UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

AREA: CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: EDUCACION PARVULARIA

NUESTRO TIEMPO EN FAMILIA

Taller para padres de familia
MATERIA :

DOCENTE :

ESTUDIANTE : PARALELO

2020
NUESTRO TIEMPO EN FAMILIA
Taller para padres de familia
1. PRESENTACIÓN.

El presente taller está pensado para mejorar las condiciones de convivencia que
tienen las familias de los niños pertenecientes a los cursos de inicial primera sección
de la Unidad Educativa pública de convenio Rafael Pavón Cuevas III.
En este taller se brindara orientación a los padres de familia y docentes interesados
en la temática “NUESTRO TIEMPO EN FAMILIA” en el que la facilitadora, mi
persona, estudiante universitaria ………………………………………………………,
perteneciente al…….. semestre de la carrera de Educación Parvularia, del área
Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto brindara estrategias
para definir, conocer y organizar el tiempo que comparten los niños con sus familias
de modo de sacarle el mayor provecho a la convivencia en beneficio de los niños en
esta etapa tan importante de su desarrollo.

2. AGRADECIMIENTO

Agradecer principalmente al director de la Unidad Educativa Publica de convenio

Rafael Pavón Cuevas III, Lic. Marcos Cruz, por permitirme el acceso a su institución,
por facilitar los ambientes requeridos y por colaborar en la difusión para la realización
del taller.

También agradecer a la Lic. Shirley Candy Machaca Zarate, por habernos asesorado
con respecto a las temáticas y la organización para que el presente taller se
desarrolle de forma adecuada y sin inconvenientes.

De igual manera agradezco a los padres de familia por su presencia y voluntad y

disposición en el taller.

3. INTRODUCCION

El ser humano es un individuo que necesita de la sociedad para desenvolverse, la

familia es uno de los pilares fundamentales en el desarrollo de una persona.

Muchos de los conocimientos empíricos y hábitos que cada uno de nosotros posee
fueron adquiridos a tempranas edades dentro de nuestro entorno familiar, fueron
cosas que no aprendemos precisamente como una lección, sino fue algo que
adquirimos por compartir el tiempo con una persona determinada en nuestra familia.
Cosas como los valores, no son algo que podemos enseñar a nuestros hijos en forma
de teoría, pero ¿Cómo podemos hacerlo entonces? A través del ejemplo que les
brindamos a nuestros hijos, ellos deben ser testigos de cómo incluimos nuestros
valores en la vida diaria a través de nuestras experiencias, pero esto no se consigue
teniendo todo el día a nuestros hijos a nuestro lado, sino demostrando que les
tenemos la confianza suficiente para compartir nuestras experiencias con ellos.

También debemos considerar el tiempo que pasamos al lado de nuestros hijos, cada
minuto vale para fortalecer los vínculos familiares con nuestros hijos, salir un
momento a la tienda nos brinda el tiempo suficiente para preguntarles cómo se
sienten, además es la oportunidad perfecta para demostrar cómo tratar a nuestros
semejantes y asi demostrar por ejemplo los valores que les queremos inculcar, por
ejemplo el respeto a nuestros semejantes, el buen trato, la empatía, etc.

Un niño que saluda al ingresar a su curso es porque ve a alguien en su familia que

saluda cuando ingresa a algún lugar, el hecho de seguir un comportamiento similar a
alguien de su entorno familiar es algo que lo llena de orgullo, lastimosamente sucede
lo mismo cuando los niños pelean o insultan, esas actitudes también son adquiridas
en el entorno familiar, puesto que también han observado que alguien teniendo esos
comportamientos, pero debido a la falta de orientación no se ha logrado mostrar que
esos son comportamientos negativos.

En el presente taller aprenderemos a manejar el tiempo que compartimos en familia,

las actividades que podemos realizar con nuestros hijos y sobre todo, aprenderemos
que actitudes debemos demostrar cuando compartimos nuestro tiempo con nuestra
familia, para que ese momento sea algo realmente optimo y además logre dejar una
huella positiva en la vida de nuestros hijos.

