Plan Educativo Institucional
Plan Educativo Institucional
Plan Educativo Institucional
FRANCO DAVILA"
BACHILLERATO TÉCNICO
BACHILLERATO EN CIENCIAS
LA LIBERTAD - ECUADOR
2016– 2020
1
INDICE
Contenido
1.- DATOS INFORMATIVOS:...................................................................................3
1.1.- Introducción...........................................................................................................4
1.2.- Naturaleza Jurídica..........................................................................................5
1.3.- Reseña Histórica...............................................................................................5
1.4.- Ubicación geográfica y zona de influencia.............................................8
1.4.1.- Áreas de conocimiento.......................................................................9
1.5 JUSTIFICACIÓN..................................................................................................9
1.7 COMPETENCIA INSTITUCIONAL..................................................................11
1.8 FUNDAMENTACIÓN SOCIAL......................................................................12
1.9 Fundamentación Legal.................................................................................13
2.- Filosofía institucional..............................................................................................15
2.1 VISIÓN......................................................................................................................15
2.2 MISIÓN.....................................................................................................................15
2.3 IDEARIO...................................................................................................................16
2.4.- Perfiles...............................................................................................................16
2.4.1.Perfil Ideal del Directivo.....................................................................17
2.4.2 Perfil Ideal del Docente....................................................................18
3.- Principios institucionales de acuerdo a la Ley....................................................21
3.1 - Objetivos institucionales.............................................................................21
4.- Funciones institucionales.......................................................................................22
4.1 .- Política institucional....................................................................................23
4.2.- Qué se espera conseguir:............................................................................23
4.3 Aplicaciones:.......................................................................................................24
INFORME........................................................................................................................25
AUTOEVALUACIÓN.......................................................................................................25
INSTITUCIONAL............................................................................................................25
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.........................................................................26
PLAN DE MEJORAS DEL COMPONENTE ADMINISTRATIVO............................53
MALLA DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA..................................................68
PROYECTOS ESCOLARES........................................................................................70
2
UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FRANCO DÁVILA”
REFORMA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL
3
1.1.- Introducción
4
un campo de acción para todos los Actores, conducente a la elaboración
de políticas y estrategias de planeación, evaluación, cambio y liderazgo.
El objeto de este Plan Educativo Institucional, está centrado en los
procesos formativos que convergen al Colegio Pedro Franco Dávila como
Entidad de Educación Técnica y su concepción y formulación se ha
visionado para ser desarrollado en un período de tres años contados a
partir del año lectivo 2012/2015.
5
ameritada maestra Agripina Cueva Aymar Vda de Pazmiño, en cuya mente
brilló la idea de que para el desarrollo de este pequeño jirón de la patria se
necesitaba de la creación de un establecimiento de Educación Media.
Funcionando en las instalaciones de la escuela “Virginia Reyes González”
laborando en jornada vespertina, con el primer curso ciclo básico.
Posteriormente con las gestiones de los padres de familia y los gobiernos
seccionales de turno, construyeron la infraestructura dando cabida para que la
población.
De tal manera que en el mes de abril del mismo año, se comienza con las
inscripciones de los aspirantes a matricularse en primer año, esto indicaba que
estábamos próximo a cosechar los frutos deseados. Todo esto organizado y
6
dirigido por el Lic. Tito Soriano Rodríguez, a quien se le había delegado las
delicadas funciones, como encargado del rectorado.
7
Rodríguez, quien en Junta General de Directivos y Profesores fue elegido
Primer Vocal Principal del H. Consejo Directivo, contando con el respaldo de la
mayoría de los compañeros profesores del plantel.
