Protocolo de Prácticas Del Laboratorio de Biología Unad
Protocolo de Prácticas Del Laboratorio de Biología Unad
Protocolo de Prácticas Del Laboratorio de Biología Unad
201101– BIOLOGIA
BOGOTA
2020
2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
La presente guía tiene como base el diseño del año 2005 realizado por Carmen Eugenia Piña
López, Ed.D. Tecnología Instruccional y Educación a Distancia, MSc. Ciencias Biológicas; MSc.
Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y
Multimedia. Docente de la UNAD desde 1986
Este documento ha tenido siete actualizaciones, con la participación de las tutoras M.Ed.Yurby
Salazar, M.Ed.Bibiana Ávila, la Dra. Angélica Yara, la tutora Angela Cárdenas y la MSc en gestión
ambiental y ciencias biológicas Claudia Lorena Betancur actual directora de curso ; en las
diferentes actualizaciones se han realizado mejoramientos académico-pedagógicos y didácticos
con la incorporación de Objetos Virtuales de Aprendizaje. Esta versión es un modelo para el
desarrollo del componente práctico de manera virtual teniendo en cuenta la situación actual del
país frente al COVID-19.
Con el fin de que el estudiante logre acercarse a su experiencia presencial se incorporaron links a
videos demostrativos realizados por la red de tutores el curso de biología del año 2020, donde se
muestra paso a paso cada uno de los procedimientos que el estudiante debe realizar en la práctica
presencial.
Pág.
INTRODUCCIÓN 4
CARACTERISTICAS GENERALES 4
Antes de realizar la parte práctica y con el fin de hacerse una idea del material
a utilizar y el procedimiento a seguir en el desarrollo de la misma, se
recomienda ver cada uno de los videos presentados al inicio de cada práctica e
interactuar con el simulador de microscopía.
Intencionalidades Propósitos
formativas
Integrar al perfil de formación profesional del estudiante la capacidad de
desempeñarse con seguridad y con experticia en los procedimientos propios de
un laboratorio de biología.
Objetivos
Competencias
Manipulación correcta del microscopio óptico
Identificación correcta de componentes celulares y de microrganismos
Comprensión de la importancia y funciones de los dos tipos de división
celular, mitosis y meiosis, como parte del ciclo vital de un organismo
Reconocimiento de la herencia de rasgos humanos
Reconocimiento de los diferentes fenómenos de transporte celular
Practica 1: Microscopía
Practica 2: La célula
Práctica 3 : Tejidos Vegetales
Denominación de prácticas Práctica 4: Diversidad Microbiana
Práctica 5: Mitosis y Meiosis
Práctica 6. Fenómenos de transporte celular
Práctica 7. Rasgos genéticos en el hombre
Número de horas 12
Propósito:
Comprender el funcionamiento del microscopio y el procedimiento para su
manipulación correcta.
Objetivos
Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el
microscopio.
Realizar montajes húmedos
Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico
Calcular el diámetro del campo de visión
Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio
Intencionalidades formativas
Metas
El estudiante debe identificar los diferentes tipos de microscopio, los
componentes del microscopio óptico, sus poderes y los principios generales
de la microscopía.
Competencias
Son competencias con énfasis procedimental, referidas a:
Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Capítulo 9. Microscopia. Editorial Alfil, S. A. de C. V. Biología celular y
molecular (193 – 204). México, D.F., MX. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=223&docID=10638495&tm=1471233436407
Descripción de la práctica
En esta práctica el estudiante realizará ejercicios que le permitirán identificar las partes del microscopio, y
comprender los principios de microscopía.
Simulador de Microscopía
Piña, C (2009). Simulador de microscopia. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index.html
Observación del videos sobre microscopía
Salazar, Y & Piña, C. (2005). El microscopio. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
https://youtu.be/URF70E9t-e8
Metodología
Procedimiento
Cada estudiante debe ingresar al simulador de microscopia (http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index.html) y
realizar las actividades que allí se sugieren para poder posteriormente dar respuesta a los interrogantes de la
actividad, además observará el vídeo (https://youtu.be/URF70E9t-e8)
Clic en cada
pestaña
Cada estudiante debe tomar captura de pantalla del ingreso al simulador, al llegar a la pestaña ejercitación
deberá completar las actividades indicadas como: (PARTES, FUNCIONES, MANEJO, PODERES) los recuadros
con línea roja deben quedar diligenciados correctamente para tomar la captura de pantalla), seguir las
indicaciones que se van mostrando en la página para desarrollar la actividad.
