Carpe Diem
Carpe Diem
Carpe Diem
CARPE DIEM
En AJEDREZ.
CARPE DIEM
Cada día, un paso constante. Continuo desarrollo y mejora continua.
En solo poco más de un año, el GM Torre se enfrentó con éxito a los mejores del
mundo, es Interesante, por lo tanto, hacer una Exégesis, una interpretación,
explicación, argumentación, comentario, un análisis, deducción, entendimiento o
glosa de sus escritos para identificar la manera de pensar del GM Torre.
El GM Carlos Torre Repetto escribió:
El ajedrez, como juego basado en nuestro juicio y en nuestra capacidad de
razonamiento, no consiste solamente en un cierto complejo de procedimientos y de
principios técnicos, sino que el juego de ajedrez está influido, en un grado
extraordinariamente importante, por nuestras actitudes psicológicas, nuestra
sensibilidad y nuestra voluntad.
En otras palabras, podemos examinar el proceso de desarrollo de nuestra habilidad
ajedrecística no sólo como el hecho de perfeccionar simplemente nuestra técnica
individual, sino también como algo de naturaleza psicológica, es decir, como el
problema de la evolución de nuestra “esencia ajedrecística”
“
El verdadero desarrollo comienza cuando podemos jugar cada partida con firmeza,
esto es, igualmente bien y con igual fuerza en cada una de sus fases. Para nosotros
no deben existir métodos aislados para jugar cada fase separadamente y de
acuerdo con nuestras necesidades”.
“Los libros no deben dominarnos; somos nosotros los que tenemos que aprender a
dominarlos y para este propósito tenemos que demarcar un límite claro entre la
memoria mecánica y la imaginación creativa”.
“La memoria no debe ser más que una simple ayuda para desarrollar nuestras
fuerzas creativas interiores”
“Una vez que nos hemos familiarizado con los estilos y los métodos de juego de los
grandes maestros, no podemos y no debemos intentar imitarlos ciega e
irreflexivamente; no podemos por la simple razón de que nunca estaremos en
condiciones de revivir en cada caso esperado el proceso psíquico que originó un
cierto estilo de juego y no debemos porque, de otra manera, el ajedrez se
transformaría de un juego verdadero a una proeza desagradable e inútil de nuestra
memoria”
¿Cómo se supone que debemos jugar para que nuestra habilidad pueda
desarrollarse y mejor incesantemente?”
¿Cuáles son los pasos que apunta el GM Torre?.
Un algoritmo Torre.
El de la Mejora Continua.
1.- Tratar siempre de jugar mejor que la última vez.
2.- Tratar de manejar las aperturas con mayor precisión
3.- Conducir el medio juego con mayor conciencia.
4.- Jugar el final con más lógica y seriedad.
5.-Hacer un esfuerzo para concebir cualquier combinación plausible con más
agudeza y mejor exactitud táctica.
6.- “Desarrollar en nosotros el hábito de encontrar nuestros errores, analizarlos y
tratar seriamente de no volverlos a repetir”.
1) La forma o manera.
2) La característica de nuestro juego.
3) El estilo
4) El gran estilo.
Tal tipo de tendencia será más bien inconsciente y por ello extremadamente fuerte.
Así, la adquisición de una cierta manera de juego llevará a la formación de nuestra
característica ajedrecística.
El progreso de nuestros esfuerzos interiores junto con nuestra habilidad técnica y el
conocimiento teórico acumulado, darán gradualmente la posibilidad de manejar
cada partida, desde la primera hasta la última jugada, de una manera personal cada
vez más alejada de normas que difieren de la personalidad propia”
Conciencia, esto es, un control completo sobre uno mismo y sobre la situación
circundante, una completa eliminación de toda barrera entre ideas objetivas y su
ejecución, un conocimiento riguroso de uno mismo y el tomar en cuenta todas las
posibilidades creativas que estén presentes en cada momento; todo esto constituye
la esencia del estilo de juego del Campeón Mundial Capablanca”.
Es el “Darse Cuenta” del que habla el GM Oscar Panno.
Torre expresa que: Ningún movimiento debe efectuarse si no tenemos una
clara comprensión y una completa conciencia de nuestros objetivos.
Debemos “Darnos Cuenta” de nuestra situación, nuestra posición y que demanda
esta.
Está muy claro la recomendación de Torre:
“Siempre estimar con claridad los porqués y los cómos de lo que juguemos; estemos
siempre decididos a calcular y analizar con precisión la consecuencia final de cada
variante antes de conducir nuestra mente a otra, y sólo después que hayamos
valorado el plan correcto, debemos realizarlo sobre el tablero sin dudas”.
Todo eso requiere una voluntad y disposición para el esfuerzo; un entrenamiento de
ajedrez y de carácter.
Debemos, al mismo tiempo que aprender aspectos técnicos de ajedrez, adquirir
hábitos de esfuerzo para que “estemos siempre decididos a calcular y analizar con
precisión la consecuencia final de cada variante antes de conducir nuestra mente a
otra”.
Eso no es tan fácil, la pereza, el dejarse seducir con “esto es suficiente” nos cerrarán
el camino en cada paso.
Contra la política “esto es suficiente”.
Dice Torre: “Jugar bien hasta obtener ventaja, no es suficiente; hay que empeñarse
en hallar la mejor continuación que lleve nuestra ventaja adelante, haciendo las
jugadas más exactas y precisas, aún a costa de algún pequeño riesgo.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
5
Nuestra bitácora.
Para comprometernos con nosotros mismos, un recurso muy útil cuando se trata de
hacer un esfuerzo serio, tenemos lo que llamamos un diario reflexivo.
Esta idea del diario reflexivo la tomó el GM Carlos Torre en sus tiempos de
estudiante de comercio en Nueva Orleans y al principio le sorprendió algo a los
soviéticos que lo entrevistaban para conocer sus métodos y veían en Torre un
posible modelo exitoso a imitar para los jóvenes estudiosos del ajedrez.
En realidad Torre decía que en un tiempo si daba un seguimiento a su diario, pero
poco a poco lo fue descuidando, Pero varios soviéticos observaron este modo de
trabajar y tomaron notas e hicieron sus propios diseños. Lo mismo algunos
ajedrecistas mexicanos que observaron en el campeonato nacional de México de
1926 estas notas de Torre. El periodista Jaime Bello guardo unas notas copiadas
del diario de ajedrez “reflexivo” y comentó a varios jugadores el sistema, recopilando
el Dr. Bengoa algunos apuntes y los compartió con algunos estudiosos. De Torre y
de mi abuelo solo pude tener tres cuartillas, pero luego con unas notas de Modell
se podían establecer algunas ideas de como llevar una bitácora así. Aunque más
bien es la versión rusa que la original de Torre, la que ha demostrado ser exitosa al
paso de las décadas y en la que podemos aplicar la idea del “Carpe Diem”.
Los formatos que se acompañan solo son un ejemplo, pues sería mucho más
efectivo que cada estudioso hiciera su diseño personal, pues cada entorno es
diferente para cada estudioso y los formatos propuestos son un intento de llenar
necesidades generales, pero deben hacerse modificaciones acordes a cada
situación personal particular y específica.
Ejemplo
Sábado 08 de Enero, 2011:
Siendo las 7:30 a.m. Se da inicio al primer día de entrenamiento especial Para
mayor aprovechamiento del tiempo, inicie resolviendo 20 posiciones tácticas
mientras desayunaba. Luego realice un pequeño ejercicio con ligas para fortalecer
la espalda y torax, de unos 20 minutos, luego camine 15 minutos. Revise unas notas
de sugerencias en una variante que elegí para mi repertorio durante el torneos.
Analice la partida que perdí en el último torneo.
En la partida siento que maneje mal mi peón dama aislado, pero cometí errores
tácticos leves, pero en el 30% de las jugadas no hice el CAJAS. Pero siempre que
me atacaban una pieza hice el MCABC. Ya tengo ese hábito, pero el de CAJAS no.
Apunte mis observaciones de la partida y lo anote en el diario.
Tomé un descanso y luego almorcé. Hice unos diez minutos de caminata.
Revise los libros de las clases “no ajedrecísticas”.
Asistí a una sesión de entrenamiento con un grupo.
Revise las tareas para la próxima sesión.
Algo que considere de mucha importancia fue el señalamiento del entrenador
“X” cuando trajo a colación lo siguiente: "Error común es emprender acciones
ofensivas cuando no hay superioridad significativa en un flanco y que sólo se debe
evaluar ampliamente una posición cuando no hay posibilidades tácticas, que
primero hay que descartar operaciones tácticas.
Esto me permitió reflexionar en la importancia del juego táctico y que se puede
jugar con poca atención a la estrategia, pero se debe jugar con precisión táctica
siempre y estar alerta.
De manera personal lo que me motivo a entrar en el programa de entrenamiento,
fue adquirir los hábitos y conocimientos de descubrir las posibilidades tácticas para
poder ponerlo en práctica de manera habitual y disminuir la cantidad de mis errores.
l
Domingo 9 de Enero, 2011:
A las 7.30 tome un ligero desayuno. De 8 a 9 a, Hice ejercicios físicos y vi un video
motivacional.
Siendo las 1o:11 a.m. Se da inicio a la clase del entrenador X.
En este día el entrenador reforzó que "debemos alcanzar con pie firme, paso a paso,
semana tras semana el último peldaño" luego paso la lista, empezando con Marcial
en el listado provisional, finalizado el pase de lista invito a los presentes que veamos
la experiencia del uso del STOPS, como algo necesario y accesible a pesar de ser
un proceso complicado porque sigue una lógica y nos recuerda mantener actitudes
de alerta y objetividad
A las 11:07 se inicia la exposición del tema encargado a un compañero: La posición
de Lucena en el Final de Torre y peón contra torre, importancia y sus características.
Luego hicimos ejercicios y terminamos a las 13.30
Fui a comer con la familia y descanse con una caminata de unos 20 minutos.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
10
A las 18:00 horas revise mis notas del diario. A las 20:00 horas vi un programa de
TV y de 22:00 a 23:30 leí una novela, tome un poco de leche y fui a dormir
Punto 2: Cuando el centro no está cerrado y uno de los jugadores tiene una ventaja
significativa en el desarrollo, nuestros sentidos deben estar muy alerta. Cualquier
tiempo y jugada tienen una importancia muy grande para el resultado de la partida.
Punto 3: Muy a menudo, la ventaja en el desarrollo significa que el rey del oponente
está todavía en el centro y la partida puede ser concluida con un ataque contra el
rey no enrocado. La posibilidad de abrir el centro en tales situaciones tiene una
importancia fundamental.
Parte 4: Cree ventajas a largo plazo, permanentes. Esto significa sobre todo el
debilitamiento de la estructura de peones del oponente con maniobras que el
contrincante no puede refutar fácilmente con sus piezas menos desarrolladas.
Usted tiene que elegir objetivos que el oponente no pueda defender con una jugada
simple de desarrollo.
siente amenazado. Temiendo perder la ventaja, el bando activo podría hacer malas
jugadas, demasiado agresivas (dejando indefensa su propia posición), hasta hacer
sacrificios sin fundamento.
Otro manera de reponerse de una posición donde el contrincante tiene una gran
ventaja en desarrollo es cerrar el centro o, al menos, eliminar la tensión central.
Esto es posible, sin embargo, en situaciones más raras.
