Perspectiva de Género
Perspectiva de Género
Perspectiva de Género
PERSPECTIVA
DE GÉNERO
Academia Estatal de las Fuerzas de
Seguridad Pública
PERSPECTIVA DE GÉNERO
CONTENIDO TEMATICO
Presentación.
Introducción.
Objetivos de aprendizaje.
Objetivos específicos.
Metodología de la enseñanza – aprendizaje.
1. El enfoque de género en la seguridad publica
1.1. Concepto.
1.2. Bases para la incorporación del enfoque de género en las políticas de
seguridad.
1.3. Precisiones conceptuales.
1.4. Policía de proximidad y otras medidas de control formal
1.5. El protocolo de actuación policial en materia de violencia de género.
-Proceso de actuación policial
-Detención de la violencia de género
-Acción de la detección de la violencia de género
-Identificación de la violencia de género
-Intervención ante la violencia de género
-Acciones de atención para la víctima de violencia de género
PRESENTACIÓN
Si bien es cierto que con el paso de los años el tema, de perspectiva de género ha
tomado fuerza y está llegando a lugares que antes eran de difícil acceso, es
importante que a través de este manual conozcamos las acciones relevantes que
ayudan a que el enfoque de género en la institución donde laboramos puede
generar un índice de mayor de apoyo para bajar la brecha de desigualdad entre
hombres y mujeres.
El sector de seguridad pública debe estar permeado en todas las políticas públicas
que conllevan el enfoque de género de esta manera, las oportunidades de
crecimiento estarán basadas en igualdad sustantiva que lograra brindar mejores
formas de capacitación, atención y representación ciudadana.
INTRODUCIÓN
Redistribución equitativa de las actividades entre los sexos (en las esferas de lo
público y privado).
Justa valoración de los distintos trabajos que realizan mujeres y hombres,
especialmente en lo referente a la crianza de las hijas e hijos, el cuidado de los
enfermos y las tareas domésticas.
Modificación de las estructuras sociales, los mecanismos, las reglas, prácticas y
valores que reproducen la desigualdad.
El fortalecimiento del poder de gestión y decisión de las mujeres así como la
importancia de la aplicación de la perspectiva de género radica en las posibilidades
que ofrece para comprender cómo se produce la discriminación de las mujeres y las
vías para transformarla.
De esta manera las y los policías atenderán de manera profesional a todas las
personas que necesitan atención sin revictimizar ya que el índice de denuncias cada
vez más alto.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS ESPECIFICOS
UNIDADES A DESARROLLAR
Actividad de aprendizaje:
Con docente:
Explicativo en el aula y con la utilización de herramientas didácticas.
Expositivo por parte del alumno en forma práctica.
Independiente: realizar ensayos de lecturas que se encuentran en los
anexos
Realizar diferentes ejercicios en las cuales el alumno desarrolle sus
habilidades
Investigar los tipos y modalidades de violencia considerados tarea.
Consulta de diferentes fuentes de información.
Trabajos expositivos en equipo sobre temas que complementen lo visto en
clase.
Objetivo de aprendizaje
Fortalecer la comprensión de los conceptos relativos a la igualdad y la
transversalización de género y su vinculación conceptual con el enfoque de
integralidad y prevención de las políticas de seguridad.
1.1 GENERO
Objetivo de aprendizaje
Mejorar el conocimiento de las razones por las cuales la integración de la
perspectiva de género contribuye a la mejora de las políticas de seguridad.
La violencia tiene un impacto negativo que erosiona los pilares del desarrollo
humano, la salud y la educación de las mujeres. Por lo tanto la violencia sexual y de
género tiene graves consecuencias sobre la salud física y psicológica.
Las niñas tienen menor acceso a la educación en contextos inseguros y esta
exclusión se prolonga afectando a sucesivas generaciones como el acoso sexual
de las alumnas por profesores, compañeros y otras personas, puede llevar a los
padres a desistir del esfuerzo que supone enviar a sus hijas a la escuela o que estas
dejen de asistir o acaben teniendo fracaso escolar.
Además, el desempeño educativo a largo plazo de los niños y las niñas que han
sido testigos de violencia, es menor que los que no lo han sido. El alto coste de
prevención y control del delito obliga a detraer recursos de educación, mientras las
pandillas reclutan miembros en los propios centros escolares, que no están libres
de violencia sexual y de género.
La violencia contra las mujeres tiene también un impacto negativo sobre las
oportunidades de empleo y el acceso a medios de vida, hipoteca las oportunidades
de salir de la pobreza y esta, a su vez incrementa las probabilidades de sufrir
violencia de género, de ser víctima de tráfico y de explotación sexual, lo que
contribuye a perpetuar el círculo de la pobreza, la violencia y la desigualdad, lo que
se ha agravado además como consecuencia de la crisis económica de los últimos
años. No podemos olvidar que la violencia y el delito, incluida la violencia contra las
mujeres, tiene un alto costo en términos de desarrollo económico, pero también de
desarrollo humano.
Notas:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1Irene López. Violencia de Género, Seguridad, Justicia y Desarrollo. Documento de Reflexión. EUROsociAL Justicia.
Madrid, julio 2014.
PERSPECTIVA DE GÉNERO
Es una herramienta que usamos para el análisis que ayuda a modificar y eliminar
la discriminación entre hombres y mujeres que existe en nuestra sociedad. Esto
hace posible identificar donde están los baches y las brechas para poder hacer
parejo el camino de mujeres y hombres.
IGUALDAD DE GÉNERO
Implica que hombres y mujeres deben recibir los mismos beneficios, las mismas
sentencias y ser tratados con el mismo respeto.
EQUIDAD DE GÉNERO
Se tienen que producir o generar dos situaciones concretas y fundamentales. Por
un lado, estaría la igualdad de oportunidades y por otro, la creación de una serie de
condiciones determinadas para que se puedan aprovechar las citadas
oportunidades.
