Folleto 3 Trimestre - Jardín de Infantes

MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE:
Año A3 | 2020
10209 10945
Cristo, justicia nuestra Camino al Armagedón

¿Es la justicia en algún grado inherente a la naturaleza humana? Mientras todo se prepara para la batalla final por el control de
La incertidumbre y la confusión en cuanto a nuestra relación la raza humana y el mundo, la pregunta que todos debemos
con la justicia de Dios son innecesarias. En este libro, Arthur hacernos es: ¿Estoy preparado para enfrentar el conflicto
G. Daniells presenta citas claras de la Palabra de Dios sobre el inminente?
tema de la justificación por la fe, y de los escritos del Espíritu de
Profecía, que amplían y esclarecen el asunto.
¡NOVEDAD!
10941 11157
Entrenamiento para el ¿Podemos adelantar la

Manual Infantes
PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

tiempo del fin Segunda Venida? AÑO A - 3ER TRIMESTRE
Utilizando la poderosa analogía de un entrenamiento, La “espera” de la Segunda Venida ha suscitado
Maxwell nos recuerda que debemos experimentar una varios interrogantes entre los adventistas: ¿Hay una
transformación, de miembros de iglesia “civiles” a discípulos “demora”? ¿Podemos adelantar la Segunda Venida?
comprometidos con Jesucristo y preparados para su venida. Este libro expone brevemente las posiciones en
→
conflicto, para luego analizar lo que la Biblia y los
escritos de Elena de White dicen acerca de esta
Pídelos a tu coordinador de Publicaciones. tensión.
DIVISIÓN AFRICANA
CENTRO-OCCIDENTAL
Los proyectos para la ofrenda del
decimotercer sábado del tercer
ÁFRICA trimestre de 2020 son:
1 Construir la Academia de Kobaya,
una escuela K-12, en Conakry,
Guinea.
Malí 2 Abrir una escuela primaria y un

centro de influencia urbano en
Buchanan, Liberia.
Senegal Mauritania
3 Establecer un centro médico en
Níger Abuya, Nigeria.
Donde sea legalmente posible, las ofrendas irán a estos proyectos. De no
Chad ser así, se realizarán arreglos especiales con la Asociación General para la
Gambia distribución de estos fondos en conformidad con las leyes de los países en
donde estos se recolectaron.
Burkina Faso
1 Benín
Guinea Bissau
3
Nigeria
2 UBICACIÓN
Ghana GLOBAL
Guinea
Camerún
Togo
Sierra Liberia Costa de República
Leona Marfil Centroafricana
Guinea
Ecuatorial Congo
Gabón
Mapa misionero 3er trimestre 2020 - Visite: www.adventistmission.org
Impreso en la República Argentina
Mapa misionero 3 er
Aventuras bíblicas - Aventuras bíblicas - Aventuras bíblicas - El maravilloso mundo de Elías Nahuel Mapa misionero - 3er. Tarjetas visitas
Tomo 1 Tomo 2 Tomo 3 la Biblia para los niños Muñeco bíblico Imán Mis Amigos Trim. 2020 genéricas x 10
[9974] [10005] [10006] [298]
[6158] [0008647] [0011200] [8677]
Querido Dios Mi pequeña Biblia Serie "Preguntas": Serie "Preguntas": Rostro de Jesús En la aldea Buenos hábitos Jesús en la pradera
Libro tela Biblia valijita ¿Quién dijo? ¿Quién es? Autoadhesivos JB rompecabezas imantado JD Buenos hábitos Autoadhesivos
[8437] [7236] Libro cartón Libro cartón [7317] [8748] [10545] [8754]
[9012] [8340]
Pablo 2016
karinava
rela
karinava
Firmado digitalmente
.31
rela
ave 15:2019
ClPablo
por karinavarela
Fecha: 2016.05.31
13:52:20 -03'00'
Firmado digitalmente
por karinavarela
Fecha: 2016.05.31
rie .31
13:52:20 -03'00'
Clave8 -03
15
rie 8 -
Serie bíblica bilingüe – Serie bíblica bilingüe – Serie bíblica bilingüe –

Abecedario Opuestos Colores Números
Libro cartón Libro cartón Libro cartón Cartel puerta - Objetos Autoadhesivos: Motivos Certificado de promoción
Libro en Pop Up habitación/aula Fondo papel varios [9549]
[0009530] [0009527] [0009528] [0009529]
[7822] [7398] [9035]
→ Pídelos a tu coordinador de Publicaciones.

→ Pídelos a tu coordinador de Publicaciones.
Manual
para directores y maestros de la división de
Infantes
Año A - Tercer trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Itin de Lust
Diseño: Andrea Olmedo Nissen
Ilustraciones: Mary Bausman, Many Munger
Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sexta edición
Cuarta reimpresión
MMXX - 1,2M
Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente

- DSA.
© 2004 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-899-6 (Fascículo 3)
Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente - DSA - Iglesia

Adventista del Séptimo Día
Manual para directores y maestros de la división de Infantes / Dirigido por
Stella M. Romero / Ilustrado por Many Munger y Mary Bausman. - 6ª ed., 4ª reimp. -
Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2020.
v. 3, 96 p. ; il. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Itin de Lust
ISBN 978-987-567-899-6
1. Enseñanza religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Munger, Many, ilus. III.
Bausman, Mary, ilus. IV. Itin de Lust, Nilde trad.
CDD 268.4
Se terminó de imprimir el 27 de febrero de 2020 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-111273-
Contenidos
SERVICIO Significa ayudar a otros.
1. El bebé especial de Ana
2. El regalo de Ana para Dios
3. Oídos para escuchar
4. El servicio de Samuel
5. Pájaros al rescate
GRACIA Significa pertenecer a Dios.

6. El aceite del milagro
7. ¡El niño vive!
8. ¡Subió, subió y desapareció!
9. El aceite que nunca se acababa
COMUNIDAD Significa preocuparnos unos por otros.

10. Vivo nuevamente
11. Veneno en el guiso
12. El hacha que flotó
13. Rodeado de ángeles
Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 3

Capacitación
Capacitación del
del maestro
maestro
A.A.Las
Lasnecesidades
necesidadesbásicas
básicasdedelos
losniños
niños
Todos
Todosloslos
niños tienen
niños necesidades
tienen necesidadesbásicas,
básicas, Expresiones
Expresionesde de
amor
amory aceptación incondi-
y aceptación incondi-
como también otras necesidades que son
como también otras necesidades que son es- es- cionales.
cionales.
pecíficas de de
pecíficas su su
edad y estadio
edad y estadiode de
desarrollo.
desarrollo. Libertad
Libertaddentro de de
dentro límites definidos.
límites definidos.
LasLas
necesidades
necesidades básicas
básicasde de
loslos
niños son...
niños son... Humor,
Humor, oportunidades
oportunidades de de
reír.
reír.
Físicas
Físicas Espirituales
Espirituales
Alimento.
Alimento. UnUn Dios omnisapiente,
Dios omnisapiente, amoroso
amoroso y solícito.
y solícito.
Abrigo.
Abrigo. Perdón
Perdónporpor
laslas
equivocaciones
equivocaciones y lay posibi-
la posibi-
Protección.
Protección. lidad de de
lidad comenzar
comenzar nuevamente.
nuevamente.
Seguridad
Seguridadde de
la aceptación
la aceptaciónde de
Dios.
Dios.
Mentales
Mentales Experiencia
Experienciacon la oración,
con respuestas
la oración, respuestas a las
a las
Poder para
Poder tomar
para decisiones
tomar y llevar
decisiones a ca- oraciones.
a ca-
y llevar oraciones.
bobo
planes.
planes. LaLaoportunidad
oportunidadde de
crecer enen
crecer la gracia
la graciay en
y en
el conocimiento de Dios.
el conocimiento de Dios.
Emocionales
Emocionales
Sentido de de
Sentido pertenencia.
pertenencia.
Aprobación
Aprobacióny reconocimiento.
y reconocimiento.
B.B.Necesidades
Necesidadesbásicas
básicasdedelos
losniños
niñosdedeInfantes
Infantes
EnEnla Iglesia Adventista
la Iglesia Adventista deldel
Séptimo
Séptimo DíaDía Aprenden
Aprendena retardar
a retardarla gratificación de de
la gratificación sussus
recomendamos
recomendamos que loslos
que niños
niñosde de
laslas
edades
edadesde de necesidades sinsin
necesidades perder
perderla compostura.
la compostura.
4 a46a años pertenezcan
6 años pertenezcan a laa división
la divisiónde de
Infan-
Infan- Experimentan
Experimentan el espectro completo
el espectro completo de de
tes.tes.
A continuación
A continuación describiremos
describiremos algunas
algunasca-ca- emociones negativas.
emociones negativas.
racterísticas
racterísticasde de
loslos
niños de de
niños esaesa
edad.
edad. Aprenden
Aprendenmaneras
maneras de de
expresar
expresarsussus
emo-
emo-
ciones negativas.
ciones negativas.
Físicas
Físicas
Comienzan
Comienzan a desarrollar coordinación
a desarrollar coordinación de de Sociales / relacionales
Sociales / relacionales
loslos
grandes grupos
grandes gruposmusculares.
musculares. SonSonegocéntricos;
egocéntricos; el mundo
el mundogira enen
gira torno
tornoa a
Carecen
Carecendede
ununsentido seguro
sentido segurodeldel
equili-
equili- ellos.
ellos.
brio.
brio. Juegan
Juegan solos enen
solos presencia de de
presencia ununamigo, enen
amigo,
Son extremadamente
Son extremadamente activos.
activos. vezvez
de de
jugar con
jugar él. él.
con
Se Se
cansan fácilmente,
cansan pero
fácilmente, se se
pero reaniman
reaniman LesLes
gusta hacerse
gusta hacerse de de
amigos y estar
amigos con
y estar con
pronto
prontodespués
despuésde de
unundescanso.
descanso. ellos.
ellos.
Carecen de de
Carecen coordinación
coordinaciónmuscular
muscular fina.
fina.
Son curiosos
Son y les
curiosos gusta
y les explorar
gusta explorarsu su
en-en- Necesidades deldel
Necesidades desarrollo
desarrollo
torno.
torno. Además
Ademásde de
laslas
características
característicasbásicas
básicasmen-
men-
Aprenden
Aprendenporpor
exploración.
exploración. cionadas
cionadasanteriormente,
anteriormente, loslos
niños de de
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Infantes
necesitan:
necesitan:
Mentales
Mentales Libertad, para
Libertad, elegir
para y explorar
elegir dentro
y explorar de de
dentro
Lloran fácilmente.
Lloran fácilmente. ciertos límites.
ciertos límites.
Son capaces
Son de de
capaces verbalizar respuestas
verbalizar emo-
respuestas emo- Poder, para
Poder, tener
para algo
tener de de
algo autonomía
autonomía enen
si-si-
cionales.
cionales. tuaciones de aprendizaje.
tuaciones de aprendizaje.
Manual de Infantes
4 | 4Manual deAño
de Infantes
| Manual AAño
- Trimestre
Infantes 3 Julio
A – ATrimestre
Año 3 -Julio
– Trimestre Septiembre | 4
- Septiembre
3 Julio - Septiembre
Límites seguros
Límites establecidos
seguros establecidos porpor
loslos
padres
padres QueQueDios loslos
Dios creó, loslos
creó, conoce
conocey los valora.
y los valora.
y los maestros.
y los maestros. LaLa
diferencia
diferencia entre lo lo
entre correcto
correctoy lo inco-
y lo inco-
Diversión, aprender
Diversión, aprenderjugando,
jugando, disfrutar deldel rrecto.
disfrutar rrecto.
éxito.
éxito. Cómo
Cómo elegir lo lo
elegir correcto
correctocon la ayuda
con la ayuda de de
Disciplina y entrenamiento,
Disciplina y entrenamiento, para proveer
para proveer Dios. Dios.
seguridad
seguridady estructuras
y estructurasenensussus
vidas.
vidas. El El
tiempo
tiempo de de
atención
atenciónenenminutos
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de de
su su
edad más
edad uno.
más PorPor
uno. lo lo
tanto, unun
tanto, niño
niñopromedio
promedio
Necesidades
Necesidades espirituales
espirituales de de
4 años
4 añostiene unun
tiene potencial
potencialde de
atención
atención de de
LosLos
niños
niñosde de
Infantes necesitan
Infantes necesitansaber:
saber: cinco minutos, siempre que esté interesado
cinco minutos, siempre que esté interesado enen
QueQueDios loslos
Dios ama
amay los cuida.
y los cuida. lo lo
que sucede.
que sucede.
Cómo
Cómomostrar
mostrarrespeto
respetohacia Dios.
hacia Dios.
Otras
Otrascaracterísticas
característicasdedelos
losniños
niñosdedeInfantes:
Infantes:
Disfrutan de de
Disfrutan la repetición, siempre
la repetición, siempreque nono
que Tienen unun
Tienen tiempo de de
tiempo atención
atenciónbreve, entre
breve, entre
se se
cansen.
cansen. trestres
y seis minutos.
y seis minutos.
Están comenzando
Están comenzando a razonar de de
a razonar la causa
la causa (Children’ s Ministries:
(Children’ Ideas
s Ministries: andand
Ideas Techniques
Techniques
simple al efecto.
simple al efecto. That
ThatWork
Work[Ministerio Infantil:
[Ministerio Ideas
Infantil: y técni-
Ideas y técni-
Hacen algunas generalizaciones, a menudo cas que funcionan], ed. Ann Calkins,
Hacen algunas generalizaciones, a menudo cas que funcionan], ed. Ann Calkins, Lincoln, Lincoln,
incorrectas.
incorrectas. Nebr.:
Nebr.:AdventSource,
AdventSource, 1997).
1997).
Aprenden
Aprenden mejor
mejor porpor
medio de de
medio la participa-
la participa-
ción activa.
ción activa.
Lección
Leccióndedeeste
estetrimestre
trimestre
Al Al
seguir la secuencia
seguir la secuencianatural de de
natural aprendi-
aprendi- LeaLea
porpor
adelantado el programa,
adelantado a fin
el programa, de de
a fin
zaje delineada
zaje delineadaenencada lección,
cada taltal
lección, vezvez
desee
desee meditar
meditarenen
el mensaje y conseguir
el mensaje loslos
y conseguir mate-
mate-
adaptar
adaptaralgunas
algunasactividades
actividadespara utilizarlas
para enen riales
utilizarlas sugeridos.
riales sugeridos.
una
unasituación
situaciónparticular.
particular.
Manual
Manual de
de Infantes
de Infantes
Manual Año
Año Año
Infantes A –- Trimestre
A – ATrimestre 33 Julio
3 Julio
Trimestre --Septiembre
Septiembre
- Septiembre
Julio | 5 | |5 5
Tabla de contenidos de la lección
Tabla de contenidos
Lección
de la lección
Historia bíblica Referencias Vers. para memorizar Mensaje
Lección SERVICIO
Historia bíblica Significa ayudar a Vers.
Referencias otros.
para memorizar Mensaje
Lección 1 SERVICIO
Ana pide un bebé. Significa
1 Samuel ayudar
1:1-18; PP 1 a otros.
Samuel 1:17, NVI Servimos a Dios
614-616 cuando ayudamos a
Lección 1 Ana pide un bebé. 1 Samuel 1:1-18; PP 1 Samuel 1:17, NVI Servimos a Dios
otras personas.
614-616 cuando ayudamos a
otras personas.
Lección 2 EL bebé de Ana. 1 Samuel 1:20-28; 1 Samuel 1:28 Podemos ayudar a
Lección 2 EL bebé de Ana. 2:18-21; PP 615-
1 Samuel 1:20-28; 1 Samuel 1:28 nuestros
Podemoslíderes.
ayudar a
6202:18-21; PP 615- nuestros líderes.
620
Lección 3 Samuel oye el lla- 1 Samuel 3:1-10; PP 1 Samuel 3:9 Servimos a Dios
Lección 3 mado de Dios.
Samuel oye el lla- 629, 630
1 Samuel 3:1-10; PP 1 Samuel 3:9 cuando escuchamos
Servimos a Dios
mado de Dios. 629, 630 sucuando
voz. escuchamos
Lección 4 Samuel como juez. 1 Samuel 7; PP 638- 1 Samuel 7:15 su voz.
Serviré a Jesús toda
Lección 4 Samuel como juez. 6411 Samuel 7; PP 638- 1 Samuel 7:15 miServiré
vida. a Jesús toda
641 mi vida.
Lección 5 Elías es alimentado 1 Reyes 17:1-6; PR Filipenses 4:19, Dios nos ama y nos
Lección 5 porElías
los cuervos.
es alimentado 87-93
1 Reyes 17:1-6; PR DHHFilipenses 4:19, daDios
todonos
lo que
amane-
y nos
por los cuervos. 87-93 DHH cesitamos.
da todo lo que ne-
cesitamos.
Lección 6 El milagro del aceite 1 Reyes 17:7-16; PR Salmo 95:7, DHH Dios usa a otras
Lección 6 y laEl
harina de la
milagro del aceite94,195 Reyes 17:7-16; PR Salmo 95:7, DHH personas
Dios usapara amar-
a otras
viuda.
y la harina de la 94, 95 nos y cuidarnos.
personas para amar-
viuda. nos y cuidarnos.
Lección 7 El hijo de la viuda 1 Reyes 17:17-24; Nahum 1:7, NVI Dios nos cuidará
Lección 7 es resucitado.
El hijo de la viuda PR 195, 96 17:17-24;
Reyes Nahum 1:7, NVI siempre.
Dios nos cuidará
es resucitado. PR 95, 96 siempre.
Lección 8 Elías es llevado al 2 Reyes 2:1-18; PR Salmo 68:35 Dios nos da poder.
Lección 8 Elías es llevado al 167-171
cielo. 2 Reyes 2:1-18; PR Salmo 68:35 Dios nos da poder.
cielo. 167-171
Lección 9 El milagro de las ja- 2 Reyes 4:1-7; CMC 2 Reyes 4:2, NVI Los hijos de Dios se
Lección 9 rrasElprestadas
milagro de
y ellas ja- 2392 Reyes 4:1-7; CMC 2 Reyes 4:2, NVI Los hijos unos
preocupan de Dios
porse
rras prestadas y el
aceite. 239 preocupan unos por
otros.
aceite. otros.
Lección 10 El hijo de la suna- 2 Reyes 4:8-37; PR Eclesiastés 4:10, Los hijos de Dios
Lección 10 mitaEleshijo de la suna- 178-180
resucitado. 2 Reyes 4:8-37; PR DHH
Eclesiastés 4:10, Los
son hijos de Dios
bondadosos
mita es resucitado. 178-180 DHH son bondadosos
unos con otros.
unos con otros.
Lección 11 Eliseo y el guiso en- 2 Reyes 4:38-41; PR Hechos 4:32 Dios nos ayuda a
Lección 11 Eliseo y el guiso en-181,182
venenado. 2 Reyes 4:38-41; PR Hechos 4:32 verDios nos ayuda
y suplir las ne-a
venenado. 181,182 ver y suplir
cesidades las ne-
de otros.
cesidades de otros.
Lección 12 Eliseo y el hacha 2 Reyes 6:1-7; PR Mateo 10:30 Podemos ayudar a
Lección 12 queEliseo
flotó. y el hacha 1952 Reyes 6:1-7; PR Mateo 10:30 Podemos
otros, aun enayudar
cosasa
que flotó. 195 otros,
pequeñas. aun en cosas
pequeñas.
Lección 13 El ejército de Dios 2 Reyes 6:8-17; PR Santiago 5:16, DHH Ayudamos a otros
Lección 13 rodea El Dotán.
ejército de Dios 190-192
2 Reyes 6:8-17; PR Santiago 5:16, DHH cuando
Ayudamos a otros
oramos por
rodea Dotán. 190-192 cuando oramos por
ellos.
6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre ellos.
6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre
Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 6
Para directores y maestros
Para directores
Este manualyfuemaestros
creado para:
la semana, en una manera que captará la
atención y la imaginación de cada uno.
la semana, en una manera que captará la
A. Introducir la lección el sábado. Luego, D. Ofrecer al niño experiencias de apren-
Este manual fue creado para: atención y la imaginación de cada uno.
durante la semana, el niño repasa y aplica los dizaje activo para que pueda incorporar más
A. Introducir la lección el sábado. Luego, D. Ofrecer al niño experiencias de apren-
principios
durante laestudiados
semana, elcon niñolarepasa
ayudayde sus pa-
aplica los fácilmente laspara
verdades presentadas. Estamás
ex-
dizaje activo que pueda incorporar
dres y de las guías para el estudio
principios estudiados con la ayuda de sus de la Biblia.
pa- periencia es seguida de sesiones de reflexión
fácilmente las verdades presentadas. Esta ex-
De
dresesta
y demanera, la lección
las guías para el aprendida
estudio de en la Es-
la Biblia. en las queesusted hacedepreguntas quereflexión
conduz-
periencia seguida sesiones de
cuela Sabática llega a ser una parte
De esta manera, la lección aprendida en la Es- vital en la can a los niños a reflexionar acerca de lo que
en las que usted hace preguntas que conduz-
experiencia creciente de fe del niño. Los ver- experimentaron,
cuela Sabática llega a ser una parte vital en la can a los niños a interpretar
reflexionar la experiencia
acerca de lo que y
sículos
experienciapara memorizar,
creciente deque también
fe del son ver-
niño. Los aplicar esa información a su vida.
experimentaron, interpretar la experiencia y
aprendidos
sículos paraenmemorizar,
la Escuela que Sabática,
tambiénsonsonrepasa- E. Involucrar
aplicar a la comisión
esa información de Escuela Sa-
a su vida.
dos y reforzados durante la semana,
aprendidos en la Escuela Sabática, son repasa- conec- bática de adultos de manera nueva
E. Involucrar a la comisión de Escuela y flexible.
Sa-
tando
dos y así la mentedurante
reforzados del niño la con las interesan-
semana, conec- bática de adultos de manera nueva ypequeña
• Una clase de Escuela Sabática flexible.
tes actividades de aprendizaje experimenta-
tando así la mente del niño con las interesan- puede
• Una ser clase
manejada por unSabática
de Escuela adulto.pequeña
das.
tes actividades de aprendizaje experimenta- • Una
puede ser Escuela
manejada Sabática
por unmás grande puede
adulto.
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela
das. ser •dirigida por unSabática
Una Escuela líder/maestro y un grupo
más grande puede
Sabática en un solo
B. Centrarse todomensaje.
el tiempo Cada uno
de la de
Escuela de
seradultos
dirigidavoluntarios, para facilitar
por un líder/maestro y unlagrupo
in-
esos mensajes
Sabática en unsesolo
relaciona
mensaje. con Cada
una deunolasde teracción
de adultos voluntarios, para facilitar la in- a
de pequeños grupos. Esto permite
cuatro dinámicas
esos mensajes se de una experiencia
relaciona con una decreciente
las los facilitadores
teracción del grupo
de pequeños pequeño
grupos. involu- a
Esto permite
de fe: gracia
cuatro (Dios de
dinámicas meunaama), adoracióncreciente
experiencia (yo crarse al máximo con los estudiantes
los facilitadores del grupo pequeño involu- y con su
amo a Dios), comunidad (nos
de fe: gracia (Dios me ama), adoración (yo amamos) y ser- experiencia de aprendizaje; y, al
crarse al máximo con los estudiantes y con mismo tiem-
su
vicio (Dios también te ama).
amo a Dios), comunidad (nos amamos) y ser- po, los requerimientos
experiencia de aprendizaje;de preparación
y, al mismo de par-
tiem-
C. Llegar
vicio a la mente
(Dios también y el corazón de cada
te ama). te
po,dellosfacilitador son mínimos.
requerimientos de preparación de par-
niñoC.deLlegar
acuerdoa lacon la manera
mente en quede
y el corazón mejor
cada • Una
te del alternativa
facilitador creativa es reclutar líde-
son mínimos.
aprende.
niño de Al seguircon
acuerdo el ciclo natural
la manera ende
que aprendi-
mejor res/maestros con estilos
• Una alternativa de aprendizaje
creativa es reclutar dife-
líde-
zaje sobre Al
aprende. el seguir
que está el basado este manual,
ciclo natural co-
de aprendi- rentes, para dirigir
res/maestros los diferentes
con estilos segmentos
de aprendizaje dife-
nectará
zaje sobre también
el quealestá
niño con “el
basado mensaje”
este manual,para co- del programa.
rentes, para dirigir los diferentes segmentos
nectará también al niño con “el mensaje” para del programa.
44 Las Actividades de
Las Actividades
1
1
La sección Compartien- preparación le dandeal niño
do laLalección Compartien-
secciónofrece al niño preparación
una razón parale querer
dan al niño
aprender
do la lección
la oportunidad ofrece al niño
de desarrollar ma- unalección.
la razón Esta
parasección
querer apela
aprender
a los
nerasla para
oportunidad
compartir desudesarrollar
concepto ma- la lección. imaginativos,
alumnos Esta sección apelaquienes
a los pre-
neras
nuevo conpara compartir
otros. su concepto
Esta sección apela al alumnos“¿Por
guntan: imaginativos,
qué necesitoquienes pre-
saber esto?”
nuevo con otros. Esta sección
alumno dinámico, quien pregunta: apela al guntan: “¿Por qué necesito saber esto?”
alumno dinámico, quien
“¿Qué alcance tiene esto?” pregunta:
“¿Qué alcance tiene esto?” La sec-
ción de OraciónLaysec- ala-
banza es la actividad
ción detradicional
Oración ydeala- la Es-
La Aplicación de la cuela Sabática
banzaquees puede ser utilizada
la actividad en cualquier
tradicional de la Es-
La Aplicación
lección ofrece a delos la
niños una oportuni- momento
cuela Sabática quedepuede
la lección; sin embargo,
ser utilizada se reco-
en cualquier
lección
dad paraofrece
explorara loscómo
niñospuede
una oportuni-
aplicarse momento mienda
de la que comience
lección; con las se
sin embargo, Activida-
reco-
dad para explorar cómo puedeenaplicarse mienda des de preparación,
que comience con las Activida-
aunque
la lección de manera práctica su vi- des de todavía
preparación, aunque
estén llegando
ladalección La Lección bí-
diaria.deEsta
manera
secciónpráctica
apela en
a lossu vi- La Lección bí- todavía los
estén llegando
alumnos a la
daalumnos
diaria. Esta blica le permite enseñar
desección
sentidoapela a los
común, los alumnos
Escuelaa la
alumnos de sentido común, elblica le permite
contenido enseñar Esta
involucrándolos. Escuela
quienes preguntan: “¿Có- el contenido
quienes preguntan: sección apela involucrándolos. Esta
a los alumnos analí-
mo funciona esto?”“¿Có- secciónquienes los alumnos
apela apreguntan: analí-
33 mo funciona esto?” ticos,
ticos, quienes
necesito
“¿Qué
saber?”preguntan: “¿Qué
2
necesito saber?”
2
Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 7
Manual de Infantes
Manual Año A Año
de Infantes – Trimestre 3 Julio3- Julio
A - Trimestre Septiembre | 7
- Septiembre | 7
Lección 1
El bebé especial
Año AA
Año
33erer trimestre
trimestre
Lección 11
Lección de Ana
Servicio
Servicio Significa ayudar
Significa ayudar aa otros.
otros.
Referencias: 11 Samuel
Referencias: Samuel 1:1-18;
1:1-18; Patriarcas
Patriarcas yy profetas, pp. 614,
profetas, pp. 614, 616.
616.
Versículo para
Versículo para memorizar:
memorizar: “Dios...
“Dios... te
te conceda
conceda lolo que
que le
le has
has pedido”
pedido” (1
(1 Samuel
Samuel 1:17,
1:17, NVI).
NVI).
Objetivos
Objetivos
Que los
Que los niños:
niños:
Conozcan que
Conozcan que Dios
Dios quiere
quiere que
que todos
todos sean
sean felices.
felices.
Se sientan
Se sientan seguros
seguros de
de que
que Dios
Dios los
los ayudará
ayudará aa colaborar
colaborar para
para que
que otros
otros sean
sean felices.
felices.
Respondan ayudando
Respondan ayudando aa personas
personas queque estén
estén tristes.
tristes.
Mensaje
Mensaje
Servimos aa Dios
Servimos Dios cuando
cuando ayudamos
ayudamos aa otras
otras personas.
personas.
La lección bíblica de un vistazo

La lección
La lección bíblica
bíblica de
de un
un vistazo
vistazo Enriquecimiento para
Enriquecimiento para elel maestro
maestro
Elcana yy su
Elcana su esposa
esposa Ana Ana vanvan alal tabernáculo
tabernáculo “Durante los
“Durante los tres
tres primeros
primeros años
años de
de vida
vida
de Silo
de Silo aa adorar.
adorar. Ana Ana está
está triste
triste porque
porque no no tie-
tie- del profeta
del profeta Samuel,
Samuel, su su madre
madre le le enseñó
enseñó cuida-
cuida-
ne hijos. Durante la fiesta en Silo,
ne hijos. Durante la fiesta en Silo, Elcana le Elcana le dosamente a distinguir entre el
dosamente a distinguir entre el bien y el bien y el
da una
da una doble
doble porción
porción de de comida,
comida, parapara tratar
tratar mal... Su
mal... Su temprana
temprana educación
educación hizo
hizo que
que prefi-
prefi-
de hacerla
de hacerla feliz.
feliz. Luego
Luego de de la
la fiesta,
fiesta, ella
ella va
va si-
si- riera mantener
riera mantener su su integridad
integridad cristiana.
cristiana. ¡Qué
¡Qué
lenciosamente al
lenciosamente al Tabernáculo
Tabernáculo yy ora. ora. Promete
Promete recompensa fue
recompensa fue la
la de
de Ana!”
Ana!” (Elena
(Elena G.G. de
de
aa Dios
Dios que
que sisi le
le da
da un
un hijo,
hijo, ella
ella le
le dará
dará ese
ese hi-
hi- White, en
White, en Comentario
Comentario bíblico adventista, t.t. 2,
bíblico adventista, 2,
jo aa él
jo él para
para servirlo.
servirlo. Elí,Elí, el
el sacerdote,
sacerdote, creecree que
que p. 1.002).
p. 1.002).
ella está
ella está borracha
borracha yy le le llama
llama la la atención.
atención. EllaElla El profundo
El profundo pesar
pesar de
de Ana
Ana lala hizo
hizo dirigirse
dirigirse
le da
le da su
su explicación.
explicación. Elí Elí pide
pide entonces
entonces aa DiosDios aa Dios
Dios enen busca
busca dede una
una solución.
solución. ¿Con
¿Con qué
qué
que le
que le dé
dé lo
lo que
que ha ha pedido.
pedido. EllaElla sese va
va segura
segura está luchando
está luchando hoy?hoy? ¿De
¿De qué
qué manera
manera está
está apo-
apo-
de que
de que Dios
Dios responderá
responderá su su oración.
oración. yándose en
yándose en Dios
Dios parapara obtener
obtener la la respuesta?
respuesta?
Esta lección
Esta lección trata
trata sobre
sobre elel servicio
servicio Decoración de
Decoración de la
la sala
sala
Dios nos
Dios nos envía
envía ayuda
ayuda enen situaciones
situaciones difíci-
difíci- Haga que
Haga que un
un rincón
rincón parezca
parezca una una casa
casa de
de
les yy quiere
les quiere que
que ayudemos
ayudemos aa otros.
otros. Elcana
Elcana Palestina, con
Palestina, con objetos
objetos comocomo una una mesa
mesa peque-
peque-
ayudó aa Ana
ayudó Ana cuando
cuando ésta
ésta estaba
estaba triste.
triste. Elí,
Elí, el
el ña, vasijas,
ña, vasijas, una
una escoba,
escoba, unauna esterilla
esterilla oo alfom-
alfom-
sacerdote, la
sacerdote, la ayudó
ayudó cuando
cuando le le pidió
pidió aa Dios
Dios bra en
bra en el
el suelo.
suelo. (Puede
(Puede usarusar esta
esta decoración
decoración
que le
que le diera
diera lo
lo que
que ella
ella había
había pedido
pedido enen ora-
ora- para las
para las lecciones
lecciones 2,
2, yy 66 aa la
la 13.)
13.) Otra
Otra área
área
ción. Ayudar
ción. Ayudar aa otros
otros es
es una
una manera
manera de de servir
servir puede simular
puede simular unun templo
templo con con pilares
pilares (hechos
(hechos
aa Dios.
Dios. de papel
de papel yy pegados
pegados aa lala pared),
pared), velas,
velas, reci-
reci-
Manual 8de
8 |Infantes
ManualAño
| Manual A - Trimestre
deInfantes
de Infantes AñoAA3––Julio
Año - Septiembre
Trimestre
Trimestre 33 Julio | 8
Julio--Septiembre
Septiembre
Vista general del programa
Sección de
Sección de la
la lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
1 Actividades de
Actividades de preparación
preparación Hasta 10
Hasta 10 minutos
minutos A. Situaciones
A. Situaciones tristes
B. Cara
B. Cara triste,
C. Libro
C.
tristes
triste, cara
Libro de
cara contenta
de oración
oración
contenta
Oración yy alabanza
Oración alabanza Hasta 10
Hasta 10 minutos
minutos Confraternización
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
2 Lección bíblica
Lección bíblica Hasta 20
Hasta 20 minutos
minutos Vivenciando la
Vivenciando
Estudio de
Estudio de la
la historia
historia
la Biblia
Versículo para
Versículo
Biblia
para memorizar
memorizar
3 Aplicación de
Aplicación de la
la lección
lección Hasta 15
Hasta 15 minutos
minutos ¿Buenos oo desobedientes?
¿Buenos desobedientes?
4
Compartiendo la
Compartiendo la lección
lección Hasta 15
Hasta 15 minutos
minutos “J” de
“J” de Jesús
Jesús
pientes de
pientes de bronce,
bronce, etc.
etc. (Esta
(Esta área
área puede
puede ser
ser un cartel
un cartel podría
podría colocar
colocar fotos
fotos de
de los
los niños
niños de
de
usada par
usada par aa las
las lecciones
lecciones 2,
2, 33 yy 4.)
4.) Podría
Podría dis-
dis- su clase
su clase cuando
cuando eran
eran bebés
bebés yy animarlos
animarlos aa adi-
adi-
poner también
poner también de de unun área
área con
con artículos
artículos de
de be-
be- vinar quiénes
vinar quiénes son.
son.
bé, como
bé, como cuna,
cuna, frazadas,
frazadas, mamaderas,
mamaderas, etc.etc. En
En
Bienvenida
Dé la
Dé la bienvenida
bienvenida aa sus
sus alumnos
alumnos en en la
la ción que
ción que estudiaron
estudiaron lala semana
semana anterior.
anterior. Hága-
Hága-
puerta. Pregúnteles
puerta. Pregúnteles cómo
cómo les
les fue
fue durante
durante la la los comenzar
los comenzar con
con la
la Actividad
Actividad de
de preparación
preparación
semana, acerca
semana, acerca de
de qué
qué están
están felices
felices oo tristes.
tristes. que haya
que haya elegido.
elegido.
Anímelos aa compartir
Anímelos compartir algo
algo acerca
acerca de
de lala lec-
lec-
1 Actividades de preparación
Seleccione la
Seleccione la actividad
actividad oo las
las actividades
actividades que
que jor. (En
jor. (En clases
clases pequeñas,
pequeñas, forme
forme menos
menos grupos
grupos
sean más
sean más apropiadas
apropiadas para
para susu grupo.
grupo. yy presente
presente menos
menos situaciones.)
situaciones.)
Situaciones:
Situaciones:
A. Situaciones
A. Situaciones tristes
tristes 1. Se
1. Se cae
cae yy se
se tuerce
tuerce el
el tobillo.
tobillo.
Reúna aa los
Reúna los niños
niños en
en grupos
grupos pequeños,
pequeños, 2. No
2. No puede
puede encontrar
encontrar las
las llaves.
llaves.
con un
con un adulto
adulto yy una
una de
de las
las situaciones.
situaciones. ElEl 3. Tiene
3. Tiene dolor
dolor dede cabeza.
cabeza.
adulto representará
adulto representará lala situación
situación yy los
los niños
niños 4. Hace
4. Hace unos
unos pocos
pocos días
días murió
murió su su mascota.
mascota.
tratarán de
tratarán de hacer
hacer que
que elel adulto
adulto se
se sienta
sienta me-
me- 5. Se
5. Se mudó
mudó un un miembro
miembro de de lala familia.
familia.

