PLANIFICACIÓN VARIABLE TRABAJO CON LA FAMILIA

Educadora: Cecilia Técnicos: Isolina – Patricia -

Nivel: Sala Cuna Menor Mes: 1 al 5 de Junio de 2020 Tipo de evaluación: Evidencia fotográfica
AMBITO

NUCLEO OBJETIVO DE ESCENARIOS DE APRENDIZAJES RECURSOS ORIENTACIONES TRABAJO CON LA

APRENDIZAJE PEDAGOGICAS FAMILIA

2. Manifestar  Realizarle masajes en variadas partes del - Los niños y niñas ubicados
satisfacción cuando cuerpo, diciéndole palabras bonitas y de en un lugar cómodo para la
percibe que adultos mucho cariño. realización de la actividad,
significativos le expresan ya sea en semicírculo, en
(martes 2 de junio de 2020)
mesas de trabajo, suelo,
afecto.
colchonetas dentro del
 Mostrarle una mano hecha en cartulina de - Aceite jardín infantil según la
Núcleo: Identidad y

colores y colocarle unas gotas de témpera para actividad lo requiera,

emulsionado
que con sus dedos esparzan la pintura, luego propiciando un ambiente de
de lavarse las manos colocarle un poquito de - Mano hecha en
Á
integral laicosylanosrepollorraseD:otibm

buen trato y saludable para

aceite emulsionado diciéndole que les cartulina de ellos/as.
quedarán muy suaves. colores. Serán motivados
(martes 2 de junio de 2020) - Témpera de afectivamente a través de
colores canciones, laminas, bolsas
mágicas, palabras mágicas,
 Pasarle por la cara un pedacito de goma eva. - papel crepe dramatizaciones, juegos,
y/o papel crepe, diciéndole que es muy conversaciones, etc.
suavecito. - goma eva Posteriormente se
Autonomía

(miércoles 3 de junio de 2020) realizaran

Preguntas y se motivaran
respuestas a través de su
6. Manifiesta interés por  Jugar a introducir tizas en el ojo de una - cartulina de diferentes formas sobre el
nuevas situaciones u tema. Presentado,
cerradura dibujada en una cartulina de colores colores relacionando este a
objetos, ampliando su y luego introducir una llave en una puerta. - tizas experiencias personales de
campo y repertorio de (lunes 1 de junio de 2020) - llave su vida diaria.
acción habitual. - puerta con
cerradura.
.
 : Núcleo
Los niños y niñas en base a

Desarroll Ámbito:
1. Manifiesta su  Incorporarlo desde la posición acostado/a a - cartulina de los elementos y materiales,
agrado al sentado/a agarrándolo de las manos, sin que colores en relación al tema tratado,
sentirse cómodo, tire su cabeza para atrás, mostrándole un móvil - pegamento establecerán y propondrán
seguro y con algunos dibujos hechos con cartulinas de actividades a realizar,
Núcle
Adquirir  Perfecciona su gateo, jugar con él o ella a - silla
Desarroll Ámbito:

5. . Se les dirá a los padres

desplazamiento pasar por debajo de una silla. y apoderados la
gradual en sus (lunes 1 de junio de 2020) importancia de la
distintas formas estimulación en los
(girar, reptar,  Con ayuda del adulto, Sentarlo solo, iniciar el niños y niñas.
o:
Lenguaje Núcleo:

 Hacer unas expresiones de emociones con - cartulinas de

ComunicÁmbito:

1. Expresar .
oralmente sus cartulina de colores y pegamento, colores
emociones y mostrárselas a los bebés y luego realizar los - pegamento
necesidades, a adultos con sus caras expresiones de
través de balbuceos, emociones para que el bebé las imite.
ación
Interacci Ámbito: ComunicÁmbito:

.
1. Manifestar  El bebe mira a los labios de quien le habla y - arroz
Lenguaje

interés por los trata de imitar sonidos. Realizarle distintos - porotos

sonidos, las texturas, sonidos para que los repita. - pocillo
los colores y la (lunes 1 de junio de 2020)
ación
Exploraci Núcleo:

 Buscar distintas hojas de árboles de .

2. Explorar su colores, texturas y tamaños distintos, -
entorno, observado, lavarlas y que los niños, niñas las
manipulando y manipulen
experimentando con (viernes 5 de junio de 2020)
 Compren Núcleo:
Jugar frente al espejo y mostrarle tocándole

Interacci Ámbito:
- espejo .
1. Imitar gestos y donde están las partes de la cara. Hacer una - Cartulina de
acciones que cara en hoja de cartulina y pintarla con témpera colores
realizan personas o lápices scripto.
- lápices scripto
de su entorno (jueves 4 de junio de 2020)

Pensamie Núcleo:
Adquirir la  Mostrarle algunos lápices de colores, pincel, - témpera
Interacci Ámbito:

1. .
noción de témpera, diciendo su nombre y escondérselo - lápices de
permanencia de en su presencia para que lo busque, repetirle colores
objetos y de varias veces esa actividad. - pincel
personas (lunes 1 de junio de 2020)