Master Tratamiento Cognitivo Conductual Sanpablo

Máster Online en
Tratamiento
Cognitivo-Conductual
de las Adicciones
Máster Online en
Tratamiento
de las Adicciones
Modalidad: online
Duración: 12 meses
Titulación: Universidad CEU San Pablo
60 créditos ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Acceso web al curso: techtitute.com/psicologia/master/master-tratamiento-cognitivo-conductual-adicciones
Índice
01 02
Presentación Objetivos
pág. 4 pág. 8
03 04 05
Competencias Dirección del curso Estructura y contenido
pág. 12 pág. 24 pág. 28
06 07
Metodología Titulación
pág. 34 pág. 42
01
Presentación
En el Informe Mundial sobre las Drogas de 2016, la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga
y el Delito (UNODOC) afirma que 1 de cada 20 adultos consumieron al menos una droga en 2014, es
decir 250 millones de personas entre 15 y 64 años, cifra equivalente a la suma de la población de
Alemania, Francia, Italia y el Reino Unido. En el mismo informe se menciona que más de 29 millones
de personas que consumen drogas sufren trastornos relacionados con ellas y que 12 millones de
éstas son consumidores de drogas inyectadas, y el 14% de éstos vive con el VIH, generando un
impacto en su salud devastador. Sin embargo, sólo 1 de cada 6 personas recibe tratamiento.
Esta formación generará una sensación de seguridad

en el desempeño de la praxis del psicólogo, que te
ayudará a crecer personal y profesionalmente.
Presentación | 05
Actualiza tus conocimientos a través del

programa de Máster Online en Tratamiento
Cognitivo-Conductual de las Adicciones”
06 | Presentación
Según el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España el consumo Este Máster Online en Tratamiento Cognitivo-Conductual de las Adicciones contiene el
de cannabis y cocaína ha aumentado en un 50% en los últimos años en la población programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más
entre 15 y 54 años, especialmente en los estudiantes de Educación Secundaria, siendo destacadas del máster son:
más elevado este consumo entre los hombres. El Observatorio Español de la Droga y
Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por expertos psicólogos.
las Toxicomanías en su informe de 2016 afirma que la sustancia más consumida es el
Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que
alcohol, estimando que 1.600.000 personas de 15 a 64 años presentan un consumo de
están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas
alcohol de riesgo (5% de la población), triplicándose en la última década el consumo
disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
en atracón de alcohol (binge drinking) entre los jóvenes. Diariamente, El 31% de la
población consume tabaco, el 7% consume hipnosedantes, el 2% cannabis, el 1% en Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre evaluación, diagnostico e intervención
el último mes cocaína. Por debajo del 1% en el último mes se sitúan las anfetaminas y en Tratamiento Cognitivo-Conductual de las Adicciones.
drogas de síntesis y el 0,1% en heroína alguna vez durante el año. Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para
mejorar el aprendizaje.
Podemos extraer una conclusión importante: el consumo y/o dependencia de las
sustancias psicoactivas constituye un grave problema de salud pública. El consumo y/o Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones
dependencia de una sustancia conlleva graves problemas en las tres áreas en que se sobre las situaciones clínicas planteadas.
entiende la salud desde el modelo bio-psico-social: problemas en la esfera de la salud Con especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de
física, la psicológica y la social, no sólo durante el momento en que se consume sino la investigación en psicología.
también en la salud futura del individuo. En este marco, las disciplinas y profesionales Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de
que se ocupan de la salud de la población, entre ellos-as los profesionales de la discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
psicología, están desarrollando tratamientos y protocolos de atención destinados a Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con
intervenir en los trastornos adictivos de forma eficaz. La dimensión de este problema conexión a internet.
requiere profesionales formados en el manejo de este peculiar campo de intervención.
En las últimas décadas, se han sumado a las adicciones a sustancias, aquellas

adicciones donde no existe una sustancia que produce la dependencia, sino un hábito
o una conducta. Es el caso del Juego Patológico y la adicción a las Nuevas Tecnologías,
que están causando graves problemas en la salud psicológica y social, tanto en los Actualiza tus conocimientos a través
adultos como en los jóvenes. Para estos casos, la psicología también ha desarrollado
del programa de Máster Online en
tratamientos que buscan la reducción y eliminación de dichos hábitos y conductas que
presentaremos en la última unidad de este programa. Tratamiento Cognitivo-Conductual
de las Adicciones”
Presentación | 07
Aumenta tu seguridad en la toma

Este máster puede ser la mejor inversión que
de decisiones actualizando tus
puedes hacer en la selección de un programa conocimientos a través de este máster.
de actualización por dos motivos: además de
poner al día tus conocimientos en Tratamiento
Cognitivo-Conductual de las Adicciones,
Aprovecha la oportunidad para conocer
obtendrás un título de máster por la primera los últimos avances en Tratamiento
institución educativa de España, el CEU” Cognitivo-Conductual de las Adicciones
y mejorar la atención a tus pacientes.
Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología,

que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos
especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.
Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa,

permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno
simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante
situaciones reales.
El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas,

mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de
práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el psicólogo
contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por
reconocidos expertos en el campo de la neuropsicología clínica y con gran experiencia
docente.
02
Objetivos
El programa está orientado a conseguir el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de
forma que el especialista consiga mantener actualizados sus conocimientos para ejercer
su práctica profesional con total seguridad.
Objetivos | 09
Este máster está orientado para que consigas

actualizar tus conocimientos en Tratamiento Cognitivo-
Conductual de las Adicciones, con el empleo de la
última tecnología educativa, para contribuir con calidad
y seguridad a la toma de decisiones, diagnóstico,
tratamiento y acompañamiento del paciente”
10 | Objetivos
Objetivos generales
Analizar el estado actual del mundo de las adicciones y las drogas.