Manualde
Manual deInfantes
InfantesAño
AñoAA––Trimestre
Trimestre33 Julio
Julio--Septiembre
Septiembre || 99
Lección 1
Lección
Análisis
1 C. Libro de oración
¿Acerca de qué preocupación conversaron Materiales
Análisis
en su grupo? ¿Cómo ayudaron para que el C.Confeccione un
Libro de oración • Papel, tijeras,
¿Acerca de qué preocupación conversaron libro de
adulto se sintiera mejor? ¿Cómo se sintieron dividual.
oración in- Materiales
Confeccione un marcadores, engra-
en su grupo? ¿Cómo ayudaron para que el Corte, de • Papel, tijeras,
ayudando a alguien que estaba triste? ¿Cómo antemano, libro de oración in- padora o perforado-
adulto se sintiera mejor? ¿Cómo se sintieron una hoja marcadores, engra-
han hecho felices a otras personas en la vida de dividual. Corte, de ra, lana, artículos
ayudando a alguien que estaba triste? ¿Cómo antemano, unata-hoja
papel blanco padora o perforado-
real? ¿Qué cosas los hace sentir felices? Hoy de dibujo o figuras
han hecho felices a otras personas en la vida maño carta, por la ra, lana, artículos
de papel blanco ta- autoadhesivas.
aprenderemos, en nuestra historia bíblica,
real? ¿Qué cosas los hace sentir felices? Hoy mitad. Coloque una
maño carta, por la de dibujo o figuras
acerca de un hombre que ayudó a que una
aprenderemos, en nuestra historia bíblica, hoja sobre la otra y
mitad. Coloque una autoadhesivas.
señora muy triste se sintiera mejor y fuera
acerca de un hombre que ayudó a que una dóblelas por la mitad. Engrape en el centro o
hoja sobre la otra y
más feliz. Nuestro mensaje para hoy es:
señora muy triste se sintiera mejor y fuera haga dos agujeros en el medio (donde se plie-
dóblelas por la mitad. Engrape en el centro o
más feliz. Nuestro mensaje para hoy es: ga) y pase la lana por los agujeros, para soste-
Servimos a Dios cuando ayudamos a haga dos agujeros en el medio (donde se plie-
ner juntos los papeles, de modo que quede un
otras personas.
Servimos a Dios cuando ayudamos a
ga) y pase la lana por los agujeros, para soste-
librito de cuatro hojas (ver la ilustración en la
ner juntos los papeles, de modo que quede un
otras personas.
Repítanlo conmigo.
sección Patrones y modelos). Hoy, en la Es-
librito de cuatro hojas (ver la ilustración en la
cuela Sabática, escriba el nombre de cada niño
sección Patrones y modelos). Hoy, en la Es-
Repítanlo conmigo. y el título “Libro de oración” en la tapa del li-
B. Cara triste, cara contenta cuela Sabática, escriba el nombre de cada niño
bro. Los niños podrán dibujar a alguien oran-
Tenga preparado, con anticipa- y el título “Libro de oración” en la tapa del li-
B. Cara triste, cara contenta do, o manos en oración, o podrán usar figuras
bro. Los niños podrán dibujar a alguien oran-
ción, un círculo recortado en cartu- autoadhesivas alusivas.
Tenga preparado, con anticipa-
Materiales lina para cada niño. Hágales dibu- do, o manos en oración, o podrán usar figuras
Puede usar este librito durante todo este
ción, un círculo recortado en cartu- autoadhesivas
• Círculos de cartu- jar ojos y bocas, para hacer una ca- mes (guárdelo enalusivas.
Materiales
lina, tijeras, marca-
lina para cada niño. Hágales dibu-
ra contenta de un lado y una cara
el armario de la Escuela Sa-
Puede usar este librito durante todo este
• Círculos de cartu- bática) para el momento
jar ojos y bocas, para hacer una ca- mes (guárdelo en el armario de la oración. Pida a
dores o crayones. triste del otro lado. Éstos pueden de la Escuela Sa-
lina, tijeras, marca- usarsera contenta de un lado y una cara los niños, cada semana, que escriban o dibu-
también en la sección Apli- bática) para el momento de la oración. Pida a
dores o crayones. triste del otro lado. Éstos pueden jenlosun pedido de oración en una de las pági-
niños, cada semana, que escriban o dibu-
cación de la lección.
usarse también en la sección Apli- nas. Repase, la siguiente semana, los pedidos
jen un pedido de oración en una de las pági-
cación de la lección. de oración de la semana anterior, para ver si
Análisis nas. Repase, la siguiente semana, los pedidos
hubo respuestas a sus oraciones durante esa
¿Qué lado de la cara que hicieron les gus- semana. de oración de la semana anterior, para ver si
Análisis hubo respuestas a sus oraciones durante esa
ta más? ¿Saben que es más fácil sonreír que
¿Qué lado de la cara que hicieron les gus- semana.
fruncir el ceño? Es cierto, porque se necesi- Análisis
ta más? ¿Saben que es más fácil sonreír que
tan más músculos de la cara para fruncir el ¿Han orado alguna vez cuando estaban
fruncir el ceño? Es cierto, porque se necesi- Análisis
ceño que para sonreír. ¿Qué los hace sentir
tan más músculos de la cara para fruncir el tristes¿Han por algo? ¿Cómo se sintieron después
orado alguna vez cuando estaban
mejor: fruncir el ceño y tener cara “larga”, o
ceño que para sonreír. ¿Qué los hace sentir de tristes
orar? Nuestra historia bíblica para hoy
sonreír? (Que los niños prueben hacer ambas trata sobre unalgo? por ¿Cómo se sintieron después
hombre que ayudó a una mu-
mejor: fruncir el ceño y tener cara “larga”, o
cosas.) ¿Por qué cosas se ponen felices? ¿Có- jerde orar? Nuestra historia bíblica para hoy
triste a sentirse mucho mejor luego de
sonreír? (Que los niños prueben hacer ambas trata sobre un hombre que ayudó a una mu-
mo hacen para que otros se sientan felices?
cosas.) ¿Por qué cosas se ponen felices? ¿Có- escucharla orar. Eso me hace pensar en
jer triste a sentirse mucho mejor luego de
Hoy aprenderemos de la historia de un hom- nuestro mensaje para hoy:
mo hacen para que otros se sientan felices? escucharla orar. Eso me hace pensar en
bre de la Biblia que ayudó a que una señora
Hoy aprenderemos de la historia de un hom- nuestro mensaje para hoy:
triste dejara de llorar y fruncir el ceño, y co-
bre de la Biblia que ayudó a que una señora Servimos a Dios cuando ayudamos a
menzara a sonreír y agradecer a Dios. Y eso
triste dejara de llorar y fruncir el ceño, y co- otras personas.
nos lleva al mensaje para hoy: Servimos a Dios cuando ayudamos a
menzara a sonreír y agradecer a Dios. Y eso
nos lleva al mensaje para hoy:
otras personas.
Repítanlo conmigo.
Servimos a Dios cuando ayudamos a Cantar: “Corazones siempre alegres”
otras personas. Repítanlo conmigo.
Servimos a Dios cuando ayudamos a (Himnario Adventista , Nº 608).
Cantar: “Corazones siempre alegres”
otras personas.
Díganlo conmigo. (Himnario Adventista , Nº 608).
Cantar: “Yo tengo gozo” (Himnario Adven-
Díganlo conmigo.
tista, Nº 351).
Cantar: “Yo tengo gozo” (Himnario Adven-
tista, Nº 351).
1 0 | Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año A Año A – Trimestre
- Trimestre 3 Julio3 - Julio - Septiembre
Septiembre | 10
1 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Oración y alabanza
Oración y alabanza
Confraternización Ofrendas
Comente las alegrías y las tristezas de los
Confraternización Sugerimos que utilice una caja con hue-
niños, según le contaron al llegar (sea discre- llasOfrendas
de pisadas hechas en papel y pegadas a
Comente las alegrías y las tristezas de los
to). Dé un cálido y especial saludo a las visi- la caja,Sugerimos que utilice una caja con hue-
para representar el mes del “servi-
niños, según le contaron al llegar (sea discre- llas de pisadas hechas en papel y pegadas a
tas, y preséntelas diciendo su nombre. Cele- Nuestras ofrendas, hoy, serán utiliza-
to). Dé un cálido y especial saludo a las visi- cio”.
la caja, para representar el mes del “servi-
bre los cumpleaños y los eventos especiales.
tas, y preséntelas diciendo su nombre. Cele- dascio”.para ayudar a que otras personas sean
Nuestras ofrendas, hoy, serán utiliza-
Repase el versículo para memorizar de la se-
bre los cumpleaños y los eventos especiales. felices
das
contándoles acerca de Jesús.
para ayudar a que otras personas sean
mana anterior.
Repase el versículo para memorizar de la se- felices contándoles acerca de Jesús.
mana anterior. Oración
Misiones Ore para que los niños, al estar felices y
Oración
Utilice el relato de Misión para niños o al- alegres
Misiones todo el tiempo, puedan mostrar a to-
Ore para que los niños, al estar felices y
guna otra historia misionera.
Utilice el relato de Misión para niños o al- alegresDios
dos que los ama.
todo el tiempo, puedan mostrar a to-
guna otra historia misionera. dos que Dios los ama.
2 Lección bíblica
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia
Pida a los niños que escuchen atentamente
adorar al Señor en el Tabernáculo. Cuando
llegó el momento para la comida especial de
adorar al Señor en el Tabernáculo. Cuando
mientras usted relata la historia. Cuando es- la fiesta, Elcana repartió la comida. Le dio a
Pida a los niños que escuchen atentamente Ana llegó el momento para la comida especial de
cuchen la palabra “triste”, tienen que poner una porción especial para tratar de ha-
mientras usted relata la historia. Cuando es- cerla la fiesta, Elcana repartió la comida. Le dio a
cara triste; cuando escuchen la palabra “feliz”, feliz [caras contentas] y para compen-
cuchen la palabra “triste”, tienen que poner sarAna el
una porción especial para tratar de ha-
hecho de no poder tener un hijo. Ana
tienen que sonreír. Otra variante es que levan- cerla feliz [caras contentas] y para compen-
cara triste; cuando escuchen la palabra “feliz”,
ten la cara contenta o la triste, que prepararon cerró sus ojos lo más que pudo, pero peque-
tienen que sonreír. Otra variante es que levan- ñassar el hecho de no poder tener un hijo. Ana
lágrimas comenzaron a correr por su ros-
en la Actividad de preparación. cerró sus ojos lo más que pudo, pero peque-
ten la cara contenta o la triste, que prepararon tro.
en la Actividad de preparación. ñas lágrimas comenzaron a correr por su ros-
Historia Estaba tan triste [caras tristes], que ni si-
tro.
Una mañana, Elcana le dijo a su esposa: quiera podía comer.
Historia Estaba tan triste [caras tristes], que ni si-
–Comienza a prepararte para nuestro via- –Ana –dijo Elcana–, no estés triste [caras
Una mañana, Elcana le dijo a su esposa: quiera podía comer.
je al Tabernáculo, en Silo. Ya casi es el tiem- tristes]–Ana porque no tienes hijos.
–Comienza a prepararte para nuestro via- –dijo Elcana–, no estés triste [caras
po de la fiesta. Elcana quería hacer feliz [caras contentas]
tristes] porque no tienes hijos.
je al Tabernáculo, en Silo. Ya casi es el tiem- a Ana.
Ana y Elcana viajaban cada año junto con Elcana quería hacer feliz [caras contentas]
po de la fiesta. –¿No es mejor tenerme a mí que tener
muchas otras familias hasta Silo, para adorar a Ana.
Ana y Elcana viajaban cada año junto con diez hijos?– dijo bromeando.
en el Tabernáculo. A Ana le gustaba mucho –¿No es mejor tenerme a mí que tener
muchas otras familias hasta Silo, para adorar Luego de terminada la prolongada comi-
adorar al Señor en el Tabernáculo, porque la diez hijos?– dijo bromeando.
en el Tabernáculo. A Ana le gustaba mucho da festiva, Ana se fue hasta el Tabernáculo,
ponía feliz [caras contentas]. Pero no estaba Luego de terminada la prolongada comi-
adorar al Señor en el Tabernáculo, porque la para hablar con Dios.
muy entusiasmada con el viaje. Parecía que da festiva, Ana se fue hasta el Tabernáculo,
ponía feliz [caras contentas]. Pero no estaba –Oh, Señor –oró–, si me dieras un hijo,
todas las familias con las que se encontraban
muy entusiasmada con el viaje. Parecía que yo para te lo
hablar con Dios.
dedicaría. Él te serviría toda su vida.
en el camino tenían hijos. ¡Cómo deseaba te- –Oh, Señor –oró–, si me dieras un hijo,
todas las familias con las que se encontraban Me haría muy feliz [caras contentas].
ner un hijo! Últimamente, cada vez que iban
en el camino tenían hijos. ¡Cómo deseaba te- yo te lo dedicaría. Él te serviría toda su vida.
Elí, el anciano sacerdote, observó atenta-
a Silo, Ana se ponía triste [caras tristes]. Me haría muy feliz [caras contentas].
ner un hijo! Últimamente, cada vez que iban mente a Ana. ¡Qué extraño comportamiento!
Cuando recién se habían casado, Ana y Elí, el anciano sacerdote, observó atenta-
a Silo, Ana se ponía triste [caras tristes].
Elcana eran muy felices [caras contentas]. Pe- Estaba arrodillada, con sus manos unidas fir-
mente a Ana. ¡Qué extraño comportamiento!
Cuando recién se habían casado, Ana y memente. Lágrimas caían por sus mejillas.
ro los años habían pasado y Ana no había te-
Elcana eran muy felices [caras contentas]. Pe- SusEstaba
labios
arrodillada, con sus manos unidas fir-
se movían, pero no salía ningún
nido ningún bebé. Y cualquier familia que memente. Lágrimas caían por sus mejillas.
ro los años habían pasado y Ana no había te- sonido, así [demuéstrelo].
no tuviera bebés era una familia triste [caras Sus labios se movían, pero no salía ningún
nido ningún bebé. Y cualquier familia que Elí pensó que ella había estado bebiendo
tristes]. ¡Oh, cuánto les gustaría tener un be- sonido, así [demuéstrelo].
no tuviera bebés era una familia triste [caras vino.
bé! Ana estaría muy feliz [caras contentas]. Elí pensó que ella había estado bebiendo
tristes]. ¡Oh, cuánto les gustaría tener un be- –¿Qué estás haciendo al venir aquí borra-
Ana y Elcana viajaron hasta Silo para vino.
bé! Ana estaría muy feliz [caras contentas].
Ana y Elcana viajaron hasta Silo para –¿Qué estás haciendo al venir aquí borra-
Manual de Infantes
Manual Año A Año
de Infantes – Trimestre 3 Julio3-Julio
A - Trimestre Septiembre | 1 1 | 11
- Septiembre
Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 1 1

Lección 1
cha? –preguntó.
cha? –preguntó. Estudio de
Estudio de la
la Biblia
Biblia Materiales
No estaba contento
No estaba contento con con lolo que
que estaba
estaba ha-
ha- Abra susu Biblia
Biblia en
en 11
Materiales
Abra Biblias para
•• Biblias para to-
to-
ciendo Ana [caras tristes].
ciendo Ana [caras tristes]. Samuel 1:1 al 18. Seña-
Samuel 1:1 al 18. Seña- dos los niños.
dos los niños.
Ana estaba
Ana estaba horrorizada.
horrorizada. le el
el texto
texto yy diga: Aquí
diga: Aquí
le
–¡No estoy
–¡No estoy borracha!
borracha! –exclamó–.
–exclamó–. SóloSólo es-
es- se encuentra
encuentra nuestra
nuestra
se
taba contándole
taba contándole aa Dios Dios mi
mi problema
problema –expli-
–expli- historia para hoy en
en la
la Biblia.
Biblia. Lea
Lea los
los ver-
ver-
historia para hoy
có.
có. sículos 9 al 17 en voz alta, parafraseándolos aa
sículos 9 al 17 en voz alta, parafraseándolos
El ceño
El ceño dede Elí
Elí dejó
dejó de
de estar
estar fruncido.
fruncido. medida que que lee.
lee. Pregunte: ¿Por qué
Pregunte: ¿Por qué estaba
estaba
medida
–En ese caso, sé feliz [caras contentas]
–En ese caso, sé feliz [caras contentas] triste Ana? ¿Qué le pidió a Dios que hiciera
triste Ana? ¿Qué le pidió a Dios que hiciera
–dijo Elí sonriendo–. Que
–dijo Elí sonriendo–. Que el Dios deel Dios de Israel
Israel por ella?
ella? ¿Qué
¿Qué pensó
pensó Elí
Elí de
de ella?
ella? ¿Estaba
¿Estaba enen
por
te conceda
te conceda lo lo que
que hashas pedido.
pedido. lo cierto?
cierto?
lo
Ana sintió
Ana sintió que
que repentinamente
repentinamente su su tristeza
tristeza
desaparecía. Se sintió feliz [caras contentas].
desaparecía. Se sintió feliz [caras contentas]. Versículo para
para memorizar
memorizar
–¡Oh, gracias,
gracias, gracias!
gracias! –le
–le dijo
dijo aa Elí.
Elí.
Versículo
–¡Oh, Busque ahora
Busque ahora 11 Samuel
Samuel 1:17 diga: YY aquí
1:17 yy diga: aquí
Ana regresó hasta donde estaba
Ana regresó hasta donde estaba Elcana. Elcana. se encuentra
encuentra nuestro
nuestro versículo
versículo para
para memori-
memori-
Las estrellas
estrellas lele titilaban,
titilaban, yy ella
ella les
les sonrió.
sonrió. se
Las zar. Lea
zar. Lea elel texto
texto enen voz
voz alta: “Dios... te
alta: “Dios... te con-
con-
Sonrió aa todas
Sonrió todas las
las personas
personas con con las
las que
que se
se ceda lo
lo que
que le le has
has pedido”.
pedido”. Continúe
Continúe luego
luego
encontró. Ana Ana sabía
sabía queque Dios
Dios respondería
respondería su su ceda
encontró. enseñando el
enseñando el versículo,
versículo, con
con las
las sugerencias
sugerencias
oración. Creía que Dios le daría
oración. Creía que Dios le daría un hijo, y un hijo, y que están a continuación.
estaba muy
muy feliz
feliz [caras
[caras contentas].
contentas]. que están a continuación.
estaba Realice las
Realice las siguientes
siguientes acciones
acciones mientras
mientras re-
re-
pite el versículo para memorizar:
pite el versículo para memorizar:
Análisis
Análisis “Dios”
¿Han estado
estado tan
tan tristes
tristes alguna
alguna vez,
vez, como
como “Dios”
¿Han (señale hacia
(señale hacia arriba)
arriba)
lo estuvo
lo estuvo Ana?
Ana? ¿Cómo
¿Cómo se se sintieron?
sintieron? ¿Oraron
¿Oraron “te otorgue”
por eso?
eso? ¿Usó
¿Usó Dios
Dios aa alguien
alguien para
para que
que se
se “te otorgue”
por (extienda las
(extienda las palmas
palmas hacia
hacia elel frente,
frente, como
como
sintieran mejor? ¿Qué pasó? ¿Recuerdan
sintieran mejor? ¿Qué pasó? ¿Recuerdan dando)
nuestro mensaje?
mensaje? Digámoslo
Digámoslo juntos:
juntos: dando)
nuestro “la petición
“la petición queque le
le has
has hecho”
hecho”
Servimos a Dios cuando ayudamos aa
Servimos a Dios cuando ayudamos (manos juntas
(manos juntas enen oración)
oración)
otras personas.
otras personas. (1 Samuel
Samuel 1:17)
1:17)
Cantar: “Si
“Si el
el cristiano
cristiano tiene
tiene certeza”
certeza” (1
Cantar: (palmas juntas,
(palmas juntas, luego
luego ábralas
ábralas como
como leyen-
leyen-
(Little Voices
(Little Voices Praise
Praise Him, Nº 200).
Him, Nº 200). do un libro).
do un libro).

Manual de
1122 || Manual de Infantes
Infantes Año
Año AA –– Trimestre
Trimestre 33 Julio
Julio -- Septiembre
Septiembre
3 Aplicación de la lección
¿Buenos oo desobedientes?
¿Buenos desobedientes? vidad de
vidad de preparación
preparación BB oo muestren
muestren una
una sonri-
sonri-
Muestre las
las figuras
figuras de
de niños
niños enen sa oo frunzan
sa frunzan el
el ceño
ceño para
para cada
cada situación
situación de
de las
las
Muestre
las que se comportan bien y en las figuras o las láminas correspondientes.
figuras o las láminas correspondientes.
las que se comportan bien y en las
Materiales
Materiales que se muestran desobedientes
que se muestran desobedientes (por (por
Figuras de
de ejemplo: ayudando
ayudando aa la la mamá
mamá con con la
la Análisis
Análisis
•• Figuras ejemplo:
niños. vajilla, golpeando
golpeando aa otro
otro niño,
niño, entre-
entre- ¿Creen que
¿Creen que su
su ángel
ángel guardián
guardián yy Jesús
Jesús son-
son-
niños. vajilla,
gando flores
flores aa un
un anciano,
anciano, lastiman-
lastiman- ríen cuando
ríen cuando hacen
hacen feliz
feliz aa alguien?
alguien? ¿Cómo
¿Cómo sese
gando
do un
un animal,
animal, etc.) Para cada
etc.) Para cada lámi-
lámi- sienten cuando
sienten cuando hacen
hacen feliz
feliz aa alguien?
alguien? Eso
Eso es
es
do
na que les muestre quiero que me digan si es
es algo bueno
algo bueno que
que podemos
podemos hacer,
hacer, porque:
porque:
na que les muestre quiero que me digan si
algo lindo o algo feo (bueno o desobediente).
algo lindo o algo feo (bueno o desobediente).
Algo feo
Algo feo hace
hace que
que los
los demás
demás tengan
tengan una
una cara
cara Servimos aa Dios
cuando ayudamos
ayudamos aa
triste; algo bueno o lindo hace que
triste; algo bueno o lindo hace que los demás los demás otras personas.
otras personas.
tengan una
tengan una cara
cara contenta.
contenta. Utilicen
Utilicen las
las caras
caras
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
(tristes yy contentas)
(tristes contentas) que que hicieron
hicieron para
para la
la Acti-
Acti-
4 Compartiendo la lección
“J” de
“J” de Jesús
Jesús mienza con
mienza con “J”,
“J”, es
es Jesús.
Jesús. ¿Notaron
¿Notaron queque el
el gan-
gan-
Trace con
con anticipación
anticipación una una letra
letra “J”
“J” grande
grande cho, al
cho, al final
final de
de la
la letra,
letra, parece
parece una
una sonrisa?
sonrisa?
Trace
(20-30 cm de alto) para cada niño, Señálela. ¿Los
Señálela. ¿Los hace
hace sonreír
sonreír Jesús?
Jesús? Jesús
Jesús pue-
pue-
(20-30 cm de alto) para cada niño,
en papel
papel firme
firme (cartulina
(cartulina oo más
más grue-
grue- de hacernos felices. Quiero que
de hacernos felices. Quiero que se lleven suse lleven su “J”
“J”
en
Materiales
Materiales sa), y recórtela o permita que los
sa), y recórtela o permita que los ni- ni- a casa y la compartan con alguien
a casa y la compartan con alguien que necesi- que necesi-
Papel firme,
•• Papel firme, ti-
ti- ños lo hagan. Pídales que decoren un ta que
ta que le le recuerden
recuerden que que Jesús
Jesús puede
puede hacerlos
hacerlos
ños lo hagan. Pídales que decoren un
jeras, artículos
jeras, artículos solo lado
lado dede su
su “J”,
“J”, pintando
pintando concon cra-
cra- felices. ¿Lo
felices. ¿Lo harán?
harán? Digamos
Digamos nuevamente
nuevamente
solo
de dibujo,
de dibujo, figuras
figuras yones, agregando
agregando autoadhesivos
autoadhesivos oo pe-pe- nuestro mensaje:
nuestro mensaje:
yones,
autoadhesivas.
autoadhesivas. gando trozos pequeños de papeles de Servimos aa Dios
cuando ayudamos
ayudamos aa otras
otras
gando trozos pequeños de papeles de
color en él. personas.
personas.
color en él.
Anime aa los
Anime los niños
niños aa compartir
compartir su
su versículo
versículo
Análisis para memorizar con la persona
para memorizar con la persona a la que le a la que le den
den
Análisis
¿Quién puede
puede decirme
decirme qué
qué letra
letra es
es esta?
esta? su letra
su letra “J”.
“J”.
¿Quién
Sí, la
la letra
letra J.J. ¿Conocen
¿Conocen alguna
alguna palabra
palabra que
que Cantar: “Yo
Cantar: “Yo tengo
tengo gozo”
gozo” (Himnario
(Himnario Adven-
Adven-
Sí,
empiece con esta letra? Dé lugar a las respues- tista, Nº 351).
tista, Nº 351).
empiece con esta letra? Dé lugar a las respues-
Una de
tas. Una
tas. de mis
mis palabras
palabras preferidas,
preferidas, que
que co-
co-
Cierre
Cierre
Ore para
Ore para que
que los
los niños
niños encuentren
encuentren maneras
maneras de
de ayudar
ayudar aa la
la gente
gente aa ser
ser feliz.
feliz.

