Taller Artística 9 Grado

INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÉCNICA JUAN V PADILLA
Aprobada por la resolución N° 00014 del 17 de mayo del 2007

Para la modalidad de preescolar, básica primaria, básica secundaria y educción media técnica
Código DANE108372000011
Juan de Acosta- Atlántico
Nit:890105167-2
TALLER ARTES PLASTICAS EDUCACION ARTISTICA
DOCENTE: FAVIO DARIO GALVIS CARVAJAL MAESTRO ARTES PLASTICAS UNAL DE COLOMBIA
NOMBRE: ______________________________ GRADO: 9_ FECHA: 17 al 20___MARZO________

1.
La ley 397 de 1997 concibe la cultura colombiana como: 1. Cultura es el conjunto de rasgos
distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos
humanos y que comprende, más allá de las artes y las letras, modos de vida, derechos humanos,
sistemas de valores, tradiciones y creencias.
2.La cultura, en sus diversas manifestaciones, es fundamento de la nacionalidad y actividad propia
de la sociedad colombiana en su conjunto, como proceso generado individual y colectivamente por
los colombianos. Dichas manifestaciones constituyen parte integral de la identidad y la cultura
colombianas.
De las siguientes afirmaciones según el contexto de la ley 397 de 1997 cual es verdadera o
falsa.
2. El rock pop forma parte integral de nuestro folklore. Falso ( ) Verdadero ( )
3. La cumbia es una tradición cultural del pasado. Falso ( ) Verdadero ( )
4. El carnaval de blancos y negros es patrimonio colombiano. Falso ( ) Verdadero ( )
5. El carnaval de Barranquilla y el reinado del Millo están amparados por el marco jurídico de la
ley 397 de 1997.
Falso ( ) Verdadero ( ).
6. Una comunidad alcanzara su desarrollo sociocultural si tiene en cuenta: (marca la que

corresponda)
a. Su identidad y nacionalidad.
b. Sus manifestaciones artísticas.
c. Su dinámica económica y política.
d. Sus rasgos espirituales, así como sus creencias y tradiciones.
e. La calidad de vida.
f. La literatura, la educación, los avances en ciencia y tecnología.
g. Respeto por la diversidad étnica, cultural.
h. Todas las anteriores.
7. La semana de la moda en new york pertenece al circulo de la moda de Medellín y es parte de

la identidad Colombiana. . Falso ( ) Verdadero ( ).
8. La población raizal de palenque, los indígenas wayuu, en su cosmogonía articulan también la
identidad Colombiana. . Falso ( ) Verdadero ( ).
9. La cultura urbana, esta constituida por el conjunto de tradiciones y manifestaciones rurales de
los municipios periurbanos de las grandes ciudades del país. . Falso ( ) Verdadero ( ).
10. La practica tradicional de la pesca con cometa, así como la fabricación Sombrero Vueltiao,
de Tuchin Cordoba, constituyen parte del patrimonio inmaterial y cultural de Colombia. Falso (
) Verdadero ( ).
11. El consumo de bienes y servicios culturales es un derecho que tengo y es una obligación de
los municipios, y los departamentos del país para conmigo y puedo exigir a mis gobernantes
mediante una acción popular su aplicación. Falso ( ) Verdadero ( ).
12. La apreciación artística es la capacidad cognitiva para elaborar criterios juicios y valores acerca
de una realidad objetual, un fenómeno social o de una creación de implicaciones estéticas.
Falso ( ) Verdadero ( ).
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13. Elabora una apreciación estética acerca de la obra que percibes: (mínimo dos cuartillas).
Una de las obras cumbre de Pablo Picasso. Este mural, que pintó en 1937, mide
3,50 metros de alto por 7,80 metros de largo y tiene una estructura de tríptico. El
"Guernica" está pintado en blanco, negro y grises. Museo Reina Sofía, Madrid
España.
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14. Copia en una hoja de block el bodegón sugerido teniendo en cuenta la composición, el encajonamiento, el
encuadre el equilibrio, claroscuro valoración tonal.
Consulta los siguientes contenidos.
15. 17.Explica las razones por las que percibimos el color.

16. Explica las diferencias entre color luz y color pigmento.
17. Concepto de colores primarios.
18. Concepto de colores secundarios.
19. Concepto de colores complementarios.
20. Qué son colores terciarios y cuaternarios
21. Colores fríos y cálidos. Sensaciones térmicas
22. Realiza una obra ARTISTICA en cartón paja, donde apliques los conceptos sobre el color
Consultados.
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23. Valora en tonos y texturas con lápiz B,6B,8B
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24. Copia el retrato sugerido teniendo en cuenta el canon antropométrico para la construcción de la cabeza humana.
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25. Copia el esquema sugerido teniendo en cuenta el canon antropométrico para la construcción del cuerpo humano.
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TALLER ARTES PLASTICAS EDUCACION ARTISTICA SEMANA DE PREVENCIÓN
DOCENTE: FAVIO DARIO GALVIS CARVAJAL MAESTRO ARTES PLASTICAS UNAL DE COLOMBIA
NOMBRE: ______________________________ GRADO: 9 FECHA: Semana 24 al 27 de Marzo
1. Lee y analice detenidamente el componente conceptual, consígnelo en su cuaderno de

apuntes y luego realice los ejercicios sugeridos en la actividad práctica empleando el
método de la perspectiva artística.
 La perspectiva artística es un método que nos permite dibujar las cosas como las vemos,
más no, como son en la realidad. También es el medio que sirve para crear la sensación de
que unas cosas se encuentran lejos y otras cosas se encuentran cerca de un observador.
También podemos decir que la perspectiva artística es el arte de representar los objetos
según las diferencias que producen en ellos las distancias y su posición con respecto a un
observador.
 ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA LA REALIZACIÓN DE UNA PERSPECTIVA ARTISTICA
 Punto de Vista (PV): Es el punto donde se cruzan la línea de Referencia y la Línea de

