TALLERES PEDAGOGICOS PARA REALIZAR EN CASA

“Sabiduría, convivencia y amor”

NOMBRE: FECHA DE RECIBIDO:

AREA: Ciencias Sociales FECHA DE ENTREGA:
ASIGNATURA: Historia y geografía GRADO: 7°
OBJETIVO: reforzar y profundizar las temáticas vistas durante el transcurso del periodo.
Post data: es importante el acompañamiento del padre de familia cuando el estudiante este
desarrollando este taller.

EDAD MEDIA

La Edad Media, el periodo más largo de la heredaban sus títulos, que pasaban de
historia, que supuso la base de lo que hoy generación en generación.
somos, de nuestras creencias y en gran
La palabra feudalismo proviene de la
parte, de nuestra forma de pensar. Un organización básica de la época, el feudo. El
periodo en el que pasamos de una tierra feudo era un contrato entre dos
plana, llena de grandes monstruos personas, el señor feudal y el vasallo.
marinos, a conocer que la tierra era
redonda y los monstruos o las cataratas al EL RENACIMIENTO
infinito, simplemente no existían.

EL FEUDALISMO Se conoce como Renacimiento al

movimiento cultural y artístico que surgió en
Italia entre los siglos XIV y XVI. Se extendió a
El feudalismo fue un sistema social, político y toda Europa (especialmente, en países como
económico que predominó durante la Edad Alemania, los Países Bajos, Inglaterra,
Media, más precisamente abarcó del siglo IX Francia, España y Portugal).
al XV. Caracterizado por un fuerte sistema
monárquico, es considerado por muchos Etimológicamente, la
como la «Edad Oscura», debido a las palabra renacimiento  se compone con el
sangrientas guerras, las gigantes epidemias y prefijo latino re-  que significa “reiteración” y
el escaso avance científico. el verbo nasci  que expresa “nacer”. Por lo
tanto, renacimiento significa, literalmente,
El sistema feudal, como mencionamos volver a nacer. Se usa figuradamente para
anteriormente, predominó durante la Edad referir la recuperación de energías o el
Media. Una de sus características principales ánimo, sea de un individuo o de un grupo.
fue la descentralización del poder, ejercido a
través de nobles organizados en feudos. Si En este sentido, el Renacimiento toma su
bien éstos tenían una relativa independencia nombre del afán por recuperar la grandeza
del correspondiente monarca, se cultural del pasado grecorromano, tiempo en
encontraban supeditados a su rey con que la península italiana era el centro del
estrechos lazos de lealtad. Los nobles poder imperial. Florencia, Roma, Venecia,
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Génova, Nápoles y Milán fueron escenarios Copérnico, Galileo Galilei, Alonso de Santa
cruciales en su desarrollo. Cruz, Miguel Servet y el propio Leonardo Da
Vinci.

Individualismo: el Renacimiento favorece la

CARACTERISTICAS DEL idea de la autoconcepción, autovaloración,
RENACIMIENTO auto calificación y auto distinción del
hombre. No debe confundirse con el
individualismo consumista.
El Renacimiento se caracteriza
principalmente por:

Antropocentrismo: El Renacimiento propone

el paso de una sociedad y cultura teocéntrica
hacia una sociedad antropocéntrica, en la
cual el ser humano sea visto como el centro
del universo. El antropocentrismo se basó
filosóficamente en el humanismo
antropocéntrico.

Secularización de la sociedad: fue el proceso

mediante el cual los sectores civiles de la
sociedad fueron ganando mayor influencia
política, económica y, especialmente,
cultural, con respecto al poder detentado
hasta entonces por la clase clerical.

Valoración de la antigüedad clásica: el

Renacimiento rescató muchos documentos
producidos en la antigüedad clásica escritos
en latín, griego y árabe, los cuales fueron
traducidos a las lenguas vulgares en
beneficio de la secularización. Además, se
abocaron al estudio del arte grecorromano.

Aparición de la idea del gentil-hombre: el

Renacimiento creó el ideal del hombre
múltiple y docto que debía conocer sobre
todas las materias.