Manual de
Manual de Infantes
Infantes Año
Trimestre 33 Julio
Julio -- Septiembre
Septiembre || 1133
Lección22
Lección
ElElregalo
regalode
deAna
Ana
Añoer A Año A
3 trimestre
3er trimestre
Lección 2Lección 2
paraDios
para Dios
Servicio Significa
Servicio Significa ayudar
ayudar a otros.
a otros.
Referencias:
Referencias: 1 Samuel
1 Samuel 1:20-28;
1:20-28; 2:18-21;
2:18-21; Patriarcas
Patriarcas , pp. ,615-620.
y Profetas
y Profetas pp. 615-620.
Versículo
Versículo para para memorizar:
memorizar: “Todos
“Todos los que
los días díasviva,
que viva, será
será de de Jehová”
Jehová” (1 Samuel
(1 Samuel 1:28).1:28).
Objetivos
Objetivos
Queniños:
Que los los niños:
Conozcan
Conozcan que los queniños
los niños pequeños
pequeños también
también puedenpueden
servirservir
a Dios.a Dios.
Se sientan
Se sientan contentos
contentos de quedeDios
que Dios
deseadesea que sus
que sean seanayudantes.
sus ayudantes.
Respondan
Respondan hallando
hallando maneras
maneras de ayudar
de ayudar a un líder
a un líder de la de la iglesia,
iglesia, durante
durante la semana.
la semana.
Mensaje
Mensaje
Podemos
Podemos ayudar
ayudar a nuestros
a nuestros líderes.
líderes.
La La lección
lección bíblica
bíblica de de
un un vistazo
vistazo
Ana tiene
Ana tiene un varón,
un varón, y lo llama
y lo llama Samuel,Samuel, pecialpecial
de la de la iglesia.
iglesia. HableHable
acercaacerca de si
de ello, ello,
lossi los
“demandado
“demandado de Dios”.
de Dios”. Al año Alsiguiente,
año siguiente, niñosniños se muestran
se muestran interesados.)
interesados.)
cuandocuando
llegó llegó el tiempo
el tiempo de ir de ir a Ana
a Silo, Silo, yAna
su y su
bebé bebé permanecieron
permanecieron en suen su casa.
casa. Cuando Cuando Enriquecimiento
el el Enriquecimiento para para el maestro
el maestro
niño ya fue lo suficientemente
niño ya fue lo suficientemente grande como grande como “Padres, dad vuestros hijos hijos
“Padres, dad vuestros al Señor,
al Señor, y re- y re-
para comer
para comer solo, solo, su madre
su madre lo llevólo llevó
a Elí,aelElí, el cordadles
cordadles
siempresiempre
que leque le pertenecen,
pertenecen, que son
que son
sacerdote
sacerdote de ySilo,
de Silo, y le recordó
le recordó a Elí aqueElíella
que ella los corderos
los corderos del rebaño
del rebaño de Cristo,
de Cristo, sobresobre
los los
habíahabía
pedido pedido
a Diosa Dios
por su por su niño
niño y queyhabía
que habíacualescuales
vela elvela el verdadero
verdadero Pastor.Pastor. Ana dedicó
Ana dedicó a a
prometido que ese niño sería
prometido que ese niño sería siervo de Dios siervo de DiosSamuelSamuel al Señor;
al Señor; y se de
y se dice diceél:de
‘Y él: ‘Y Samuel
Samuel
toda
toda su su vida.
vida. El joven
El joven Samuel Samuel se queda
se queda en Si-en Si- creció,
creció, y Jehová
y Jehová estabaestaba
con él,cony noél, dejó
y no caer
dejó caer
lo,Elí.
lo, con conAna
Elí. regresa
Ana regresa a su hogar,
a su hogar, pero no pero no a tierra
a tierra
ningunaninguna
de susdepalabras’
sus palabras’
(1 Sam.(1 Sam.
olvidaolvida a su hijo.
a su hijo. Oraélpor
Ora por y leélhace
y le hace
ropa pa-ropa pa-
3:19).3:19).
En elEn casoel de
caso deprofeta
este este profeta
y juezy de
juez
Is-de Is-
ra llevarle cada año. Dios bendice con
ra llevarle cada año. Dios bendice con más hi- rael, se más hi- rael, se presentan
presentan las posibilidades
las posibilidades colocadas
colocadas
jos a jos
Anaa yAna y Elcana.
Elcana. delante
delante del niño
del niño cuyoscuyos
padres padres
cooperancooperan
con con
Dios,Dios, haciendo
haciendo la obra la que
obralesqueesles es señalada”
señalada”
Esta Esta
lecciónlección
tratatrata
sobresobre el servicio
el servicio ( Consejos
( Consejos para
para los los maestros
maestros , p. 135).
, p. 135).
Ana yAna y Elcana
Elcana dedicaron
dedicaron a Samuela Samuel al servi- “A cada
al servi- “A cada
madremadre se confían
se confían oportunidades
oportunidades
cio decio de Dios.
Dios. Samuel Samuel
creciócreció
y sirvióy sirvió
a Diosa Dios
to- to- de valor
de valor inestimable
inestimable e intereses
e intereses infinitamente
infinitamente
da suda su vida.
vida. InclusoIncluso
el niño el niño más pequeño
más pequeño pue- pue- preciosos.
preciosos. Durante Durante losprimeros
los tres tres primeros
años años
de de
de servir a Dios al ayudar a
de servir a Dios al ayudar a los ayudantes delos ayudantes de la vida del profeta Samuel, su
la vida del profeta Samuel, su madre le ense- madre le ense-
Dios.Dios.
(Muchos(Muchos
niñosniños
en suen su Escuela
Escuela Sabáticañó cuidadosamente
Sabática ñó cuidadosamente a distinguir
a distinguir entre entre
el bienel bien
han dedicados
han sido sido dedicadosa Diosa Dios
en unenservicio
un servicio
es- es-y el mal.
y el Usando
mal. Usandocada cada
objetoobjeto familiar
familiar que loque lo

1 4 | de
1 4 | Manual Manual de Año
Infantes Infantes Año A – Trimestre
A – Trimestre 3 Julio -3Septiembre
Julio - Septiembre
Vista
Vista general
general deldel programa
programa
Sección
Sección delección
de la la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11 Actividades
de preparación HastaHasta 10 minutos
10 minutos A. LaA. La túnica
túnica de Samuel
de Samuel
B. Creciendo
B. Creciendo
Oración
Oración y alabanza
y alabanza HastaHasta 10 minutos
10 minutos Confraternización
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22 Lección
Lección bíblica
bíblica HastaHasta 20 minutos
20 minutos Vivenciando
Vivenciando
Estudio
Estudio
la historia
la historia
de la de
Versículo
Versículo
la Biblia
Biblia
para memorizar
para memorizar
33 Aplicación
Aplicación de la de la lección
lección HastaHasta 15 minutos
15 minutos Invitado
Invitado especial
especial
44
Compartiendo
la lección HastaHasta 15 minutos
15 minutos PuedoPuedo ayudar
ayudar
rodeaba,
rodeaba, procuróprocuró
dirigirdirigir sus pensamientos
sus pensamientos bles; los
ha- ha-bles; pero perodesempeñaba
los desempeñaba lo mejor
lo mejor que po-que po-
cia el Creador” (Conducción del
cia el Creador” (Conducción del niño, p. 181). niño, p. 181). día, con corazón dispuesto. Introducía
día, con corazón dispuesto. Introducía su reli- su reli-
“Nocostumbre
“No era era costumbre
que los quelevitas
los levitas comenza-
comenza- gión
gión en en todos
todos los deberes
los deberes de la de la vida.
vida. Se consi-
Se consi-
ran a ran a desempeñar
desempeñar sus servicios
sus servicios peculiares
peculiares antes antesderabaderaba
comocomosiervosiervo de Dios,
de Dios, y miraba
y miraba su obra su obra
de cumplir
de cumplir los 25los 25 de
años años de edad,
edad, pero Samuelcomocomo
pero Samuel obra de obra de Dios.
Dios. Sus esfuerzos
Sus esfuerzos eran acepta-
eran acepta-
s habíahabía sidoexcepción
sido una una excepción
a estaaregla.
esta regla.
Cada Cada dos, porque dos, porque los inspiraban
los inspiraban el amorel amor
a Diosa yDiosun y un
año se le encargaban responsabilidades
año se le encargaban responsabilidades de más de más deseo sincero de hacer su voluntad”
deseo sincero de hacer su voluntad” (Patriarcas (Patriarcas
importancia;
importancia; y, mientras
y, mientras era aúneraniño,
aún niño, se le pu-
se le pu- y profetas,
y profetas, p. 619).
p. 619).
so un efod de lino como señal
so un efod de lino como señal de consagraciónde consagración ¿Se da cuenta
¿Se da cuenta de que deusted
que usted
tambiéntambién
es unes un
a la del
a la obra obraSantuario.
del Santuario. siervosiervo
elegidoelegido por Dios?
por Dios? ¿Para¿Para
qué loquéestálopre-
está pre-
“Aunque
“Aunque era joven
era muy muy joven
cuando cuando se lo atrajoparando
se lo trajo a parandoDios?Dios?
¿Qué ¿Qué entregará
entregará a Diosa hoy
Diosporhoy por
servirservir
en el en el Tabernáculo,
Tabernáculo, Samuel Samuel
tenía tenía
ya en-ya en-completo?completo?
toncestonces
algunosalgunos deberes
deberes que cumplir
que cumplir en el en
ser-el ser-
vicio de Dios, según su capacidad. Eran, al al Decoración
vicio de Dios, según su capacidad. Eran, Decoración del aula
del aula
principio, muy humildes, y no siempre
principio, muy humildes, y no siempre agrada- Ver laVer agrada- la lección
lección N° 1. N° 1.
Bienvenida
Bienvenida
Dé la Dé la bienvenida
bienvenida a sus aalumnos
sus alumnos
en la en la puer-
puer- que estudiaron
que estudiaron la semana
la semana anterior.
anterior. Hágalos
Hágalos co- co-
ta. Pregúnteles
ta. Pregúnteles cómocómo
les fuelesdurante
fue durante la sema-menzar
la sema- menzar
con lacon la Actividad
Actividad de preparación
de preparación que que
na, acerca
na, acerca deestán
de qué qué están
felicesfelices o tristes.
o tristes. Aní- Aní- ustedusted
elija. elija.
melosmelos a compartir
a compartir algo acerca
algo acerca de la de la lección
lección

Manual deManual de Año
Infantes Infantes Año A – Trimestre
A – Trimestre 3 Julio - 3Septiembre
Julio - Septiembre
| 15 | 15
Lección 2 2
Lección
1 1Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades
Seleccione la actividad PraiseNºHim,
o las actividadesPraise Him, 290).
Nº 290).
que sean más apropiadas para su grupo.
que sean más apropiadas para su grupo.
B. Creciendo
B. Creciendo
A. La túnica de Samuel
A. La túnica de Samuel Párense, por favor.
Párense, por favor.
PreparePrepare
para cada niño, con antici- Hagan Hagan
una filauna de fila
me-de me-
para cada niño, con antici- Materiales
Materiales
Materiales
Materiales pación,pación, una bolsa
unagrande de papel
bolsa grande deypapelnor
y a mayor. Muéstre-
nor a mayor. Muéstre- • Camisetas o
artículos de dibujo. les camisetas de tama- • Camisetas o
• Bolsas• de pa- de pa-
Bolsas artículos de dibujo. les camisetas de tama-remerasremeras
de dife-de dife-
pel grandes o de o de Ayúdelos
pel grandes a hacera“túnicas”.
Ayúdelos Sostenga
hacer “túnicas”. ños diversos.
Sostenga Escoja Escoja
ños diversos. a arentes tamaños.
la bolsalahacia abajo y corte a lo largo, algunos de los niños rentes tamaños.
plástico,plástico,
tijeras. tijeras. bolsa hacia abajo y corte a lo largo, algunos de los niños
por unopor deuno
los costados más anchos.
de los costados más anchos.para queparaelijan
queropa
elijan ropa
Continúe recortando hasta el centro del
Continúe recortando hasta el centro del fon-fon- que crean que
que crean lesque
sentará bien, ybien,
les sentará deje que
y dejese que se
do de ladobolsa, y corte un círculo para la ca-
de la bolsa, y corte un círculo para la cala prueben.
la prueben.
beza y beza
el cuello
y el del niño.
cuello delCorte
niño. agujeros para para
Corte agujeros
los brazos, a ambos
los brazos, lados, cerca
a ambos lados,de la parte
cerca de la parte Análisis Análisis
del fondo. El fondo de la bolsa calzará sobre
del fondo. El fondo de la bolsa calzará sobre ¿Quién¿Quién es el niño
es elmás
niño bajo
másdebajo
la clase?
de la clase?
los hombros del niño. Permita a los niños de- ¿Y quién es el más
los hombros del niño. Permita a los niños de- ¿Y quién es el más alto? ¿Por alto? ¿Por qué algunos de
qué algunos de
corar sus “túnicas”.
corar sus “túnicas”. ustedes son más altos que otros? (Porque
ustedes son más altos que otros? (Porque te- te-
nemos nemos
edades edades
diferentes y estamos
diferentes crecien-crecien-
y estamos
AnálisisAnálisis do.) ¿Pueden seguir usando la misma ropa ropa
do.) ¿Pueden seguir usando la misma
¿Les gustó
¿Les hacer
gustó túnicas hoy? ¿Conocen
hacer túnicas hoy? ¿Conocen año tras año? ¿Por qué no? Hoy, nuestra his- his-
año tras año? ¿Por qué no? Hoy, nuestra
a alguien que cosía
a alguien queropa
cosíapara
ropaotra
parapersona?
otra persona?toria estoria
acerca de un niño que ayudó a los
es acerca de un niño que ayudó a los
Vamos Vamos
a aprender acerca acerca
a aprender de unade madre es-
una madre es-
ministros de DiosdeenDios el Templo. Cada año
ministros en el Templo. Cada año
pecial, pecial,
que le que
hacíaleuna
hacíatúnica nueva anueva
una túnica su a susu mamá le hacía una túnica nueva, porque
su mamá le hacía una túnica nueva, porque
hijo cadahijoaño.
cadaSuaño.
hijoSu
ayudaba al sacerdote
hijo ayudaba al sacerdote
sabía que estaba creciendo y creciendo cada cada
sabía que estaba creciendo y creciendo
del Templo. Dios también quiere que sea-
del Templo. Dios también quiere que sea-vez más. Aunque era un niño pequeño, ayu- ayu-
vez más. Aunque era un niño pequeño,
mos ayudantes.
mos ayudantes. daba endabala casa
en la casa de Dios, el Templo.co-
de Dios, el Templo. Y así Y así co-
mo esemo niño,
esenosotros...
niño, nosotros...
PodemosPodemos
ayudar ayudar
a nuestros líderes. líderes.
a nuestros PodemosPodemos
ayudar ayudar
a nuestros líderes. líderes.
a nuestros
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.
Cantar:Cantar:
“Soy un“Soy
ayudante” (Little Voices Repítanlo conmigo.
un ayudante” (Little Voices
2 Lección
2 Lección
bíblica
bíblica Materiales
Materiales
• Herramientas
• Herramientas
del templo: esco- esco-
del templo:
AunqueAunque
el polvoel hacía
polvo hacíaba, paño
cosquillas en su nariz
cosquillas en suynarizcar ba, pañosa-para sa-
y polvo,
para
Historia Historia la hacían estornudar,
la hacían car velas
estornudar, encendedor, polvo,y velas y
Ana y su Anaesposo, Elcana,Elcana,
y su esposo, habían habían
ido a Silo
ido a Silo acei- acei-
ella sonrió. Sonrió Sonrió
ella sonrió. ante ante encendedor,
para adorar en el Templo.
para adorar Mientras
en el Templo. estuvieron
Mientras estuvieron te, bolsa o esteri-
te, bolsa o esteri-
allá, Ana había
allá, Anaorado
había pidiendo un bebé.
orado pidiendo sa- Ellos
unElbebé. sa-
niños
losruidosos y fal- y fal-
niños ruidosos lla de dormir,
tos de aliento. Les son-
tos de aliento. Les son- lla de dormir,
cerdotecerdote
Elí también oró. Leoró.
Elí también pidió
Leapidió
Dios aque
Dios que platos, vasos, re-
rió a sus
riómadres.
a sus Son- Son-
madres. platos, vasos, re-
le dieralelodiera
que lohabía pedido. Y Dios oyó sus
que había pedido. Y Dios oyó sus pasador de coci-
reía porque tenía un
reía porque se- un se-
tenía pasador de coci-
oraciones.
oraciones. na, vestimentas
creto. ¡Finalmente ella ella na, vestimentas
Ana, deAna,
regreso en su casa,
de regreso en suobservó a los a los
casa, observó creto. ¡Finalmente de tiempos bíbli- bíbli-
también sería mamá! de tiempos
niños vecinos perseguirse
niños vecinos y jugaryjuntos.
perseguirse Sus Sus
jugar juntos. también sería mamá! cos o camisetas.
¡Ana estaba cos o camisetas.
pies levantaban muchomucho
pies levantaban polvo. polvo.
Ana sonrió.
Ana sonrió. ¡Ana muy
estabafe-muy fe-
1 6 |Manual
Manual de Infantes Año
1 6de| Infantes
AñoAA–- Trimestre
Trimestre33 Julio
Manual de Infantes
Julio- -Septiembre
Año A – Trimestre
Septiembre | 16

Oración y alabanza
Oración y alabanza
Confraternización
Dios esDios
traeresdinero
dinero dinero
mento mento
como ofrenda.
traer dinero
sirve a sirve
fin dea ayudar
y ropa ypara los
a comprar
fin de ayudar
ministros de
A vecesAelveces el
como ofrenda.
ali-
a comprar
Dios.
ropa para los ministros de Dios.
ali-
Confraternización CuandoCuando
traes dinero a la Escuela
traes dinero Sabática,
a la Escuela es-
Sabática, es-
Comente acerca de las alegrías y las tris-
Comente acerca de las alegrías y las tris- tás ayudando a los líderes de Dios.
tás ayudando a los líderes de Dios.
tezas detezas
los alumnos, de acuerdo
de los alumnos, con lo con
de acuerdo que lo que
le contaron en la puerta al entrar (si es apro-
le contaron en la puerta al entrar (si es apro- OraciónOración
piado).piado).
Conceda tiempo para compartir ex-
Conceda tiempo para compartir ex- Invite, Invite, si fueresiposible, a su pastor
fuere posible, y a los y a los
a su pastor
periencias del estudio
periencias de la lección
del estudio de la se-
de la lección maestros
de la se- de la escuela, y ore especialmente
maestros de la escuela, y ore especialmente
mana anterior y repase
mana anterior el versículo
y repase para me-
el versículo por ellos.
para me- porSiellos.
eso no es posible,
Si eso diga: Algunos
no es posible, diga: Algunos
morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos
morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos de los líderes de Dios en nuestra
de los líderes de Dios en nuestra iglesia iglesia
son son
especiales o logros. Reciba cariñosamente
especiales o logros. Reciba cariñosamente a a (mencione a los pastores, los maestros,
(mencione a los pastores, los maestros, los los
todas las visitas.
todas RepaseRepase
las visitas. el versículo para me-
el versículo etc.). Agradezcamos
laicos, laicos,
para me- etc.). Agradezcamos hoy a Dios
hoy aporDios por
morizarmorizar
de la semana anterior.
de la semana anterior. ellos, yellos,
pidámosle que losque
y pidámosle bendiga y que y que
los bendiga
nos muestre de quéde
nos muestre manera podemos
qué manera ayu- ayu-
podemos
MisionesMisiones darlos darlos
a hacera mejor su trabajo. Pregunte,
hacer mejor su trabajo. Pregunte,
Utilice Utilice
el relato el de Misión
relato para niños
de Misión paraoniños
al- oademás, si es que
al- además, tienen
si es los libros
que tienen los de oración
libros de oración
guna otra historia misionera.
guna otra historia misionera. de la semana anterior, si sus oraciones
de la semana anterior, si sus oraciones fueron fueron
respondidas. HágalesHágales
respondidas. escribirescribir
o que dibujen
o que dibujen
OfrendasOfrendas en su libro
en suunlibronuevo
un pedido de oración
nuevo pedido para para
de oración
Una manera de ayudar a los líderes
Una manera de ayudar a los líderes de de esta semana.
esta semana.
liz! Y no
liz!pasó
Y nomucho tiempotiempo
pasó mucho hasta quehastato-que to- Ana extrañaba a su niño.
Ana extrañaba a suExtrañaba tener tener
niño. Extrañaba
dos se dos
enteraron de por qué estaba feliz. ¡To- a Samuel en casa. Como
se enteraron de por qué estaba feliz. ¡To- a Samuel en casa. Como vivía lejos del Tem- vivía lejos del Tem-
dos podían darse cuenta
dos podían de quede
darse cuenta ibaque
a tener
iba a tener plo, noplo,lo podía
no lo ver
podíamuy vera muy
menudo. Pero ca-
a menudo. Pero ca-
un bebé!un bebé! da año lo visitaba y le traía una túnica
da año lo visitaba y le traía una túnica nueva. nueva.
Y un día nació
Y un díaelnació
bebéelvarón. Ana miró
bebé varón. Anasumiró[Haga
su que [Haga losque
niños
losse coloquen
niños las vesti-
se coloquen las vesti-
cabellocabello
oscuro oscuro
y enrulado,
y enrulado, y sus simpáticasmentasmentas
y sus simpáticas de tiempos bíblicosbíblicos
de tiempos o camisetas, o las o las
o camisetas,
orejas. orejas.
Tocó suTocó suave piel y contó sus dedos
su suave piel y contó sus dedos túnicas de papel hechas en la Actividad
túnicas de papel hechas en la Actividad de de
diminutos. Ana llamó
diminutos. Ana allamó
su bebé a suSamuel, porpor-
bebé Samuel, preparación A.] Samuel
preparación era un era
A.] Samuel niñounqueniño cre-
que cre-
que esequenombre significa “Dios oyó”. Había
ese nombre significa “Dios oyó”. Había cía igual que ustedes, así que cada año necesi-
cía igual que ustedes, así que cada año necesi-
pedidopedido
a Dios aunDiosbebé,unybebé,
él había
y élescuchado.
había escuchado. taba untaba sacounmás grande.
saco Cada vez
más grande. Cadaquevezvenía,
que venía,
Y ella cumpliría su promesa. Su niño serviría
Y ella cumpliría su promesa. Su niño serviría se ponía feliz de ver a su mamá.
se ponía feliz de ver a su mamá.
a Dios atoda
Diossutoda
vida.su vida. El sacerdote Elí estaba
El sacerdote Elí feliz
estabadefeliz
tenerdelatener la
CuandoCuando
SamuelSamuel
tenía alrededor de la edad
tenía alrededor ayuda de
de la edad ayudaSamuel. Cada vez
de Samuel. Cada quevez
Ana y Elcana
que Ana y Elcana
que tienen ustedes, Ana lo llevó a vivir con el venían al Templo,
que tienen ustedes, Ana lo llevó a vivir con el venían al Templo, Elí pedía a Dios Elí pedía a Dios que losque los
sacerdote Elí, para ayudar en el Templo.
sacerdote Elí, para ayudar en el Templo. Sa- Sa- bendijera.
bendijera. Y Dios lo hizo. Dios lesAna
Y Dios lo hizo. Dios les dio a dio ya Ana y
muel semuel
sentía muy especial. Sabía que tenía
se sentía muy especial. Sabía que tenía a su esposo muchos hijos. Ana fue
a su esposo muchos hijos. Ana fue madre madre de de
que hacer una tarea muy importante.
que hacer una tarea muy importante. tres hijos y tres hijas. Los otros niños vivían
tres hijos y tres hijas. Los otros niños vivían
¿Qué creen
¿Quéque creenhacía
queSamuel en el Tem-
hacía Samuel en el Tem- en su casa,
en sucon su con
casa, mamá su ymamá
su papá.
y suPero
papá.aun-Pero aun-
plo? ¿Los
plo?ayudan estas cosas
¿Los ayudan estasacosas
pensar en lo en lo
a pensar que Samuel vivía con
que Samuel Elí,con
vivía la mamá
Elí, la de
mamáSamuel de Samuel
que talque
vez tal
hacía
vezSamuel para ayudar
hacía Samuel al sacer-
para ayudar siempresiempre
al sacer- lo amó.lo amó.
dote Elí? [Permita que los niños vengan
dote Elí? [Permita que los niños vengan de a de a Cantar: “Algo bueno”
Cantar: (Little Voices
“Algo bueno” (Little Praise
Voices Praise
uno porunovezpory elijan un elemento de una caja. Him,
vez y elijan un elemento de una caja. Him, Nº 261). Nº 261).
Hable acerca
Hable de la tarea
acerca de laque cada
tarea queobjeto re-
cada objeto re-
presenta. Cuando todos los niños tengan
presenta. Cuando todos los niños tengan alal- Análisis Análisis
gún objeto, pídalespídales
gún objeto, que simulen ser ayudantes¿Cómo¿Cómo
ser ayudantes
que simulen ayudó ayudó
Ana a Samuel?
Ana a Samuel?(Enseñán- (Enseñán-
del sacerdote Elí, usando el objeto elegido.
del sacerdote Elí, usando el objeto elegido. dole a amar y obedecer a Dios, haciéndole
dole a amar y obedecer a Dios, haciéndole
CuandoCuando
hayan terminado,
hayan terminado, hágaleshágales
regresarregresar
ca- una ca- túnica nueva cada
una túnica cada¿Cómo
nuevaaño.) ayudó ayudó
año.) ¿Cómo
da objeto a la caja.] Todos son muy buenos
da objeto a la caja.] Todos son muy buenos Samuel al sacerdote Elí? (Haciendo trabajos
Samuel al sacerdote Elí? (Haciendo trabajos
ayudantes, igual que
ayudantes, igualSamuel.
que Samuel. en el Templo.) Al ayudar
en el Templo.) Ana a Samuel,
Al ayudar Ana a Samuel,tam- tam-
ManualAño
Manual de Infantes de Infantes Año A -Julio
A – Trimestre Trimestre 3 Julio |- Septiembre | 17
Manual de Infantes Año A –3 Trimestre
- Septiembre 17
3 Julio - Septiembre | 17
Lección22
Lección
bién estaba ayudando al sacerdote Elí, el lí- mos juntos nuestro mensaje:
bién estaba ayudando al sacerdote Elí, el lí- mos juntos nuestro mensaje:
der de Dios. ¿Creen que les gustaría vivir en
der de Dios. ¿Creen que les gustaría vivir en
un templo o una iglesia y ayudar al sacerdo- Podemos ayudar a nuestros líderes.
un templo o una iglesia y ayudar al sacerdo- Podemos ayudar a nuestros líderes.
te o al pastor cada día? Aunque no vivan en
te o al pastor cada día? Aunque no vivan en
un templo o una iglesia, sin embargo pue-
den ayudar a los ministros de Dios. ¿Recuer- Versículo para memorizar
un templo o una iglesia, sin embargo pue-
den ayudar a los ministros de Dios. ¿Recuer- Versículo Abra
para memorizar
su Biblia en 1 Samuel 1:28 y diga: En
dan nuestro mensaje? Digámoslo juntos: Abra su Biblia en 1 Samuel 1:28 y diga: En
dan nuestro mensaje? Digámoslo juntos: este lugar está nuestro versículo para memo-
este lugar está nuestro versículo para memo-
rizar para hoy. Lea en voz alta el texto: “To-
rizar para hoy. Lea en voz alta el texto: “To-
Podemos ayudar a nuestros líderes.
Podemos ayudar a nuestros líderes.
dos los días que viva, será de Jehová”. Proce-
dos los días que viva, será de Jehová”. Proce-
da luego a enseñar el versículo como se deta-
da luego a enseñar el versículo como se deta-
lla a continuación.
Estudio de la Biblia lla a continuación.
Escriba con anticipación cada palabra del
Estudio de la Biblia Escriba con anticipación cada palabra del
Abra su Biblia en 1 Samuel 1:20 al 28 y versículo en cada pedazo de papel y péguelos
Abra su Biblia en 1 Samuel 1:20 al 28 y versículo en cada pedazo de papel y péguelos
2:18 al 21. Señale el texto y diga: En este lu- con cinta, a modo de acordeón. Al levantar la
2:18 al 21. Señale el texto y diga: En este lu- con cinta, a modo de acordeón. Al levantar la
gar de la Biblia se encuentra nuestra historia primera hoja, las demás deberían ir desdo-
gar de la Biblia se encuentra nuestra historia primera hoja, las demás deberían ir desdo-
para hoy. Lea los textos en voz alta, parafra- blándose a medida que repite el versículo.
para hoy. Lea los textos en voz alta, parafra- blándose a medida que repite el versículo.
seándolos si es necesario. Anime a los niños a Samuel creció, y se puso alto y fuerte
seándolos si es necesario. Anime a los niños a Samuel creció, y se puso alto y fuerte
seguir con su vista las palabras o los versícu- mientras servía a Dios en el Templo. Levante
seguir con su vista las palabras o los versícu- mientras servía a Dios en el Templo. Levante
los que usted señala. luego la primera hoja a medida que repite el
los que usted señala. luego la primera hoja a medida que repite el
¿Por qué no iba Ana con su esposo a ado- versículo. (Las demás hojas deberían desdo-
¿Por qué no iba Ana con su esposo a ado- versículo. (Las demás hojas deberían desdo-
rar al Señor cuando Samuel era un bebé? blarse a medida que continúa.) Repita varias
rar al Señor cuando Samuel era un bebé? blarse a medida que continúa.) Repita varias
(Era muy chico; no podía comer como los de- veces el versículo, hasta que los niños lo ha-
(Era muy chico; no podía comer como los de- veces el versículo, hasta que los niños lo ha-
más.) ¿Cumplió Ana su promesa de dar a Sa- yan aprendido. En clases menos numerosas,
más.) ¿Cumplió Ana su promesa de dar a Sa- yan aprendido. En clases menos numerosas,
muel a Elí para servir al Señor? (Sí.) ¿Cuán- dé la oportunidad a cada niño de levantar la
muel a Elí para servir al Señor? (Sí.) ¿Cuán- dé la oportunidad a cada niño de levantar la
to tiempo quería que Samuel sirviera a primera hoja del versículo para memorizar y
to tiempo quería que Samuel sirviera a primera hoja del versículo para memorizar y
Dios? (Toda su vida.)Ustedes ¿también quie- de extenderla mientras la clase lo repite. Si
Dios? (Toda su vida.)Ustedes ¿también quie- de extenderla mientras la clase lo repite. Si
ren servir a Dios? ¿Tienen que vivir lejos de tiene tiempo y ayuda, puede hacer un ver-
ren servir a Dios? ¿Tienen que vivir lejos de tiene tiempo y ayuda, puede hacer un ver-
su familia para servirlo? Recordemos que sículo “acordeón”, para que cada niño lleve
su familia para servirlo? Recordemos que sículo “acordeón”, para que cada niño lleve
podemos servir a Dios en donde sea que es- a casa.
podemos servir a Dios en donde sea que es- a casa.
temos. Y servimos a Dios cuando ayudamos Cantar: “Corazones siempre alegres”
temos. Y servimos a Dios cuando ayudamos Cantar: “Corazones siempre alegres”
a otras personas. Lo servimos cuando ayuda- (Himnario Adventista, Nº 608).
a otras personas. Lo servimos cuando ayuda- (Himnario Adventista, Nº 608).
mos a los líderes de nuestra iglesia. Diga-
mos a los líderes de nuestra iglesia. Diga-
33 Aplicación
Aplicacióndedelalalección
lección
Invitado especial musicales especiales, etc. Antes de que se va-
Invitado especial musicales especiales, etc. Antes de que se va-
Invite, anticipadamente, al pastor, al ancia- yan, agradézcale (al pastor / anciano / diáco-
Invite, anticipadamente, al pastor, al ancia- yan, agradézcale (al pastor / anciano / diáco-
no o a un diácono, para que visite su no) por la la
no) por manera en que sirven a su iglesia.
manera en que sirven a su iglesia.
no o a un diácono, para que visite su
Escuela Sabática y explique qué pue-
Materiales Escuela Sabática y explique qué pue-
Materiales
• Invitado
den hacer los niños para ayudarlos en Análisis
Análisis
• Invitado
den hacer los niños para ayudarlos en ¿Les gustó que (mencione al invitado) vi-
especial. su trabajo. Algunas ideas podrían ser: ¿Les gustó que (mencione al invitado) vi-
especial. su trabajo. Algunas ideas podrían ser: sitara nuestra Escuela Sabática? ¿Cómo po-
sentarse en silencio en el culto, ayudar sitara nuestra Escuela Sabática? ¿Cómo po-
sentarse en silencio en el culto, ayudar demos ayudar a nuestros líderes de la igle-
a recoger basuras o boletines de la igle- demos ayudar a nuestros líderes de la igle-
a recoger basuras o boletines de la iglesia? ¿Cómo se sienten al saber que pueden
sia luego del culto, cantar durante el sia? ¿Cómo se sienten al saber que pueden
sia luego del culto, cantar durante el ayudar de tantas maneras? Entonces, recor-
servicio de cantos, ser amigable con las perso- ayudar de tantas maneras? Entonces, recor-
servicio de cantos, ser amigable con las perso- demos:
nas nuevas que lleguen a la Escuela Sabática o demos:
nas nuevas que lleguen a la Escuela Sabática o
la iglesia, ayudar a saludar a la gente que va
la iglesia, ayudar a saludar a la gente que va
llegando, repartir boletines de la iglesia, repe- Podemosayudar
Podemos ayudara nuestros
a nuestroslíderes.
líderes.
llegando, repartir boletines de la iglesia, repe-
tir con los demás los versículos, hacer partes
tir con los demás los versículos, hacer partes Vamos a decirlo juntos.
Vamos a decirlo juntos.
Manual
1 8 | de Infantes
Manual Año A -Año
de Infantes Trimestre 3 Julio3- Septiembre
A – Trimestre | 18
Julio - Septiembre
4
4 Compartiendolalalección
Compartiendo lección
Puedo ayudar Análisis
Puedo ayudar Análisis
¿Cómo van a ayudar? ¿Cómo se sentirán
Reparta el papel y los artículos de ¿Cómo van a ayudar? ¿Cómo se sentirán
Reparta el papel y los artículos de ayudando al pastor en la iglesia? ¿Qué cosa
dibujo. Repase las formas en que pue- ayudando al pastor en la iglesia? ¿Qué cosa
Materiales dibujo. Repase las formas en que pue- que pueden hacer los entusiasma? Compar-
Materiales den ayudar los niños que mencionó a que pueden hacer los entusiasma? Compar-
• Papel, artícu- den ayudar los niños que mencionó a
la visita de hoy. Pregunte: Ahora, ¿có- tan sus ideas con su familia después de la
tan sus ideas con su familia después de la
• Papel, artícu- la visita de hoy. Pregunte: Ahora, ¿có- Escuela Sabática. No olviden que cuando ha-
los de dibujo. mo van a ayudar? Quiero que dibu- Escuela Sabática. No olviden que cuando ha-
los de dibujo. mo van a ayudar? Quiero que dibu- cen estas cosas están ayudando a Jesús y a
jen o escriban en su papel cómo ayu- cen estas cosas están ayudando a Jesús y a
jen o escriban en su papel cómo ayu- sus líderes especiales. Digamos otra vez
darán en la iglesia. (Éste es un buen sus líderes especiales. Digamos otra vez
darán en la iglesia. (Éste es un buen nuestro mensaje:
momento para que los niños planifiquen ha- nuestro mensaje:
momento para que los niños planifiquen ha-
cer algo específico en la iglesia, como recoger
cer algo específico en la iglesia, como recoger
la ofrenda, decir un versículo de las Escritu- Podemosayudar
Podemos ayudara nuestros
a nuestroslíderes.
líderes.
la ofrenda, decir un versículo de las Escritu-
ras, cantar una canción especial o recitar una
ras, cantar una canción especial o recitar una Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise
poesía, etc.) Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise
poesía, etc.) Him, Nº 261.)
Him, Nº 261.)
Cierre
Cierre
Pida a cada niño que haga una breve oración pidiendo ayuda para hacer la actividad que
Pida a cada niño que haga una breve oración pidiendo ayuda para hacer la actividad que
ha elegido. Recuerde a cada uno que Dios nos da la habilidad para hacer cosas que son para
ha elegido. Recuerde a cada uno que Dios nos da la habilidad para hacer cosas que son para
servirlo y servir a sus líderes. Oración: Jesús, ayúdanos, por favor, a ser buenos ayudantes
servirlo y servir a sus líderes. Oración: Jesús, ayúdanos, por favor, a ser buenos ayudantes
hoy en nuestra iglesia.
hoy en nuestra iglesia.

Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año AAño A - Trimestre
– Trimestre 3 Julio
- Septiembre | 1 9 | 19
Lección 3
Oídos para escuchar
Año A
3er trimestre
Lección 3
Servicio Significa ayudar a otros.
Referencias: 1 Samuel 3:1-10; Patriarcas y profetas, pp. 629, 630.

Versículo para memorizar: “Habla, Jehová, porque tu siervo oye” (1 Samuel 3:9).
Objetivos:
Que los niños:
Conozcan que Dios les pide a los niños que lo ayuden ayudando a otros.
Se sientan seguros de que Dios puede usarlos para ayudar a otros.
Respondan prestando atención a las formas en que Dios puede usarlos.
Mensaje
Servimos a Dios cuando escuchamos su voz.

