Proyecto de 3er Año Plantas Ornamentales

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MONSEÑOR BENÍTEZ”
BARQUISIMETO – LARA

EMBELLECIENDO LA PLAZA DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO


MONSEÑOR BENÍTEZ A TRAVÉS DE LA SIEMBRA DE PLANTAS
ORNAMENTALES.

AUTORES:
NICCOLL ALASTRE
MARIA BRAVO
SAMAR CASTRO
MARIA SANCHEZ
KIMBERLY SOTO
5º AÑO SECCIÓN “A “

BARQUISIMETO, DICIEMBRE 2017


INDICE

INTRODUCCIÓN...........................................................................................1

CAPITULO I....................................................................................................2

El Problema................................................................................................2

Planteamiento del Problema:.....................................................................2

Objetivos de la Investigación.....................................................................4

Objetivo General........................................................................................4

Objetivos Específicos.................................................................................5

Justificación................................................................................................5

Correlación con Asignaturas......................................................................7

Cronograma de Actividades.......................................................................19
INTRODUCCIÓN

En Venezuela y en el mundo en general, en la mayoría de las


instituciones educativas, es evidente el estado de deterioro y abandono en el
que se encuentran sus instalaciones, situación que da lugar, a la generación
de una aguda problemática ambiental y sanitaria dentro de las mismas y por
consiguiente, el detrimento de la calidad educativa.

Las principales causas de dicha problemática educativa suelen


corresponder a que las instituciones no cuenta con la cantidad adecuada de
recipientes para la disposición y clasificación de residuos originados de las
actividades escolares y administrativas diarias, o los pocos que tienen, se
encuentran deteriorados; por tal motivo, los residuos son dispuestos fuera de
los recipientes, acumulándose en grandes cantidades en los patios o aulas
de clases. Por la existencias de amplias zonas verdes o grandes extensiones
de terrenos libres dentro de las instituciones, pero desafortunadamente las
comunidades educativas de estas instituciones, no han sabido aprovechar, y
por el contrario, se encuentran abandonados, llenos de maleza y de monte,
empleados como lugar de depósito de basura, lo que le da a dichas
instituciones un aspecto de abandono y despilfarro de terreno y recursos
naturales.

Por lo antes expuesto, surge necesidad de recuperar y embellecer los


espacios interiores de las instituciones educativas, tal es el caso de la Unidad
Educativa Colegio Monseñor Benítez, ubicado en la calle 25 entre carreras
15 y 16 que cuenta con una plaza, la cual es recuperable con la siembra de
plantas ornamentales para el embellecimiento de la institución, asó como
para ofrecer condiciones que favorezcan apoyen y faciliten las actividades
escolares diarias y por consiguiente, estimulen la formación integral de los
estudiantes.

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CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Es una realidad innegable, el estado de deterioro en materia ambiental


en el que encuentran la mayoría de las escuelas, liceos y los colegios de la
ciudad de Barquisimeto, principalmente aquellos ubicados en los barrios de
nivel socioeconómico más bajos; evidencia de ello, son las grandes
cantidades de desechos acumulados en los distintos espacios de estas
instituciones (aulas, baños, patios internos y externos, zonas exteriores,
entre otras) y la presencia de amplias zonas enmontadas, esto último, en
aquellas instituciones educativas que cuentan con extensos terrenos baldíos.

Como causal de lo antes expuesto, se podría señalar la falta de


cultura ambiental que en la actualidad poseen los jóvenes y la falta de una
actitud crítica reflexiva e integral por parte de la comunidad educativa frente a
la generación y manejo de los residuos producto de las actividades escolares
diarias, y la importancia de mejorar y proteger los diferentes espacios del
plantel educativo.

No obstante, aunque algunas de estas instituciones tengan


establecido en su currículo una cátedra ambiental, esta no es dictada a la
población estudiantil; del mismo modo, el origen de esta problemática, puede
encontrarse en los momentos iniciales de la creación y construcción de la
institución; donde las personas responsables de las mismas, solo dieron
importancia a las aulas y espacios administrativos de la edificación como
elementos para garantizar el aprendizaje, sin tomar en cuenta que las áreas

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verdes determinan el aspecto ambiental y la recreación y por ende,
constituyen una parte relevante en el proceso educativo de los escolares.