4. OBJETIVO PRINCIPAL DEL TEMA

Resaltar la importancia del tiempo que pasan padres e hijos juntos como familia y
además brindar elementos que ayuden a los padres y madres de la Unidad Educativa
Publica de convenio Rafael Pavón Cuevas III a planificar el tiempo que pasan juntos
como familia.
5. DESARROLLO DEL TEMA

Podemos asegurar que la familia perfecta no existe, cada una de nuestras familias
tiene que atravesar por diversas complicaciones que en muchas ocasiones pueden
llegar a distanciar mucho a los miembros de una familia y este distanciamiento llega
a afectar mucho a los hijos, especialmente cuando ellos son pequeños y no logran
comprender muchos de los problemas por los que podemos estar atravesando.

5.1. La importancia del amor en la familia

El amor en la familia es el nutriente que todo lo vertebra. Crecer, ser educados y

formar parte de ese primer escenario favorecedor, rico en afectos, valores y
seguridad constituye sin duda un impulso excepcional para la salud psicológica de
toda persona. Una parte de lo que somos ahora se debe, en muchos casos, a esas
primeras experiencias y lazos creados con nuestros progenitores. (Sabater, 2020)

La primera experiencia de un ser humano con la sociedad es la que se da con su

familia, de acuerdo a los vínculos que logra forjar un ser humano en su familia
dependerá la forma en la que este individuo logrará alcanzar sus metas y además la
relación que entablara con la familia que en un futuro el llegara a formar.

Para lograr afianzar los lazos familiares en el hogar, debe existir una relación basada
en el respeto, la empatía y la comprensión, esto es algo que fortalece nuestra
identidad y nos brinda la seguridad de pertenecer a un lugar en el que siempre
seremos bien recibidos, sea cual sea la circunstancia.

La familia es la encargada de trasmitir los valores positivos para vivir en sociedad, de

poner los límites y las normas necesarias para inculcar el valor del esfuerzo, de las
metas y sobre todo, la idea de que la familia estará́ ahí́ para ayudarnos a llegar
donde no podamos llegar solos. (Babyradio, 2017)

La identidad de una persona comienza a forjarse en su niñez, es ahí donde aprende

a cómo comportarse, es donde le enseñan los límites y las normas que por herencia
también han sido inculcadas a nuestros padres, es precisamente en la casa que
aprendemos las normas básicas para encajar en una sociedad a la que tarde o
temprano perteneceremos y en donde comenzaremos a emprender un camino hacia
nuestras múltiples metas.

5.2. Tiempo de calidad

Una familia no es solo una convivencia. Estos hogares suponen una unión entre
personas a través de un vínculo que tiene importantes consecuencias en el desarrollo de
las personas. La presencia, o ausencia, de este cariño en los niños o entre los distintos
miembros puede tener importantes repercusiones en el futuro de los mismos. Así lo
explica Maite Urizar Uribe, psicóloga del Centro de Salud Mental Infantojuvenil de
Barakaldo. (Montero, 2017)

Existen muchos casos en los que los padres de los niños creen que por estar algún
tiempo en la casa creen que están pasando tiempo de calidad con sus hijos, pero en
un momento determinado resulta que sus hijos son personas completamente
desconocidas para ellos, esto se debe a la calidad de tiempo que les dedicamos.
Para decir que realmente dedicamos un tiempo de calidad a nuestros hijos debemos
realmente centrarnos en sus intereses y problemáticas y demostrar que realmente
nos interesan; puede que en algunas ocasiones sus problemas puedan parecer
insignificantes al lado de los nuestros, pero debemos tomar en cuenta la etapa en la
que nuestros hijos se encuentran, además cuando nuestros hijos se encuentren
interesados en nuestras problemáticas debemos también compartirlas, adecuando
las situaciones para que el niño las entienda, de este modo les mostraremos que la
confianza es bilateral.

