er.

Cuatrimestre ANÁLISIS DEL

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Clave de la materia: DOE3ASE101

DOCTORADO EN EDUCACIÓN
 El corporativista: que lucha por
sobrevivir

El neoliberal: en aparente ascenso • El Estado es una arena que sintetiza el conflicto

La transición actual se evidencia en la en todos los órdenes de la vida social y que aun las clases más desposeídas
pugna entre tres proyectos: nacional exigen concesiones que en determinadas
circunstancias se satisfacen
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Estado interventor: el contorno

internacional y un esquema
intermedio

Culta

Es educar al pueblo en
La misión de la escuela tres aspectos: Apta para vivir en sociedad

Ser productiva

Es rica en postulados filosóficos, en principios educativos de orden general

que son ejemplares y motivo de orgullo para la nación.
La Constitución mexicana
Según la Constitución, la escuela mexicana acrecentará la cultura, contribuirá a la
mejor convivencia de la especie y la familia, reproducirá ideales de fraternidad e
igualdad de todos
LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN
MEXICANA
Desaparecio en la constitucion de 1934

La educación laica
Reaparece en el Art. 3° de 1992

En 1992 el art. 130 otorga reconocimiento juridico a alaas

iglesias.

surgió de grupos de maetsrosrurales,

El interregno socialista: la escuela Inspiró y dirigió la revolución Cristera o lideres de organizaciones populares como
racionalista Cristiada. la CROM(Confederanción Revolucionaria
de Obreros Mexicanos)
 Las consecuencias de la segunda
Obligaron a México a modificar su proyecto de desarrollo
Guerra Mundial

Que destacaba el reconocimiento de esa lucha y reivindicaba a los sectores populares,

resultó disfuncional a la nueva situación
La unidad nacional

Narciso Bassols, fue el redactor final del texto de 1934, quien se opuso a que se derogara la educación socialista, más el
acento lo puso en mantener a la Iglesia católica fuera de la educación.

Significó un impulso importante al crecimiento de la matrícula, rescató algo de las tendencias igualitarias de la
educación socialista por medio de las grandes campañas de alfabetización, dio un impulso cultural a las zonas rurales
al restablecer, sin el ímpetu ideológico de los años veinte, las misiones culturales y por primera vez tomó en cuenta a
La educación socialista la educación superior en su proyecto
Torres Bodet

El nuevo art. 3° sostenia el totalitarismo de estado, pues implicaba que los hijos le pertenecian
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA

El logro de mayor alcance y persistencia fue la institución de los libros de texto gratuitos a principios de
los años sesenta.
EDUCATIVO MEXICANO

La reforma de 1946 mantuvo la idea del estado educador y consolido la hegemonia del gobierno central por medio del
financiamiento, incluso hizo una oferta politica: La gratuidad de toda la educación que imparta el estado.

El art. 3° de 1946 perduro intacto hasta Demandas democráticas y antiautoritarias

Los albores de la 1980,pero o detono el movimient estudiantil
modernización de 1968, apesar de no ser el único, tuvo do
constantes. Represión gubernamental.

Creación de la comisión Coordinadora de la Reforma Educativa. Reformando la enseñanza básica y en la ducación superior.

Organizó foros para la discución de la educacón nacional.

Reforma educativa de
Echeverria.
Incluyó temas de educación sexual.
Modifico los criterios pedagogicos de la enseñanza de materias
aisladas, priorizó el aprendizaje de lenguas y métodos por medio de Como un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
areas de aprendizaje. Define educación en la nueva ley
cultura; proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y
general de educación
a la transformación de la sociedad

“Todo mexicano tiene derecho a recibir educación. El Estado impartirá educación preescolar primaria y
secundaria a quien lo solicite. La educación primaria y secundaria son obligatorias.”

El Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos —incluyendo la educación
superior— necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y
Salinas de Gortari :iniciativa que propondría que la obligatoriedad de alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
La transición de la década de
la educación abarcara a la enseñanza secundaria y que se asentara con
los noventa
claridad el deber del Estado de ofrecerla a todos los mexicanos,.
Se reformó el artículo 31 para afirmar la obligación de los padres de enviar a sus hijos a la escuela primaria y secundaria

13 de julio de 1993 se publicó en el DOF la nueva Ley General de Educación

 Liberalismo social Su objetivo era conjurar la revolución social.

Desmantelan las bases del Estado benefactor

Rasgos del Estado corporativo al que denomina populista. Se fundó en un sistema paternalista y autoritario

La movilidad social que permitió el desarrollo económico del llamado “milagro mexicano”,
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

observaba que disminuía el valor de cambio., también mostraba la falta de perspectivas a los
egresados de las universidades
Se propuso un modelo de desarrollo capitalista..

El Congreso Constituyente de 1916-1917, después de intensos y largos debates, plasmó en la Carta Magna una concepción de la educación
que en realidad tuvo poca vigencia

La reforma del Estado y la educación La obligatoriedad de la educación elemental se plasmó en el artículo 31

La nación requiere de "estudiantes que en lugar de estar

prejuiciados contra la libre empresa, crean en ella, para no
Señalaba la libertad del Estado de enseñar y la libertad del individuo de aprender
tener mexicanos frustrados que se sientan explotados por la
empresa que les da de comer "

El punto central en las polémicas ideológicas fue el laicismo que ya los liberales del siglo XIX habían plasmado en la Constitución de 1857

La propuesta más elaborada

incluye la transferencia de recursos
públicos al sector privado para que se
haga cargo del servicio educativo
A partir de las Leyes de Reforma, el laicismo caló hondo
(bonos validos en cualquier escuela: Misión de la educación Conquistar la conciencia de los niños.
también como una postura política anticlerical
pública o privada )

Con el financiamiento público , se otorgan subsidios a

Visión que favorecería la calidad educativa las clases altas y medias a costa de los pobres.

contradicciones

Se incrementa la desigualdad
 En primer lugar Diagnóstico

Inyección de recursos al itema ,

En segundo lugar recuperación paulatina de ingresos
y salarios de maestros

Desentralización del sistema

educativo mexicano a partir del
En tercer lugar Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica.
La reforma del sistema educativo
por el gobierno Salinista

En cuarto lugar Reforma curricular.

LA MISIÓN DEL SISTEMA

EDUCATIVO MEXICANO:
TRES REFORMAS Cambios en los planes y progrmas
PROFUNDAS. Quinto lugar de la enseñanza, evaluacion de la
educación superior.

Se reformó el Art. 3° y se
Sexto lugar promulgo la ley general de
educación.

Formar el capital humano y

Meta principal del sistema satisfacer las necesidades de la
Educativo democracia para formar
ciudadanos responsables.
 no e tenia el proposito de formar a
una persona educada (culto, sensible,
1867 con valores intelectuales o morales),
sino modelar al ciudadano o al
productor

Desde los años treinta, el desarrollo

Se destacaron areas de educación de habilidades técnicas y la
cívica, la historia y geografía, leer, adquisición de ciertos rasgos para el
escribir y contar (hasta 1920 ) trabajo productivo , como
puntualidad y disciplina.
Los vaivenes de la política
educativa
SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO: TRES

Buscaba consolidar la nacionalidad

Vasconcelos por medio de valores culturales Organizó misiones culturales
universales y un ímpetu civilizador.
REFORMAS PROFUNDAS.
DEL

Impulsó la educación en dos * Utilitrista: enseñanza tecnológica

Narciso Bassols
vertientes *Populista que aun continua vigente
MISIÓN

* Era urgente unificar al país

*Organizar la economía nacional
*Formar ciudadanos que se
encarguen del futuro de la nación
LA

Razones pilíticas

Para Vasconcelos la creación de la

Secretaria de Educación Pública Fundó la universidad Popular,
expresaba identidad homogénea a los organizaba conferenciasy lecturas de
El cambio profundo: la creación mexicanos, conciencia política de un poesia
de la Secretaria de Educación "nosotros"
Pública.