La lección bíblica de un vistazo Cuando seguimos sus indicaciones, estamos
Samuel es un niño no mucho más grande sirviendo a Dios.
que los niños de Infantes que están escuchan-
do la historia. Ha ido a vivir al Templo con el Enriquecimiento para el maestro
sacerdote Elí. Una noche, mientras está en su “Cuando solamente tenía 12 años de edad,
cama, escucha una voz que lo llama. Se le- el hijo de Ana recibió su cometido especial
vanta y va hasta donde está Elí y le pregunta del Altísimo” (The Signs of the Times, 12-15-
qué quiere. Elí dice que no ha llamado a Sa- 18, 81, “God’s Message to Samuel” [El mensaje
muel, y lo envía a la cama. Esto sucede una y de Dios para Samuel], párrafo 03).
otra vez. La tercera vez, Elí le dice a Samuel “Mientras aún era un niño, Samuel escu-
que responda a la voz y diga: “Habla, Señor, chó a Dios hablar. Entregó el mensaje de Dios
que tu siervo oye”. Samuel hace lo que le dice aunque reprendía a Elí, el hombre que lo ha-
Elí, y Dios le da un mensaje para Elí. Durante bía criado desde su infancia. Ésta era una in-
el resto de su vida, Samuel recibe mensajes de dicación de que Samuel era un profeta genui-
Dios para compartir con otras personas. no, porque los falsos profetas generalmente
daban sólo buenas noticias. El mensaje de Sa-
Esta lección trata sobre el servicio muel estaba de acuerdo con la profecía hecha
Samuel escuchó a Elí y a Dios, y siguió anteriormente por un hombre de Dios (1
sus instrucciones. Dios aún habla a los niños Sam. 2:27-36), confirmando que Dios efecti-
por medio de su Palabra. Podemos escuchar y vamente le había hablado” (nota sobre 1 Sa-
seguir sus instrucciones para ayudar a otros. muel 3:19, The Student Bible KJV, 1992, 1996,
2 0de| Infantes
Manual Manual de Infantes
Año Año A – 3Trimestre
A - Trimestre 3 Julio - Septiembre
Julio - Septiembre | 20
Vista general
Vista general del
del programa
programa
Sección de la lección Minutos Actividades
Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Samuel durmiendo
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A.B. Samuel durmiendo
La maestra dice
B.C. La
Llamando dice
maestra a Samuel
C. Llamando a Samuel

Oración y alabanza
Oración y alabanza
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
Confraternización
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando
Estudio de lala Biblia
historia
Estudio de para
Versículo la Biblia
memorizar
Versículo para memorizar
33
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Cómo habla Dios
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Cómo habla Dios
44
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Oídos atentos
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Oídos atentos
por Zondervan Publishing House). Decoración de la sala

por Zondervan
¿Cómo lo ha Publishing House).
llamado Dios para servir a los Decoración de la sala
Ver la escena del Templo en la lección N° 1.
¿Cómo lo ha llamado
niños de su clase? Dios para servir a los Ver la escena del Templo en la lección N° 1.
niños de su clase?
Bienvenida
Bienvenida
Salude a los niños en la entrada. Pregúnte- yecto para compartir de la semana anterior.
lesSalude
cómo aleslosfue
niños en lalaentrada.
durante semana,Pregúnte-
qué los yecto paracomenzar
Hágalos compartircon
de la
la actividad
semana anterior.
de prepa-
les cómo les fue durante la semana, qué los Hágalos comenzar con
alegra o preocupa. Pregúnteles acerca del pro- ración que ha elegido. la actividad de prepa-
alegra o preocupa. Pregúnteles acerca del pro- ración que ha elegido.
Actividades de
de preparación
preparación
1
1 Actividades
A. Samuel durmiendo vantarse de un salto y responder “Aquí es-
A. Samuel durmiendo vantarse de un salto y responder “Aquí es-
Pida a los niños que se acuesten en el sue- toy”? ¿Los llaman a veces mamá o papá?
toy”?
¿Qué¿Los llaman aHoy,
veces
enmamá o papá?
lo Pida a los los
y cierren niños que
ojos. se acuesten
Susurre en elelsue-
dos veces ¿Qué
responden?
responden? Hoy, en
nuestra
nuestra
historia
historia
lonombre
y cierren
de cada niño. Apenas escucheelsu
los ojos. Susurre dos veces bíblica vamos a escuchar acerca de cómo Sa-
nombre de cadaniño
niño.seApenas bíblica vamos a escuchar acercacuando
de cómo
oyóSa-
nombre, cada pondráescuche
de pie desuun muel respondió
muel respondió
rápidamente
rápidamente cuando oyó a
a
nombre, cada niño se pondrá de pie
salto y responderá: “¡Aquí estoy!”, y luego de un se Dios que lo llamaba. Nuestro mensaje para
salto y responderá: “¡Aquí estoy!”, y luego se Dios
hoy que
es: lo llamaba. Nuestro mensaje para
sentará en su silla. Continúe haciéndolo hasta hoy es:
sentará en su silla. Continúe haciéndolo
que haya nombrado a todos los niños. hasta
que haya nombrado a todos los niños. Servimos a Dios cuando escuchamos su voz.
Servimos a Dios cuando escuchamos su voz.
Análisis
Análisis Repítanlo conmigo.
¿Cuántos estaban escuchando y esperan- Repítanlo conmigo.
do¿Cuántos estaban
que dijera escuchando
su nombre? y esperan-
¿Fue divertido le-
do que dijera su nombre? ¿Fue divertido le-
Lección
Lección 33
B.B.LaLamaestra
maestradice
dice C.C.Llamando
Llamandoa aSamuel
Samuel
Pare
Parea los
a losniños
niñosenenunaunahilera
hilerafrente
frentea us-
a us- Diga
Digaa los niños
a los niños queque van a jugar
van a jugar unun
juego
juego
ted,
ted,a unos
a unostrestresmetros
metrosy medio
y mediodededistancia.
distancia. similar
similara “Luz
a “Luz roja,
roja,luzluz
verde”.
verde”. Hágalos
Hágalos parar
parar
Vamos
Vamosa ajugarjugarununjuego
juegoparecido
parecidoa “Simón
a “Simón enenuna
una hilera, a unos
hilera, a unos tres
tresmetros
metros y medio
y medio
dice”.
dice”.SiSileslespido
pidoquequehagan
haganalgo algoconconununto-to- frente a usted.
frente a usted. Dígales
Dígales queque cuando
cuando esté dede
esté es-es-
nononormal
normaldedevoz, voz,nonodeben
debenhacerlo.
hacerlo.Pero,Pero,si si paldas a ellos van a caminar durante
paldas a ellos van a caminar durante unos se- unos se-
leslespido
pido que hagan algo en un susurro,en-
que hagan algo en un susurro, en- gundos
gundos rápidamente
rápidamente hacia
hacia usted
usted y van
y vana ir di-di-
a ir
tonces
toncesdeben
debenhacerlo.
hacerlo.Recuerden,
Recuerden,sólo sólohagan
hagan ciendo:
ciendo:“¡Samuel!”
“¡Samuel!” Cuando
Cuando usted
usted sesedédé
vuelta,
vuelta,
aquello
aquelloque queleslesdigo
digosusurrando.
susurrando.ComienceComience deben
deben quedarse
quedarse inmóviles
inmóviles o como
o como estatuas.
estatuas.
cada
cadaorden
ordendiciendo:
diciendo:“La “Lamaestra
maestradice...”
dice...”DéDé Entonces,
Entonces, usted
usted dirá:
dirá:“Yo“Yononote te
llamé”.
llamé”.Repíta-
Repíta-
varias
variasórdenes,
órdenes,comocomosaltar
saltartres
tresveces
vecesenenel el lolo
hasta
hastaquequealguien
alguien llegue
llegue primero
primero hasta
hastadon-
don-
lugar,
lugar, sonreír, levantar el brazo, sentarse,dar
sonreír, levantar el brazo, sentarse, dar dede
está usted. Declárelo el ganador.
está usted. Declárelo el ganador. Repita el Repita el
ununpasopasohacia
haciadelante,
delante,etc.
etc.DéDéla lamayoría
mayoríadede juego
juegosegún
según el el
tiempo
tiempo deldelque
quedisponga.
disponga.
laslasórdenes
órdenesenenununsusurro,
susurro,peroperootras
otrascon
conunun
tono
tononormal
normaldedevoz, voz,para
paramantenerlos
mantenerlosalerta.alerta. Análisis
Análisis
¿Les
¿Lesgustó jugar
gustó jugara ese juego?
a ese juego?HoyHoy vamos
vamos
Análisis
Análisis a escuchar
a escuchar una
unahistoria
historia bíblica acerca
bíblica acerca dede
Sa-Sa-
¿Se¿Sedivirtieron
divirtieronjugando?
jugando?¿Era
¿Erafácil
fácilo odifí-
difí- muel. Samuel escuchó que alguien
muel. Samuel escuchó que alguien lo llama- lo llama-
cilcilacordarse
acordarse de obedecer solamentecuando
de obedecer solamente cuando ba.ba.Pensó
Pensóque era
que erael el
sacerdote
sacerdoteElí. Vamos
Elí. Vamos aa
leslessusurraba?
susurraba?Hoy Hoyvamos
vamosa aprender
a aprenderacerca
acerca averiguar
averiguar quién
quiénera enen
era realidad
realidadel el
que
quelolo
es-es-
dedecómocómoSamuel
Samuelescuchó
escuchóatentamente
atentamentelalavoz voz taba
taballamando,
llamando, y cómo
y cómo Samuel
Samuelescuchó
escuchó yy
dedeDiosDioshablándole.
hablándole.Dios
Diosaún
aúnhoy
hoyquiere
quiere sirvió
sirvióa Dios. Nosotros
a Dios. Nosotros también
también podemos
podemos es-es-
quequeloloescuchemos
escuchemosy ylolosirvamos.
sirvamos.Y Yesoesomeme cuchar
cuchary yservir a Dios.
servir a Dios. Eso meme
Eso hace
hacepensar
pensar
lleva a nuestro mensaje para
lleva a nuestro mensaje para hoy:hoy: enennuestro
nuestromensaje
mensaje paraparahoy:
hoy:
Servimos
Servimosa aDios
Dioscuando
cuandoescuchamos
escuchamossusuvoz.
voz. Servimos
Servimosa aDios
Dioscuando
cuandoescuchamos
escuchamossusuvoz.
voz.
Vamos
Vamosa decirlo
a decirlojuntos.
juntos. Vamos
Vamos a decirlo
a decirlojuntos.
juntos.
Cantar: “Si el cristiano
Cantar: “Si el cristianotiene certeza”
tiene certeza”
(Little Voices Praise Him, Nº 200).
(Little Voices Praise Him, Nº 200).
22 Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando
Vivenciandolalahistoria
historia que
queustedes.
ustedes. Quiero
Quiero contarles
contarles unauna historia
historiadede
Representen algo
algoque
que sucedió
sucedió enenel el
Tabernáculo.
Tabernáculo. Era una
Era una
Representencomo comosi siloslosniños
niñosfue-fue-
ran noche
noche tranquila.
tranquila. YoYoestaba
estaba plácidamente
plácidamente dor-
dor-
ranSamuel,
Samuel,mientras
mientrasusted
ustedrelata
relatala la
Materiales mido
mido enenmimi cama.
cama. Samuel
Samuel también
también estaba
estaba
Materiales historia
historiacomo
comosi sifuera
fueraElí.
Elí.Pueden
Pueden
profundamente dormido.
• •Esteras
Esteraso toa-
o toa- acostarse en sus esterillas o toallo-
acostarse en sus esterillas o toallo- profundamente dormido.
llones, DeDerepente, una
repente, una voz
voz queque lolollamaba
llamaba por susu
por
llones,ununadulto
adulto nes.
nes.Ínstelos
Ínstelosa venir
a venirhasta
hastadondedondeestá está
para
paralalavoz
vozdede usted nombre lo despertó. [Voz de Dios
nombre lo despertó. [Voz de Dios llamando: llamando:
usted y repetir las palabras deSa-Sa-
y repetir las palabras de
Dios. muel “Samuel”.]
“Samuel”.] LoLosiguiente
siguiente queque sucedió
sucedió fuefue
queque
Dios. muelenenel elmomento
momentoadecuado.
adecuado.Es- Es-
conda Samuel
Samuel estaba
estaba parado
parado al al
piepiedede mimi cama,
cama,des-
des-
condaa un
a unadulto
adultopara
parahacer
hacerla lavoz
voz
dedeDios. pertándome
pertándome y diciendo:
y diciendo: “Aquí
“Aquí estoy.
estoy.¿Qué
¿Qué ne-
ne-
Dios.
cesitas?”
cesitas?” [Los
[Los niños
niños vienen
vienen hasta
hasta donde
donde usted
usted
Historia está y hablan
está y hablan como
como Samuel.]
Samuel.] YoYoabrí mis
abrí misojos.
ojos.
Historia
¡Hola! “Yo no te llamé”, le dije. “Vuelve
“Yo no te llamé”, le dije. “Vuelve a tu cama”.a tu cama”.
¡Hola!Soy Soyel elsacerdote
sacerdoteElí.
Elí.Soy
Soymuy
muyviejo,
viejo,
y ymimivista [Los
[Losniños
niños regresan
regresan y se
y seacuestan
acuestan nuevamen-
nuevamen-
vista ya no es muy buena. Necesitoayu-
ya no es muy buena. Necesito ayu-
da,da,asíasíque te.]
te.]
quemimipequeño
pequeñoamigoamigoSamuel
Samuelesesmimi
fiel Samuel
Samuel hizo
hizo que
lolo que sesele le
había
había mandado.
mandado.
fielayudante.
ayudante.EsEssólo sóloununpoquito
poquitomás másgrande
grande
Manual de Infantes
2 2 2 |2 Manual Año A Año
de Infantes - Trimestre 3 Julio3 -Julio
A –ATrimestre Septiembre | 22
- Septiembre
| Manual de Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Oración
Oraciónyyalabanza
alabanza
Confraternización
Confraternización a Dios
Ofrendas
Ofrendas
LaLaBiblia
Biblia
porque
nosnosdice
lo lo
dice
amamos
que
quele le
demos
demos
y queremos
ofrendas
ofrendas
ser-
a Dios porque amamos y queremos ser-
Comente
Comente acerca
acerca dede
laslas
alegrías y las
alegrías tris-
y las tris- virlo.
virlo.
tezas dede
tezas loslos
alumnos,
alumnos, dedeacuerdo
acuerdo conconlo lo
queque
le le
contaron
contaron enenla la
puerta al al
puerta entrar (si(si
entrar es es apro- Oración
apro- Oración
piado).
piado).Conceda
Conceda tiempo
tiempo para
paracompartir
compartir ex-ex- OreOrepara que
para queloslos
niños
niñosoigan
oigana Dios
a Diosha-ha-
periencias
periencias deldel
estudio
estudio dedela la
lección
leccióndedela la
se-se- blándoles
blándoles mientras
mientras escuchan
escuchan laslas
historias
historiasbí-bí-
mana
mana anterior
anterior y repase
y repase el el
versículo para
versículo para me-me- blicas,
blicas,y ay sus
a suspadres
padres y sus
y susmaestros
maestros dedela la
morizar.
morizar.Celebre
Celebre si si
hay cumpleaños,
hay cumpleaños, eventos
eventos Escuela
Escuela Sabática.
Sabática.
especiales
especialeso logros.
o logros. Reciba
Reciba cariñosamente
cariñosamente a a Si Si
hizo
hizolibros
librosdedeoración
oraciónhace dos
hace sema-
dos sema-
todas laslas
todas visitas. Repase
visitas. Repaseel el
versículo
versículopara
para nas,
nas,haga
hagaquequeloslos
niños
niñosescriban
escriban o dibujen
o dibujen
memorizar
memorizar dedela la
semana
semana anterior.
anterior. otro
otropedido
pedido dedeoración
oraciónesta semana.
esta semana. OreOreporpor
sussus
pedidos
pedidos especiales.
especiales. Pregunte
Pregunte si si
algún
algúnpe-pe-
Misiones
Misiones dido
didofuefuecontestado.
contestado.
Utilice el el
Utilice relato
relatodedeMisión
Misión para niños
para niños o al-
o al-
guna
gunaotra historia
otra historia misionera.
misionera.
Rápidamente
Rápidamente se se
quedó
quedó dormido.
dormido. Otra
Otravez,
vez,Sa-Sa- tuvo
tuvorelajado.
relajado. Pronto
Pronto quedó
quedó profundamente
profundamente
muel
muel oyó
oyó queque lo lo
llamaban
llamaban por susu
por nombre.
nombre. dormido
dormido otra vez.
otra vez.
[Voz
[VozdedeDios
Dios llamando:
llamando: “Samuel,
“Samuel, Samuel”.]
Samuel”.] [Voz[VozdedeDios
Diosllamando:
llamando: “Samuel,
“Samuel, Sa-Sa-
Los ojos de Samuel se abrieron
Los ojos de Samuel se abrieron del todo. del todo. Pen-
Pen- muel”.] El Señor lo llamó por
muel”.] El Señor lo llamó por tercera tercera vez. Sa-Sa-
vez.
sósóque de seguro yo lo estaba llamando.
que de seguro yo lo estaba llamando. Co- Co- muel abrió los ojos. Otra vez se levantó.
muel abrió los ojos. Otra vez se levantó. Vino Vino
rrió hasta
rrió hastamimi cuarto.
cuarto. “Aquí
“Aquí estoy”,
estoy”,dijo:
dijo: rápidamente
rápidamente hasta
hastamí.mí.“Aquí
“Aquí estoy”,
estoy”,dijo.
dijo.
“¿Qué
“¿Qué necesitas?”
necesitas?” [Los
[Los niños van
niños hasta
van hasta usted
usted “¿Qué
“¿Qué necesitas?”
necesitas?” [Los
[Los niños
niños vanvanhasta
hastausted
usted
y repiten
y repiten laslas
palabras
palabras dedeSamuel.]
Samuel.] y repiten
y repiten laslas
palabras
palabras dedeSamuel.]
Samuel.]
Otra
Otravez abrí
vez abrímis mis ojos.
ojos.Rezongué
Rezongué y me
y medi di Repentinamente,
Repentinamente, meme di di
cuenta
cuenta dedequién
quién
vuelta. “Hijo, yo no te llamé”, dije
vuelta. “Hijo, yo no te llamé”, dije en un en un su-su- estaba llamando a Samuel. Entonces,
estaba llamando a Samuel. Entonces, le le dije:
dije:
surro. “Vuelve a dormir”. [Los
surro. “Vuelve a dormir”. [Los niños van niños van a a “Regresa a tu cama, y si escuchas
“Regresa a tu cama, y si escuchas otra vez otra vez la la
acostarse nuevamente.]
acostarse nuevamente.] voz, responde: ‘Habla, Jehová, porque
voz, responde: ‘Habla, Jehová, porque tu sier- tu sier-
Samuel
Samuel salió
saliólentamente
lentamente dedemimihabitación.
habitación. vovooye’”.
oye’”.
Sacudió
Sacudió susu cabeza.
cabeza. Sabía
Sabía que
quealguien
alguien lo lo
había
había Estoy
Estoyseguro
seguro dedeque queel el
corazón
corazón dedeSamuel
Samuel
llamado.
llamado. Si Si
nono eraerayo,yo,¿quién
¿quiénpodría
podríaser?
ser?Sa-Sa- latía fuertemente
latía fuertemente enen susupecho.
pecho. ¿Sería
¿Seríaenenserio
serio
muel
muel nonoconocía
conocía la la
voz vozdeldel
Señor,
Señor,porque
porque quequeel el
Señor
Señor estaría
estaríahablándole
hablándole a él? Samuel
a él? Samuel
nunca antes la había escuchado.
nunca antes la había escuchado. Samuel Samuel nue-
nue- regresó
regresó a su cama,
a su cama, comocomo le le
había
había indicado.
indicado.
vamente se acostó. Se acomodó
vamente se acostó. Se acomodó hasta que hasta que es-es- [Los niños se acuestan nuevamente.]
[Los niños se acuestan nuevamente.] Pero,
Pero,
Manual
Manual de Infantes
de Infantes A Año
AñoAño A - Trimestre
– ATrimestre 3 Julio3-Julio - Septiembre
Septiembre | 2 3| 2 3| 23
Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre
Lección33
Lección
esta
esta vezvez
se se quedó
quedó acostado
acostado con con
loslos ojos
ojos bienbien está
está nuestra
nuestra historia
historia
abiertos.
abiertos. Esperó.
Esperó. Escuchó.
Escuchó. NoNo se se animaba
animaba a a para
para hoy.
hoy. LeaLeaenenvozvoz Materiales
Materiales
respirar.
respirar. altaalta el texto,
el texto, parafra-
parafra- • •Biblias
Biblias para
para to-to-
Dios
Dios lo lo llamó
llamó otra
otra vez.
vez. [Voz[Voz
de de Dios
Dios lla-lla- seando
seando lo lo
queque fuere
fuere dosdos
loslos alumnos.
alumnos.
mando:
mando: “Samuel,
“Samuel, Samuel”.]
Samuel”.] Samuel
Samuel respon-
respon- necesario.
necesario.
dió:
dió: “Habla,
“Habla, Jehová,
Jehová, porque
porque tu tu siervo
siervo oye”.
oye”. DéDé lugar
lugar a las
a las respuestas,
respuestas, mientras
mientras pregunta:
pregunta:
[Los
[Los niños
niños repiten
repiten laslas palabras.]
palabras.] ¿Cuántas
¿Cuántas veces
veces escuchó
escuchó Samuel
Samuel la la
vozvoz
dede
El El Señor
Señor sonrió.
sonrió. Es Es
porpor
esoeso
queque había
había de-de- Dios?
Dios? ¿Por¿Porquéqué pensó
pensó que
que ElíElí
eraera quien
quien lo lo
cidido hablarle a Samuel en primer lugar. Sa-Sa-
cidido hablarle a Samuel en primer lugar. estaba llamando? ¿Qué le dijo Elí que le le
estaba llamando? ¿Qué le dijo Elí que di-di-
bíabía
queque Samuel,
Samuel, aunque
aunque eraeraunun niño
niño aún,
aún, lo lo jera
jera al al Señor?
Señor? ¿Por
¿Por quéqué dijo
dijo Samuel
Samuel quequeeraera
escucharía.
escucharía. Dios
Dios sabía
sabía queque Samuel
Samuel quería
quería ver-ver- siervo
siervo dede Dios?
Dios? ¿Deseas
¿Deseas también
también serser siervo
siervo
daderamente
daderamente serser
su su ayudante.
ayudante. dede Dios?
Dios? ¿Cómo
¿Cómo pueden
pueden loslos niños
niños servir
servir a a
Dios?
Dios?
Análisis
Análisis
Si Si hubieras
hubieras sido
sido Samuel,
Samuel, ¿qué
¿qué habrías
habrías Versículo
he-he- Versículo parapara memorizar
memorizar
chocho
al al escuchar
escuchar a Dios
a Dios hablarte
hablarte directamen-
directamen- Busque
Busque 1 Samuel
1 Samuel 3:93:9 y diga:
y diga: Aquí
Aquí se se
en-en-
te?te? ¿Cómo
¿Cómo te te habrías
habrías sentido?
sentido? ¿Cómo
¿Cómo crees cuentra
crees cuentra nuestro
nuestro versículo
versículo para
para memorizar.
memorizar.
quequese se sintió
sintió Samuel?
Samuel? Samuel
Samuel sabía
sabía que que LeaLea
enenvozvozaltaalta
el el versículo.
versículo. “Habla,
“Habla, Jehová,
Jehová,
Dios
Dios le le estaba
estaba hablando,
hablando, porque
porque el el sacerdote porque
sacerdote porque tu tu siervo
siervo oye”.
oye”. Enseñe
Enseñe el el versículo
versículo co-co-
ElíElí
se se
lo lo había
había dicho.
dicho. ¿Cómo
¿Cómo podemos
podemos saber momo
saber se detalla a continuación.
se detalla a continuación.
lo lo
que que Dios
Dios nosnos dice
dice hoy?
hoy? (leyendo
(leyendo la Biblia,
la Biblia, Párese
Párese y llame:
y llame: “Samuel,
“Samuel, Samuel”.
Samuel”. LosLos
ni-ni-
escuchando
escuchando a nuestros
a nuestros padres,
padres, etc.)
etc.) ¿Desea ñosños
¿Desea se se pararán
pararán y dirán:
y dirán: “Habla,
“Habla, Jehová,
Jehová, por-
por-
Dios
Dios quequeloslos niños
niños lo lo sirvan
sirvan hoy?
hoy? ¿Recuer- que
¿Recuer- que
tu tu siervo
siervo oye”oye”
(1 (1 Samuel
Samuel 3:9).
3:9).
dandan nuestro
nuestro mensaje?
mensaje? Vamos
Vamos a decirlo
a decirlo jun-
jun- Realice
Realice loslos siguientes
siguientes movimientos
movimientos concon
loslos
tos:
tos: niños:
niños:
Habla
Habla (señale
(señale la la boca)
boca)
Servimos a Dios cuando escuchamos
Servimos a Dios cuando escuchamos su voz. su voz. Jehová
Jehová (señale hacia
(señale hacia arriba) arriba)
Porque
Porque tu tu siervo(señálese)
siervo (señálese)
Cantar:
Cantar: “Soy
“Soy unun ayudante”
ayudante” (Little
(Little Voices Oye
Voices Oye (señale
(señale loslos oídos)
oídos)
Praise
Praise Him,
Him, NºNº 290.)
290.) 1 Samuel
1 Samuel 3:93:9 (palmas (palmas juntas,
juntas, abrirlas
abrirlas
comocomo unun libro)
libro)
Estudio
Estudio dedela la Biblia
Biblia Repítalo
Repítalo hasta
hasta queque todos
todos sepan
sepan el el versículo.
versículo.
Abra
Abra su su Biblia
Biblia enen 1 Samuel
1 Samuel 3:13:1 al 10.
al 10. Se-Se-
ñale
ñale el texto
el texto y diga:
y diga: EnEn este
este lugar
lugar de de la Biblia
la Biblia
33 Aplicación
lección
Cómo
Cómo habla
habla Dios
Dios nosnos habla
habla dede
su su amor;
amor; loslos padres
padres nosnos
amanamany y
Coloque
Coloque enen unauna canasta
canasta una
una Biblia,
Biblia, nosnos hablan
hablan deldel amor
amor de de Dios;
Dios; oraciones
oraciones res-
res-
flores o animales de juguete y las fi- fi- pondidas,
flores o animales de juguete y las pondidas,etc.) Al Al
etc.) hablarnos
hablarnos Dios
Dios dede estas
estas
Materiales
Materiales formas, ¿qué quiere que recordemos? (Que
• Canasto, guras.
Biblia, guras. Pida
Pida a los
a los niños
niños queque pasen
pasen unouno formas, ¿qué quiere que recordemos? (Que
• Canasto, Biblia, nosnos ama.
ama. QueQue quiere
quiere quequelo lo sirvamos.)
sirvamos.) AsíAsí
flores
flores o animales a laa vez,
o animales la vez, saquen
saquen unun objeto
objeto y lo
y lo sos-sos-
que,
que, recordemos:
recordemos:
de de juguete,
juguete, figuras tengan
figuras tengan enen alto.
alto.
de de padres,
padres, figura
figura
de de
niñoniño orando.
orando. Análisis
Análisis Servimos
Servimos a Dios
a Dios cuando
cuando escuchamos
escuchamos su su voz.
voz.
¿Cómo
¿Cómo le le habló
habló Dios
Dios a Samuel?
a Samuel? Al Al Cantar:
Cantar: “Hablando
“Hablando concon Jesús”
Jesús” (Melodías
(Melodías de de
verver estas
estas cosas,
cosas, ¿pueden
¿pueden decirme
decirme có-có- victoria, Nº 155).
victoria, Nº 155).
momo nosnos habla
habla Dios
Dios enenla la actualidad?
actualidad? (escu-
(escu-
chando
chando laslas historias
historias bíblicas;
bíblicas; la naturaleza
la naturaleza
Manual de| Infantes
Manual Año
de A - Trimestre
Infantes – 3Trimestre
2 4 2| 4Manual de Infantes Año Año
A – ATrimestre 3 Julio
- Septiembre
44 Compartiendo
Compartiendo
Compartiendo
Compartiendo
Compartiendo
Compartiendo lalalección
lección
la
lala lección
lalección
lección
lección
Oídos
Oídos
Oídos
Oídos
Oídos
Oídos
Oídos atentos
atentos
ate
atentos
Oídos
atentos
ate ntos
atentos
ntos
atentos
atentos
atentos quehagan?
hagan?
que
hagan?
hagan? (Escuchar
(Escuchar
hagan?
hagan? (Escuchar
(Escuchar
(Escuchar
(Escuchar aa los
aa los
losalosapadres,
padres,
los los serser
ser
padres,
padres,
padres,
padres, ser
ser bondado-
bondado-
ser bonda-
bonda-
bondado-
bondado-
Copie y recorte con anticipación sossos
dosos
sos y
dosos
sos
y yy serviciales
serviciales
y
serviciales
serviciales con
serviciales
concon
conlos
con
loslos
los demás,
demás,
los
demás,
demás, etc.)
etc.)
demás,etc.) ¿Qué¿Qué
etc.)
etc.) ¿Qué
¿Qué
¿Qué
CopieCopie
Copie
Copie yy recorte
yy recorte
recorte
recorte con
concon
conanticipación
anticipación
anticipación
anticipación el el
el el
el el modelo
modelo
modelo dedede de “Oídos
“Oídos
“Oídos Atentos”
Atentos”
Atentos” para
para
para ca-ca- vanvan
van a
vana a decir
decir
decir
a decir cuando
cuando
cuando
cuando alguien
alguien
alguien
alguien les
lesles
les pregunte
pregunte
pregunte
pregunte
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales modelo
modelo
modelo de “Oídos
de“Oídos
“Oídos Atentos”
Atentos”
Atentos” para
para
paraca-ca-
acerca
acerca dede lala
de la vincha
vincha con
con los
los oídos
oídos atentos?
atentos?
•• •Copias
Copias deldel
del mo-mo- cadacada
dada
da da
niño niño
niño
niño
niño (ver
(ver(ver
(ver (ver
alal
al al al
final final
final
final
final del
deldel
deldel manual). acerca
manual).
manual).
manual).
manual). acerca de la vincha
vincha con
con los
los oídos
oídos atentos?
atentos?
•Copias
Copias mo-
del mo- ¿Pueden
¿Pueden
¿Pueden
¿Pueden contarle
contarle
contarle
contarle acerca
acerca
acerca
acerca de
dede
de
las
laslas
las maneras
maneras
maneras
maneras dede
de de
delo
delo
delo dede
de “Oídos
“Oídos
“Oídos LosLos
Los Los niños
niños
niños
niños pintarán
pintarán
pintarán
pintarán loslos
los los
oídos.
oídos. Ayú-
oídos.
oídos. Ayú-
Ayúde-
Ayúde-
Ayúde-
Ayúde-
modelo
modelo
delo de de “Oídos
“Oídos escuchar
escuchar
escuchar
escuchar hablar
hablar
hablar
hablar aa aa Dios,
Dios,
Dios,
Dios, como
comocomo
como leerleer
leerleer
la
lala
la Biblia
oo oo
Biblia
Biblia
Biblia
atentos”,
atentos”,
atentos”,
atentos”, tijeras,
tijeras,
tijeras,
tijeras, los delos
delos
loslos
los
luego
luego luego
luego
luego a engrapar
aa engrapar
engrapar
aa engrapar
engrapar oo pegaro pegar
opegar
o pegar
pegar
concon
concon con
cinta
cinta adhesiva
adhesiva la vincha, para que disfrutar
disfrutar
odisfrutar
disfrutar de
disfrutar
odisfrutar de
dedela
de la
lade
la
la naturaleza?
naturaleza?
la naturaleza?
naturaleza?
naturaleza?
naturaleza? ¿Pueden
¿Pueden ¿Pueden
¿Pueden
¿Pueden contar-
contar-
con-
con-
contar-
contar-
crayones,
crayones,
crayones,
crayones, engra-
engra-
engra-
engra- cinta adhesiva
cinta
cinta adhesiva
adhesiva la la
la la vincha,
vincha,
vincha,
vincha, para
para que
para
para queque
que
les les calce
calce en en
la la cabeza; luego engrape lesles
les la
tarles
tarles
les
la la
la historia
historia
la historia
historia
historia bíblica
bíblica
bíblica
bíblica de
bíblica
de de
de hoy?
hoy?
de
hoy?hoy?¿O
hoy?
¿O ¿O
¿O pueden
pueden
¿O
pueden
pueden en-
en-
pueden
pueden en-en-
padora
padora
padora
padora oo cinta
oo cintacinta
cinta lesles
les calce
calce
calce enen la cabeza;
en la
la cabeza;
cabeza;
cabeza; luego
luego
luego
luego engrape
engrape
engrape
engrape
opegue señarles
señarles
enseñarles
enseñarles
señarles
señarles el
el el
el
el versículo
versículo
versículo
el para
versículo
versículo
versículo parapara
para
para
para memorizar?
memorizar?
memorizar?
memorizar?
memorizar?
memorizar? Repi-
Repi-
Repi-
Repi-
adhesiva.
adhesiva.
adhesiva.
adhesiva. o pegue
oo peguepegue loslos
los oídos
oídos
oídos
los oídos aa la
aa la
la vincha
vincha
vincha
la vincha (cinta
(cinta
(cinta
(cinta
para
para
paraparalala
la la cabeza).
cabeza).
cabeza).
cabeza). tamos
tamos
tamos
tamos
Repitamos nuevamente
nuevamente
nuevamente
Repitamos
nuevamente
nuevamente nuestro
nuestro
nuestro
nuevamentenuestro mensaje:
mensaje:
mensaje:
nuestro
mensaje:
nuestro mensaje:
mensaje:
Análisis
Análisis
Análisis
Análisis Servimos
Servimos
Servimos
Servimos
Servimos
Servimos
Servimos
Servimos aaaios
aa Dios
DiosaDios
aD
Dios
Dios
iosD cuando
Dios
cuando
cuando
cuando
cuando
acuando
Dios
Dios escuchamos
cuando
cuandoescuchamos
e escuchamos
escuchamos
scuch
scuch
e amos
escuchamos
cuando
cuando amos su
su
susu
su voz.
escuchamos
voz.
voz.
suvoz.
voz.
escuchamos
escuchamos susu
voz. susu voz.
voz.
voz.
voz.
No
NoNo
NoNocreo
creo
creo que
creo
que
creo que
que
que estos
estos
estos
estos
estos oídos
oídos
oídos
oídos
oídos los
los ayuden
los ayuden
ayuden
loslos ayuden
ayuden a a
aa es-es-
a es-
es- Cantar:
Cantar:
Cantar: “He
Cantar:
Cantar:
Cantar: “He
“He “He
“He
“He decidido
decidido
decidido
decidido
decidido
decidido servir
servir
servir
servir
seguir
seguir aa Cristo”
aaaCristo”
Cristo”
Cristo”
Cristo” (Lit-
(Lit-
(Lit-
(Lit-
escuchar
escuchar
cuchar
cuchar
cuchar
cuchar mejor,
mejor,
mejor, pero
mejor,
mejor,
mejor, pero
pero loslos
los
pero
pero
pero los ayudarán
ayudarán
ayudarán
los
los ayudarán
ayudarán
ayudarán arecordar
arecordar
aa recor-
aa recordar recor-
recordar
tletle
tletle Voices
Voices
Voices
Voices
(Little
(Himnario
(Little Praise
Praise
Praise
Praise
Voices
Voices
(Himnario Him,
Him,Him,
Him,
Praise
Adventista,
Praise
Adventista, Nº
NºNº
Nº
Him,
Nº
Him, Nº
Nº 193.)
193.)
193.)
193.)
Nº
281.) 193.)
193.)
281.)
dar
que
quedar
que
que
que que
Dios
Dios Dios
Dios
Diosquiere
Dios quiere
quiere
quiereque
quiere
quiere que
que loque
que
lo
que lo lo
escuchen
lo escuchen
loescuchen
escuchen
escuchen
escuchen yy lo y ylo
ylo ysirvan.
lo
sirvan.
lo lo
sirvan.
sirvan.
sirvan.
sirvan.
¿Qué
¿Qué¿Qué
¿Qué ¿Qué
¿Qué
cosas
cosas
cosas
cosas cosas
cosas
creen
creen
creen
creen que
que creen
creen
que
queDios que
Dios
Dios
Dios que
les Dios
Dios
lesles
les lesles
pedirá
pedirá
pedirá
pedirá que
que pedirá
pedirá
que
que
Cierre
Cierre
Cierre
Cierre
Cierre
Cierre
Ore
Ore
Ore
Ore para
para
para queque
que
para queloslos
los niños
niños
niños
los puedan
puedan
puedan
niños puedan escuchar
escuchar
escuchar
escuchar aa Dios
aa Dios
Dios hablándoles
hablándoles
hablándoles
Dios hablándoles durante
durante
durante
durante estaesta
esta semana
semana
semana
esta semanaporpor
por me-
me-
por me-
me-
dio
dio
diodio
de
de
mediode
de
sussus
sussus
de padres,
padres,
padres,
padres,
sus escuchando
escuchando
escuchando
escuchando
padres, laslas
las
escuchando las historias
historias
historias
historias
las bíblicas,
bíblicas,
bíblicas,
bíblicas,
historias disfrutando
disfrutando
disfrutando
disfrutando
bíblicas, de
dede
de
disfrutandola
la la
la naturaleza,
naturaleza,
naturaleza,
naturaleza,
de la
medio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. etc.
etc.etc.
etc.
naturaleza, etc.
Manual
Manual de InfantesA Año ––A -Julio
Trimestre 3Julio
Julio -Septiembre
Septiembre | 222225|555525
Manual
Manual Manual
de Manual
Infantes
Manual
de Infantes Año
Manual de
de
Manual
Manual
Manual
Manual deAdeInfantes
Año
Manual
dede deInfantes
Infantes
–de
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Lección 44
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Lección 4
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Referencias:
Referencias: 1 Samuel 7; Patriarcas y profetas, pp. 638-641.
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Referencias: 11Samuel
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Versículo
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Gracia
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Dios.Dios.
Dios. Mientras
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que abandonan sus armas
sus armas yyarmas
huyen. y huyen. Samuel Samuel coloca había
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SamuelSamuel
Samuel
Samuel Samuel
Samuel
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piedad piedad
piedad
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yyyyespíritu
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espíritu
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el espíritudededescontento
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roca
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Mizpa,
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Mizpa,
Mizpa,
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Mizpa, Mizpa,
como
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como
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recordatorio
recordatorio
recordatorio
recordatorio
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(Patriarcas
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juventud.
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Samuel Samuel
Samuel
Samuel sirve
Samuel
sirve
sirve sirve
sirve
sirve atoda
aasirvetoda
toda
aaatodatodaala
toda lalalalala nes ¿Qué
espirituales], t. 4, p. 65).
¿Qué obra obra especial
especial lo lo
ha ha
llamadollamado el el
Señor Señor
nación
toda nación
nación
toda
nación la de
nación
la
de de Israel.
de Israel.
Israel.
nación
Israel. de ElEl
de
El resto
El
Israel.
resto resto
Israel.
resto de
El
de de su
de
resto
Elsusu vida,
su vida,
de
vida,
resto
vida, deSamuel
su Samuel
Samuel
Samuel vida,
su vida, ¿Qué
¿Qué
¿Qué ¿Qué
¿Qué obra
obra
obra obra
obra
obra especial
especial
especial
especialespecial
especial
especial
especial lo
lo loha
lo loha
ha
ha
loha
lo
lo llamado
llamado
ha
ha
llamado
ha llamado
llamado
llamado el Señor
elelSeñor
Señor
elSeñor
el
el Señor
Señor
naciónnación
nación
nación de de dede
Israel. Israel.
Israel.
Israel. El El El
resto
El restoresto
restode de dede
su su su
vida,
su vida,
vida,
vida, Samuel Samuel
Samuel a realizar?
Samuel ¿Cómo está usando los talentos
sirvió a Dios como profeta, líder, guía y juez. a a realizar?
a realizar?
realizar?
aaarealizar?
realizar?
realizar? ¿Cómo
¿Cómo
¿Cómo ¿Cómo
¿Cómo
¿Cómo está
está
está está
está
está usando
usando
usando usando los
los los talentos
talentos
talentos talentos
lostalentos
Samuel
sirvió
sirvió
Samuel
sirvió
sirviósirvió
sirvió
sirvió sirvió
aaaDiosDios
aaaaDios
Dios Dios
sirvió
Dios
Dios a como
como
como
como Dios
comoa Dios
como
como como
profeta,
profeta,
profeta,
profeta, como
profeta,
profeta,
profeta, profeta,
líder,
líder,
líder, líder, guía
profeta,
guía
líder,
líder,
líder,guía líder,
guía
guía
guía
guía yyylíder,
yjuez.
yyyjuez.
juez.
juez. juez. realizar?
juez.
juez. ¿Cómo ¿Cómo
¿Cómo estáestáusando
está usando
usando loslos talentos
los talentos
22 66 2|| 6Manual
Manual Manual dedeInfantes
|||Infantes
Manual
de Infantes
dede Año
Infantes
Año A –– Trimestre
Año
AñoAA Trimestre
ATrimestre
A––3A 333- 3Septiembre
Trimestre Julio -- -Septiembre
3333Julio
Julio JulioSeptiembre
---Julio
Septiembre
22266622|||2|6de6Manual
Manual
Manual
6Manual| |Manual Año
dede
de Infantes
de
ManualInfantes
Manual
Manual deA
Infantes-Infantes
Trimestre
Infantes
deInfantes
Año
Infantes
Año
Infantes A A
Año
Año
Año
Año A ––Julio
–––Trimestre
Trimestre
Trimestre
AAño –Trimestre
ATrimestre
3–
Trimestre
Julio
Julio --Julio
Trimestre
Julio 3|Septiembre
Septiembre
Septiembre
Julio 26
3Septiembre
-Septiembre
- Septiembre
Julio
Septiembre - Septiembre
Vista
Vistageneral
generaldeldelprograma
programa
Sección dede
Sección la la
lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11 Actividades de de
Actividades preparación
preparación Hasta 10 10
Hasta minutos
minutos A. Línea de de
A. Línea
B. Ídolos
B. Ídolos
C. C.
Monumento
tiempo
Monumento
tiempo