5.3. Tiempo de calidad y cantidad

Los dos parámetros son importantes: cantidad y calidad. Por lo mismo, es

indispensable encontrar esos lapsos de contacto - que no sean demasiado pequeños
y hacer lo necesario para que esos momentos sean realmente de calidad. (Zuaga,
2017)
La cantidad de tiempo que se le dedica a nuestros hijos también es de suma
importancia, ya que en ocasiones el hecho de dedicar muy poco tiempo puede echar
a perder un tiempo de calidad, se debe recordar que las relaciones de confianza se
logran con el tiempo, y en caso de ser demasiado poco puede no ser suficiente.

Dos horas no compensan dos meses o dos años de soledad, de aislamiento y

abandono. A la familia no se le dedica el tiempo restante, sino el que le corresponde.
Más aun, debería dársele el tiempo que ahorremos de otras actividades. Es
necesario utilizar el tiempo creativamente, donde todos los miembros de la familia se
sientan acogidos, aceptados y satisfechos. «Es mejor calidad que cantidad».

5.4. Falta de tiempo

En nuestro entorno es muy recurrente escuchar que ambos padres trabajan,

dependiendo de las actividades económicas y también de la necesidad de cada
familia se podrá ver que el tiempo libre puede estar muy limitado, a pesar de ello se
debe tomar conciencia de la importancia, sobre todo para nuestros hijos, de tiempo
que les dedicaremos. Existen opciones que debemos tomar en cuenta:

• Establecer, de común acuerdo, tiempos para la convivencia familiar.

Una familia debe establecer, con el acuerdo de todos sus integrantes, tiempos para
compartir (convivir). Un ejemplo de ello podría ser compartir una comida diariamente,
en la que todos deben participar y comprometerse a no fallar, como si fuera algo
“sagrado”. (Zuaga, 2017)

Es bueno tener cualquier excusa para reunir a toda la familia y demostrar un

verdadero interés en las actividades de los diferentes miembros de muestra familia,
el desayuno y la cena por ejemplo pueden ser momentos propicios para organizar
una reunión y decirnos cosas que nos llenaran de ánimos para realizar nuestras
tareas del día o para fortalecernos después de una jornada agotadora y motivarnos
cuando las cosas salgan bien o fortalecernos cuando las cosas hayan salido mal.

Cuando los hijos son pequeños, este tiempo es importante para formar un hábito,
puesto a que en estas actividades primero deben ser los padres los que deben
mostrar predisposición e interés, para que en un futuro, cuando los hijos tengan que
decidir haya más probabilidades de reciprocidad y de interés por las actividades
familiares por parte de ellos.

• Involucrarse en las actividades de cada uno de los/as hijos/as.

Son admirables las familias que se involucran con los equipos deportivos en los que
participan sus hijos; hay quienes van de pesca o que simplemente están al tanto del
equipo favorito de su hijo y aprovechan la afición como un punto de contacto para
establecer una conversación que puede llevar a otros temas. (Zuaga, 2017)

Mostrar interés en las actividades que disfrutan realizar nuestros hijos es otra
oportunidad para tener tiempo en familia, cuando realmente nos interesamos en las
actividades de nuestros hijos y participamos en ellas, podemos sorprendernos
demasiado con todas las cosas que podemos tener en común con nuestros hijos,
pero solo cuando se participa con interés verdadero, sin importar cuál sea la
actividad que realice, además también podemos involucrarnos apoyando a nuestros
hijos con los deberes escolares, puede que con la edad que tienen ahora, nuestros
hijos consideren casi imposibles algunas tareas que tienen que realizar para la
escuela, pero muchas veces el solo hecho de estar a su lado hace de la tarea un
proceso menos tedioso y algo realmente motivador.

• Aprovechar las oportunidades espontáneas.

