Unidad I.

Cuadriláteros
Cuadriláteros
Es un polígono de cuatro lados. Tiene 4 ángulos y la suma de sus ángulos internos y externos es igual a 360º.
Solo se pueden trazar una diagonal desde un vértice. Se pueden trazar 2 diagonales en total.

Clasificación de los cuadriláteros:

Se clasifican dependiendo de los lados paralelos que tengan:

o Paralelogramos: tienen 2 pares de lados paralelos.

o Trapecio: tiene un solo par de lados paralelos.

o Trapezoide: no tiene ningún lado paralelo.

Paralelogramos
Es un cuadrilátero que tiene dos pares de lados paralelos.
D C
Propiedades del paralelogramo

1. Sus lados opuestos son paralelos y congruentes

P
AB≅ DC
AD ≅ BC A B
2. Los ángulos opuestos son congruentes
A ≅C
B ≅D
3. Los ángulos consecutivos son suplementarios
A + D = 180º B + C = 180º
A + B = 180º C + D = 180º
4. Cada diagonal divide el paralelogramo en dos triángulos congruentes
 ▲ABC ≅▲ADC
5. Las diagonales se bisecan mutuamente
AP ≅ PC
DP ≅ PB

Clasificación de los paralelogramos

o Rectángulo: tiene cuatro ángulos congruentes.

o Rombo: tiene 4 lados congruentes.

o Romboide: ni tiene 4 ángulos congruentes ni 4 ángulos congruentes. Tiene 2 ángulos congruentes y 2

lados congruentes.

*cuadrado es un polígono regular, es rectángulo y es rombo*

Rectángulos
Es un paralelogramo con sus cuatro ángulos congruentes (rectos). Tiene todas las propiedades de los
paralelogramos y además, sus diagonales se bisecan y son congruentes.

A B

D C

En todo rectángulo se forman 2 triángulos rectángulos congruentes (se utiliza Pitágoras) y se forman 4
triángulos isósceles. Los opuestos por el vértice son congruentes.

Rombos
Es un paralelogramo que tiene sus 4 lados iguales sus diagonales son perpendiculares. Seforman 4 triángulos
rectángulos congruentes.
Las diagonales en un rombo se bisecan mutuamente porque es un paralelogramo. Cadadiagonal forma 2
triángulos isósceles congruentes. Cada diagonal biseca los ángulos opuestos.

Cuadrado
Es un paralelogramo que como tiene sus 4 ángulos rectos es un rectángulo y como tiene sus 4 lados iguales es
un rombo. Sus diagonales son perpendiculares y se bisecan mutuamente y a los ángulos opuestos. Se forman 4
triángulos rectángulos e isósceles.

Trapecios
Es un cuadrilátero con un solo par de lados paralelos llamados bases.Tiene una base mayor y una base menor.
Los ángulos de la base son consecutivos entre paralelas.
R + S = 180º P + Q = 180º S Base Menor
Q
La suma de sus ángulos interiores es 360º.Tiene2 diagonales.

Paralela media o mediana: es el segmento que biseca los lados no paralelos

de un trapecio.Se calcula por la semisuma de las bases del trapecio. Base Mayor
R P

Pm = bm + bM/2

Trapecio isósceles: son aquellos quieras Los lados no paralelos son congruentes.
Q b P
Propiedades

o Los ángulos de las bases son congruentes

M=N
M N
B
o Los ángulos entre paralelas son suplementarios
M + Q = 180º
N + P = 180º
o Las diagonales son congruentes pero no se bisecan
MP = QN

Trapezoide
Es un cuadrilátero que ninguno de sus lados son paralelos. El cometa es un trapezoide.

Cometa: es un trapezoide que posee dos pares de lados consecutivos congruentes.Los

ángulos formados por los lados no congruentes son congruentes.

Por ser cuadrilátero sus 4 ángulos suman 360º.

En un cometa sus diagonales son perpendiculares.Una diagonal divide el cometa en 2 triángulos isósceles. Una
de sus diagonales biseca los ángulos opuestos.

