Educacion Ambiental. Cuestionario # 1 (Autoguardado)

Universidad de Panamá
Centro regional de colón
Extensión Portobelo
Facultad de humanidades
Escuela de geografía
Carrera de turismo geográfico ecológico
Materia:
Educación Ambiental
Tema:
Educación Ambiental
Nombre:
Yahina corpas
8-881-2080
Nivel:
II año
Profesor:
Manuel Urriola
Fecha de entrega:
17 de abril del 2016

1-¿Qué es educación ambiental?
R= Se le considera educación ambiental, como el proceso que permite al individuo

comprender la relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica
y cultural.
2-¿Qué debe generar el proceso de educación ambiental?
R= Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actividades de

valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, proporcionar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una concepción de desarrollo humano que
satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar
de las generaciones futuras.
3-¿Mencione y explique los objetivos de la educación ambiental?
R= Los objetos de la educación ambiental son:
1. Toma de conciencia: ayudara a las personas y a los grupos sociales a que

adquieren mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y
los problemas.
2. Conocimientos: ayudar a las personas y los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña
una responsabilidad critica.
3. Actividades: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los
impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
4. Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos, y educativos.
6. Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente,
para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
4-¿Mencione y explique las estrategias que se deben realizar para llevar a cabo
con éxito los programas de educación ambiental?
R=Con el fin de llevar a cabalidad y con éxito los programas de educación
ambiental (así mismo cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar
acabo las siguientes estrategias:
1- Coordinación intersectorial e interinstitucional: para poder que el proceso de la

educación ambiental tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestión ambiental, es necesario que se realice un trabajo
conjunto entre los diferentes sectores ( privado y público) y las organizaciones
de la sociedad civil involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin
de que organizaciones no gubernamentales y las que pertenezcan al estado
puedan llevar acabo de manera más rápida estos procesos de formación.
2- Inclusión de la educación ambiental en la educación formal y no formal: este se
realiza con el fin que dentro de la educación formal se lleve la educación
básica, media y superior. Y la educación no formal se hace necesario la
implementación de proyectos de educación ambiental por parte de las
diferentes entidades que trabajen con fines ambientales, como estas pueden
ser jornadas donde se sensibiliza, hay charlas, celebraciones de días de
importancia ambiental, entre otros.
3- Participación ciudadana: a través de este mecanismo, se busca educar a la
ciudadanía en su conjunto para cualificar su participación en los espacios de
decisión para la gestión sobre interés colectivos.
4- Investigación: este proceso permite la composición y la solución, a través de un
conocimiento más profundo de los problemas ambientales, buscando las
causas y los efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino
también la influencia de estos en las actividades antropogénicas , por lo que se
plantea de que la investigación funcione como una estrategia, tanto en el
campo natural como social y cultural, abarcando un mayor rango de influencia
para que la educación ambiental sea efectiva.
5- Formación: de educadores ambientales: esta estrategia favorece que la
educación ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carácter
sistemático del ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de
razonamiento, de contenido y de acciones desde las diversas disciplinas, las
diversas áreas de conocimiento y las diversas perspectivas.
6- Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de
comunicación y divulgación: a través de este se favorece la promulgación de la
educación ambiental, con los diferentes medios de comunicación actual, como
en radio, la televisión, y la red. Estos medios además de favorecer la
transmisión de noticas e información ambiental, igualmente favorece la
publicidad de actividades y días relacionados con el cuidado como también la
conservación del entorno.
5-¿Qué es un plan de educación ambiental?
R= Es un estudio que finalmente va a buscar, promover a través de un proyecto

una solución amigable con el medio amiente y además nos involucre a nosotros.
6-¿Qué es la importancia de la educación ambiental?
R= La importancia de la educación ambiental está basada en el aporte de

