Competencia: Convive y participa democráticamente poblacional que comparte ciertas características (rasgos,

¿Sigo siendo yo misma o mismo?, conductas, etc.), tales como el sexo, el aspecto físico, los
Lee el texto e Identifica y anota las ideas principales. intereses, las ocupaciones, la etnia, etc. Son creencias,
I.-¿Sigo siendo yo misma o mismo? interpretaciones o ideas organizadas que manifiestan una
Formar parte de un grupo aumenta nuestra seguridad, nos opinión colectiva (grupal). Los estereotipos intentan
da satisfacción y fortalece nuestra autoestima, porque cubre categorizar y clasificar la realidad, para simplificarla y
nuestra necesidad de socialización, de pertenencia, de convertirla en previsible, aunque la desvirtúen.
mantener amistades, de establecer vínculos afectivos. Así Ejemplo:
como Nataly, todas y todos podemos ir perdiendo el temor Rosario, como todas las mujeres,
de hablar en público, ser capaces de participar, de expresar se dedica a la casa y la familia
nuestras ideas y puntos de vista, y de ser siempre tal como (lavar, planchar, cuidar a sus
somos dentro del grupo. hermanos o hijos, pastorear, tejer,
cocinar, etc.).
b.- Prejuicio. Son los
sentimientos, emociones y
actitudes, generalmente de rechazo o desvalorización hacia
los miembros de un grupo. Es una reacción injustificada,
pues se forma sin el conocimiento necesario de las
personas, y nos predispone en una actitud negativa y hostil
Cuando actuamos por imitación, perdemos hacia aquellos que pertenecen a determinado grupo.
autenticidad y se debilita nuestra identidad personal. Por Ejemplo:
el contrario, cuando actuamos con autenticidad, podemos Rosario no sabría dirigir un grupo de trabajo (oficina,
establecer relaciones personales más fuertes y, por lo tanto, comunidad, institución, organización, club, círculo de
más duraderas. estudios, empresa, municipio, partido político, etc.).
Socialización Proceso en el que el ser humano desarrolla c.- Discriminación. Es una acción o comportamiento que
su vida social y aprende los elementos socioculturales de tiende a tratar a una persona o colectividad como si fueran
su medio ambiente y los integra a su personalidad. inferiores, por motivos étnico-raciales, religiosos, sociales,
Actividad 1- responde las preguntas: políticos, económicos, culturales, biosociológicos, de edad,
¿Cuándo dejamos de ser nosotras/os mismas/os? ¿Qué etc. La discriminación es un producto social, resultado del
sucede cuando actuamos por imitación? ¿Qué crees que aprendizaje de los prejuicios y estereotipos vigentes en
puede suceder cuando no seguimos al grupo en todo? nuestra cultura.
II.- ¿Cómo nos vemos entre nosotras / os? Ejemplo:
Recordemos: qué dicen de ti las personas que te “No invitemos Rosario a formar parte del club. Ella es mujer,
conocen… ¿Cómo te describen? ¿Te hace sentir bien lo ¡qué va a saber!”.
que dicen de ti? A veces, podemos escuchar en los grupos: Actividad 2 – Responde las preguntas
Por ejemplo: ¿De qué manera la forma en que nos perciben a
“Los chancones son aburridos”, “esta gringacha tiene plata”, nosotras/os las otras personas?
“ese gordito no juega futbol”, “la bonita tiene jale”, “si fumo, ¿Que influyen en ellos nuestra forma de ser? ¿Por qué una
soy más chévere”, entre otros. percepción basada en prejuicios y estereotipos no nos
a.- La manera en que nos perciben y en que nosotros ayuda a reconocernos como seres humanos diversos e
percibimos a las otras personas influye en nuestra forma de igualmente valiosos?
vernos, y también en nuestro deseo de acercarnos o
alejarnos de unas u otras personas. Una percepción Después de leer los ejemplos de diferentes situaciones
equivocada (basada en prejuicios y estereotipos) no nos señala y escribe, ejemplos de tu vida cotidiana
ayuda a reconocernos como seres humanos diversos e
igualmente valiosos, sino que nos lleva a la discriminación. Ejemplos que has observado, o te lo
b. Cuando escuchamos comentarios y opiniones sobre una Factores
han dicho o lo has vivido.
persona a través de las conversaciones, noticias, etc., Estereotipo
tendemos a formarnos una idea sobre cómo es esa persona
y cuáles sus características dentro de un grupo social (la Prejuicio
escuela, el barrio, el equipo deportivo, el grupo de danzas, Discriminación
etc.). A partir de ello, ocurre el siguiente ciclo: Estereotipos-
Prejuicios-Discriminación. Dibuja o escribe un breve texto Como te miden o te
Ejemplos con situaciones. catalogan las demás personas, con respecto a tu nivel
a.- Estereotipo. Es una imagen mental colectiva y bajo o alto en tu interés académico.
simplificada, poco detallada, acerca de un grupo
 Competencia: Construye su identidad.
III.- Distribución
“Perú, país de diversidad cultural y múltiples lenguas” de hablantes de
lenguas
1.- Identifica y anota las ideas principales. indígenas 2007

