Pineda Garcia Act1 PDF
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DOCTORADO EN EDUCACIÓN
El corporativista: que lucha por
sobrevivir
Culta
Es educar al pueblo en
La misión de la escuela tres aspectos: Apta para vivir en sociedad
Ser productiva
La educación laica
Reaparece en el Art. 3° de 1992
Narciso Bassols, fue el redactor final del texto de 1934, quien se opuso a que se derogara la educación socialista, más el
acento lo puso en mantener a la Iglesia católica fuera de la educación.
Significó un impulso importante al crecimiento de la matrícula, rescató algo de las tendencias igualitarias de la
educación socialista por medio de las grandes campañas de alfabetización, dio un impulso cultural a las zonas rurales
al restablecer, sin el ímpetu ideológico de los años veinte, las misiones culturales y por primera vez tomó en cuenta a
La educación socialista la educación superior en su proyecto
Torres Bodet
El nuevo art. 3° sostenia el totalitarismo de estado, pues implicaba que los hijos le pertenecian
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA
El logro de mayor alcance y persistencia fue la institución de los libros de texto gratuitos a principios de
los años sesenta.
EDUCATIVO MEXICANO
La reforma de 1946 mantuvo la idea del estado educador y consolido la hegemonia del gobierno central por medio del
financiamiento, incluso hizo una oferta politica: La gratuidad de toda la educación que imparta el estado.
Creación de la comisión Coordinadora de la Reforma Educativa. Reformando la enseñanza básica y en la ducación superior.
“Todo mexicano tiene derecho a recibir educación. El Estado impartirá educación preescolar primaria y
secundaria a quien lo solicite. La educación primaria y secundaria son obligatorias.”
El Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos —incluyendo la educación
superior— necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y
Salinas de Gortari :iniciativa que propondría que la obligatoriedad de alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
La transición de la década de
la educación abarcara a la enseñanza secundaria y que se asentara con
los noventa
claridad el deber del Estado de ofrecerla a todos los mexicanos,.
Se reformó el artículo 31 para afirmar la obligación de los padres de enviar a sus hijos a la escuela primaria y secundaria
Rasgos del Estado corporativo al que denomina populista. Se fundó en un sistema paternalista y autoritario
La movilidad social que permitió el desarrollo económico del llamado “milagro mexicano”,
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
observaba que disminuía el valor de cambio., también mostraba la falta de perspectivas a los
egresados de las universidades
Se propuso un modelo de desarrollo capitalista..
El Congreso Constituyente de 1916-1917, después de intensos y largos debates, plasmó en la Carta Magna una concepción de la educación
que en realidad tuvo poca vigencia
El punto central en las polémicas ideológicas fue el laicismo que ya los liberales del siglo XIX habían plasmado en la Constitución de 1857
contradicciones
Se incrementa la desigualdad
En primer lugar Diagnóstico
Se reformó el Art. 3° y se
Sexto lugar promulgo la ley general de
educación.
Razones pilíticas
La educación en México y en el mundo entero siempre es merecedora de controversia, dado que al igual que las necesidades sociales van encaminadas a un mundo globalizado
donde la economía y sus actividades enmarcan las exigencias del ciudadano que requiere la sociedad,
Es por eso que la política siempre tendrá un punto a negociar en su discurso la educación debe de ser la protagonista y forjadora de ideas y como promotora de cambio de actitudes
propias de una sociedad dinámica (J., Nacionalismo y Educación en México, 2000)
A pesar de las políticas filosóficas de cualquier país, incluso los más desarrollados, se debe de tener como esencia en cualquier sociedad la formación de los niños, hombres del
futuro. La educación primaria, básica en un mundo de alta tecnología y de complejos sistemas de comunicación masiva deben de fomentar el deseo de aprender, el ansia y la
alegría de conocer y, por lo tanto, el afán y las posibilidades de acceder más tarde a la educación toda la vida (Delors, 2020)
México, al igual que otros países debe de hacer frente al problema de la educación si quiere desarrollarse y enfrentar los retos del futuro. Revisar los sistemas educativos con todo
lo que ello involucra, desde el punto de vista de la teoría y práctica como lo propone la filosofía de la educación. Que sean verdaderas reformas educativas y no políticas.
Revisar planes de estudio, crearlos si es necesario pues deberán responder a las características particulares del país… no estar copiando a países que culturalmente son de otro
mundo.
Y al igual que en los tiempos de Vasconcelos, se regresa a la necesidad, o mejor dicho, no se ha logrado formar buenos ciudadanos y dada esta problemática es imperativo realizar
adecuaciones al sistema educativo mexicano, aunque lamentablemente persisten las disyuntivas, pues se castiga y exige en desigualdad y con el respaldo de organizaciones
sindicales, que en muchas ocasiones toleran y cobijan a miembros de la base magisterial que no están dispuestos a emprender un cambio.
Bibliografia.
Bibliografía
Delors, J. (13 de 03 de 2020). La Educación encierra un tesoro. Obtenido de http://www.unesco.org/delors/delors_s.pdf
Ornelas. C. (2000). El sistema Educativo Mexicano. La transición de fin del siglo. México. Editorial Fondo de Cultura Económica. Págs. 56-126