Por consiguiente, al observar las instalaciones de la Unidad Educativa


Colegio “Monseñor Benítez”, se pudo verificar que tiene diferentes
necesidades algunas de infraestructura otras pedagógicas y en la mayoría
necesidades ambientales. Se seleccionó esta institución, debido a la
necesidad de mejorar el ambiente natural del mismo, así como de crear una
cultura ambiental en los estudiantes y en toda la comunidad educativa en
general.

Así mismo, se dialogó con el directivo para poder obtener la


autorización correspondiente y con la misma se detalló con exactitud cuáles
eran las necesidades más importantes. En base a eso se elaboró un listado
de problemas y se organizó en diferentes áreas como económicas,
insalubridad, infraestructura, ambientales entre otros, seleccionando la de
tipo ambiental y por la cual se determinó la elaboración de un proyecto, el
cual consiste en elaborar un vivero ornamental dirigido a los alumnos de la
Institución, el cual necesita embellecer sus espacios físicos para lo cual se
hace necesario realizar actividades que conlleven a mejorar el ambiente
escolar de sus estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad
educativa en general.

La institución posee una plaza, donde se pueda llevar a cabo este


proyecto con el fin de proporcionar a los alumnos y docentes conocimientos
básicos, para la implementación de un vivero ornamental como parte de un
proyecto de aprendizaje que servirá para desarrollar una cultura ambiental y
utilizando los aprendizajes obtenidos en las distintas áreas de estudio.

De allí la importancia, de intervenir y transformar estos espacios, en


acompañamiento con la comunidad educativa de la institución, en áreas
verdes, habilitadas para el uso recreacional y la práctica ambiental, donde los

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alumnos cultiven plantas ornamentales y construyan jardines y pequeños
huertos que hagan atractivos y agradables los espacios intervenidos, para el
disfrute de dicha comunidad.

Aunado a lo arriba mencionado, surgen las siguientes interrogantes:


¿Mejorara la presentación física de la sede con la siembra de plantas
ornamentales en la plaza de la Unidad Educativa Colegio Monseñor
Benítez?; ¿Cómo será la participación de los estudiantes en este proceso?;
¿Qué clase de plantas se utilizaran para llevar a cabo con éxito este
proceso?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Crear un ambiente natural a través del embellecimiento de la plaza en


la Unidad Educativa Colegio Monseñor Benítez a través de la siembra de
plantas ornamentales.

Objetivos Específicos

 Embellecer la Plaza de la Unidad Educativa Colegio Monseñor


Benítez con plantas ornamentales.

 Inculcar en los estudiantes de la Unidad Educativa Colegio Monseñor


Benítez la necesidad de proteger la flora de nuestra región.

 Sembrar plantas ornamentales en el área de la plaza del Colegio


Monseñor Benítez.

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 Fortalecer la conservación de la naturaleza en los estudiantes de la
Unidad Educativa Colegio Monseñor Benítez.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El hombre para llevar a cabo de manera eficiente sus actividades


diarias requiere que el espacio en donde desarrolla dichas tareas sea
agradable, limpio, tranquilo y organizado; y, dado que la mayor parte de
nuestra vida transcurre en espacios cerrados, entre estos las instituciones
educativas, las cuales con el diario convivir de los estudiantes, profesores y
demás miembros de la comunidad educativa dentro del quehacer escolar, se
deterioran, ensucian, tornándose incómodos e inconvenientes para una sana
convivencia; se hace necesario implementar un plan de embellecimiento
ambiental, el cual favorezca el aseo, la siembra, la ornamentación y el
embellecimiento.

Por consiguiente, la situación ambiental que se evidencia en las


instituciones educativas actualmente, refleja espacios en desuso, en estado
de abandono, sin vegetación y contaminados por grandes acumulaciones de
desechos; de allí la importancia de recuperar y embellecer la plaza de la
Unidad Educativa Colegio Monseñor Benítez, con lo cual se espera ofrecer
condiciones de comodidad a los estudiantes, ya que el habitar, compartir,
estar en ambientes agradables es una necesidad casi innata de todo ser
humano, y que bonito es propiciar desde los establecimientos educativos la
creación y la conservación de esto ambientes.

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Dentro de la justificación teórica, las teorías utilizadas como aporte al
área ambiental, constituyen un aporte de estrategias, actividades y
recomendaciones que de una u otra manera sustentan las relaciones de los
actores con su medio ambiente y la dotación de áreas verdes con plantas
ornamentales dentro de la institución. Dentro de las estrategias se presenta
un conjunto de alternativas dirigidas a promover a alumnado una conciencia
de conservación y embellecimiento de los espacios con los que cuenta el
colegio.

