RESOLUCIÓN No.

1480 DE NOVIEMBRE 09/2010

DANE 18500100-1744 NIT. 844.100.746-2

Institución Educativa Lucila Piragauta

GUIA DE APRENDIZAJE # 3
AREA: ASIGNATURA: GRADO:
MATEMÀTICAS ARITMÈTICA SEXTO
DOCENTE: HORAS DE CLASES: ENTREGA DE LA GUIA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL
MARTIN HUMBERTO RINCON 16 JUNIO 19 JULIO 24
HORARIO DE ATENCIÓN MEDIOS DE ATENCIÓN CORREO DE ENTREGA DE TRABAJOS
7 a.m. – 12: 00 p.m. WSP (grupo de difusión), correo electrónico, [email protected].
Zoom

APRENDIZAJES Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.

EJE TEMÁTICO POTENCIACIÓN EN NÚMEROS NATURALES

RECURSOS Guías de aprendizaje, videos, libros, cuaderno.
ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA Concepto de Potenciación, Términos, ejemplos aplicativos. Video: https://youtu.be/vwzZEB0SzCI
30 Junio-03 Julio

SEGUNDA SEMANA Propiedades de la potenciación, ejemplos aplicativos. Video: https://youtu.be/WYwmA8coUsQ

06 - 10 Julio
https://youtu.be/GZHccSZPdXw https://youtu.be/Gh0jcNkas2g

Tutoría Julio 09 Hora: 08:00a.m. El día anterior se envía el link al grupo de difusión.

TERCERA SEMANA Expresiones con potencias, ejemplos aplicativos. Video: https://youtu.be/1aJTsc11Czs

13 – 17 Julio

Tutoría Julio 16 Hora: 08:00a.m. El día anterior se envía el link al grupo de difusión

CUARTA SEMANA
21 – 24 julio Entrega del taller final. 24 de julio

RECOMENDACIONES:
 Organice su horario semanal, dedique por lo menos 2 horas de estudio a las actividades sugeridas para cada
semana.
 Tenga en cuenta que debe compartir material que encuentre con sus compañeros de grado y procurar no repetir
información que ya hayan compartido otros compañeros.
 Utilizar el grupo de whatsapp para consultas de 7am a 11am, fijando la atención en las preguntas realizadas por
otros compañeros y las respuestas dadas por la docente.
 Participar activamente, si le es posible, en la videoconferencia para esta guía; se realizará en la semana del 01 al
05 de junio, en los horarios establecidos.
 La libreta de apuntes o cuaderno, es su aliado para interiorizar nuevos aprendizajes, por lo tanto procure escribir
en él palabras clave, dibujos que le permitan recordar con facilidad, esquemas o úsela para tomar apuntes de lo
que lee, escucha o ve del tema de estudio; esto le permitirá fortalecer lo que aprende y evidenciar cuando
volvamos a encontramos en el aula B23.
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 Puede buscar ayuda o ejemplificación en páginas web o vídeos de youtube

 Haga uso del diccionario cuando se encuentre con términos desconocidos.

SEMANA 1
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

CONCEPTO

La potenciación es la operación que permite escribir de forma simplificada el producto de varios factores iguales.
𝑺𝒊 𝒂 ∈ 𝑵 𝒚 𝒏 ∈ 𝑵, 𝒔𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒒𝒖𝒆
𝒏
𝒂 = 𝒂 × 𝒂 × 𝒂 × 𝒂 × …× 𝒂

n factores

Se puede expresar como 𝒂𝒏 = 𝒃, se lee “ a a la n es igual a b” o “b es la n-ésima potencia de a”.

Ejemplo: 25 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2

25 = 32
TÉRMINOS DE LA POTENCIACIÓN

En la expresión 𝒂𝒏 = 𝒃

a=Base: Indica el factor que se repite en la multiplicación

n=Exponente: Indica la cantidad de veces que se multiplica el factor (Base)
b=Potencia: Es el resultado de la operación.