Descubrir las bases neurobiológicas de las diferentes adicciones.
Definir los conceptos básicos comúnmente utilizados por la comunidad científica en
el área de las adicciones y formular los diferentes aspectos a tener en cuenta por el
psicólogo-a en la evaluación e intervención en estos casos.
Ofrecer una base de conocimientos y procedimientos, que proporcione al alumno o
alumna la seguridad y solidez necesarias para el abordaje de casos reales.
Reflexionar y practicar sobre diferentes situaciones de intervención en adicciones.
Establecer los criterios diferenciadores entre prevención y tratamiento de adicciones,
así como los diferentes niveles de prevención existentes.
Proporcionar al alumno o alumna las claves del marco de evaluación en el caso de
las adicciones.
Mostrar los criterios de elección de metas terapéuticas a la hora de afrontar una
intervención en adicciones.
Detallar el protocolo básico que sigue la orientación cognitivo-conductual en el
tratamiento de las adicciones, sus técnicas, así como procedimientos terapéuticos
procedentes de otras orientaciones que puedan ser complementarios con el anterior.
Transmitir la importancia de la intervención multidisciplinar como clave en la
efectividad en el tratamiento de los casos de adicciones.
Objetivos | 11
Objetivos específicos de aprendizaje de cada módulo: Reconocer las señales que indican la prescripción de un tratamiento de la adicción.
Exponer los diferentes tipos de evaluación a realizar en el caso de las adicciones
así como ofrecer los conocimientos necesarios para la interpretación correcta de
Dar a conocer el estado actual del mercado de las drogas así como los planes de pruebas que no corresponde realizar al psicólogo-a.
lucha contra éstas y las adicciones. Detallar las técnicas e instrumentos de evaluación psicológicos que utilizará
Calibrar adecuadamente el fenómeno de las adicciones y mostrar el impacto de el alumno-a en la práctica habitual, así como las áreas de evaluación, para la
éstas en la población. realización de un correcto diagnóstico diferencial así como la detección de patología
Comprender los efectos de las sustancias en el cerebro y la interrelación de los dual.
centros neurológicos principales implicados en las adicciones. Detectar la situación real y motivación para el cambio del adicto con el fin de asignar
Describir los procesos cognitivos, afectivos y relacionales afectados en los casos de las metas terapéuticas más procedentes a su caso.
adicciones. Identificar los cambios que realiza la persona adicta a través del tratamiento con el
Definir de forma concisa los conceptos de uso, abuso. dependencia, tolerancia, fin de ir adaptando éste a éstos y poder formular nuevas metas terapéuticas
abstinencia, craving y policonsumo. Describir las técnicas y procedimientos propuestos por la orientación cognitivo-
Fundamentar los aspectos jurídico-legales a tener en cuenta en la evaluación e conductual para el tratamiento de adicciones, así como las más indicadas para cada
intervención en los casos de adicción. tipo de adicción.
Realizar una clasificación de las distintas sustancias y adicciones e identificar los Proponer procedimientos y técnicas terapéuticas procedentes de otras
signos y efectos de la adicción. orientaciones, que puedan ayudar a una mayor eficacia del tratamiento, prevención
de recaídas y mantenimiento de los resultados.
Orientar al alumno o alumna para que incorpore prácticas que han demostrado su
eficacia en los casos de adicciones para un abordaje satisfactorio de éstos. Delimitar el papel del psicólogo-a en la evaluación e intervención en adicciones.
Analizar casos prácticos donde observar diferencias entre buena y mala praxis. Analizar las actitudes y acciones que favorecen una intervención multidisciplinar
eficaz.
Planificar y realizar intervenciones en casos de adicciones donde aplicar lo
aprendido.
Identificar los criterios necesarios para realizar una intervención preventiva así como
el tipo de prevención más adecuada al caso.
03
Competencias
Después de superar las avaluaciones del Máster Online en Tratamiento Cognitivo-
Conducutal de las Adicciones, el psicólogo habrá adquirido las competencias
profesionales necesarias para una praxis de calidad y actualizada en base a la última
evidencia científica.
Competencias | 13
Con este programa serás capaz de

dominar los nuevos procedimientos
diagnósticos y terapéuticos Tratamiento
Cognitivo-Conductual de las Adicciones”
14 | Competencias
El psicólogo al finalizar este Máster será capaz de:
Competencias básicas Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas con
problemas con las sustancias psicoestimulantes, utilizando los conocimientos
y procedimientos adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma
Comprende la situación de las adicciones en nuestra sociedad y los conceptos competente y profesional en este tipo de problemas.
básicos que se utilizan en la intervención en adicciones, con el fin de tener una Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas
visión global y completa de este problema y así poder realizar cualquier intervención con problemas con la heroína o la morfina, utilizando los conocimientos y
de forma segura dentro de su marco profesional. procedimientos adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma
Domina la totalidad del proceso de intervención en el área de las adicciones con el competente y profesional en este tipo de problemas.
fin de actuar de forma responsable y profesional. Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas con
Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas problemas con el juego y las nuevas tecnologías, utilizando los conocimientos
con problemas relacionados con el tabaco, utilizando los conocimientos y y procedimientos adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma
procedimientos adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma competente y profesional en este tipo de problemas.
competente y profesional en este tipo de problemas.
Identifica, descubre y define el tratamiento psicológico necesario para no solo
Competencias específicas del título
eliminar la dependencia al hecho de fumar, sino además eliminar el pedigree auto
lítico que adquiere el fumador, aunque hay dejado de fumar. Borrando las memorias
adheridas al tabaco desde su inicio como fumador. Conoce la situación nacional e internacional del mercado de las drogas así como
las acciones destinadas a la lucha contra éste para poseer un conocimiento más
Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas
cercano de los intereses existentes al respecto.
con problemas relacionados con el alcohol, utilizando los conocimientos y
procedimientos adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma Descubre el impacto de las adicciones en la población general para dimensionar
competente y profesional en este tipo de problemas. correctamente este problema en nuestra sociedad actual.
Diseña y aplica tratamientos psicológicos eficaces destinados a personas con Descubre las áreas del cerebro sus funciones implicadas en las adicciones con el fin
problemas con el cannabis, utilizando los conocimientos y procedimientos comprender los efectos neurofisiológicos, cognitivos y afectivos que se producen
adquiridos en la unidad, con el fin de intervenir de forma competente y profesional cuando se consumen sustancias o se tienen hábitos que generan dependencia.
en este tipo de problemas.
Competencias | 15
Describe los factores psicosociales que originan y mantienen la dependencia a una