VIOLENCIA DE GÉNERO
La convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación en contra
de la mujer (Cedaw) señala en el artículo primero que la discriminación contra la
mujer es toda distinción, exclusión o restricción basada en su sexo y que tiene como
resultado menoscabar los derechos de las mujeres.
Notas:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Objetivo de aprendizaje
Detectar la situación de riesgo en el que se pueden encontrar las víctimas de los
distintos tipos y modalidades de la violencia de género.
Facilitar la labor de monitoreo de zonas de violencia de género que la Ley General
de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia le confiere a los cuerpos de
Seguridad Pública Federales, Estatales y Municipales.
La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, establece
las bases y condiciones para brindar seguridad y certeza jurídica a todas las mujeres
en todo el territorio nacional, con obligatoriedad para los tres niveles de gobierno,
quienes deben de aplicar las políticas públicas necesarias y dar respuesta a las
demandas de la población; permitiendo la coordinación con las Entidades
Federativas, para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres.
Anterior a la publicación de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida
Libre de Violencia, el marco jurídico nacional contaba con la Ley Federal para
Prevenir y Eliminar la Discriminación, cuya última reforma en el artículo 5º,
fracción IV, fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 27 de noviembre
del año 2007, teniendo como objeto “prevenir y eliminar todas las formas de
discriminación que se ejerzan contra cualquier persona” y menciona la obligación
del Estado a promover las condiciones para que la libertad y la igualdad de las
personas sean reales y efectivas, así como el deber de los poderes públicos
federales para eliminar aquellos obstáculos que limiten en los hechos su ejercicio e
impidan el pleno desarrollo de las personas y su efectiva participación en la vida
política, económica, cultural y social del país.5
5 Ley general de acceso a las mujeres a vivir una vida libre de violencia.
Notas:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, establece
cinco tipos de violencia de género, que son:
La violencia física.- “Es cualquier acto que inflige daño no accidental, usando la
fuerza física o algún tipo de arma u objeto que pueda provocar o no lesiones ya
sean internas, externas, o ambas”.
Ejemplos: golpes, cinturonazos, bofetadas, tirones de cabellos, apretones
dolorosos, pellizcos, empujones, patadas, intentos de ahorcamiento, mordeduras,
cortes, quemaduras, entre otros.
La violencia psicológica.- “Es cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad
psicológica, que puede consistir en: negligencia, abandono, descuido reiterado,
celotipia, insultos, humillaciones, devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad,
comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la autodeterminación y
amenazas, las cuales conllevan a la víctima a la depresión, al aislamiento, a la
devaluación de su autoestima e incluso al suicidio”.
Modalidades de violencia
Notas:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
1.- Detección
2.- Identificación
3.- Intervención
4.- Atención
5.- Protección Su desarrollo depende en cada momento de
6.- Prevención
-La situación de violencia que esté
presente.
- Las necesidades prioritarias de la
víctima.
- La actitud y la experiencia del
policía
DETECCIÓN
Neutralizar factores de riesgo para evitar la
violencia de género
Detección de la
situación
Identificación de la forma de
la violencia
Evaluar focos de
riesgo
Las Instancias
Actitud alerta Búsqueda de activa
Policiales para la
permanente de indicadores
detección tendrán
Se deberá realizar un informe que registre los datos claros y precisos sobre las
víctimas y su situación, sin obviar aspectos que se consideren ya mencionados o
dados por hecho, así como de sus principales sentimientos y acciones.
Objetivos básicos
Negociación
“Las negociaciones son una forma de tomar decisiones, mediante las cuales una o
más partes conversan entre sí haciendo el esfuerzo de resolver sus intereses
contrapuestos” (D.G. Pruitt).
La negociación puede apuntar a una cooperación relativa, como cuando ambas
partes persiguen una solución que es beneficiosa para ambas (comúnmente
conocida como negociación por principios o por intereses), o puede ser de
enfrentamiento (comúnmente denominado de ganador-perdedor o adversario) o de
negociación, cuando cada una de las partes procura predominar sobre la otra
Persuasión
La persuasión conlleva el convencer a la otra parte a cambiar su actitud y/o su
conducta, aunque esto puede llevarse a cabo mediante la coerción, el término
“persuasión” generalmente tiene un sentido más positivo y se refiere a los llamados
emotivos o racionales basados en valores y entendimiento comunes (Conflict
Research Consortium, 1998).
Resolución de conflictos
La resolución de conflictos trata de las actividades destinadas a procesos que se
proponen abordar y resolver las causas subyacentes, profundamente arraigadas,
de un conflicto, así como también estrategias orientadas a producir un resultado en
forma de acuerdo entre las partes en conflicto, el cual permita a las partes terminar
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA
C. Amorós (1986): Hacia una crítica de la razón-patriarcal, Anthropos, Madrid. R. Braidotti (2000):
Sujetos nómades, Paidós, Buenos Aires, 2000.
M. Lamas (1999): “Género, diferencia de sexo y diferencia sexual” en ¿Género?, Debate Feminista,
Año 10, Vol. 20, México, edición de octubre.
J. W. Scott: “El género: una categoría útil para el análisis histórico”, en J. Amelang y Mary Nash
(comp.) (1990): Historia y género: las mujeres en la Europa moderna y contemporánea, Ed. Alfons
el Magnanim, Barcelona.
Carcedo, Ana y Montserrat Sagot (2002): Femicidio en Costa Rica, 1990–1999, Instituto Nacional de
las Mujeres, San José de Costa Rica.
Domingo, Chris (1992): “Femicide: an interview with Diana E.H. Russell”, en Off Our Backs, vol. 22,
No. 7, Washington DC.