Estadistica Tarea 4

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Práctica CALIFICADA n°4:


probabilidad
DOCENTE:
JAIRO RODRIGUEZ

ESTUDIANTES:
ALVA RUMAY, JUDITH ELIZABETH
BECERRIL ROJAS, SEBASTIAN
TAMAY LOPEZ, JESUS JOEL
ZAVALETA AVALOS, DIEGO

ASIGNATURA:

ESTADISTICA

TRUJILLO – PERÚ

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INDICE:

INTRODUCCIÓN............................................................................................................................3

OBJETIVOS:...................................................................................................................................4

FUNDAMENTO PREVIO:.............................................................................................................4

PROBABILIDADES....................................................................................................................4

MARCO TEÓRICO:.......................................................................................................................4

DESARROLLO:..............................................................................................................................5

CONCLUSIONES:........................................................................................................................10

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INTRODUCCIÓN

La teoría de Probabilidades comienza a partir de una disputa entre jugadores en


1654. Los dos matemáticos que participaron de tales discusiones fueron Blaise Pascal y
Pierre de Fermat, y su intercambio de correspondencia sentó las bases de la teoría de
Probabilidades. Un matemático holandés, Christian Huygens tomó contacto con esa
correspondencia y escribió el primer libro sobre Probabilidades en 1657, el cual trataba
fundamentalmente sobre problemas relacionados con los juegos de azar. Durante el siglo
XVIII la teoría se desarrolló y se enriqueció con los aportes de Jacob Bernoulli y Abraham
de Moivre. En 1812 Pierre de Laplace introdujo una serie de nuevas ideas y técnicas
matemáticas en su libro Theorie Analytique des Probabilités y fundamentalmente sacó a la
teoría del marco exclusivo de los juegos de azar y aplicó las ideas a muchos problemas
científicos y prácticos. Algunas de las importantes aplicaciones desarrolladas en el siglo
XIX fueron: teoría de errores, matemática actuarial y mecánica estadística.

Una de las dificultades para el desarrollo de la teoría matemática de las


probabilidades fue llegar a una definición de probabilidad matemáticamente rigurosa, pero
al mismo tiempo amplia para permitir su aplicación a un amplio rango de fenómenos. En el
siglo XX se llegó a una definición axiomática de las Probabilidades (Kolmogorov, 1933).

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OBJETIVOS:
 Explorar los datos y realizar inferencias con la información disponible para
comprender los procesos que generan los datos, ayudar a tomar decisiones y realizar
predicciones.
 Identificar los elementos básicos de la teoría de probabilidad con énfasis en el
modelado de los fenómenos aleatorios. Reconocer situaciones prácticas en las que
las principales distribuciones de probabilidad, discretas y continuas pueden
presentarse.
 Introducir los conceptos de espacio de probabilidad, variables aleatorias discretas,
variables aleatorias continuas, probabilidad condicional e independencia, que le
permitirán posteriormente al estudiante profundizar en esta disciplina.

FUNDAMENTO PREVIO:

PROBABILIDADES
El término Probabilidad se refiere al estudio del azar y la incertidumbre. En aquellas
situaciones en las cuáles se puede producir uno de varios resultados posibles, la Teoría de la
Probabilidad provee métodos para cuantificar la chance de ocurrencia de cada uno de ellos.

MARCO TEÓRICO:
 Computador.
 Software EXCEL.
 Cuaderno de apuntes.

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DESARROLLO:

EJERCICIO 1

Un profesor de Estadística sabe que el 80% de sus estudiantes terminan los problemas
asignados como tarea. Determinó además, que de los estudiantes que cumplen con la

tarea, el 90% aprobará el curso. De aquellos estudiantes que no terminan su tarea, el

60% aprobará.

PARA T

 APROBARON EL CURSO: A:80 %∗90 %=72%


 NO APROBARON EL CURSO: A:80 %−72 %=8 %

PARA NT

 APROBARON EL CURSO: A:80 %∗90 %=72%


 NO APROBARON EL CURSO: A:80 %−72 %=8 %

Si un alumno recibio una nota aprobatoria ¿Cuál es la probabilidad que si haya hecho
la tarea?

72 %
Aprueba: =0.9=90 %
80 %

EJERCICIO 2

Suponga que GESA adquiere sus productos de tres proveedores: A, B y C. El

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proveedor A suministra el 60% de sus productos, el proveedor B el 30% y el

proveedor C el 10%. La calidad de sus productos varía entre los proveedores, siendo

las tasas defectuosas del proveedor A 0,25%, del proveedor B 1% y del proveedor C

2%.

a) ¿
C
u
á
l

es la probabilidad de que el producto sea defectuoso?