sustancia o conducta con el fin de enmarcar correctamente las metas terapéuticas a
plantearse.
Conoce los determinantes legales y normativos que intervienen en los casos de
adicción y el ejercicio de su profesión y los aplica en su práctica de forma habitual
para legitimar su intervención.
Discrimina con claridad el área de su intervención y su papel en un equipo para
colaborar en el tratamiento
Clasifica las diversas sustancias adictivas en función de sus efectos en el organismo
con el fin de reconocer los signos de afectación en el individuo.
Conoce los conceptos básicos utilizados en el ámbito de intervención de la
adicciones para poder discriminar el grado de incidencia de la adicción en el
individuo.
Conoce las clasificaciones diagnósticas presentes en el DSM-V y CIE-10 de los
trastornos causados por sustancias con el fin de emitir un juicio diagnóstico
ajustado a dichas clasificaciones internacionalmente utilizadas.
Conoce las clasificaciones diagnósticas presentes en el DSM-V y CIE-10 de los
trastornos adictivos no relacionados con sustancias con el fin de emitir un juicio
diagnóstico ajustado a dichas clasificaciones internacionalmente utilizadas.
Discrimina los Trastornos relacionados y no relacionados con sustancias de otros
trastornos así como los trastornos que se presentan más habitualmente junto al
trastorno adictivo y que influyen en el estado del individuo con el fin de diseñar una
intervención apropiada que tenga en cuenta todos los trastornos presentes en éste.
Conoce y maneja las características de evaluación física y el estado de salud general
presentes en casos de adicciones, que realizan otros profesionales, para interpretar
de forma correcta los resultados.
16 | Competencias
Conoce y maneja las características de la evaluación de pruebas de laboratorio