Ejemplos:
I. Escribir cada expresión usando exponentes y determinar la potencia.
a. 4 x 4 x 4
Solución

Se multiplica la base tres veces

4 x 4 x 4 = 43
43 = 64

b. (3). (3). (3). (3). (3)

Solución

Se multiplica la base cinco veces

(3). (3). (3). (3). (3)= (3)5
(3)5 = 243
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II. Escribir en forma de producto las siguientes potencias y determinar los resultados.

a. 112
Solución.
Se expresa como una multiplicación desarrollada (el exponente me indica las veces que debo multiplicar la
base).

112 = 11 x 11, multiplicamos y nos queda (11 x 11= 121)

112= 121 Rta.

b. (1)6
Solución.
Se expresa como una multiplicación desarrollada (el exponente me indica las veces que debo multiplicar la
base).

(1)6 = (1). (1). (1). (1). (1). (1)

(1)6= 1

NOTA: Si un número está elevado al exponente 2, se dice que el número está “elevado al cuadrado”; y si está elevado al
exponente 3, se dice que está “elevado al cubo”. Las demás potencias se leen de forma ordinal.

Ejemplo:
52 =cinco elevado al cuadrado o cinco al cuadrado
73 = siete elevado al cubo o siete al cubo

104 = diez elevado a la cuarta potencia

35 = tres elevado a la quinta potencia
96 = nueve elevado a la sexta potencia;

Y así sucesivamente con las demás potencias…

PRACTICA LO APRENDIDO

I. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la definición de potenciación en los números naturales.

POTENCIA PRODUCTO BASE EXPONENTE POTENCIA LECTURA

INDICADA
52
11 al cubo
4x4x4x4x4
10 4
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SEMANA 2

La potenciación en el conjunto de los números naturales, cumple con las siguientes propiedades:

1. PRIMERA POTENCIA: Todo número elevado al exponente uno, da como resultado el mismo número. Así,
a1 = a Ejemplo 61 = 6; 121 = 12

2. POTENCIA CON EXPONENTE CERO: Todo número elevado al exponente cero, da como resultado uno. Así,
a0 = 1 Ejemplo 80 = 1; 350 = 1

3. BASE CERO: Cero elevado a cualquier número natural, da como resultado cero. Así,
0n= 0 Ejemplo 07 = 0; 0134 = 0

4. BASE UNO: Uno elevado a cualquier número natural, da como resultado uno. Así,
1n= 1 Ejemplo 15 = 1; 18 = 1

5. PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE: Para multiplicar dos o más potencias de igual base, se deja la misma
base y se suman los exponentes. Así;

a m x a n = am + n Ejemplo: 73 x 75 = 73 + 5 = 78

24 x 22 x 2 x 2 x 27 = 24 + 2 + 1 + 1 + 7 = 215
Recordemos que 2 tiene exponente 1 (PRIMERA PROPIEDAD)
2 = 21
6. COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE: Para dividir potencias de igual base, se deja la misma base y se restan
los exponentes. Así;

𝒂𝒎 511
= 𝒂𝒎−𝒏 Ejemplo: = 511−9 = 52
𝒂𝒏 59

7. POTENCIA DE UNA POTENCIA: Para elevar una potencia a otra potencia, se deja la misma base y se multiplican
los exponentes. Así;

(𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎×𝒏 Ejemplo: (73)2 = 73 x 2 = 76

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8. POTENCIA DE UN PRODUCTO: La potencia de un producto (multiplicación), es el producto de las potencias de cada

uno de sus factores. Así;

(𝑎 × 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 × 𝑏 𝑛 Ejemplo: (4 × 7)3 = 43 × 73

9. POTENCIA DE UN COCIENTE: La potencia de un cociente (división), es el cociente de las potencias de cada uno de
sus factores. Así;

𝒂 𝒂𝒏
( )𝒏 = ò (𝒂 ÷ 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 ÷ 𝒃𝒏
𝒃 𝒃𝒏
10 108
Ejemplo: ( )8 = ò (10 ÷ 5)8 = 108 ÷ 58
5 58

10. POTENCIA DE BASE 10: Las potencias de 10 son potencias que resultan de elevar el número 10 a cualquier número
natural. Por ejemplo: 1000 es una potencia de 10 pues 103 = 10 x 10 x 10 = 1000

El resultado de una potencia de 10 es un 1 seguido de tantos ceros como indique su exponente. Así,
102= 100 104= 10000 107= 10000000

