Equidad y Genero

7.
1 EQUIDAD DE GÉNERO
Se llama género al conjunto de diferencias sociales entre mujeres y hombres,

partiendo de los roles, creencias y valores que a cada uno(a) de los sexos se les
asignan culturalmente diferenciados entre sí.
La equidad de género significa que mujeres y hombres, independientemente de
sus diferencias biológicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al
uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, así como
a la toma de decisiones en los ámbitos de la vida social, económica, política,
cultural y familiar. Es la aceptación de las diferencias entre hombres y mujeres, y
la aceptación también de derechos, buscando el ideal de un equilibrio en el que
ninguno de ambos sexos se beneficie de manera injusta en perjuicio del otro. La
equidad de género esta muy presente en la humanidad desde los inicios de la vida
social, económica y política. Desde aquel entonces la mujer no tenía derecho a ser
escuchada, ni a opinar, ni mucho menos a ser parte de una familia y sociedad.
El concepto de equidad está vinculado a la justicia, imparcialidad e igualdad social.

El género, por otra parte, es una clase o tipo que permite agrupar a los seres que
tienen uno o varios caracteres comunes.
Se conoce equidad de género a la defensa de la igualdad del hombre y la mujer

en el control y el uso de los bienes y servicios de la sociedad. Esto supone abolir
la discriminación entre ambos sexos y que no se privilegie al hombre en ningún
aspecto de la vida social, tal como era frecuente hace algunas décadas en la
mayoría de las sociedades occidentales.
Los significados del ser hombre o ser mujer han estado marcados por la
desigualdad social política y económica que históricamente han afectado al sexo
femenino. Para cambiar tales formas de relación y dominación, la educación tiene
como tarea fundamental formar en la equidad de género entendiéndola como el
disfrute equilibrado de unos y otras, respecto de los bienes socialmente meritorios,
de las oportunidades de los recursos y de las recompensas.
Robert Stroller (1968) “Realizó un estudio del que obtuvo datos importantes al
investigar casos de niños y niñas cuyo sexo no esta bien definido al nacer se
cuenta que si eran criados como niños – siendo biológicamente niñas - se
comportaban como hombres y viceversa, de este análisis Stoller concluyó
que la interacción social de los adultos con los infantes influye de manera
decisiva en la constricción de la identidad sexual de niños y niñas, al menos en
su comportamiento”.
También esta presente la noción de igualdad, que al plantearla se debe dejar claro
que no se trata de que los hombres y mujeres sean iguales, la igualdad debe
entenderse como una oportunidad de vida permanente. Pensar en la igualdad
apartir de la diferencia permite establecer relaciones mas justas y sanas entre
individuos de uno y otro sexo.
Garley Ruvin, “Considerada la creadora de categorías de genero utiliza por

primera vez estas categorías en 1977 para referirse al sistema de jerarquías
sociales, basado en las diferencias sexuales, y en el cual se sustenta el
sistema de discriminación de la mujer”.
López, Lara (2003) “Dice que el género es una construcción simbólica que
por lo tanto, pueden transformarse. Se trata de una categoría cultural que
diferencia las actividades entre varones y mujeres y se construye a partir de lo
que socialmente se considera que debe ser un hombre y lo que debe ser
una mujer”.
Maccloby y Jackyn ( 1980 ) “Afirma que las altas concertaciones de algunas

hormonas sexuales en el periodo prenatal pueden ser la causa de una mayor
agresividad entre los hombres”.
Tiguer (1980) “Afirma que no existe una predisposición biológica hacia la
agresividad masculina, por el contrario, la diferencia en este aspecto entre
ambos sexos se debe a la socialización de los roles sexuales”.
Hyde, (1984) “Menciona que las diferencias bien establecidas entre hombres y
mujeres en la agresividad, lo mismo que en la habilidad matemática y verbales
deben verse con cautela”.
Rubén ( 1988) “Diseñó diversos estudios dedicados a las diferencias de los

papeles sexuales y observó áreas en las que no estaban demostradas”. .
El educador físico como profesional reflexivo debe trabajar al unísono con las
expectativas de la escuela donde elabora y debe estar presente en su práctica
cotidiana la educación en valores, la equidad de genero y la educación
intercultural aspectos que hoy adquieren una especial relevancia por el sentido
incluyente y el respeto a la diversidad en el ámbito educativo.
Se dará una idea de cómo se puede organizar la estancia de los alumnos en el
aula el orden de ocupación de espacios puede responder a criterios diversos en
algunos casos son los alumnos quienes eligen su lugar otros es un orden decidido
por el maestro en algunas escuelas esta ordenación es fija para todo el curso,
mientras que en otras pueden variar a cada sección. No hay que olvidar sin
embargo que el criterio de ordenación depende siempre en ultimo termino del
docente, y por tanto, incluso en los casos en los que el orden parece establecido
por los alumnos a habido una intervención previa del maestro y una aceptación o
corrección posterior del maestro.
El licenciado en educación física debe favorecer la convivencia con un estilo
democrático no autoritario por lo que puede favorecer una buena convivencia en el
aula, comunicación confianza seguridad y optimismo a los alumnos aceptarlos
como son, sin prejuicios de juzgar también de modo critico su comportamiento
cuando así sea preciso sosteniendo una línea de conducta regular, conciente
predecible, sin oscilaciones debido al humor o al capricho del adulto, combinar la
tolerancia con el mantenimiento de la disciplina necesaria, huyendo de la blanda
benevolencia como de la dureza, manejar incentivos positivos mayor que castigos
o simples amenazas proponerles tareas apropiadas e interesantes en las que
perciban estar realizándose como personas, fomentar la colaboración entre ellas y
con ellos, preservar a toda costa un clima de libertad en un orden donde cuente
sobre todo el respeto reciproco.

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7.

Se llama género al conjunto de diferencias sociales entre mujeres y hombres,

El concepto de equidad está vinculado a la justicia, imparcialidad e igualdad social.

Se conoce equidad de género a la defensa de la igualdad del hombre y la mujer

Garley Ruvin, “Considerada la creadora de categorías de genero utiliza por

Maccloby y Jackyn ( 1980 ) “Afirma que las altas concertaciones de algunas

Rubén ( 1988) “Diseñó diversos estudios dedicados a las diferencias de los

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