Unidad II. Estadística

Sumatoria
Para expresar una serie o sumas indicadas utilizamos el signo ∑ que es la letra griega Sigma que significa
“suma de” la cual permite expresar de forma abreviada sumas indicadas.

n = numero consecutivo
8

6 + 9 + 12 + 15 + 18 + 21+ 24 3n

3/5 +5/6 + 7/7 + 9/8 + 11/9 (n – 2) + 1/n + 4

Estadística
Es una rama de la matemática en la cual se obtienen datos para agruparlos, clasificarlos, analizarlos y
graficarlos con fin de tomar decisiones. Se divide en:

 Descriptiva: se buscan los datos, se clasifican y se grafican.

 Inferencial: se ocupa de analizar los datos para sacar conclusiones para tomar las decisiones.

Existen dos tipos de datos:

 Cualitativos: datos no numéricos que nos dan cualidades.

 Cuantitativos: hablan de cantidad, son datos numéricos. pueden ser:

- Discretos: son los que sólo admiten números enteros.

- Continuos: resultados de medidas o cálculos. admiten números enteros de fracciones.
o Población: conjunto de personas, animales o cosas que son objeto de estudio.
 o Muestra: subconjunto de la población.
o Censo: estudio de todas las poblaciones.
o Rango: diferencia entre el número mayor y el número menor. nos dan los niveles de dispersión de los
datos.
o Frecuencia (absoluta): es el número de veces que un dato se repite.
o Distribución de frecuencia: son tablas en la cual la frecuencia están clasificadas por clases.
o Clase: conjunto de datos que tienen las mismas características. si las clases son numéricas las clases van
a tener un límite inferior y límite superior.
o Frecuencia relativa: es la razón entre la frecuencia y el número total de datos (siempre es decimal).
o Frecuencia relativa porcentual: es el producto de la frecuencia relativa por 100. la suma de la frecuencia
relativa porcentual de todas las clases debe dar 100.
o Marca de clase: es el número que representa la clase y se determina por la semisuma de los límites de la
clase. X = Li+Ls/2

Clases Frecuencia Marca de clase (X) F relativa Fr%

0 – 20 5 0+20/2 = 10 7/75 = 0.066 6.6
21 – 40 17 21+40/2 = 30.5 17/75 = 0.226 22.6
41 – 60 3 41+60/2 = 50.5 3/75 = 0.04 4
61 – 80 20 61+80/2 = 70.5 20/75 = 0.266 26.6
81 - 100 30 81+100/2 = 90.5 30/75 = 0.4 40
n = 75 99.8

Tipos de gráficos

o Gráfico de barras: gráfico de columnas que puede ser horizontal o vertical dependiendo del eje en el
que se coloca la frecuencia. En este gráfico se representa la frecuencia y las clases de la tabla de
distribución de frecuencia. El ancho dependerá del tamaño de las clases y su altura de la frecuencia.
Frecuencia

30
25

20

15 5Clase

10 2Clase 4Clase

5
1 Clase 3Clase
Clase
 o Polígono de frecuencia: es un gráfico lineal resultado de unir los puntos cuyas coordenadas son
(marca de clase, frecuencia).
Frecuencia

30
25

20

15

10

Marca de clase
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
o Diagrama de pastel: es un gráfico circular en el cual cada sector del círculo representa una clase de la
tabla de distribución de frecuencia. Para determinar el ángulo central de cada sector del círculo se
multiplica la frecuencia relativa de cada clase por 360º. La suma de todos los ángulos centrales debe
ser 360º. En cada sector debe de aparecer la clase a la que pertenece y el porciento que represente.
Para dibujar un diagrama de pastel el primer paso es calcular los ángulos centrales correspondientes
a cada clase.

FR FR% Angulo = FR(360)

0.067 67% 0.067(360) = 24.12º
0.227 27.7% 0.227(360) = 81.71º
0.040 4.0% 0.040(360) = 14.4º
0.267 26.7% 0.267(360) = 96.12º
0.400 40.0% 0.400(360) = 114º
100.1% ∑ángulo = 360.36º
 1 Clase
2 Clase
3 Clase
4 Clase
5 Clase

Medidas de tendencia central

o Media aritmética: es la razón entre la sumatoria del producto de la frecuencia por la marca de clase
entre el número total de datos.
¯X = media aritmética
¯X = ∑f(x)/n
o Mediana: es el valor central de los datos estadísticos. En una tabla de distribución de frecuencia de
datos agrupados por clase se determina mediante:
Mediana = LRI + (n/2 – fanteriores) V/fmediana
LRI = limite real inferior de la clase mediana
Fanteriores = todas las frecuencias antes de la frecuencia mediana
Fmediana = frecuencia mediana
V = tamaño de la clase = LRS – LRI
o Moda: es el dato que más se repite. Para datos agrupados por clase se determina a través de:
Moda = LRI + (d1/d1+d2) V

Ejemplo

Determina la moda, mediana y media aritmética.