Cabe destacar que las Administraciones que han pasado por el plantel han
prestado su contingente en forma desinteresada logrando muchos progresos
de la institución, entre los que podemos destacar:
1.5 JUSTIFICACIÓN
9
El presente proyecto tiene como finalidad incrementar el número de
estudiantes, así como de las especializaciones en la institución educativa,
siendo esta la única institución fiscal en la parroquia, que gracias a la nueva
Reforma Curricular con el Bachillerato General Unificado , el gobierno nacional
pretende preparar estudiantes analíticos, críticos y reflexivos, con capacidad
para comunicarse efectivamente (que implica poder expresarse por escrito con
corrección y claridad), razonar numéricamente, utilizar herramientas
tecnológicas, comprender su realidad natural y su realidad social, actuar como
ciudadanos responsables de una sociedad democrática deliberativa y
participativa, manejar sus emociones y sus relaciones sociales, cuidar de su
salud y bienestar personal, llevar adelante formas de emprendimiento
económico, social o cultural, identidad cultural y autenticidad dentro del ámbito
latinoamericano y mundial, así como, robustecer el calor de hogar en las
familias pedrofranquinas, rescatando valores morales, sociales y propios, que
hoy en día se está perdiendo.
10
Contable y Administración 5%, Aplicaciones Informáticas un 10%, en el Área
Industrial: Instalaciones en equipos y máquinas eléctricas 11% ; y, en por el
Bachillerato en Ciencias Especialización Químico Biológicas un 20%.
11
El mundo laboral requiere de personas que se encuentran calificadas y
preparadas para enfrentarse a este entorno, donde apliquen sus conocimientos.
Con este antecedente, se establece en el Colegio Fiscal Pedro Franco Dávila un
modelo de oferta formativa sustentada y sostenida mediante la promoción del
Bachillerato en Ciencias Especialización: Químico Biológicas y el Bachillerato
Técnico Especialización: Comercialización y Ventas, frente al mercado educativo
de la parroquia (escuelas y empresas), para incentivarlos al entorno laboral y
optimizar el desempeño adecuado de los y las estudiantes que egresen del
plantel en las diferentes empresas públicas y privadas de la provincia.
12
Así mismo se han abierto puertas de instituciones públicas como los
Hospitales de Santa Elena y en Ancón permitiendo realizar pasantías a los y las
estudiantes del Bachillerato en Ciencias Especialización Químico Biológicas,
logrando afianzar los conocimientos teóricos en el campo profesional.
Hoy en día, se abren las puertas al mundo laboral con la nueva tecnología
adquirida gracias al apoyo del Gobierno Nacional que en convenio con CNTEL
se ha recibido donación de 18 computadoras con banda ancha de internet que
les permite a los y las estudiantes afianzar conocimientos e incursionar en el
mundo laboral y comercializar la producción del trabajo personal.
13
a. Nuevo enfoque empresarial y activa participación estudiantil en los
emprendimientos productivos
b. Aplicación General del Reglamento de UEP en todos los colegios que
ofertan bachilleratos técnicos
c. Actualización de elementos reglamentarios emitidos por el Ministerio de
Economía y finanzas, Servicios de rentas internas y regulación de
contratos y convenios entre colegios técnicos y terceros para realizar la
producción.
Con la nueva Reforma Curricular se implanta el nuevo Bachillerato General
Ecuatoriano, en el que le permite al nuevo bachiller escoger su especialidad en
una determinada edad con juicio de criterio y a la que tenga capacidades y
destrezas, sin equivocar el camino laboral, permitiendo estudiar lo que se desea
y en el tiempo y espacio adecuado.
14
2.- Filosofía institucional.
2.1 VISIÓN
El Bachiller del colegio Pedro Franco Dávila, se
constituirá en modelo de liderazgo, reconocido
15
por la sociedad local, regional y nacional,
básicamente por su preparación científica,
tecnológica, humanística e inclusiva, protectora
de la naturaleza, que les permita insertarse en el
mundo laboral y garantice una permanente
preparación científica orientada a continuar
estudios superiores.
2.2 MISIÓN
2.3 IDEARIO
2.4.- Perfiles
17
2.4.1.Perfil Ideal del Directivo
Se denomina perfil de los Directivos al conjunto de
capacidades que deben reunir los directivos del
Colegio Fiscal Pedro Franco Dávila, para el
desempeño de su trabajo o cargo, y que de acuerdo
a las nuevas tendencias en el ámbito educativo
requiere de capacitación complementaria o
específica.
Según análisis efectuado el perfil ideal de los
directivos se observa en las siguientes capacidades:
Capacidades Profesionales
Capacidades Personales
Competente.
Sentido de pertenencia.
Expresivo.
Ético.
Experimentado.
Con convicción de servicio.
Predicar con el ejemplo.
Respetuoso.