Racionalismo y cientificismo: los

renacentistas estaban convencidos de que
todo puede ser explicado a través de la razón
y la ciencia. Por ello florecieron las ciencias y
destacaron científicos como Nicolás
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RETROALIMENTACIÓN DEL TEMA

Completa la información teniendo en cuenta el texto:

1. La edad media fue el periodo más _____________ de la historia.

2. El feudalismo fue un sistema __________________, ___________________ y
____________________ que predomino durante la edad media.
3. El renacimiento fue un movimiento cultural y artístico que surgió en ______________

4. Establece dos diferencias entre el feudalismo y el renacimiento

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VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

Comprensión lectora, marca la respuesta correcta teniendo en cuenta el texto:

1. Si el feudalismo fue un sistema social, político y económico que predominó durante la

edad media, pero al mismo tiempo fue considerado una “época oscura”, de las
siguientes opciones cual explica mejor la definición de feudalismo:

a. Que el feudalismo dividió la historia de la humanidad en tres partes importantes.

b. Que el feudalismo marco una transición entre la historia y la edad antigua.
c. Que el feudalismo fue una gran época de avances científicos, pero no fue importante
para la sociedad.
d. Que el feudalismo marco un aspecto importante de la sociedad, aunque no hubo
avances científicos.

2. Según el texto los hombres feudales eran:

a. Nobles
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b. Sacerdotes
c. Esclavos
d. Aristócratas

3. El movimiento cultural y artístico que surgió en Italia se conoce como:

a. Civilización
b. Renacimiento
c. Feudalismo
d. Industrialización

4. En el texto dice que el renacimiento significa “volver a nacer”, si tenemos en cuenta que
Roma era el epicentro de la cultura renacentista ¿Por qué los romanos querían volver a
nacer?

a. Porque querían reconquistar los territorios que habían perdido en las anteriores
guerras.
b. Porque querían exaltar la belleza de su arte.
c. Porque querían recuperar la grandeza del pasado grecorromano.
d. Porque querían liderar la vasta zona que rodeaba sus territorios

5. Según el texto el antropocentrismo tiene como centro del Universo:

a. A Dios
b. El hombre
c. El espíritu
d. El alma

6. El hecho de poder demostrar las cosas por medio de la razón y la ciencia es una
característica del renacimiento conocida como:

a. Racionalismo y cientificismo
b. Inteligencias múltiples
c. Feudalismo
d. Sentimiento renacentista
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TAREA

Busca en el diccionario las palabras TEOCENTRISMO y ANTROPOCENTRISMO, y luego con tus

propias palabras establece cual es la diferencia.

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Consulta cual es la relación que hay entre el renacimiento y la ilustración

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Realiza una lista de los 5 personajes que se destacaron durante el renacimiento

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NOMBRE: FECHA DE RECIBIDO:

AREA: Biología FECHA DE ENTREGA:
ASIGNATURA: ciencias naturales GRADO: 7° DOCENTE: MERLIS CASTELLON
OBJETIVO: reforzar y profundizar las temáticas vistas durante el transcurso del periodo.
Post data: es importante el acompañamiento del padre de familia cuando el estudiante este
desarrollando este taller.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLOGICA

¿Qué es un ecosistema?

Un sistema natural formado por un conjunto de organismos vivos y el medio físico donde se
relacionan.Que es un ecosistemas

Biosfera: La suma de todos los seres vivos tomados en conjunto con su medio ambiente. En
esencia, el lugar donde ocurre la vida, desde las alturas de nuestra atmósfera hasta el fondo de los
océanos o hasta los primeros metros de la superficie del suelo (o digamos mejor kilómetros sí
consideramos a las bacterias que se pueden encontrar hasta una profundidad de cerca de 4 Km.
de la superficie). Dividimos a la Tierra en atmósfera (aire), litosfera (tierra firme), hidrosfera (agua),
y biosfera (vida).

