TRABAJO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y AMBIENTAL

COMPONENTE ECOSISTEMICO

MANUEL BERNAL ARRIETA

TUTORA: COREIMA RODELO

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

V SEMESTRE ACADEMICO

AÑO 2020
ACTIVIDAD N°1

Estándar: Identifico y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Identifique y describa la flora y la fauna de tu región mencionando la utilidad de

cada uno de los organismos que allí habitan.

NOMBRE DEL ORGANISMO FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA

producen oxígeno y tan solo un árbol

puede absorber hasta 22 kilos de CO2
Arboles al año, el CO2 o dióxido de carbono es
el principal gas responsable del efecto
invernadero
Los animales acuáticos son aquellos
Animales acuáticos animales que viven todo el tiempo o
gran parte de su vida dentro del agua,
sea dulce o salada. Pueden respirar el
oxígeno disuelto en el agua (a través
de las branquias o de la piel) o lo
pueden respirar del aire (a través de
los pulmones).
Animales terrestres son aquellos que comprenden a los
que habitan la tierra. ... A diferencia de
los animales acuáticos, aéreos o
terrestres, los animales terrestres
pasan la mayor parte de su tiempo y
cumplen la mayoría de sus procesos
biológicos y funciones vitales en el
suelo terrestre
La función de una flor es producir
Flores semillas a través de la reproducción
sexual. Para las plantas, las semillas
son la próxima generación y sirven
como el principal medio a través del
cual las especies se perpetúan y se
propagan
Son hongos que viven sobre restos de
Hongos animales o vegetales muertos o sobre
sus excrementos. Su actuación es
fundamental en la formación del
humus. Se encargan de reciclar la
 materia orgánica muerta,
transformándola en materia inorgánica
que puede volver a ser utilizada por los
vegetales.

ACTIVIDAD N°2

Estándar: Analiza los niveles tróficos y explica las relaciones de predación y de

competencia.

R. En la competencia por explotación un individuo aprovecha los recursos mejor

que el resto. La competencia es un tipo de depredación, que puede darse entre
individuos de la misma especie o no. Esta relación consiste en la competencia de
dos o más individuos por ciertos recursos limitados

a) Proponga dos ejemplos de cadena alimenticias: una acuática y otra

terrestre propia de tu región. Haga una gráfica de cada una de ellas.

R. CADENA ALIMENTICIA ACUATICA

R. CADENA ALIMENTICIA TERRESTRE
Actividad N°3
Escoja un problema ambiental y explique sus efectos negativos que ocasiona en
su región.

CAUSA EFECTO

La ausencia de árboles deteriora el

Deforestación suelo, lo deja expuesto a la erosión,
disminuye la cantidad de oxígeno en el
mundo y aumenta la de carbono
atmosférico, contribuyendo a aumentar
la temperatura promedio de nuestro
planeta
Contaminación por yacimientos la explotación de los productos
minerales mineros como carbón, níquel o gas
natural si no se efectúan como es
debido causan negativos impactos
ambientales, irreversibles. ... Las
transformaciones que causan al medio
ambiente inciden en los recursos
hídricos, geológicos, biológicos,
atmosférico y socio-económico
La extinción de numerosas especies, Pérdida de biodiversidad.
debido a la destrucción de su hábitat o a la
contaminación del mismo, o a la
intromisión del ser humano en sus cadenas
tróficas, acarrea desequilibrios en los
circuitos biológicos que pueden llegar a ser
críticos para el mundo

Contaminación por residuos sólidos el deterioro estético del paisaje natural

y de la ciudad, y sobre todo, la
contaminación de agua, suelo y aire.
aumenta el riesgo de padecer
enfermedades respiratorias agudas,
Contaminación como la neumonía, y crónicas, como el
cáncer del pulmón y las enfermedades
cardiovasculares

Contaminación por metales pesados arroja al ambiente metales tóxicos

como plomo, mercurio, cadmio,
arsénico y cromo, muy dañinos para la
 salud humana y para la mayoría de
formas de vida.
epidemias de amebiasis, y su vertido al
mar contaminación en criaderos de
Los vertidos de aguas negras. ostras y de peces. ... Polución térmica:
Generada por ciertos residuos líquidos
industriales que poseen altas
temperaturas
Enfermedades respitatorias
Contaminación ambiental.

Contienen una gran cantidad de

Los pesticidas. químicos perjudiciales para el
ambiente y son absorbidos por la tierra
hasta llegar al agua subterránea

ACTIVIDAD N° 4
En la siguiente gráfica se muestran un grupo de organismos que forman parte de
un ecosistema como animales, plantas y hongos. De acuerdo con la numeración,
clasifícalos teniendo en cuenta función correspondiente en la cadena trófica o
alimentaria, para lo cual debes escribir una X en la columna correspondiente de la
siguiente gráfica organizadora.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Organis Product Consumid Consumid Consumid Descomponedo

mo or or de or de or de res
 primer segundo tercer
orden orden orden
1 X
2 X
3 X X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X

ACTIVIDAD N°5
La siguiente imagen ilustra las diferentes clases de seres vivos (plantas, animales
y microorganismos) de un ecosistema.

A. Observe y nombra las diferentes clases de seres vivos que ves en el gráfico
anterior y en la tabla siguiente destaca su función.
 R. Productores: Fabrican su propio alimento (con ayuda de la luz realizan la
fotosíntesis: plantas, algas)
Consumidores primarios: Se alimentan de los productores, se alimentan de
plantas: herbívoros.
Consumidores secundarios: Se alimentan de los consumidores primarios: los
depredadores
R. Animales acuáticos. animales terrestres. plantas

B. Establece semejanzas y diferencias entre ellos, de acuerdo a sus

características, y plásmalas en la siguiente gráfica organizadora:

SEMEJANTES
Todos los seres vivos que nacen, crecen, se alimentan, siguen ciclos
reproductivos y finalmente mueren, es decir que siguen el llamado ciclo de la
vida.
necesitan captar del medio ciertas sustancias, con la única diferencia del
método que usan.
los organismos necesitan la luz del sol para vivir.
Tanto en las plantas como en animales se dan ciertas rutas bioquímicas
celulares comunes. También poseen ciertas biomoléculas comunes formando
parte de su organismo y de sus células.

DIFERENTES
mientras los animales las ingieren con los alimentos, las plantas las absorben
del suelo. Es el caso del agua y los nutrientes. Además, ambos organismos
necesitan la luz del sol para vivir.
Las plantas son incapaces de desplazarse o trasladarse por su medio como
hacen los animales, pero sí que poseen capacidad limitada de movimiento para,
por ejemplo, captar la mayor intensidad lumínica en una zona o el movimiento
de las raíces hacía donde se encuentran los nutrientes. Por ejemplo, que las
plantas crezcan o se giren en dirección al sol, se conoce como tropismo y es
una de sus principales capacidades de moverse por un impulso, como hacen los
animales con diversas cosas.
CIBERGRAFÍA

https://www.google.com/search?q=animales+herb
%C3%ADvoros&rlz=1C1CHBF_esCO867CO867&oq=animales+hervi&aqs=chrom
e.1.69i57j0l7.15621j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.google.com/search?
q=lagartijas&sxsrf=ALeKk039etHxsfVXLKHZhEsEMvE_z2cD9A:1587480610724&t
bm=isch&source=iu&ictx=1&fir=-NcIYAs3zWc35M%253A%252ChCzoMzLgIIF_f
https://www.ecologiaverde.com/semejanzas-y-diferencias-entre-plantas-y-animales-1522.html