Lo que causa un retraso de desarrollo, puede ser algo muy sutil. Todos conocemos
las reglas básicas como no mover la misma pieza dos veces, o el llamado principio
“democrático” de que si una pieza ha jugado ya, todas las demás tienen el mismo
derecho. Pero hay otras causas menos obvias.
Para autoevaluarse hay muchas maneras que han probado relativamente ser
efectivas.
En el ajedrez la experiencia de muchos entrenadores durante ya más de 80 años
es que la contestación de cuestionarios y el análisis de las propias partidas, así
como una observación constante es, en conjunto, la única respuesta aceptable.
Entonces tenemos que tratar con los cuestionarios y el análisis de partidas propias.
Los cuestionarios.
La única manera de hacerlo con buenos resultados es interrogarnos
periódicamente.
No basta hacerlo una sola vez, pues somos personas en constante evolución, tanto
hacia arriba, como hacia abajo.
Pero no olvide que el testimonio más confiable sobre uno mismo es lo que se hace.
¿Es usted del tipo de personas que acepta resignadamente una depresión o estado
de mal humor?, ¿o se deja abrumar por sus emociones y actúa esclavo de la pasión
del momento?, o hagamos la pregunta de una manera mejor aún, ¿tiene claridad
de todas las facetas de su personalidad?
Uno mismo es el medidor de las acciones de otros y si acude a una consulta médica,
o a una recepción solicitando información, o a un centro comercial, estará exigiendo
las formas sociales de la relación con ellos y por supuesto no menos se espera de
uno mismo.
Es por ello que nunca estamos limitados a nuestra experiencia individual, sino que
utilizamos y asimilamos toda la experiencia de los grupos sociales con que
interactuamos.
Así que podríamos actuar en muchas ocasiones de forma inesperada a lo que
suponemos que somos y esto nos deja en la necesidad de buscarnos, e increíble:
podríamos descubrir que somos un desconocido para nosotros mismos.
Tenemos que hacer memoria de cómo hemos actuado y en eso nos ayudará
enormemente nuestro pasado en el ajedrez, por muy corto o largo que sea. De
alguna forma, y en alguna cantidad, todos los que jugamos ajedrez tenemos ya un
historial de ajedrez y este es una herramienta sumamente útil para conocernos.
El ajedrez pone a prueba lo que somos y en más de una ocasión se ha afirmado
que el enemigo número uno del ajedrecista, está refugiado en su propia silla.
Tal es el caso del final de partida entre Ivanchuk,V frente a Xu, Jun en la
Olimpiada Mundial de Novi Sad en 1990:
Ante la amenaza de 35 .... c2, el jugador de las blancas apremiado por el tiempo
juega incorrectamente 36.Tb2?, cuando lo mejor era defender la primera línea de
las potencialidades de coronación del peón blanco.
Pero si nos conocemos, identificaremos a que estamos atados y eso ayudará a que
nos quitemos lastres y avancemos.
Si hemos aprendido algo, podríamos llevar a cabo la acción más justa, el verdadero
modo de hacer.
Tendríamos la valentía de explorar nuestra parcela de verdad.
Si usted. siempre logra la exploración habrá ganado mucho.
Veamos otras posiciones:
53...Rd3!
53...Rg7! 54.Re4 Rf6 55.Rd5 Rg6 Y ahora el negro obtiene un final
56.Re4 h5–+) ganado de peones o captura el peón
de g4.
54.Td8+
(54.Tb7 Te1 55.Txb2 Te2+ 56.Txe2
Rxe2–+)
54...Re3 55.Tb8 (55.Te8+ Rf4)
55...Td1 56.Txb2 Td2+ 57.Txd2 Rxd2
58.Rh2 Re3 59.Rg3 Re4 60.Rg2 Rf4
61.Rh3 Rf3)
31.h5! Axh5
[31...Af5 32.Te4]
32.Te4! 1–0
Juega el blanco.
¿Cuál es la mejor jugada?
No se olvide:
El Diario es fundamental.
El tener la información por escrito, permite tenerla visualmente.
Estudio Activo .
Una de las formas más útiles del estudio activo es el analizar partidas, las de los
grandes maestros. para tener modelos a seguir y las propias para conocernos y
encontrar en que podemos mejorar y crear así la mejor versión posible de nosotros
mismos.
Antes.
Se buscaba que el alumno no cometiera errores y estudiara modelos y ejemplos.
Ahora.
Se busca que el alumno trate de resolver un problema elegido, para que sea una
práctica deliberada; trate de resolverlo cometiendo errores y después se le ayuda a
encontrar la manera adecuada de hacerlo.
En el ajedrez hay gran tradición en ello, pero ha ido evolucionando para optimizar
el tiempo y esfuerzo invertido.
No hay que olvidar la regla de Pareto.
El problema de muchos jugadores es que no saben cómo abordar una situación de
manera sistemática y creativa.
Y sus experiencias son mal registradas, pues sólo una pequeña minoría lleva un
diario.
Recordemos que los ganadores hacen las cosas que los perdedores no quieren
hacer.
El método de casos nos puede enseñar que si bien no siempre hay solo una
respuesta correcta existe un proceso que puede aplicarse en muy diversas
direcciones para analizar los problemas y planear las acciones que deben llevarse
a cabo.
Lo que se debe adquirir es una forma de panorama, ver que una pieza del
rompecabezas no embona y arreglar lo que no funciona.
¿cómo aprenden los estudiantes en el método de casos como el de la Universidad
de Harvard y en la de Riga: discutiendo la posición una y otra vez en parejas, grupos
o clase, errando en una ocasión y acertando en otra, imaginándose como partícipe
de la partida y pensando ¿que haría si estuviera en su lugar?
Haciendo registros de lo que se piensa y luego confrontarlo con lo que otros
pensaron, sobre todo con jugadores de mayor experiencia
Como ya he afirmado, el método de casos tiene una profunda influencia sobre los
estudiantes, forzándolos a tener responsabilidades en sus decisiones.
En vista de la presión que esto provoca, en especial cuando los estudiantes deben
analizar más posiciones de lo que parece humanamente posible, puede ser extraño
decir que es algo motivante, pero lo es, y en gran medida.
Mi tarea es tratar de que el alumno salga de su zona de comodidad, que cada vez
se esfuerce más.
Kaizen
Mejora continua, una ambición de ser mejor cada día, nunca completamente
satisfecha
El método de casos funciona con base en la idea de que no se puede tener
perfección.
Lo que el entrenador dice en el método de casos, que es enseñanza aprendizaje
problemico, es: Miren, sé que no tienen la información suficiente, pero dada la
información con que cuentan, ¿qué van a hacer?”
Situación que tendremos siempre en las partidas de ajedrez de torneo
Lo ideal es que:
COMETAN ERRORES
Pero no es fácil estructurar una manera de analizar partidas sin algún tipo de
modelo.
Por eso presentó varios, que iré modificando conforme avancemos el curso, para
ser más exigente con uno mismo.
Pero la metodología final debe ser PERSONAL.
Aquí daré unos lineamientos arbitrarios basados en las enseñanzas de la Escuela
Sovética en general y la de Riga, Latvia; en particular:
Pueden ser posiciones críticas de tipo táctico y Posición críticas de tipo posicional
o estratégico.
Normalmente hay entre cinco y diez posiciones críticas en una partida.
Al menos seleccione cinco posiciones críticas si su partida es menor de 30 jugadas
y seis si es menor de 50 jugadas.
REPASEMOS.
Seguridad del rey,
El material es tan fácil que ni necesitamos decirlo.,
a quien le conviene el cambio de damas, si las hay;
Espacio,
Radio de Acción de piezas (MECA)
Estructura
(ver luego SERE)
6.- Analice entonces cada posición dinámicamente, evalué que bando puede
mejorar o desarrollar más fácil su juego, cual tiene planes más activos.
No es solo ver el valor de la posición en la actualidad, sino su valor POTENCIAL:
Por ser algo subjetivo este paso, puede ser especialmente difícil.
Inténtelo varias veces, poco a poco lo hará mejor.
Es en realidad lo más importante. Pues lo importante no solo es lo que es ahora una
posición sino lo que puede llegar a ser.
Por eso “ SERE”
8.Anote en cada posición crítica las dudas más importantes que tuviera al
evaluar.
ANOTE, ANOTE. Para eso necesita un DIARIO
9.- Después de darle una evaluación númerica a cada posición, anote los
posibles candidatos que analizó en la partida (si analizó algunos) y los
candidatos nuevos que ahora se le ocurren al analizar la partida.
No se mienta así mismo.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
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12.- Después de hacer esto con cada posición crítica, vuelva a reproducir la
partida y anote si identifica otras posiciones críticas y reanude el trabajo
completando el análisis con las nuevas posiciones críticas de la misma manera en
que lo hizo con las posiciones críticas identificadas inicialmente.
15.- Anote en que rubro de STOPS cree que debe trabajar para superar su
juego y su desempeño
19.Si en la partida jugó un final, anote cuales deficiencias observó, si fue por
desconocimiento, o porque no comprende los planes o porque se apresuró al
jugar.
En el FINAL es importante el conocimiento y tomar las cosas con calma. Hay que
llevar diferente ritmo que en la apertura y el medio juego.
20.Anote en que rubro del final debe trabajar más: en conocimiento teórico o
de técnica, en análisis de variantes, o en algún rubro de STOPS.
O sea de ACTITUD.
Todo este trabajo lleva horas y horas, no importa, es mucho mas importante que
estudiar que jugó el día anterior Topalov.
MODELOS Y PATRONES.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
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Pasemos a ver algo sobre como estudiar partidas ajenas, aunque los mismos pasos
pueden seguirse.
El desarrollo de un jugador es apreciable en lo que respecta a las decisiones que
puede tomar.
Prueba y error se suceden continuamente y nos posibilitan a aprender siempre que
hagamos un estudio y análisis de nuestros intentos.
Pero no todo lo que sabremos lo habremos adquirido por nuestra propia experiencia
y el análisis de esta.
Fischer decía algo obvio: es importante estudiar.
Estudiar no es otra cosa que aprender de la experiencia ajena.
Nimzovich en su libro “Como llegue a Gran Maestro” decía que Capablanca había
analizado cientos de finales de grandes maestros una y otra vez hasta dominarlos
y crear así una especie de intuición para jugarlos.
Nos entrena a resolver posiciones difíciles, y nos ubica que tan distantes
estamos de enfocar las posiciones como un Gran Maestro.
una posible continuación es 20...Db6 concepto del segundo salto del caballo
21.c3 h5 22.h4 Tc5!? tratando de en d5 de alguna manera se le escapó.
ganar algunas casillas sobre el FD. Los errores en ambas partidas fueron
¿Porqué jugó 16…Ca3? vio que se muy embarazosos.
venía 17.e5 y vio 18.Cc6, pero el
El blanco tiene los dos alfiles, y el alfil del negro está pasivo por ahora. Sin embargo,
la situación no es tan simple, debido a que el FR del blanco está muy débil. Más
aún, el caballo negro se está convirtiendo en una poderosa fuerza.
23.c3 [La manera natural de prevenir ...Cf5 es 23.Ae4 Dh5 24.f5 y parece como que
el blanco tendrá un ataque también. Pero observe las jugadas del caballo. El negro
actualmente gana en esta línea con 24...De2! 25.Tg1 Cf3!] 23...Cf5
Supongamos que usted ha determinado, por ejemplo, que tiene problemas reales
en ver jugadas largas de Damas.