Si un hijo está viendo un programa de televisión, el padre o la madre puede

acompañarlo. Ese contacto es una oportunidad para hablar acerca del tema del
programa y, así, conocer la manera de pensar de los hijos y compartir con ellos los
puntos de vista de los padres/madres. (Zuaga, 2017)

Cualquier momento es bueno para disfrutar como familia, aunque en el momento no

nos encontremos todos reunidos, como padres debemos aprender a buscar excusas
para acercarnos a nuestros hijos y compartir intereses, un programa de televisión, un
video juego, los deberes de la casa y de la escuela y los pasatiempos de nuestros
hijos son actividades clave para fortalecer los vínculos que tenemos con ellos,
además para demostrar que sus actividades también son importantes para nosotros
y que por supuesto despiertan nuestro interés.
6. ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARA CON LOS PADRES DE FAMILIA
6.1. Ingreso y entrega de materiales

Se realizara la recepción de los padres de familia que participaran en el taller también

se entregara el material consistente en:

• 3 hojas bond en blanco

• 1 lápiz
6.2. Inauguración del taller

Palabras de inauguración a cargo de la facilitadora encargada del taller, donde se

presentará el tema “nuestro tiempo en familia, a su vez se dará lectura a los
agradecimientos.

6.3. Lectura del poema “De padre a hijo”

La facilitadora encargada realizara la lectura del poema para ambientar un poco a los
padres en la temática

6.4. Presentación del tema “Nuestro tiempo en familia”

En esta parte se explicara la importancia del tema “nuestro tiempo en familia”

además que se realizara una introducción al tema antes de pasar al siguiente punto.

6.5. Dramatización y asignación de situaciones

En esta parte del programa los padres de familia deberán organizar grupos de 5
personas (6 grupos en total por 29 participantes) en esta actividad se asignaran 5
situaciones en específico para ser dramatizadas de manera cómo se llevan a cabo
en el hogar. Las situaciones a dramatizar son:

• El desayuno
• Año nuevo
• Carnavales
• Un cumpleaños
• San Juan
• Navidad
 6.6. Inicio de Actividad de dramatización

Los grupos de padres de familia deberán organizarse para realizar la representación

de la situación que le fue asignada, los padres de los grupos espectadores deberán
tomar nota de los aspectos que les llamen la atención sobre la dramatización de cada
uno de los grupos.

6.7. Exposición del tema “Nuestro tiempo en familia”

La facilitadora inicia con la exposición de los contenidos del tema, mismos contenidos
que se detallan en el punto 5, desarrollo del tema

6.8. Receso para refrigerio

Se reparte a los padres de familia un refrigerio que consta de jugo y galletas además
de unos minutos para que puedan relajarse

6.9. Socialización de contenidos

Comenzamos reflexionando sobre el poema que fue leído a principio del taller,
cuestionamos a los padres de familia sobre cómo los hizo sentir el escuchar ese
poema, posteriormente asociamos las representaciones realizadas por los padres
con los contenidos expuestos por la facilitadora del taller. En este punto
consideramos as observaciones realizadas por los padres de familia a las
exposiciones realizadas por sus compañeros.

6.10. Firma de compromisos

Se realiza la firma de un compromiso simbólico de los padres de familia para

organizar su propio tiempo en familia en casa, se puede ver el compromiso en la
sección de anexos.

6.11. Evaluación del taller

Se facilita a los padres de familia una hoja de evaluación en la que cada padre de
familia evaluará la ejecución del taller. La hoja de evaluación se puede encontrar en
la sección de anexos
 6.12. Clausura

En este punto se procede al cierre del taller y se cede la palabra al director de la

Unidad Educativa Publica de convenio Rafael Pavón Cuevas III Lic. Marcos Cruz,
posterior a eso, los padres de familia proceden a retirarse.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Hora Actividad
8:15 Ingreso y entrega de materiales
8: 30 Inauguración oficial del taller
Palabras de bienvenida a cargo de la facilitadora encargada
8:40 Lectura del poema “De padre a hijo” de: Ángela Marulanda
8:45 Presentación del tema “Nuestro tiempo en familia”
9:00 Dramatización y asignación de situaciones.
9:15 Inicio de la actividad de dramatización a cargo de grupos
conformados por padres de familia.

