LECTIVO 2020

GUÍA DE APRENDIZAJE
SEDE PRINCIPAL PERIODO I
ESTUDIANTE GRUPO 11-A GUÍA No
ÁREA MICROECONOMIA JORNADA T
DOCENTE GABRIEL MONTENEGRO ISAJAR FECHA 30/04/2020
TIEMPO DE DESARROLLO Del 04/05/20202 al 23/06/2020 DURACIÓN ____ horas
METAS DE APRENDIZAJE

EJES TEMÁTICOS
1. ACTIVIDAD ECONOMICA: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS
2. EL DESARROLLO ECONÓMICO SOSTENIBLE Y LA DIGNIDAD HUMANA

CONCEPTOS BÁSICOS

PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS

La producción, distribución y consumo de bienes y servicios, son el conjunto de
actividades interrelacionadas y determinantes dentro de todo proceso económico.
Este conjunto de fases o etapas mutuamente dependientes explican el
comportamiento de la actividad económica que desarrollan las sociedades para
satisfacer sus necesidades.

PRODUCCIÓN
La producción es la etapa inicial de todo proceso económico. A través de la cual, se busca obtener un
producto específico -una camisa, un automóvil, un avión, un balón-, mediante los llamados factores de
producción. Los factores de producción son los recursos que una empresa o una persona utiliza para crear y
producir bienes y servicios. En la teoría económica se considera que existen tres factores principales de
producción: el capital, el trabajo y la tierra.

Capital                               Trabajo                                         Tierra

EL CAPITAL: Se refiere a todos aquellos bienes o artículos elaborados en los cuales se ha hecho una inversión
y que contribuyen en la producción, por ejemplo, máquinas, equipos, fábricas, bodegas, herramientas,
transporte, etc., todos estos se utilizan para producir otros bienes o servicios. En algunas circunstancias, se
denomina capital al dinero, sin embargo, dado que el dinero por sí solo no contribuye a la elaboración de
otros bienes, no se considera como un factor de producción. .
EL TRABAJO: Se refiere a todas las capacidades humanas, físicas y mentales que poseen los trabajadores y
que son necesarias para la producción de bienes y servicios .
.
LA TIERRA: Este factor de producción no se refiere únicamente a la tierra en sí (el área utilizada para
desarrollar actividades como siembra de cultivos, construcción de edificios de oficinas, etc.). En el factor

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 LECTIVO 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE
tierra también se incluyen todos los recursos naturales de utilidad en la producción de bienes y servicios, por
ejemplo, los bosques, los yacimientos minerales, las fuentes y depósitos de agua, la fauna, etc. El valor de la
tierra depende de factores como, la cercanía a centros urbanos, el acceso a medios de comunicación, la
disponibilidad de otros recursos naturales del área, etc.
Cada uno de estos factores tiene una compensación o un retorno. Por ejemplo, el capital tiene como
compensación los beneficios o ganancias del mayor valor que le añade a los productos, el trabajo tiene como
compensación los salarios, y la tierra tiene como compensación la renta que se obtiene de ella al utilizarla. El
Estado y las empresas privadas pueden aumentar la producción aprovechando los avances tecnológicos,
mejorando la instrucción, capacitación y educación de su población, perfeccionando el uso de los recursos
naturales y gestionando un ambiente político, social y económico estable.

En una economía de mercado, como la de la mayoría de los países latinoamericanos, quien dispone los
factores de producción, es decir, los recursos naturales, el trabajo y el capital, para realizar la producción de
bienes y servicios son las empresas, que son los ordenadores de la producción. Por el contrario, en las
economías planificadas o socialistas el Estado es el que decide, acudiendo a la planeación obligatoria, qué se
produce, cómo se produce y para quién se produce.
Desde comienzos de los años 90 se amplió la economía de mercado a nivel mundial y China dio espacio a la
inversión privada mediante un sistema de economía mixta, el cual permite que el Estado se asocie con
empresas multinacionales para producir bienes y servicios. Esta estrategia le permitió a China modernizar
gran parte de sus empresas y convertirse en una potencia exportadora de todo tipo de mercancías y
tecnologías. .

DISTRIBUCIÓN
La distribución es la segunda etapa de la producción. Concepto elemental para entender los niveles de
riqueza, ingreso y consumo de una sociedad o de un país en particular. La distribución lleva a los
consumidores los bienes y servicios a cambio del pago de un precio fijado, no por el empresario, sino por el
mercado a través del sistema de precios. Los mismos empresarios, bajo un régimen de libertad, ofrecen su
producción en el mercado, lugar donde, al igual que ellos, concurren los compradores.