Usted ha seguido el método descrito antes, encontrando muchos ejemplos de
jugadas largas de Damas en las partidas de fuertes jugadores, e imaginado como
hallarlas.
Haga lo que haga, no se mantenga en el tablero pensando en ver jugadas largas de
Damas.
Como la mayoría de los patrones en ajedrez, este patrón no ocurre en cada partida.
Usted se distraerá si constantemente piensa sobre algo abstracto.
La idea completa detrás del ejercicio que yo he descrito es que, esperamos, su
cerebro estará funcionando diferentemente tras de completarlo.
Usted lo aprenderá automáticamente, subconscientemente hará la decisión
correcta.
No olvide que los resultados de su entrenamiento no se harán aparentes
inmediatamente.
Tomará tiempo para usted el pensar de manera que no lo hacía antes. Pero los
resultados vendrán, y serán satisfactorios.
EJERCICIOS.
Ejercicio 1
Juega el negro.
Posición 4.
Juega el blanco.
Posición 2
Juega el blanco.
Posición 5
Juega el negro.
Posición 3
Juega el blanco.
SOLUCIONES.
Ejercicio 1 Posición 3
Juega el blanco.
Juega el negro.
1.De2 y 2. Cg6`+ y 3.Cxh8
Un poco más elaborado, pero
capturas y jaques: Posición 5
1…Th1+, 2…Dh7+, 3…Dh2+ y
etcetérá con jaques a la descubierta
Juega el blanco.
1.Te7 ¿es mala?
1.Te7 y si 1…Axd7 2.Txd7 Cc5
3.Rf5! Es la clave
EJERCICIOS.
Primero vea las posiciones y trate 22.Cb3 T1c4 23.De8+ Rg7 24.De5+
de hallar el momento crítico. ½–½
Luego vea mi selección de una
posición crítica y trate de contestar las Giri,A (2687) - Landa,K (2613) [E04]
preguntas. Camp equipos-FRA Top 12 2011
Mulhouse FRA (6), 31.05.2011
Vea las partidas, todas recientes de 1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.g3 d5 4.Cf3 dxc4
un campeonato por equipos de 5.Ag2 Ab4+ 6.Ad2 a5 7.Dc2 Cc6
Francia, de manera rápida en un 8.Dxc4 Dd5 9.Dd3 Df5 10.Dxf5 exf5
tablero y anote cuales cree que 11.0–0 Ae6 12.Tc1 Ad5 13.e3 Ce4
puedan ser las posiciones críticas. 14.Ae1 0–0 15.Cfd2 Tfe8 16.Cc3
Cxc3 17.bxc3 Axg2 18.cxb4!? Ad5
Riazantsev,A (2679) - Cornette,M 19.b5 Cb4 20.a3 Cd3 21.Tc3 Cxe1
(2562) [D38] 22.Txe1 c6 23.Tb1 g5 24.f3 g4 25.h3
Camp, equipos FRA Top 12 2011 h5 26.Rf2 a4 27.h4 Rg7 28.Tb4 Ta5
Mulhouse FRA (6), 31.05.2011 29.Tc5 Taa8 30.bxc6 bxc6 31.Cc4
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cf3 d5 4.Cc3 Ab4 Axf3 32.Txf5 Teb8 33.Cb6 Ta7
5.cxd5 exd5 6.Ag5 h6 7.Ah4 g5 34.Cd5 Tab7 35.Tg5+ Rf8 36.Txh5
8.Ag3 Ce4 9.Cd2 Cxc3 10.bxc3 Axc3 Rg7 37.Tg5+ Rf8 38.Txb7 Txb7
11.Tc1 Ab2 12.Axc7 De7 13.Ad6 De6 39.Cb4 Te7 40.Ta5 Ae4 41.Re2 Tc7
14.Tb1 Dxd6 15.Txb2 Cc6 16.e3 Af5 42.Rd2 f5 43.Rc3 Re7 44.Rc4 Rd6
17.Txb7 0–0 18.Da4 Tfc8 19.Ae2 45.Txa4 Te7 46.Ta5 Ab1 47.Te5 Txe5
Cd8! 20.Tb2 Tc1+ 21.Ad1 Tac8 48.dxe5+ Rxe5 49.h5 f4 50.exf4+
Re4 51.h6 Rf3 52.Cd3 1–0
16...0–0
17.Dd2 Af5
Ahora que ya hay peón negro en h5, el
alfil esta muy bien en f5.
18.Tae1 Dc7
19.Cg3 Tad8
Y el negro ya tiene todas sus piezas
en juego y tienen mejor MECA cada
una que su contraparte blanca, lo que
da mucho mejor posición al negro y no
es raro que el blanco colapse pronto.
20.Rh2 h4
Esta posición es crítica para el blanco,
21.Ce4 Ce6
pues no es fácil encontrar un plan para
22.Rh1 Td7
mejorar la posición. ¿Qué plan
23.Axg7 Rxg7
sugiere y cuál es la siguiente jugada
24.Td1 Tfd8
blanca?
25.Df2 Txd3
26.Txd3 Txd3
24.h3!
27.Dxh4 Td4
La idea no es fácil de ver. Es colocar
28.Cg3 Txf4 0–1
su dama en h1, una idea tomada de
...Dh8 en el dragón, la idea es original
Meier,Geo (2650) - Iordachescu,V
de Reti.
(2640) [A30]
24...Td8
Camp. Equip-FRA Top 12 2011
25.Rh2! Af8
Mulhouse FRA (3.1), 28.05.2011
26.Dh1!
1.Cf3 Cf6 2.c4 c5 3.Cc3 e6 4.g3 b6
Y ahora se ve la concreta ventaja de la
5.Ag2 Ab7 6.0–0 Ae7 7.d4 cxd4
maniobra blanca: el blanco está listo
8.Dxd4 d6 9.Ag5 a6 10.Axf6 Axf6
para instalar un caballo en c6.
11.Df4 0–0 12.Tad1 Ae7 13.Ce4 Axe4
26...Te8
14.Dxe4 Ta7 15.Cd4 Tc7 16.b3 Tc5
27.Cc6! h5
17.a4 Dc7 18.Td2 Rh8 19.Db1 Cd7
28.b4
20.Tfd1 Cf6 21.e3 Dc8 22.Tc2 Tc7
y el blanco ganó posteriormente la
23.Tdd2 h6
partida.
Posición crítica para el blanco ¿Por
qué?
28...h4 29.g4 b5 30.cxb5 d5 31.Da1
axb5 32.axb5 Db7 33.Da6 Ta8
34.Dxb7 Txb7 35.Ta2 Ad6+ 36.Rg1
Txa2 37.Txa2 Txb5 38.Ta7 Tb6
39.Cd8 Rg8 40.g5 Ce4 41.Axe4 dxe4
42.Cxf7 Ab8 43.Td7 Rh7 44.Cd8
Txb4 45.Cxe6 Ae5 46.Td5 Ab8 Re7 59.Tg4 Rf6 60.Rg2 Rf5 61.Ch5
47.Td7 Ae5 48.Cf8+ Rg8 49.Cg6 Tb5 Ae5 62.Cg3+ Axg3 63.Rxg3 Tb1
50.Cxh4 Ac3 51.g6 Af6 52.Ta7 Rf8 64.Tf4+ Re5 65.Rg4 Tg1+ 66.Rh5
53.Cg2 Tb1+ 54.Rh2 Ae5+ 55.Cf4 Tg2 67.h4 1–0
Tb6 56.Tf7+ Re8 57.Tf5 Ab8 58.Tg5
Nuestro Mapa.
Tenemos que tener un mapa de nuestros progresos y retrasos, por lo que también
las tablas de pared nos ayudarán bastante.
Conforme estudie, progrese y tenga resultados diferentes, debe tener visión
diferente de muchas cosas y tendrá nuevas perspectivas y diferente nivel en
torneos.
Los seis pasos básicos de autovaloración deben repasarse continuamente.
Para esta sección, rodee la respuesta que usted siente se aplica a usted ahora.
¿Se siente cómodo al trabajar con otros?
Nunca Raramente a Veces Por lo general
¿Toma usted notas (por escrito o en grabando ) mientras usted lee o escucha?
Nunca Raramente a Veces Por lo general
¿Se hace usted preguntas cuando usted lee o escucha?
Nunca Raramente a Veces Por lo general
¿Se hace usted preguntas cuando escribe o calcula?
Nunca Raramente a Veces Por lo general
Nota:
Encontramos que cuando los estudiantes en la lectura, la escritura, la
escucha, y el hablar, son más cómodos, aprovechan más de lo que estudiaron.
Las calificaciones de dichos estudiantes aumentaron más que las de los
estudiantes que no se sintieron más cómodos.
Poniéndose de Humor
Usted probablemente sabe lo que es tener que hacer algo que usted no tiene ganas
de hacer.
Ya sea estudiar, lavar los platos de comida, o entrenar a una nueva persona en el
trabajo, es fácil aplazar el hacer una tarea desagradable.
Dilación.
Usted puede salir con muchas excusas para no hacer algo:
“No puedo fregar los platos ahora porque tengo que pagar las cuentas”
“No puedo entrenar a Tony esta mañana porque espero una llamada importante.”
“No puedo estudiar ahora porque tengo que cortarme el pelo.”
En algún tiempo o en otro todo mundo aplaza.
Los primeros pasos para vencer este problema es reconocer los motivos
verdaderos para aplazar:
Usted no está seguro que puede hacerlo.
Usted está con miedo que esto implique demasiado tiempo y esfuerzo.
Usted está inquieto ante nuevas situaciones.
Usted no quiere ser molestado.
Es difícil para usted comenzar.
Saber por qué usted aplaza le ayudará a vencer la tendencia de aplazar cosas, y
encontrará más fácil ponerse en movimiento.
Después de un descanso
Si su mejor tiempo de estudio es después de un descanso, entonces usted es la
clase de persona que tiene que trabajar después de refrescarse.
Trate de tomar una siesta antes de su sesión de estudio.
Ver si esto le ayuda.
O intente acostarse antes y despertarse antes. De esta manera usted podría
estudiar antes de ir a trabajar o a la escuela.
Pero cuando usted estudia tras el despertar, usted es deliberado; usted dirige su
cerebro para ayudarle a recordar.
Esta técnica puede ser usada para subir con ideas y solucionar problemas, también.
Antes de ir a dormir, tratar de dirigirse sobre una idea que usted quiere subir o un
problema de matemáticas presenta un desafío.
¡Guarde una almohadilla de papel y un lápiz cerca de su cama entonces y así usted
estará listo para las respuestas por la mañana!
En un Escritorio
¡Si usted trabaja mejor sentándose en un escritorio, pero le gustaría usar su viaje
de autobús de dos horas cada día para estudiar, debe recrear su escritorio en el
autobús!
Compre un tablero de regazo de un material de oficina o tienda de arte. Pegue un
estuche de lápices a una esquina, entonces sus instrumentos serán fáciles de
alcanzar.
¡Decore el tablero con fotos de las personas favoritas`!.
Si usted necesita algo más ligero, intente una linterna en miniatura; unas vienen en
plumas o en cadenas de llaves. Y asegúrese para aprovechar su verdadero
escritorio cuando usted pueda.
Gualberto se alucinó cuando él vio el libro de química: ¡“nunca voy a pasar esto!”
Él se sintió tan intimidado por el pesado libro que él no lo abrió hasta el día anterior
del primer examen.