presentes casos de adicciones, que realizan otros profesionales, para interpretar de
forma correcta los resultados.
Conoce y maneja las pruebas utilizadas en la evaluación neuropsicológica en casos
de adicciones para evaluar el grado de deterioro neurocognitivo del sujeto y su
influencia en la intervención.
Conoce y maneja las pruebas utilizadas en la evaluación de personalidad en casos
de adicciones para evaluar la presencia o no de trastornos de personalidad o rasgos
de personalidad problemáticos que puedan influir en la marcha del tratamiento.
Conoce y maneja las pruebas utilizadas en la evaluación de otros trastornos
mentales en casos de adicciones para evaluar el estado mental del sujeto.
Conoce y maneja las pruebas utilizadas para conocer la gravedad de la dependencia
en casos de adicciones con el fin de poder establecer la jerarquía en las
intervenciones de diversos profesionales.
Conoce y maneja las pruebas utilizadas para conocer la gravedad de la dependencia
en casos de adicciones no relacionadas con sustancias con el fin de poder
establecer una planificación ordenada del tratamiento.
Conoce y maneja las pruebas, protocolos o técnicas utilizadas para conocer la
situación psicosocial del sujeto en casos de adicciones con el fin de poder calibrar
los apoyos con los que cuenta la persona para realizar el tratamiento.
Discrimina los diferentes niveles de prevención en el área de las adicciones para
aplicar la intervención más adecuada en los casos con problemas con sustancias.
Comprende los principios generales que han de guiar la intervención en los
casos con trastornos adictivos con el fin de realizar sus acciones en base a las
recomendaciones y pautas que se han demostrado ser eficaces y adecuadas en
estos casos.
Comprende la importancia de una correcta planificación de los objetivos
terapéuticos en base a la situación y al estado motivacional de la persona adicta con
el fin de plantear intervenciones realistas, secuenciadas y eficaces.
Competencias | 17
Investiga sobre el modelo transteórico del cambio de Prochaska y Diclemente para Analiza los criterios diagnósticos utilizados para clasificar los problemas
tener un marco de referencia que ayude al alumno o alumna a conocer los estadios relacionados con el tabaco como un trastorno para realizar un diagnóstico correcto
de cambio en la intervención con personas adictas. del nivel de gravedad del problema.
Explora las diversas técnicas utilizadas en la intervención en casos de adicción Utiliza de forma competente los procedimientos y técnicas de evaluación pertinentes
procedentes de la orientación cognitivo-conductual con el fin de poder seleccionar y en los casos de adicción o problemas relacionados con el tabaco con el fin de
aplicar éstas en la intervención en trastornos adictivos. calibrar con precisión la situación y estado de la persona y diseñar el tratamiento
Explora los diversos programas o tratamientos orientados a la intervención más adecuado.
familiar en casos de adicción para incorporar, si el caso lo requiere, algunos de sus Describe los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción al
principios y procedimientos, a la intervención diseñada. tabaco, así como sus principios activos con el fin de interpretar la información,
Conoce las intervenciones en grupo existentes, así como el momento adecuado ajustar de forma correcta el tratamiento y valorar adecuadamente los resultados de
para su realización para evaluar la pertinencia de la utilización de esta modalidad la intervención.
terapéutica en el curso de la intervención. Diseña un programa de intervención para un caso con adicción al tabaco con el fin
Investiga otros tipos de intervenciones posibles en la intervención con personas de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias
adictas para evaluar la posibilidad de utilizarlas en dicha intervención, requeridas para la intervención con este tipo de casos.
acompañando al resto de técnicas terapéuticas cognitivo-conductuales. Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas adictas al tabaco, así
Diferencia los diversos programas y formatos de tratamiento utilizados hasta el como las diferentes modalidades de intervención para poder seleccionar, elegir y
momento para poder situar, recomendar o elegir la mejor intervención en base al recomendar la más conveniente en cada caso.
nivel de gravedad, los intentos de solución realizados, el nivel de motivación para Diseña un programa de intervención (preventivo o tratamiento) para casos de
el cambio expresado así como la atención especializada que deba recibir la persona adolescentes con problemas con el tabaco con el fin de aplicar los conocimientos
adicta, entre otros criterios. adquiridos en la unidad y mostrar las competencias requeridas para la intervención
Explora las creencias existentes sobre el consumo de tabaco en la sociedad con con este tipo de casos.
el fin de tenerlas en cuenta y enfrentarlas en la intervención con personas con Prioriza los objetivos terapéuticos en función de otras patologías encontradas
problemas con el tabaco. e interviene en base a esa jerarquía con el fin de garantizar la adherencia al
Clasifica la diversa tipología existente dentro de los problemas relacionados con el tratamiento.
tabaco para lograr realizar una evaluación e intervención ajustadas a la dificultad. Planifica un procedimiento para la prevención de recaídas y mantenimiento de los
Explica los efectos que tiene el tabaco en la salud y su impacto para apoyar su resultados terapéuticos con el fin de garantizar el éxito del tratamiento a medio-largo
intervención en casos con problemas relacionados con el tabaco. plazo.
Investiga las bases neurobiológicas de la adicción al tabaco con el fin de localizar las Diferencia las relaciones socio cultural económicas que mantiene el tabaco en el
áreas del cerebro y neurotransmisiones implicadas en este tipo de adicción. mercado legal.
18 | Competencias
Determina los elementos de salud y enfermedad de los componentes del cigarrillo. Conoce los criterios diagnósticos utilizados para clasificar los problemas
Investiga y analiza los componentes psicológicos del adicto al tabaco. relacionados con el alcohol como un trastorno para realizar un diagnóstico correcto
del nivel de gravedad del problema.
Describe los elementos básicos que diferencian los distintos estadios de gravedad
Utiliza de forma competente los procedimientos y técnicas de evaluación pertinentes
del tabaquismo.
en los casos de adicción o problemas relacionados con el alcohol con el fin de
Investiga sobre la diferencia entre el pedigree autolitico y la adicción a la sustancia. calibrar con precisión la situación y estado de la persona y diseñar el tratamiento
Desarrolla una intervención a la adicción al tabaco tanto a nivel interpersonal como más adecuado.
intrapersonal. Conoce los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción al alcohol
Descubre y divulga la manera como se pueden desensibilizar las memorias así como sus principios activos con el fin de interpretar la información, ajustar
adheridas al consumo de tabaco. de forma correcta el tratamiento y valorar adecuadamente los resultados de la
Planifica una intervención que nunca tiene fracaso, siempre que se cumplan todos intervención.
los escalones del tratamiento. Diseña un programa de intervención para un caso con adicción al alcohol con el fin
de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias
Prioriza el perfil adictivo al hecho del consumo de la sustancia adictiva.
requeridas para la intervención con este tipo de casos.
Incorpora a la intervención la función activa del sujeto que padece la adicción.
Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas adictas al alcohol así
Planifica una intervención en la que no exista, la angustia anticipatoria a no como las diferentes modalidades de intervención para poder seleccionar, elegir y
consumir. recomendar la más conveniente en cada caso.
Incorpora la adicción a la biografía emocional del sujeto. Diseña un programa de intervención (preventivo o tratamiento) para casos
Analiza todos los planos biopsicosociales del sujeto implicados en la adicción al de adolescentes con problemas con el alcohol con con el fin de aplicar los
tabaco. conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias requeridas para
la intervención con este tipo de casos.
Clasifica correctamente la diversa tipología de bebidas alcohólicas para comprender
mejor la naturaleza del problema relacionado con el alcohol presente en el paciente. Prioriza los objetivos terapéuticos en función de otras patologías encontradas
e interviene en base a esa jerarquía con el fin de garantizar la adherencia al
Clasifica la diversa tipología existente dentro de los problemas relacionados con el
tratamiento.
alcohol para lograr realizar una evaluación e intervención ajustadas a la dificultad.
Planifica un procedimiento para la prevención de recaídas y mantenimiento de los
Explica los efectos que tiene el alcohol en la salud y su impacto para apoyar su
resultados terapéuticos con el fin de garantizar el éxito del tratamiento a medio-largo
intervención en casos con problemas relacionados con el alcohol.
plazo.
Investiga las bases neurobiológicas de la adicción al alcohol con el fin de localizar
las áreas del cerebro y neurotransmisiones implicadas en este tipo de adicción.
Competencias | 19
Explora las creencias existentes sobre el consumo de cannabis en la sociedad

