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    Proyecto Final de Practica Supervisada

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    marcos ortega
    Este documento presenta un programa de intervención psicopedagógica para la Escuela Paulina Valenzuela Viuda de Parra. El programa tiene como objetivo crear intervenciones para las necesidades generales del centro educativo, como la adaptación, estimulación, problemas de aprendizaje y conducta. El procedimiento incluye identificar estudiantes con necesidades, elaborar un cronograma de actividades de estimulación temprana, adaptación, disciplina positiva, y talleres sobre hábitos de estudio y control emocional. La evaluación consiste en entrevistas, talleres y

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    marcos ortega
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    Este documento presenta un programa de intervención psicopedagógica para la Escuela Paulina Valenzuela Viuda de Parra. El programa tiene como objetivo crear intervenciones para las necesidades generales del centro educativo, como la adaptación, estimulación, problemas de aprendizaje y conducta. El procedimiento incluye identificar estudiantes con necesidades, elaborar un cronograma de actividades de estimulación temprana, adaptación, disciplina positiva, y talleres sobre hábitos de estudio y control emocional. La evaluación consiste en entrevistas, talleres y

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    Proyecto final de Practica Supervisada

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    Este documento presenta un programa de intervención psicopedagógica para la Escuela Paulina Valenzuela Viuda de Parra. El programa tiene como objetivo crear intervenciones para las necesidades generales del centro educativo, como la adaptación, estimulación, problemas de aprendizaje y conducta. El procedimiento incluye identificar estudiantes con necesidades, elaborar un cronograma de actividades de estimulación temprana, adaptación, disciplina positiva, y talleres sobre hábitos de estudio y control emocional. La evaluación consiste en entrevistas, talleres y

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    Este documento presenta un programa de intervención psicopedagógica para la Escuela Paulina Valenzuela Viuda de Parra. El programa tiene como objetivo crear intervenciones para las necesidades generales del centro educativo, como la adaptación, estimulación, problemas de aprendizaje y conducta. El procedimiento incluye identificar estudiantes con necesidades, elaborar un cronograma de actividades de estimulación temprana, adaptación, disciplina positiva, y talleres sobre hábitos de estudio y control emocional. La evaluación consiste en entrevistas, talleres y

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    de 6

    Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

    Recinto San Francisco de Macorís

    Tema
    Programa de intervención psicopedagógica

    Presentado por:
    Emilenny Alt. Sánchez Gil DA-4347
    Berlina O. Alvarado Firpo DB-7410
    Carmen Y. Payano Rosario DB-7383
    Senia García Marte CA-5381
    María Raquel Burgos Ovalle 100291972

    Presentado A:
    Dr. Alfa Yanet Frías Reynoso

    Fecha
    Introducción
    El presente trabajo abarca un proyecto de las
    necesidades generales del centro educativo Escuela
    Paulina Valenzuela Viuda de Parra, en el cual se
    recopilaron datos para aportar medidas o soluciones a los
    mismos.
    Entre las necesidades más importantes están:
    Adaptación la cual corresponde a un periodo de
    transición mediante el cual el niño debe abandonar su
    entorno familiar que le brinda seguridad y confianza para
    adaptarse al sistema educativo. La estimulación es de
    suma importancia para proporcionar al niño mejores
    oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social
    para que sus capacidades y habilidades le permitan ser
    mejor en su entorno. Cabe resaltar que los problemas de
    aprendizaje más frecuentes en dicho centro educativo
    son manifestados por dificultades significativas en la
    adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar,
    leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Y
    finalmente, se identifico un índice elevado de problemas
    de conducta por lo cual moldear el comportamiento de
    estos es de vital interés para un buen desarrollo del
    aprendizaje.
    Objetivo general
    o Crear un programa de intervención para las
    necesidades generales del centro educativo
    Escuela Paulina Valenzuela Viuda de Parra.
    Objetivos específicos
    o Identificar las necesidades psicopedagógicas
    más frecuentes en el centro educativo Escuela
    Paulina Valenzuela Viuda de Parra.
    o Determinar las necesidades psicopedagógicas
    más frecuentes en el centro educativo Escuela
    Paulina Valenzuela Viuda de Parra.
    o Emplear un programa de intervención
    psicopedagógica en el centro educativo Escuela
    Paulina Valenzuela Viuda de Parra.
    Procedimiento
    La unidad de orientación y psicología deben de
    realizar un levantamiento junto a los maestros de los
    diferentes grados para identificar los estudiantes
    repitentes y con necesidades especificas de dicho centro.
    Además elaborar un cronograma de actividades para
    trabajar las necesidades específicas encontradas en los
    estudiantes.
    En el mismo se debe trabajar estimulación temprana
    para que se le pueda proporcionar a los niños(as) mejores
    oportunidades de desarrollo físico, intelectual para sus
    capacidades y habilidades en el ámbito escolar. En cuanto
    a la adaptación implementar métodos y técnicas de
    estimulación para que los niños se integren al entorno o
    condiciones del ambiente escolar.
    Dado el alto índice de dificultades conductuales se
    debe trabajar la convivencia armoniosa y el respeto para
    afianzar el valor de los mismos, por tanto se concientizó a
    los maestros para implementar y reforzar disciplinas
    positivas en el aula, además se motivó a los estudiantes
    para que lograran un mejor desempeño académico a
    través de recursos y técnicas como la grafomotricidad.
    Al ver la carencia de los estudiantes repitentes se
    implementaron talleres de hábitos de estudios para
    proporcionar algunas técnicas que le facilite adquirir
    compromisos en el ámbito escolar. Para fomentar el
    crecimiento personal se realizó un grupo focal con videos
    e imágenes para que los niños expresaran sus niveles de
    autoestima. Continuamos con círculos de lectura para
    elevar el nivel cognitivo de los estudiantes.
    Debido al descontrol observado de como los niños
    expresaban sus emociones se realizó un taller para
    enseñar el control de las mismas

    Propuesta de mejora
    Evaluación del proyecto
    1. Levantamiento de las necesidades especificas
    con los docentes del centro.
    2. Entrevistas grupales e individuales con los
    estudiantes de dichas necesidades.
    3. Talleres y conversatorios para trabajar temas
    concernientes al problema.
    4. Círculos de lectura con los estudiantes de los
    distintos grados.
    5. Grupos focales con los estudiantes de distintos
    grados.
    6. Terapias grupales e individuales con los
    estudiantes de distintos grados.
    Recomendaciones
     Implementar el proyecto con aras a mejora de las
    necesidades específicas de dicho centro educativo.
     Dar seguimiento al proyecto de intervención
    psicopedagógica.
     Continuar con las terapias individuales y grupales
    con los estudiantes que tienen necesidades
    especificas

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