Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Reto 4 Autonomía Unadista PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra Unadista
Código: 80022
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Reto 4 Autonomía Unadista
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 27
miércoles, 15 de julio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante identifica los servicios brindados desde Bienestar Integral

Unadista y los reconoce como parte de su formación integral,
fortaleciendo su sentido de pertenencia con la institución.
Reto 5
Reto 1 Reto 2 Reto 3 Reto 4
Emprendimi
Apropiación Aprendizaje Autonomía
Hábitos de estudio ento social e
Unadista Unadista Unadista
innovación
Cuarto escenario
Teniendo en cuenta que el proyecto de vida se constituye como la

búsqueda del propósito personal que cada ser humano tiene en su vida,
esto incluye trazar metas y objetivos, tomar decisiones y realizar
acciones concretas y conscientes orientadas a la consecución de dicho
fin (Vargas, 2005), el protagonista auténtico de este reto eres tu.
1
La actividad consiste en:
1. Lee el contenido del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) unidad 3

Vida académica y vida universitaria, la lectura que realices es
fundamental para desarrollar los siguientes puntos.
2. Teniendo en cuenta la lectura del OVA unidad 3, diseña un árbol

proyecto de vida, en la estructura del árbol se debe evidenciar de
manera breve aspectos relacionados con las siguientes
indicaciones:
• Raíces: ubicar nuestro origen ¿De dónde venimos?
• Tronco: identificar los aspectos que te inspiran ¿Qué me
sostiene en la vida?
• Ramas: ubicar nuestras metas ¿Cuál o cuáles son los sueños
que quiero hacer realidad?
• Flores: ubicar nuestros puntos fuertes y las cosas buenas que
tenemos para ofrecer ¿Qué cosas buenas tengo para dar a los
demás?
• Pájaros: ¿Qué personas son importantes en mi vida y por qué?
• Frutos: ubicar metas ya cumplidas ¿Cuáles han sido mis logros?
• Insectos: identificar cosas o personas de las cuales debo
desprenderme.
2
Ilustración 1 árbol de vida
3. Luego de retomar datos relevantes, en el OVA Unidad 3,

encontrarás como construir el Plan de Acción de tu proyecto de
vida a corto, mediano y largo plazo, diligencia los cuatro ítems:
• Objetivos y Metas
• Análisis de riesgos
• Ser autocrítico
• Establecer actividades
Identifica la opción de “Descargar”, luego de das click y allí

obtendrás un documento en Word con las respuestas que digitaste,
incluye este resultado a tu trabajo final.
4. Finalmente, en el campus virtual explora el enlace de Bienestar

Integral Unadista, ingresa a los nodos virtuales, identifica los nodos
virtuales y cada una de las líneas de bienestar que ofrecen
actividades y algunos foros de discusión.
3
Una vez hagas el ingreso, deberás cumplir con las siguientes
actividades:
• Explora y matricúlate en cada uno de los nodos virtuales allí

dispuestos.
• Identifica el foro del nodo que más te llame la atención y
participa,
• Toma una captura de pantalla de tu participación.
• Comparte la captura de pantalla en el foro reto 4 - Autonomía
Unadista dispuesto en el entorno de aprendizaje del curso
Cátedra Unadista.
5. Elabora un banner con los temas del nodo que más te llamo la
atención, donde resaltes los beneficios y los aspectos positivos
para el bienestar del estudiante Unadista.
Nota: Próximamente tendrás taller b_learning, recuerda que debes

consultar la programación del centro en el que te matriculaste.
Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy

atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el
enlace de conexión. Si lo deseas, también puedes preguntarle a tu
consejero sobre este evento para que te programes con tiempo.
Accesibilidad en el curso: Por razones inclusivas es posible hacer una grabación en

voz o un video en Lengua de Señas para la construcción del producto final. Así mismo
las actividades pueden ser desarrolladas en programas del paquete office, los cuales no
requieren de conectividad a internet para su elaboración
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial consultas la agenda del curso y