Clase f fa X fx
145 – 159 11 11 152 1,672
160 – 174 17 28 167 2,839
175 – 189 15 43 182 2,730
190 – 204 13 56 197 2,561
205 – 219 2 58 212 424
220 – 234 28 86 227 6,356
235 - 249 7 93 242 1,694
Moda
Clase modal = 6ta clase
LRI = 219+220/2 = 219.5
LRS = 234+235/2 = 234.5
V = 234.5 – 219.5 = 15
d1 = 2 – 28 = -26
d2 = 7 – 28 = -21

Moda = LRI + (d1/d1+d2) V

Moda = 219.5 + (-26/-26+ (-21)) 15
Moda = 219.5 + (-390/-47)
Moda = 219.5 + 8.30
Moda = 227.8
*la moda siempre debe estar dentro de la clase modal*

Mediana
Clase mediana = 4ta clase
LRI = 189.5
LRS = 204.5
V = 15
∑fant = 43
fmed = 13
n/2 = 46.5

Mediana = LRI + (n/2 – fant/fmed) V

Mediana = 189.5 + (46.5 – 43/13) 15
Mediana = 189.5 + 4.04
Mediana = 193.54
*la mediana siempre debe estar dentro de la clase mediana*

Media aritmética
¯X = ∑fx/n
¯X = 18, 276/93
¯X = 196.52

¿Cuál es el porcentaje de la clase que tiene mayor frecuencia?

28 fr = f/n= 28/93 = 0.301(100) = 30.1%

Medidas de dispersión

o Desviación media: es el promedio de los alores absolutos de la diferencia entre cada dato y la media
aritmética.
Pasos:
1. Determina la marca de clase.
2. Determina la media aritmética.
3. Determina los valores absolutos de la diferencia de cada marca de clase con la media
aritmética multiplicada por la frecuencia.
∑f│X - ¯X│/n

o Desviación típica o estándar: es un valor que muestra como los datos se desvían de la media
aritmética de los datos. Se representa con la letra griega sigma (en minúscula) σ.
 1. Determina la media aritmética.
2. Sumar los cuadrados de las diferencias entre cada dato y la media.
3. Dividir esa suma entre el número total de datos y ese valor es la varianza σ2.
4. Hallar la raíz cuadrada de la varianza y es la desviación típica.
√∑f(X - ¯X)2/n

o Varianza: es el cuadrado de la desviación típica o estándar.

∑f(X - ¯X)2/n

Ejemplo

Determina las medidas de tendencia central y las de dispersión.

Clase f fa X fx │X - ¯X│ f│X - ¯X│ (X - ¯X)2 f(X - ¯X)2
80 – 159 5 5 119.5 597.5 180 900 32,400 162,000
160 – 239 2 7 199.5 399 100 200 10,000 20,000
240 – 319 8 15 279.5 2,236 20 160 400 3,200
320 – 399 14 29 359.5 5,033 60 840 3,600 50,400
400 - 499 3 32 439.5 1,318.5 140 420 10,816 32,448
∑ = 9,584 ∑ = 2,520 ∑ = 268,048
Media aritmética
¯X = ∑fx/n
¯X = 9,584/32
¯X = 299.5
Moda
Clase modal = 4ta clase
LRI = 319.5
LRS = 399.5
V = 80
d1 = -6
d2 = -11

Moda = LRI + (d1/d1+d2) V

Moda = 319.5 + (-6/-6+ (-11)) 80
Moda = 347.7
Mediana
Clase mediana = 4ta clase
LRI = 319.5
LRS = 399.5
V = 80
∑fant = 15
fmed = 14
n/2 = 16

