Operación Úrsula
Operación Úrsula
Operación Úrsula
Ficha técnica
SINOPSIS
Un día a finales de los años noventa, el abogado Antonio Checa descubre una burbuja de
gasóleo emergiendo del fondo marino y averigua su procedencia: los restos del C 3, un
submarino republicano, yacían frente a la costa malagueña desde los primeros meses de la
Guerra Civil española. Mientras tanto, Willard Fran buceaba en los archivos de todo el mundo
tras la pista de una misión de la Armada nazi que había logrado permanecer en absoluto
secreto: la Operación Úrsula.
VALORES PEDAGÓGICOS
Comprensión. Esfuerzo / Amistad.
Juicio crítico. Reflexión. LARGOMETRAJE
Fraternidad. DOCUMENTAL
DESPUÉS DE
VERLA
¿Qué te llama la atención sobre tus
ideas previas y las actuales?
aulaDcine 2
ANTES DE VERLA
1. Juegos online:
Recursos TIC:
Operaciones básicas de sumar, restar, multiplicar y dividir:
http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/septiembre/aventurasub
marina2.swf
Tablas de multiplicar: Averiguando el factor que falta.
http://www.arcademics.com/games/swimming-otters/swimming-otters.html
Sumas rápidas: http://www.arcademics.com/games/jet-ski/jet-ski.html
Ahorcado animal:
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programa
sflash/Infantil/Letras/ahorcado1.swf
aulaDcine 3
2. Numeración:
816-823
b) Sigue la serie:
3260 3256
1100 m. de 20090 m.
profundidad
9500 m. de 340000 m.
profundidad
3850 m. de 2120 m.
profundidad
aulaDcine 4
DESPUÉS DE VERLA
Recursos TIC:
Syndicated content powered by FeedBurner <http://www.puzzlesonline.es/puzzle/un-
submarino-de-guerra/> (22807 Puzzles Online Gratis)
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4. Completa:
aulaDcine 6
EL APRENDIZ DE CINE
http://www.u-historia.com/uhistoria/historia/guerra/guerra.htm
b) Expón tu trabajo en un muro colaborativo que te facilite tu profesor (por ejemplo, lino
it).
c) Puntúa con argumentos el resto de los trabajos de tus compañeros según la rúbrica
facilitada. La puntuación de cada trabajo será la media aritmética simple de todas las
puntuaciones realizadas.
d) Revisa tu nivel de logro y anota los comentarios de tus compañeros según la rúbrica
anterior para tenerlos en cuenta para futuros trabajos de investigación.
e) Realiza una presentación de tu trabajo en el formato que creas más conveniente según
las propuestas realizadas en la zona de recursos.
Recursos TIC:
Zona de descarga de la rúbrica para la coevaluación: <https://goo.gl/dVU8Hh>
10 herramientas para hacer presentaciones por Agencia TAV DE Sergio Martínez bajo
licencia CC <http://goo.gl/GCamn3>[ 25 de julio de 2014]
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6. (Bilingual students) Reading an article
AulaDcine recommends:
Recursos TIC:
Article from The Guardian by Alex Von Tunzelmann
<https://www.theguardian.com/film/2009/feb/25/u-571-reel-history> [Thursday, 26
February 2009]
b) Expón tu trabajo en un muro colaborativo que te facilite tu profesor (por ejemplo, lino
it).
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c) Puntúa con argumentos el resto de los trabajos de tus compañeros según la rúbrica
facilitada. La puntuación de cada trabajo será la media aritmética simple de todas las
puntuaciones realizadas.
d) Revisa tu nivel de logro y anota los comentarios de tus compañeros según la rúbrica
anterior para tenerlos en cuenta para futuros trabajos de investigación.
e) Realiza una presentación de tu trabajo en el formato que creas más conveniente según
las propuestas realizadas en la zona de recursos.
Recursos TIC:
<http://astilleros1939.blogspot.com.es/2009/07/construccion-naval-y-reparacion-
de_1550.html>
8. Investigación abierta…
c) Puntúa con argumentos el resto de los trabajos de tus compañeros según la rúbrica
facilitada. La puntuación de cada trabajo será la media aritmética simple de todas las
puntuaciones realizadas.
d) Revisa tu nivel de logro y anota los comentarios de tus compañeros según la rúbrica
anterior para tenerlos en cuenta para futuros trabajos de investigación.
e) Realiza una presentación de tu trabajo en el formato que creas más conveniente según
las propuestas realizadas en la zona de recursos.
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Recursos TIC:
Zona de descarga de la rúbrica para la coevaluación: <https://goo.gl/dVU8Hh>
10 herramientas para hacer presentaciones por Agencia TAV DE Sergio Martínez bajo
licencia CC <http://goo.gl/GCamn3>[ 25 de julio de 2014]
a) Observa atentamente las fotos que están en la pared, escribe lo primero se te ocurra y
realiza hipótesis a partir de las siguientes preguntas:
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c) Lee los dos textos que figuran a continuación y en grupos de cuatro y por escrito extrae las
causas de la guerra que expone Azaña y las que sostiene Franco.
