Este documento resume el rol del periodismo televisivo y los desafíos que enfrentan los periodistas en la televisión. Explica que el periodismo televisivo debe cumplir con los géneros de informar, entretener y educar de manera responsable usando la imagen y el sonido. También discute cómo la tecnología ha cambiado el trabajo periodístico y los retos de formar periodistas para el periodismo televisivo en la era digital manteniendo estándares de calidad.
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Este documento resume el rol del periodismo televisivo y los desafíos que enfrentan los periodistas en la televisión. Explica que el periodismo televisivo debe cumplir con los géneros de informar, entretener y educar de manera responsable usando la imagen y el sonido. También discute cómo la tecnología ha cambiado el trabajo periodístico y los retos de formar periodistas para el periodismo televisivo en la era digital manteniendo estándares de calidad.
Este documento resume el rol del periodismo televisivo y los desafíos que enfrentan los periodistas en la televisión. Explica que el periodismo televisivo debe cumplir con los géneros de informar, entretener y educar de manera responsable usando la imagen y el sonido. También discute cómo la tecnología ha cambiado el trabajo periodístico y los retos de formar periodistas para el periodismo televisivo en la era digital manteniendo estándares de calidad.
Este documento resume el rol del periodismo televisivo y los desafíos que enfrentan los periodistas en la televisión. Explica que el periodismo televisivo debe cumplir con los géneros de informar, entretener y educar de manera responsable usando la imagen y el sonido. También discute cómo la tecnología ha cambiado el trabajo periodístico y los retos de formar periodistas para el periodismo televisivo en la era digital manteniendo estándares de calidad.
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y
Tecnología Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos Área de Ciencias Económicas y Sociales Programa de Comunicación Social Comunicación Social en la Televisión Semestre II - Sección 4
PROFESORA BACHILLER
Oriana García C.I27.238.200
Susej González
San Juan de los morros, mayo 2020
El trabajo de un periodista, es de gran relevancia, en estos tiempos; ya que se hace necesario para el desarrollo de la globalización; y mantener informada a la humanidad de los acontecimientos que trascurren en el día a día. Se debe ejercer el oficio con ética y moral, ya que se tiene el poder de mover masas e influenciar en la opinión pública; al mismo tiempo que se asume el compromiso de servir a la sociedad, con objetividad, generando un bien colectivo. El día de hoy existen diversos medios para difundir la noticia o información, cada uno con particularidades, esencias y formas de impactar en las personas. Cada una de estas vías, posee su importancia y amerita que el profesional de la comunicación, sea responsable. Por ello haremos mención al medio televisivo; en vista que es uno de los medios de comunicación más efectivo, por su dinámica para transmitir la información o noticia. Esto se debe a que lo audiovisual, atrae a la audiencia y por ende causa mayor impacto en ella. De allí la importancia de conocer el rol del periodismo televisivo, y preguntarnos qué tan vital puede ser para el desarrollo de una sociedad. Los periodistas, tienen la responsabilidad de cumplir con tres géneros: Informar, entretener y educar, de acuerdo con el trabajo que le corresponde en el medio. De la forma en que lo realice, causará una respuesta o reacción (ya sea negativa o positiva) frente a la audiencia. Si altera o tergiversa la noticia, puede crear un caos; si no genera entretenimiento, incrementará el estrés del consumidor; si no tiene la capacidad y conocimientos para educar, desorientará al individuo. La finalidad del periodismo televiso es narrar aquellos sucesos que son notables en el acontecer diario; cuenta con elementos esenciales como la cámara para mostrar estas imágenes, la edición, y el periodista que cuenta los hechos. La imagen dispensa al periodista los elementos que establecen la diferencia entre la televisión y el resto de los medios informativos. Es decir, el mensaje es la imagen, ya que las estructuras textuales reflejadas, complementan el material visual. La imagen genera reacciones y mueve emociones en la audiencia. Al hacer periodismo televisivo se debe dejar a un lado la estructura informativa existente en el periodismo radial y escrito, y así aprovechar los recursos del audiovisual. Los géneros periodísticos se han ido adaptando a la realidad dentro de la televisión. Entre estos se encuentran los géneros denominados por Cebrian Herreros (1992) como expositivos; la noticia, el reportaje, el informe periodístico, el documental dramático. Estos deben contener textos breves, sujetos a la imagen, para ofrecer una mejor manera de informar. El periodista televisivo debe conducirse en un panorama de simpatía, entretener, desde la información; sin caer en el sensacionalismo. La información dada de tener coherencia, es decir corresponder a las imágenes mostradas. Lo que marca una diferencia categórica en la manera de informar y la forma que se adopta en otros medios. Lo cual trae retos muy complejos al periodista de televisión en comparación con quienes ejercen desde otros medios periodísticos. Este cobra importancia por ser la fuente primaria del conocimiento social de la sociedad. Ya que influye directamente en la audiencia, transforma y refleja la realidad, causando un efecto importante sobre el clima de la opinión pública. El periodista televisivo de estar convencido de que la información es fundamentalmente imagen y sonido; y por tanto, todo lo que escriba o informe tiene que estar en concordancia con el lenguaje televisivo, entre las cuales se pueden mencionar: el realismo de la imagen, ya que el espectador oye y ve los hechos en referencia a la realidad. De igual manera establecer una narrativa en presente, en el tiempo real en que se produce, pasando de futuro a pasado y viceversa; lo que le da una forma de expresión abierta y propicia para contar los hechos, donde el espectador se sienta incluido. La significación simbólica. Puesto que las imágenes transmitidas no sólo tienen un significado directo, sino simbólico, que permite la intromisión de una realidad más profunda, que es donde empiezan a trabajar los referentes del espectador, es decir, la audiencia participa frente al mensaje televisivo. En cuanto a la flexibilidad, a parte de la significación simbólica, se relaciona en un doble contexto; ordena y relaciona la imagen con otras para construir el mensaje y el contexto mental del espectador, la manera en que se percibe el mensaje audiovisual entre una persona y otra. Además de la cotidianidad, ya que el periodismo televisivo expresa al ser humano desde sus diferentes ámbitos, como un ser inmerso en una sociedad. Por consiguiente no se puede ignorar que a nivel mundial, se usa el periodismo televisivo como fuente de información, ya que ofrece la inmediatez del acontecimiento; y permite la credibilidad para constatar los hechos en imágenes y sonidos, a diferencia de otros medios.