Sistema de Evaluación
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 7 prácticas virtuales, estás se entregan en el anexo
entrega informe prácticas Biología.
En el informe debe incluirse la siguiente tabla y las respuestas a las preguntas planteadas
10X
40X
Hilo 4X
10X
40X
4. Mencione cual es el valor de cada uno de los objetivos para un microscopio óptico compuesto como el que se
emplea en los Laboratorios de Biología.
PRACTICA No. 02 – LA CÉLULA
Propósitos
Objetivos
Metas
Competencias
Capacidad de manejo procedimental del microscopio para
la observación celular
Capacidad de identificar, dibujar y explicar el rol de los
organelos celulares observados al microscopio
Fundamentación Teórica
Observar el siguiente video utilizando Google Chrome
Salazar, Y & Piña, C. (2005).La célula parte I. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de: file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/Rar$EXa4468.34254/curso_biologia/curso
%20biologia/video_celula-1.htm
Salazar, Y & Piña, C. (2005).La célula. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/Rar$EXa4468.17611/curso_biologia/curso
%20biologia/video_celula_2.htm
Descripción de la práctica
En esta práctica el estudiante aprenderá las similitudes y diferencias entre las células animales y vegetales.
Computador
Metodología
PROCEDIMIENTO
Posterior a ello y basados además en la fundamentación teórica dan solución al siguiente ejercicio:
Encontrarán una serie de imágenes obtenidas en el laboratorio, deberán identificar el tipo de célula, tejido en
el que se encuentra y función la cual abordarán en la descripción general.
Sistema de Evaluación
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 7 prácticas virtuales, estás se entregan en el
anexo entrega informe prácticas Biología.
Reconozca las partes de las células del tejido epidermal de cebolla y conteste las siguientes preguntas:
Parénquima de papa.
Reconozca las partes de las células que forman el tejido epidermal de la elodea, conteste las siguientes
preguntas
a. ¿Qué forma tienen las células?
Reconozca las partes que tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano y conteste las
siguientes preguntas
a. ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?
Células sanguíneas
Reconozca las células que forman el tejido sanguíneo y conteste las siguientes preguntas
Objetivos
Fundamentación Teórica
Revisar el siguiente video: Bernal, L. (2020). Tejidos vegetales. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7dsWnSZe8K4
Salazar, Y & Piña, C. (2005). Tejidos vegetales. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de https://youtu.be/OM-LamKEu6s
Descripción de la practica
En la presente práctica virtual los estudiantes distinguirán las diferentes clases de tejidos vegetales y sus
respectivas funciones.
Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la práctica.
Computador para acceder a vídeos y realizar la observación de los videos de Tejidos vegetales
Metodología
Sistema de Evaluación
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 7 prácticas virtuales, estás se entregan en el
anexo entrega informe prácticas Biología.
Objetivo
Meta
Competencias
Fundamentación Teórica
Descripción de la practica
A través de esta práctica virtual el estudiante podrá reconocer las estructuras microscópicas de los diferentes
grupos de microorganismos, además de adquirir destrezas sobre técnicas de tinción.
Metodología
Procedimiento
OBSERVACIÓN DE BACTERIAS
Sistema de Evaluación
2 .Presentación del informe en el anexo indicado a partir de la visualización de vídeos del material de
referencia
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 7 prácticas virtuales, estás se entregan en el anexo
entrega informe prácticas Biología.
Propósito
Objetivos
Competencia
Fundamentación Teórica
Salazar, Y & Piña, C. (2005). Mitosis y Meiosis I parte. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de https://youtu.be/BhxFoL_e5Us
Salazar, Y & Piña, C. (2005). Mitosis y Meiosis II parte. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de https://youtu.be/tAOOVMZMzP0
Descripción de la practica
Sistema de Evaluación
Propósito
Afianzar y aplicar los conocimientos teoricos de los fenomenos de
transporte a traves de la memebrana celular.
Objetivo
Analizar y aplicar los modelos experimentales para observar los
fenómenos de transporte celular, osmosis, plasmólisis y difusión
Intencionalidades formativas
Competencias
Se basan en el dominio la relación cognitivo-procedimental orientada a:
1. Capacidad para reconocer los diferentes fenómenos de transporte
celular
2. Fortalecer los conocimientos teóricos de la célula
3. Aplicar las diferentes técnicas experimentales
Fundamentación Teórica
En todos los sistemas vivos, desde los procariotas hasta los eucariotas multicelulares más complejos, la
regulación del intercambio de sustancias con el mundo inanimado ocurre a nivel de la célula individual y se
realiza a través de la membrana celular. El transporte a través de la membrana ocurre por dos mecanismos
transporte activo y transporte pasivo.