Pero el aplazamiento de estudiar sólo hace que las cosas se pongan peores. Si
Gualberto hubiera pasado el tiempo calmándose, él podría haber abierto el libro la
primera vez que lo vio. Él podría haberse puesto en humor y haber tomado la carga
del que estudia. ¡Él podría haberse hasta interesado en la química!
La pista que debe encontrar es que es lo cómodo para poder estudiar mas.
Usted podría encontrarse que con la música clásica suave trabaja mejor.
Consejos Prácticos.
Aquí están algunas de las maneras en las que usted puede practicar las sugerencias
de esta lección en situaciones diarias.
Haciéndolo como recomiendo, le hará sentirse experimentado y más cómodo
cuando usted use estos mismos métodos para comenzar a estudiar.
La próxima vez que usted se encuentre sintiéndose preocupado en el trabajo o
en casa, trata de imaginarse estar en un lugar especial y practicar la respiración
profunda para calmarse.
La próxima vez que usted se encuentre no queriendo hacer algo que tiene que
ser hecho, recompénsese antes y/o después de hacer la tarea.
Antes de hacer algo que usted nunca ha hecho, haga algo familiar que usted
puede llevar a cabo fácilmente en un período corto del tiempo.
Antes de hacer algo nuevo, examine lo que usted ha hecho para ver si esto es
similar.
Por supuesto, a Fischer le agradaba estudiar 12 horas al día. Usted no puede tener
12 horas por semana para gastar en el ajedrez. O 12 horas por mes.
Este significa que usted tiene que planear el presupuesto su tiempo de estudio.
¿La pregunta a la que usted debería preguntar no es "Cuánto tiempo puedo emplear
para el ajedrez hoy? ¿" Mejor dicho, es "En Qué debería yo pasar el tiempo?“
La respuesta es, "Donde estoy más débil." Esta es la prioridad de seguir aun cuando
usted trabaja en un tema que le guste, como son las aperturas.
Típicamente, dedican muchas horas más a las líneas en las cuales ellos juegan con
Blancas que con la defensa que ellos adoptan como Negras. Aquella proporción
debería ser invertida.
Los maestros a menudo ridiculizan a los estudiantes por estar obsesionados con las
aperturas, a costa del medio juego y finales.
Puede haber alguna verdad allí. Pero el error más grande es que los aficionados
pasan más tiempo estudiando las aperturas que les gusta jugar que en aquellos
temas donde tienen problemas.
Típicamente, ellos dedican muchas horas más a las líneas en las cuales ellos juegan
con Blancas que con la defensa en la que ellos adoptan como Amarilla. Aquella
proporción debería ser invertida.
Allí podemos encontrar alguna información general sobre los jugadores con título
de Maestro.
En el espacio de búsqueda (search) anotamos su nombre y presionamos en el botón
de "búsqueda" y su nombre aparecerá en la lista de jugadores. En su perfil podemos
ver su país, su título, posición en el rating, año de nacimiento y sexo.
Datos como ver su rating a través de los años, nos puede ayudar a saber que tan
activo está, ver incluso la cantidad de partidas que ha jugado durante períodos
diferentes.
Analizando esta información podemos hacer muchas conclusiones. Por ejemplo,
podemos ver que Almeida comenzó a jugar al ajedrez mucho antes de 1990 y su
progreso no ha sido regular, con altas y bajas, muchas veces durando meses con
rating igual, aunque jugando torneos continuamente y alcanzó los 2400 de rating…
En su registro de partidas tomadas para el rating tiene un número superior a las 50
partidas anuales.
Típicamente a estos jugadores activos y entre 2300 y 2400, les gusta usar aperturas
complicadas. No tienen ningún tiempo para aprender el ajedrez profundamente,
porque juegan demasiado a menudo.
Pero quieren conseguir buenos resultados. Por eso les gustan las líneas
complicadas tanto. Entonces nosotros deberíamos recordarlo y tener cuidado.
Otro ejemplo es que a veces verá una trayectoria muy inestable de rating. Esto
significa que este jugador a veces juega bien y a veces mal. Por lo general este tipo
de jugadores son demasiado nerviosos; sus emociones no permiten que ellos
tengan un nivel normal todo el tiempo. Sus tablas se ven con grandes Picos y
grandes descensos, son jugadores “montaña”.
Contra estos jugadores deberíamos elegir algo agresivo y nuevo para las variantes
de apertura del oponente. Puede inquietarse y lo tendríamos muy nervioso y puede
errar.
Sé que algunos jugadores sólo observan las partidas con uno de los colores. Por
ejemplo, si ellos juegan con blancas, solo observan las partidas con negras del
oponente.
Es un error. Más adelante lo comentaré
Por eso nosotros tenemos que trabajar para cambiar nuestro modo típico de pensar
para superarnos.
En el expediente debe anotar la “querencia” de los oponentes potenciales.
Entonces se entiende bien los consejos de Alekhine que daba para alcanzar la
excelencia en ajedrez: “Conocerse a si mismo, conocer al oponente y jugar con un
objetivo mayor que el de ganar una partida, jugar a crear una obra de arte”.
Entonces recomiendo seleccionar casi al azar las partidas perdidas de su potencial
oponente.
También deberíamos analizar las partidas más recientes del oponente.
Esto muestra como está jugando ahora mismo.
Es más que suficiente ver sólo partidas de uno o dos de los últimos torneos.
¿Qué información hay que buscar en especial?
2) Qué tipos de centro juega mejor (centro abierto, centro cerrado, centro
semiabierto).
3) Sus habilidades estratégicas (¿comete errores estratégicos?).
4) Sus habilidades tácticas. Esto contiene varias facetas:
- ¿puede encontrar ideas tácticas para él?
- ¿pasa por alto las ideas tácticas del oponente (porque son cosas diferentes;
muchos jugadores pueden encontrar jugadas táctica para ellos, pero pasar
por alto la táctica del oponente);
- ¿Comete errores en el cálculo?
5) Sus habilidades en finales.
6) Su repertorio de aperturas.
¿Es amplio, variado o estrecho y poco variado? ¿Juega las mismas líneas todo el
tiempo o juega muchas líneas diferentes? ¿Juega las líneas, que contienen mucha
teoría con variantes forzadas o líneas más tranquilas?
Después del análisis de las partidas, hará algunas conclusiones y conseguirá el
"perfil completo o retrato ajedrecístico completo” “de su oponente.
Por ejemplo:
Cualidades: él es un atacante, le gusta jugar las posiciones con un centro abierto,
está bien en la táctica, juega las variantes de teoría largas forzadas y las sabe
completamente bien.
Defectos: hace errores estratégicos, no está tan bien en finales, pasa por alto las
ideas tácticas del oponente, su repertorio de aperturas es pequeño y sus resultados
son inestables (él es nervioso).
Usando este retrato ajedrecístico del oponente, podemos elegir la estrategia
adecuada para la partida y elegir la línea de apertura más desagradable para el
oponente.
En esto hay que considerar que nosotros contamos primero. Es mejor jugar una
variante que sea cómoda para nosotros, que por llevarle la contra al oponente
juguemos una variante que también sea incomoda para nosotros.
Veamos ese tema, que depende no solamente de un oponente, sino de nuestra
preparación en general para un torneo:
¿Cómo elegir la línea de apertura qué usted usará contra este oponente en
especial?
1).-Antes que nada debe usar sus propios gustos y preparación, entonces
debe jugar las aperturas que usted conoce mejor.
2) Usted usará “el retrato de ajedrez” de su oponente para decidirse qué
aperturas serán las más desagradables para él, dentro de las que son
agradables para usted.
3) Con el informe estadístico debe saber qué líneas son las menos cómodas
para su oponente.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
60
Un aspecto adicional a tomar en cuenta es que usted debería ver qué aperturas su
oponente juega para el otro color.
Quizás él juega la línea, que pensaba usar contra él, en sus propias partidas con
aquel color.
Entonces tenemos que elegir alguna otra línea.
Ahora puede ver por qué deberíamos coleccionar y observar las partidas con ambos
colores del oponente, no sólo del color con que él jugará contra nosotros.
Forzosamente tendremos que retomar el tema de preparación de una partida, pero
quiero hablar de la preparación para un torneo.
Preparación Física.
Los torneos modernos requieren esfuerzos enormes.
Uno juega cada partida durante 3 o 4 horas, se prepara para la partida durante
varias horas bajo la presión psicológica y porque su resultado es importante, usted
estira cada nervio.
Puede exigir mucho físicamente de un jugador.
Se requiere prepararse bien físicamente para no sentirse agotado a medio torneo y
cometer errores entre la tercera y cuarta hora de juego en una partida.
Caminar duro y rápido al menos una media hora, o sean unos tres kilómetros, cada
tercer día hasta cuatro días antes del torneo, luego sólo 10 minutos, un kilometro,
cada tercer día, si el torneo dura más de una semana, si es suizo y no round robin,
cese todo ejercicio durante el torneo
Ejercicios con ligas o pesas ligeras para dar solidez a los músculos de la espalda y
los brazos.
Ese ejercicio lo puede hacer antes y durante el torneo.
El chiste es aumentar la carga de ejercicios poco a poco, pero constantemente.
Lo mejor es un día de ejercicios, uno de descanso. Antes de comenzar, consulte
con su médico.
Preparación Técnica.
En preparación técnica, hay tres partes, la de aperturas es una parte, pero por
ahora ya hablamos mucho de ello.
Pero hay otros dos aspectos, el de visión táctica y el de práctica.
Veamos.
1) Visión táctica.
Cuando usted no juega partidas de torneo durante algún tiempo, la visión táctica
sufre.
Este puede ser un gran problema porque una equivocación táctica puede causar
una derrota inmediata.
Para mejorar sus habilidades tácticas usted debería solucionar continuamente
posiciones tácticas.
Es una recomendación continua que reitero una vez más.
Allí hay muchos libros y bases de datos con posiciones y temas tácticos que pueden
ayudarle con eso, haremos algunos ejercicios al final.
2. Práctica.
Sin la práctica usted pierde las habilidades de juego, por eso tiene que refrescarlas
antes del torneo.
Usted sólo tiene que jugar unas partidas contra la computadora o contra otra gente
con el control de tiempo del torneo a jugar. Recomiendo en los cuatro días anteriores
al torneo sólo jugar las partidas de entrenamiento y no hacer algo más, o cuando
mucho resolver unas diez posiciones diarias.
Es un calentamiento bueno.
Muchos jugadores juegan las primeras rondas mal. Incluso el campeón mundial
Anand dijo tiene ese problema.
Las partidas de entrenamiento podrían ayudar a solucionar este problema también.
Si usted lee los análisis de las partidas de los grandes maestros de élite, usted
puede ver que ellos cometen errores bastante a menudo. ¿Realmente piensa usted
que su oponente con 2300 o 2400 de rating no comete errores? ¡Créame que
cometen muchos! ¿Por qué no tratar de aprovecharlos y ganar el juego?
¡Si usted quiere conseguir un enorme éxito, usted debería jugar en cada partida y
cada torneo para ganar!
Entonces la derrota podría ser muy provechosa para su progreso. ¡El único hombre
al que no derrotan nunca es el hombre que no hace nada en absoluto!
Un reportero una vez preguntó al Mago de Riga, el que fuera campeón del mundo
Mikhail Tal si él tenía miedo de perder una partida con un estilo tan arriesgado de
juego. Tal contestó: “seguramente puedo perder a veces, pero creo que ganaré
mucho más a menudo gracias a mi estilo”.
Muchas veces perderá, pero muchas veces ganará y obtendrá el primer lugar.