Ecosistema: La relación entre un grupo de organismos entre sí y su medio ambiente. Los

científicos a menudo hablan de la interrelación entre los organismos vivos. Dado, que de acuerdo a
la teoría de Darwin los organismos se adaptan a su medio ambiente, también deben adaptarse a
los otros organismos de ese ambiente.

Comunidad: Es la relación entre grupos de diferentes especies. Por ejemplo, las comunidades del
desierto pueden consistir en conejos, coyotes, víboras, ratones, aves y plantas como los cactus. La
estructura de una comunidad puede ser alterada por cosas tales como el fuego, la actividad
humana y la sobrepoblación.

Especie: Grupo de individuos similares que tienden a aparearse entre sí dando origen a una cría
fértil. Muchas veces encontramos especies descriptas, no por su reproducción (especies
biológicas) sino por su forma (especies anatómicas).
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Poblaciones: Grupos de individuos similares que tienden a aparearse entre sí en un área

geográfica limitada. Esto puede ser tan sencillo como un campo con flores separado de otro
campo por una colina sin flores.

Individuo: Una o más células caracterizadas por un único tipo de información codificada en su
ADN. Puede ser unicelular o multicelular. Los individuos multicelulares muestran tipos celulares
especializados y división de funciones en tejidos, órganos y sistemas.

Sistema: (en organismos multicelulares). Grupo de células, tejidos y órganos que están
organizados para realizar una determinada función, p.ej. el sistema circulatorio.

Órganos: (en organismos multicelulares). Grupo de células o tejidos que realizan una determinada
función. Por ejemplo el corazón, es un órgano que bombea la sangre en el sistema circulatorio.

Tejido: (en organismos multicelulares). Un grupo de células que realizan una determinada función.
Por ejemplo el tejido muscular cardíaco.

Célula: la más pequeña unidad estructural de los seres vivos capaz de funcionar
independientemente. Cada célula tiene un soporte químico para la herencia (ADN), un sistema
químico para adquirir energía etc.

Organela: una subunidad de la célula. Una organela se encuentra relacionada con una
determinada función celular p.ej. la mitocondria (el sitio principal de generación de ATP en
eucariotas).

Moléculas, átomos, y partículas subatómicas: los niveles funcionales fundamentales de la

bioquímica.

NUTRICION EN LOS ECOSISTEMAS

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El número de organismos de cada especie es determinado por la velocidad del flujo de energía por
la parte biología de los animales. Los seres vivos de un ecosistema se alimentas los unos de los
otros. Por ejemplo, los zorros se comen a los conejos y los conejos comen hierba. Todos los seres
vivos que se alimentan los unos de los otros forman una cadena o red alimenticia. El ser humano
también forma parte de la cadena alimentaria porque se alimenta de animales y planta.

comparar y clasificar las diferentes especies que forman un hábitat o un ecosistema en ecología
según su régimen alimenticio podrá darnos una visión más completa de la organización de la vida
animal o de las plantas.

Los seres vivos de los ecosistemas se clasifican en distintos grupos en función del origen de la
materia de la que se nutren, a esta clasificación se le llama niveles tróficos (Trofo significa
alimentación) y así podremos estudiar de una forma más coherente los procesos de nutrición
dentro en la naturaleza. Para no perdernos ante su complejidad dentro de la naturaleza, primero
añadiremos un esquema simplificado:
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FLUJO DE ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS

¿Cómo se transfiere la energía en los ecosistemas?

Los seres vivos requieren de materia y energía para llevar a cabo sus procesos vitales. Toda la
energía utilizada por los seres vivos proviene del Sol, la cual es transformada y ya no vuelve a ser
utilizada por ellos mismos, dado que la energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional, es
decir, fluye en una sola dirección, que va desde los productores hasta los consumidores, para
pasar finalmente, a los descomponedores.