con el fin de tenerlas en cuenta y enfrentarlas en la intervención con personas con
problemas con el cannabis.
Conoce las diferentes formas de consumo del cannabis para interpretar
correctamente los hábitos y características de la persona consumidora o adicta.
Explica los efectos que tiene el cannabis en la salud y su impacto para apoyar su
intervención en casos con problemas relacionados con el cannabis.
Investiga las bases neurobiológicas de la adicción al cannabis con el fin de localizar
las áreas del cerebro y neurotransmisiones implicadas en este tipo de adicción.
Conoce los criterios diagnósticos utilizados para clasificar los problemas
relacionados con el cannabis como un trastorno para realizar un diagnóstico correcto
del nivel de gravedad del problema.
en los casos de adicción o problemas relacionados con el cannabis con el fin de
calibrar con precisión la situación y estado de la persona y diseñar el tratamiento
más adecuado.
Conoce los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción al
cannabis así como sus principios activos con el fin de interpretar la información,
ajustar de forma correcta el tratamiento y valorar adecuadamente los resultados de
la intervención.
Diseña un programa de intervención para un caso con adicción al cannabis con el
fin de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias
Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas adictas al cannabis
así como las diferentes modalidades de intervención para poder seleccionar, elegir y
recomendar la más conveniente en cada caso.
Diseña un programa de intervención (preventivo o tratamiento) para casos
de adolescentes con problemas con el cannabis con con el fin de aplicar los
conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias requeridas para
20 | Competencias
Prioriza los objetivos terapéuticos en función de otras patologías encontradas

tratamiento.
plazo.
Clasifica correctamente la diversa tipología de psicoestimulantes para comprender
mejor la naturaleza del problema relacionado con estas sustancias presente en el
paciente.
Conoce las diferentes formas de consumo de los psicoestimulantes para interpretar
Explica los efectos que tienen las sustancias psicoestimulantes en la salud y su
impacto para apoyar su intervención en casos con problemas relacionados con estas
sustancias
Investiga las bases neurobiológicas de la adicción a los psicoestimulantes con el fin
de localizar las áreas del cerebro y neurotransmisiones implicadas en este tipo de
adicción.
relacionados con los psicoestimulantes como un trastorno para realizar un
diagnóstico correcto del nivel de gravedad del problema.
Utiliza de forma competente los procedimientos y técnicas de evaluación
pertinentes en los casos de adicción o problemas relacionados con las sustancias
psicoestimulantes con el fin de calibrar con precisión la situación y estado de la
persona y diseñar el tratamiento más adecuado.
Conoce los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción las
sustancias psicoestimulantes así como sus principios activos con el fin de
interpretar la información, ajustar de forma correcta el tratamiento y valorar
adecuadamente los resultados de la intervención.
Competencias | 21
Diseña un programa de intervención para un caso con adicción a psicoestimulantes

con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las
competencias requeridas para la intervención con este tipo de casos.
Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas adictas a
psicoestimulantes así como las diferentes modalidades de intervención para poder
seleccionar, elegir y recomendar la más conveniente en cada caso.
Diseña un programa de intervención (preventivo o tratamiento) para casos de
adolescentes con problemas con psicoestimulantes con el fin de aplicar los
conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias requeridas para
tratamiento.
plazo.
Clasifica y diferencia correctamente la diversa tipología de opiáceos y opioides para
comprender mejor la naturaleza del problema relacionado con estas sustancias
presente en el paciente.
Conoce las diferentes formas de consumo de los opiáceos y opioides para interpretar
Explica los efectos que tienen la heroína y la morfina en la salud y su impacto para
apoyar su intervención en casos con problemas relacionados con estas sustancias
Investiga las bases neurobiológicas de la adicción a la heroína y la morfina con el fin
de localizar las áreas del cerebro y neurotransmisiones implicadas en este tipo de
adicción.
relacionados con los opiáceos como un trastorno para realizar un diagnóstico
correcto del nivel de gravedad del problema.
22 | Competencias

en los casos de adicción o problemas relacionados con los opiáceos con el fin de
más adecuado.
Conoce los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción la
opiáceos así como sus principios activos con el fin de interpretar la información,
ajustar de forma correcta el tratamiento y valorar adecuadamente los resultados de
la intervención.
Diseña un programa de intervención para un caso con adicción a opiáceos con el fin
de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias
Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas adictas a opiáceos así
como las diferentes modalidades de intervención para poder seleccionar, elegir y
recomendar la más conveniente en cada caso.
Diseña un programa de intervención para casos con otras situaciones psicosociales
problemáticas con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y
mostrar las competencias requeridas para la intervención con este tipo de casos.
tratamiento.
plazo.
Conoce las características y situación sobre Juego Patológico y adicción a las nuevas
tecnologías presentes en nuestra sociedad para saber identificar la existencia o no
de un problema al respecto.
Competencias | 23
Clasifica y diferencia correctamente la diversa tipología de adicciones o problemas Diseña un programa de intervención (preventivo o tratamiento) para casos de
no relacionadas con sustancias para comprender mejor la naturaleza del problema adolescentes con problemas con el juego o nuevas tecnologías con el fin de aplicar
relacionado con este tipo de problemática presente en el paciente. los conocimientos adquiridos en la unidad y mostrar las competencias requeridas
Explica los efectos que tienen las adicciones no relacionadas con sustancias y su para la intervención con este tipo de casos.
impacto para apoyar su intervención en este tipo de casos. Prioriza los objetivos terapéuticos en función de otras patologías encontradas
Comprende las características y mecanismos específicos de las adicciones no e interviene en base a esa jerarquía con el fin de garantizar la adherencia al
relacionadas con sustancias con el fin de situarse correctamente ante el paciente tratamiento.
con este tipo de problemática y proponer las acciones más adecuadas. Planifica un procedimiento para la prevención de recaídas y mantenimiento de los
Conoce los criterios diagnósticos utilizados para clasificar los problemas de adicción resultados terapéuticos con el fin de garantizar el éxito del tratamiento a medio-largo
no relacionados con sustancias como un trastorno para realizar un diagnóstico plazo.
correcto del nivel de gravedad del problema.
en los casos de adicción o problemas no relacionados con sustancias con el fin de
más adecuado.
Conoce los diversos fármacos utilizados para el tratamiento de la adicción no
relacionada con sustancias, así como sus principios activos con el fin de interpretar
la información, ajustar de forma correcta el tratamiento y valorar adecuadamente los
resultados de la intervención.
Aprovecha la oportunidad y da el paso para
Diseña un programa de intervención para un caso de juego patológico o adicción a
ponerte al día en las últimas novedades en
nuevas tecnologías con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad y el manejo de la Psicogeriatría.
mostrar las competencias requeridas para la intervención con este tipo de casos.
Investiga otros tipos de intervenciones posibles con personas con problemas
de juego patológico o adicción a nuevas tecnologías así como las diferentes
modalidades de intervención para poder seleccionar, elegir y recomendar la más
conveniente en cada caso.
04
Dirección del curso
El programa incluye en su cuadro docente especialistas de referencia en tratamiento
cognitivo-conductual, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo.
Además participan, en su diseño y elaboración, otros especialistas de reconocido
prestigio que completan el programa de un modo interdisciplinar.
Dirección del curso | 25
Aprende de profesionales de referencia, los últimos