Solidario.
Diáfano.
Democrático.
19
Aportar con soluciones a la problemática educativa
institucional.
Conocimiento en el manejo de la tecnología de la
información y comunicación.
Facilitador del aprendizaje.
Dominio del conocimiento científico de su línea
curricular.
Dominio y conocimiento de estrategias pedagógicas
contemporáneas y de la didáctica aplicada a su
área.
Respetar y hacer cumplir los deberes y derechos
humanos establecidos en la Constitución Política de
la República del Ecuador y demás normativas
legales que guarda en relación con el campo de
acción.
Fomentar el sentido de pertenencia institucional e
identidad Nacional.
Capacidades Personales
Competente.
Sentido de pertenencia.
Ser creativo, sensible, organizado y dinámico.
Equilibrio emocional.
Madurez intelectual.
Honesto, responsable, respetuoso.
Justo, leal y tolerante.
Solidario, cooperativo y perseverante.
Convicción y amor a su profesión.
2.4.3.Perfil Ideal del Padre-Madre de familia
Está constituido por las características que deben
reunir los padres y las madres de familia y que
contribuyan al proceso educativo en forma efectiva.
20
Y se enmarca en los siguientes rasgos
característicos:
Contribuir al fortalecimiento de los lazos familiares.
Propiciar un ambiente de tolerancia y confianza
intrafamiliar.
Promover valores éticos y cívicos.
Contribuir al desarrollo de buenas relaciones
humanas en la comunidad educativa.
Establecer una eficiente comunicación con
autoridades, docentes, personal administrativo y de
servicios.
Comprometido con el seguimiento del rendimiento
sus representados.
Establecer en el hogar un sitio propicio para las
obligaciones escolares y la recreación,
contribuyendo al uso adecuado del tiempo.
Ser partícipes en la ejecución de proyectos de
desarrollo institucional.
Respetar y hacer cumplir los deberes y derechos
humanos establecidos en la Constitución Política de
la República del Ecuador y demás normativas
legales que guarden relación con el campo de
acción.
Fomentar el sentido de pertenencia institucional e
identidad Nacional.
2.4.4. Perfil General de los Estudiantes del Colegio Fiscal
“Pedro Franco Dávila”
El perfil general de los estudiantes del Colegio
Fiscal ”Pedro Franco Dávila constituye las
capacidades que caracterizan a los estudiantes que
se forman con visión a los futuros bachilleres en
21
aproximadamente 5 años y basados en el Acuerdo
Ministerial No. 242-11 emitido el 5 de julio de 2011.
Pensamiento crítico, reflexivo, propositivo.
Comunicación efectiva.
Razona numéricamente.
Utiliza herramientas tecnológicas de forma reflexiva
y pragmática.
Comprende su realidad natural.
Conoce y valora su historia y su realidad socio-
cultural.
Actúa como ciudadano libre, responsable y
solidario.
Manejo de un correcto equilibrio emocional en la
interrelación social.
Cuida de su salud y bienestar personal.
Capacidad de emprendimiento.
Aprende por el resto de su vida.
22
• Formar profesionales integrales, de acuerdo con las exigencias del
desarrollo de la parroquia Anconcito, Provincia, del país y de los medios
de producción.
23
• Proporcionar los medios y condiciones necesarias para el ejercicio de la
investigación, orientada hacia los diferentes estamentos institucionales.
24
• El Colegio se oriente a la obtención de resultados en todos los ámbitos de
gestión, intentando conocer el desempeño en cada uno de ellos y elaborando
estrategias de mejora;
• Los miembros de la comunidad educativa adquieran una cultura de
indagación permanente sobre las propias prácticas que los ayude a
interrogarse, de manera constante, sobre las acciones que emprenden y los
resultados que obtienen;
• El equipo profesional del Colegio posea instrumentos de retroalimentación que
le permitan ajustar los proyectos y programas adecuándolos a los
requerimientos, que en distintos momentos, puedan surgir;
• Se produzca un aumento del prestigio social del Colegio en su zona de
influencia, puesto que la comunidad percibe la forma en que el mismo se
preocupa por alcanzar y demostrar los resultados que se propone, valorar sus
actuaciones y responder de manera ajustada a las necesidades de la población.