Oración y alabanza
Oración y alabanza Hasta 10 10
Hasta minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22 Lección bíblica
Lección bíblica Hasta 20 20
Hasta minutos
minutos Vivenciando
Vivenciando
Estudio de de
Estudio
la historia
la historia
la Biblia
la Biblia
Versículo para
Versículo memorizar
para memorizar
33 Aplicación de de
Aplicación la lección
la lección Hasta 15 15
Hasta minutos
minutos Invitado especial
Invitado especial
Compartiendo la lección Hasta 15 15
Hasta minutos
minutos Nuestro monumento
Nuestro monumento
singulares y únicos
singulares queque
y únicos Dios le ha
Dios dado?
le ha dado? de de
la lección de de
la lección estaesta
semana
semanapara hacer
para un un
hacer
monumento
monumento concon
unaunaroca, o prepare
roca, unouno
o prepare concon
Decoración de de
Decoración la sala
la sala anticipación para usar durante la sección “Vi-
anticipación para usar durante la sección “Vi-
VerVer
la lección N° N°
la lección 1. 1. venciando
venciando la historia”.
la historia”.
Use, además,
Use, además,la actividad de de
la actividad preparación C C
preparación
Bienvenida
Bienvenida
Dé Dé
la bienvenida a sus
la bienvenida alumnos
a sus alumnos en en
la la queque
estudiaron la semana
estudiaron anterior.
la semana Hágalos
anterior. Hágalos
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la la comenzar con la Actividad de preparación
comenzar con la Actividad de preparación
semana,
semana,porpor
quéqué
están felices
están o tristes.
felices Aní-
o tristes. Aní- queque
haya elegido.
haya elegido.
melos a compartir
melos algo
a compartir acerca
algo de de
acerca la lección
la lección
11 Actividades
Actividadesdedepreparación
preparación
Seleccione la actividad
Seleccione o las
la actividad actividades
o las actividades nelnel
o en la pared,
o en la pared,como
como
Materiales
Materiales
queque
sean más apropiadas.
sean más apropiadas. si fuera un medidor
si fuera un medidor de de
• Un pedazo
• Un de de
pedazo
crecimiento
crecimiento (para verver
(para la la
papel largo, re-
A. A.
Línea de de
Línea tiempo
tiempo altura). Coloque
altura). Coloque marcas papel largo, re-
marcas gla, marcadores,
Prepare concon
anticipación un un
pedazo pa-pa- sobre
de de el papel cada 45 45 gla, marcadores,
Prepare anticipación pedazo sobre el papel cada lápices de cera.
lápices de cera.
pelpel
largo de de
largo alrededor
alrededorde de
1,80 metros.
1,80 (Puede centímetros,
(Puede
metros. centímetros, para crear
para crear
usar papel
usar para
papel embalar,
para de de
embalar, decoración, de de unauna
decoración, línea de de
línea tiempo
tiempode de
computación, u hojas de cuaderno unidas.)
computación, u hojas de cuaderno unidas.) la vida de Samuel. Comenzando
la vida de Samuel. Comenzando desde abajo,
desde abajo,
Cuélguelo
Cuélgueloen en
forma vertical
forma sobre
vertical un un
sobre pa-pa- en la primera marca indique el nacimiento
en la primera marca indique el nacimiento de de

Manual de Infantes
Manual Año AAño
de Infantes – Trimestre 3 Julio
A – Trimestre - Septiembre
3 Julio | 2 7| 2 7
- Septiembre
Lección
Lección44
Samuel;
Samuel; enenla la
siguiente
siguiente marca
marca Samuel
Samuel vavaa vi-
a vi- amar,
amar, a las cosas
a las más
cosas másquequeDios,
Dios,igual
igualque lo lo
que
virvir
al al
Tabernáculo;
Tabernáculo; luego,
luego, Ana trayendo
Ana trayendo una una hicieron
hicieron laslas
personas
personasenen loslos
tiempos
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bíbli-
túnica
túnicaa Samuel
a Samuel enenla la
siguiente
siguiente marca;
marca; el el
mu- mu- cos. Hoy
cos. Hoyescucharemos
escucharemos la la
historia
historiadedecómo
cómo
chacho
chacho Samuel,
Samuel, yaya
mayor,
mayor, con
conElíElí
sirviendo
sirviendo loslos
israelitas
israelitascomenzaron
comenzaron a adorar
a adorar a los ído-
a los ído-
enenel el
Tabernáculo
Tabernáculo para
para la la
siguiente
siguiente marca;
marca; y y loslos
enenvezvezdede
adorar a Dios, y de cómo
adorar a Dios, y de cómo Sa- Sa-
Samuel
Samuel como
como juez enen
juez lugar
lugardede
Elí,Elí,
ahora
ahora enenla la muel
muel loslos
ayudó a dejar
ayudó a dejardedehacerlo.
hacerlo.Debemos
Debemos
última
última marca.
marca. Hable
Hablecon conloslos
niños
niñosdedecómo
cómo amar
amar a Jesús
a Jesúsmás
másque
quea cualquier
a cualquier otra
otracosa
cosa
Samuel
Samuel sirvió a Dios
sirvió a Diostodatodasusu
vida. Permita
vida. Permita a a para
parapoder
poder servirlo toda
servirlo todanuestra
nuestra vida.
vida.Y eso
Y eso
loslos
niños
niños “medirse”
“medirse” enen el el
cartel.
cartel. meme lleva
llevaa nuestro
a nuestromensaje
mensaje para
parahoy:
hoy:
Análisis
Análisis Serviré
Serviréa Jesús
a Jesústoda todamimivida.
vida.
Samuel
Samuel comenzó
comenzó a servir
a servir a Dios
a Dios cuando
cuando
eraeramuymuy pequeño.
pequeño. ¿Qué
¿Qué hizo
hizopara
paraservir
servira a Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
Dios
Dios mientras
mientras eraeraniño?
niño? ¿Qué¿Qué hizo
hizocuando
cuando Cantar:
Cantar: “Algo
“Algo bueno”
bueno” (Little Voices
(Little VoicesPraise
Praise
se se
hizohizogrande?
grande? ¿Qué
¿Qué pueden
pueden hacer
hacer para
paraserser Him, Nº 261).
Him, Nº 261).
como
como Samuel?
Samuel? ¿Qué
¿Qué pueden
pueden hacer
hacerpara ser-
para ser-
virvira Dios
a Dios mientras
mientras sonson pequeños?
pequeños? ¿Quieren C. C.
¿Quieren Monumento
Monumento
servir a Dios toda su vida? Nuestro
servir a Dios toda su vida? Nuestro mensaje mensaje Si fuere
Si fuereposible,
posible, haga
haga
para
para hoyhoy es:es: recolectar
recolectar a los
a niños
los niñosro-ro- Materiales
Materiales
cascas
(piedras)
(piedras) fuera
fueradeldel • Rocas
• Rocas
Serviré
Serviréa Jesús
a Jesústoda todamimivida.vida. aula. Si Si
aula. no,no,esconda
esconda enenla la
sala, anticipadamente,
sala, anticipadamente, ro-ro-
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo. cascas
(piedras)
(piedras) dede diversos
diversos tamaños.
tamaños. Pida
Pidaa los
a los
Cantar:
Cantar: “Mi “MiDios es es
Dios tantan grande”
grande” (Little
(Little niños
niñosquequeencuentren
encuentren todas
todaslaslas
rocas
rocasque que
Voices
Voices Praise
Praise Him,
Him, NºNº 112).
112). puedan
puedan y que
y quelaslastraigan
traigan al al
centro
centrodede la la
sala.
sala.
Ayúdelos
Ayúdelos a apilarlas,
a apilarlas, para
paraformar
formar ununaltar o o
altar
B. B.Ídolos
Ídolos ununmonumento
monumento como
como el el
quequehizo
hizoSamuel.
Samuel.
Proporcione
Proporcione ejemplos
ejemplos dedeídolos
ídolos dede PuedePuede usar
usareste
estemonumento
monumento enenla la
sección
sección
loslos
tiempos
tiempos bíblicos,
bíblicos, como
como una una estatua “Vivenciando
estatua “Vivenciando la la
historia”.
historia”.
Materiales
Materiales dedemadera o una roca con una cara
madera o una roca con una cara
• Ilustraciones
• Ilustraciones
pintada
pintada enen ella. Proporcione,
ella. Proporcione, además,
además, Análisis
Análisis
de de
ídolos de de
ídolos loslos
ejemplos
ejemplos dedeídolos
ídolos actuales,
actuales,comocomo ju-ju- ¿Les
¿Lesgustó
gustó construir
construir unun monumento?
monumento?
tiempos
tiemposbíblicos
bíblicos
guetes, dinero, una figura de
guetes, dinero, una figura de un televi- un televi- ¿Quién puede contarme
¿Quién puede contarme acerca acerca dedealgún
algún mo-
mo-
y actuales.
y actuales.
sor, etc.
sor, Coloque
etc. Coloque loslosobjetos
objetossobre
sobrela la numento
numento quequeconozca?
conozca? ¿Por
¿Por qué
quéconstruye
construye
mesa
mesa y diga:
y diga: Quiero
Quiero que quemiren
miren estos la la
estos gente
gentemonumentos?
monumentos? (para
(parahonrar
honrar a alguien
a alguien
objetos
objetos que queestán
estánsobre
sobre la la
mesa.
mesa.¿Cuál
¿Cuál creen
creen o algo
o algoquequepasó).
pasó). Hoy,
Hoy, nuestra
nuestra historia
historia trata
trata
queque podría
podría serserunun ídolo?
ídolo? sobre
sobrela la
ocasión
ocasión enen quequeSamuel
Samuel levantó
levantó unun
monumento,
monumento, parapara quequeel el
pueblo
pueblo dedeDiosDiosre-re-
Análisis
Análisis cordara
cordara quequedebían
debían servirlo
servirlo toda
todasusuvida.
vida.
¿Quién
¿Quién creecreequequeesto
esto podría
podría serser
unun ídolo? Eso
ídolo? Esomemehacehacepensar
pensar enennuestro
nuestro mensaje
mensaje para
para
(Cuando
(Cuando levante
levante ununídolo
ídolo moderno
moderno y nadie hoy:
y nadie hoy:
diga
digaque quesí,sí,
pregunte
pregunte nuevamente.)
nuevamente.) ¿Por¿Porquéqué
nonopuede
puede serserestoestoununídolo?
ídolo? ¿Qué
¿Qué es es
unun ído- Serviré
ído- Serviréa Jesús
a Jesústoda todamimivida.
vida.
lo?lo?(algo
(algoqueque queremos
queremos más másquequea Dios)
a Dios) ¿Es¿Es
posible
posible que quealgunas
algunas personas
personas quieran
quieran susudi-di- Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
nero, o su televisor o sus ropas
nero, o su televisor o sus ropas más que a más que a
Dios?
Dios? PorPorlo lo
tanto,
tanto,la la
gente
gente puede
puede adorar,
adorar, o o

2 8 2| 8 Manual de Infantes
| Manual Año Año
de Infantes A – ATrimestre 3 Julio
– Trimestre - Septiembre

Oración
Oraciónyyalabanza
alabanza
Confraternización
Confraternización
ofrendas
ronron
hoy
alrededor
cada
ofrendas
ayudará
hoy
semana.
cada semana.
ayudará
deldel
alrededor
a laa la
mundo.
mundo.
El El
gente
dinero
gente
dineroque
a servir
quetraje-
traje-
a Jesús
a servir a Jesús
Comente
Comente acerca
acerca dede
laslas
alegrías y las
alegrías tris-
y las tris- Oración
Oración
tezas dede
tezas loslos
alumnos
alumnos dede
acuerdo
acuerdo conconlo lo
queque Cantar:
Cantar: “Hablando
“Hablando conconJesús”
Jesús”(Little
(Little Voi-
Voi-
le le
contaron
contaron enen la la
puerta al al
puerta entrar (si(si
entrar es es
apro-
apro-
cesces
Praise Him,
Praise Him,NºNº 227).
227).
piado). Conceda
piado). Conceda tiempo
tiempo para
paracompartir
compartir ex-ex-
¿Qué
¿Qué hicieron
hicieron esta semana
esta semana quequefuefueunun
periencias
periencias deldel
estudio
estudio dede
la la
lección
leccióndedela la
se-se-
mana anterior y repase el el
versículo para me- servicio
servicio para
paraJesús?
Jesús? Agradezcamos
Agradezcamos a Jesús
a Jesús
mana anterior y repase versículo para me-
morizar.
morizar.Celebre
Celebre si si
hay cumpleaños,
hay cumpleaños, eventos
eventos porque
porque tenemos
tenemos tantos
tantosniños
niños quequeestán
están sir-sir-
especiales
especialeso logros.
o logros. Reciba
Recibacariñosamente
cariñosamente a a viéndolo.
viéndolo.
todas laslas
todas visitas. Repase
visitas. Repaseel el
versículo
versículopara
para Si Si
hicieron
hicieronlibros
librosdede
oración
oración enenla la
lección
lección
memorizar
memorizar dedela la
semana
semana anterior.
anterior. 1, 1,
haga
haga que
queloslos
niños
niñosescriban
escriban o dibujen
o dibujen unun
pedido
pedido dedeoración
oración enensussus
libros
librosy oren
y oren porpor
Misiones
Misiones ununpedido
pedidoespecial.
especial. Pregunte
Pregunte si si
alguna
alguna ora-ora-
Utilice el el
Utilice relato
relatodedeMisión
Misión para niños
para niños o o ción
ciónanterior
anteriorhahasido contestada.
sido contestada. Permita,
Permita,
alguna
algunaotra historia
otra historiamisionera.
misionera. esta semana,
esta semana, quequelleven
llevenloslos
libros dede
libros oración
oración
a casa.
a casa.
Ofrendas
Ofrendas
Una manera
Una dede
manera servir a Jesús,
servir aunque
a Jesús, to-to-
aunque
davía somos
davía pequeños,
somos pequeños,es es
traer nuestras
traer nuestras
22 Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando
Vivenciandola lahistoria
historia lamente”.
lamente”. ¿Pueden
¿Pueden tomar
tomar estos
estos ídolos
ídolos y y
Materiales
Materiales Invite
Invitea los niños
a los niños a sentarse
a sentarse cer-
cer- arrojarlos
arrojarlos a la basura?
a la basura? [Permita
[Permita quequeloslos
ni-ni-
• •Ídolos de de
Ídolos tiem-
tiem- ca ca
dede usted, alrededor del “monu-
usted, alrededor del “monu- ños echen los “ídolos” al basurero.]
ños echen los “ídolos” al basurero.]
pospos
bíblicos
bíblicos(Acti-
(Acti- mento mento dede roca”
roca”quequeconstruyó
construyó concon El El
pueblo
pueblo dedeIsrael
Israelescuchó
escuchó laslaspalabras
palabras dede
vidad de de
vidad prepara-
prepara- anticipación
anticipación o en la la
o en Actividad
Actividad dede Samuel.
Samuel. Hicieron
Hicieron exactamente
exactamente lo lo
quequeuste-
uste-
ción B),B),
ción saco o re-
saco o re- preparación
preparación C.C.Pueden
Pueden también
también desdesacaban
acaban dedehacer:
hacer: se sedeshicieron
deshicieron dede loslos
cipiente para
cipiente parabasu-
basu- participar
participar enenla la
historia
historiamientras
mientras ídolos
ídolos quequehabía
había enensussus casas
casasy comenzaron
y comenzaron
ra,ra,
monumento
monumento de de usted usted la la
lee.lee. nuevamente
nuevamente a adorar
a adorar a Dios.
a Dios. Samuel
Samuel le le
dijo
dijo
rocas, cacerolas,
rocas, cacerolas, al al
pueblo: “Vengan a reunirse en
pueblo: “Vengan a reunirse en Mizpa. Allí Mizpa. Allí
cucharas
cucharasde de
made-
made- Historia
Historia oraré
oraré a Dios
a Dios porporustedes”.
ustedes”. Cuando
Cuando llegaron
llegaron
ra.ra. El Elpueblo dedeDios había hecho allí, se se
allí, enteraron
enteraron dedeque que iban
ibana ser atacados
a ser atacados
pueblo Dios había hecho
algo terrible. Había dejado dedeado- porporunun ejército
ejército muy muymalo.
malo. Samuel
Samuel siguió
siguió
algo terrible. Había dejado ado-
rarrar
al al
verdadero Dios. Había deja- orando,
orando, y Dios
y Dios respondió
respondió dede manera
manera tantan
rui-rui-
verdadero Dios. Había deja-
dododedeenseñarles a sus hijos acerca deldel
ver- dosa
dosa quequeparecían
parecían truenos.
truenos. Vamos
Vamos a hacer
a hacer
enseñarles a sus hijos acerca ver-
dadero Dios. YaYa nono iban más al al
Tabernáculo sonidos
sonidos comocomo loslosquequeesaesa gente
gente escuchó
escuchó eseese
dadero Dios. iban más Tabernáculo
para loslos
festejos especiales. ¡Los israelitas día. [Entregue a cada niño algo
día. [Entregue a cada niño algo para hacer para hacer
para festejos especiales. ¡Los israelitas
habían comenzado a adorar ídolos! EraEra
lo lo ruido
ruido como
como cacerolas
cacerolas u otro
u otroobjeto
objeto dede metal
metal y y
habían comenzado a adorar ídolos!
peor que podrían haber hecho. Dios estaba cucharas
cucharas dede madera.]
madera.]
peor que podrían haber hecho. Dios estaba
muy triste. ¿Cómo lesles
parece que se se
veveDios ¡Los¡Losfilisteos
filisteos se se
asustaron!
asustaron! Dejaron
Dejaron caer
caer
muy triste. ¿Cómo parece que Dios
cuando está triste? [Anime a los niños a po- laslas
espadas,
espadas, laslaslanzas
lanzas y las flechas
y las flechas que lle-lle-
que
cuando está triste? [Anime a los niños a po-
nerner
cara triste.] vaban
vaban consigo.
consigo. SeSe taparon
taparon loslos
oídos.
oídos. Dieron
Dieron
cara triste.]
Cierto día, Samuel le le
dijo al al
pueblo: la la
vuelta y corrieron hacia sus
vuelta y corrieron hacia sus casas lo casas lo másmás
Cierto día, Samuel dijo pueblo:
“¡Vuélvanse a Dios con todo susucorazón! rápido
rápido quequepudieron.
pudieron. Vamos
Vamos a hacer
a hacer lo lo
mis-
mis-
“¡Vuélvanse a Dios con todo corazón!
Desháganse dede sussusídolos. Sirvan a Dios so-so- momo quequehizo
hizoel el
ejército
ejército filisteo.
filisteo.[Haga
[Haga queque
Desháganse ídolos. Sirvan a Dios
Manual de Infantes
Manual Año Año
3 Julio | 2 9| 2 9
- Septiembre
Lección
Lección 44 caer
Lección
los
los
niños
niños
ruido,
los se
niños
niños
4
dejen
los niños dejen
dejen
tapen
dejen
dejen
caer lo
caer
los
caer
lo que
lo
oídos
caer lo
que usaban
que
y
que
que
usaban para
usaban
corran
usaban
los niños dejen caer lo que usaban para a
para hacer
para
hacer
hacer
la otra
para es-
hacer
hacer
hacer
los.) ¿Adónde
los.)
los.)
fuera?
los.)
¿Adónde le
¿Adónde
(Mizpa.)
¿Adónde
le dijo
le
le
dijo Samuel
dijo
¿Por
dijo
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Samuel al
Samuel
qué?
Samuel
Samuel (Para
al pueblo
al
al
al
pueblo que
pueblo
orar.)
pueblo
pueblo
que
que
¿Quién
que
los niños
ruido,
los niños
niños se tapen dejen los
dejen
dejen caeroídos
caer
caer lo que
lo que
que usabanapara
y corran
usaban para
la otra hacer
hacer
haceres- los.) ¿Adónde
los.) ¿Adónde
fuera? (Mizpa.)le le¿Por
dijoqué?
dijo
dijo Samuel
Samuel
Samuel (Paraal pueblo
al
al pueblo
orar.)
pueblo que
¿Quién
que
ruido,
quina
ruido,de
ruido,
ruido,
quina
ruido,
ruido, se
se
de
se
se tapen
la
setapen
se sala.]
tapen
tapen
la
tapen
tapensala.] los
los
los oídos
oídosyyyycorran
losoídos
oídos
oídos
oídos corran
corranaaaala
corran la
la otra
laotraotraes-
otra es-
es-
es- fuera?
quería
fuera?
fuera?
quería
fuera?
fuera? (Mizpa.)
atacar
fuera?(Mizpa.)
(Mizpa.)
(Mizpa.)
(Mizpa.)
(Mizpa.) ¿Por
atacar (lastimar)
¿Por
¿Porqué?
¿Por
(lastimar)
¿Por
¿Por qué?
qué?
qué? al (Para
pueblo
al(Para
(Para
pueblo
(Para orar.)
de
orar.)
orar.) ¿Quién
de Dios?
orar.) ¿Quién
¿Quién
¿Quién
Dios?
¿Quién
¿Quién
quina
quinaSamuel
esquina
quina
quina Samuel
esquina de
de
dede
de la
la
lala
la
de sala.]
sala.]
tomó sala.]
sala.]
tomó
sala.]
la sala.] una
una roca roca grande grande yy la la puso
puso quería
quería
(Los
quería
quería
(Los
quería
quería atacar
atacar
atacar (lastimar)
filisteos.)
atacar
filisteos.)
atacar
atacar (lastimar)
¿Qué
¿Qué hizo
(lastimar)
(lastimar)
(lastimar) hizoal
(lastimar) al
al
al
al pueblo
pueblo
alDios
pueblo
pueblo
Dios
pueblo para
para
pueblo de
de
de
de Dios?
Dios?
salvar
Dios?aa
Dios?
salvar
Dios?
Dios?
como
como Samuel
Samuel
Samuel
Samuel
Samuelmonumento
monumento tomó
tomó
tomóuna
tomó
tomó una
una
una
unaen
enrocaroca
el
el camino
roca
roca
roca grande
grande
grande
grande
grande
camino yyMizpa.
aayyMizpa.
la la
la
la puso
lapuso
puso
puso
puso (Los
su
(Los
(Los
(Los
su filisteos.)
pueblo
filisteos.)
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regalo,
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rio.
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cosa
cosa
de Dios? (Adorando
equivocada
equivocada
equivocada
Dios? (Adorando estabaído-
estaba
estaba
ído-
rio. Pregunte:
Pregunte: ¿Qué cosacosa equivocada
equivocada estaba
estaba
haciendo
haciendo
haciendo
haciendo
haciendo el
el
el
el
el pueblo
pueblo
pueblo
pueblo
pueblo de
de
de
de
de Dios?
Dios?
Dios?
Dios?
Dios? (Adorando
(Adorando
(Adorando
(Adorando
(Adorando ído-
ído-
ído
ído-
ído-
haciendo el pueblo de Dios? (Adorando ído
3
3
Aplicación de la lección
Aplicación
Aplicación de
de la
la lección
lección
Invitado
Invitado especial
especial
han
han servido
servido aa Jesús
Jesús durante
durante su su vida.
vida. Permita
Permita
Invitado
Invitado
Invitado
Invitado
Invitado
Invitado
Haga especial
especial
especial
especial
los
Haga los especial
especial
arreglos
arreglos con
con anticipación
anticipación para
para
han
que
han
han
han
servido
los niños
servido
servido
servido
que servido
los niños
servido aaaJesús
Jesús
hagan
Jesús
Jesús
hagan
a Jesús
durante
preguntas,
durante
durante
durante
preguntas,
Jesús durante
durante
su
susu vida.
si
si lo
vida.
vida.
su vida.
vida.
Permita
desean.
lo Permita
vida. Permita
Permita
desean.
Permita
Permita
arreglos anticipación que
que
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que los
los
los niños
niños
niños
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hagan
hagan preguntas,
preguntas,
preguntas,
preguntas, si
si
si
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para
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que los niños
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preguntas, si si lo desean.
desean.
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yy adulto joven,
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¿Les
¿Les gustó
Análisis
Análisis
Análisis gustó recibir
recibir visitas?
visitas? ¿Cuáles
¿Cuáles fueronfueron
(adolescente,
lescente,
(adolescente,
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(adolescente, adulto
adulto
adulto adulto joven,
joven,
adulto
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joven,
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joven, adesu
adulto
adulto
adulto su Escuela
de
demediana
mediana
mediana
Escuela
de mediana Sa-
Sa- Análisis
Análisis
¿Les
algunas gustó
de las recibir
formas visitas?
en que ¿Cuáles
sirvieron fueron
al
edad
edad
edad
bática
edad y yyadulto
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vengan
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Sa- ¿Les
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fueron
fueron
fueron
fueronSe-
fueron
bática
Sabática y compartan
y compartan la manera
la manera en que
en ellos
que ellos algunas
algunas de
de las
las
las formas
formas
formas en
en
en que
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sirvieron
sirvieron al
alal Se-
Se-
Se-
bática
báticayyycompartan
Sabática
bática compartan
y compartan
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la manera
la manera
manera enenen
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ellos
que ellos
ellos algunas
algunas
algunas de de las
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las formas
formas enen que
en que sirvieron
que sirvieron al
sirvieron al Se-
al Se
Se
3333300000de Manual
|||| Manual
Manual
Manual
Manual de
de
de Infantes
de
Infantes
Infantes AñoAAAAAño
AInfantes
Año
Año ––Trimestre
Trimestre33333Julio
Julio----Septiembre
A – -Trimestre
Trimestre Julio Septiembre
3 | Julio
Manual
333000 |||| Infantes
Manual
Manual
Manual
Manual
Manual
dedeInfantes
Año
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de
de Infantes
de
Infantes
Infantes
Infantes AñoAAAA––Año
Año
- Trimestre
Infantes
Año
Año
Año
Trimestre
––––3Trimestre
Julio Julio
A – Trimestre
Trimestre
Trimestre Julio----Septiembre
Septiembre
Trimestre 333 Julio
Julio
Julio 3 30
Septiembre
Julio - Septiembre
Septiembre
Septiembre
Septiembre
ñor?
ñor? ¿En
¿En qué
qué se
se asemejan
asemejan aa Samuel?
Samuel? ¿Qué
¿Qué
pueden
pueden hacer para servir hoy aa Dios?
hacer para servir hoy Dios? ¿Cómo
¿Cómo Serviré
Serviré aa Jesús
Jesús toda
toda mi
mi vida.
vida.
podrán
podrán servir
servir aa Dios
Dios cuando
cuando crezcan?
crezcan? Así
Así
que,
que, recuerden:
recuerden:
Nuestro
Nuestro monumento
monumento
Análisis
Análisis
¿Les gustó
gustó levantar
levantar un
un monumento?
monumento? ¿En
Use
Use una
una caja
caja de
de cartón
cartón grande fin qué¿Les
grande aa fin ¿En
Materiales de
de hacer
hacer un
un “monumento”
“monumento” para para su
su qué se parece nuestro monumento al de Sa-
se parece nuestro monumento al de Sa-
Materiales Escuela Sabática o apile varias cajas muel?
muel? ¿En
¿En qué
qué pensarán
pensarán cuando
cuando lo
lo vean?
vean? In-
In-
•• Caja
Caja grande
grande de de Escuela Sabática o apile varias cajas viten hoy a alguien a su sala para visitar el
cartón pequeñas, una encima de la
pequeñas, una encima de la otra. otra. viten hoy a alguien a su sala para visitar el
cartón oo varias
varias Agregue monumento.
monumento. Cuéntenle
Cuéntenle cómo
cómo sirven
sirven ahora
ahora aa
cajas pequeñas,
cajas pequeñas, Agregue un un cartel
cartel que
que diga:
diga: “Aquí,
“Aquí, to-
to- Dios
artículos dos
dos los
los niños
niños sirven
sirven al
al Dios
Dios vivo”.
vivo”. Dios y cómo quieren servirlo cuando sean
y cómo quieren servirlo cuando sean
artículos de
de di-
di- Léalo grandes.
grandes. Digamos
Digamos nuevamente
nuevamente nuestro
nuestro men-
men-
bujo.
bujo. Léalo yy pregúnteles
pregúnteles sisi desean
desean servir
servir aa saje:
Dios
Dios toda
toda su
su vida.
vida. Permita
Permita que
que los ni- saje:
los ni-
ños ayuden a decorar el monumento
ños ayuden a decorar el monumento
yy aa escribir
escribir sus
sus nombres
nombres en en él.
él. Deje
Deje que
que tam-
tam-
Serviré
Serviré aa Jesús
Jesús toda
toda mi
mi vida.
vida.
bién decidan en qué lugar de la sala colocarán
bién decidan en qué lugar de la sala colocarán Cantar:
Cantar: “Algo
“Algo bueno”
bueno” (Little
(Little Voices
Voices Praise
Praise
el
el monumento.
monumento. Him, Nº 261).
Him, Nº 261).
Cierre
Cierre
Oren:
Oren: Jesús,
Jesús, ayúdanos,
ayúdanos, por
por favor,
favor, aa servirte
servirte durante
durante esta
esta semana.
semana.
Manual
ManualdedeInfantes Año
Infantes A –A Trimestre
Año 3 Julio
- Trimestre - Septiembre
3 Julio | 3 1| 31
- Septiembre
Lección 5
Pájaros al rescate
Año A
3er trimestre
Lección 5 Servicio Significa ayudar a otros.
Referencias: 1 Reyes 17:1-6; Profetas y reyes, pp. 87-93.
Versículo para memorizar: “Mi Dios les dará a ustedes todo lo que les falte” (Filipenses
4:19, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios conocía las necesidades de Elías y cuidó de él.
Sientan seguridad en que Dios suplirá sus necesidades diarias.
Respondan agradeciendo a Dios por todo.
Mensaje
Dios nos ama y nos da todo lo que necesitamos.