10:15 Análisis y reflexión sobre las situaciones observadas en las

dramatizaciones de los padres de familia.

10:30 Inicio de la exposición del tema “Nuestro tiempo en familia” a

cargo de la facilitadora encargada.

11:20 Receso para refrigerio

11:30 Socialización de contenidos por parte de los grupos de padres
de familia y presentación de sugerencias.

12:00 Firma de compromisos por los padres de familia

12:15 Evaluación del taller
12:30 Palabras de clausura a cargo del director de la Unidad
Educativa
Publica de convenio Rafael Pavón Cuevas III Lic. Marcos Cruz

8. DINAMICA

La dinámica principal del taller será la dramatización de los momentos que pasamos
en familia, los padres de familia deberán organizar grupos de 5 personas (6 grupos
en total por 29 participantes) en esta actividad se asignaran 5 situaciones en
específico para ser dramatizadas de manera cómo se llevan a cabo en el hogar. Las
situaciones a dramatizar son:

• El desayuno
• Año nuevo
• Carnavales
• Un cumpleaños
• San Juan
• Navidad

El propósito principal de esta dinámica es analizar las situaciones, mismas que deben
representarse de manera realista, en las que la familia debería tener un tiempo de
calidad para compartir, principalmente identificando nuestras falencias.

9. REFLEXION

La principal reflexión en el taller es el poema “De padre a hijo” en el que se toca el

tema del tiempo que tenemos como padres de nuestros hijos, también
reflexionaremos sobre los momentos importantes en la vida de sus familias y de los
planes que tienen para con sus hijos para dentro de cinco, diez y quince años, cuales
son las alternativas que ven para el futuro y sus enfoques para la relación que tengan
entonces con sus hijos, reflexionaremos de los comportamientos que debemos tener
para tener relaciones estables y duraderas con nuestros hijos

10. EVALUACION DEL TALLER

Se asignara una hoja de evaluación a cada padre de familia, en la que se ponderaran

puntos como: la puntualidad, organización, preparación de contenidos, las dinámicas
y también se presentara la opción de observaciones y sugerencias, para evaluar si
los padres desearían un taller complementario.

11. CARTA DE COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA

La carta de compromiso tiene tres puntos principales, la primera parte es el análisis

de cómo se sintió el padre de familia con el taller, cuales son los puntos principales
que le hicieron reflexionar sobre su actual situación familiar; el segundo punto es
pedirle que realice un listado de las cosas en las cosas que el padre considere que
ha estado haciendo mal hasta antes del taller; el último punto es que el padre redacte
un compromiso, en el que escribirá los cambios que realizara para mejorar la relación
familiar aplicando los contenidos que se abordaron en el taller.

12. CONCLUSION

En conclusión, el tiempo que pasamos en familia es bastante importante e interviene

en la relación que tienen los padres con los hijos, además tiene influencia con la
relación que exista entre padres e hijos en el futuro, se debe tomar en cuenta hasta
la más mínima oportunidad para fortalecer los vínculos familiares sobre todo en esta
edad, 4 años, en la que comienzan a abrirse camino en un ambiente diferente como
lo es la escuela.

13. RECOMENDACIONES

Se recomienda organizar actividades que puedan afianzar los contenidos aprendidos

en el presente taller, la organización de actividades como, jornadas de lectura en
familia o jornadas de actividades deportivas en familia.