Esto es mucho mejor que ganar siempre el 5o o 10o lugar porque en general “el
ganador se lleva todo”.
21.Cb3 Tc8 22.Tad1 Ag4 23.f3 Ae6 24.f4 g6 25.h3 c4 26.Cd4 Ac5 27.Rf2 Ad7
28.Cc2 Axe3+ 29.Rxe3 Ac6 30.Td6 Tc7 31.Cb4 Axe4 32.Rxe4 a5 33.Cd5 Ta7
34.a3 Ca6 35.Tc6 Tb8 36.Cf6+ Rg7 37.Tdd6 b4 38.axb4 axb4 39.Txa6 Tc7
40.Tab6 1–0
Fiensch - Postler,R
Francia , 1968 Todorcevic,M - Jean,C
1...Txg2 ! 2.Rxg2 Txc2 !! 3.Txc2 URSS, 1969
[3.Rf3 Tc3+ ! 4.Rg2 (4.Rg4 ? 4...g6 ! 1.Cxh7 ! 1...Rxh7 2.Dh5+ Rg8
5.f5 h5+–+) 4...d3 5.Td2 Axe4+ 6.Rf1 3.Axg6 Tf7 [3...Td8 4.Ag5+-] 4.Dh7+
Ad4–+] 3...Axe4+ 4.Rf1 Axc2 5.Tb2 Rf8 5.Ah6+- Axh6 6.Dxh6+ Dg7
d3–+ 6.Txc2 [6.Ta2 d2 ! 7.Axd2 [6...Rg8 7.Te8+ Cf8 8.Txf8+ ! 8...Txf8
Axb3–+] 6...dxc2 7.Re2 Rf7 8.Rd3 9.Dh7# #] 7.Te8+ ! 7...Rxe8 8.Dxg7
Rg6 9.Rxc2 Rf5 10.Rd3 Ae7 11.Re2 1–0
Re4 12.a4 Ad6 13.axb5 axb5 0–1
Juega el negro
Bitman,A - Alexeev,A.M
Yugoslavia, 1969
Honfi,Karoly - Ciocaltea,V Wijk aan
1...Dxc4 ! 2.Rxg4 [2.bxc4 Ad7]
Zee II , 1969
2...De6+ 3.Rh4 h6 0–1
1.Cg4 !! 1...Ag6
[1...fxg4 2.Ac4+ Tf7 3.De5 Rf8 4.Axf7
Dxf7 5.Tf1 Af5 6.hxg4+-]
Juega el negro.
2.De5 Rh7 3.Txe4± ! 3...fxg4
[3...fxe4 4.Cf6+ Txf6 5.Dxf6]
4.Ted4 Tfe8 5.Txd6 !!
[5.Df6 !]
5...Txe5 6.Txd8 Af5 7.hxg4 Axg4
8.Ad3+ Rg7 9.Te8 Rf7 10.Axe5 Da5
[10...Db7 11.Th8 !; 10...Db6 11.Te1+-
!]
11.b4+- ! 11...Da4
[11...Dxb4 12.Tb8; 11...Da3 12.Te1 !;
11...Dxa2 12.Ta1 Dd5 13.Ta5+- !]
12.Td8 Axd1 13.Ac4+ Re7 14.Txd1
Dxc2 15.Ab3 De2 16.Ac7 Re8
Ostojic,P - Marangunic,S
17.Td8+ Re7 18.Td6 Db2 19.Txc6 h5
Wijk aan Zee II , 1969
20.Th6 Dg7 21.Ad6+ Rd7 22.Aa4+ 1–
1...Tc3–+ !! 2.Dd2 Te3 3.c3 g4 4.Th5
0
De4 0–1
Juega el blanco.
Juega el blanco
Irzhanov - Ivanov,Alexa
URSS, 1969
1.Axb7+ ! 1...Rxb7
[1...Txb7 2.Tc3+-]
2.Dxa7+ Rc6 3.Txb6+ Cxb6 4.Dxb6+
Rd7 5.Tc3 ! 5...Tb8
[5...Dxc3 6.De6# #]
6.Txc4 Txb6 7.Txc7+ ! 1–0
con el ajedrez como líderes de una nueva manera de pensar en un nuevo sistema
de vida.
Un Ejemplo:
Distribución de Tiempos.
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COMENTAR AQUI
5.Cg3 Ag6?
COMENTAR AQUI
6.h4 h6
7.Ce5! Ah7
8.Dh5 g6
11.Dxb7 Dxe5+
12.Ae2 Dd6
COMENTAR QUE SE AMENAZA AQUÍ
13.Dxa8 Dc7
9.Df3
9...Cf6
5.Cg3 Ag6?
sigue jugando como la línea habitual. [9...Dd5? 10.Dxd5 cxd5 11.Ab5+]
[Era necesaria 5...Ag4 ]
10.Db3
10...Dd5
6.h4 h6
7.Ce5! Ah7
8.Dh5 g6
11.Dxb7 Dxe5+
12.Ae2 Dd6
13.Dxa8 Dc7
8...Dc7
9.f4 Ca5?
10...Cc4
11.Axc4 Dxc4
12.fxe6 fxe6.
18.Cxe6+! Dxe6
13.Txf6! 19.Dxa8 Axe3+
20.Rh1 1–0
COMENTAR AQUI
Lasker,Em - Pirc [B84] Torneo
13...gxf6 Internacional Moscú, 1935
14.Dh5+ Rd8
1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4
ANALIZAR 14...Rd7 Cf6 5.Cc3 d6 6.Ae2 e6 7.0–0 a6
8.Ae3
15.Df7 Ad7
10.f5!
Tratando de abrir de inmediato la
columna f.
10...Cc4
16.Dxf6+ Rc7
17.Dxh8 Ah6
13.Txf6!
COMENTAR AQUI
8.h3
COMENTAR AQUI
18.Cxe6+! Dxe6
19.Dxa8 Axe3+
20.Rh1 1–0
ANALIZAR 10.g4
COMENTAR AQUI
6.Cc3
ANALIZAR 11.Axg5
16...Ag4
17.fxe5+ Rg6
18.Af6 Ag7
11...Cxg4+ 19.Tf4
12.hxg4 Axg4 9.Tf4 h5
13.Axf7+ ? 20.Taf1 Taf8
21.T1f2–+
ANALIZAR 13.Cxe5
ANALIZAR 21.Axg7
13...Rxf7
14.Cxg5+
21...dxe5
se rinde el blanco.
0–1
ANALIZAR . 14.Cxe5+
Ah5
El negro aquí tiene varias ideas para
terminar su desarrollo como …Ae7, [8...Axf3 !? 9.Dxf3 Cd4 10.Dd1 a5]
…b5 y …Ag4 y así evitar un d2-d4 que
abra el centro antes de poderse 9.d3 Cd4
enrocar. Por el momento ataca e4 y el 10.Rh2 ?
blanco debe defender o contratacar.
Una posibilidad es d4, [Era urgente desclavar el caballo de f3
otra Te1 e incluso Axc6+ y luego d4. 10.g4 ! 10...Cxg4 ? 11.Cxd4 Dh4
Reflexione cinco minutos y anote sus 12.Df3 ! (12.hxg4 Axg4 13.f3 Dg3+ =;
variantes. Seleccione la jugada del 12.hxg4 Axg4 13.Cf3 Dh5 14.Cg5+- !
blanco. Soloviov) 12...Ch2 (12...Cf6 13.Cf5+-)
13.Dg2 exd4 14.Rxh2 dxc3 15.Ag5+-;
6.Cc3 10.g4 Cxf3+ ?! 11.Dxf3 Ag6 12.Ag5
Esta jugada descuida d4, y no es Ae7 13.h4 ! 13...h6 14.Axf6 Axf6 15.h5
congruente con la lucha central como Ah7 16.Cd5±; 10.g4 Cxb3 ! 11.axb3
c3 y d4 avance que cuida d4 y busca Ag6 Zak]
ganar espacio, debe ser considerada
inferior [6.Axc6+ bxc6 7.d4; 6.Te1 las
veremos en la siguiente partida]
6...b5
7.Ab3 Ag4
8.h3
Si el negro no ha enrocado tiene la
opción de un oportuno ...g7-g5 y abrir
la columna g sobre el enroque del
blanco
10...g5
11.g4
[11.Axg5 Tg8 12.Axf6 (12.g4 Axg4
13.hxg4 Cxg4+ 14.Rg3 Ch6) 12...Cxf3+
13.gxf3 Dxf6 14.Cd5 Dh4 ! 15.Cxc7+
Rd8 16.Cd5 Ah6–+]
La última jugada del blanco fue un error
grave, tal vez pensando que no
convenía al negro tomar el caballo,
pero la respuesta negra es la obvia.
[14.Cxe5+ ! 14...dxe5 15.Dxg4 La
ventaja negra es ligera]
14...Dxg5–+
15.Axg5 Axd1
16.f4
11...Cxg4+
12.hxg4 Axg4
13.Axf7+ ?
[Mejor 13.Cxe5 ! 13...Cxb3 (13...Axd1
14.Axf7+ Re7 15.Cd5#) 14.Cxg4 Cxa1
15.Cd5 Ag7 16.Df3 Cxc2 (16...h6)
17.Cgf6+ Rf8 18.Axg5‚ Con mucha
iniciativa del blanco.]
13...Rxf7
14.Cxg5+
16...Ag4
17.fxe5+ Rg6
18.Af6 Ag7
19.Tf4
9.Tf4 h5
20.Taf1 Taf8
21.T1f2–+
4...c6
21...dxe5
se rinde el blanco.
0–1
5.f3
OTRO EJERCICIO DE COMENTAR.
COMENTAR AQUI
Lasker,Emanuel - Pillsbury,Harry
Nelson [A83] Paris , 1900 5...exf3
1.d4 f5 2.e4
ANALIZAR 5...Da5
COMENTAR AQUI
COMENTAR ¿PARA?
6.Cxf3 e6
COMENTAR AQUI
7.Ad3 Ae7
14.Tde1
8.Ce5
COMENTAR EL PLAN.
COMENTAR LA OPCION 8.0–0
14...Cd7
8...0–0 15.Te3 .
10.Dh5 g6
ANALIZAR 10...h6
17.Ag6
ANALIZAR 17.Te1
11.Cxg6! De8
17...Tg7
ANALIZAR 11...hxg6? 18.Tf1 Cf6
19.Dh4
12.Cxe7+ Dxe7
13.0–0–0 d5 ANALIZAR 19.De5
19...Cg8
21.Ad3 Ad7
28.Cf7+ Rg7
COMENTAR AQUI 29.Cd6 Te7
30.Cxb7±
22.Cb1 ¡¡
COMENTAR AQUI
ANALIZAR 22.Rd2 COMENTAR CUAL
ES LA IDEA DE 22.Cb1
30...Cf6
31.Cc5
COMENTAR AQUÍ
22...Tae8
ANALIZAR 22...e5
23.Cd2 e5
24.dxe5 Txe5
25.Cf3 Te3
ANALIZAR 25...T5e7
31...Ag4
COMENTAR AQUÍ
39.Ad3+
39… Rg5
32.Tf4 Ac8
33.Ta4 Cg4 ANALIZAR 39...Ae4
34.Aa6 Af5
35.Tf4 Ce3 40.Tf8 Rg4
36.c3 Rg6 41.Tg8+ Rf3
37.Tf2 Ae4
38.b3
ANALIZAR 38.Cxe4
38...Axg2
32.Tf4 Ac8
33.Ta4 Cg4
34.Aa6 Af5
35.Tf4 Ce3
36.c3 Rg6
37.Tf2 Ae4
38.b3
COMENTAR AQUÍ
45.Rb2 Th1
46.Ag6 Rxg3
47.Axh5 Af3
48.Axg4 Axg4
69.Cc4+ Ra6
55.Cc6 Rf4
56.Cb4 d4
57.cxd4 Txd4
58.Ta5 Td7
59.Cc6 70.Rc3 Ad1
71.Cb2 Ah5
ANALIZAR 59.Cd5+ 72.b4 Ae8
73.Rb3 Ac6
59...Ae4 74.Rc4 Ad7
60.Cxa7 Td1 75.Rc5 Ag4
76.Cc4 Ad1
77.b5+ Ra7
78.a5 Af3
79.Ce5 Ab7
5.f3
Una segunda mejor.