Hay una hambruna en Israel, y la gente no tia, cuando hubiese en la tierra guerra, ham-
tiene alimentos. Dios le dice a Elías que vaya bre y pestilencia, manos violentas se los arre-
a un arroyo, un lugar en el que aún fluye batarían y extraños segarían sus campos. Será
agua. Dios promete enviar cuervos para ali- entonces tiempo en que habremos de confiar
mentar a Elías. Los cuervos llegan tal como por completo en Dios, y él nos sostendrá. Vi
Dios lo prometió. Elías tiene agua y comida que nuestro pan y nuestras aguas nos estarán
durante todo el tiempo de hambruna. asegurados en aquel tiempo, y no sufriremos
escasez ni hambre; porque Dios puede prepa-
Esta lección trata sobre la gracia rar mesa para nosotros en el desierto. Si fuese
Somos hijos de Dios. Dios nos ama mu- necesario, mandaría cuervos para que nos ali-
cho. Él sabe lo que necesitamos en los bue- mentaran, como alimentó a Elías, o haría ba-
nos y en los malos momentos. Desea cuidar jar maná del cielo, como lo hizo en favor de
de nosotros y ver que tengamos todo lo que los israelitas” (Primeros escritos, p. 56).
necesitamos. Un regalo de su gracia para con ¿Ha hecho Dios provisión para usted?
nosotros es darnos lo que necesitamos. ¿Cómo lo compartirá con los niños? El Dios
de Elías también es su Dios.
Enriquecimiento para el maestro
“El Señor me ha mostrado repetidas veces Decoración de la sala
que sería contrario a la Biblia el hacer cual- Decore la sala para simular condiciones de
quier provisión para nuestras necesidades sequía: rocas, arena, ramas de árboles sin ho-
temporales durante el tiempo de angustia. Vi jas, etc. Esta decoración será adecuada (junto
que si los santos guardaran alimentos almace- a otras) para las lecciones 5 a 9 y 11.
nados o en el campo, en el tiempo de angus-

Vista
Vista general
general deldel programa
programa
Sección
Sección de de la lección
la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Muerto o vivo?
11
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Muerto o vivo?
B. Alimentando a Elías
B. Alimentando a Elías
Oración
Oración y alabanza
y alabanza Hasta
Hasta 10 minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22 Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 20 minutos
Vivenciando
Estudio
Estudio
Versículo
Versículo
la historia
la historia
de ladeBiblia
la Biblia
parapara memorizar
memorizar
33
Aplicación
Aplicación de ladelección
la lección Hasta
Hasta 15 minutos
15 minutos ¿Quién
¿Quién me da?
me da?
Compartiendo
la lección Hasta
Hasta 15 minutos
15 minutos Compartiendo
Compartiendo mi cuervo
mi cuervo
44
Bienvenida
Bienvenida
Dé laDébienvenida
la bienvenida
a susa alumnos
sus alumnosen laen la ciónción
que que estudiaron
la semana anterior.
anterior. Hága-
Hága-
puerta. Pregúnteles cómo les fue
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante ladurante la los comenzar con la Actividad de preparación
los comenzar con la Actividad de preparación
semana,
semana, acerca
acerca de qué
de qué estánestán felices
felices o tristes. que que
o tristes. hayahaya elegido.
elegido.
Anímelos
Anímelos a compartir
a compartir algoalgo acerca
acerca de ladelec-
la lec-
11Actividades
Actividades
dede preparación
preparación
A. ¿Muerto
A. ¿Muerto o vivo?
o vivo? Análisis
Análisis
¿Qué necesitan las Materiales Materiales
Traiga
Traiga una una
plantaplanta
viva,viva, (o (o ¿Qué necesitan las
saludable
saludable
plantas para
o mar-plantas para crecer? crecer? • Plantas
• Plantas vivasvivas
y y
Materiales
Materiales artificial)
artificial) y una y una planta
planta muertamuerta
o mar-
¿Cómo secas, galletas,
un ár- ¿Cómo hacehace
DiosDios
parapara secas, galletas,
• Plantas
• Plantas y ychitachita
vivasvivas (o una
(o una ramarama pequeña
pequeña de un deár-
suplir esas necesidades? vasos vasos
con con
agua. agua.
secas, galletas, bol vivobol vivo
con con
hojashojas verdes
verdes y unay una
ramarama suplir esas necesidades?
secas, galletas, ¿Qué necesitan ustedes
vasosvasos con agua. de un
con agua. deárbol
un árbol
seco,seco,
con con
hojashojas marchi- ¿Qué necesitan ustedes
marchi-
tas). Coloque los dos ejemplos
tas). Coloque los dos ejemplos sobre sobre parapara crecer?
crecer? Entregue
Entregue a cada
a cada niño,niño,
si loside-
lo de-
sea, una galleta y agua, a fin de ilustrar el ali-
dos dos
mesasmesas diferentes.
diferentes. HagaHaga los los sea, una galleta y agua, a fin de ilustrar el ali-
que que
niños recorran ambas mesas mento y el agua que necesitamos
e inspeccionen mento y el agua que necesitamos para crecer. para crecer.
niños recorran ambas mesas e inspeccionen
las plantas. Permítales ¿Quién
las ra- ¿Quién leslodaque
les da lo que necesitan
necesitan parapara crecer?
crecer?
las plantas. Permítales tocartocar las hojas,
las hojas, las ra-
Nuestra
Nuestra historia
historia bíblica
bíblica para para
hoy hoy
trata trata
de lade la
mas,mas, la tierra,
la tierra, etc. etc.
HableHable acerca
acerca de lasdeseme-
las seme-
janzas ocasión
ocasión en en
que que
no no
habíahabía
lluvialluvia
y las y las plantas
plantas
janzas y lasydiferencias
las diferencias
entreentre
ellas.ellas.
se parecían
se parecían a esta
a esta planta,
planta, que queestáestá muerta.
muerta.
Vamos a ver cómo Dios le dio
Vamos a ver cómo Dios le dio agua y alimen- agua y alimen-

ManualManual de Infantes
de Infantes Año A –Año A – Trimestre
Trimestre 3 Julio3- Septiembre
Julio - Septiembre
| 33 | 33
Lección
Lección55
to atosu amigo
a su Elías.
amigo Nuestro
Elías. mensaje
Nuestro para
mensaje para si lo
si desea, loslos
lo desea, títeres másmás
títeres adelante en en
adelante la sec-
la sec-
hoyhoyes:es: ción “Vivenciando
ción “Vivenciando la historia”.
la historia”.
DiosDios
nosnos
amaama
y nos da da
y nos todotodo
lo que
lo que Análisis
Análisis
necesitamos.
necesitamos. Muestre
Muestreunauna
figura de de
figura un un
cuervo
cuervoy de un un
y de
pájaro alimentando a su pichón. Dé
pájaro alimentando a su pichón. Dé lugarlugar a a
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo. las las
respuestas, mientras pregunta: ¿Qué
respuestas, mientras pregunta: ¿Qué le le
traen para
traen comer
para comer generalmente
generalmente laslas
mamás
mamás
B. B.
Alimentando a Elías
Alimentando a Elías pájaros a sus
pájaros pichones?
a sus pichones? ¿Qué
¿Quélesles
dandan
loslos
pa-pa-
Ayude
Ayude a que cada
a que niño
cada niñohaga
hagaun unde-de-páspásy las mamás a ustedes para comer?
y las mamás a ustedes para comer? Vere- Vere-
dil(títere de dedo) de cuervo o un
dil(títere de dedo) de cuervo o un cuer- cuer- mos mosen en
nuestra historia
nuestra bíblica
historia para
bíblica hoyhoy
para có-có-
Materiales
Materiales vo vo
de de
broche usando papel (ver modelo momo Dios usó los cuervos para traerle comi-
• Copias deldel
mo-mo- broche usando papel (ver modelo Dios usó los cuervos para traerle comi-
• Copias al final
delodelo
deldel
cuervo, al final del manual). Para hacer dedil,
del manual). Para hacer el da,da,
el dedil, no no
gusanos,
gusanos,a Elías, para
a Elías, queque
para tuviera
tuvieraconcon
cuervo, corte y pegue o engrape las las
puntas de de quéquéalimentarse. Y eso nos lleva a nuestro
tijeras, cinta, pe-pe- corte y pegue o engrape puntas alimentarse. Y eso nos lleva a nuestro
tijeras, cinta, las las
alasalas
juntas por debajo. Pase el dedo mensaje para hoy:
gamento, broche juntas por debajo. Pase el dedo mensaje para hoy:
gamento, broche índice y mayor deldel
niño porporla abertura.
para colgar la ro- índice y mayor niño la abertura.
para colgar la ro- Para hacer el cuervo con el broche,
Para hacer el cuervo con el broche, pe-pe- Dios nosnos
Dios amaamay nos da da
y nos todotodo
lo que
lo que
pa,pa,
pan, canasto,
pan, canasto,
figura de de
un un
guegueconcon cinta o pegamento el broche a necesitamos.
cinta o pegamento el broche a
necesitamos.
figura la parte de de
atrás deldel
cuervo.
cuervo, figura de de la parte atrás cuervo.
cuervo, figura Haga que los niños practiquen levantar Repítanlo conmigo.
un un
aveavealimen- Haga que los niños practiquen levantar Repítanlo conmigo.
alimen- trozos de pan con sus pájaros y dejarlos Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little
tando a sua pi- trozos de pan con sus pájaros y dejarlos Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little
tando su pi- en en
el canasto. Explique quequeel pájaro Voices Praise Him, Nº 112).
chón. el canasto. Explique el pájaro Voices Praise Him, Nº 112).
chón. quequehicieron es un cuervo. Puede usar,
hicieron es un cuervo. Puede usar,
22 Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando la historia ¿Había
¿Habíaalguien
alguienqueque no no
estuviera
estuviera adorando
adorando a a
Si los niños no nohicieron loslos
cuervos en en
la la los ídolos? ¡Sí que había! ¡Elías!
los ídolos? ¡Sí que había! ¡Elías!
Si los niños hicieron cuervos
Actividad de dePreparación B, prepare concon
anti- Dios habló
Dios hablóa Elías
a Elíasy ley dio un un
le dio mensaje
mensaje im-im-
Actividad Preparación B, prepare anti-
cipación un un
cuervo de de
broche a fin de decolgar portante
portante para el
para rey
el Acab.
rey Acab.Elías
Elíasfue rápida-
fue rápida-
cipación cuervo broche a fin colgar
la ropa para cada niño (ver al final del ma- mente
mentea ver al rey
a ver al reyAcab.
Acab.
la ropa para cada niño (ver al final del ma-
nual). Ver las instrucciones en la Actividad B. –El Dios
–El de
Dios Israel
de Israelmeme ha ha
enviado
enviado parapara
nual). Ver las instrucciones en la Actividad B.
Elija un niño o niña para que sea Elías y darte un
darte mensaje.
un mensaje. DiceDiceque no
que habrá
no habrálluvia
lluvia
Elija un niño o niña para que sea Elías y
vístalo/a con la vestimenta de los tiempos bí- durante
durante loslos
próximos
próximos años a menos
años a menos queque digadiga
vístalo/a con la vestimenta de los tiempos bí-
blicos. Relate la historia de de
modo interactivo. lo contrario.
lo contrario. Tu ídolo
Tu Baal
ídolo no
Baal puede
no puede darte
darte
blicos. Relate la historia modo interactivo.
lluvia –dijo
lluvia Elías,
–dijo y se
Elías, fuefue
y se apresuradamente.
apresuradamente.
Historia “¿Adónde
“¿Adónde voy voyahora?”,
ahora?”,pensó
pensó Elías, mi-mi-
Elías,
Historia
Dios miró desde el cielo al rey Acab. Ob-Ob- rando a un lado y al otro del camino.
rando a un lado y al otro del camino. “¡El “¡El
Dios miró desde el cielo al rey Acab.
servó cómo el rey Acab se inclinaba ante el reyreyAcab
Acabestá muy
está muy enojado
enojado conmigo!”
conmigo!”
servó cómo el rey Acab se inclinaba ante el
ídolo de Baal. Un ídolo puede ser una roca –Ve al
–Ve este
al y
este escóndete
y escóndete en el arroyo
en el arroyo de de
ídolo de Baal. Un ídolo puede ser una roca
Querit –dijo Dios a Elías. Dios sabía que el
grande
grandecomo
como éstaésta
(muestre
(muestrea los niños
a los la roca). Querit –dijo Dios a Elías. Dios sabía que el
la roca).
niños
–¡Oh, Baal, envíanos mucha lluvia! –oró reyreyAcab
Acabsaldría a buscar
saldría a buscara Elías.
a Elías.Acab Acabque-que-
–¡Oh, Baal, envíanos mucha lluvia! –oró
el rey Acab al ídolo. ría matarlo.
ría matarlo.
el rey Acab al ídolo.
El El
reyrey
Acab oróoró
cada díadía
al ídolo Baal. –Puedes
–Puedes beber
beber deldel
agua fresca
agua frescadeldelarroyo
arroyo
Acab cada al ídolo Baal.
Incluso construyó un templo para el ídolo –continuó
–continuó diciendo
diciendo Dios–
Dios–y enviaré
y enviaré cuervos
cuervos
Incluso construyó un templo para el ídolo
de de
Baal, a fin de dequequetodos pudieran ado- para alimentarte.
para alimentarte.
Baal, a fin todos pudieran ado-
rarlo. Elías corrió
Elías porpor
corrió el camino,
el camino, hacia
haciael arro-
el arro-
rarlo.
Dios miró para verver
a su pueblo especial. yo de
yo Querit.
de Luego
Querit. Luego acampó
acampó en un
en lugar
un es-es-
lugar
Dios miró para a su pueblo especial.
condido
condido cerca deldel
cerca arroyo.
arroyo.
3 4 |3 4Manual de Infantes
| Manual Año AAño

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza
Ofrendas
Confraternización
Confraternización Ofrendas
Comente
Comente acerca
acercade de
las las
alegrías y las
alegrías tris-
y las tris- Puede
Puedeusar, para
usar, las las
para lecciones 5 al5 9,
lecciones al un
9, un
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que recipiente sencillo con
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que recipiente sencillo con un corazón grandeun corazón grande de de
le contaron en la puerta al entrar (si es apro- cartulina pegado
le contaron en la puerta al entrar (si es apro- cartulina pegado a él. a él.
piado). Conceda
piado). Conceda tiempo
tiempopara compartir
para compartir ex-ex- Diga: LasLas
Diga: ofrendas
ofrendasqueque traemos a Jesús,
traemos él él
a Jesús,
periencias
perienciasdeldel
estudio
estudiode de
la lección de de
la lección la se-
la se- puede usarlas
puede usarlaspara ayudar
para ayudar a otros alrede-
a otros alrede-
mana
manaanterior y repase
anterior el versículo
y repase para
el versículo me-me- dordor
para deldel
mundo.
mundo.
morizar.
morizar.Celebre
Celebre si hay cumpleaños,
si hay cumpleaños, eventos
eventos
especiales o logros. Reciba cariñosamente a a Oración
Oración
todas las visitas. Repase el versículo
todas las visitas. Repase el versículo para para Jesús nosnos
Jesús da da
todo lo que
todo lo quenecesitamos.
necesitamos.
memorizar de la semana anterior.
memorizar de la semana anterior. Vamos
Vamosa arrodillarnos
a arrodillarnos y agradecerle
y agradecerle porque
porque
nosnos
ama
amay nos cuida.
y nos cuida.
Misiones
Misiones
Utilice el relato
Utilice de de
el relato Misión para
Misión niños
para o o
niños
alguna otra historia misionera.
Cuando
Cuando el sol desaparecía
el sol desaparecía detrás
detrásde de
laslas Elías
Elíassonrió,
sonrió,mientras
mientras observaba
observaba cómocómo
montañas
montañas Elías oyóoyó
Elías a los pájaros.
a los pájaros.Grandes
Grandes desaparecían
desaparecían laslas
avesavesen en
la distancia.
la distancia.Inclinó
Inclinó
pájaros negros. ¡Cro! ¡Cro! ¡Cro! Los pájaros su cabeza y agradeció
pájaros negros. ¡Cro! ¡Cro! ¡Cro! Los pájaros su cabeza y agradeció a Dios por la comida. a Dios por la comida.
le traían
le traíancomida.
comida. (Los niños
(Los pueden
niños pueden simular
simular Elías
Elíastomó
tomósu su
cena. Luego,
cena. Luego,miró hacia
miró el el
hacia
quequesonson
cuervos y “volar” por la sala
cuervos y “volar” por la sala usandousando cielo en la dirección en que habían
cielo en la dirección en que habían volado volado
sussus
cuervos
cuervosde de
broches
brocheso los dediles
o los dediles [hechos loslos
[hechos cuervos.
cuervos. Dios
Dioshabía prometido
había prometido cuidarlo,
cuidarlo,
en en
la Actividad
la Actividad de depreparación
preparación B];B];
y use
y useun un y los cuervos
y los cuervos habían
habían venido.
venido.Se Se
preguntaba
preguntaba
pedazo
pedazo de de
papel
papelblanco
blancopara representar
para representar el el quéqué tendrían
tendrían para el desayuno.
para el desayuno.
pan.)
pan.)
LosLoscuervos
cuervosdejaron
dejaroncaer
caerel alimento
el alimento queque Análisis
Análisis
traían en una roca cerca de Elías. (Los
traían en una roca cerca de Elías. (Los niños niños Cuando
Cuando tienen
tienenhambre,
hambre, ¿le¿le
piden
pidena una
a una
dejan caer el papel cerca de Elías.) Luego
dejan caer el papel cerca de Elías.) Luego se se roca que les dé comida? ¿Por
roca que les dé comida? ¿Por qué no? qué no?
fueron
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Digámosle gracias a Dios.
gracias a Dios.
Praise Him, Nº 54). Que los niños repitan después de
Que los niños repitan después de usted: usted: Gra-Gra-

Manual de Infantes
Manual Año AAño
3 Julio | 3 5| 3 5
- Septiembre
Lección
Lección
Lección
Lección 5555
cias,
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Dios,
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Dios, Dios,
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nos
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nos ama
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Julio Julio
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Septiembre
Septiembre
Septiembre
Septiembre| 36
Septiembre
Septiembre
44 Compartiendo
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lección
Compartiendo
Compartiendo
Alimentando ami mi cuervo
cuervo
Elías Análisis
Análisis
Permita
Permita quequeloslos niños
niños lleven
lleven su su cuervo
cuervo Dios
Dios te te está
está usando
usando para
para compartir
compartir su su
broche/dedil
broche/dedil a casa.
a casa. Pídales
Pídales queque piensen
piensen en en
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otros. Ahora
Ahora piensen
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Dios na. Practiquemos lo que le van a decir. Ani- a decir. Ani-
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tamos. Dígales,
Dígales, luego
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grupo loslos escuche.
escuche. Pregúnteles:
Pregúnteles: ¿Cómo
¿Cómo se se
Materiales queque sientensienten al compartir
al compartir su su historia
historia bíblica
bíblica concon
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haya mencionado
mencionado a alguien,
a alguien,
• Cuervo usen
bro- usen estaesta semana
semana su su cuervo
cuervo para
para con-con- otro?
otro? ¿Qué
¿Qué creen
creen queque dirán
dirán cuando
cuando se se
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• Cuervo de de
bro-
hecho tartar la historia
de de Elías y los cuervosa a cuenten?
cuenten? No No olviden
olviden decirle
decirle que:
que:
cheche o dedil
o dedil hecho la historia Elías y los cuervos
en en la Actividad
la Actividad esa persona.
esa persona.
de de preparación
preparación B. B. DiosDios
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necesitamos.
necesitamos.
Cierre
Cierre
Pida
Pida a los
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niños queque
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turnen para
para orar,
orar, pidiendo
pidiendo la ayuda
la ayuda de de Dios
Dios para
para compartir
compartir esta
esta
semana
semana concon la persona
la persona queque eligieron.
eligieron. Puede
Puede queque necesiten
necesiten repetir
repetir después
después de de usted.
usted.
Ejemplo:
Ejemplo: “Jesús,
“Jesús, ayúdame
ayúdame porpor favor
favor a contarle
a contarle la historia
la historia a ________________.
a ________________. Gracias
Gracias porpor
darme todo lo que necesito.
darme todo lo que necesito. Amén”.Amén”.
Manual
Manual de
deInfantes
de Infantes
Manual Año Año
InfantesAAñoA A– -Trimestre
– Trimestre 3 3Julio
3 Julio
Trimestre - Septiembre
-Julio
Septiembre | 3 7| 3|7 37
- Septiembre
Lección 6
El aceite del milagro
Año A
3er trimestre
Lección 6
Gracia La gracia significa pertenecer a Dios.
8
Referencias: 1 Reyes 17:7-16; Profetas y reyes, pp. 94, 95.
Versículo para memorizar: “Él es nuestro Dios, y nosotros su pueblo” (Salmo 95:7, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios cuida de ellos por medio de otras personas.
Sientan que pueden confiar en Dios y en su familia para ser cuidados.
Respondan pidiendo confiadamente el cuidado de Dios.
Mensaje
Dios usa a otras personas para amarnos y cuidarnos.

Durante una época de hambruna, Dios le hambre apremiaba; y las escasas raciones de
dice a Elías que vaya a una viuda que le dará comida parecían a punto de agotarse... Pero,
comida. La viuda no está ansiosa por darle su aun en su extrema necesidad, reveló su fe
último bocado de comida al profeta de Dios, cumpliendo la petición del forastero que soli-
pero sin embargo decide hacerlo. Dios la ben- citaba compartir con ella su último bocado...
dice por ser su ayudante. Dios le da sostén. “Admirable fue la hospitalidad manifesta-
Su aceite y harina duran el resto de la ham- da al profeta de Dios por esta mujer fenicia...
bruna. ‘Y comió él, y ella y su casa, muchos días’”
(Profetas y reyes, pp. 94, 95).
Esta lección trata sobre la gracia ¿Cómo lo ha bendecido Dios? ¿En qué
Pertenecemos a Dios. Él se preocupa por forma será testigo de su fe esta semana ante
nosotros tanto como lo hizo con Elías. Sabe los niños?
lo que necesitamos y a menudo utiliza a otras
personas para suplir nuestras necesidades. Decoración de la sala
Ver la lección 5. Agregue objetos de un
Enriquecimiento para el maestro hogar palestino descritos en la lección 1.
“Por un tiempo, Elías permaneció escondi- Asegúrese de incluir una mesa sencilla con
do en las montañas... Dios ordenó a su siervo un recipiente de harina y uno de aceite en el
que hallara refugio en una tierra pagana. centro de la mesa. Puede también agregar al-
“... Dios lo envió a aquella mujer para que gunas rodajas de pan de pita (árabe o pan
hallara asilo en su casa... plano).
“En ese hogar azotado por la pobreza, el
Vistageneral
Vista generaldeldelprograma
programa
Sección
Sección dede
la la lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
Actividades
de preparación Hasta
Hasta 10 10 minutos
minutos A. Recorrido
A. Recorrido concon obstáculos
obstáculos
11 B. Cuidado
B. Cuidado deldel bebé
bebé
Oración
Oración y alabanza
y alabanza Hasta
Hasta 10 10 minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22 Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 20 20 minutos
minutos Vivenciando
Vivenciando
Estudio
Estudio de la
Versículo
Versículo
la historia
la historia
deBiblia
la Biblia
para
para memorizar
memorizar
33 Aplicación
Aplicación delección
de la la lección Hasta
Hasta 15 15 minutos
minutos ¿Quién
¿Quién te ayuda?
te ayuda?
44
Compartiendo
la lección Hasta
Hasta 15 15 minutos
minutos Tarjetas
Tarjetas de agradecimiento
de agradecimiento
Bienvenida
Bienvenida
Dé Dé la bienvenida
la bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos en en
la la ción
ción queque estudiaron
la semana anterior.
anterior. Hága-
Hága-
puerta.
Pregúnteles cómocómoles les
fuefue durante
durante la la los los comenzar
comenzar concon la Actividad
la Actividad de preparación
de preparación
semana,
semana, acerca
acerca de qué
de qué están
están felices
felices o tristes. queque
o tristes. haya
haya elegido.
elegido.
Anímelos
acerca delec-
de la la lec-
11Actividades
preparación
A. A. Recorrido
Recorrido concon obstáculos
obstáculos Análisis
Análisis
Prepare
Prepare concon anticipación
anticipación un un reco-
reco- ¿Cómo
¿Cómo se sintieron
se sintieron cuando
cuando no no podían
podían verver
Materiales a dónde
usando a dónde iban?
iban? ¿Cómo
¿Cómo se sintieron
se sintieron cuando
cuando
Materiales rrido
rrido concon obstáculos
obstáculos sencillo,
sencillo, usando
• Venda
• Venda parapara sillas,sillas, libros
libros y otros
y otros objetos
objetos grandes.
grandes. guiaron
guiaron al al
otrootro
por por
el el laberinto?
laberinto? ¿Qué¿Qué
les les
gus-gus-
los los
ojos,ojos,
recorri- Divida
recorri- Divida a los
a los niños
niños en en parejas
parejas e indi-
e indi- tó tó
más?más?
¿Por¿Por qué?
qué? Es Es divertido
divertido ayudar
ayudar a a otro,
otro,
do con
do con obstácu- queque
obstácu- queque unouno depareja
de la la pareja
debedebe vendar-
vendar- ¿verdad?
¿verdad? HoyHoy vamos
vamos a a aprender
aprender acerca
acerca de de
los.los. se los
se los ojosojos
(si (si
los los niños
niños se resisten
se resisten a laa la Elías,
Elías, un un hombre
hombre al al
que que Dios
Dios usóusó para
para ayudar
ayudar
idea, sugiera que cierren los ojos o seo se a otros.
idea, sugiera que cierren los ojos a otros. Nuestro
Nuestro mensaje
mensaje para
para hoyhoy
es: es:
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tapen concon
las las manos)
manos) y elycompañero
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guiará
guiará porpor el recorrido.
el recorrido. Dé Dé a cada
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niño la la DiosDios
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a otras personas
personas parapara
oportunidad
oportunidad de ser
de ser líder
líder y dey ser
de ser guiado.
guiado. amarnos
amarnos y cuidarnos.
y cuidarnos.

Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año AAño A – Trimestre
– Trimestre 3 -Julio
Septiembre | 39| 39
Lección
Lección66
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo. Análisis
Análisis
LosLos
bebés necesitan
bebés necesitanmucho
muchocuidado,
cuidado,¿ver-
¿ver-
B. Cuidado deldel
B. Cuidado bebé
bebé dad? Qué bueno es que Dios use a las
dad? Qué bueno es que Dios use a las ma- ma-
Invite, si essi posible,
Invite, es posible,a una madre
a una madrea a más, a los
más, papás
a los y aylos
papás amigos
a los amigospara ayudar
para ayudar
Materiales traer a su bebé a su Escuela Sabática.
traer a su bebé a su Escuela Sabática. a cuidar de los bebés, ¿no es cierto? ¿Cómo
a cuidar de los bebés, ¿no es cierto? ¿Cómo
Materiales Si no, useuse
unauna muñeca bebé. Prepare, se sienten cuando ayudan a cuidar a un be-be-
• Mamá invita- conSianticipación,
• Mamá invita- no, muñeca bebé. Prepare, se sienten cuando ayudan a cuidar a un
da con su bebé con anticipación, algunas cosas
algunas nece-
cosas nece- bé?bé?
MeMe alegro de que los bebés tengan adul-
alegro de que los bebés tengan adul-
da con su bebé sarias para el cuidado del bebé: paña- tostos
queque
ayuden a cuidar de de
ellos. Dios lo lo
o bebé muñeca, sarias para el cuidado
o bebé muñeca, les, alimento, mamaderas, loción, toa- del bebé: paña- ayuden a cuidar ellos. Dios
objetos para el el les, alimento, mamaderas, loción, toa- planeó así. Y eso me lleva a nuestro mensaje
planeó así. Y eso me lleva a nuestro mensaje
objetos para llitas húmedas, etc.etc.
Hable conconlos los
ni- ni- para hoy:
cuidado de los ñosllitas
de los
cuidado húmedas, Hable para hoy:
bebés. acerca del cuidado de los
ños acerca del cuidado de los bebés bebés y y
bebés. quéqué necesitan que hagamos por
necesitan que hagamos por ellos. ellos. DiosDios
usausa
a otras personas
a otras parapara
personas amarnos
amarnos
Cantar: “Jesús
Cantar: “Jesúscuida a los
cuida bebés”
a los bebés” y cuidarnos.
y cuidarnos.
(Nuevos cantos de sábado para los pequeños
(Nuevos cantos de sábado para los pequeños de de
Infantes, Nº 62). Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
Infantes, Nº 62).
22Lección
Lecciónbíblica
bíblica
bía bía
quequeeraera
porque
porque la gente
la gentetodavía
todavíaseguía
seguía
Personajes: Elías, la viuda, el hijo adorando a los ídolos en vez
adorando a los ídolos en vez de adorarde adorar a Dios.
a Dios.
Personajes: Elías, la viuda, el hijo Un ídolo es como esta roca. (Muestre la la
de la viuda. Un ídolo es como esta roca. (Muestre
Materiales
Materiales de la viuda. rocaroca
y permita
y permita queque los los
niños
niñosla toquen
la toquen o lao la
Elementos:
Elementos: Mesa,Mesa,silla, recipientes
silla, recipientes sostengan.)
• Ramas
• Ramas o va-o va- con harina y aceite. ¿Creen que esta roca puede darles
con harina y aceite. sostengan.) ¿Creen que esta roca puede darles
ritas, roca
ritas, roca lo que necesitan? Dios quería que la gente su-su-
Preparación del escenario.
Preparación del escenario. lo que necesitan? Dios quería que la gente
grande, reci-reci-
grande, Coloque,
Coloque, conconanticipación,
anticipación, ramasramasy y piera queque
piera sólosóloél podía ayudarla.
él podía ayudarla. LosLos ídolos
ídolos
pientes con ha-
pientes con ha- varitas por la sala. Invite a un adulto a no no
podían. Así que, decidió no enviar más llu-llu-
varitas por la sala. Invite a un adulto a via hasta podían. Así que, decidió no enviar más
rinarina
y aceite,
y aceite, que la gente comenzara a pedir ayu-
venir vestido
venir como
vestido como Elías, para
Elías, contar
para la la via hasta que la gente comenzara a pedir ayu-
contar
panpanárabe, ves-ves-
árabe, da a Dios en vez de pedírsela al ídolo de pie-
timenta de los historia. Haga que alguien más se vista dra.daEstaba
historia. Haga que alguien más se vista a Dios en vez
sin comida
de pedírsela
ni agua,
al ídolo
con mucha
de pie-
timenta de los como la viuda. (Ésta es una buena dra. Estaba sin comida ni agua, con mucha
tiempos bíbli-
tiempos como la viuda. (Ésta es una buena
bíbli- oportunidad hambre y mucha sed.sed.
Pero Dios seguía cui-cui-
oportunidad para involucrar
para involucrar a losa ado-
los ado- hambre y mucha Pero Dios seguía
cos,cos,
hombre y
hombre y lescentes en su programa de Escuela dándome. Me dijo que fuera a un lugar llama-
lescentes en su programa de Escuela dándome. Me dijo que fuera a un lugar llama-
mujer adultos.
mujer adultos. Sabática.) do do
Sarepta y que allíallí
encontraría a una viuda
Sabática.) Sarepta y que encontraría a una viuda
Elías camina hasta el frente de la para alimentarme.
para alimentarme. UnaUnaviudaviudaes una
es unamujermujer
Elías camina hasta el frente desa-
la sa- cuyo esposo ha muerto. ¿Conocen a alguna
la elainvita a los niños a sentarse junto a él en cuyo esposo ha muerto.
e invita a los niños a sentarse junto a él en viuda? (Permita que mencionen a la/s viuda/s ¿Conocen a alguna
el suelo para escuchar la historia. La viuda de-
el suelo para escuchar la historia. La viuda de-que conozcan.) viuda? (Permita que mencionen a la/s viuda/s
bería estar en otra parte de la sala, cerca
bería estar en otra parte de la sala, cerca de de que conozcan.)
unaunamesa, conconlos los
recipientes de harina y y ¡Miren!
¡Miren! (Señale
(Señale a laaviuda.)
la viuda.) AllíAllí
está. Vaya-
está. Vaya-
mesa, recipientes de harina mos hasta donde está, y ella les contará el res-
aceite a sua alcance.
aceite su alcance. mos hasta donde está, y ella les contará el res-
to de la historia. (Los niños siguen
to de la historia. (Los niños siguen a Elías pora Elías por
Historia la sala y sey sientan
la sala se sientan cerca de la
cerca deviuda.
la viuda.EllaEllacon-con-
Historia cluye la historia.)
Elías: Quiero contarles acerca
Elías: Quiero contarles acerca de una de una cluye la historia.)
oportunidad muy especial en la Viuda:
Viuda: MeMe sorprendió
sorprendió ververquequeElías cami-
Elías cami-
oportunidad muy especial enque Dios
la que meme
Dios naba hacia mi casa. Todo estaba muy seco, y
cuidó para que no pasara hambre. ¿Alguna casi no había nada para comer o beber. Yo es- y
cuidó para que no pasara hambre. ¿Alguna naba hacia mi casa. Todo estaba muy seco,
vezvezhanhan
tenido
tenidomucha
muchahambre?
hambre? (Espere
(Espere las las casi no había nada para comer o beber. Yo es-
taba afuera, recogiendo unas ramitas para ha-ha-
respuestas.)
respuestas.) ¡Tenía mucha
¡Tenía mucha hambre
hambre y mucha certaba
y mucha
un
afuera,
fuego y
recogiendo
así cocinar
unas
mi
ramitas
última
para
comida.
sed!sed!
El agua
El aguadeldel
arroyo
arroyose había
se habíasecado
secadoy los cer un fuego y así cocinar mi última comida.
y los ¿Quieren ayudarme a recoger algunas ramas?
cuervos habían dejado de traer comida. Yo sa- ¿Quieren ayudarme a recoger algunas ramas?
cuervos habían dejado de traer comida. Yo sa-
Manual de Infantes
4 0 | Manual Año AAño
de Infantes - Trimestre 3 Julio
A – Trimestre 3 -Julio
Septiembre | 40
- Septiembre

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza mundo
de
mundo
la
es por
Escuela
medio
es por de de
medio
Sabática.
nuestras
El
nuestras
dinero
ofrendas
que
ofrendas
pu-pu-
Confraternización
Confraternización de la Escuela Sabática. El dinero que
sieron en las ofrendas hoy ayudará a la
Comente
Comente acerca de las
acerca alegrías
de las y las
alegrías tris-tris- sieron en las ofrendas hoy ayudará a la
y las gente alrededor
gente alrededordeldel
mundo
mundoa saber queque
a saber
tezas de los
tezas alumnos,
de los alumnos, de acuerdo
de acuerdo concon
lo que
lo que Dios la ama.
le contaron en la Dios la ama.
le contaron enpuerta al entrar
la puerta (si (si
al entrar es es
Cantar: “Soy un un
ayudante” (Little Voices
apropiado). Conceda tiempo para compartir Cantar: “Soy ayudante” (Little Voices
apropiado). Conceda tiempo para compartir Praise Him, Nº 290).
experiencias deldelestudio de la Praise Him, Nº 290).
experiencias estudio delección de la
la lección de la
semana anterior y repase el versículo para
semana anterior y repase el versículo para Oración
memorizar.
memorizar. Celebre
Celebre si hay cumpleaños,
si hay cumpleaños,
Oración
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- DiosDiosha ha
prometido
prometido darnos
darnostodo lo que
todo lo que
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa-necesitamos, no todo lo que queremos.
mente a todas las visitas. Repase el versículo necesitamos, no todo
mente a todas las visitas. Repase el versículo¿Cuáles son algunas de las cosas que nece- lo que queremos.
para memorizar
para memorizar de ladesemana
la semana anterior.
anterior. ¿Cuáles son algunas de las cosas que nece-
sitamos
sitamos pedirle hoyhoy
pedirle a Dios? Dé Dé
a Dios? lugar para
lugar para
Misiones que los
que niños
los compartan
niños compartansus pedidos.
sus pedidos.Diga:
Diga:
Misiones Podemos estar seguros de de
quequeDios oiráoirá
Utilice el relato de Misión para niños o o Podemos estar seguros Dios
Utilice el relato de Misión para niños nuestras oraciones y luego hará lo que seasea
alguna otraotra
historia misionera. nuestras oraciones y luego hará lo que
alguna historia misionera. mejor para nosotros. Anime a cada niño a a
mejor para nosotros. Anime a cada niño
Ofrendas pedir a Dios lo que necesita.
pedir a Dios lo que necesita.
Ofrendas
UnaUna de de
las las
formas
formasen en
quequeDios nosnos
Dios uti-uti-
lizaliza
para cuidar de otros alrededor
para cuidar de otros alrededor del del
Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año A –Año A - Trimestre
Trimestre 3 Julio 3- Julio - Septiembre
Septiembre | 4 1 | 41
Lección 6
(Pida a los niños que busquen en la sala ra- Palabra de Dios, se en-
mas y las traigan hasta donde están ahora.) cuentra nuestra historia Materiales
Gracias por juntarme las ramas. para hoy. Lea todo el tex- • Una Biblia
Cuando vino Elías sólo tenía esta cantidad to, señalando cada ver- para cada niño.
de harina (muestre la harina) y esto de aceite sículo mientras lee.
(muestre el aceite). Me pidió que lo usara pa- ¿Por qué se secó el
ra hacerle pan. Yo había planeado darle el pan arroyo? ¿Adónde indicó Dios a Elías que fue-
a mi hijo, pero decidí que Dios quería que ra cuando el arroyo no tuviera más agua?
ayudara a su siervo. Cuando el pan estuvo lis- ¿Qué le pidió Elías a la viuda? Ella ¿lo ayu-
to (muestre el pan) se lo di a Elías. (Entregue dó? ¿Cómo? La Biblia dice que nunca se le
el pan a Elías.) Elías me prometió que, si le acabó el aceite ni la harina a la viuda. ¿Por
daba el pan, Dios me daría toda la comida que qué no se le acabó?
necesitaría hasta que lloviera nuevamente. Es- Enfatice el cuidado de Dios. Ayude a los
toy muy feliz, porque Dios me envió a Elías y niños a entender que Dios les dio a Elías y a
porque le di el pan. Dios me dio la harina y el la viuda lo que necesitaban.
aceite que necesitaba para alimentarnos hasta
que volvió a llover. Estoy segura de que, si le Versículo para memorizar
pedimos, Elías compartirá su pan con noso- Busque Salmo 95:7 y diga: En este lugar
tros. (Elías ofrece un pedazo del pan a cada de la Biblia, la Palabra
niño.) de Dios, está nuestro
versículo para memori- Materiales
Análisis za. Lea el texto en voz al- • Biblia y pan.
¿Cómo creen que se sintió Elías cuando ta. “Él es nuestro Dios;
le tuvo que pedir a una viuda pobre alimen- nosotros el pueblo de su
to? ¿Creen que la mujer quería darle su últi- prado” (Salmo 95:7). Enseñe, a continuación,
mo pan a Elías? ¿Cómo utilizó Dios a la viu- el versículo para memorizar como se detalla
da para ayudar a Elías? ¿Cómo usó Dios a más adelante.
Elías para ayudar a la viuda? ¿Cómo creen Forme dos grupos y párelos en una línea
que ella se sintió al ser utilizada por Dios enfrentados. Un grupo señala hacia arriba y
para ayudar a otro? ¿Recuerdan nuestro repite después de usted: “Él es nuestro Dios”,
mensaje? Vamos a decirlo juntos: y luego haga que el otro grupo repita después
de usted: “nosotros su pueblo”, señalándose a
Dios usa a otras personas para amarnos sí mismos.
y cuidarnos. Repítalo hasta que todos hayan tenido la
oportunidad de hacer ambas partes, y lo pue-
Cantar: “Él puede” (Himnario Adventista,
Adventista,
(Little Voices Praise dan hacer solos. Luego sostenga un pan y, al
Nº 429.)
Him, Nº 93). repetir cada niño el versículo completo, vaya
guardándose un trozo del pan. (Hágalo de
Estudio de la Biblia modo que alcance para todos. Puede hacer
Abra la Biblia en 1 Reyes 17:7 al 16. Señale una segunda ronda, pero que alcance para to-
el texto y diga: En este lugar de la Biblia, la dos.)
3 Aplicación de la lección Materiales

• Figuras de
¿Quién te ayuda? ¿Quiénes son algunas ayudantes pú-
Sostenga las figuras, una a la vez, de ma- otras personas que Dios blicos (médico,
nera que los niños identifiquen quién es y di- utiliza para ayudarnos? enfermera, poli-
gan cómo nos ayudan. Anímelos a contar ex- ¿Qué hacen para ayudar- cía, bombero,
periencias con esos u otros ayudantes comu- nos? Agradezcamos a etc.).
nitarios. Dios por enviar a esas
personas
personas para
para cuidarnos
cuidarnos y mostrarnos
y mostrarnos lo lo nasnas
parapara cuidarnos?
cuidarnos? Dios
Dios debe
debe de de amarnos
amarnos
mucho que nos ama. Que cada
mucho que nos ama. Que cada niño repitaniño repita mucho, para darnos a tantas personas
mucho, para darnos a tantas personas para para
después
después de de usted:
usted: Gracias,
Gracias, Jesús,
Jesús, porpor utilizar queque
utilizar nosnos cuiden.
cuiden. AsíAsí que,
que, recordemos
recordemos que:
que:
a (el
a (el niño
niño dirá
dirá el nombre
el nombre de de la persona)
la persona) para
para
amarme
amarme y cuidarme.
y cuidarme. Amén.
Amén. DiosDios
usausa a otras
a otras personas
personas para
para amarnos
amarnos
y cuidarnos
y cuidarnos
Análisis
Análisis
Cuéntenme
Cuéntenme de de alguien
alguien queque
loslos haya
haya ayu-
ayu- Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
dado
dado hoy.
hoy. ¿Qué
¿Qué hicieron?
hicieron? ¿Cómo
¿Cómo se se sienten
sienten Cantar:
Cantar: “Él
“Él cuida
cuida de de
ti” ti” (Cantos
(Cantos infantiles,
infantiles,
al saber
al saber queque Dios
Dios utiliza
utiliza a todas
a todas esas
esas perso- Nº 91).
perso- Nº 91).
44 Compartiendo
Tarjetas
lección
Tarjetas
de de agradecimiento
agradecimiento Análisis
Análisis
Prepare
Prepare laslas tarjetas,
tarjetas, para
para repartir
repartir a a ¿Qué
¿Qué le dirán
le dirán a esa
a esa persona
persona cuando
cuando le en-
le en-
cada
cada niño.
niño. La La tarjeta
tarjeta puede
puede tener
tener treguen esta semana la tarjeta?
unauna treguen esta semana la tarjeta? ¿Cómo creen ¿Cómo creen
Materiales
Materiales ilustración
ilustración de de agradecimiento
agradecimiento (una(unaG G queque se se sentirán
sentirán esas
esas personas
personas cuando
cuando lesles
• Copias
• Copias de de
laslas grande,
grande, algún
algún dibujo
dibujo o figura)
o figura) y las
y las pa-pa- denden
el el regalo?
regalo? Recuerden
Recuerden decirles
decirles queque uste-
uste-
ilustraciones
ilustraciones de de labras
labras “Muchas
“Muchas gracias”
gracias” o algún
o algún otrootro desdes saben
saben queque Jesús
Jesús loslos
usausa
parapara amarlos
amarlos y y
agradecimiento,
agradecimiento, texto.
texto. Reparta
Reparta laslas tarjetas
tarjetas y los
y los artículos
artículos cuidarlos.
cuidarlos. A A
lo lo mejor,
mejor, pueden
pueden repetirle
repetirle nues-
nues-
artículos
artículos de de
di-di- de de dibujo.
dibujo. Permita
Permita queque
loslos niños
niños deco-
deco- trotro mensaje
mensaje parapara hoy.
hoy. Vamos
Vamos a a decirlo
decirlo otra
otra
bujo.
bujo. ren las tarjetas de agradecimiento. LosLos vez:
ren las tarjetas de agradecimiento. vez:
adultos
adultos pueden
pueden ayudar
ayudar según
según la necesi-
la necesi-
dad.
dad. Ya Ya
Diga:
Diga: queque Dios
Dios nosnos
ha ha dado
dado DiosDios
usausa a otras
a otras personas
personas para
para amarnos
amarnos
personas
personas especiales
especiales para
para cuidarnos,
cuidarnos, hagamos y cuidarnos.
hagamos y cuidarnos.
algo
algo especial
especial para
para decirles
decirles “Gracias”.
“Gracias”. Ayude
Ayude
a cada
a cada niño
niño a escribir
a escribir en en
su su tarjeta
tarjeta el nombre
el nombre
de de la persona
la persona queque elijan
elijan parapara dársela.
dársela.
Cierre
Cierre
Cantar:
Cantar: “Mi“Mi Dios
Dios es es
tantan grande”
grande” (Little
(Little Voices
Voices Praise
Praise NºNº
Him,
Him, 112).
112).
Elías
Elías colaboró
colaboró para
para queque la viuda
la viuda sintiera
sintiera el amor
el amor de de Dios.
Dios. HoyHoy aprendimos
aprendimos queque Dios
Dios
muestra
muestra su su amor
amor hacia
hacia nosotros
nosotros porpor medio
medio de de otras
otras personas.
personas. Digámosle
Digámosle gracias
gracias porpor toda
toda
la gente
la gente queque utiliza
utiliza para
para mostrarnos
mostrarnos su su amor.
amor. LosLos niños
niños pueden
pueden orar
orar o un
o un maestro
maestro puede
puede
hacer
hacer la oración
la oración para
para todo
todo el grupo.
el grupo.
Para
Para la próxima
la próxima semana:
semana: Pida
Pida al pastor
al pastor el nombre
el nombre y lay dirección
la dirección
de de
unun miembro
miembro de de
su su
iglesia
iglesia queque
estéesté enfermo
enfermo o en
o en cama,
cama, en en
su su casa.
casa.

Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año Año A – Trimestre
A – Trimestre 3 Julio
- Septiembre | 4 3| 4 3
Lección
Lección 77
¡El
¡El niño
niño vive!
vive!
Año Año
A A
3er trimestre
3er trimestre
Lección 7 7
Lección Gracia
Gracia LaLagracia
graciasignifica
significapertenecer
pertenecera Dios.
a Dios.
Referencias:
Referencias:1 Reyes 17:17-24;
1 Reyes Profetas
17:17-24; y reyes,
Profetas pp.pp.
y reyes, 95,95,
96.96.
Versículo para
Versículo memorizar:
para memorizar: “Bueno
“Buenoes el
es Señor... y protector
el Señor... de de
y protector loslos
queque
en en
él confían”
él confían”
(Nahúm
(Nahúm 1:7,1:7,
NVI).
NVI).
Objetivos
Objetivos
Que loslos
Que niños:
niños:
Conozcan
Conozcan quequeDios quiere
Dios queque
quiere le pertenezcamos,
le pertenezcamos, para asíasí
para poder bendecirnos.
poder bendecirnos.
Sientan queque
Sientan Dios desea
Dios queque
desea seamos
seamosfelices y estemos
felices sanos.
y estemos sanos.
Respondan
Respondan confiando en en
confiando queque
Dios oiráoirá
Dios y responderá
y responderálaslas
oraciones.
oraciones.
Mensaje
Mensaje
Dios nosnos
Dios cuidará siempre.
cuidará siempre.
LaLalección
lecciónbíblica
bíblicadedeununvistazo
vistazo
La La
lección bíblica
lección de de
bíblica un un
vistazo
vistazo Enriquecimiento para
Enriquecimiento el maestro
para el maestro
DiosDios envía
envíaa Elías a una
a Elías viuda
a una viudaquequelo ali-
lo ali- “La“La
viuda de de
viuda Sarepta
Sareptacompartió
compartió su su
poco
poco
menta
menta durante
durante toda la época
toda la épocade dehambre,
hambre, alimento
alimento concon
Elías y, en
Elías pago,
y, en fuefue
pago, preservada
preservada
cuando
cuando porpor mucho
mucho tiempo
tiempo no no
hayhay suficiente su su
suficiente vida y lay de
vida su su
la de hijo. Y aYtodos
hijo. loslos
a todos que, en en
que,
comida ni agua. Mientras Elías
comida ni agua. Mientras Elías permanece permanece tiempo de prueba y escasez, dan
tiempo de prueba y escasez, dan simpatíasimpatía y y
allí,allí,
el hijo de la viuda enferma y muere.
el hijo de la viuda enferma y muere. Ella Ella ayuda a otros más menesterosos, Dios
ayuda a otros más menesterosos, Dios ha pro- ha pro-
estáestá
muy muy triste y ley cuenta
triste le cuenta a Elías lo que
a Elías lo que pa-pa- metido
metido unaunagran
granbendición.
bendición. Él Él
no no
ha ha
cambia-
cambia-
só.só.Elías lleva
Elías al niño
lleva al niñoa su habitación
a su habitación (de(de do.do.
Su Su
poder
poderno no
es menor
es menor hoyhoyqueque
en en
loslos
días
días
Elías)
Elías) y loy acuesta
lo acuesta sobre su su
sobre cama.
cama.Se Se acuesta de de
acuesta Elías...
Elías...
sobre
sobre el cuerpo
el cuerpo deldel
niñoniñoy ora. Dios
y ora. oyeoye
Dios la la “Nuestro
“Nuestro Padre celestial
Padre continúa
celestial continúaponien-
ponien-
oración de Elías, y lo resucita. La viuda se re- do en la senda de
oración de Elías, y lo resucita. La viuda se re- do en la senda de sus hijos oportunidadessus hijos oportunidades
gocija
gocija y dice
y dicequeque sabe queque
sabe Dios
Dioshabla porpor
habla me-me- queque
sonsonbendiciones
bendiciones disfrazadas;
disfrazadas;y aquéllos
y aquéllos
diodiode deElías.
Elías. queque
aprovechan
aprovechan esas oportunidades
esas oportunidades encuen-
encuen-
tran mucho
tran mucho gozo...
gozo...
Esta
Esta lección
lección trata sobre
trata sobre la gracia
la gracia “Ningún
“Ningún acto de de
acto bondad
bondad realizado
realizadoen en
su su
La Laviuda y su hijo pertenecen a Dios. Él se nombre dejará de ser reconocido
viuda y su hijo pertenecen a Dios. Él se nombre dejará de ser reconocido y recompen- y recompen-
interesó
interesó porpor su su
felicidad.
felicidad.Al Al
igual queque
igual la viu- sado”
la viu- (Profetas
sado” y reyes,
(Profetas p. 96).
y reyes, p. 96).
da daayudó
ayudó a Elías,
a Elías,DiosDiosmostró
mostrósu su
gracia
graciaa laa la ¿Qué
¿Qué dificultad en en
dificultad su su
vida puede
vida puedeserser
unauna
viuda devolviéndole la vida a su
viuda devolviéndole la vida a su hijo. Noso- hijo. Noso- bendición
bendición disfrazada?
disfrazada? ¿De¿Dequé manera
qué manera con-
con-
trostros
también le pertenecemos, y él se interesa- fiará en que Dios le
también le pertenecemos, y él se interesa- fiará en que Dios le dará gozo a su vida?dará gozo a su vida?
rá por
rá por nosotros
nosotros y nos
y noscuidará.
cuidará.
Decoración de de
Decoración la sala
la sala
VerVer
la lección N° N°
la lección 6. 6.
4 4 4| 4de
|Infantes
Manual Año A -Año AAño
– Trimestre
Trimestre
de Infantes Julio3- Septiembre
Julio
A –3 Trimestre - Septiembre
3 Julio | 44
- Septiembre
Vista
Vistageneral
generaldel
delprograma
programa
Sección dede
Sección lala
lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida EnEn
proceso
proceso
11 Actividades de de
preparación Hasta 10 10
Hasta minutos
minutos A. A.
Caminata
Caminata
B. Salto en en
B. Salto
C. C.
Ayuda
de de
largo
confianza
largo
de de
confianza
bandita adhesiva
Ayuda bandita adhesiva

Oración y alabanza
Hasta minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Hasta minutos
minutos Vivenciando
Vivenciando
Estudio
Versículo
de la
para
la historia
la historia
Estudio de Biblia
la Biblia
memorizar
33 Aplicación de de
Aplicación la lección
Hasta minutos
minutos Restableciéndose
Restableciéndose
44
Hasta minutos
minutos Tarjetas de de
Tarjetas “Mejórate pronto”
“Mejórate pronto”
Bienvenida
Bienvenida
DéDéla bienvenida a sus
la bienvenida alumnos
a sus alumnos en en
la puer-
la puer- queque
estudiaron anterior.
la semana Hágalos
anterior. Hágalos
ta. ta.
Pregúnteles cómo les fue durante la sema-
Pregúnteles cómo les fue durante la sema- comenzar con la Actividad de preparación
comenzar con la Actividad de preparación queque
na,na,
acerca de qué están felices o tristes. Aní-
acerca de qué están felices o tristes. Aní- haya elegido.
haya elegido.
melos a compartir
melos algo
a compartir acerca
algo de de
acerca la lección
la lección
11Actividades
preparación
A. A.
Caminata de de
Caminata confianza
confianza Hoy, en en
Hoy, nuestra historia,
nuestra vamos
historia, vamosa apren-
a apren-
Divida al grupo en en
parejas. Vende derderacerca de de
acerca unauna
viuda queque
viuda cuidó
cuidóa Elías y y
a Elías
Divida al grupo parejas. Vende
loslos
ojos de un niño en cada pareja. El El confió en que Dios cuidaría de su familia,
confió en que Dios cuidaría de su familia,
ojos de un niño en cada pareja.
Materiales
Materiales otro debe guiar al niño vendado
otro debe guiar al niño vendado de de la la aunque
aunqueno no
conocía
conocíael futuro y no
el futuro sabía
y no queque
sabía
• Vendas para mano por la sala, de manera segura. pasaría. Así cómo su compañero fue
pasaría. Así cómo su compañero fue cuida-cuida-
• Vendas para mano por la sala, de manera segura.
los los
ojos. Luego de de
un un
tiempo, cambie la venda doso al guiarlos
doso porpor
al guiarlos la sala, podemos
la sala, podemos con-con-
ojos. Luego tiempo, cambie la venda
al que estuvo guiando y repita la mis- fiarfiar
en en
queque
Dios nosnos
Dios cuidará. Y eso
cuidará. Y esomemehace
hace
al que estuvo guiando y repita la mis-
mamaactividad. recordar el mensaje
recordar el mensajepara hoy:
para hoy:
actividad.
Análisis
Análisis
DiosDios
nosnos
cuidará siempre.
cuidará siempre.
¿Cómo
¿Cómose se
sintieron cuando
sintieron no no
cuando podían
podían Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
ver? ¿Les
ver? gustó?
¿Les ¿Tenían
gustó? miedo
¿Tenían miedode de
queque
su su
compañero
compañeroloslos
hiciera chocar
hiciera contra
chocar algo?
contra algo?
Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año
Año AAño A - Trimestre
– Trimestre 3 Julio 3- Julio - Septiembre
Septiembre | 4 5| 4 |5 45
Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre
Lección
Lección77
B. Salto en en
B. Salto largo
largo
Pegue sobre el suelo un metro y medio de C. Ayuda
C. Ayuda de de
bandita adhesiva
bandita adhesiva(curita)
(curita)
Pegue sobre el suelo un metro y medio de Diga: Les voy a dar
cinta. Pregunte: ¿Quién quiere intentar saltar Diga: Les voy a dar
cinta. Pregunte: ¿Quién quiere intentar saltar
más allá del largo de esta cinta? Vamos a ver a cada una curita, para
cada una curita, para Materiales
más allá del largo de esta cinta? Vamos a ver quea la peguen en una Materiales
si alguno puede hacerlo. Dé a cada niño que que la peguen en una • Una curita pa-
si alguno puede hacerlo. Dé a cada niño que supuesta lastimadura • Una curita pa-
lo desee la oportunidad de saltar, dejando que supuesta lastimadura ra cada niño.
lo desee la oportunidad de saltar, dejando que de un dedo. Intenten ra cada niño.
los niños más pequeños lo hagan al final. Us- de un dedo. Intenten
los niños más pequeños lo hagan al final. Us- hacerlo solos. Otórgue-
ted ayudará a los más pequeños a saltar más hacerlo solos. Otórgue-
ted ayudará a los más pequeños a saltar más
lejos levantándolos (susúrreles al oído que los les lestiempo, pero no los ayude a menos que se
tiempo, pero no los ayude a menos que se
lejos levantándolos (susúrreles al oído que los lo pidan.
ayudará). Diga: ¡Bravo! ¡(El nombre del niño) lo pidan.
ayudará). Diga: ¡Bravo! ¡(El nombre del niño)
lo logró! Algunos niños protestarán, diciendo
lo logró! Algunos niños protestarán, diciendo Análisis
que los ayudaron. Análisis
que los ayudaron. Algunos ¿necesitaron ayuda para poner
Algunos ¿necesitaron ayuda para poner
Análisis bien su bandita? ¿Fue fácil o difícil? ¿Quién
Análisis bien su bandita? ¿Fue fácil o difícil? ¿Quién
¿Cómo se sintieron cuando trataron de nos ayuda generalmente con las banditas?
¿Cómo se sintieron cuando trataron de Dios nos dio ageneralmente
nos ayuda con las banditas?
nuestros padres para cuidar-
hacer su mejor salto, más largo que la línea, Dios nos dio a nuestros padres para cuidar-
hacer su mejor salto, más largo que la línea, nos, para ayudarnos cuando lo necesitamos.
y sin embargo no lo lograron? ¿Lo pudieron nos, para ayudarnos cuando lo necesitamos.
y sin embargo no lo lograron? ¿Lo pudieron Jesús también nos cuidará, porque nos ama
hacer solos? ¿Por qué no? A veces no pode-
hacer solos? ¿Por qué no? A veces no pode- másJesús también nos cuidará, porque nos ama
que nadie. Nuestra historia bíblica hoy
mos hacer cosas por nuestra cuenta, y nece- más que nadie. Nuestra historia bíblica hoy
mos hacer cosas por nuestra cuenta, y nece-
sitamos pedir ayuda. La historia bíblica para es de es
Elías y un niño enfermo cuya mamá no
de Elías y un niño enfermo cuya mamá no
sitamos pedir ayuda. La historia bíblica para podía ayudarlo. Dios le mostró a Elías cómo
hoy nos cuenta acerca de una viuda que no podía ayudarlo. Dios le mostró a Elías cómo
hoy nos cuenta acerca de una viuda que no ayudar. Y Dios cuidó del niño. Eso me hace
podía ayudar a su hijo enfermo. Pero Dios la ayudar. Y Dios cuidó del niño. Eso me hace
podía ayudar a su hijo enfermo. Pero Dios la pensar en nuestro mensaje para hoy:
amaba tanto, que la ayudó. Dios cuidó a su pensar en nuestro mensaje para hoy:
amaba tanto, que la ayudó. Dios cuidó a su
hijo. Y eso nos lleva a nuestro mensaje para
hijo. Y eso nos lleva a nuestro mensaje para Dios nos cuidará siempre.
hoy:
hoy: Dios nos cuidará siempre.
Repítanlo conmigo.
Dios nos cuidará siempre.
Dios nos cuidará siempre. Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
22Lección
Lecciónbíblica
bíblica
da), vístalos con las vestimentas de los tiem-
da), vístalos con las vestimentas de los tiem-
Personajes: hijo (optativo) y/o viu- pos bíblicos y represente la parte de la histo-
Personajes: hijo (optativo) y/o viu- ria pos en
bíblicos y represente la parte de la histo-
la que el niño muere (juega a estar
da (optativo). ria en la que el niño muere (juega a estar
Materiales da (optativo). muerto) y la viuda llora. (Repasadores peque-
Materiales Pida de antemano a un adulto que muerto)
Pida de antemano a un adulto que ños sirven como y la viuda llora. (Repasadores peque-
tela para la cabeza.) En cada
• Vestimenta de se vista como Elías y relate la historia
• Vestimenta de
tiempos bíblicos, se vista como Elías y relate la historia caso, haga quecomo
ños sirven
Elías
tela para la cabeza.) En cada
ore antes de que el niño
tiempos bíblicos, en primera persona. Asegúrese de re- caso, haga que Elías ore antes de que el niño
recipientes de en primera persona. Asegúrese de re- resucite.
pasar la historia de la semana anterior
recipientes de
aceite y harina. pasar la historia de la semana anterior resucite.
aceite y harina. para recordarles que Dios cuidó a
para recordarles que Dios cuidó a Historia
Elías, a la viuda y a su hijo, proveyén- Historia
Elías, a la viuda y a su hijo, proveyén- Hola, mis amigos. Soy Elías. ¿Se acuerdan
doles aceite y harina. Utilice, si es po- Hola, mis amigos. Soy Elías. ¿Se acuerdan
doles aceite y harina. Utilice, si es pode cómo Dios me guió hasta la viuda en el
sible, los recipientes de harina y aceite de la de cómo Dios me guió hasta la viuda en el
sible, los recipientes de harina y aceite de la pueblo de Sarepta? Hace un tiempo que es-
semana anterior como decoración. pueblo de Sarepta? Hace un tiempo que es-
semana anterior como decoración. toy acá. Estoy alojado en una habitación pe-
Si el grupo es grande, Elías puede relatar toy acá. Estoy alojado en una habitación pe-
Si el grupo es grande, Elías puede relatar queña, en el techo de la casa de la viuda. Es
la historia con la ayuda de un “hijo” y una
la historia con la ayuda de un “hijo” y una másqueña, cómodo
en el techo de la casa de la viuda. Es
que acampar al lado del arroyo
“viuda” de su clase. Para un grupo más pe-
“viuda” de su clase. Para un grupo más pe- de más cómodo que acampar al lado del arroyo
Querit.
queño, divídalo en parejas (un hijo, una viu- de Querit.
queño, divídalo en parejas (un hijo, una viu-
4 6 | Manual
Manual de Infantes AAño A – Trimestre 3 Julio - Septiembre
4 6 de
| Infantes
Manual deAño - Trimestre
Infantes 3 Julio - Septiembre
Año A – Trimestre | 46