I.- El Perú es un país multilingüe y pluricultural.

La lengua materna es el idioma que aprendemos al nacer,
generalmente, de nuestras madres. De acuerdo con el IV.- Idiomas originarios de Loreto
censo del año 2007, el 85 % de la población declaraba el El departamento de Loreto presenta la mayor diversidad
castellano como su lengua materna. Ese mismo censo, lingüística del país, pues en él se hablan 27 lenguas
señala que más de cuatro millones de personas tenían por originarias, principalmente en comunidades nativas
lengua materna una lengua indígena u originaria, lo cual ubicadas en las provincias de Alto Amazonas, Datem de
representa aproximadamente el 15 % de la población Marañón, Loreto, Mariscal Ramón Castilla, Maynas,
nacional. Requena y Ucayali. Al mismo tiempo, Loreto es el
departamento con el mayor número de lenguas extintas.
En el Perú, se hablan 47 lenguas Ahora bien, a excepción del tikuna, todos los otros idiomas
indígenas u originarias, llamadas así originarios que se hablan en Loreto están en peligro de
porque son lenguas que se hablan extinción, pues cada vez son menos quienes los hablan y
desde antes de la difusión del las niñas y niños no los aprenden.
castellano. Cuarenta y tres de estas
lenguas son originarias del territorio La extinción de las lenguas originarias empezó con la
amazónico y cuatro son andinas. Se quechuización, es decir, debido al vínculo con los pueblos
calcula que, en los últimos 400 años, andinos. Luego vino la castellanización por el contacto y la
se han extinguido 35 lenguas, por lo que la defensa de estas colonización de migrantes europeos y llegados de la sierra
47 lenguas originarias muestra la resistencia de los pueblos a través de los grandes ríos de la selva. También ha sido un
indígenas frente a la discriminación y la exclusión y su factor la explotación del caucho, el traslado forzoso de la
esfuerzo por mantener su identidad. población indígena fuera de sus espacios y las
enfermedades traídas por los europeos que ocasionaron la
2.- Subraya las ideas principales del texto. muerte de poblados enteros. Finalmente, la influencia de la
escuela que, en un proceso no planificado, ha propiciado
II.- Estado de vitalidad de las lenguas que el castellano se divulgue e imponga, lo que ha
Las lenguas se pueden clasificar según su estado de debilitado las lenguas indígenas.
vitalidad, es decir, de acuerdo a su fortaleza para
mantenerse vigentes. Actividades: responde las preguntas