Mediana = LRI + (n/2 – fant/fmed) V

Mediana = 319.5 + (16 – 15/14) 80
Mediana = 325.21

Desviación media
∑f│X - ¯X│/n = 2520/32 = 78.75
Varianza
∑f(X - ¯X) 2/n = 268,048/32 = 8,276.5

Desviación estándar
√∑f(X - ¯X)2/n = √8,276.5 = 90.98

Unidad III. Inecuaciones

Inecuaciones lineales con dos variables
Son ecuaciones lineales de la forma

Ax + By + C < 0
Ax + By + C ≤ 0
Ax + By + C > 0
Ax + By + C ≥ 0

Su subconjunto solución es la parte del plano cartesiano (semi-plano) cuyos puntos satisfacen la inecuación.
Este semi-plano está limitado por una recta que hace de frontera entre las dos partes del plano. Esa frontera
puede o no están incluidas en el conjunto solución. Esa frontera (línea recta) se construye graficando la
inecuación como si fuera una ecuación.

Ejemplo

Grafica la inecuación 2x + 3y + 12 ≤ 0

1. Graficar la recta que será la frontera.

2x +3y +12 = 0 A
2. Usar el método de los intercepto.
Para x = 0
2(0) + 3y +12 = 0
3y + 12 = 0
y = -4
(0, -4)

Para y = 0
2x + 3(0) + 12 = 0
2x +12 = 0
x = -6
-6
(-6, 0)
3. Nombrar partes del plano
4. Tomar un punto cualquiera en cada semi-plano y
-4
comprobar si satisface o no la ecuación.
Para el semi-plano A
B
 (-1, 0)
2(-1) + 3(0) +12 ≤ 0
-2 + 12 ≤ 0
10 ≤ 0
Para el semi-plano B
(2,2)
2(2) + 3(2) +12 ≤ 0
4 +6 +12 ≤ 0
22 ≤ 0
Conjunto solución {ninguno}

Unidad IV. Proporción y Semejanza

Razón y proporción
Razón: es el cociente entre dos cantidades.
a/b

Una proporción es a igualdad de dos razones.

a/b = c/d a: b::c:d = ad = bc

Razones complicadas: son aquellas en que se relacionan 3 o más cantidades.

a:b:c a/b b/c a/c

Ejemplo

La razón entre las medidas de los ángulos de un triángulo es 3:4:5. Determina la medida de los tres ángulos.

3/4 = 45/60

4/5 = 60/75

3/5 = 45/75

3x + 4x + 5x = 180º
12x = 180
X = 15

3(15) = 45
4(15) = 60
5(15) = 75

Polígonos semejantes

Dos polígonos son semejantes si y solo si sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados
correspondientes son proporcionales.
B

H
A=G
A C
G I
B=H L J
C=I
D=J
K
E=K F D
F=L

Factor de escala: es la razón entre las longitudes de los lados correspondientes de 2 polígonos semejantes. Si
dos polígonos son semejantes, las razones entre sus perímetros son igual al factor de escala.

Triángulos semejantes

Dos triángulos son semejantes si sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados correspondientes
sonproporcionales. Dos triángulos son semejantes si tienen dos lados correspondientes proporcionales y un
ángulo comprendido entre ellos congruente.

Condición de semejanza entre triángulos que tengan:

o AAA (ángulos correspondientes congruentes)

o LLL (lados correspondientes proporcionales)
o LAL(lados correspondientes proporcionales y un ángulo comprendido congruente)

Rectas paralelas y partes proporcionales

Si una recta es paralela a un lado de un triángulo: A

o Se forman dos triángulos semejantes

▲ABC ≈ ▲AED
Las proporciones serán:
AB/AE = BC/ED = AC/AD
E D
o La paralela divide los dos lados en partes
proporcionales.
AE/AD = EB/DC B C
AE/EB = AD/DC

Partes de triángulos semejantes

o Altura de un triángulo: es el segmento trazado perpendicularmente desde un vértice al lado opuesto en
todo triángulo. hay tres alturas.
 o Medianas: es el segmento trazado desde un vértice al punto medio del lado opuesto. hay tres.
o Bisectrices: es el segmento que divide un ángulo en dos ángulos congruentes. hay tres bisectrices.