Formar las bases de la nación a partir

La misión de la educacón de la formación de hombres y Para formar buenos ciudadanos.
mujeres libres.
 Construcción de escuelas rurales

Escuelas de la acción Reglamentos para supervisores

Manuales y revistas para los maestros

Tuvo conflictos con la iglesia y con dirigentes

1931 fué designado secretario de Educación
de sindicatos por su falta de perspicacia, por lo
Pública
que renuncio.
Los tiempos de Bassols

*La laicización de las escuelas.

Éxitos *Reforma de la Educación Rural.
*Creación de un nuevo escalafón
LA MISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: TRES

Preparar gente para que sepa hacer las cosas.

REFORMAS PROFUNDAS.

Programa educativo de México

La escuela debe tener:
* una función biológica.
*un carácter nacional e integrador.
* desarrollo económico
*función política
Portes Gil concedió la autonoia a la En el mismo año Vasconcelos pierde la partida
universidad(1929) presidencial.

Generó sustitución de importaciones, transitó

Cierre del mercado internacional, se impulsa la
Crisis Economica de 129 a1933 la importancia de los presupuestos en la
industrialización.
escuela rural.

tiene por objeto adiestrar en el manejolos

Está dirigida hacia la organización de la
Enseñanza Técnica recurso teoricos y materiales para transformar
producción y del cambio
el medio fisico.
 Conclusión
Conclusión

La educación en México y en el mundo entero siempre es merecedora de controversia, dado que al igual que las necesidades sociales van encaminadas a un mundo globalizado
donde la economía y sus actividades enmarcan las exigencias del ciudadano que requiere la sociedad,

Es por eso que la política siempre tendrá un punto a negociar en su discurso la educación debe de ser la protagonista y forjadora de ideas y como promotora de cambio de actitudes
propias de una sociedad dinámica (J., Nacionalismo y Educación en México, 2000)

A pesar de las políticas filosóficas de cualquier país, incluso los más desarrollados, se debe de tener como esencia en cualquier sociedad la formación de los niños, hombres del
futuro. La educación primaria, básica en un mundo de alta tecnología y de complejos sistemas de comunicación masiva deben de fomentar el deseo de aprender, el ansia y la
alegría de conocer y, por lo tanto, el afán y las posibilidades de acceder más tarde a la educación toda la vida (Delors, 2020)

México, al igual que otros países debe de hacer frente al problema de la educación si quiere desarrollarse y enfrentar los retos del futuro. Revisar los sistemas educativos con todo
lo que ello involucra, desde el punto de vista de la teoría y práctica como lo propone la filosofía de la educación. Que sean verdaderas reformas educativas y no políticas.
Revisar planes de estudio, crearlos si es necesario pues deberán responder a las características particulares del país… no estar copiando a países que culturalmente son de otro
mundo.

Y al igual que en los tiempos de Vasconcelos, se regresa a la necesidad, o mejor dicho, no se ha logrado formar buenos ciudadanos y dada esta problemática es imperativo realizar
adecuaciones al sistema educativo mexicano, aunque lamentablemente persisten las disyuntivas, pues se castiga y exige en desigualdad y con el respaldo de organizaciones
sindicales, que en muchas ocasiones toleran y cobijan a miembros de la base magisterial que no están dispuestos a emprender un cambio.
 Bibliografia.

Bibliografía
Delors, J. (13 de 03 de 2020). La Educación encierra un tesoro. Obtenido de http://www.unesco.org/delors/delors_s.pdf

J., Z. (2000). Nacionalismo y Educación en México. México.

Ornelas. C. (2000). El sistema Educativo Mexicano. La transición de fin del siglo. México. Editorial Fondo de Cultura Económica. Págs. 56-126