Lenguas vitales. Son habladas por todas las generaciones, a. ¿Cómo definirías una lengua materna?
es decir, las niñas y los niños las aprenden de sus madres, b. ¿Qué derechos protegen a las personas para
padres y de las personas mayores mientras van creciendo. comunicarse en su lengua?
Además, estas lenguas se hablan, por lo general, en la casa c. ¿Por qué es importante que toda persona tenga derecho
y la comunidad. a usar su lengua en todos los ámbitos, o a ser atendida en
su lengua materna en los organismos o instancias
Lenguas en peligro. Son habladas solo por las personas estatales?
adultas; las niñas y los niños aprenden algo de ellas, pero d. Según tú opinión personal. - es importante que un
no las usan con frecuencia. profesor debe hablar la lengua nativa de la comunidad para
el entendimiento en su aprendizaje del estudiante y así
Lenguas seriamente en peligro. Son aquellas habladas aumentar el interés académico de cada alumno?
mayoritariamente por adultos mayores de forma parcial y
que se usan con muy poca frecuencia. Las niñas y los niños e. realiza un organizador visual sobre el multilingüismo y la
ya no las aprenden. pluriculturalidad en el Perú.
 D.- Pruebas diagnósticas
“Nuestra participación ciudadana cuenta” La ministra Hinostroza dijo que son los adultos mayores y
las personas con diabetes, cáncer o cardiopatías los que
Competencia: Construye su identidad. deben realizarse las pruebas diagnósticas por ser lo más
vulnerables ante el covid-19.
1.- Lee el texto y responde las preguntas. Reiteró que es muy importante la tarea de prevención y el
cuidado de los demás. En ese sentido. Dijo que la vacuna
El aislamiento debe ser un compromiso ciudadano contra la neumonía es gratuita y se planteará que sea más
accesible para la población.
A.- La medida de aislamiento domiciliario frente al covid-
19 es el compromiso de todos los ciudadanos y de ninguna Actividades para el portafolio
manera implica una privación de la libertad, reitero la
ministra de salud Elizabeth Hinostroza, al justificar el 2.- Responde las preguntas:
protocolo de intervención que se aplica en el aeropuerto
Internacional Jorge Chavez con los viajeros que vienen con a.- ¿Por qué es importante y necesario el compromiso de
algunos de los síntomas propios de la enfermedad. toda la ciudadanía frente a esta situación de emergencia?
b.- ¿según el texto, cuál fue los antecedentes de los casos
Manifestó que los casos confirmados tuvieron como confirmados?
antecedente haber viajado a estos destinos, por lo que es c.- ¿Qué medidas de prevención toma el estado con las
un compromiso que deben cumplir los ciudadanos que personas que llegan de otros países, y con qué objetivo lo
vienen en esos vuelos. hace?

“En este momento la curva de la epidemia es muy baja, pero

dependerá del comportamiento de los ciudadanos, de cómo 3.- Ante esta pandemia la mayoría de los estudiantes
reaccione el país para que esos casos no aumenten. Nadie están pasando por un bajo nivel académico por las
puede tomar a la ligera esta disposición”. necesidades que padece, (no tiene energía eléctrica, red
de comunicación, no hay conectividad).
B.- Control en el aeropuerto d.- ¿Cómo es la conducta de un estudiante ante una falta
La ministra de Salud señaló que con las autoridades de de interés académico?
Migraciones se está buscando que la evaluación a los e.- ¿Qué solución darías ante la presencia de bajo interés
pasajeros provenientes del exterior sea más eficiente. académico del estudiante?

Refirió que el Minsa trabaja articuladamente con las f.- En la actualidad: ¿Por qué es necesario buscar el
autoridades de Lima Airport Partners (LAP) para que bienestar de nuestra comunidad como ciudadanas y
pongan en práctica la declaración jurada de salud aprobada ciudadanos?
por resolución ministerial en la que el pasajero consigne las
ciudades en las que estuvo o dónde hizo el transbordo. Lo
mismo se hace con las aerolíneas, autoridades policiales y
cancillerías.

C.- Medida acertada.- El Centro Nacional de

Epidemiologia, Prevención y Control de Enfermedades
(CDC) del Ministerio de Salud (Minsa) considero oportuna
la medida que obliga al aislamiento por 14 días de las
personas que llega de Italia, España, Francia y China, y que
el objetivo es cortar la cadena de transmisión de
coronavirus.