conocimientos e información que faciliten al hombre interpretar los fenómenos
naturales, así como los procesos dinámicos de cambio que ocurren dentro de
ellos, es decir que con los conocimientos suministrados por la educación
ambiental se pueden explicar los fenómenos climáticos (Climatología, lluvias,
cambios en la temperatura, estaciones) o los ciclos bioquímicos (ciclo de agua,
ciclo de carbono), entre otros.
7-¿Cómo podemos promover el cuidado del ambiente y la educación ambiental?
R= Podemos promover el cuidado del medio ambiente capacitando cada vez más
personas que dicten charlas sobre el cuidado del medio ambiente en escuelas,
colegios, universidades, empresas públicas y privadas para que tengan el
conocimiento sobre el cuidado del mismo, para que cada niño y adulto sepa el
riesgo que corremos si no cuidamos el medio ambiente.
La educación ambiental es fundamental en estos momentos en nuestro país ya

que el calentamiento global nos está afectando cada vez más por no tener el
cuidado necesario, afectando los ríos y diferentes áreas de nuestro país. Ya que
las personas no sabemos el daño que le hacemos al medio ambiente, debemos
comprender y analizar el daño que les causamos al medio ambiente y a nosotros
mismos.
8-¿Qué se requiere para la implementación de un programa eficiente en la

educación ambiental?
R= Para la implementación de un programa eficiente en educación ambiental se

requieren lo siguiente:
 Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y

ciencias del medio ambiente.
 Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
 Dar a conocer una variedad de problemas.
 Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema
para aplicar así las soluciones correctas.
 Enseñar soluciones generales aplicables a diversas situaciones
analógicas.
 Fomentar las cualidades personales para superar los obstáculos y
desarrollar las actitudes.
9-¿Cuáles son los niveles que se deben considerar en el desarrollo temático de la

R= El desarrollo térmico de la educación ambiental se puede dividir en 4 niveles,

que corresponden también al grado de complejidad, el cual es dependiente del
público a tratar. Estos niveles son:
 Nivel 1. Conocimientos de ecología, este se realiza con el fin de entender

el entorno natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos
y funciones. Este a su vez se divide en: 1. Naciones generales. 2. Factores
ecológicos. 3. Auto ecología. 4. Ecología de poblaciones. 5. Ecología
trófica. 6. Sinecología.
 Nivel 2. Problemas ambientales, este tema, ya es concerniente a observar
y evaluar los diferentes factores naturales o antrópicos que presentan
afectaciones negativas al medio. Este se puede dividir en:
1- Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial:
contaminación y ocupación de espacios naturales. 2. Factores de
amenaza sobre el medio natural: - Explosión demográfica –Erosión
–Incendios forestales –Sobrepastoreo y abandono del pastoreo –
Malas prácticas agrícolas –Eliminación de zonas húmedas –
Introducción de especies exóticas –Sobre pesca marítima –Uso
recreativo del medio natural. 3. Gestión del medio ambiente.
 Nivel 3. Valoración de soluciones. En esta etapa se evalúan la solución a

las diferentes clases y características de problemas ambientales, este se
puede dividir en:
1. Identificación de los problemas concretos. 2. Identificación de las
soluciones a los problemas. 3. Evaluación de las soluciones
alternativas.
 Nivel 4. Participación, en esta etapa se involucra a la comunidad en
implementar la solución adecuada y conveniente, a los problemas
ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o
colectivas.
2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que
puedan seguirse.
3. Evaluación de resultados de las acciones emprendidas.
10-¿Según la conferencia Tiflis cuales son las características de la educación
ambiental?
R= De la conferencia de Tiflis, se indican algunas características de la educación

ambiental:
1. Comportamientos positivos de conducta.

2. Educación permanente.
3. Conocimientos técnicos y valores éticos.
4. Enfoque global.
5. Vinculación, interdependencia y sociabilidad.
6. Resolución de problemas.
7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8. Renovación del proceso educativo.
11-¿En qué ámbitos se puede aplicar la educación ambiental?
R=Hay diversos ámbitos a los que aplicar la educación ambiental. Nos referimos a
la educación formal cuando hablamos de la educación reglada, impartida en las
escuelas.
12-¿Cuándo se origina el término de educación ambiental?
R= El término de educación ambiental se origina a fines de la dejada de los años

60 y principios de los años 70, periodo en que se muestra más claramente una
preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo. De
esta manera surgen una serie de eventos a nivel internacional para llamar la
atención sobre los problemas que cada día más se agravan.
13-¿mencione algunos eventos internacionales que se realizado para promover la