Horizonte. Es donde el observador tiene fijada la mirada.
 Línea de Horizonte (LH): Es una línea invisible que siempre pasa a la altura de los ojos del
observador, dividiendo el plano en dos, hacia arriba el cielo y hacia abajo la superficie de
la tierra.
 LINEA DE REFERENCIA (LR): Es la línea vertical que pasa por el punto de vista y que
atraviesa la línea de horizonte.
 PUNTO DE FUGA (PF): Son los puntos de donde salen las líneas de fuga, las cuales son
líneas imaginarias o auxiliares que nos sirven de guía para dibujar los objetos, creando en
su entorno la sensación de profundidad.
 La perspectiva artística Oblicua es aquella que emplea dos puntos de fuga.
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2. ACTIVIDAD PRÁCTICA
 Ejercicio N°1
Tema: Perspectiva Artística Oblicua
Actividad: Construcción de un cubo visto desde arriba
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 Ejercicio N°2
Actividad: Construcción de unos cubos dos puntos de fuga.
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Ejercicio N°3
Actividad: Construcción de un paisaje urbano
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Ejercicio N°4
Actividad: Construcción de un paisaje urbano
Ejercicio N°5
Actividad: Construcción de un objeto mueble
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Galería de imágenes
"Retrato de (Acuarela y
"Hombre
Dibujo etnográfico de un jóven" A. acrílico sobre
sentado" Van
maorí Modigliani papel)
Gogh
(Acuarela y tinta Imagen
(Carboncillo)
(Plumilla y acuarela) china)
Imagen de dominio de Mataparda en
Imagen de domino público Imagen de dominio
público Flickr
público con licencia CC
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"Retrato de
Barak Obama" Caricature of Gymnadenia
conopsea "Dibujo infantil"
(Lápiz y aguada Abdelmajid Lakhal
de tinta china) (Acuarela) (Ceras y lápices
(Rotulador)
Archivo de de colores)
Archivo Archivo de Rei
dominio Recurso propio
de Bottelho con Momo con licencia CC
licencia CC público en WC
Observa las imágenes mostradas en la galería: corresponden a distintas técnicas

y modalidades de dibujos, pero todas tienen en común que están realizadas
a "mano alzada". Se suele llamar "Dibujo a mano alzada" a aquel dibujo de
expresión libre que no necesita en su ejecución de ningún material adicional como
reglas o plantillas. Se utiliza como instrumento de análisis de las formas de la
realidad (estudios y bocetos de artistas, diseñadores, modistas, botánicos,
arquitectos, etc.) y en todos aquellos ámbitos de la comunicación visual
consagrados a la libre expresión gráfica como el dibujo infantil, el cómic, las
caricaturas, etc.
El dibujo a mano alzada permite una gran variedad de resultados en función del
soporte (tipos de papeles, pizarra, etc.), del instrumento utilizado (lápiz, pluma,
rotulador, etc.) y de otras casuísticas como la presión de la mano, la rapidez de
ejecución y evidentemente, del objetivo o tipo de representación que se pretenda:
como apunte, trabajo final o como boceto preparatorio.
Por su inmediatez, es el tipo de representación gráfica con la cual nos estrenamos

como dibujantes cuando realizamos nuestros primeros garabatos espontáneos
sobre una hoja de papel. Con el tiempo, nuestros grafismos se van poblando de
imágenes y símbolos, a la vez que se va favoreciendo la capacidad de expresar de
forma visual ideas y sentimientos. Es por ello que el dibujo libre se emplee en
distintos contextos (psicológicos, pedagógicos , psiquiátricos, terapéuticos, etc. ) no
sólo como forma de libre expresión sino también -como seguramente vieras en el
apartado 1.1 acerca del "Test de la familia" - como herramienta de diagnóstico y
evaluación .
Nit:890105167-2
Sin embargo, es en el arte donde el dibujo a mano alzada se encuentra más amplia
y ricamente representado, ya que la casi totalidad de artistas lo ha utilizado en
paralelo a su labor pictórica o escultórica como tendrás ocasión de ver en el último
apartado de este tema. A modo de anticipo (ya podrás profundizar en técnicas y
materiales conforme avances en el curso) vas a ver una presentación donde se
muestran las distintas aplicaciones y herramientas empleadas frecuentemente
en los dibujos a mano alzada, algunas de las cuales puede que ya trabajaras con
ellas en tu etapa como estudiante de Secundaria.

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6. Una comunidad alcanzara su desarrollo sociocultural si tiene en cuenta: (marca la que

7. La semana de la moda en new york pertenece al circulo de la moda de Medellín y es parte de

Consulta los siguientes contenidos.

15. 17.Explica las razones por las que percibimos el color.

TALLER ARTES PLASTICAS EDUCACION ARTISTICA SEMANA DE PREVENCIÓN

NOMBRE: ______________________________ GRADO: 9 FECHA: Semana 24 al 27 de Marzo

1. Lee y analice detenidamente el componente conceptual, consígnelo en su cuaderno de

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 Punto de Vista (PV): Es el punto donde se cruzan la línea de Referencia y la Línea de

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Por su inmediatez, es el tipo de representación gráfica con la cual nos estrenamos

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