La transferencia de materia entre los organismos vivos, crea relaciones alimentarias. Por ejemplo,
los productores que corresponden a organismos autótrofos, convierten la materia inorgánica en
materia orgánica, que le servirán de alimento o formarán parte de su estructura. Posteriormente,
los organismos productores servirán de alimento a los consumidores herbívoros y estos a su vez a
los carnívoros, y la materia orgánica procedente de restos y de cadáveres de los seres vivos será
transformada por microorganismos descomponedores en materia inorgánica.
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RESPONDE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO

1. ¿CUANTAS CADENAS ALIMENTARIAS ES CAPAZ DE ENCONTRAR EN ESTA RED ALIMENTICIA?

2. ¿Qué PUEDE SUCEDER SI SE PIERDE UNA ESPECIE DE LA CADENA ALIMENTARIA? RAZONA TU RESPUESTA.
3. SI INTRODUCIMOS UNA NUEVA ESPECIE EN UN EOSISTEMA, ¿QUE PUEDE PASAR?
4. EN ESTA RED ALIMENTARIA, ¿HAY ALALGUN ANIMAL QUE NO TENGA DEPREDADO?
5. COMENTA LA CADENA TROFICA EN LA ESTA IMPLICADA LA ORUGA.
6. EN ESTA IMAGEN, ¿QUIENES SON LOS CONSUMIDORES PRIMARIOS? ¿Y LOS DESCOMPONEDORES?
7. EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE CADENA Y RED ALIMENTICIA

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NOMBRE: FECHA DE RECIBIDO:

AREA: matemáticas FECHA DE ENTREGA:
ASIGNATURA: matemáticas GRADO: 7° DOCENTE: DANIEL SILGADO
OBJETIVO: reforzar y profundizar las temáticas vistas durante el transcurso del periodo.
Post data: es importante el acompañamiento del padre de familia cuando el estudiante este
desarrollando este taller.

1.- Resolver las siguientes sumas con números enteros.

a. 9 + (-28) + (-82) =

b. -15+ (-12) + 27 =

c. 4+56 +15 =

d. 12+ (-3) – 8=

e. (-10) - (-7) -(-11) =

f. (-8) + 10 – (-9) =

2. Determina el signo del resultado de cada adición.

a. 12+ (- 8)

b. ( -30) +4

c. 45+ (- 23)

d. (- 27) + (- 65)

e. ( -57) + (- 50)

3. Hallar el sumando que cumple la igualdad.

a. 9 + ____ = 25

b. ____+ (- 89) = 114

c. 640 +_____= - 230

d. ___+ (-889) =700

e. (- 325) + (____) – 1568

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4. Resuelve el siguiente problema:

a.- Mientras busca una dirección, un mototaxista se dirige 20 cuadras al

occidente, se devuelve 7 cuadras y nuevamente se dirige 9 cuadras al occidente. ¿Cuántas cuadras recorrió en total?, ¿a
cuantas cuadras está de la

posición inicial?

GEOMETRIA

Taller de física

Por favor verse el video que aparece en el siguiente link (ojo buscarlo en internet)

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https://www.youtube.com/watch?v=QJVn00sfNjM

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ESTADISTICA

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NOMBRE: FECHA DE RECIBIDO:

AREA: Lengua Castellana FECHA DE ENTREGA:
TEMA: LA NOVELA GRADO: 7MO
OBJETIVO: Reforzar y profundizar las temáticas vistas durante el transcurso del periodo.
Post data: Es importante el acompañamiento del padre de familia cuando el estudiante este
desarrollando este taller.

DEFINICION Y ELEMENTOS
La novela es una narración extensa con una intencionalidad estética. Es la posibilidad de
mostrar las pasiones humanas, a través de la literatura. Escrita en prosa. A diferencia del
cuento, suele ser más extensa y el relato aparece como una trama complicada o intensa con
personajes bien trazados y ambientes descritos en detalle.