Si dos triángulos son semejantes entonces las razones entre sus alturas, medianas, bisectrices y perímetros son
iguales a la razón entre sus lados correspondientes (igual al factor de escala).

h1/h2 = m1/m2 = B1/B2 = P1/P2 = L1/L2 = Factor de escala

Media geométrica
La media geométrica de dos números positivos A y B, es el número x tal que a/x = x/b.

En todo triangulo rectángulo cuando se traza la altura:

1. Se forman 3 triángulos rectángulos semejantes.

2. La altura va a ser media geometría entre los segmentos en
que se divide la hipotenusa.
3. Cada cateto es medio geométrico entre la hipotenusa y el
segmento de hipotenusa adyacente a él.

Teorema de Pitágoras
o Enunciado
En todo triangulo rectángulo la suma de los cuadrados de la medida de los catetos es igual al cuadrado
de la medida de la hipotenusa.
o Hipótesis/ datos
C
▲ABC es rectángulo en C
a ^ b son catetos
c es la hipotenusa
b a
h es la altura h
c=x+y
o Tesis x y
A B
a2 = b2 + c2 c
o Demostración

Proporciones Razones
1) c/a = a/y Media geométrica
c/b = b/x
 2) a2 = cy Productos cruzados
b2 = cx
3) a2 + b2 = cy + cx Propiedad uniforme
4) a2 + b2 = c (y + x) Factor común
5) a2 + b2 = c(c) Sustitución
6) a2 + b2 = c2 Multiplicación
Trigonometría
Estudia los triángulos y sus medidas.

Razones trigonométricas: es el cociente entre las medidas de dos lados de un triángulo. Son 6 (seno, coseno,
tangente, cosecante, secante y cotangente).

Razones trigonométricas de ángulos agudos de triángulos

rectángulos.

90º
a, o son catetos
h es la hipotenusa
A y B son ángulos agudos

Razones trigonométricas exactas

o Determinar las razones trigonométricas exactas de 30º

Se traza la altura que es a la vez la mediana y bisectriz, se obtienen dos triángulos

90º, 60º, 30º. 30º

La hipotenusa es L L/2 √3 L
Cateto menor = L/2
Cateto mayor = L/2 √3

L/2 60º
Razones trigonométricas para 30º
30º
Sen30º = 1/2
Cos30º = √3/2 √3 2
Tan30º = 1/√3 = √3/3
Csc30º = 2/1 = 2
Sec30º = 2/√3 = 2√3/3
Cot30º = √3/1 = √3
60º
1
o Razones trigonométricas para 45º

Partimos un cuadrado de lado L. trazamos una diagonal y se forman dos triángulos

rectángulos e isósceles de 45º, 45º, 90º.

Catetos = L
Hipotenusa = L√2 L√2
L

L
Razones trigonométricas para 45º

Sen30º = 1/√2 = √2/2

Cos30º = 1/√2 = √2/2 √2
1
Tan30º = 1/1 = 1
Csc30º = √2/1 = √2
Sec30º = √2/1 = √2
Cot30º = 1/1 = 1
1
Ángulos de elevación y de depresión

o Ángulos de elevación: está formado por una línea horizontal y la línea de visión de un observador a un
objeto que está por encima de la línea horizontal.
o Ángulos de depresión: está formado por una línea horizontal y la línea de visión de un observador a un
objeto que está por debajo de la línea horizontal.

Ley del seno y el coseno

o Ley del seno: en cualquier ▲ABC, cuyos lados son a, b, c y sus ángulos A, B, C tenemos que:
CV
senA/a = senB/b = senC/c

Larazón entre el seno de un ángulo y si lado opuesto es contante para

cualquier triangulo.
b a
La ley del seno se usa para:

A B
 1. Tenemos dos ángulos y un lado cualquiera (AAL)
2. Tenemos dos lados y un ángulo que no sea comprendido entre los lados (LLA)

o Ley del coseno: en cualquier ▲ABC, cuyos lados son a, b, c y sus CV

ángulos A, B, C tenemos que:

a2 = b2 + c2 – 2bc CosA
b2 = a2 + c2 – 2ac CosB b a
c2 = a2 + b2 – 2ab CosC h

La ley del coseno se usa para:

1. Dos lados y un ángulo comprendido (LAL) A c-x x B
c
2. Dado los 3 lados (LLL)