4.3 Aplicaciones:
25
INFORME
AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
26
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
1. FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Autoridades Dinámicas y Capacitación actualizada para docentes
Emprendedoras y administrativos
Personal Docente Capacitado Ubicación Geográfica
Departamento de Orientación Participación Interinstitucional
Estudiantil Apoyo de Empresas Privadas y Públicas
Dependencias Administrativas para pasantías por convenios para los y
Implementación de Laboratorios: las estudiantes en los dos Bachilleratos:
Ciencias Naturales Técnico Comercialización y Ventas, y,
Sala audiovisual Ciencias Químico biológicas.
Aulas pedagógicas Capacitación de otras instituciones
Espacios recreativos gubernamentales como el Ministerio de
740 estudiantes Salud y empresas privadas.
Padres y madres de familias Plazas de trabajo
colaboradoras
27
Gobierno Estudiantil
Estudiantes con gran capacidad y
destreza física
Aporte del Gobierno Nacional en un
25% en la educación pública
DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de Infraestructura (aulas) para Falta de luminarias internas y externas
aumentar paralelos e incremento de en la institución educativa
estudiantes Avenidas de acceso en mal estado
Migración de padres y madres de Desorganización familiar
familia Desorganización económica en los
Escaso material didáctico en las aulas ingresos de los padres y madres de
y laboratorios para una excelente familia
enseñanza-aprendizaje Falta de plazas de empleo
Partidas presupuestarias asignadas a Exceso de libertad por parte de los
la institución educativa no acorde con padres y madres de familia en los y las
la realidad del plantel. estudiantes, hasta altas horas de la
Falta de creación de un laboratorio de noche
idiomas y física. Programación nociva en televisión
Deserción estudiantil por cambio de nacional
domicilio, motivación de aprendizaje y Falta de orientación en los y las
sociales adolescentes
Desinterés Académico en un 10% de Consumo de alcohol, cigarrillos y
estudiantes por problemas drogas en ciertos/as pobladores y
nutricionales o familiares estudiantes
Desinterés y abandono de padres o Falta de asentamiento policial en la
madres de familia en un 25% en el parroquia
proceso enseñanza – aprendizaje Existencia de lugares de video-juegos,
(aprovechamiento y disciplina) de sus bares, villares, prostíbulos y cantinas en
representado la parroquia
Falta de mantenimiento por técnicos Embarazos juveniles que llevan a
especializados en el laboratorio de deserción estudiantil y a compromisos a
Ciencias Naturales temprana edad
28
Deficiencia de conocimientos en los y Mala nutrición en los y las estudiantes
las estudiantes que egresan de las que impide el desarrollo físico, psíquico,
escuelas de la parroquia, obstruyendo fisiológico y afectivo
el continuo proceso de enseñanza- Existencia del 25% de padres y madres
aprendizaje a nivel secundario de familia no colaboradores y con falta
Desinterés de los y las estudiantes en de predisposición dentro de la
un 60% en la asignatura de comunidad educativa
matemática en la Educación Básica Falta de practicidad en los y las
Superior estudiantes del Bachillerato en Ciencias
Falta de mantenimiento del Sistema Especialización Químico Biológicas
Eléctrico en todas la institución Falta de asimilación de la teoría de la
educativa asignatura de Química en los y las
Falta de Reactivos para realizar estudiantes que egresan del plantel de
experimentos en la Asignatura de la especialidad de Químico Biológicas
Química en el Laboratorio de Ciencias
Naturales.
29
Componente de
Gestión
Administrativa
30
31
32
33
34
Componente de
Gestión
Pedagógica
35
36
37
38
Componente de
Convivencia
39
40
41
42
43
Componente de
Servicios
Educativos
44
45
46
47
48
49
Componente del
Sistema
nente del Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares
50
51
52
PROYECTO
PLAN DE MEJORAS
53
PLAN DE MEJORAS DEL COMPONENTE ADMINISTRATIVO
54
Graf 4 Parte posterior de la Institución (Antes)
55
Graf 7 Retiro de maleza con maquinaria
56
Graf 10 Gradas, aulas y salón de actos sin pintar
57
Graf 13 Logro obtenido
58
Acción Se implemento la biblioteca en la institución con los textos que se
Realizada poseía y otros donados por los docentes. También se incorpora el
proyecto “Anconcito Lee” que es auspiciado por el GAD
Parroquial de Anconcito, Victoria Boni y Carlos Espinoza
representantes de Peace Corps.
