Marco Político Educ Inicial
Marco Político Educ Inicial
Marco Político Educ Inicial
“El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como
el
espacio natural para el desarrollo integral de las personas... Los niños, niñas y
adolescentes son sujetos de plenos de derecho... El Estado, las familias y la
sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará
en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que le conciernen...”.
Y los artículos 102 y 103: “La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental…” “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades...” “La educación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado... El
Estado creará y sostendrá instituciones y ervicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo...”
Esto permite afirmar que la Educación Inicial está orientada hacia el desarrollo de la
persona (ser social) y la universalización de los derechos fundamentales, desde una
perspectiva humanista social.
De esta forma, el currículo orientado a niños y niñas entre 0 y 6 años debe partir de las
experiencias del ambiente familiar comunitario, para que se produzca la
contextualización del aprendizaje y del desarrollo del niño y la niña, lo que proporciona
viabilidad y pertinencia social y cultural al currículo.
Esta fundamentación es acorde con la filosofía de Simón Rodríguez quien esboza una
educación práctica y social que sustenta todo el sistema y “preestablece los
vínculos individuo-sociedad”, como instrumento de “formación de ciudadanos”. Vista
la escuela como “centro activo, práctico ligado a las necesidades reales del
educando”. Con esta visión concibe el saber “cómo saber experiencial, para aprender,
del conocimiento para hacer, producir y crear” (p. 2). De esta forma la relación entre
la teoría y la práctica en educación la plantea en el orden del tratamiento de las
cosas y de impulsar las ideas sociales “saber vivir en República”. Por tanto la
educación que plantea don Simón Rodríguez y lo definido en la CRBV muestra una