avances en los procedimientos en el ámbito del
Tratamiento Cognitivo-Conductual de las Adicciones”
26 | Dirección del curso
Dirección
D. Gandarias Blanco, Gorka

Psicólogo especialista en psicoterapia reconocido por la EFPA (European Federation of Psychologists’ Associations)
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y de la Salud
Master Internacional en Psicología Clínica y de la Salud y Diplomado en Terapia Gestalt
Orientador en un centro educativo de Secundaria con un elevado número de alumnos-as con Dificultades de Aprendizaje
Experiencia durante 10 años en dispositivos residenciales, interviniendo con adolescentes con problemas y trastornos de
conducta y problemas de consumo y adicciones
Coordinador
D. Aguado Romo, Roberto

Psicólogo especialista en psicologia clínica
Psicólogo especialista europeo en psicoterapia
Director gerente de los centros de evaluación y psicoterapia de Madrid, Bilbao y Talavera de la Reina
Autor de Psicoterapia de Tiempo Limitado
Investigador en CerNet, Emotional Network e Instituto europeo de psicoterapias de tiempo limitado
Dirección del curso | 27
Profesores Dra. Martinez-Lorca, Manuela

Doctora en Psicología por la Universidad de Castilla-La Mancha
Dr. Martínez Lorca, Alberto. Psicóloga Sanitaria
Especialista área medicina nuclear. Hospital Universitario Rey Juan Carlos - Quirón. Docente en el departamento de Psicologia de la UCLM.
Madrid. España.
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud por el Instituto
Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado
D. Fernandez, Angel
Psicólogo Especialista Europeo en Psicoterapia por la EFPA. Especialista en Hipnosis Clínica y Relajación
Psicólogo Sanitario
Dña. Roldan, Lucia
Master en Psicologia Clínica y Psicologia de la Salud Psicóloga sanitaria
Director del Centro de Evaluación y Psicoterapia de Madrid Especialista en intervención cognitiva conductual
Responsable tutor del área de Psicodiagnostico e intervención psicológica del CEP. Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud
Autor de la técnica T.E.N. Experta en intervención con terapia energética
Jefe de estudios del Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud
Especialista en Hipnosis Clínica y Relajación
Dña. Gonzalez, Monica

Psicóloga responsable del Departamento de Psicología Infantil y Juvenil del Hospital
Quirón de Marbella y de Avatar Psicólogos.
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicología de la Salud por el Instituto
Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado (I.E.P.T.L.)
Dr. Kaisser, Carlos. M.D.

Médico especialista en O.R.I. Jefe de servicio de O.R.I. del Hospital General de Segovia
Académico de la Real Academia de Medicina de Salamanca
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud
Experto en Medicina Psicosomática
05
Estructura y contenido
La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los
mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la
relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir ante el paciente con
enfermedad mental o alteraciones psicológicas y comprometidos con la enseñanza de
calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.
Estructura y contenido | 29
Este Máster en Tratamiento Cognitivo-Conductual

de las Adicciones contiene el programa científico
más completo y actualizado del mercado”
30 | Estructura y contenido
Módulo 1. Clasificación actualizada de las adicciones y sus conceptos

básicos
1.1. Situación de las drogas a nivel nacional e internacional.
1.2. Epidemiología de las adicciones.
1.3. Neurobiología de la adicción.
1.4. Factores psicosociales relacionados con las adicciones.
1.5. Legislación y aspectos jurídicos.
1.6. El papel del psicólogo o psicóloga en el tratamiento de las adicciones.
1.7. Clasificación de las sustancias que generan adicción.
1.8. Conceptos básicos en adicciones: uso, abuso. dependencia, tolerancia,
abstinencia, craving, policonsumo.
1.9. Clasificación de los trastornos relacionados con sustancias y trastornos
adictivos.
1.10. Clasificación de los trastornos adictivos no relacionados con sustancias.
1.11. Comorbilidad y Patología Dual.
Módulo 2. Evaluación, prevención y tratamiento psicológico en

adicciones
2.1. Evaluación del ámbito físico y estado de salud general.
2.2. Evaluación a través de pruebas de laboratorio.
2.3. Evaluación de aspectos neuropsicológicos.
2.4. Evaluación la personalidad y sus trastornos.
2.5. Evaluación del estado mental y sus trastornos.
2.6. Evaluación de la gravedad de la adicción a sustancias.
2.7. Evaluación de la gravedad de las adicciones no relacionadas con sustancias.
2.8. Evaluación de aspectos psicosociales.
2.9. Prevención de las adicciones.
2.10. Principios a seguir en el tratamiento de las adicciones.
2.11. Objetivos terapéuticos en el tratamiento de adicciones y motivación hacia el
cambio.
2.12. Modelo transteórico.
2.13. Tratamiento cognitivo-conductual: técnicas comúnmente utilizadas.
2.14. Tratamientos orientados a la familia.
2.15. Terapia de grupo.
2.16. Otros enfoques de tratamiento. Módulo 5. Tratamiento cognitivo-conductual de la adicción al alcohol

