Guia 7
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Programa PSICOLOGÍA
Profesor LUZ ANGÉLICA CASTRO BOTERO
Nombre del Curso PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Período Académico 202075 NRC 18881 Momento B16 Créditos 3
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )
CONTEXTOS Y
Unidad 2 AMBIENTES Tiempo (en semanas) 1 semana
EDUCATIVOS
Fecha de inicio 22 de Marzo Fecha de cierre 28 de Marzo
Individual -
Modalidad Tutoría virtual Metodología de trabajo
colaborativo
Tipo de actividad Formativa
Consulta de materiales 4 horas
Horas para el desarrollo de la actividad Desarrollo de la actividad 3 horas
Total 7 horas
Objetivos específicos
1. Definir las características de los principales modelos sociales para entender el fenómeno educativo
2.
3.
Contenidos formativos por unidad
1. Modelos sociales
1.1. Enfoques conductistas y cognitivo social
COMPETENCIAS
GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
- Define las características de los principales modelos sociales para entender el fenómeno
educativo.
- Identifica los modelos sociales y los enfoques conductistas y cognitivo social
APRENDIZAJE CONTINUO
- El conductismo define el aprendizaje como: “Un cambio conductual” que se produce por medio
de estímulos y respuestas que se relacionan de acuerdo con principios mecánicos, así implica la
formación de relaciones de algún tipo entre series de estímulos y respuestas.
- El enfoque Cognitivo de Jean Piaget, entiende la inteligencia como una extensión de
determinadas características biológicas esenciales: el aprendizaje es, así, inherente a la vida. El ser
humano recibe una capacidad positiva y constructiva, una disposición a aprender y por ello Piaget
defiende que el aprendizaje depende de dos conceptos: la organización de lo que ya conocemos y
la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones de aprendizaje, si la adaptación es el principio
rector de la vida, no hay motivo para pensar que no deba serlo también de la inteligencia y el
aprendizaje.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TRABAJO EN EQUIPO
- Define los roles de cada uno de los interventores del grupo y la responsabilidad como equipo de
trabajo, se identificó, la combinación de los métodos y las situaciones se determinan las Teorías
de Aprendizaje. Estas teorías describirán los efectos de un modelo completo de instrucción que el
niño necesite.
COMPETENCIA DE EVALUACIÓN
VER
Qué es aprendizaje
Principales representantes del conductismo
Análisis conductual aplicado a la educación
Enfoque cognitivo - social del aprendizaje
JUZGAR
ACTUAR
- Sustente al tutor, la pregunta ¿cómo se aplica los modelos conductuales y sociales al entorno
educativo? Y en el caso específico bajo estudio?
Evaluación
1. Qué tipo de evaluación
Formativa
utilizará
2. Qué evidencias solicitará Participación en plenaria
3. Con cuáles criterios va a
La actividad no es evaluativa
evaluar
IV. RECURSOS
Texto guía:
Santrock, J. (2014). Psicología de la educación. McGraw Hill: México.
Complementaria:
1. Bibliográficos
Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. Prentice Hall: México
Cibergrafía:
Ciudad Fresno
Nombre del Profesor LUZ ANGÉLICA CASTRO BOTERO
Correo electrónico
institucional
[email protected]
(uniminuto.edu.co)
del profesor
09-02-2020
Fecha