Manuel Loayza, director del CDC, dijo que la medida apunta

a reducir el número de personas expuestas a la infección,
pero también a proteger a las personas mayores de 60 años
y con factores de riesgo considerados como población
sensible frente al covid-19.
 Competencia: convive y participa democrática posibles soluciones a través del diálogo con otras/os
“La participación ciudadana de los adolescentes en ciudadanas/os. Por último, es necesario pensar cómo
los asuntos públicos” comunicar nuestras propuestas a las autoridades buscando
canales adecuados.
1.- Identifica y subraya las ideas principales. C.- El Municipio Escolar es una organización que busca
A.- Los asuntos públicos y la participación ciudadana representar a todas/os las/os estudiantes de la institución
educativa. Es un espacio para desarrollar capacidades y
Un asunto público puede ser un hecho, acción o situación valores que nos ayudan a convivir democráticamente. Pero
que afectan la convivencia democrática y los derechos de también es una oportunidad para fortalecer la democracia
las personas en los diferentes contextos en los que vivimos: en la institución educativa, pues promueve la participación
en el barrio, la institución educativa o la comunidad. Por ello estudiantil al propiciar que las y los estudiantes cumplan un
es necesario promover el ejercicio de la participación rol activo en la solución de los
protagónica de las y los estudiantes, a fin de garantizar problemas de su institución y
espacios y acciones que les permitan ser reconocidos como del entorno del que forman
sujetos de derecho y agentes de cambio para el bien parte. Los dirigentes del
común. Municipio Escolar son elegidos
por votación y su gestión dura
un año.
D.- El proyecto participativo: es una forma de
participación estudiantil. Es una estrategia propuesta para
ayudar a las y los estudiantes a desarrollarse como
ciudadanas y ciudadanos agentes de cambio. Este tipo de
proyecto busca que las y los estudiantes comprendan a
profundidad los problemas que pueden afectar nuestra
convivencia a nivel local, regional o nacional; pero también
exige que reflexionen sobre las posibilidades y limitaciones
que tienen como estudiantes para actuar sobre ellas.
Durante el actual estado de emergencia surgen diversas
2.- De acuerdo al texto, responde las preguntas:
situaciones o problemas de la comunidad que requieren ser
resueltos de manera democrática, pero con el compromiso a. ¿Cuáles son las diversas formas de participación
ciudadano a través de su participación. ciudadana?
A continuación, te presentamos algunos conceptos b. ¿Qué nos exige la participación ciudadana?
clave de la participación de las y los adolescentes:
c. ¿Qué es un ciudadano activo?
B.- La participación ciudadana: es un derecho y, al mismo d. ¿Qué características presentan los ciudadanos activos?
tiempo, es una oportunidad. En ese sentido, la participación
ciudadana es la actividad por medio de la cual las/os e. ¿Qué opinas de la participación de los jóvenes a nivel
ciudadanas/os, respetando el Estado de derecho, buscan internacional?
incidir en las decisiones y procesos relacionados con
asuntos públicos. El objetivo de tal incidencia es contribuir 3.- Elabora un afiche sobre la importancia de las
al desarrollo de una convivencia efectivamente adolescentes y los adolescentes en la ciudadanía activa
democrática. Ahora bien, hay distintas formas de participar para la participación ciudadana.
como ciudadanía, una fundamental es la búsqueda del
Ejemplo de afiche:
diálogo y la concertación, pero otras pueden ser el
cuestionamiento público y la denuncia (frente a un acto de Materiales:
corrupción, por ejemplo). Cartulina, hoja
La participación ciudadana exige que nos interesemos en reciclada, colores,
los problemas públicos y busquemos comprenderlos a plumones, borrador
profundidad. Esto implica informarse sobre ellos, pero lápiz, tajador regla,
también analizarlos para entender su complejidad: sus materiales
causas, consecuencias, así como las posibilidades de las reciclados en desuso.
que disponemos para proponer soluciones. Requiere,
también, generar espacios de deliberación para elaborar