14. BIBLIOGRAFÍA

• Babyradio. (5 de julio de 2017). Babyradio. Obtenido de La familia: la

importancia de los lazos afectivos en el desarrollo:
https://babyradio.es/blogfamiliar/la-familia/

• Montero, D. (6 de noviembre de 2017). La importancia del vínculo afectivo de

los niños alcanza hasta la edad adulta. Obtenido de Hacerfamilia.com:
https://www.hacerfamilia.com/familia/importancia-vinculo-afectivo-
alcanzaadultez-ninos-20171105181108.html

• Sabater, V. (2020). El amor en la familia: comprension, aceptacion y

proteccion.
La mente es maravillosa.
• Zuaga, N. y. (2017). Tiempo para los hijos/as Calidad y Cantidad. Escape.
 ANEXO N°1
«De padre a hijo»
Autora: Ángela Marulanda.
No sé en qué momento el tiempo pasó,
Ni a qué Hora mi Hijo creció, Sólo
sé que adora es todo un hombre, Y
que en su vida,., ya no estoy y o.
’Era muy joven cuando mi dijo nació, todavía recuerdo
el momento en que llegó.
(Pero mi trabajo el día me ocupada, y no me daba cuenta
que el día pasaba,
No supe en qué momento aprendió a caminar,
Ni tampoco a qué Hora comenzó a estudiar, No
estuve presente cuando cambió sus dientes,
Sólo me ocupé de pagar las cuentas. (Pedía que
le consolara cuando se "aporreaba" o que le
ayudara cuando su carro no caminaba, pero yo
estaba ocupado, debía trabajar, y así sus
problemas no podía solucionar. Cuando a casa
llegaba insistía en estar conmigo,
’<Papi ven... yo quiero ser tu amigo...", "
Más tarde dijo, quiero descansar", y con estas
palabras me iba a reposar. Ojala atento le
hubiera escuchado.
Cuando al acostarlo y dejarlo arropado
Suplicante me insistía con ruegos y llantos,
Que me quedara a su lado, que estaba asustado.
’Ya no Hay juegos que arbitrar, tampoco Hay
Santos que consolar,
No Hay Historias que escuchar, peleas que
arreglar, ni rodillas que remendar.
’Ya no Hay trabajo, ya no estoy atareado, no
tengo qué hacer, me siento desolado.
Adora soy yo quien quiere estar a su Codo.
’Yes doy mi dijo quien vive ocupado. Un
distante abismo me separa de mi dijo Poco
nos vemos... no somos amigos. Los años dan
volado, mi Hijo se Ha marchado, y su
continua ausencia solo me ha dejado.
No sé en qué momento que tiempo pasó,
Ni a qué hora mi Hijo creció,
Ojala pudiera volver a nacer, Para
estar a su Codo y verlo crecer.

ANEXO N°2
 COMPROMISO

• ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS PRINCIPALES QUE LE HICIERON

REFLEXIONAR SOBRE SU ACTUAL SITUACIÓN FAMILIAR?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

• DESPUÉS DE OÍR LA TEMÁTICA DEL TALLER ¿CUÁLES CON LOS PUNTOS EN LOS QUE
CONSIDERA QUE USTED HA ESTADO FALLANDO?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

• REDACTE UN COMPROMISO, SEÑALANDO LAS COSAS QUE MANTENDRA Y LAS

COSAS QUE CAMBIARÁ TOMANDO EN CUENTA “NUESTRO TIEMPO EN FAMILIA”

Yo, ……………………………………………………………………………………………… padre/madre de familia

de ……………………………………………………………………………………me comprometo a
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Para constancia de mi compromiso, firmo con amor el presente documento:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ANEXO N° 3

EVALUACIÓN DEL TALLER

1. ¿CÓMO CALIFICA
USTED LA PUNTUALIDAD DEL ?TALLER

EXCELENTE BUENA REGULAR MALA

2. ¿CÓMOCALIFICA USTEDORGANIZACIÓN
LA DEL TALLER
?

EXCELENTE BUENA REGULAR MALA

3. ¿CÓMO CALIFICA USTED LA PREPARACION DE LOS CONTENIDOS EXPUESTOS?

EXCELENTE BUENA REGULAR MALA

4. ¿CómoCALIFICA USTED LAS DINAMICAS EMPLEADAS EN EL PRESENTE TALLER?

EXCELENTE BUENA REGULAR MALA

5. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

6. EN UN RANGO DEL 1 ALCOMO

10 ¿ CALIFICARIA USTED EL PRESENTE TALLER?