(Propuesta)

REGLAMENTO GENERAL TRANSITORIO DE CONTINUIDAD GESTION ACADEMICA 2020

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERAL

Art. 1. Base legal

En cumplimiento a los D.S. 4196, 4199, 4200, 4218, 4229, Reglamento de Implementación
del Teletrabajo y demás normativa emitida por la pandemia del COVID-19, la Universidad Nacional
Siglo XX, ha acatado dichas medidas con la implementación de Planes de Contingencia presentada
por la Dirección General Académica, con la que se garantiza la continuidad académica, mediante
la incorporación de la educación virtual y semipresencial en todas las carreras y programas así como
la reprogramación del Calendario Académico 2020.

Art. 2. Alcance, la aplicación del presente reglamento tiene carácter obligatorio para toda la
comunidad universitaria: autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo que
participan de manera directa o indirecta en el proceso de la formación académica en la Universidad
durante el periodo de duración de la gestión académica 2020.

Art. 3. Objeto, El presente reglamento tiene por objeto regular los procesos de enseñanza y
aprendizaje, durante el periodo de emergencia sanitaria decretada por el Gobierno Central
respecto a la lucha contra la pandemia COVID-19 y la conclusión de la gestión académica 2020,
proceso que se sustentará en un contexto de semipresencial y virtual.

Art. 4. De los objetivos, se plantean los siguientes objetivos:

a) Dar continuidad a la gestión académica 2020, en todas las actividades propias de las carreras,
programas en su modalidad anual, semestral y modular;
b) Proporcionar el aprendizaje permanente, autónomo, auto regulado y colaborativo de la
comunidad educativa;
c) Promover y contribuir al diseño e implementación de capacitaciones que faciliten la
participación y el fortalecimiento de los procesos educativos a través del uso de las
tecnologías de la información y comunicación;

Art. 5. De la definición de conceptos relacionados. Para efectos de compresión de términos en le

presentes reglamento se definen los siguientes;
a) Campus Virtual: es un espacio virtual con el fin de organizar los servicios y
actividades académicas de la Universidad.
b) Plataforma Enseñanza Virtual - LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje ) Son
espacio virtuales de aprendizaje orientados a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia a través del Internet, estas plataformas permiten:
administrar, distribuir y controlar actividades de aprendizaje en línea. Aloja las
aulas virtuales de una institución u organización.
c) Cursos Virtuales (Online): formación educativa que desarrolla un programa de
curso, mediante un campus virtual, utilizando medios sincrónicos y asincrónicos.
Todas las actividades se desarrollan en línea (Online).
 d) Aprendizaje Mixto (b-learning): formación educativa que desarrolla un
programa de curso con actividades presenciales y en línea (Online).
e) Modalidad Virtual, el proceso de enseñanza-aprendizaje apoyado en las
plataformas virtuales de aprendizaje de Internet a través de cursos Virtuales.
f) Modalidad semipresencial, Es la modalidad mixta o combinada, entre las aulas
tradicionales y el aula virtual.
g) Herramientas virtuales: aplicaciones informáticas o herramientas digitales
disponibles y que permiten la interacción sincrónica o asincrónica de las
personas y facilitan el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
h) Netiqueta: conjunto de normas que regulan el comportamiento de un usuario
en ambientes mediados por Internet.
.

Art. 6. De modalidad y la validez de los cursos virtuales; Los cursos virtuales y semipresenciales
tienen la misma validez académica que los cursos presenciales y en sujeción al calendario
académico, y el cumplimiento a las medidas de seguridad sanitaria en relación al Covid-19, se sujeta
de la siguiente al resumen:
Anual Semestral
Inicio de Actividades Académicas: 1 de junio Inicio de Actividades Académicas: 1 de junio
Inscripciones hasta el 12 de junio Inscripciones hasta el 12 de junio
Organización de cursos virtuales y Organización de cursos virtuales y
capacitación: hasta el 30 de junio capacitación: hasta el 30 de junio
Inicio de Clases: A partir del 1 Julio Inicio de Clases: A partir del 1 Julio
Parciales : 3 parciales para la gestión 2020 2 semestres para la gestión 2020
1er parcial (julio-Agosto) Modalidad virtual 2 parciales por semestre
2do parcial (Sept- noviembre) Modalidad Inicio de Clases: A partir del 18 de junio
Semipresencial Inicio de Actividades Académicas:
3er parcial (diciembre-Enero) Modalidad 1er semestre (junio-Septiembre)
Semipresencial 1er parcial Modalidad virtual
2do parcial Modalidad sbremipresencial
Fin de Gestión 29 de Enero 2021 2do semestre (octubre- Enero)
1er parcial Modalidad semipresencial
2do parcial Modalidad semipresencial
Fin de Gestión 29 de Enero 2021