El periodismo televisivo presenta nuevos y grandes desafíos,
anteriormente los periodistas televisivos provenían de la radio, es decir, el lenguaje radiofónico se trasladó hacia el medio audiovisual; el locutor no participaba en la elaboración de las noticias, y se le cotrataba por su dicción y por su tono de voz. (Roglán y Esquiza, 1996) estos periodistas debían tener versatilidad y eficiencia en el manejo de la información en televisión. Lo que implicaba destreza en la narración de noticias, capacidad para realizar una entrevista en directo, concentración, control, rapidez de reacción, excelente presentación personal y el manejo de algunos equipos técnicos sencillos. Hoy día, cuenta con la tecnología (el teleprompter, los apuntadores, en general, y/o el computador portátil) para la narración de noticias en el estudio de televisión. Así mismo el reportero de calle, tambien cuenta con la tecnología como aliada, ya que les permite grabar, observar, repetir editar y transmitir rápidamente. En la actualidad, la globalización y el uso de nuevas tecnologías llevan a reflexionar sobre la formación universitaria de quienes ejercerán el periodismo televisivo. Esto se debe a la constante transformación, que trae como consecuencia una programación especializada, que se minimiza con el rol del comunicador, a la presteza que constituye la factibilidad del uso diario de la tecnología; a esto se añaden aspectos cognitivos y éticos, como la capacidad de comprender y analizar los sucesos que informará, contextualizarlo y aportar los elementos distintos a los mostrados por la imagen, la imparcialidad, contrastar, confirmar e interpretar la información.
Si bien es cierto, que la tecnología y el ejercicio del periodismo televisivo le
dan al comunicador múltiples oportunidades y herramientas para hacer su trabajo de manera oportuna y completa; también pueden, ponerlo en evidencia, llevándolo a su “auto abolición” al reducirlo a lugares comunes.
En palabras de Pérez de Silva, los periodistas televisivos más jóvenes
tienen una familiaridad e intuición natural con respecto al lenguaje audiovisual, ya que crecieron en ese entorno digital, su intuición le dice si es bueno o no el montaje. Una de las consecuencias de la tecnología es la calidad de los contenidos. La calidad que hoy se requiere exige investigación, fuentes originales y contrastadas, valoradas responsablemente y enfocadas para servir realmente al ciudadano, para el conocimiento de su entorno. Al respecto, la calidad de los contenidos como parámetro fundamental de la competencia no debe desestimarse, sobre todo cuando se trata de establecer los desafíos para la formación de profesionales. Aun cuando la existencia e interacción en el presente nuevos estándares televisivos producto de las TIC, seguirá predominando los canales generalistas, y es por ello que se debe formar más profesionales que ejercerán el periodismo en televisión sin las ventajas, particularidades y riesgos que implican los canales especializados en información y la convergencia. Así las perspectivas en cuanto a la calidad de los contenidos función social del discurso no sean las mejores; es necesario formar una profesional integral, que no desestime los principios el periodismo tradicional, a lo cual se sumaría los conocimientos de las ventajas y desventajas de las TIC, desarrolle un alto grado de compromiso y responsabilidad social; las competencias para analizar, comprender e interpretar la información; una marcada actitud crítica ante las informaciones que recibe o investiga; y una intención bien definida al comunicar, es decir procurar que todos reconozcamos y comprendamos la sociedad en su complejidad y diversidad, y el entorno cercano al que pertenecemos a partir de la presentación de informaciones contrastadas y tratadas de manera que, en respuesta al predominio del entretenimiento televisivo y a su tendente perpetuación, reflejen, valoren y le den prioridad, fundamentalmente, a las necesidades ciudadanas.