R= Con el paso del tiempo surgieron una serie de eventos, y con estos el
concepto de educación ambiental a nivel internacional. Estos son algunas
reuniones en diferentes países:
 Belgrado, Yugoslavia – 1975: se le otorga a la educación una importancia

capital en los procesos de cambio.
 Tbilisi, URSS- 1977: se acuerda la incorporación de la educación ambiental
a los sistemas de educación, estrategias, modalidades y la cooperación
internacional en materia de educación ambiental.
 Moscú, antes URSS- 1987: surge la propuesta de la estrategia internacional
para la acción en el campo de la educación y formación ambiental para los
años 1990-1999.
 Río de Janeiro, Brasil-1992: en la llamada cumbre de la tierra, se emitieron
varios documentos, entre ellos la Agenda 21.
 Río de Janeiro, Brasil-1992: foro global ciudadano.
 Guadalajara, Mexico1992: se estableció que la educación ambiental es
eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una
sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social.
14-¿Cuáles son las metodologías propuestas por la comisión de las naciones

unidas para el desarrollo sustentable en relación al turismo?
R= Este programa estratégico nos permitirá hacer gestión turística en el municipio

siguiendo la metodología propuesta por la comisión de naciones unidas para el
desarrollo sustentable, en relación al turismo:
 Dotar de una dimensión ambiental a todos los procesos de gestión

turística.
 Incorporar criterios de ambientales en la planificación de destinos turístico
de sol y playa y de turismo alternativo.
 Incorporar instancias de evaluación del impacto ambiental en proyectos
turísticos.
 Gestionar productos con un uso adecuado de los recursos naturales y
culturales.
 Integrar en el equipamiento turístico información sobre educación
ambiental.
15-¿Qué institución en la República de Panamá es responsable de velar por el

medio ambiente?
R= El nuevo gobierno cumple hoy con la creación de Ministerio de Ambiente, que

sustituye a la Autoridad Nacional del Ambiente (ANAM), que a su vez recibió el
testigo del antiguo Instituto Nacional de Recursos Naturales Renovables
(Inrenare).
GLOSARIO

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17 de abril del 2016

R= Se le considera educación ambiental, como el proceso que permite al individuo

2-¿Qué debe generar el proceso de educación ambiental?

R= Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actividades de

3-¿Mencione y explique los objetivos de la educación ambiental?

R= Los objetos de la educación ambiental son:

1. Toma de conciencia: ayudara a las personas y a los grupos sociales a que

1- Coordinación intersectorial e interinstitucional: para poder que el proceso de la

R= Es un estudio que finalmente va a buscar, promover a través de un proyecto

6-¿Qué es la importancia de la educación ambiental?

R= La importancia de la educación ambiental está basada en el aporte de

7-¿Cómo podemos promover el cuidado del ambiente y la educación ambiental?

La educación ambiental es fundamental en estos momentos en nuestro país ya

8-¿Qué se requiere para la implementación de un programa eficiente en la

R= Para la implementación de un programa eficiente en educación ambiental se

 Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y

9-¿Cuáles son los niveles que se deben considerar en el desarrollo temático de la

R= El desarrollo térmico de la educación ambiental se puede dividir en 4 niveles,

 Nivel 1. Conocimientos de ecología, este se realiza con el fin de entender

 Nivel 3. Valoración de soluciones. En esta etapa se evalúan la solución a

R= De la conferencia de Tiflis, se indican algunas características de la educación

1. Comportamientos positivos de conducta.

11-¿En qué ámbitos se puede aplicar la educación ambiental?

12-¿Cuándo se origina el término de educación ambiental?

R= El término de educación ambiental se origina a fines de la dejada de los años

13-¿mencione algunos eventos internacionales que se realizado para promover la

 Belgrado, Yugoslavia – 1975: se le otorga a la educación una importancia

14-¿Cuáles son las metodologías propuestas por la comisión de las naciones

R= Este programa estratégico nos permitirá hacer gestión turística en el municipio

 Dotar de una dimensión ambiental a todos los procesos de gestión

15-¿Qué institución en la República de Panamá es responsable de velar por el

R= El nuevo gobierno cumple hoy con la creación de Ministerio de Ambiente, que

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