Cada unidad académica, Carrera y/o Programa, deberá establecer un calendario específico de
procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, evaluación de las formas combinadas entre lo
presencial y virtual, considerando siempre las condiciones de la emergencia sanitaria y capacidades
institucionales.
CAPITULO II
GESTIÓN, ORGANIZACION E IMPLEMENTACION LAS MODALIDAD VIRTUAL Y SEMIPRESENCIAL

Art.7. La gestión de la educación en su modalidad virtual y semipresencial durante la gestión 2020,

de la Universidad “Nacional Siglo XX”, estará a cargo de la siguiente estructura, en adición a las
instancias académicas de ejecución, regulación y control de procesos, establecidas para la
educación presencial:
 a) Vicerrectorado
b) Dirección General Académica,
c) Dirección de planificación académica
d) Departamento de tecnologías información y comunicación (DITIC)
e) Docentes y Estudiantes.

CAPITULO III
DE LAS RESPONSABILIDADES

Art. 8. Responsabilidad de autoridades

La Universidad Nacional Siglo XX, El Rector, Vicerrector, Direcciones Generales, Dirección de

planificación (DPEA), departamento de Tecnologías e Información (DTIC), Directores de área,
Directores de Carrera y Departamento, sub directores de Carrera entre otras, son responsables de
llevar adelante la presente gestión académica, a través del diseño, implementación, seguimiento
y sostenibilidad de modalidades virtuales de educación, ya sea mediante aulas virtuales (e-
Learning), otros contextos de aprendizaje virtual y/o cursos semipresenciales (b-Learning),
facilitando las herramientas, recursos, materiales comunicacionales, calendario y soporte técnico
a docentes y estudiantes.

Art. 9. Responsabilidad de la Dirección General Académica, tiene las siguientes funciones:

a) El Director General académico en coordinación con los directores de carrera, sub

directores, DPEA, DTIC, docentes y administrativos deberá apoyar en la solución de
problemas referidos a :
- Identificación de las asignaturas que por su naturaleza, metodología o recursos
pedagógicos puedan ser impartidas en forma no presencial.
- Identificación de las asignaturas que serán excluidas del dictado de clases durante la
presente gestión, por la imposibilidad de ser ejecutadas en forma virtual, por requerir
de instalaciones especializadas o participación presencial de los estudiantes; de modo
que no contravengan las medidas gubernamentales dispuestas para la previsión y
control del COVID-19.
- Alcanzar la reprogramación y/o recuperación de las prácticas, en caso se dieran, de las
asignaturas de naturaleza teórica-práctica con uso de laboratorios, cuidando las
medidas de bio seguridad

b) Inducción y capacitación de los docentes, los docentes de las diferentes unidades

académicas que no cuenten con la experiencia o formación en entornos virtuales, deberán
participar en las capacitaciones establecidas por la Dirección General académica y otras
realizadas por las carreras. Los responsables de la capacitación, deberán establecer un
cronograma de capacitación. Deberán participar en las capacitaciones establecidas de
acuerdo al cronograma y por carreras en todos los casos, observando las normas de
aislamiento físico.

c) Inducción y seguimiento al estudiante; los directores de carrera, presentan un plan de

inducción y acompañamiento al estudiante, en la implementación de la adaptación de la
educación no presencial.
Art.10. De la Dirección de planificación, Evaluación y acreditación (DPEA), será la encargada de
hacer el seguimiento formal del modalidad virtual y semipresencial. Dando informes periódicos de
la planificación de las asignaturas, nivel de usabilidad, por carrera y docente. Esta información será
entregada tanto al Director General Académico y otras instancias de competencia.

