CUADRO COMPARATIVO DEL PERFIL DOCENTE

PPI 2017 PERFIL DOCENTE

DIMENSIÓN 1 Un 1.1 Reconoce los procesos de DOMINIO 1. Un 1.1 Domina los aspectos centrales del
docente que conoce desarrollo y de aprendizaje de los maestro que currículo vigente.
a sus alumnos, sabe alumnos. prepara el trabajo 1.2 Conoce a los alumnos y comprende sus
cómo aprenden y lo 1.2 Identifica los propósitos educativos en el aula para necesidades educativas.
que deben aprender y los enfoques didácticos de la facilitar el
aprendizaje de los 1.3 Selecciona estrategias y actividades
educación. didácticas y de evaluación.
alumnos
1.3 Reconoce los contenidos del
Conjunto de características, currículo vigente.
requisitos, cualidades o
DIMENSIÓN 2. Un 2.1 Define formas de organizar la DOMINIO 2. Un 2.1. Propone a los alumnos actividades
aptitudes que deberá tener el docente que intervención docente para el diseño y el maestro que didácticas que les permiten obtener
aspirante a desempeñar un organiza y evalúa el desarrollo de situaciones de aprendizaje. facilita el aprendizaje aprendizajes valiosos.
puesto o función descrito trabajo educativo, y
2.2 Determina cuándo y cómo diversificar
y la participación de
2.2 Adapta su intervención didáctica de
realiza una todos sus alumnos
específicamente, los cuales intervención
estrategias didácticas. acuerdo con las características y necesidades
están compuestos de criterios didáctica pertinente 2.3 Determina estrategias de evaluación
de aprendizaje de los alumnos.

e indicadores, los que, a su . del proceso educativo con fines de 2.3 Propicia la participación de los alumnos en
mejora. el desarrollo de las actividades didácticas.
vez, se entienden como las
2.4 Determina acciones para la creación
herramientas normativas que de ambientes favorables para el
establecen lo que deben saber aprendizaje en el aula y en la escuela.
y ser capaces de hacer las
maestras y los maestros para
favorecer el aprendizaje y
bienestar de los educandos.
Se organizan en dominios y DIMENSIÓN 3. Un 3.1 Explica la finalidad de la reflexión DOMINIO 3. Un 3.1 Evalúa de forma permanente para el
docente que se sistemática sobre la propia práctica maestro que evalúa aprendizaje, al aprovechar la información en
definen los referentes reconoce como profesional. el aprendizaje de los la mejora de los logros educativos.
específicos de carácter profesional que alumnos con fines de
3.2 Considera al estudio y al aprendizaje 3.2 Utiliza la información recopilada en la
cualitativo y cuantitativo para mejora continuamente
profesional como medios para la mejora
mejora.
evaluación como insumo para mejorar los
para apoyar a los
valorar la práctica de la práctica educativa. procesos de enseñanza y aprendizaje.
alumnos en su
profesional. aprendizaje. 3.3 Se comunica eficazmente con sus
colegas, los alumnos y sus familias.
Su formulación, uso y
desarrollo permite a los
maestros compartir
significados, guiar su práctica DIMENSIÓN 4. Un 4.1 Reconoce que la función docente DOMINIO 4. Un 4.1 Fomenta la sana convivencia, la seguridad
docente que asume las debe ser ejercida con apego a los maestro que atiende y salud en el aula y en la escuela, en un marco
y orientar los procesos de responsabilidades a los alumnos en un de respeto a los derechos humanos y a los
fundamentos legales, los principios
formación legales y éticas filosóficos y las finalidades de la ambiente de equidad, derechos de las niñas, los niños y los
(artículo 7, fracciones IV y X). inherentes a su educación pública mexicana. inclusión, adolescentes.
profesión para el interculturalidad,
4.2 Manifiesta compromiso para asegurar que
bienestar de los 4.2 Determina acciones para convivencia
Asimismo, son referentes de la alumnos que atiende. establecer un ambiente de inclusión y armónica, segur o y
todos sus alumnos tengan igualdad de
oportunidades de aprendizaje, con
buena práctica y del equidad, en el que todos los alumnos saludable.
independencia de su género, origen étnico o
desempeño docente, directivo se sientan respetados, apreciados, condiciones sociales y culturales.
y de supervisión eficiente. seguros y con confianza para
4.3 Apoya y acompaña a los alumnos según sus
aprender.
necesidades específicas, en particular de
4.3 Reconoce la importancia de que aquellos que se encuentran en situación de
el docente tenga altas expectativas vulnerabilidad o enfrentan barreras para su
sobre el aprendizaje de todos sus aprendizaje y participación.
alumnos.
4.4 Reconoce el sentido de la
intervención docente para asegurar la
integridad de los alumnos en el aula y
en la escuela, y un trato adecuado a
su edad.
DIMENSIÓN 5. Un 5.1 Distingue los factores asociados a la DOMINIO 5. Un 5.1 Colabora con la comunidad escolar para
docente que participa gestión escolar que contribuyen a la maestro que aprende que la escuela se organice y funcione de
en el funcionamiento calidad de los resultados educativos. y colabora en la manera regular al tiempo que mejore su
eficaz de la escuela y escuela para servicio educativo de manera continua.
5.2 Reconoce acciones para aprovechar
fomenta su vínculo con propiciar el
los apoyos que brindan padres de familia e 5.2 Implica a las familias de sus alumnos en la
la comunidad para aprendizaje y
instituciones cercanas a la escuela para la tarea educativa de la escuela y en el fomento
asegurar que todos los desarrollo integral de
mejora de los aprendizajes. del desarrollo integral de estos.
alumnos concluyan con los alumnos.
éxito su escolaridad. 5.3 Reconoce las características culturales 5.3 Participa en acciones orientadas a la
y lingüísticas de la comunidad y su vínculo mejora de su práctica y a su desarrollo
con la práctica educativa. profesional.