Descripción de la práctica
Metodología Experimental
Procedimiento
Imagen Descripción
Cebolla 0.9% NaCl
Cebolla 10% Na Cl
Eritrocitos 2% NaCl
Sistema de Evaluación
1. Presentación de informe
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 7 prácticas virtuales, estás se entregan en el anexo
entrega informe prácticas Biología.
Explique los mecanismos moleculares del transporte activo a través de las membranas biológicas
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Fundamentación Teórica
Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Conceptos básicos en genética. Plaza y Valdés, S.A.
de C.V. Genética General. (pp. 43-50). México: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=46&docID=10844411&tm=1467166747367
Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Genética Mendeliana. Plaza y Valdés, S.A. de C.V.
Genética General. (pp. 131-155). México: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=131&docID=10844411&tm=1467167987600
Descripción de la práctica
Con la práctica se pretende interpretar las Leyes de Mendel y cómo las características de un organismo
proceden de la herencia y de la interacción de los genes
Espejo
Lupa
Metodología Experimental
Procedimiento
Paso 1
Algunas personas tienen la capacidad de enrollar la lengua en forma de U, cuando la sacan de la boca. Esta
capacidad conocida como enrollamiento de la lengua, es causada por un gen dominante U. La persona que no
posee este gen solo puede curvar la lengua.
Con la ayuda de su compañero de laboratorio o de un espejo, determine cuál es su característica y anótela.
Paso 2
Un gen dominante L determina que los lóbulos de las orejas estén separados, es decir que no estén adheridas
completamente a la cabeza. En algunas personas los lóbulos, están adheridos totalmente a la cabeza. El que
estén los lóbulos de las orejas adheridas, es una condición homocigótica determinada por un gen recesivo.
Observe los rasgos de los lóbulos de sus orejas y los de sus compañeros y escriba sus resultados
Paso 3
Algunas personas pueden separar el dedo pulgar hasta formar un ángulo de 90°. Esto se llama “pulgar en
escuadra”. Un gen recesivo p determina esta cualidad. Un gene dominante P, que se encuentra en la mayoría
de las personas, evita que esta separación sea mayor de 45°
Determine si tiene esta cualidad y anote estas observaciones.
Paso 4
Algunas personas muestran la característica de que su línea del pelo baja hasta un punto definido en la mitad
de la frente. Esta se conoce como “pico de viuda”. Este rasgo resulta de la acción de un gen dominante V. El
gen recesivo v determina la característica de una línea continua en el pelo. Con un espejo determine su
fenotipo y anote sus observaciones
Paso 5
Note la presencia o ausencia de vello sobre las falanges de los dedos. La presencia de vello se debe a un gen
dominante D. La ausencia se debe a un gen recesivo d. Otros alelos determinan se crecerá vello sobre las
falanges de los dedos, así como la cantidad del mismo. Para observar el vello, utilice una lupa y examine sus
dedos con mucho cuidado. Algunos individuos tienen muy fino sobre los dedos. Anote sus observaciones para
este alelo
Paso 6
Extienda su mano hacia delante, con los dedos juntos. Su dedo anular ¿es más largo o más corto que el
índice? En caso de duda coloque su mano sobre un pedazo de papel blanco al tope del papel. Asegúrese de
que es la punta del dedo y no la uña la que se encuentra en el tope del papel.
Algunos genetistas creen que si el dedo anular es más cortó, se debe a un gen influido por el sexo del
individuo. De acuerdo con esta teoría, los varones poseen un gen dominante A y las mujeres uno recesivo a.
Compare el tamaño del dedo anular con el tamaño del dedo índice y anote sus observaciones.
Sistema de Evaluación
1. Presentación de informe
Informe o productos a entregar
Se entregará un ÚNICO INFORME que consolida las 8 prácticas virtuales, estás se entregan en el anexo
entrega informe prácticas Biología.
Nota: En el anexo entrega de informe prácticas de laboratorio, encuentra ya compiladas las tablas y
preguntas que deberá resolver, ese será el único documento que enviará como entrega de su actividad
de componente práctico virtual.