Art. 11. Funciones: DPEA en la modalidad virtual y semipresencial.

a) Apoyar el desarrollo de programas de formación de Contenidos académicos de la

modalidad virtual y semipresencial.
b) Asegurar el registro de las asignaturas, en coordinación con los directores de área, carrera,
DTIC, auxiliares la implementación de la modalidad virtual y semipresencial.
c) Coordinar la implantación de la plataforma tecnológica que le servirá de soporte a las
actividades educativas en modalidad virtual;
d) Supervisar el desarrollo de los contenidos educativos de cada asignatura de la formación y
capacitación virtual, con la finalidad de verificar que estos estén de acuerdo a la estructura
del plan de estudios de cada carrera.
e) Supervisar el cumplimiento de los planes globales de clases establecidos;
f) Monitorear los recursos necesarios del proceso de aprendizaje para el control, supervisión
y seguimiento de la participación de los estudiantes y docentes, contribuyendo al éxito del
aprendizaje, la permanencia y egreso de los programas de capacitación virtual;
g) Mantener contacto continuo con el personal docente de la modalidad virtual con el
propósito de garantizar el correcto desarrollo de la capacitación.
h) Operatividad y administración de los planes globales de asignatura, El DPEA de la
universidad debe distribuir una plantilla de Plan de Global de Asignatura, previa
adecuación a los requerimientos de las modalidades virtual y semipresencial. Los
docentes deben bajar esta plantilla del sistema, y elaborar sus planes de asignatura sobre
esta plantilla, emulando en lo posible el esquema con el que se venía trabajando hasta la
fecha.

Art. 12. De la planificación por áreas, carreras y/o programas

El proceso educativo en las mod alida des virtual y semipresencial introducida por la
emergencia sanitaria del COVID – 19, debe estar, en el marco de las particularidades,
capacidades y posibilidades institucionales de cada Carrera, y/o Programas; planificado,
organizado, ejecutado y evaluado por las mismas, procurando que los conocimientos garanticen
que el proceso de aprendizaje se desarrolle de acuerdo a cada diseño curricular y al plan
académico de acción tutorial de cada asignatura.

Art. 13. Responsabilidad y Funciones de los directores de área, directores de Carrera y Sub directores

Los Directores de Área, directores de Carrera y Sub directores y tienen las siguientes funciones y
responsabilidades:
a) Deben coordinar la planificación y ejecución de actividades administrativas (inscripciones
registro de asignaturas, designación de paralelos, etc.) y académicas (programación de
horarios, organización de asignaturas, etc.) para la continuidad académica en función a los
 lineamientos generales del presente reglamento.
b) Son los responsables del seguimiento y monitoreo de las actividades de cada carrera,
así como las actividades académicas de las asignaturas de los docentes. Para ello el
control de docentes se realizará mediante: el registro de asistencia a estudiantes, las
actividades registradas de enlace de clases del docente.
c) Coordinar con los estamentos universitarios a través de reuniones presenciales o virtuales
para la determinación de resoluciones o actividades a través de consejos técnico y/o de
carrera.
d) Llevar una bitácora de control de clases virtuales de las actividades de las modalidades
virtuales y semipresenciales.
e) Gestionar cualquier recurso de apoyo académico o tecnológico en función a la necesidad
de alguna asignatura.
f) Prever en función a las medidas de emergencia de salud, el uso de ambientes y recursos
de equipamiento durante las clases en la modalidad semipresencial.
g) Plantear estrategias para el desarrollo de las actividades de aprendizaje en las prácticas
que requieran uso de laboratorios y/o salidas de campo, enmarcados en las medidas
dispuestas para la previsión y control del COVID 19.
h) Revisar y adaptar el silabo al contexto de educación virtual de las asignaturas en
coordinación con los docentes de la carrera, considerando: la estructura, los contenidos,
las estrategias metodológicas, los recursos, la evaluación y otros.

Art. 14. Departamento de tecnología e información (DTIC), es el departamento responsable del

apoyo a docentes y estudiantes de la administración, programación de uso de todo recurso
tecnológico que la universidad pueda poner a disposición de las carreras. Por esta gestión se tendrá
el apoyo de personal administrativo responsables de los laboratorios de computación de cada
carrera.

Art. 15. Funciones del DTIC y personal administrativo del área de laboratorios de computación:

a) Dar soporte en tecnologías de software y hardware al personal docente responsable de

los procesos educativos que se desarrollen en la modalidad virtual de enseñanza.
b) Monitorear el desarrollo de las incidencias que genera el uso de la plataforma virtual;
c) Revisar, dar mantenimiento y actualizar los recursos informáticos que se utilicen en el
espacio virtual.