Desde el punto científico, la investigación se justifica en cuanto a que


ella contempla un marco científico – técnico al incluir toda una serie de
actividades que requieren, desde el estudio del suelo, la selección de las
plantas para la ornamentación y aplicación de técnicas de siembra y
mantenimiento de áreas verdes, hasta la concienciación de todos los actores
posibles en lo concerniente a la educación ambiental.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA

Esta materia se relaciona con el clima y el relieve, con el primero se


correlaciona con la temperatura, la cual se encuentra entre los 19 y 30 °C y
puede variar durante el año, por ello las estudiantes del colegio Monseñor
Benítez decidieron sembrar una planta que se adapte tanto a las
temperaturas altas como a las bajas, siendo esto un beneficio para la misma
así como para el colegio ya que lo que se busca es embellecer el área
propuesta.

Mientras que el relieve lo podemos vincular con la vegetación, ya que


el terreno de la plaza es xerófilo, es decir infértil. Sin embargo esta no tendría
ningún problema debido a que en ese espacio se utilizaran abonos y
nutrientes para mejorar la calidad del área.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CÁTEDRA BOLIVARIANA

Esta materia se correlaciono con la economía en la época de Bolívar en


Europa.

Durante su viaje por Europa, Venezuela estaba pasando por una crisis
económica, lo cual le permitió al libertador hacer acuerdos con otros países
para mejorar la situación, de allí en adelante la nación vivió de la
exportaciones.

Bolívar le tenía un gran amor a la naturaleza por ello fue llamado


“Bolívar naturalista”, en uno de sus decretos el expresa con una cita “Que
en todos los puntos en que el terreno prometa hacer prospera una
especie de planta mayor cualquiera, se emprenda una plantación” es
decir es un llamado de conciencia a todos los ciudadanos a la plantación o
arborización de cualquier área que este apta para ser sembrada ,en este
caso las estudiantes tomaron en cuenta la frase ya que se harán una serie
de siembras en el terreno de la plaza de la Unidad Educativa.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA 

La correlación que tiene informática  con las plantas ornamentales es


que mediante el proceso de investigación usamos el buscador de google
para indagar sobre el tema, también utilizamos Microsoft Word para redactar
y realizar el trabajo escrito, además del programa de Microsoft power point
donde realizamos las diapositivas para tener un material de apoyo en la
defensa de nuestro proyecto.

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CORRELACION DE LA ASIGNATURA DE VALORES

Con esta materia y las plantas ornamentales ponemos en práctica los


valores, como: la amistad, el respeto y la comprensión. Ya que al trabajar en
grupo tenemos que escuchar las ideas de las demás integrantes y
respetarlas, porque de eso se trata  de que cada una de las integrantes del
equipo colaboren para lograr sus objetivos. Trabajando en conjunto para el
beneficio de todo el grupo.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA

Se correlaciono con la temperatura, se debe buscar una planta que sea


adecuada a los varios tipos de temperatura en el ambiente estas pueden ser:
Las Petunias. Debemos buscar las plantas que se pueden adaptar a diversas
condiciones climáticas, ya que durante el año hay variedad de estaciones
lluviosas y de sol este tipo de planta se podría decir que ninguna de las dos
le afecta.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA

Esta materia se correlaciono con los químicos y materiales que van


hacer utilizados al momentos de hacer la siembra de plantas.  Lo podemos
relacionar con los químicos ya que para hacer la tierra más fértil y
beneficiosa se utilizaran diversos tipos de químicos que la hagan más
apropiada para la siembra, mientras que en la parte de los materiales se
relaciono con los tipos de instrumentos utilizados para hacer el área de la
siembra como lo son la rejilla que se utilizara para mezclar la tierra con el
abono y el cilindro para medir la cantidad de químicos necesarios para la
mezcla.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CASTELLANO Y LITERATURA

Esta la asociamos con el tema de la investigación ya que con ello


podemos realizar la redacción del proyecto, también nos ayuda a
investigar por medio de la lectura, el tema que vamos a tratar.
También lo podemos relacionar con el ensayo (oral)  que podemos
elaborar un seminario y aclarar dudas sobre el tema a  tratar ya que al hablar
se debe utilizar un lenguaje técnico, ya que a la hora de
presentar este proyecto tenemos que expresar las palabras adecuadas y
precisas. Por otro lado lo podemos relacionar con la narrativa a través de una
historia o cuento que trate de plantas ornamentales, su cuidado e
importancia. También debemos tener en cuenta los ejercicios de ortografía
para no cometer un error ortográfico al momento de transcribir nuestro
trabajo o hacer folletos.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DE  EDUCACIÓN FÍSICA