2.17. Recursos y dispositivos de atención y tratamiento de adicciones.
5.1. Definición y clasificación de bebidas alcohólicas.
Módulo 3. Tratamiento cognitivo-conductural de la adicción al tabaco 5.2. Clasificación de problemas relacionados con el alcohol.
5.3. Impacto y efectos del alcohol en la salud.
3.1. Concepción social acerca del tabaco.
5.4. Neurobiología de la adicción al alcohol.
3.2. Clasificación de problemas relacionados con el tabaco.
5.5. Trastornos relacionados con el alcohol.
3.3 Impacto y efectos del tabaco en la salud.
5.6. Evaluación psicológica en adicción al alcohol.
3.4. Neurobiología de la adicción al tabaco.
5.7. Tratamiento farmacológico.
3.5. Trastorno por consumo de tabaco.
5.8. Tratamiento psicológico: tratamiento cognitivo-conductual.
3.6. Evaluación psicológica en tabaquismo.
5.9. Otras intervenciones terapéuticas y tipos de programas de intervención.
5.10. Intervención psicológica con adolescentes.
5.11. Abordaje de otras patologías presentes en la adicción al alcohol.
5.12. Prevención de recaídas y mantenimiento.
3.11. Abordaje de otras patologías presentes en la adicción al tabaco. Módulo 6. Tratamiento cognitivo-conductual de la adicción al cannabis
6.1. Creencias actuales sobre el cannabis.
Módulo 4. Intervención con psicoterapia de tiempo limitado en el 6.2. El cannabis y formas de consumo.
tabaquismo 6.3. Impacto y efectos del cannabis en la salud.
6.4. Neurobiología de la adicción al cannabis.
4.1. Aspectos Históricos y Sociales.
6.5. Trastornos relacionados con el cannabis.
4.2. Prevalencia del consumo de Tabaco en España.
6.6. Evaluación psicológica en la adicción al cannabis.
4.3. Cifras en el mundo CON VIDEO.
4.4. El consumo de Tabaco y la Salud CON VIDEO.
4.5. Perjuicios del tabaco y Modelos Explicativos de la conducta de fumar.
4.7. Tabaco y Psicopatología.
4.8. Tabaco y esquizofrenia.
6.11. Abordaje de otras patologías presentes en la adicción al cannabis.
4.9. Alcohol y tabaco.
4.10. Tratamiento del Tabaquismo.
4.11. Tratamiento biológico del síndrome de abstinencia.
4.12. Tratamiento conductual del tabaquismo.
4.13. Tratamiento con Psicoterapia de Tiempo Limitado. (P.T.L.) © ®
4.13.1. Momento interpersonal de la intervención con P.T.L.
4.13.2. Momento intrapersonal de la intervención con P.T.L.
4.14. Un caso real vale más que mil explicaciones.
32 | Estructura y contenido
Módulo 7. Tratamiento cognitivo conductual de la adicción a

psicoestimulantes: cocaína, anfetaminas y drogas de síntesis
7.1. Clasificación de sustancias psicoestimulantes.
7.2. Formas de consumo de las sustancias psicoestimulantes.
7.3. Impacto y efectos de las sustancias psicoestimulantes en la salud.
7.4. Neurobiología de la adicción a psicoestimulantes.
7.5. Trastornos relacionados con los estimulantes.
7.6. Evaluación psicológica en adicción a psicoestimulantes.
7.11. Abordaje de otras patologías presentes en la adicción a psicoestimulantes.
Módulo 8. Tratamiento cognitivo-conductual de la adicción a heroína y

morfina
8.1. Clasificación de opiáceos y opioides.
8.2. Formas de consumo de opiáceos y opioides.
8.3. Impacto y efectos de la heroína y la morfina en la salud.
8.4. Neurobiología de la adicción a la heroína y morfina.
8.5. Trastornos relacionados con los opiáceos.
8.6. Evaluación psicológica en adicción a opiáceos.
8.10. Intervención psico-social con poblaciones especiales.
8.11. Abordaje de otras patologías presentes en la adicción a opiáceos.
Módulo 9. Tratamiento a las adicciones sin sustancias: juego patologico,

internet, nuevas tecnologias, dependencia emocional
9.1. Juego patológico y adicción a nuevas tecnologías.
9.2. Clasificación de problemas relacionados con el juego y las nuevas tecnologías.
9.3. Impacto y efectos de las adicciones no relacionadas con sustancias en la salud.
9.4. Características de las adicciones no relacionadas con sustancias.
9.5. Trastornos no relacionados con sustancias.
9.6. Evaluación psicológica en adicción al juego y las nuevas tecnologías.
9.7. Tratamiento farmacológico y Tratamiento psicológico: tratamiento cognitivo-
conductual.
9.8. Tratamiento con psicoterapia de tiempo limitado.
9.10. Abordaje de otras patologías presentes en las adicciones no relacionadas con
sustancias.
Una experiencia de Máster única,

clave y decisiva para impulsar tu
desarrollo profesional”
06
Metodología
Nuestro Máster online en Tratamiento Cognitivo-Conductual en las Adicciones, te
ofrece un método innovador para afianzar tus competencias clínicas basado en el
estudio de casos clínicos y de contenidos de forma cíclica. Este método ha sido el
sistema de aprendizaje más utilizado por las facultades de medicina y psicología más
prestigiosas del mundo y por publicaciones de gran relevancia como el New England
Journal of Medicine.
Metodología | 35
Este tipo de enseñanza-aprendizaje fomenta la curiosidad