CAPITULO IV
DE LA PLANIFICACION DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA VIRTUAL

Art. 16. Del Calendario académico, el calendario académico deberá ser reprogramado
considerando que el inicio de actividades académicas virtuales. Asimismo, dicha reprogramación
debe ejecutarse en el marco del respeto de la normativa laboral vigente y garantizándose un
ambiente institucional favorable para el desarrollo de los aprendizajes de las estudiantes y los
estudiantes. A partir del 01 de junio se inicia de manera gradual las actividades académicas,
cumpliendo con procesos administrativos (inscripciones, asignación de paralelos, asignación de
materias, etc.) y actividades de organización docente y estudiantes (programación de horarios,
planificación de uso de recursos, etc ) considerando las recomendaciones de las instancias
correspondientes según el estado de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19.

Art. 17. De las plataformas digitales de Aprendizaje Virtual, por esta gestión las plataformas
digitales que se utilizaran son:
a) Sistemas de Gestión de Aprendizaje: Moodle
b) Para la gestión del Aula Virtual: Google Classroom , Moodle
c) Correo Electrónico: Docentes y estudiantes deben tener una cuenta de correo electrónico
de GMAIL, por esta gestión.

Art. 18. De las Aplicaciones y Recursos de Apoyo digitales, estas pueden ser:

a) Aplicaciones de mensajería: WhatsApp, Telegram, Messenger

b) Aplicaciones de Videoconferencia: Zoom, Gotomeeting, Google Meets, Jitsi Meet,
c) Aplicaciones de Trabajo colaborativo: Cmap Tools, Google Docs., Google Jamboard.
d) Aplicaciones Para el Diagnostico o Evaluación: Google Forms y complementos, Formularios
de Moodle.
e) Aplicaciones para agendar y notificación de actividades: Google Calendar.
f) Recursos de Video de YouTube, siempre y cuando no afecte los derechos de autor.
g) Recursos de Bibliotecas Digitales.
h) Recursos de Blogs personales de los docentes.
i) Otras que no incurran en la adquisición de licencia de uso para los estudiantes o impliquen
un alto grado de conexión a internet.

Art. 19. De las asignaturas a desarrollarse en forma virtual totalmente, los directores de carrera
en coordinación con los docentes, realizarán el análisis sobre las asignaturas que deben
desarrollarse de forma virtual totalmente, para lo cual se deberá considerar la naturaleza propia
del curso de acuerdo a sus actividades teóricas y prácticas o que requieran de laboratorio y/o
salidas de campo, así como las estrategias educativas que se adaptan a la prestación no
presencial, vinculadas con las medidas de prevención y control del COVID-19. Las asignaturas que
se desarrollaran de forma virtual, se pueden apoyar en el desarrollo de la gestión del propio
aprendizaje del estudiante.

Art. 20. De las asignaturas a desarrollarse en forma virtual parcialmente, en relación a las
asignaturas que pueden desarrollarse de forma virtual parcialmente, deberán contemplar la
gestión de la sesión de clases presenciales a partir del Segundo Parcial, con la finalidad de
gradualmente poder asistir a la Universidad y evitar la aglomeración de personas en un ambiente
cerrado. El procedimiento implica que el docente deberá solicitar oportunamente al director de
carrera la disponibilidad del ambiente de laboratorio para el desarrollo de la cantidad de
horas pendientes del horario a fin de concretar el total de actividades del curso de acuerdo al plan
de asignatura.

Art. 21. De las asignaturas que no son posibles desarrollarse en forma virtual, las asignaturas que
requieren la presencia de los estudiantes por ser cursos netamente de ensayos en el laboratorio;
otras asignaturas por tener salidas al campo o requieran de un ambiente o instalación
especializado y no puedan ejecutarse debido a la medida dispuesta para la prevención y control
delCOVID-19, no podrán ser dictados de forma virtual. Salvo que, los docentes puedan proveerse
de materiales didácticos de última tecnología que se acerquen a la realidad de lo mencionado
 antes (uso de simuladores o emuladores, laboratorios virtuales, etc). En este caso deben programar
sus actividades según se las medidas de emergencia de salud lo permitan.

Art. 22. Del requerimiento de ambientes para las asignaturas que no son posibles desarrollarse
en forma virtual, las asignaturas que requieran ser dictados de forma presencial debido a su uso
de equipos y/o máquinas instalados en los laboratorios de la Universidad, deben considerar y
solicitar el acceso y la disponibilidad de las instalaciones según el horario de clases ; los docentes
de dichos cursos, deben gestionar a los Directores de carrera para que a partir del Segundo Parcial
en las clases presenciales puedan ser utilizadas de las instalaciones y en cumplimiento a normativa
de emergencia de salud.