Las causas de la guerra vistas por Manuel Azaña Las causas de la guerra y de la revolución que
han asolado España durante treinta y dos meses son de dos órdenes: de política interior
española, de política internacional […]. El nuevo régimen se instauró sin causar víctimas ni
daños. Una alegría desbordante inundó el país. La República venía realmente a dar forma a las
aspiraciones que desde comienzos del siglo trabajaban el espíritu público, a satisfacer las
exigencias más urgentes del pueblo. Pero el pueblo, excesivamente contento de su triunfo, no
veía las dificultades del camino. En realidad, eran inmensas. Las dificultades venían del fondo
mismo de la estructura social española y de su historia política en el último siglo. La sociedad
española ofrecía los contrastes más violentos. En ciertos núcleos, un nivel de vida alto,
adaptado a todos los usos de la civilización contemporánea, y, a los pocos kilómetros, aldeas
que parecen detenidas en el siglo XV. Casi a la vista de los palacios de Madrid, los albergues
miserables de la montaña […]. El atraso de la instrucción popular y su consecuencia, la
indiferencia por los asuntos públicos, dejaba sin base sólida al sistema. La industria, la banca,
y en general la riqueza mobiliaria, resultante del espíritu de empresa, se desarrollaron poco.
España siguió siendo un país rural, gobernado por unos cientos de familias. […] Muchos veían
con horror todo intento de laicismo del Estado. A otros, cualquier concesión a las
reivindicaciones del proletariado les infundía miedo, como un comienzo de la revolución. En
realidad, esta discordia interna de la clase media, y, en general de la burguesía, es el origen de
la guerra civil. […] Del aluvión electoral de febrero de 1936, que produjo una mayoría de
republicanos burgueses, sin participación socialista. […] Extremas derechas y extremas
izquierdas se hacían ya la guerra. Ardieron algunas iglesias, ardieron casas del pueblo.
Cayeron asesinadas algunas personas conocidas por su republicanismo y otras de los partidos
de la derecha. La Falange lanzaba públicas apelaciones a la violencia. Otro tanto hacían
algunos grupos obreros. […].
Azaña, M. Causas de la guerra de España
En 1965, Franco reafirma los motivos de la rebelión […] Nosotros, como tú sabes bien, nos
levantamos en armas contra el Gobierno al ver que aquello degeneraba en comunismo y que
preparaban un golpe de Estado para el mes de agosto; así lo afirmaba Largo Caballero y
demás líderes en la prensa, en proclamas, etc., como puede comprobarse examinando la
prensa española de aquellos días y la de los partidos comunistas del mundo entero. Lo que
sucedió es que esto no se dijo, se ocultó, y se inventó la leyenda de que nosotros éramos
aliados de Hitler y Mussolini, enemigos de los aliados y de la democracia. Y sí lo éramos, pero
de la democracia que nada tenía de tal y no hacía otra cosa que permitir que se gobernase sin
garantías constitucionales, quemar conventos, destruir el Ejército español, cometer crímenes,
actos de bandidaje, etc. Contra aquella anarquía se sublevó el Ejército, pero no lo hubiese
hecho si la República hubiese sido un régimen democrático y de convivencia. Los militares nos
sublevamos para salvar a la Patria del caos e impedir que a la sombra de tal estado de cosas
se implantase la república comunista […].
Franco, F. Mis conversaciones privadas con Franco
Recursos TIC:
Aplicación didáctica de la Guerra Civil española en el aula de ELE por Vanesa Henríquez
Vera (Autora) y Marina Díaz Peralta (tutora) <https://goo.gl/djenbN> [2012.Universidad
de las Palmas de Gran Canarias]
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10. (Rutina de pensamiento) Análisis de un fotograma de la película
VEO
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11. (Rutina de pensamiento CSI) Técnica metafórica: Color, símbolo e imagen para recapacitar y crear
conocimiento.
TEMA:
IMAGEN
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-www.facebook.com/MLKproducciones
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EL CRÍTICO DE CINE
Alumno/a: Curso:
Valoración personal:
FICHA TÉCNICA
BREVE RESUMEN
TÍTULO ORIGINAL
DIRECCIÓN ARTÍSTICA
PRODUCCIÓN/PRODUCTORA/DISTRIBUCIÓN
GUIÓN
MÚSICA, COMPOSITOR/ES
SONIDO
FOTOGRAFÍA
MONTAJE
VESTUARIO/ESCENOGRAFÍA
NARRADOR
REPARTO/PROTAGONISTAS/SECUNDARIOS
GÉNERO
PAÍS
ESTRENO/PAÍS/FECHA
DURACÍON
CLASIFICACIÓN
IDIOMA ORIGINAL
FORMATO
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ESTUDIA AL MENOS CUATRO FOTOGRAMAS DE LA PELÍCULA E INDICA:
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Angulación:
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Angulación:
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Angulación:
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Angulación:
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AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE
Edita
Dirección técnica
Autoría
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