P ( X ∩Y )
P(X/Y) =
P(Y )

PORCENTAJE DE DEFECTUOSO D
EN A
P ( D∩ A) P ( D∩ A)
 = 0.25% = 0.25% P (D∩A) =0.15%
P (A ) 60 %
EN B
P ( D∩ B) P ( D∩ B)
 = 1% = 1% P (D∩B) =0.3%
P (B) 30 %
EN C
P ( D∩ C) P ( D∩ C)
 = 2% = 2% P (D∩C) =0.2%
P (C) 10 %
TOTAL
0.15 % +0.3 %+ 0.2%=0.65 %

b) Cuando se encuentre un producto defectuoso. ¿Cuál será el proveedor más

probable?

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 Al analizar el gráfico notamos que quien tiene más probabilidad de salir defectuoso

son los productos del proveedor B.

Ejercicio 3
Los registros de los delitos en la Comisaría de Huancayo muestran que el 20% de

ellos son violentos y el 80% son no violentos. Se señala también que son

denunciados, el 90% de los delitos violentos y solo el 70% de los delitos no violentos.

DELITOS VIOLENTOS V ¿ 20 %

 DENUNCIADOS D ¿ 20 %∗90 %=18 %


 NO DENUNCIADOS ND ¿ 20 %−18 %=2 %

DELITOS NO VIOLENTOS NV ¿ 80 %

 DENUNCIADOS D ¿ 80 %∗70 %=56 %


 NO DENUNCIADOS ND ¿ 80 %−56 %=24 %

a) ¿Cuál es la proporción global de delitos que se denuncian?

 Proporcion global de los delitos denunciados ¿ 18 %+56 %=74 %

b) Si no se denuncia un delito ante la policia ¿Cuál es la probabilidad de que el delito


sea no violento?

24 %
=30 %
80 %

 La probabilidad es del 30%.

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EJERCICIO 4

En una encuesta de opinión se encontró que el 25% de los electores votaría por el

candidato E. de los que no votarían por E el 20% son mujeres, el resto son hombres.

Además la probabilidad de que un elector elegido al azar sea hombre es 0.7. Si se

elige un elector al azar y resulta ser mujer ¿Cuál es la probabilidad que no vote por

E?

V=25% Mujeres(V): x %
Varones(V): 25 – x %

NV= 75% Mujeres(V́ ): 18,75 %


Varones(V́ ): 56,25 %

25 %−x % +56,25 %
Prob =
100 %

70 % = 25 % - x + 56,25%
x = 11,25%

Reemplazando el valor de x:

V=25% Mujeres(V): 11,25 %


Varones(V): 13,75 %

NV= 75% Mujeres(NV):18,75 %


Varones(NV):56,25 %

 Total de mujeres = 30 %

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 Total de varones = 70 %

30 %
N:vote = =¿ 40 %
75 %

Respuesta: La probabilidad de que la mujer elegida al azar no vote por E es 40 %.

Ejercicio 5

P(X/NZ) ¿ 80 %

P(X/Z) ¿ 30 %

B ¿ 0.4=40 %

P (7 ∩ X ) 12
P(7/X) = = =0.2=20 %
P( X) 60

EJERCICIO ADICIONAL

Una fábrica de enlatados produce 5000 envases diarios. La máquina A produce 3000 de
estos envases, de los que el 2% son defectuosos y la maquina B produce los 2000 restantes
de los que se sabe el 4% son defectuosos.

Determinar la probabilidad de que un envase elegido al azar sea defectuoso.

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  D D TOTAL
A 0.02 0.96 3/5
B 0.04 0.98 2/5

Máquina A

D
p ( A ∩ D )= p ( A )∗p( )
A

3
p ( A ∩ D )= ∗0.02=0.012
5

Máquina B

D
p ( B ∩ D ) =p ( B )∗p ( )
B

2
p ( B ∩ D ) = ∗0.04=0.016
5

Probabilidad total de envase defectuoso

p ( D )= p ( A ∩ D )+ p ( B ∩ D )=0.012+ 0.016=0.028

CONCLUSIONES:
 Para un mejor análisis de datos estadísticos Excel es una opción bastante optima al
momento de desarrollar dicho análisis.

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