Codificacion de Estandares Basicos de Competencias Matematicas PDF
Codificacion de Estandares Basicos de Competencias Matematicas PDF
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1-3PM1 Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración.
1-3PM2 Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
1-3PM3 Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados,
de acuerdo al contexto.
1-3PM4 Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición.
1-3PM5 Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos
particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.
1-3PM6 Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y
multiplicativas.
1-3PA1 Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
1-3PA2 Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
1-3PA3 Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
1-3PA4 Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
1-3PA5 Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
1-3PA6 Explico –desde mi experiencia– la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos
cotidianos.
1-3PA7 Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
1-3PA8 Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos
del entorno próximo.
4-5PN1 Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte
todo, cociente, razones y proporciones.
4-5PN2 Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
4-5PN3 Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono
estas dos notaciones con la de los porcentajes.
4-5PN4 Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo
recurrente de unidades.
4-5PN5 Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.
4-5PN6 Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación,
comparación e igualación.
4-5PN7 Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y
producto de medidas.
4-5PN8 Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.
4-5PN9 Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
4-5PN10 Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
4-5PN11 Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado
y lo razonable de los resultados obtenidos.
4-5PN12 Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
4-5PE1 Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y
propiedades.
4-5PN2 Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos,
vértices) y características.
4-5PN3 Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
4-5PN4 Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones
espaciales.
4-5PN5 Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
4-5PN6 Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.
4-5PN7 Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para
construir diseños.
4-5PN8 Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo
realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura.
4-5PA1 Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de
líneas, diagramas circulares).
4-5PA2 Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
4-5PA3 Interpreto información presentada en tablas y gráficas. (pictogramas, gráficas de barras,
diagramas de líneas, diagramas circulares).
4-5PA4 Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
4-5PA5 Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y
la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.
4-5PA6 Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.
4-5PA7 Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de
observaciones, consultas o experimentos.
6-7PA1 Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas, entrevistas).
6-7PA2 Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
6-7PA3 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar
diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.)
6-7PA4 Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar
comportamiento de un conjunto de datos.
6-7PA5 Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de
ocurrencia de un evento.
6-7PA6 Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y
nociones básicas de probabilidad.
6-7PA7 Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas,
diagramas de barras, diagramas circulares.
6-7PA8 Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información estadística.
8-9PM1 Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y
el volumen de sólidos.
8-9PM2 Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies,
volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.
8-9PM3 Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones
tomadas de distintas ciencias
10-11PN1 Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre
racionales e irracionales.
10-11PN2 Reconozco la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos
numéricos, geométricos y algebraicos.
10-11PN3 Comparo y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y
reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los
distintos sistemas numéricos.
10-11PN4 Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran
números naturales.
10-11PN5 Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para
decidir sobre su uso en una situación dada.
10-11PE1 Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se
observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un
cilindro y en un cono.
10-11PE2 Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de
representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y esféricos) y en particular de las curvas y
figuras cónicas.
10-11PE3 Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas
por medio de transformaciones de las representaciones algebraicas de esas figuras.
10-11PE4 Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
matemáticos y en otras ciencias.
10-11PE5 Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones
trigonométricas.
10-11PE6 Reconozco y describo curvas y o lugares geométricos.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
10-11PM1 Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de
precisión específicos.
10-11PM2 Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se
suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad
media, la aceleración media y la densidad media.
10-11PM3 Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de
variación y límites en situaciones de medición.