Responsables Autoridades de la Institución, Victoria Boni y Carlos Espinoza
de la acción representantes de Peace Corps, Docentes, padres de familia,
representantes legales
Plazo Se implementará desde Agosto a Diciembre del 2017
59
Responsables Autoridades, docentes, padres y madres de familia .
de la acción
Plazo 30 de Septiembre
Se pinto el distintivo de la Institución en la entrada, hasta que se pueda
LOGROS adquirir el letrero.
OBTENIDOS Graf. 14 Pintura en la fachada
60
Responsables Autoridades, docentes, estudiantes padres y madres de familia.
de la acción
Plazo 30 de Septiembre
Graf. 16 Áreas verdes adecuadas
LOGROS
OBTENIDOS
5. Falencia Baños
detectada:
61
El mantenimiento a los baños debe ser constantes para cuidado
Plazo personal de cada uno de los estudiantes
63
Los estudiantes están más organizados en los salones de clases esperan al
LOGROS docente en el interior del aula.
OBTENIDOS Los docentes cumplen con las normativas para solicitar permiso temporal.
Adjunto informe del departamento de talento humano.
64
PLAN DE MEJORA DEL VICE-RECTORADO
N° Falencias ACCIONES DE PLAZO (2) RESPONSABLES INDICADORES DE META A FECHA
(corto (C ), medio DE LA EJECUCIÓN DE SEGUIMIENTO DE CONSEGUIR MÁXIMA DE
MEJORA (M), largo (L) LA EJECUCIÓN
ACCIÓN LA ACCIÓN
1 Cartones, envolturas utilizados Retirar materiales C DOCENTES - Verificar la 100% 18/08/2017
TUTORES adecuación de los
en clases anteriores no didácticos
salones de clases
2 Pintar aulas retirando leyendas Pintar paredes C DOCENTES - Verificar la 90% 18/08/2017
TUTORES adecuación de los
y garabatos internas y externas
salones de clases
de las aulas
3 No se encontraron carteleras Impulsar la C DOCENTES - Ubicar a la Sra. 80% 18/08/2017
TUTORES
de Manuela Espejo trayectoria de Manuela Espejo en
personajes lugares estratégicos
históricos que
portaron al legado
ecuatoriano
4 Áreas verdes Mejorar el espacio M Proyecto Escolar Verificar que se dé 80% 08/12/2017
de áreas verdes cumplimiento
(mingas, ejecución mediante la
de proyecto escolar) Participacion de
Embellecer los estudiantes y
sectores externos e Padres de Familia
internos del plantel
5 No existe biblioteca escolar Implementar M Vice-rectorado Fomentar la lectura 80% 30/11/2017
biblioteca escolar. Comisión en los estudiantes
Ordenar, Codificar Pedagógica haciendo uso de la
y levantar biblioteca de la
65
inventarios institución
66
ANEXOS
67
MALLA CURRICULAR
68
MALLA DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ASIGNATURAS Y CLUBES
8° 9° 10°
Lengua y Literatura 6 6 6
Matemática 6 6 6
Ciencias Naturales 4 4 4
Estudios Sociales 4 4 4
Educación Estética 2 2 2
Educación Física 5 5 5
Lengua Extranjera 5 5 5
Proyecto Escolares 3 3 3
MATEMÁTICA 5 4 3
FÍSICA 3 3 2
QUÍMICA 2 3 2
BIOLOGÍA 2 2 2
HISTORIA 3 3 2
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 2 2 -
FILOSOFIA 2 2 -
LENGUA Y LITERATURA 5 5 2
IDIOMA EXTRANJERO 5 5 3
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA 2 2 -
TOTAL 35 35 20
BACHILLERATO EN CIENCIAS
HORAS A DISCRECIÓN 5 5 5
ANATOMIA 2 2
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 2
LABORATORIO DE QUIMICA 1 1 2
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3
TOTAL DE HORAS A DISCRECIÓN 5 5 5
HORAS ADICIONALES 0 0 15
BIOLOGIA SUPERIOR 2
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3
PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORANEO 3
LENGUAJE CRITICO DE MENSAJES 3
PSICOLOGIA 4
TOTAL DE HORAS ADICIONALES 0 0 20
TOTAL DE HORAS EN BACHILLERATO EN 40 40 40
CIENCIAS
69