La función de la distribución consiste en hacer llegar el producto a su mercado meta. Debiéndose

principalmente a la separación que existe entre el lugar de producción (fábrica) desde donde sale el
producto, hasta su lugar de utilización o de consumo, pasando por diversos tipos de intermediarios. Esa etapa
de transporte y comercialización es lo que llamamos distribución comercial. .
La acción más importante para realizar una excelente distribución es determinar su venta y la transferencia
de la propiedad del fabricante al consumidor final, ya que con frecuencia existen cadenas de intermediarios,

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 LECTIVO 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE

en la que cada uno pasa el producto al siguiente eslabón, hasta que finalmente alcanza al consumidor o
usuario final. Este proceso se conoce como canal de distribución o cadena. Cada uno de los elementos del
canal tiene sus propias necesidades, que el productor debe considerar junto con las del usuario final.
.
Los canales de distribución constituyen un sistema participativo que involucra a varios agentes económicos:
fabricantes, intermediarios y consumidores. Su denominación se da, según sean las fases de pertenencia que
recorre el producto o servicio hasta el cliente final, así: directo, corto, largo y doble.

Tipos de intermediarios:
 AGENTES: Son personas íntimamente
relacionadas a la empresa que deben respetar
zonas     geográficas de venta y cumplir
cuotas.
 MAYORISTAS: Los mayoristas adquieren sus
productos directamente de los fabricantes o
de los agentes, venden a los minoristas u
otros fabricantes.
 MINORISTAS: También llamados detallistas,
venden al cliente final.
Cuanto mejor es el servicio ofrecido en
la distribución, será más costoso dicho
proceso. Así, por ejemplo, un sistema de
distribución con un mayor número de puntos
de venta, lo que supone al consumidor
desplazamientos más cortos para adquirir el
producto, implica un sistema de distribución
más costoso. .

CONSUMO
Esta tercera y última etapa consiste en el
disfrute de los bienes y servicios que se
producen en la economía. Es, en su conjunto,
aquella parte de la producción que
desaparece por su utilización. En nuestra vida
diaria consumimos gran cantidad de bienes y
servicios. Cuando el consumo es inferior a la
renta o ingreso, se afirma que hay un ahorro.
Por el contrario, cuando el consumo es mayor
que el ingreso, se produce un desahorro. El
consumo está relacionado con uno de los dos
componentes del mercado: la demanda.

La unidad de consumo: Cuando un empresario decide elaborar un producto, de antemano identifica quién lo
va a consumir. Aparentemente, cuando hablamos de consumidores lo asociamos con un individuo y su
familia, pero en realidad existen las llamadas unidades de consumo compuestas por grupos de personas con

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 LECTIVO 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE

alguna afinidad o por un conjunto de actividades que demandan determinados bienes y servicios .

Como unidad de consumo se puede tomar al individuo aislado, a la familia y también a otras comunidades
como colegios, universidades, centros de capacitación e investigación, donde existe cierta concordancia
desde el punto de vista de la adquisición de bienes para satisfacer necesidades. Así pues, el consumo es la
parte del ingreso que no se ahorra, es el uso de bienes y servicios con el fin de satisfacer una necesidad
material o económica. A medida que aumenta el ingreso familiar, disminuye el consumo de bienes que
satisfacen necesidades básicas y aumenta el gasto en bienes duraderos y en algunos servicios. Por ejemplo,
hace unas décadas, los alimentos representaban hasta tres cuartas partes del consumo de una familia de
clase media. Actualmente, solo representan una quinta parte. La diferencia la ocupa, cada vez más, el
consumo de bienes de origen industrial y servicios como la educación, las actividades culturales y los viajes.

  

En economía, el CONSUMO PRIVADO: Valor de todas las compras de bienes y servicios realizados por las
unidades familiares y las instituciones privadas sin ánimo de lucro. Se incluye en su cálculo las
remuneraciones en especie recibidas por los asalariados, la producción de bienes para autoconsumo y el
valor imputado por las viviendas ocupadas por sus propietarios. Se excluyen las compras de tierra y edificios
para viviendas.
CONSUMO PÚBLICO: Valor de todas las compras y gastos que realizan las administraciones públicas en el
desempeño de sus funciones y objetivos .
El consumo constituye una actividad de tipo circular en tanto en cuanto que el ser humano produce para
poder consumir y a su vez el consumo genera producción. Se le considera el último proceso económico,
asociado a la satisfacción de las necesidades de las personas. El consumo como tal se produce en todos los
sistemas económicos. constituye uno de los componentes fundamentales del producto interno bruto (PIB),
desde el punto de vista del gasto o demanda. Este consumo se divide en consumo privado y consumo
público. .
Sistemas económicos Nos vamos a referir a los sistemas económicos como la forma
en que las sociedades se organizan para responder a las tres inquietudes que nos
conciernen: qué producir, cómo producir y cómo distribuir los bienes obtenidos. Las
respuestas a estos interrogantes origina un complejo mecanismo que se relaciona con
las leyes, los valores de las personas y su organización social y política.
.
Para distinguir los diferentes sistemas económicos, debemos preguntarnos por las características de la
propiedad (en manos del Estado, de particulares o comunitaria), quién y cómo se hace el control de los
recursos y cuáles son los objetivos de quienes ejercen el control (obtención de beneficio personal,
autoconsumo, beneficio común). De la combinación y acuerdos a los que se llega socialmente se pueden