La que parece la mejor es 5.Axf6 exf6 8.h3 y si 8...Ah5 9.g4 Af7 10.De2 Cbd7
6.Cxe4 que recupera el peón y era 11.0–0–0 El negro esta medio
popular al final del siglo XIX, pero tras embotellado; El negro tal vez debió
6...d5 7.Cg3 y hay 7...Db6 (o 7...Ae7 jugar 6...g6 Pero la idea de Lasker con
Jugadores fuertes como Steinitz y 5...Da5 es la crítica en esta variante.;
Chigorin habían mostrado que el negro 6...d5 7.Ce5 amenazando Axf6 y Dh5+]
podía esperar conseguir una igualdad
sin complicaciones. La jugada de 7.Ad3 Ae7
Lasker, bien preparada contra
Pillsbury, es ahora la "teórica".
5...exf3
Mas tarde Lasker mismo con negras
hizo 5...Da5 en su match contra
F.Marshall-Em.Lasker, en la undécima
partida en Chicago 1907, la cual siguió
6.Axf6!? (6.Dd2 es más crítica, según
Lasker) 6...exf6 7.fxe4 Ab4 8.Df3 d5
9.Cge2 0–0 10.exd5 Dxd5 11.Dxd5+
cxd5 12.0–0–0 Td8 y el negro está
parejo]
8.Ce5
Uno diría que la mejor es 8.0–0 Pero
Lasker decidió presionar más
directamente el flanco rey y reservarse
el enrocar largo.
8...0–0
15...Tf7
16.Tg3+ Rh8
11.Cxg6! De8
12.Cxe7+ Dxe7
13.0–0–0 d5
17.Ag6
19...Cg8
20.Dxe7 Txe7
21.Ad3 Ad7
22...Tae8
23.Cd2 e5
24.dxe5 Txe5 28.Cf7+ Rg7
25.Cf3 Te3 29.Cd6 Te7
30.Cxb7±
[25...T5e7 26.Cg5 Ae6 27.Te1+-]
ya la partida debe ganarse, pero hay
26.Cg5 Txg3 que jugar bien el final, lo que Lasker,
27.hxg3 h6 después de darnos una lección en
ataque, otra en maniobras de piezas,
[27...Te3 28.Rd2 Txg3 29.Tf7+-; si dará una de finales.
27...Te7 falla a 28.Axh7 Txh7 29.Cxh7 30...Cf6
Rxh7 30.Tf7+ gana el alfil.
Esto lo calculó Lasker desde la jugada 31.Cc5
22] gran MECA
habría considerado en general sus
ventajas en el flanco
31...Ag4
39.Ad3+
32.Tf4 Ac8 39… Rg5
33.Ta4 Cg4
34.Aa6 Af5 [Lo mejor es 39...Ae4! con Máximo
35.Tf4 Ce3 MECA posible, pero el blanco evitaría
36.c3 Rg6 cambiar y jugaría 40.Ae2! y si, por
37.Tf2 Ae4 ejemplo 40...Cf5 41.g4 Cg3 42.Ad1
38.b3 Rg5 (menos tenaz es 42...Tf7 43.Txf7
[si 38.Cxe4?! dxe4! y el negro tiene un Rxf7 44.Rd2 Rf6 45.Re3 Rg5 46.Ce6+ ,
molesto peón pasado.] and if 46...Rf6 47.Cd4 c5 48.Cb5 a6
38...Axg2 49.Cc7 a5 50.Ca6 c4 51.bxc4 dxc4
52.Rf4) 43.Tf8 Ch1 44.Rd2 hacia Tc8
32.Tf4 Ac8 44...Cg3 45.Tc8 Cf1+ 46.Rc1 Ce3
33.Ta4 Cg4 47.Ae2! Ag2 48.Txc6 Cxg4 49.Axg4
34.Aa6 Af5 Rxg4 50.Txh6 Te2 51.Ta6 y debe
35.Tf4 Ce3 ganar el blanco]
36.c3 Rg6
37.Tf2 Ae4 40.Tf8 Rg4
38.b3 41.Tg8+ Rf3
[si 38.Cxe4?! dxe4! y el negro tiene un
molesto peón pasado.]
38...Axg2
42.Tg6 Cg4
43.Af5 h5
44.Tg5 Te1+
59...Ae4
60.Cxa7 Td1
49.Tg6 Th2+
50.Ra3 Tf2
51.Cd3 Rh4
52.Ce5 Af5
53.Txc6 Rg3
54.Tc5 Td2
61.Cb5 Td5
62.Rb4 Ad3
63.Cc7 Txa5
64.Rxa5 Re5
65.Rb4 Rd6
66.Cb5+ Rc6
67.a4 Rb6
Plataforma 1:
Desarrollo de Cualidades Personales.
A. Mentales:
Conocerse a si mismo, la continua autoexploración. Metodologías para el auto
diagnóstico.
El análisis de la propia conducta.
El análisis de las partidas propias, desde el punto de vista de actitud.
Voluntad para el Entrenamiento serio y decidido.
Educarse a si mismo.
Vigilarse y monitorearse.
B: Emocionales.
Fortalecer el carácter y la resiliencia.
Autocrítica constante.
Sentir e inteligencia emocional.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
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Fortalecer la paciencia.
Superar el temor a la derrota y al fracaso.
C. Actividad Física.
Cuerpo Sano y Mente Sana.
Control del sueño.
Control de la alimentación.
Herramienta: Diarios y Agendas. Cuestionarios y Auto crítica.
Bibliografía recomendada de superación personal y de acondicionamiento físico
de acuerdo a los Instituto Kornilov y Fizkultura i Sport (1926, pero ya muchos
libros aparecidos después deben de ser utilizados).
Plataforma 2,
Tecnico Sicologico Competetivo:
Métodos para el estudio del contrincante.
Colocación en la situación del oponente.
Como luchar siempre en el terreno propio.
Como Enfocarse en el objetivo y en el triunfo.
Plataforma Técnica 3
El Medio Juego.
A) Algoritmos.
Algoritmos de la Partida y los Torneos.
Algoritmo de selección de la mejor jugada.
Algoritmos de Táctica.
Algoritmos de Estrategia.
Algoritmos de Modelos de campeones.
El error, prevención, provocación y explotación
D) Dinamismo Posicional
La tensión en el tablero.
Identificación de Tareas y Lista de materias pendientes en la posición.
Las demandas de la posición.
Principios del Ataque y Principios de Defensa.
Comparación de Piezas.
Plataforma Técnica 4
El Final.
A) Transición del Medio Juego al final.
Cambio de Ritmo. El no apresurase.
Colocación de Piezas por esquemas. El Helicóptero colocador.
Cambios de Piezas.
Transformación de la ventaja.
B) Particularidades del Final.
Uso del Rey.
Colocación de Torres. La séptima horizontal.
Los Peones pasados, creación y uso.
Alerta y conciencia del punto de no retorno..
C) Técnica de Finales.
Finales de Peones nivel avanzado.
Cálculo en el Final.
Finales de Torres nivel avanzado.
Finales de Alfil.
Finales de Caballo.
Finales de caballo versus alfil.
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
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Plataforma 5 .
La Apertura.
A) Conceptos.
El Objetivo de la Apertura y el concepto de medio juego jugable.
Aperturas estudiadas por estructuras y Pryomes. (28 esquemas)
El terreno propio en aperturas.
Manejo de sorpresas.
Amenazas contestadas con desarrollo.
Adecuación al ritmo de la apertura.
Actitud y planes en Aperturas Abiertas.
Actitud y planes en Aperturas Semi -Abiertas.
Actitud y planes en Aperturas Cerradas.
Actitud y planes en Aperturas Semi-cerradas.
Centralización
Orden de piezas en el desarrollo en la apertura.
Enroque Oportuno.
B) Preparación y Repertorios.
Dimensión del Repertorio. Estrechez y Profundidad.
Ajustes de Repertorio dependiendo de control de Tiempo de Reflexión.
Ajustes de Repertorio dependiendo de formato de Torneo.
Repertorio de Emergencia.
Mantenimiento de las variantes del repertorio. Actualización y Revisión.
Evaluación Periódica de variantes.
Control y Estadística de Resultados por variante.
Análisis y Crítica de Repertorios de Oponentes frecuentes o importantes.
2. El analizar primero las jugadas forzadoras salva un tiempo precioso. ¡Si esas
jugadas funcionan, no hay ninguna necesidad de analizar ninguna otra!
Innumerables posiciones ganadoras han sido pasadas por alto por jugadores que
gastaron cantidades enormes del tiempo examinando ideas obscuras, cuando una
jugada forzadora, captura o jaque, claramente decisiva estaba disponible.
3. Las capturas o jaques, jugadas forzadoras, limita las opciones del oponente, y
así reducen el riesgo del error de cálculo. Menos respuestas para calcular
menos posibilidad de meter la pata, tanto así que si no intervienen otros factores,
la opción que fuerza respuesta es la más simple y la mejor.
Un estudio profundo de las jugadas forzadoras es probablemente la tarea más
importante hacia el lograr el dominio del ajedrez.
Por lo pronto, el solo ejercitar su identificación, resolviendo habitualmente
posiciones tácticas, logrará cuatro maravillosas cosas en lo que a mejorar sus
habilidades de cálculo se trata:
3.-
Estudiar problemas compuestos y la táctica de los grandes maestros le ayuda a
uno a vencer la tendencia humana al defecto 'y la aridez' en su pensamiento. ¡En
la solución de problemas, las jugadas estereotipadas, “automáticas”, no conducen
a ningún lado!
Juega el blanco.
Los peones negros del flanco dama
están casi inmóviles y débiles, ya que
requerirán ser defendidos por piezas.
Principalmente el peón b6, pieza
suelta y limitada.
Tras la serie de cambios, llegamos a Como la posición es con ventaja,
un final definido de torre y alfil contra pero aun no decisiva, es el algoritmo
torre y caballo. Este final se conoce Capablanca el que toca usar: a)
como Final Fischer, pero aquí el Optimizar la posición de las piezas, b)
Pryome es que ante un peón débil, Avanzar peones para ganar espacio,
hay que fijarlo y luego atacarlo. c) Invadir el campo enemigo. d)
El final es ventajoso para el blanco Hacer cambios favorables.
porque hay peones en ambos flancos
y el alfil es más rápido que el caballo 27.Rg2 Rd6
y puede atacar un flanco tras otro. 28.Rf3 Cd7
Los peones negros del flanco dama Juega el blanco. Visualice la
ya se han movido y tendrán que posición y reflexione dos minutos
hacerlo más aún, lo que los puede para seleccionar la jugada del
hacer muy débiles. blanco.