Art. 23. De los horarios de clases virtuales, los horarios de clase virtual deban programarse en
función a la planificación de cada carrera, debiendo particularmente tomarse en cuenta:
Actividades Sincrónicas
a) Evitar la excesiva carga de videoconferencias, delimitando estas a un máximo de 1 hora
de duración por asignatura.
b) Si se planifica un encuentro vía una aplicación de mensajería (Whatsapp, Telegram, etc)
esta debe ser de conocimiento del grupo de estudiantes.
Actividades Asincrónicas
c) Las actividades deben estar registradas y publicadas con la debida anticipación para que
el estudiante pueda acceder a estas y cumplir con entregas o presentación de trabajos.
d) Las actividades deben planificarse en función al tiempo establecido según calendario
académico para el periodo de clases 100% virtuales.

Art. 24. De las modalidades de graduación, las actividades referidas a las modalidades de graduación,
se coordinarán bajo la modalidad virtual y semipresencial, así como:

- Las designaciones de tutores por parte de la dirección de carrera

- Designación de tribunales por la dirección de carrera, DGFPS
- Defensas de grado bajo la coordinación virtual de dirección y DGFPS, tutor, tribunal y
postulante de modalidad virtual de acuerdo a calendario académico.
- Ajuste de tiempos en Programación de Defensas o exámenes de grado en función al
tiempo de cuarentena. (Marzo a Mayo)

Art. 25. De la Modalidad de Internado Rotatorio, en función al riesgo del área de competencia de
las carreras y cumplimiento a normativas regionales y nacionales, el Internado Rotatorio mantendrá
la suspensión para efectos de precautelar la salud de los internos. Debiendo efectuarse análisis
periódico del riesgo y en función a planes de continuidad de cada carrera y tomando en cuenta la
normativa regional y nacional del área ( SEDES, CRIDAII y otros) . O en su defecto el cambio de
modalidad de graduación en función al diseño curricular de cada carrera.

Art. 26. De los Exámenes Extraordinarios, de carácter excepcional las carreras podrán planificar la
programación de exámenes extraordinarios, con el propósito de reducir la carga horaria del
estudiante para efectos de mayor libertad en el cumplimiento de otras asignaturas. Tomando en
cuenta los siguientes aspectos
a) Los exámenes extraordinarios serán aprobados por consejo de técnico en cumplimiento a
un reglamento especifico elaborado por la DPEA.
 b) La modalidad de Evaluación de estos exámenes podrá ser a través de videoconferencia en
el periodo de Julio a agosto, o presencial durante el mes de agosto.
c) Los estudiantes que reprobarán dichos exámenes, tendrán que registrar la asignatura el
próximo periodo académico

Art. 27. De los auxiliares de Docencia y becas de trabajo, de acuerdo a necesidad y convocatoria,
los auxiliares de docencia y estudiantes de beca trabajo, se irán incorporando paulatinamente al
proceso de enseñanza en las modalidades virtual y semipresencial de acuerdo a planificación de
cada carrera y autorización por autoridad competente.

CAPITULO V
DE LOS DOCENTES

Art. 28. De la responsabilidad de los Docentes, conforme los derechos, deberes y obligaciones
establecidos en el Reglamento del Régimen Académico Docente del Sistema de la Universidad
Boliviana y en el marco de la libertad académica (libertad de cátedra, de investigación y de
estudio) los docentes deberán cumplir sus responsabilidades académicas en las modalidades de
educación virtual contempladas en el presente reglamento y el reglamento del XII Congreso
Nacional de Universidades, pudiendo el docente utilizar todas las redes sociales y las plataformas
virtuales disponibles, velando por el cumplimiento de la Ley 1322 sobre Derechos de Autor y su
reglamentación, en lo que corresponda y sea pertinente a la institucionalidad académica. El
docente deberá capacitarse en las técnicas de enseñanza virtual, manejo pedagógico de aulas
virtuales y herramientas afines,