Se coloca el 1 y seguido se coloca cuatro ceros

PRACTICA LO APRENDIDO

II. Expreso como potencia cada operación, utilizando las propiedades de la potenciación:
1. 84 x 83 x 8 x 8 x 8 2
2. (46)7
3. (53)9 x (52)10
4. 7x7x7x7x7x7x7
5. 1145 ÷ 1138
6. (12 x 7)4
7. 86 x 56
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SEMANA 3
EXPRESIONES CON POTENCIAS
Para solucionar una expresión que contenga potencias indicadas, se debe tener en cuenta que primero se resuelven dichas
potencias para, luego, resolver las multiplicaciones y divisiones correspondientes en su orden respectivo. Por último, se
resuelven las sumas y restas presentes en la expresión.

Si la expresión presenta signos de agrupación (paréntesis, corchetes, etc.) estos se deben eliminar de dentro hacia afuera,
resolviendo las operaciones indicadas en cada uno de ellos.

Ejemplos:
RESOLVER LAS SIGUIENTES EXPRESIONES

a. 4 X 52 – 34 ÷ 9
= 4 X 25– 81 ÷ 9 se resuelven las potencias 52 = 5 x 5 = 25 y 34= 3 x 3 x 3 x 3 = 81
= 4 X 25– 81 ÷ 9 se resuelven las multiplicaciones y divisiones 4 x 25 = 100 y 81 ÷ 9 = 9
=100 – 9 se resuelve la resta correspondiente
= 91 Rta.

b. 102 - { 80 -  33 + ( 52 x 2) }
= 100 - {80 -  27 + (25 x 2) } se resuelven las potencias 102 = 10 x 10 =100 y 33= 3 x 3 x 3 = 27
52=25
=100 - {80 -  27 + (25 x 2) } se resuelven las operaciones que están dentro de los paréntesis
25 x 2 = 50 y se eliminan los paréntesis.
=100 - {80 -  27 + 50 } se resuelven las operaciones que están dentro de los corchetes
27 + 50 = 77 y se eliminan los corchetes.
=100 - {80 - 77} se resuelven las operaciones que están dentro de las llaves 80 – 77 = 3
y se eliminan las llaves.
=100 – 3 se efectúa la resta indicada.
=97 Rta.

PRACTICA LO APRENDIDO

III. Resolver las siguientes expresiones

a. 100 – 52 – 70 x 8 ÷ 2
b. 20 + 100 ÷ 102 + 28 ÷ 25
c. 13 x 102 – 10 + 52 x 53 ÷ 54
d. (33 - 52) x 5 – (50 + 17) ÷ 3
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SEMANA 4

TALLE FINAL (para entregar)

Realizar procedimientos en todos los puntos
1. Escribir cada potencia como un producto 4. Observar los diagramas que se presentan.
a. 52 Luego, responder.
b. 35
c. 64 a. ¿Cuántas baldosas se necesitan para
d. 72 cubrir un sector cuadrado de una pared
e. 27 cuyos lados miden 90 cm?
f. 108

2. Expresar como potencia cada producto.

a. 2 x 2 x 2 x 2
b. 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
c. 13 x 13 x 13 x 13 x 13
d. 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9

3. Relacionar las tres columnas.

a. 52 *1 * 25 b. Indicar mediante una potencia, ¿cuántos

cubos hay en el piso?
b. 2 x 2 x 2 x 2 * 71 * 16

c. 30 *5x5 * 81

d. 3 x 3 * 92 *7

e. 7 * 32 *1

f. 9 x 9 * 24 *9
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c. Indicar mediante una potencia, la

cantidad de cubos que hay.

5. Resuelve y explica las propiedades de la

potenciación que usaste en cada ejercicio.
(Efectúa el procedimiento).

𝟑𝟓 .𝟑𝟐 .𝟑𝟖
a.
𝟑𝟒 .𝟑𝟔

𝟐𝟒 .𝟓𝟏𝟐 .
b.
𝟐𝟒 .𝟓𝟔

c. (𝟕𝟒 )𝟑

d. (103 )𝟑

e. {(11𝟓 )𝟔 }𝟎