29.Te3 Cb8
24...b6 30.Td3+ Rc7
[30...Re7 31.Ab5 Td8 32.Txd8 Rxd8
33.Re4]
31.c3 Cc6
32.Te3 Rd6
33.a4 Ce7
57.Ra6 Cc8
58.Ad5 Ce7
51.Ac6+ 59.Ac4 Cc6
La invasión del rey blanco está [59...Rc6 60.Ab5+ Rc7 61.Ae8
asegurada. [51.Axg6?? Cd6#] conduce a la misma posición como
51...Rc7 en la partida] 60.Af7 Ce7
52.Ad5 Ce7 61.Ae8 Rd8
[52...Cd6+ 53.Ra6 Ce4 54.Af7 Cxg3 no hay mas
55.Axg6 Ce2 56.Axh5 Cxf4 57.Af7
Rc6 (57...Cd3 58.Ag6) 58.h5]
62.Axg6!
y el resto es simple. Ya estábamos en
algoritmo Tal , 8 o más de 10.
53.Af7 Rb7 62...Cxg6
54.Ab3 Ra7 63.Rxb6 Rd7
64.Rxc5 Ce7
70...Rb8
71.b6 Cc3
72.a6 Ra8
73.a7 Ca4
74.Rc7
69.Rb6 Rc8
[74.b7+ Rxa7 75.Rc7]
70.Rc6
74...Cxb6 1–0
Un ejemplo ahora clásico, en el
estudio de la lucha de alfil contra
caballo y tres peones por bando en
ambos flancos. Regla básica:
Paso No. 1: Sueñe, sueñe con lo que usted podría lograr como competidor.
Paso No. 1: Sueñe, sueñe con lo que usted podría lograr como competidor.
No se preocupe todavía por ser realista con su meta a largo plazo. ¿Qué quiere
decir realista?
¿Quién estipula lo que es realista para usted y lo que no lo es?
Su sueño tiene que ver con su potencial, y nadie puede saber lo que esto significa
todavía.
Ni siquiera usted.
Al ir dándole forma a su sueño, hable con los mejores jugadores, lea las historias
de sus vidas y aprenda de sus sueños, del trabajo duro y de la disciplina.
Mantenga un héroe o varios, alguien al cual se quiera asemejar, que le sirva de
modelo.
El GM Nimzovich decía que había que tener un ídolo a quien emular, pero también
un rival a quien vencer, ponerse como meta superarlo.
Incluso estuvo sentado un poco rato más, esperando que se secara totalmente su
pantalón.
Ya que tenga su ídolo a imitar, será más fácil saber que hacer.
Piense en su ídolo y verá como se acercará a emularlo.
Use su imaginación.
Véase a usted mismo logrando sus metas de largo plazo.
Vea cómo se vuelven una realidad cientos de veces y vea funcionar el poder de su
imaginación.
Un hombre muy sabio una vez dijo que cuando existe un conflicto entre su
imaginación y su deseo, su imaginación siempre gana.
Usted puede desear hacer realidad una meta, pero esto solamente ocurrirá si la
puede ver y soñar en su imaginación.
Para lograr que suceda, primero tiene que concebirla, crearla en su imaginación.
Tener un sueño.
No desestime el poder de su imaginación, tanto positiva como negativa.
Una imaginación positiva es el primer eslabón en la cadena del éxito.
Pregúntese: ¿Qué es lo que tengo que lograr durante los próximos seis meses o
dos años para poder obtener mi meta máxima?
Estas submetas tan importantes deben ser desafiantes, excitantes y realistas.
El psicólogo de la Universidad de Harvard David McLelland condujo un experimento
que se refiere directamente a la fijación de metas intermedias y es citado por el Dr.
James E. Loehr, con quien tomé unos cursos en los que baso mis apuntes de este
programa.
El Dr. McLelland inventó una prueba llamada “La Prueba del Éxito Potencial”.
La prueba consistió en solicitarle a un grupo de seis a diez personas que
participaran en un juego especial.
Las instrucciones eran sencillamente de embocar un aro en un clavo, similar al juego
de los niños, o al muy popular en los Estados Unidos de la herradura.
A cada persona se le permitían cinco tiros y no existían otras reglas. Los jugadores
se podían parar tan cerca o tan lejos del clavo o clavija como quisieran.
El Dr. McLelland encontró que el jugador que se acercaba tanto a la clavija que
podía meter el aro fácilmente tenía poca o ninguna motivación de éxito.
También encontró que el jugador que se paraba tan lejos que no podía embocar
casi nunca el aro en la clavija tenía poco o nada de motivación para el éxito.
Era el jugador que se paraba en algún lugar entre los dos extremos el que tenía
mayor potencial de éxito, suficientemente cerca como para tener la oportunidad de
embocar el aro pero también suficientemente lejos como para que siguiera siendo
un desafío.
Considere estos descubrimientos cuando se plantee sus metas intermedias.
Usted debe lograr éxitos en la mayoría de sus metas en esta categoría.
Si no los logra ajuste sus esfuerzos en el entrenamiento, en el tiempo que
compromete o en las metas en sí.
3.- Complete los ejercicios de táctica de ajedrez (chessquiz, mejorando día a día
porcentaje de puntos ganados; resolviendo posiciones tácticas de programas u
archivos comerciales de Chess Base, resolver posiciones de libros, etc.).
Absolutamente! Usted puede ser exitoso todos los días si decide trabajar y lo
desea.
Asignación de entrenamiento.
El único punto importante acá es que esta meta sea genuinamente suya, no de otra
persona.
Mis metas a largo plazo son (metas que requieren cinco años o más para que se
realicen).
1.- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
2.- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Mis metas intermedias son (metas que se lograrán en los próximos seis meses
hasta varios años.)
Mis metas a corto plazo son (su plan de acción para hoy, mañana y los próximos
seis meses).
4-. Confeccione un cuadro para principiantes similar al que sigue que incluya
todas sus metas a corto plazo.
Este cuadro se ha completado para una semana, y la persona tuvo diecisiete éxitos.
Esto asegura el éxito y es el secreto para la motivación.
5 Rutas
6 Características
4 pasos
SINOPEADOS
SINOP
SUJETOS INFLUENCIADOS NEGATIVAMENTE POR OTRAS PERSONAS
FORMULA 5 6 4
[email protected] MI Raúl Ocampo Vargas.
116
2-. Tener un objetivo claro. Sepa la razón por la cual algo está siendo hecho.
5 Rutas.
Ahora 6 Características
¿Qué progreso ha hecho usted desde ayer, desde la semana pasada, el mes
pasado, el año pasado?
El logro es sobre el movimiento de donde usted estaba a donde usted está ahora
y a donde usted estará en el futuro.
Estos Seis elementos Característicos son como los rayos en una rueda.
Juntos apoyan la llanta cuando usted rueda hacia la manifestación de sus sueños,
sus objetivos y sus futuros logros.
Haga el Ejercicio:
Elija uno de sus objetivos.
Tómelo y páselo por las Seis Características.
¿Tiene usted tanto resultados específicos como consecuencias negativas?
¿Ha puesto usted un estándar alto para usted?
¿Ha partido su objetivo en pequeños pasos manejables?
¿Ha visualizado sus logros futuros encaminándolo hacia ellos?
¿Toma medidas usted o espera a que le pasen las cosas?
¡Alúmbrese, enciéndase¡
Póngase las Pilas
Compárese consigo mismo. Use a otros como inspiración, no comparación.
5 Rutas.
6 Características
Y Ahora
Cuatro Pasos.
Cuatro Pasos.
“La gran obra maestra y gloriosa del hombre es saber como vivir con propósito."
Michel Mointagne
Paso 1
Determine sus Atributos Principales.
Paso 2
Defina y reconozca sus Dones Naturales únicos.
Paso 3
Conéctese con experiencias pasadas donde usted se sintió satisfecho, en propósito
o como usted usando todo lo que usted es.
Paso 4
Note como su contribución al mundo es la parte de algo mucho más grande
que usted, como está relacionado con una Visión más grande o esfuerzo.
Sólo tras este trabajo con la fórmula 564 usted podrá evaluar su vocación, o
la de su hijo, o su pupilo..
Jugar Verdadero Ajedrez, la Administración del tiempo y las jugadas ORO, todo
puesto junto.
Jugadas ORO
Orgullo, el realizar buenas jugadas siempre, de calidad, jugadas que puedan ser
nuestro orgullo en el presente y en el pasado. Firmamos cada partida, así que
debemos tener respeto por nosotros mismos y tener un nivel de calidad. Para ello
tenemos que esforzarnos.
Revisión. Tenemos que checar si nuestra jugada está a prueba de la contestación
del enemigo, revisada con CAJAS y tratar de ver que contesta el enemigo y como
contestaremos a dicha respuesta.
Optimismo. Jugadas que tienen optimismo, que buscan como avanzar y mejorar
nuestra posición.
Decía el Maestro Roberto Grau:
“Jugar al ajedrez no es mover las piezas, de la misma manera que pintar no es
tomar los pinceles y manchar una tela.”
“Jugar al ajedrez es poner en marcha el cerebro en una actividad que recrea, pero
que obliga a un proceso mental armónico y lógico.
Por eso más que un juego, el ajedrez es un monumento de lógica y de raciocinio”.
Por eso debemos hacer un verdadero esfuerzo por jugar bien cada jugada, pues
una partida de nosotros será tan buena como la peor de nuestras jugadas en
dicha partida.
La razón por la que un jugador tienen 1400 de rating y no 1800 tiene MUCHO más
que ver con el descuido o mala administración de tiempo que hizo que usted
perdiera una pieza que su ignorancia de la Siciliana.
¿Quiera una prueba?
Tome a un 1800 jugador y hágale jugar una apertura que él nunca haya jugado
antes en su vida - él de todas maneras jugará cerca de 1800; tome uno de 1400 y
déjele jugar su apertura favorita y ese jugador todavía por lo general juega como
uno de 1400.
¡Mientras es cierto que la mayor parte de jugadores con menos de 1400 no saben
mucho sobre aperturas, fases finales, o juego posicional, una gran mayoría de sus
partidas se pierden no debido a alguna trampa que les pusieron, por un mal plan,
o por una sutileza en la fase final, o por una combinación compleja, sino debido a
algún descuido táctico básico.
Por eso la práctica repetitiva de golpes tácticos básicos, en todos sus aspectos, es
con mucho lo más importante que usted puede hacer
El aprendizaje de nuevos modelos es necesario para la mejora, pero no el único
modo de mejorar al principio de su estudio del ajedrez.
¿Hágase la pregunta siguiente, “de todas las partidas que he perdido recientemente,
qué por ciento fueron perdidas debido a algo que yo no sabía, y que por ciento
fueron perdidas debido a algo que yo ya sabía, pero no tuve cuidado para buscar?”
sabía: poniendo una pieza en un doble ataque, dejándola si protección, por un jaque
a la descubierta, etc., hasta un simple doblete.
Ya que usted ya estaba familiarizado con aquel tipo de golpe táctico, entonces
significa que usted jugó descuidadamente, no practicó “Verdadero Ajedrez”, no hizo
el CAJAS o no tuvo ningún modelo de pensamiento consecuente.
REVISEMOS.
LA CLAVE ES ESTARSE REINVENTANDO CONTINUAMENTE.