Art. 29., de las funciones de los docentes ajustados a las circunstancias y condiciones de la
emergencia de salud y la necesaria flexibilidad y amplitud con respecto de los estudiantes, son las
siguientes:

a) Implementar el aula virtual como soporte fundamental del proceso de las modalidades
virtual y semipresencial, considerando las herramientas, recursos y conectividad de internet
con los que debe contar el aula virtual.
- Los recursos del aula virtual que elaborará el docente, debe considerar los siguientes:
objetivos, unidades didácticas, contenidos, sesión, herramientas digital, metodología
para clases sincrónicas y asincrónicas, redes sociales (WhatsApp, Facebook, Twitter,
YouTube y otros) y también en las plataformas virtuales (Classroom, Zoom, Moodle) y
otros recursos tecnológicos: diapositivas PowerPoint o Prezi; ejercicios resueltos y
propuestos; videos; software especializado como simuladores y/o herramientas
complementarias; lecturas complementarias tal como archivos PDF o enlaces a
bibliografía virtual (webgrafía); enunciados de: trabajos, proyectos, investigación
formativa, etc.
- Las actividades que realizará el docente dentro del contexto de aula virtual, deben
considerar las siguientes: dictado de clases online y diferido; planteo, revisión y
calificación de trabajos y/o proyectos; planteo, revisión, discusión y evaluación de
proyectos de investigación formativa; evaluaciones en línea; entornos de discusión y
trabajo colaborativo como foros, chats, etc.

b) Promover la educación vía video conferencias en dos modalidades:

- Modalidad síncrona, con video conferencias en línea (Tiempo real), donde el docente y
estudiantes deben coincidir en el tiempo; considerando que, la principal ventaja de esta
modalidad radica en que el docente y los estudiantes interactúan en tiempo real, pudiendo
los estudiantes realizar preguntas y el docente absolverlas.
- Modalidad asíncrona, con video conferencias en diferido, donde el docente y estudiantes
no deben coincidir en tiempo ni en espacio; requiere que el docente previamente grabe las
sesiones de clase y/o provea de videos complementarios para reforzar los temas.

c) Brindar oportunamente retroalimentación (feedback) de acuerdo a los avances, actividades

de aprendizaje y productos producidos por los estudiantes; ingresando al entorno virtual
en horarios adicionales correspondientes a los horarios de tutoría y/o consultoría.
d) Cumplir el rol de mediador aplicando estrategias metodológicas dinámicas e interactivas
de acuerdo al diseño curricular, que aseguren la construcción de conocimientos
colaborativos, el respeto a las opiniones diversas, para mantener la calidad de los
aprendizajes.

d) Presentar y adaptar los planes globales de asignatura; El docente deberá revisas, adecuar y/o
adaptar el contenido del plan global de asignaturas para asegurar la pertinencia de las
actividades a desarrollar de manera virtual durante el periodo académico correspondiente.
Los docentes presentarán sus planes de asignatura a director de carrera; luego, deberán
subirlos al sistema, respetando estrictamente las fechas programadas, abajo el formato
previsto a continuación:

e) Del registro de evidencias de aprendizaje, el docente deberá registrar las evidencias de

aprendizaje de los estudiantes de manera progresiva según los logros de las unidades, para
asegurar el alcance de la(s) competencia(s) que desarrolla la asignatura virtual.

f) De las metodologías, el docente deberá seleccionar las metodologías se podrán tomar en

cuenta: Se aplicarán los siguientes métodos:
- Individualización: Enseñanza programada, Modular, Autodirigido, Investigación,
Tutoría académica
- Socialización: Caso, Incidente, Centro de interés, Seminario, Tutoría entre iguales,
Grupo péquelo de trabajo, Trabaja cooperativa
- Global: Proyectos, Resolución de problemas

g) De la asistencia a la sesión de clase, el docente deberá estar conectado a sala de

videoconferencia virtual vía Zoom, gotometing, Google Meets u otro definido, (cuyo enlace
haya sido previamente programado en la plataforma virtual). Su ingreso debe ser 10
minutos antes del inicio de su sesión de clase; respetar sus horarios de clase
programados y estar durante toda la sesión en contacto con los estudiantes, vía chat, foros
y comunicaciones, con la finalidad de motivar, absolver consultas y complementar la clase,
mediante otros recursos. Ya que el registro de ingreso y salida de la sesión de clases será
evidencia de su asistencia oportuna a clases, a fin de evitar descuentos por tardanza o
inasistencia.