MALLA CURRICULAR DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ASIGNATURAS DEL TRONCO COMÚN HORAS HORAS HORAS
CLASE CLASE CLASE
1° 2° 3°
MATEMÁTICA 5 4 3
FÍSICA 3 3 2
QUÍMICA 2 3 2
BIOLOGÍA 2 2 2
HISTORIA 3 3 2
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 2 2 -
FILOSOFIA 2 2 -
LENGUA Y LITERATURA 5 5 2
IDIOMA EXTRANJERO 5 5 -
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA 2 2 -
TOTAL 35 35 20
BACHILLERATO TÉCNICO
MÓDULO FORMATIVOS 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO
DIBUJO TÉCNICO APLICADO 3
OPERACIONES DE ALMACENAJE 2 4
ANIMACIÓN DEL PUNTO DE VENTA 3 3 4
OPERACIONES DE VENTA 3 9
RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO 2
APLICACIONES DE COMPUTACIÓN 2 2 2
LENGUAJE-CRITICO-DE-MENSAJES 3
LENGUA EXTRANJERA APLICADA 4
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 2
FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 160 HORAS RELOJ EN HORARIO EXTRA
TOTAL DE HORAS ADICIONALES 10 10 25
TOTAL DE HORAS EN BACHILLERATO 45 45 45
TÉCNICO
70
PROYECTOS ESCOLARES
PRESENTACIÓN
La educación exige encontrar herramientas donde el estudiante pueda observar
desde la realidad de su entorno con diferentes áreas de estudios y saberes para
tener un compromiso, responsabilidad, fortalecimiento y compañerismo en su
labor educativo, permitiendo una nueva convivencia.
Hoy en día los modelos pedagógicos de las instituciones buscan la participación
directa de los estudiantes con ayuda de las autoridades y padres de familia, con la
implementación de diversos proyectos de aprendizaje significativos mediante la
práctica y vivencia cotidiana.
El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo
rodea. Se trata de una concepción activa que involucra al ser humano en las
acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de
reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el
ambiente
Dentro de un sinnúmero de proyectos enlistados, la institución ha seleccionado
una de las mejores expectativas para el beneficio y mejoramiento de aspecto de
nuestro patio escolar, como es “LA ESQUINA DE HUERTOS PRODUCTIVOS
Y RECREATIVO, que comprende a la interacción directa con todas las
asignaturas y otros saberes educativos, fomentando el interés por las labores
agrícolas que son propio de su entorno, sin utilizar productos químicos que
perjudiquen la salud.
La utilización de las TIC abarca, el proceso de creación para la obtención como
los resultados. Dependiendo de los campos de conocimiento, para poner en
manos de los estudiantes, los recursos necesarios para ser agentes activos
productivos e innovadores.
Es por esta razón que nuestra Unidad Educativa presenta nuestros datos y la
propuesta de proyecto.
71
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FRANCO
DÁVILA”
Zona: 5 Distrito: LA LIBERTAD-
Circuito: Año Lectivo:
SALINAS 24D02Z506_07_08 2017-2018
Nombre del Proyecto Escolar: Proyecto N° de estudiantes del
Científico club:
Subnivel estudiantes: Básica media superior X
Nombre del Facilitador: Toda una comunidad educativa.
Nombre del proyecto: LA ESQUINA DEL HUERTO PRODUCTIVO Y
RECREATIVO
Fecha de inicio: Junio del 2017 Fecha de término: Diciembre del 2017
Lema del club: Logotipo:
OBJETIVOS GENERAL:
Instruir a los alumnos a crear y mantener huertos escolares, promoviendo la
producción de plantas ornamentales y frutales para el beneficio de toda una
institución educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar la importancia de huertos nutritivos de la institución.
Conocer los beneficios que tienen los huertos productivos en la enseñanza –
aprendizaje.