La Evaluación continua debe orientarnos en que dirección debemos hacer cambios,
ya que para progresar tenemos que cambiar constante y continuamente, pues para
lograr resultados mejores, tenemos que pensar y actuar diferente.
No se pueden lograr resultados diferentes con las mismas acciones y actitud.
Para mejorar nuestros resultados necesitamos cambiar nuestra forma de pensar y
actuar.
Milleman aconseja:
Cuando haces algo, como jugar una partida, debes vaciar la mente de las cosas
que son rémoras, no pensar más que en el aquí y ahora, olvidarse de puntos y
resultados, de posiciones en el torneo, medallas o premios.
El momento actual es lo que uno tiene y uno debe disfrutarlo al máximo.
Todos queremos jugar a muy buen nivel.
Tenemos muchos recursos a disposición para hacerlo, pues es un camino que
muchos cientos de personas han recorrido y han dejado “mapas” claros para llegar
a la meta.
Es la actitud lo primero.
La actitud de Gran Maestro.
Si uno es optimista y agresivo, se verá obligado a hacer el máximo esfuerzo en
ajedrez y jugando así, seguramente aprenderá muchísimo más que haciéndolo de
otra manera.
Lo más difícil es desarrollar la actitud correcta.
La actitud es básica.
Recuerde que yo afirmo a menudo que los aspectos psicológicos son de máxima
importancia en el ajedrez, al menos le doy un 50% del éxito.
Y tal vez me quedé corto.
Por eso me considero no un entrenador, sino un coach, un co-aprendíz, porque con
mis lecciones yo aprendo.
A veces el flujo de información es desquiciante y un verdadero reto.
Ahora que la información es valiosa si se transmite y en eso, ha sido muy
estimulante mi colección de cursos via email.
Antes me preocupaba que mis alumnos tuvieran al alcance los libros suficientes,
ahora me preocupa que tengan demasiados.
Hacer la diferencia entre lo relevante y lo irrelevante es uno de los problemas
fundamentales de la educación en los tiempos actuales.
Fischer decía (así lo oí yo mismo y lo citan Aagard y otros muchos, como Larry
Evans), que una fuerte y decidida voluntad era el factor más importante para el éxito
en ajedrez y casi todos los entrenadores de ajedrez y de otros campos (los coaches
de empresarios y deportistas) concuerdan.
Demos un recorrido superficial por algunos puntos del Plan de Estudios:
Nuestras herramientas para apoyar la actitud:
ALGORITMOS.
Una serie de instrucciones fijas, que para facilitar su memorización las ponemos en
Acrónimos.
Cierto que a veces es difícil hacerlo, pero la culpa de no hacerlo tiene el gran castigo
de ser vencido por quien supusimos inferior.
REPASAR
El primer paso hacia el desarrollo de mejores habilidades de cálculo es entrenarse
en analizar siempre primero las jugadas que fuerzan respuesta.
¡Esto no es porque sean siempre las mejores!
¡La jugada que fuerza respuesta puede ser perdedora, y a menudo lo es!
Pero hay tres motivos importantes por lo qué hacer primero el análisis de jugadas
que fuerzan respuesta es necesario:
1. Las jugadas que fuerzan respuesta tienen el potencial para transformar la
partida, conduciendo a la ganancia de material, jaque mate, u otra cosa importante:
GANANCIAS CONCRETAS.
Cuando esas jugadas trabajan realmente, tienden a trabajar mejor y más rápido que
las opciones que no fuerzan respuesta.
2. -El analizar primero las jugadas forzadoras salva un tiempo precioso. ¡Si esas
jugadas funcionan, no hay ninguna necesidad de analizar ninguna otra!
Innumerables posiciones ganadoras han sido pasadas por alto por jugadores que
gastaron cantidades enormes del tiempo examinando ideas obscuras, cuando una
jugada forzadora, captura o jaque, claramente decisiva estaba disponible.
3.- Las capturas o jaques, jugadas forzadoras, limita las opciones del oponente, y
así reducen el riesgo del error de cálculo. Menos respuestas para calcular menos
posibilidad de meter la pata, tanto así que si no intervienen otros factores, la opción
que fuerza respuesta es la más simple y la mejor.
Un estudio profundo de las jugadas forzadoras es probablemente la tarea más
importante hacia el lograr el dominio del ajedrez.
Por lo pronto, el solo ejercitar su identificación, resolviendo habitualmente
posiciones tácticas, logrará cuatro maravillosas cosas en lo que a mejorar sus
habilidades de cálculo se trata:
calcular variantes difíciles. Está es una capacidad que uno puede desarrollar a
altos niveles. El primer objetivo de cualquier jugador que aspira a encontrar más
jugadas forzadoras ganadoras en sus partidas, debería ser el de CALCULAR DOS
JUGADAS ADELANTE CON LA PRECISIÓN ABSOLUTA.
Herramientas:
Los algoritmos de jugada:
(primer nivel de escaneo y segundo)
PARA
CAJAS
PLUS
(segundo y tercer nivel de escaneo)
SERE
MECA
Algoritmos Profundos:
SERE (Mide objetivamente nuestras posibilidades en el futuro de la partida, lo que
seré)
Seguridad del Rey, la S inicial.
Espacio, la E primera.
Radio de Acción de piezas, la R, (para medirlo usamos MECA para cada pieza,
Movilidad, Estabilidad, Colocación, Actuación)
Estructura de Peones, la segunda E (Peones doblados, aislados, colgantes,
pasados, retrasados, etc.
MECA, aunque es parte del SERE, tiene tanta importancia como el SERE,
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.g3 c5 4.d5 exd5 El negro antes de hacer su jugada
5.cxd5 b5 6.Ag2 d6 7.b4 Cbd7 debió hacer un PLUS imaginando la
8.bxc5 dxc5 9.Ch3 Ad6 10.0–0?? jugada ya hecha y hubiera visto la
torre atrapada,
8.e5!
y la amenaza Ae4 gana material
8...Ce8
[8...cxd4? 9.exf6 Axf6 (9...dxc3
10.fxg7 y el blanco gana) 10.Ae4
gana]
9.Ae4! Cc7
10.Axa8 y el blanco ganó la calidad.
Bronstein,David I - Lutikov,Anatoly
S [E82]
URSS-camp.26 Tbilisi (11), 1959
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 Ag7 4.e4 d6
5.f3 0–0 6.Ae3 b6 7.Ad3 c5?
Juega el blanco
Hay pryomes más complicados. más aún, lo que los puede hacer muy
Veamos: al identificar un peón o pieza débiles.
vulnerable, hay que fijarlo, apuntarle y . 24...b6
ganarlo. Lo primero es fijarlo, quitarle [24...Rd6 25.a4 (25.Axb7 Tb8) 25...b5
movilidad, que sea pieza o peón 26.a5]
limitado en su movimiento. 25.Af1 a5
Observemos la siguiente partida: [25...Ta8 26.Ac4 Cg4 27.Te2]
26.Ac4
Robert James Fischer - Mark El alfil limita en el flanco dama a los
Taimanov [B47] peones negros y ataca un peón del
match Candidatos Vancouver, flanco rey. Con su gran MECA es fácil
Canada (4), 25.05.1971 apreciar que pesa más que el caballo
1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 negro.
Dc7 5.Cc3 e6 6.g3 a6 7.Ag2 Cf6 8.0– 26…. Tf8
0 Cxd4 9.Dxd4 Ac5 10.Af4 d6 11.Dd2
h6 12.Tad1 e5 13.Ae3 Ag4 14.Axc5
dxc5 15.f3 Ae6 16.f4 Td8 17.Cd5
Axd5 18.exd5 e4 19.Tfe1 Txd5
20.Txe4+ Rd8 21.De2 Txd1+
22.Dxd1+ Dd7 23.Dxd7+ Rxd7
24.Te5
Juega el blanco.
Los peones negros del flanco dama
están casi inmóviles y débiles, ya que
requerirán ser defendidos por piezas.
Principalmente el peón b6, pieza
suelta y limitada.
Como la posición es con ventaja, pero
aun no decisiva, es el algoritmo
Tras la serie de cambios, llegamos a Capablanca el que toca usar: a)
un final definido de torre y alfil contra Optimizar la posición de las piezas, b)
torre y caballo. Este final se conoce Avanzar peones para ganar espacio,
como Final Fischer, pero aquí el c) Invadir el campo enemigo. d) Hacer
Pryome es que ante un peón débil, cambios favorables.
hay que fijarlo y luego atacarlo. Tome tres minutos de reflexión y
El final es ventajoso para el blanco seleccione la jugada del blanco.
porque hay peones en ambos flancos 27.Rg2 Rd6
y el alfil es más rápido que el caballo y 28.Rf3 Cd7
puede atacar un flanco tras otro. Juega el blanco. Visualice la
Los peones negros del flanco dama ya posición y reflexione dos minutos
se han movido y tendrán que hacerlo
38.Td2 Tf6
Juega el blanco. El blanco, siguiendo 39.Te2 Rd7
el algoritmo Capablanca, primero 40.Te3 g6
optimizó la posición de sus piezas, Ahora hay otra clara debilidad que hay
sobre todo el rey blanco, que ya esta que fijar: el peón g6, que es aún más
cerca del centro y ya tiene una via de sensible que el peón b6, pues está en
invasión via c4 y b5. También hizo dos una casilla del mismo color que el alfil.
47.Af7+
El espacio de maniobra del Rey
defensor se ve reducido cada vez más
47...Rd6
53.Af7 Rb7
48.Rc4 Rc6
54.Ab3 Ra7
49.Ae8+ Rb7
No se puede permitir la entrada del rey
50.Rb5 Cc8
blanco a la casilla a6, pero a la larga el
blanco la logra via zugzwang.
55.Ad1 Rb7
56.Af3+ Rc7
[Si 56...Ra7 57.Ag2! por zugzwang el
rey blanco invade al campo negro. ]
62.Axg6!
y el resto es simple. Ya estábamos en
algoritmo Tal , 8 o más de 10.
62...Cxg6
70...Rb8
63.Rxb6 Rd7
71.b6 Cc3
64.Rxc5 Ce7
72.a6 Ra8
73.a7 Ca4
74.Rc7
[74.b7+ Rxa7 75.Rc7]
74...Cxb6 1–0
64.Rc5 Rf6
65.Rd6 Ce2
66.Ac6 Cf4 45.h4!
67.Ab7 Ce2 Y el blanco gana fácil colocando su
68.Ac8 Cf4 alfil en e2 y llevando su rey hacia el
69.g3 hxg3 peón a7. Por ejemplo:
70.hxg3 Ce2 45...Rf5
[45...Re7 46.Ae2 Cf6 47.Re5 y tras
Rf5-g5 el peón h5 cae]
51.Axh5
Volvamos a la partida:
43.Rb3! Cd2+
44.Rc3 e3
45.fxe3 Ce4+
46.Rb2 Cc5
39.Ab6! Cc4
40.Ad8 Rc5
41.Ac7!
¡zugzwang!
41...h5
[41...Rd5 42.b6! gana]
42.Rc2! Rd5
43.Rb3! Cd2+
Si 43...Rc5 44.Rc3! La triangulacion
del blanco se ha completado y el negro
pierde debido a un nuevo zugzwang!
44...Rd5 45.b6 Cd6 46.Axd6 Rxd6
47.Rd4
Ver siguiente diagrama. 47.Axa5 Cxa4+
48.Ra3 Cc5
49.Ab4 Cb7
50.Ra4 1–0