ELEMENTOS DE LA NOVELA.
 EL TEMA: Es la idea central que plantea el autor y se desarrolla a través de la obra central,
en ocasiones, se encuentra en el título de la novela. Sin embargo, la novela no siempre ofrece
una intriga única, como el cuento. Puede existir acciones diversas que se desarrollan
simultáneamente o relatos intercalados.
 LOS PERSONAJES: En la novela los personajes son más complejos que los cuentos. El
narrador no sólo nos presenta las acciones que llevan a cabo, sino que también nos da a
conocer sus sentimientos e ideas, sus intereses, sus vacilaciones, sus dudas y sus temores. La
extensión y complejidad de la novela permite al escrito presentar la evolución del carácter de
los personajes.
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 EL ESPACIO: Es el lugar en donde ocurren los acontecimientos o hechos que relatan. Estos
espacios pueden ser cerrados; por ejemplo, cuando se narra lo que sucede dentro de un tren o
una cárcel. También pueden ser abiertos; por ejemplo, cuando los hechos ocurren en las calles
de una ciudad, en el campo, o en lugares diferentes. Además, el espacio puede ser real o
imaginario según el tipo de narración.
 EL TIEMPO: Es la época en que suceden los hechos. Estos pueden desarrollarse en un tiempo
anterior, posterior o en el momento mismo de la narración. Esto se percibe en el tiempo
verbal de la narración.
 EL DESARROLLO DE LAS TRAMA: A veces, la novela no expone los hechos en el orden como
se suponen que ocurre, sino que se anticipan los hechos que sucederán más tarde o se
retrocede a un punto anterior de la historia para narrar un hecho procedente.
TIPOS DE NOVELAS
 Novela fantástica
 Novela de aventuras
 Novela de ciencia – ficción
 Novela policiaca
 Novela sicológica
 Novela costumbrista.

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RETROALIMENTACION DEL TEMA

1) Escribe el concepto de novela

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2) Menciona dos características de la novela

3)- Enumera y explica con tus palabras los elementos de la novela.

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4) Algunos tipos de novelas pueden ser:

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COMPETENCIA: Comprensión y análisis.

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Realiza la lectura del fragmento de la novela Cien años de Soledad de nuestro novelista
Gabriel García Márquez

TAREA PARA REALIZAR

1. Realiza la lectura del fragmento de la novela Íntimos Secretos

ÍNTIMOS SECRETOS 
[Mª Carmen de la Bandera]

En su ciudad, Alhucemas, allá en Marruecos, su padre trabajaba

en la pesca, en el campo, en lo que encontraba, y nunca les
alcanzaba para comer; pasaban hambre, miserias. A través de la
televisión y por noticias que les llegaban, conocían como era la
vida en España, y les parecía el paraíso. Su padre decidió venir y
probar fortuna, poco tenían que perder. Dos años de más miseria
aún, hasta que toda la familia pudo reunirse en Madrid. Nunca
supieron los hijos todo lo que tuvo que sufrir hasta conseguir el
permiso de residencia, de momento solo por dos años. su madre,
él y sus hermanas estaban asustados, pero deseando estar juntos;
así, la miseria sería más llevadera. 
Habid tenía 11 años, era el mayor y tuvo que ayudar recogiendo
cartones como podía; a pesar de todo, nunca faltó al colegio. No
entendía el idioma, pero pronto aprendió; vivía en una chabola
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echa de latas y materiales de deshecho, sin luz, sin agua, solo un

pozo a la intemperie que compartían con otras familias, igual que
las chabolas. Sus visitantes eran las ratas. Su padre vendía tabaco
de contrabando, hasta que pudo conseguir un trabajo de
jardinero en uno de los chalés más próximos. Su madre, de
asistenta. Durante meses tuvieron que hacer cola para conseguir
otro permiso que les permitiese residir aquí por más tiempo.
Habid tuvo que madrugar durante muchos días, a las seis de la
mañana, con lluvia, con frío, aguantar para cogerle el turno a su
padre. Por fin, el permiso deseado. Era su mayor tesoro. Con él ya
pudo tener otro trabajo: guarda de una obra. Reunieron algún
dinero, se asociaron con un español para poder poner el pequeño
bar que tienen. Así, abandonaron Boadilla del Monte. 

2. Escribe las características que aparecen en el texto

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