Tener claro las actitudes positivas para el buen uso del terreno establecido.
Fortalecer los vínculos que tiene este proyecto con las asignaturas impartidas
en clase.
Motivar a toda una comunidad educativa para el mejoramiento del aspecto de
nuestro patio escolar.
Establecer trabajos cooperativos donde participen toda una comunidad
educativa.
Favorecer la reutilización y el reciclaje.
Conocer distintos usos de las plantas: comestibles, aromáticas, ornamentales,
etc.
IMPORTANCIA:
Las instituciones no solo están conformadas de aulas con sillas y libros que los
estudiantes deben utilizar, sino que también tienen terrenos baldíos donde se pueden
72
aprovechar lugares para adecuar esquinas con áreas verdes (flores, arbustos frutos)
que ayudaran a mejorar el aspecto de aprendizaje del alumno, ya que no solo dentro
de un aula de clase se puede aprender, también al aire libre como lo es nuestra
naturaleza “áreas de estudio”.
No solo aprenderán a cultivar conocimientos intelectuales, sino que disfrutaran
sembrando plantas ornamentales y frutales para el mejoramiento de la dieta y
nutrición de niños y niñas de nuestra sociedad. Los Huertos están liberando cambios
en todas las instituciones educativas.
VALORES Y COMPROMISOS
ACUERDOS
Cuidar los materiales
Optimizar el tiempo del horario de proyectos escolares en las actividades
programadas, en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas al
proyecto.
Cada actividad desarrollarla en el tiempo indicado.
Cuidado del medio ambiente
VALORES
Responsabilidad
Puntualidad
Honestidad
Amistad
Solidaridad
Respeto
ACTIVIDADES:
Limpiar el terreno que se va a utilizar
Socialización del proyecto
Solicitar a los estudiante diferentes clases de semillas
Solicitar material de reciclaje para la elaboración de recipiente
Regar agua a las respectivas semillas
RECURSOS FÍSICOS:
Patio de la institución
Aula
RECURSOS MATERIALES:
Terreno o espacio de la institución
Hojas
Proyectores
73
carpetas
Palas
Cartulinas
Semillas
Llantas
Tijeras
Escobas
Botellas plásticas
Marcadores
Pinturas
Abono
Brochas
Cañas
Tierra de sembrado
Llantas
Material de reciclaje
Mangueras
PRESUPUESTO:
ACTIVIDAD RESPONSABLE
Socializar el proyecto a padres de familia y Lic. Karyn Balón De La Cruz
estudiantes. Lic. Roxana Bacilio Del Pezo
74
Establecer recomendaciones y cuidados en el Lic. Nubia Del Pezo Bacilio
mantenimiento adecuado del huerto. Ing. Johnny Naranjo Suárez
Recopilación de materiales del entorno. Lic. Gina Borbor Roca
Revisión de portafolios Ing. Pablo Navas Chele
Evaluación y monitoreo Econ. Juan Carlos Rodríguez
Lic. Janeth Magallan Figueroa
Lic. Miguel Morales Villón
Lic. Manuel Bernabé RodríguezVALORES
Fomentar valores humanos
con todos
COLABORACIÓN
Compromiso y trabajo en
CUADRO DE COMPETENCIAS DEL PROYECTO ESCOLAR equipo
CRONOGRAMA:
MESES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
ACITVIDAD
Limpiar el X X
terreno.
Secar semillas X X
Sembrar las X
semillas.
Colocar X X
carteles del
tipo de semilla
cosechada.
Cerramiento X
de huerto
Realización de X X X X
recipientes
para las
plantas
Mantenimiento X X X X X X X X X X
de riego en las
plantas
Evaluación del
proyecto
Casa abierta
BIBLIOGRAFIA:
Huerto Escolar
http://huertoseducativos.org/wp-content/uploads/2015/10/011_IES-Ega.pdf
76
https://www.youtube.com/watch?v=YlWS6qiWxfc
_________________________
Msc. Jenny Villon Tumbaco _________________________
RECTORA Lcda. Karyn Balón de la Cruz
U.E. COORDINADOR COMISIÓN DE PROYECTOS
PEDRO FRANCO DAVILA ESCOLARES U.E. PEDRO FRANCO DAVILA
77