CAPÍTULO VI
 DE LOS ESTUDIANTES

Art. 30. De sus derechos y obligaciones ,Basados en el régimen estudiantil, del Sistema de la
Universidad Boliviana, estatuto orgánico de la universidad Nacional Siglo XX,

Art. 31. De sus responsabilidades los estudiantes deben:

a) . Demostrar responsabilidad en el marco de su autonomía, organizando su tiempo de modo
que pueda cumplir con los procedimientos y consignas de aprendizaje difundidas en la
plataforma virtual.
- Estar debidamente matriculado e inscrito en una Carrera o Programa de formación
profesional de la Universidad habiéndose inscrito en las asignaturas correspondientes.
- Asistir al aula virtual o participar en el espacio del aprendizaje virtual, desarrollando las
actividades académicas instituidas por el docente y contenidas en el programa de la
asignatura.
- Cumplir con las actividades académicas del espacio de aprendizaje virtual, así como con los
horarios del aula virtual.
b) Respeto normativo y comunicación
- Cumplir las normas institucionales, respetando el cronograma de las diferentes actividades
programadas en los procesos académicos y de evaluación.
- Mantener comunicación constante con el docente y estar atento a sus comunicaciones y
notificaciones.
c) Uso obligatorio del correo.
- Utilizar imperativamente sus correos como mecanismo de acceso a los canales de
comunicación e interactividad en las asignaturas matriculadas.
d) Comunicación continua
- Mantener una comunicación permanente y fluida con los docentes de las asignaturas, para
informar al docente ante cualquier dificultad que se le presente durante el trabajo o
desarrollo de actividades en el aula virtual.
e) Atención permanente
- Revisar permanentemente las actividades y posibles mensajes o avisos enviadas por los
docentes en el aula virtual, de conformidad con las actividades planificadas en la asignatura.
f) Interacción
- Demostrar disposición personal de incorporarse en los trabajos en equipo, a fin de
interactuar con sus compañeros, generando aprendizaje colaborativo en los trabajos
grupales, demostrando responsabilidad.
g) Manejo de herramientas del Sistema
- Demostrar habilidades básicas en el manejo de herramientas para la ejecución de tareas,
exámenes en línea, investigaciones, foros, entre otros para lograr aprendizajes
colaborativos, chats interactivos, discusiones de temas específicos, usando medios
sincrónicos y asincrónicos
- Acceder a las plataformas y aulas virtuales suministrados vía internet por la Universidad,
en horarios de clases virtuales.
- Recibir información pertinente del docente/tutor del contenido de la asignatura, en la
modalidad virtual, bibliografía, modalidad de enseñanza, horarios, consultas y
evaluaciones.
- Recibir los servicios de apoyo académico virtual, datos de acceso y contraseñas.
d) Del abandono, Los estudiantes que luego de tres semanas de iniciar las actividades
académicas de clase modalidad virtual, no realicen las actividades, y además no
 comuniquen la razón a la coordinación Virtual, serán tomados como abandono. Salvo
justificación presentada al director de Carrera.

CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DE LAS CLASES VIRTUALES

Art. 32. Adaptación a cursos virtuales del TIE, Dentro del contexto de Educación Virtual durante la
gestión académica 2020, el proceso de evaluación deberá regirse a los lineamientos dados para tal
fin por el área responsable de la Universidad, adaptándose a la modalidad de evaluaciones en línea,
utilizando las herramientas tecnológicas establecidas para tal propósito.
En el caso de cumplir la evaluación del modelo académico de la universidad denominado TIE, podrá
considerarse lo siguiente:
Teoría
- Participación en foros y otras actividades programadas a través del campus virtual
- Participación en tutorías individuales y grupales
- Pruebas de seguimiento por unidad didáctica o módulo temático (de evaluación o
autoevaluación)
- Trabajos de evaluación por módulo temático (trabajos aplicados y relacionados con los
contenidos de la asignatura: actividades dirigidas).
- La asistencia, participación en sesiones en línea y presenciales
Investigación
- Elaboración y presentación de trabajos académicos expositivos, orales y escritos
- Realización de trabajos en grupos
- Entrega de proyecto final
- Realización de un examen conceptual de comprobación de la incorporación de los
conceptos nuevos aportados por los temas de la asignatura (prueba final)
Extensión
- Portfolio o carpeta profesional con el registro de reflexiones críticas, trabajos, etc.,
realizados en el marco de la asignatura
- Entrega / Presentación del Trabajo

Art. 33. Programación de evaluaciones, por la carga horaria y naturaleza de la asignatura, las
evaluaciones se establecen en el cronograma académico respectivo. De forma tal que, se pueda
establecer la fecha y hora de la evaluación dentro de un rango de duración permisible.