Lo podemos asociar con el tema del balonmano ya que este nos ayuda
a mejorar nuestro aspecto físico y mantener en forma nuestro cuerpo,
también nos ayuda el eslongamiento ya que a la hora de plantar podemos
poner en práctica algunos de estos movimientos ya sea sentadilla, flexión y
extensión de brazos. Por otra parte lo podemos relacionar con los ejercicios
básicos de calentamiento que se hace antes de comenzar la práctica por
ejemplo la sentadillas y flexiones al momento ya sea de sembrar la planta,
levantarla o mover los cauchos para embellecer el área de ejecución.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA INGLES

La correlación existente entre Ingles y las plantas ornamentales lo


podemos asociar, ya que podemos realizar carteles de prevención,
traducido de Español a Ingles para el cuidado de nuestras plantas
decorativas.

La finalidad de la correlación de esta asignatura, es dar a conocer


por medio de ellos, la importancia y el cuidado que debemos tener de la
ambientación, ya que nos permite elaborar carteles en dos idiomas muy
diferentes. Podemos aprender las pronunciaciones de las plantas, por otra
parte se correlaciona con lo que sería el tema de los adverbios de frecuencia
que sería: (usually) usualmente a estar al pendiente de su cuidado, (never)
nunca vamos a descuidar el crecimiento de las plantas, (always) siempre
regaremos agua a las plantas, para su cuidado.

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA DIBUJO TECNICO

16
CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA BIOLOGIA

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CORRELACIÓN DE LA ASIGNATURA MATEMATICA

El cultivo de plantas ornamentales, la asociamos con las matemáticas,


debido a que las plantas en general, tienen una capacidad incorporada para
las matemáticas, que las ayuda a regular las reservas de alimentos durante
la noche. Estos es que la cantidad de almidón consumido durante la noche
se calcula a través de una división en un proceso que involucra productos
químicos de las hojas.

Esto quiere decir que, durante la noche, cuando la planta no puede


utilizar la energía de la luz solar para convertir el dióxido de carbono en
azúcares y almidón, debe regular sus reservas de almidón para asegurar que
duren hasta el amanecer.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Para llevar a cabo la ejecución del presente proyecto, se deben realizar


actividades para la adquisición e recursos económicos necesarios,
preparación de la tierra, llenado de materos, y consecución de las plántulas
ornamentales, siembra y riego, la revisión de las plantaciones, con el fin de
detectar cualquier plaga o daño que se pueda presentar.

Por consiguiente se presentan las siguientes actividades realizadas en


la ejecución del proyecto.

9/10/2017:

El grupo de investigadores, se reunió para seleccionar el nombre del


proyecto y así hacer la presentación del proyecto a la directora de la
Institución. Allí se conversó sobre el trabajo que va a realizar el grupo
investigador dentro de la institución, además se habló también de las
problemáticas observadas y de las actividades que se tiene planteadas
hacer por los estudiantes.

03/11/2017:

Se consultaron diferentes fuentes bibliográficas referentes a plantas


ornamentales, como realizar la siembra y sus beneficios, para elaborar el
proyecto. Luego proceder a observar la plaza dentro del colegio y verificar si
su terreno es apto para la siembra de las plantas ornamentales.

Con esto se procedió a realizar el planteamiento del problema, para


buscar los objetivos del mismo y porque se hace el proyecto, todo ello para
justificar el mismo.

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28/11/2017

Los investigadores procedieron al inicio de limpieza y búsqueda de


las semillas que van a ser sembradas para embellecer la Institución.
Identificar que Plantas ornamentales y tipo de decoración se usarán para el
embellecimiento de la plaza. Aparte del sembrado de las plantas se
procederá a la señalización de todas las áreas de la plaza con letreros
aéreos visibles, que demarcaran cada uno de los espacios del mismo

05/12/2017

Reunión con los investigadores para proceder a establecer jornadas


de aseo y culturización de la comunidad educativa estableciéndose fechas
respectivas. Con esto se procede a la culminación de la primera etapa del
proyecto, elaboración de diapositivas así como presentación en físico del
proyecto.

10/12/2014

Entrega y presentación de la primera etapa del proyecto, dando a


conocer nuestro proyecto a la institución en general a través de la exposición
del mismo y de láminas en video beam.

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