foros informativos.
En el entorno de Aprendizaje consultas las lecturas que corresponden

a este reto, participas en el foro y encuentras la guía y rúbrica de
evaluación.
En el entorno de Evaluación: entregar la actividad en el enlace

correspondiente al reto.
4
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Documento en PowerPoint que contenga:
• Portada de presentación
• Fotografía o imagen legible del árbol proyecto de vida con las
respuestas.
• Plan de acción para tu proyecto de vida
• Captura de pantalla evidenciando la participación en uno de los
nodos de Bienestar
• Banner resaltando los beneficios y aspectos positivos del nodo
virtual.
• Conclusiones de lo aprendido en este reto.
El documento final deberá nombrarse así:

Tunombre_numerodegrupo
1. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Los aportes en el foro son indispensables y necesarios para

reconocer los compañeros del grupo y con quien trabajaran más
adelante en grupo
2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. El documento final debe tener una presentación acorde al nivel de
formación universitario que está llevando a cabo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
5
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: el árbol refleja aspectos de su vida, cumple con las
evaluación:
indicaciones dadas y se evidencia claridad en su proyecto de vida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elabora el árbol entre 15 puntos y 30 puntos
proyecto de vida
Nivel Medio: el árbol proyecto de vida cumple con solo algunos
Este criterio
aspectos.
representa 30
6
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 7 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: no construye el árbol de vida o solo menciona unos
aspectos.

entre 0 puntos y 6 puntos.
Segundo criterio
Nivel alto: Desarrolla el plan de acción diligenciando los cuatro
de evaluación:
ítems sugeridos.
Desarrollo del
entre 25 puntos y 40 puntos
plan de acción a
partir de su
Nivel Medio: aunque desarrolla el plan de acción no hay claridad
proyecto de vida.
en los objetivos de corto, mediano y largo plazo.
Este criterio
representa 40
puntos del total
Nivel bajo: No responde a todos los ítems del plan de acción.
de 100 puntos de
la actividad
Tercer criterio de Nivel alto: Elabora el banner y evidencia la participación en uno
evaluación: de los nodos virtuales de Bienestar Integral Unadista.
Participación en entre 10 puntos y 20 puntos
los nodos de
Bienestar Integral Nivel Medio: No comparte el banner o el pantallazo que
Unadista y evidencia la participación en los nodos virtuales de Bienestar
realización del Integral Unadista.
banner. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: no presenta el pantallazo ni realiza el banner.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: entregan el documento en el entorno indicado y
Cuarto criterio de
cumple con los criterios solicitados.
evaluación:
7
Entrega del
documento en el Nivel Medio: No aplica
entorno
correspondiente. Nivel bajo: No aplica
Este criterio
representa 10
puntos del total
de 100 puntos de
la actividad

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Tipo de actividad: Individual

El estudiante identifica los servicios brindados desde Bienestar Integral

Teniendo en cuenta que el proyecto de vida se constituye como la

1. Lee el contenido del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) unidad 3

2. Teniendo en cuenta la lectura del OVA unidad 3, diseña un árbol

3. Luego de retomar datos relevantes, en el OVA Unidad 3,

Identifica la opción de “Descargar”, luego de das click y allí

4. Finalmente, en el campus virtual explora el enlace de Bienestar

• Explora y matricúlate en cada uno de los nodos virtuales allí

Nota: Próximamente tendrás taller b_learning, recuerda que debes

Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy

Accesibilidad en el curso: Por razones inclusivas es posible hacer una grabación en

En el entorno de Información inicial consultas la agenda del curso y

En el entorno de Aprendizaje consultas las lecturas que corresponden

En el entorno de Evaluación: entregar la actividad en el enlace

Documento en PowerPoint que contenga:

El documento final deberá nombrarse así:

1. Lineamientos generales para la elaboración de las

Para evidencias elaboradas individualmente tenga en cuenta las

1. Los aportes en el foro son indispensables y necesarios para

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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