Art. 34, Diseño de la evaluación, cada docente es responsable, del diseño y operatividad de la
evaluación, de forma tal que, el resultado de la misma pueda ser establecido inmediatamente de
producida o en un tiempo definido para el mismo. El docente elabora para tal finalidad, una prueba
de evaluación que se incorpora al Sistema con un mínimo de anticipación a la hora establecida.

Art. 35. De las evidencias de Evaluación, El docente deberá determinar el tipo de evidencia que se
tomará en cuenta para las evaluaciones de manera efectiva y eficaz para hacerlo. De la siguiente
manera:

• Diagnóstica. Con la finalidad de determinar los aprendizajes previos: Formularios on line

• Procesual/continua: Foros de discusión/debate (plataforma).
- Elaboración de blogs, wikis (plataforma).
 - Presentaciones individuales grabadas por el estudiantado.
- Estudio de casos.
- Entrega de trabajos o informes.
- Pruebas tipo test seleccionadas aleatoriamente (verdadero/falso, opción
múltiple, respuestas cortas, etc.): Google Forms, plataforma
• Evaluación online
- Evaluación oral mediante aplicaciones de vídeollamada..
- Examen oral (pequeños grupos).
- Evaluación mediante aplicaciones de test o formularios electrónicos (Google
Forms, QuiZ, Cuestionarios electronicos etc).
- Preguntas cortas de desarrollo temporizadas y aleatorizadas.
-Preguntas y trabajos de análisis crítico.
• Evaluación mediante entrega de trabajos
- Evaluación de trabajos académicos.
- Evaluación de proyectos
- Análisis de documentos – feedback - cibernético, (foros, tareas asincrónicas,
sincrónica)
- Evaluación de iguales (revisión de trabajos entre iguales)
• Formas de evaluación:
- Interactiva o escrita. se pueden plantear cuestiones, problemas o ejercicios (incluso
que se puedan completar en papel y posteriormente, escaneados o fotografiados, se
suban a la plataforma (Moodle o Classroom)
- Grupal. Aplicada en el trabajo cooperativo (wikis, Google Docs)
- Oral, aplicable en pequeños grupos,

Art. 36. Las calificaciones/ponderaciones, se realizarán de acuerdo a planificación de la carrera y

el docente de asignatura, se podrán establecer criterios tales como se muestra en el siguiente
cuadro:

Indicador Herramienta digital Ponderación

Trabajos individuales Foros
Trabajos grupales Wikis, telegram, meet
Discusiones/aportes Chat
Exposiciones (docente Zoom, Gotomeeting
estudiantil)
Presentación de trabajos Trabajos virtuales
Evaluaciones Cuestionario digital
• Otras que serán propuestas por la particularidad de cada asignatura y carrera

Art. 37. De la presentación de Calificaciones

Se presentarán las calificaciones en formato digital e impreso de
acuerdo a modelo académico de la Universidad (TIE), a través de las
plataformas SIAA y COIMATA según corresponda y de acuerdo a
vigencia y/o modificaciones del Calendario Académico
Art. 38. Se pondrá en vigencia la segunda instancias o reválidas en las asignaturas y bajo reglamento
de revalidas.
CAPITULO VIII
DE LAS PROHIBICIONES.

Art. 39. Los docentes y estudiantes están prohibidos de:

a) Transmitir contenido ilegal, contenido protegido por derechos de autor,
infringiendo las leyes, normas y reglamentos universitarios, nacionales e
internacionales.
b) Realizar actos ilegítimos, plagio y otros que van en contra de los derechos de autor,
en los campus virtuales.

CAPITULO IX
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 40. El presente reglamento, fue elaborado para otorgar seguridad jurídica a la continuidad
académica a los estudiantes en la gestión 2020, interrumpida por la pandemia del COVID –
19, con la subsecuente Emergencia Sanitaria y Cuarentena Nacional. En vista de estas
medidas de bioseguridad, iniciando modalidades virtuales y semipresenciales de enseñanza,
para garantizar el cumplimiento del Calendario Académico de la presente gestión.

Art. 41. Las carreras y los programas adecuarán sus reglamentos a la presente disposición,
emitiendo para el efecto sus correspondientes reglamentos de clases virtuales, conforme a sus
propias características, necesidades y capacidades institucionales. Dichos reglamentos para su
aplicación inmediata deberán ser aprobados en sus respectivos Consejos de carrera y luego ser
remitidos para conocimiento y registro y conformidad ante el Consejo Académico

Llallagua, mayo de 2020