y el desarrollo de destrezas, además de permitir que el
psicólogo se sienta parte activa del proceso”
36 | Metodología
Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el
psicólogo se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados basados en pacientes
reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver la
situación. Este método hace que los psicólogos aprendan mejor ya que aceptan más
responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.
Sabía qué este método fue desarrollado en 1912

para los estudiantes de Derecho? El método
del caso consistía en presentarles situaciones
complejas reales para que tomasen decisiones Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo
de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún
y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o
estableció como método estándar de enseñanza rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear
en Harvard” los condicionantes reales en la práctica profesional del psicólogo.
Se trata de una técnica que desarrolla

el espíritu crítico y prepara al psicólogo
para la toma de decisiones, la defensa de
argumentos y el contraste de opiniones.
Metodología | 37
Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan

la eficacia del método del caso aplicable a Psicología:
01 Los psicólogos desarrollan mejor sus capacidades mentales

evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.
02 Los psicólogos estarán mejor preparados para el desarrollo de

su actividad profesional.
03 Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en

situaciones que han surgido de la realidad.
04 Los psicólogos dedican voluntariamente más tiempo a trabajar

ya que consideran más interesante trabajar con casos.
38 | Metodología
Relearning Methodology
El psicólogo aprenderá mediante 01

casos reales y resolución de Learning
from
situaciones complejas en entornos 08 evidence
02
simulados de aprendizaje. Estos Competencies Relearning
testing from
simulacros están desarrollados (retesting) evidence
a partir de software de última

generación que permiten facilitar
el aprendizaje inmersivo”
07 03
Case based
learning through Testing
storytelling
…los potenciamos con el mejor método de
enseñanza 100 % online: el Relearning…
06 04
Learning
Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio Von-Restorf
from an
de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online Effect
expert
basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que 05
suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de Neurocognitive
casos. context
dependent
learning
Metodología | 39
Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.

Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso
método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global
(calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de
los psicólogos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor
universidad online en habla hispana.
La puntuación global que obtiene nuestro

sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo
a los más altos estándares internacionales.
En nuestro Máster online en Tratamiento Cognitivo-Conductual en las Adicciones

el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–
desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos
elementos de forma concéntrica.
Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 psicólogos con un éxito sin
precedentes, en áreas como la pediatría, la cirugía, las enfermedades infecciosas,
la hepatología, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado
universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 42 años.
… y todo ello con los mejores materiales de

aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.
40 | Metodología
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Metodología | 41
Análisis de casos elaborados y guiados por expertos

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado
20 % de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial

del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos
para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro
del contexto en el que se produce.
Testing & Retesting
Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa

mediante actividades y ejercicios evaluativos.
17 %
Clases magistrales
Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.
El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y
genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles
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7% Guías rápidas de actuación
Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos
contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas
o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
07
Titulación
El Máster en Tratamiento Cognitivo-Conductual en las Adicciones le garantiza, además
de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Máster
expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad CEU.
Titulación | 43
Supera con éxito este máster y recibe tu titulación

universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites”
44 | Titulación
Este Máster en Tratamiento Cognitivo-Conductual de las Adicciones contiene el “SUNEDU reconoce este título de la Universidad San Pablo CEU, y por tanto tiene validez
programa científico más completo y actualizado del mercado. en todo el territorio nacional.
Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo La Universidad San Pablo CEU está incluida en la lista de universidades españolas que
postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Máster Propio emitido por la cumplen los criterios técnicos establecidos en el Reglamento para el reconocimiento
Universidad CEU San Pablo. de los títulos propios otorgados en el Reino de España de 2019, según la Resolución
Directorial Nº0962019-SUNEDU-02-15 del 28 d junio de 2019. A través de esta resolución
El título expedido por la Universidad CEU-San Pablo expresará la calificación que haya
quedan reconocidos todos los títulos propios de la Universidad San Pablo.
obtenido en el Máster, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de
trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales. Podrá encontrar la universidad San Pablo CEU en el puesto 50 de la LISTA ACTUALIZADA
DE UNIVERSIDADES O INSTITUCIONES CON RANGO ACADÉMICO - 2019 en el portal de
Título: Máster en Tratamiento Cognitivo-Conductual de las Adicciones
SUNEDU: https://www.sunedu.gob.pe/reglamento-para-reconocimiento-de-titulos-
ECTS: 60 propios-otorgados-en-espana/
Nº Horas Oficiales: 1.500
A través de su carta Nº 321-2017-SUNEDU-02-15-02 (PDF), la Unidad de Registro de Grados y Títulos de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) deja constancia del reconocimiento en Perú de las maestrías universitarias de
la Universidad Internacional de La Rioja.
*Apostilla de La Haya. En caso de que el alumno solicite que su titulo en papel recabe la Apostilla de La Haya, TECH EDUCATION realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido de 140€ más gastos de envío del título apostillado.
Máster Online en
Tratamiento
de las Adicciones
Modalidad: online
Duración: 12 meses
Titulación: Universidad CEU San Pablo
60 créditos ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Máster Online en
Tratamiento Cognitivo-Conductual
de las Adicciones

Master Tratamiento Cognitivo Conductual Sanpablo

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Máster Online en

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Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología,

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El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas,

Este máster está orientado para que consigas

 Analizar el estado actual del mundo de las adicciones y las drogas.

Con este programa serás capaz de

El psicólogo al finalizar este Máster será capaz de:

 Describe los factores psicosociales que originan y mantienen la dependencia a una

 Conoce y maneja las características de la evaluación de pruebas de laboratorio

 Explora las creencias existentes sobre el consumo de cannabis en la sociedad

 Prioriza los objetivos terapéuticos en función de otras patologías encontradas

 Diseña un programa de intervención para un caso con adicción a psicoestimulantes

 Utiliza de forma competente los procedimientos y técnicas de evaluación pertinentes

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