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 IN
T
CE LECTIVO 2020
OR GUÍA DE APRENDIZAJE
NP
SR básicas de sistemas económicos: economía primitiva, planificada y de mercado.
distinguir tres formas
E
U PREGUNTAS ESENCIALES
T
LO
1. ¿Qué importancia
TY tiene la actividad económica en un país?
2. ¿Como Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y
OA
productivo yRel trabajo decente para todos?
Y
AGEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (INDICADORES DE DESEMPEÑO)
R
1. Entiende cuales son los pasos de la actividad econó mica y la importancia de esto para el
desarrollo de un país.
2. Tiene claros los conceptos de desarrollo sostenible y dignidad humana y la implicació n que tiene
el desarrollo sostenible para el planeta.
ACTIVIDADES
Actividad 1

ACTIVIDAD ECONOMICA

Lea el texto anterior y defina:

1. ¿Qué son bienes?
2. ¿Qué son los servicios?
3. ¿Qué es producción?
4. ¿Qué son factores de producción?
5. ¿Qué es distribución?
6. ¿Qué es consumo?
7. Según tu análisis, ¿Qué importancia tiene este proceso para el desarrollo de
un país

FECHA DE ENTREGA: 12/05/2020:

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
Actividad 2
DESARROLLO ECONÓMICO SOSTENIBLE Y LA DIGNIDAD HUMANA

Para conseguir el desarrollo económico sostenible,

las sociedades deberán crear las condiciones
necesarias para que las personas accedan a empleos
de calidad, estimulando la economía sin dañar el
medio ambiente. También tendrá que haber
oportunidades laborales para toda la población en
edad de trabajar, con condiciones de trabajo
decentes. Asimismo, el aumento de la productividad
laboral, la reducción de la tasa de desempleo,
especialmente entre los jóvenes.
Teniendo en cuenta lo anterior consulte:
1. ¿Qué es el desarrollo económico sostenible?

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 L
IN
E
T
O, LECTIVO 2020
E
AR GUÍA DE APRENDIZAJE
NP
2. ¿Cuáles son los elementos principales del desarrollo sostenible?
AR
3. ¿qué se debe hacer para alcanzar el desarrollo sostenible?
LI
E
4. ¿Es posible alimentar a la población mundial con agricultura orgánica?
ZT 5. Consultar que es la seguridad hídrica ¿Qué tan alcanzable es?
OO
6. ¿La tecnología es aliada o enemiga de la sostenibilidad?
YY 7. ¿Por qué es tan difícil ponernos de acuerdo para salvar nuestro propio planeta?
AA 8. ¿Es posible el progreso económico respetando los derechos humanos y la
R
R naturaleza?
G
9. ¿Investiga que instituciones en el mundo trabajan en pro del desarrollo sostenible y
por qué?
FECHA DE ENTREGA: 26/05/2020:
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
Actividad 3

Observar el video “El gran pez” https://www.youtube.com/watch?v=6exfGqVNWQU

Realiza un análisis crítico de este video y

presenta un escrito, lo que piensas y cuál es
tu posición frente a crear un mundo justo y
sostenible, es posible ¿cómo?

FECHA DE ENTREGA: 09/06/2020:

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

Actividad 4

REALIZAR LA LECTURA “LAS VENAS ABIERTAS DE AMERICA LATINA ”

AUTOR: Eduardo Galeano
EN EL CUADERNO DE LECTOESCRITURA.
1. BIOGRAFIA DEL AUTOR
2. RESUMEN
3. PERSONAJES Y SU CARACTERIZACIÓN
4. IDEA PRINCIPAL
5. ANALISIS – EL AUTOR QUE QUERIA DECIRME A TRAVES DE LA HISTORIA
6. MORALEJA – ENSEÑANZA PARA MI VIDA

La Historia se construye a golpes. Esta frase, escrita en otra reseña, muy bien se puede
trasladar a esta obra, a esta gran obra en la que la Historia (siempre con mayúscula, nunca
con minúscula) de América Latina aparece retratada en toda su crudeza, en toda su
extensión, donde nos enfrentamos con nosotros mismos, con nuestra propia naturaleza

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
 LECTIVO 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE
como ser humano. Pero la historia de un libro se entiende también, más allá de su lectura,
conociendo los entresijos, indagando sobre el cómo, el por qué, el para qué.
1. ¿Es América Latina una región del mundo condenada a la humillación y a la
pobreza? ¿Condenada por quién?
2. ¿Culpa de Dios, de la naturaleza?
3. ¿El clima agobiante, las razas inferiores?
4. ¿La religión, las costumbres?
5. ¿No será la desgracia un producto de la historia, hecha por los hombres y que
por los hombres puede, por lo tanto, ser desecha?

FECHA DE ENTREGA: 23/06/2020:

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
RECURSOS
 Guía de aprendizaje N° 2 Microeconomía 11°, Las venas abiertas se América latina.
CRITERIOS DE ENTREGA

EVALUACIÓN

TEMAS DE CONSULTA PARA AFIANZAMIENTO Y/O PROFUNDIZACIÓN

Globalización, desarrollo sustentable, Desarrollo a escala humana.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA)

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD3

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA INSTITUTO TÉ CNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020