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza
relato misionero vamos a escuchar acerca
relato misionero vamos a escuchar acerca
de cómo Dios cuidó a alguien.
de cómo Dios cuidó a alguien.
Utilice el relato de Misión para niños o
Confraternización
Confraternización alguna otra historia misionera.
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que Ofrendas
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que Ofrendas
le contaron en la puerta al entrar (si es Nuestro dinero puede ayudar a Jesús a
le contaron en la puerta al entrar (si es Nuestro dinero puede ayudar a Jesús a
apropiado). Dedique tiempo para compartir
apropiado). Dedique tiempo para compartir enviar gente que lo ama a esos niños y ni-
enviar gente que lo ama a esos niños y ni-
experiencias del estudio de la lección de la ñas en el mundo, para enseñarles cómo es-
experiencias del estudio de la lección de la ñas en el mundo, para enseñarles cómo es-
semana anterior y repase el versículo para tar sanos.
semana anterior y repase el versículo para tar sanos.
memorizar. Celebre si hay cumpleaños,
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- Oración
mente a todas las visitas. Repase el versículo
mente a todas las visitas. Repase el versículo Cantar: “Hablando con Jesús”.
Cantar: “Hablando con Jesús”.
para memorizar de la semana anterior. Cuente una experiencia suya en la que
para memorizar de la semana anterior. Cuente una experiencia suya en la que
Jesús respondió su oración. Pida a los niños
Misiones Jesús respondió su oración. Pida a los niños
Misiones que ellos cuenten una experiencia. Algunas
que ellos cuenten una experiencia. Algunas
Jesús nos cuida de muchas maneras. veces, nuestras oraciones pueden no ser
Jesús nos cuida de muchas maneras. veces, nuestras oraciones pueden no ser
Quiere que todos estemos sanos y se preo-
Quiere que todos estemos sanos y se preo- contestadas en la forma que queremos. Pe-
contestadas en la forma que queremos. Pe-
cupa cuando nos enfermamos. Algunos ni- ro Dios siempre está con nosotros para cui-
cupa cuando nos enfermamos. Algunos ni- ro Dios siempre está con nosotros para cui-
ños, en otros lugares, están enfermos por-
ños, en otros lugares, están enfermos por- darnos. Agradezca a Dios por su amoroso
darnos. Agradezca a Dios por su amoroso
que no tienen a nadie que les enseñe cómo cuidado hacia cada niño.
que no tienen a nadie que les enseñe cómo cuidado hacia cada niño.
cuidar su cuerpo y estar sanos. En nuestro
cuidar su cuerpo y estar sanos. En nuestro
Todavía no hay lluvia, porque la gente si- ño había sido muy bondadosa conmigo. Me
Todavía no hay lluvia, porque la gente si- ño había sido muy bondadosa conmigo. Me
gue adorando a Baal. Por todas partes la gente daba de comer y me permitía vivir en su casa.
gue adorando a Baal. Por todas partes la gente daba de comer y me permitía vivir en su casa.
está con mucha hambre. Pero, en la casa de la Y ella amaba y necesitaba a su hijo.
está con mucha hambre. Pero, en la casa de la Y ella amaba y necesitaba a su hijo.
viuda siempre hay comida, tal cual Dios pro- Cantar: “Dios es tan bueno” (Little Voices
viuda siempre hay comida, tal cual Dios pro- Cantar: “Dios es tan bueno” (Little Voices
metió. Praise Him, Nº 88).
metió. Praise Him, Nº 88).
Cada día, cuando la viuda mira en el fras- Dios me dijo que me acostara sobre el mu-
Cada día, cuando la viuda mira en el fras- Dios me dijo que me acostara sobre el mu-
co, encuentra harina para hacer pan. Y cada chacho. Lo hice y continué orando. Luego me
co, encuentra harina para hacer pan. Y cada chacho. Lo hice y continué orando. Luego me
día, cuando mira en el recipiente, hay aceite. levanté y caminé por la habitación. Luego me
día, cuando mira en el recipiente, hay aceite. levanté y caminé por la habitación. Luego me
Cada día le agradecemos a Dios por cuidar- acosté nuevamente sobre el muchacho y ore a
Cada día le agradecemos a Dios por cuidar- acosté nuevamente sobre el muchacho y ore a
nos. Dios para que lo resucitara.
nos. Dios para que lo resucitara.
La viuda tiene un hijo. Lo quiero mucho. Tres veces hice esa oración.
La viuda tiene un hijo. Lo quiero mucho. Tres veces hice esa oración.
A veces juego con él o le cuento historias co- Luego de la tercera vez, el niño comenzó a
A veces juego con él o le cuento historias co- Luego de la tercera vez, el niño comenzó a
mo las de Noé y su gran barco. respirar. ¡Había resucitado! ¡Otra vez estaba
mo las de Noé y su gran barco. respirar. ¡Había resucitado! ¡Otra vez estaba
Pero, un día el muchacho no se sintió con vida! Estaba tan feliz, que grité de alegría.
Pero, un día el muchacho no se sintió con vida! Estaba tan feliz, que grité de alegría.
bien. La mujer alzó a su hijo y lo hamacó. Le Lo alcé, y bajé rápidamente las escaleras. Gri-
bien. La mujer alzó a su hijo y lo hamacó. Le Lo alcé, y bajé rápidamente las escaleras. Gri-
dio agua fresca para beber. Le cantó dulce- té para que su mamá viniera. “¡Tu hijo está vi-
dio agua fresca para beber. Le cantó dulce- té para que su mamá viniera. “¡Tu hijo está vi-
mente. Pero su hijo empeoró. Su mamá hizo vo! ¡Ven a verlo!”
mente. Pero su hijo empeoró. Su mamá hizo vo! ¡Ven a verlo!”
todo lo que podía para ayudarlo, pero murió. La viuda tomó a su hijo y le dio un gran
todo lo que podía para ayudarlo, pero murió. La viuda tomó a su hijo y le dio un gran
La viuda vino hasta mí y me dijo llorando: abrazo. Se sentó y tomó su rostro en sus ma-
La viuda vino hasta mí y me dijo llorando: abrazo. Se sentó y tomó su rostro en sus ma-
“¿Por qué pasó esto?” Las lágrimas corrían nos. Miró los ojos de su hijo. Se rió. Lloró. Se
“¿Por qué pasó esto?” Las lágrimas corrían nos. Miró los ojos de su hijo. Se rió. Lloró. Se
por sus mejillas. Traté de consolarla. reía y lloraba de alegría al mismo tiempo. Me
por sus mejillas. Traté de consolarla. reía y lloraba de alegría al mismo tiempo. Me
Finalmente, le pedí que me diera a su hijo. agradeció y agradeció a Dios. Sabía que Dios
Finalmente, le pedí que me diera a su hijo. agradeció y agradeció a Dios. Sabía que Dios
Lo llevé hasta mi habitación y lo acosté sobre los amaba, que los había cuidado y que siem-
Lo llevé hasta mi habitación y lo acosté sobre los amaba, que los había cuidado y que siem-
mi cama. Luego comencé a orar fervorosa- pre los cuidaría. Y yo sabía también que Dios
mi cama. Luego comencé a orar fervorosa- pre los cuidaría. Y yo sabía también que Dios
mente. Le recordé a Dios que la madre del ni- siempre me cuidaría. Y siempre cuidará de ti.
mente. Le recordé a Dios que la madre del ni- siempre me cuidaría. Y siempre cuidará de ti.
ManualManual
de Infantes Año A –Año
de Infantes Trimestre 3 Julio -3Septiembre
A - Trimestre | 47
Lección
Lección77
¿Responde
¿Responde Dios
Dios nuestras
nuestras oraciones
oraciones siempre
siempre
Análisis
Análisis inmediatamente?
inmediatamente? Cuando
Cuando Elías entregó
Elías entregó el el
ni-ni-
Imaginen
Imaginen que quesonsonla la
mamá
mamá deldel
niño.
niño. ¿Có- ñoño
¿Có- a su madre,
a su madre, ¿cómo
¿cómo creen
creenque
quesese
sintió
sintió
momo sesehabrían
habrían sentido
sentido cuando
cuando susuhijo
hijo murió? ella?
murió? ¿Cómo
ella? ¿Cómo sesesintió
sintióconconrespecto
respecto a Elías
a Elíasenen
¿Cómo
¿Cómo sese habrían
habrían sentido
sentidocuando
cuando resucitó? eseese
resucitó? momento?
momento?
Si Si
fueran
fueran el el
hijo,
hijo,¿qué
¿quélesles
habrían
habríancontado
contado a a
sussusamigos
amigos acerca
acercadeldelhecho
hecho dede
haber
haber sido
sido Versículo
Versículopara paramemorizar
memorizar
resucitado
resucitado porporel el
poder
poderdedeJesús?
Jesús?Cuando
Cuando es-es- Busque
Busque Nahum
Nahum 1:71:7y y
tántánenfermos,
enfermos, ¿quién
¿quién loslos
ayuda?
ayuda? ¿Quién
¿Quién quie-
quie- diga: EnEn
diga: esteestelugar
lugardedela la
re re
quequeestén
esténsanos
sanos y no
y no sese
enfermen?
enfermen? ¿Re-
¿Re- Biblia, la la
Biblia, Palabra
Palabra dede Materiales
Materiales
cuerdan
cuerdan nuestro
nuestro mensaje?
mensaje? Vamos
Vamos a decirlo
a decirlo Dios,
Dios,está
estáel el
versículo
versículo • •Biblia
Biblia
juntos:
juntos: para
paramemorizar
memorizar dedeesta
esta
semana.
semana. Lea Leael el
texto
textoenen
Dios
Diosnosnoscuidará
cuidarásiempre.
siempre. voz alta.
voz “Bueno
alta. “Bueno es es
el el
Señor...
Señor...y protector
y protector dede
loslos
que
queenen él él
confían”.
confían”. Enseñe,
Enseñe,a continua-
a continua-
Cantar:
Cantar: “Él“Élpuede”
puede” (Little Voices
(Little
(Himnario Praise
Adventista,
Voices Praise ción, el el
ción, versículo
versículo dedela la
siguiente
siguientemanera.
manera.
Nº Nº
Him,
Him, 93).
Nº
429.) 93). Utilice
Utiliceloslos
siguientes
siguientes movimientos
movimientos para
paralaslas
palabras
palabrasdeldelversículo.
versículo.
Estudio
Estudiodedela laBiblia
Biblia
Abra
AbrasusuBiblia
Bibliaenen1 Reyes
1 Reyes 17:17
17:17 al al Bueno
Bueno eses
el el
Señor...
Señor...(apunte
(apuntehacia arriba)
hacia arriba)
24.24.
Señale el el
Señale texto
textoy diga:
y diga:EnEneste lugar
este lugar
Materiales
Materiales dedela la
Biblia, la la
Biblia, Palabra
Palabra dedeDios,
Dios,seseen-en- Y protector
• •Biblias para
Biblias para cuentra Y protector (coloque
(coloqueloslos
brazos
brazos
cuentra nuestra
nuestra historia
historiadedehoy. Lea
hoy. Leael el como
comomeciendo
meciendo unauna
cada niño.
cada niño. texto enen
voz alta, parafraseando lo lo
que
texto voz alta, parafraseando que muñeca)
muñeca)
fuere
fuerenecesario.
necesario.
dede
loslos
que
que (señale hacia
(señale loslos
hacia demás)
demás)
Análisis
Análisis
Cuando
Cuando murió
murió el el
hijo dede
hijo la la
viuda,
viuda,¿qué
¿qué le le enen
él él
confían
confían (señale hacia
(señale arriba)
hacia arriba)
dijo ella a Elías? ¿Pensó que Elías lastimaría
dijo ella a Elías? ¿Pensó que Elías lastimaría
a su hijo?
a su ¿Qué
hijo? ¿Quéle le
dijo Elías
dijo a Dios
Elías a Dios cuando
cuando Nahum
Nahum 1:71:7 (palmas
(palmasjuntas, ábralas
juntas, ábralas
oró sobre
oró sobreel el
muchacho?
muchacho? Dios
Diosnonorespondió
respondió como
comoununlibro)
libro)
inmediatamente
inmediatamente la la
oración
oración dedeElías. Elías
Elías. oró
Elías oró
tres veces
tres veces antes dede
antes quequeel el
niño
niñoresucitara.
resucitara.
33 Aplicación
lección
Restableciéndose
Restableciéndose Análisis
Análisis
Reláteles
Reláteles acerca
acerca dedealguna
alguna ocasión que
ocasión queha-ha- ¿Cómo
¿Cómo sesesienten
sienten cuando
cuando están enfer-
están enfer-
yayaestado
estado enfermo
enfermo y Jesús
y Jesúslo lo
ayudó a recupe-
ayudó a recupe- mos?
mos? ¿Quién
¿Quién los cuida?
los cuida? Estar
Estarenfermo
enfermo nonoeses
rarse (a (a
rarse lo lo
mejor,
mejor,porportomar
tomar alguna medica-
alguna medica- divertido,
divertido, y es
y maravilloso
es maravilloso cuando
cuando las ma-
las ma-
ción especial
ción especial que
queindicó
indicó el el
médico,
médico, pudiendo más
pudiendo másy los
y los papás
papás nosnoscuidan. Pero
cuidan. Peroalguien
alguien
obtener
obtener másmásdescanso
descanso y bebiendo
y bebiendo mucha
mucha más
másnosnosestá cuidando.
está cuidando. ¿Quién
¿Quién creen
creenque es?es?
que
agua,
agua,etc.). Pida
etc.). Pidaa los niños
a los niñosquequecompartan
compartan Podemos confiar en que Jesús oirá
Podemos confiar en que Jesús oirá nuestras nuestras
experiencias
experiencias similares.
similares. (Nota:
(Nota:Los niños
Los niños dede oraciones
es-es- oraciones cuando
cuando le le
pedimos
pedimos ayuda.
ayuda. AsíAsí
que,
que,
ta ta
edad
edadpiensan
piensan quequesi si
se se
enferman,
enferman, morirán.
morirán. recordemos
recordemos nuestro
nuestro mensaje
mensaje para hoy:
para hoy:
Explique
Explique que la la
que gente
gente generalmente
generalmente se se
sana
sana
luego
luegodedeestar enferma.)
estar enferma.) Permita
Permita que
que varios Dios
varios Diosnosnoscuidará
cuidarásiempre
siempre
niños
niñoscuenten
cuenten acerca
acercadede sussus
enfermedades
enfermedades y y
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
dedecómo se sanaron.
cómo se sanaron.
Cantar:
Cantar: "Dios
“Dios
“Diosesestanbueno"(Little
bueno”
tan bueno” Voices
(Little Voices
(Little Voices
Praise
PraiseHim,
Him, NºNº88).
88).
Manual
4 8 4| 8 de
| Infantes
Manual Año A -Año
de Infantes
Manual de Trimestre
Infantes – 3Trimestre
Julio3- Septiembre
A – ATrimestre
Año Julio | 48
- Septiembre
44 Compartiendo
lección
Tarjetas
Tarjetasdede“Mejórate
“Mejóratepronto”
pronto” utilizar loslos
utilizar artículos dede
artículos dibujo.
dibujo.Los adultos
Los adultos
Pida
Pidaa su pastor,
a su con
pastor, con anticipación,
anticipación, el el ayudarán
ayudarán dedeacuerdo
acuerdocon la la
con necesidad.
necesidad.
nombre
nombre y la dirección
y la dirección dede algún
algún miembro
miembro
Materiales
Materiales dede la la
iglesia que
iglesia queesté enfermo.
esté enfermo. O,O, si si
no,no, Análisis
Análisis
• Tarjetas
• Tarjetas puede
puede utilizar el el
utilizar nombre
nombre dedealgún
algún niño
niño ¿Cómo
¿Cómo sese sienten
sienten cuando
cuando están
estánenfer-
enfer-
concon
mensaje
mensaje dede susuclase que
clase queesté ausente
esté ausente porporenferme-
enferme- mos?
mos? ¿Cómo
¿Cómo sesesentirían
sentirían si si
alguien
alguien lesles
hicie-
hicie-
interior,
interior, dad.
dad.Escriba
Escribaenenel el
interior
interior dedela la
tarjeta
tarjeta unun ra ra
unaunatarjeta
tarjeta y se laslas
y se enviara
enviara cuando
cuando están
están
artículos de de
artículos mensaje
mensaje dededeseos
deseos dederecuperación,
recuperación, anti-
anti- enfermos?
enfermos? ¿Te¿Teharía
haríasentir
sentirbien
bienel el
saber
saberqueque
dibujo.
dibujo. cipadamente.
cipadamente. Reparta
Reparta laslastarjetas
tarjetas para
para están
estánorando
orando porporti?ti?
¿Cómo
¿Cómo creen
creenque quesese
quequecada
cadaniño decore
niño decore una unadedeellas.
ellas.Doble
Doble sentirá
sentirá la la
persona
persona a la que
a la quele le
estamos
estamos man-
man-
la la
tarjeta
tarjetadedemanera
manera queque enenel el
interior
interior dando
dando esta
estatarjeta?
tarjeta? ¿Piensan
¿Piensan que quesabrá
sabráqueque
queden
queden laslas
palabras.
palabras.Diga:
Diga:Hoy Hoy(nombre
(nombre dede la la nosnosinteresamos
interesamos y preocupamos
y preocupamos porporella?
ella?
persona)
persona) está enfermo
está enfermo (explique
(explique quién
quién es,es,
si si ¿Sabrá
¿Sabrá queque Dios
Dioslo lo
está cuidando?
está cuidando? ¿Le¿Leinte-
inte-
nonoes es
unun miembro
miembro dedesusuclase),
clase),y vamos
y vamos a ha-
a ha- resa
resay se preocupa
y se preocupa Dios
Diosporporloslos
enfermos?
enfermos?
cerle
cerleunas
unastarjetas
tarjetaspara
paraenviárselas
enviárselas (o(o entre-
entre- Digamos
Digamos juntos
juntos nuestro
nuestro mensaje
mensaje nueva-
nueva-
gárselas).
gárselas). Lea enen
Lea voz alta
voz el el
alta mensaje
mensaje dedela la
tar-tar- mente:
mente:
jeta. Diga:
jeta. Diga:Pueden
Pueden decorar
decorar la la
parte
partedede afuera
afuera
dedela la
tarjeta
tarjetay luego
y luegoescribir
escribir susunombre
nombre Dios
Diosnosnoscuidará
cuidarásiempre.
siempre.
adentro.
adentro. Anime
Anime a los niños
a los niños a ser creativos
a ser creativos y ay a
Cierre
Cierre
Cantar: “Hablando
Cantar: “Hablando conconJesús”.
Jesús”.
Ore por
Ore la la
por persona
personaa la que
a la quele le
hicieron laslas
hicieron tarjetas, pidiendo
tarjetas, pidiendoespecíficamente
específicamentea Jesús que
a Jesús que
la la
cuide. Recuerde
cuide. Recuerdea los niños
a los niñosorar
orarcada díadía
cada por esaesa
por persona y recordar
persona y recordarque Dios
que Diosnos cuidará
nos cuidará
siempre.
siempre.

Manual de Infantes
Manual AñoAño
| 4 |9 4 9
Lección 8
Lección 8
¡Subió, subió
¡Subió, subió yy
er
AñoAño
3er 3trimestre
A A
trimestre
Lección
Lección 8 8 desapareció!
desapareció!
Gracia
Gracia LaLagracia
graciasignifica
significapertenecer
pertenecera aDios.
Dios.
Referencias:
Referencias: 2 Reyes
2 Reyes 2:1-18;
2:1-18; Profetas
Profetas y reyes,
y reyes, pp.pp. 167-171.
167-171.
Versículo para memorizar: “Dios... da fuerza
Versículo para memorizar: “Dios... da fuerza y vigor a suy vigor a su pueblo”
pueblo” (Salmo
(Salmo 68:35).
68:35).
Objetivos
Objetivos
Que
Que loslos niños:
niños:
Conozcan
Conozcan que
que Dios
Dios dadasusu poder
poder a quienes
a quienes le le pertenecen
pertenecen y confían
y confían enen
él.él.
SeSe sientan
sientan agradecidos
agradecidos porpor
el el poder
poder queque Dios
Dios lesles ofrece.
ofrece.
Respondan
Respondan pidiendo
pidiendo el el poder
poder dede Dios
Dios enensusu vida.
vida.
Mensaje
Mensaje
Diosnos
Dios nosdadapoder.
poder.
LaLalección
lecciónbíblica
vistazo
LaLalección
lecciónbíblica
vistazo
Eliseo
Eliseo sese transforma
transforma enenel el ayudante
ayudante dede Enriquecimientopara
Enriquecimiento parael elmaestro
maestro
Elías
Elías y viaja
y viaja conconél.él. Observa
Observa loslos milagros
milagros queque “Durante
“Durante varios
varios años
años después
después deldel llama-
llama-
realiza
realiza Elías
Elías porpor
el el poder
poder dede Dios.
Dios. Eliseo
Eliseo tam-
tam- miento
miento dede Eliseo,
Eliseo, él él y Elías
y Elías trabajaron
trabajaron juntos,
juntos,
bién
bién quiere
quiere tener
tener el el poder
poder dede Dios.
Dios. Dios
Dios envía
envía dede modo
modo quequeel el hombre
hombre más
más joven
joven ibaiba adqui-
adqui-
unauna carroza
carroza dede fuego,
fuego, para
para llevar
llevar a Elías
a Elías al al riendo
riendo diariamente
diariamente mayor
mayor preparación
preparación para
para
cielo.
cielo. AA medida
medida que
que sube
sube al al cielo,
cielo, Elías
Elías deja
deja su obra... Como sucesor de Elías,
su obra... Como sucesor de Elías, Eliseo debía Eliseo debía
caer su manto en las manos
caer su manto en las manos de Eliseo, comode Eliseo, como esforzarse
esforzarse por
por guiar
guiar a Israel
a Israel enen sendas
sendas seguras
seguras
señal
señal dede que
que Dios
Dios lolo ayudará
ayudará a servirlo.
a servirlo. Dios
Dios mediante
mediante una
una instrucción
instrucción paciente
paciente y cuidado-
y cuidado-
le le
dada
el el poder
poder que
que Eliseo
Eliseo necesita
necesita para
para serser
susu sa.sa.
SuSu trato
trato concon Elías,
Elías, el el mayor
mayor profeta
profeta quequesese
profeta
profeta asíasí como
como lolofuefue Elías.
Elías. conociera
conociera desde
desde Moisés,
Moisés, lolo preparó
preparó para
para la la
obra
obra que
que pronto
pronto debería
debería hacer
hacer solo”
solo” (Profetas
(Profetas
Estalección
Esta leccióntrata
tratasobre
sobrelalagracia
gracia y reyes,
y reyes, pp.pp. 167,
167, 168).
168).
Dios
Dios desea
desea dar
dar susu poder
poder a todos
a todos loslos que
que le le “Eliseo
“Eliseo nono solicitó
solicitó honores
honores mundanales
mundanales nini
pertenecen
pertenecen y piden
y piden susu gracia.
gracia. Nosotros
Nosotros le le per-
per- algún
algún puesto
puesto elevado
elevado entre
entre loslos grandes
grandes dedela la
tenecemos
tenecemos y también
y también podemos
podemos tener
tener susu poder
poder tierra.
tierra. LoLo que
que él él anhelaba
anhelaba eraera una
una gran
gran medi-
medi-
enen nuestras
nuestras vidas.
vidas. ElEl poder
poder dede Dios
Dios eses
unun don
don dadadeldel Espíritu
Espíritu queque Dios
Dios había
había otorgado
otorgado tan
tan
dede
susu gracia.
gracia. liberalmente
liberalmente al al
que que estaba
estaba a punto
a punto dede serser
Manual de Infantes
5 0 5|0 Manual
| Manual deAño A Año
- Trimestre
Infantes
de Infantes Año 3 Julio3 - Julio
A –ATrimestre
– Trimestre Septiembre
3 Julio | 50
- Septiembre
- Septiembre
Vistageneral
Vista generaldel
delprograma
programa
Secciónde
Sección delalalección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11
Actividades
Actividades dede preparación
preparación Hasta
Hasta 1010 minutos
minutos A.A. Magnetismo
Magnetismo
B.B.
ElEl poder
poder dede
laslas baterías
baterías
C.C. Círculo
Círculo dede poder
poder
Oración
Oración y alabanza
y alabanza Hasta
Hasta 1010 minutos
Confraternización

Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
22
Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 2020 minutos
minutos Vivenciando
Vivenciando la la historia
historia
Estudio
Estudio dedela la Biblia
Biblia
Versículo
Versículo para
para memorizar
memorizar
33 Aplicación
Aplicación dede
Compartiendo
la la
la la
lección
lección
lección
Hasta
Hasta
Hasta
1515 minutos
minutos
1515 minutos
Poder
Poder para
para
Carrozas
elevarse
elevarse
dede papel
44
Compartiendo lección Hasta minutos Carrozas papel
honrado
honrado porpor la la traslación.
traslación. Sabía
Sabía queque nada
nada queque Dios
Dios beneficiará
beneficiará a los
a los niños
niños esta
esta semana?
semana?
nono fuera
fuera el el Espíritu
Espíritu que
que había
había descansado
descansado so-so-
brebre Elías
Elías podría
podría hacerlo
hacerlo idóneo
idóneo para
para ocupar
ocupar Decoracióndedelalasala
Decoración sala
enen Israel
Israel el el lugar
lugar al al
queque Dios
Dios lo lo había
había llamado;
llamado; VerVerla la lección
lección N°N°6. 6. Agregue
Agregue esta
esta semana
semana
dede modo
modo queque pidió:
pidió: ‘Ruégote
‘Ruégote queque tenga
tenga yo...
yo... una
una capa
capa o manto
o manto sobre
sobre una
una silla,
silla, o tal
o tal vez
vez
una
una doble
doble porción
porción dedetutu espíritu’”
espíritu’” (Profetas
(Profetas yy pueda hacer un carruaje de cartón
pueda hacer un carruaje de cartón o papel o papel
reyes,
reyes, p. p. 169).
169). madera.
madera. Puede
Puede agregar
agregar unas
unas tiras
tiras dede papel
papel cre-
cre-
¿Cuánto
¿Cuánto deldel Espíritu
Espíritu dede Dios
Dios anhelas
anhelas hoy?
hoy? pépé a las
a las ruedas,
ruedas, para
para simbolizar
simbolizar laslas ruedas
ruedas dede
¿A¿A quién
quién te te llama
llama Dios
Dios hoy
hoy para
para que
que ayudes
ayudes oo fuego.
fuego.
alimentes?
alimentes? ¿De ¿De qué
qué manera
manera tutu confianza
confianza enen
Bienvenida
Bienvenida
DéDé
la la bienvenida
bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos enenla la ción
ción que
que estudiaron
estudiaron la la semana
semana anterior.
anterior. Hága-
Hága-
puerta.
Pregúnteles cómo
cómo lesles
fuefue durante
durante la la loslos comenzar
comenzar con
con la la Actividad
Actividad dede preparación
preparación
semana,
semana, acerca
acerca dede
quéqué están
están felices
felices o tristes.
o tristes. queque haya
haya elegido.
elegido.
Anímelos
a compartir algo
algo acerca
acerca dede
la la lec-
lec-

Manual
Manual de Infantes
de Infantes AñoAño
A –ATrimestre
– Trimestre 3 Julio
- Septiembre | 5|1 5 1
Lección 8
A.
A. Magnetismo
Magnetismo sús
sús es
es como
como lala batería.
batería. Cuando
Cuando estamos
estamos co-
co-
Permita
Permita que
que los
los niños
niños experimenten
experimenten nectados
nectados aa él,
él, nos
nos dada poder
poder para
para hacer
hacer cosas
cosas
buenas
buenas por
por él.
él. YY eso
eso nos
nos conduce
conduce aa nuestro
nuestro
Materiales
Materiales atraer
atraer cosas
cosas con
con el
el imán.
imán. Puede
Puede atraer
atraer
mensaje
mensaje para
para hoy:
hoy:
•• Imanes,
Imanes, ob-
ob- objetos
objetos al
al imán
imán oo mover
mover el el imán
imán hacia
hacia
jetos
jetos metálicos
metálicos los
los objetos,
objetos, hasta
hasta que
que sean
sean atraídos
atraídos yy
(tales
(tales como
como tomen
tomen contacto.
contacto. Ofrézcales
Ofrézcales luego
luego la
la ro-
ro- Dios
Dios nos
nos da
da poder.
poder.
clips
clips para
para pa-
pa- ca,
ca, para
para hacer
hacer el
el mismo
mismo experimento.
experimento.
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
pel).
pel).
Análisis
Análisis
C.
C. Círculo
Círculo de
de poder
poder
¿Qué
¿Qué diferencia
diferencia había
había entre
entre la
la roca
roca
Párense
Párense en en un
un círculo
círculo grande
grande tomados
tomados de de
yy el
el imán?
imán? ¿Por
¿Por qué?
qué? ¿Con
¿Con qué
qué se
se divirtieron
divirtieron
las
las manos. Diga: Vamos
manos. Diga: Vamos aa aprender
aprender cómocómo pue-
pue-
más?
más? ¿Por
¿Por qué?
qué? Este
Este juego
juego me
me recuerda
recuerda aa mí
mí
de
de fluir
fluir poder
poder aa través
través dede nosotros.
nosotros. Instruya
Instruya aa
mismo
mismo yy aa Dios.
Dios. Yo
Yo soy
soy como
como la
la roca,
roca, sin
sin mu-
mu-
los
los niños
niños para
para que
que aprieten
aprieten la la mano
mano del
del que
que
cho
cho poder,
poder, pero
pero Dios
Dios eses como
como el
el imán.
imán. Puede
Puede
está
está aa su
su lado
lado cuando
cuando hayan
hayan sentido
sentido que
que su
su
hacer
hacer todo
todo lo
lo que
que yoyo no
no puedo.
puedo. Cuando
Cuando per-
per-
mano
mano ha ha sido
sido apretada.
apretada. Comience
Comience apretando
apretando
tenezco
tenezco aa Dios,
Dios, él
él me
me dada su
su poder.
poder. Nuestro
Nuestro
la
la mano
mano deldel niño
niño que
que está
está aa su
su derecha.
derecha. Eso
Eso
mensaje
mensaje para
para hoy
hoy eses que:
que:
iniciará
iniciará el
el “flujo
“flujo de
de poder”.
poder”. Luego,
Luego, elel niño
niño
apretará
apretará lala mano
mano deldel compañero
compañero aa su su derecha
derecha
Dios
Dios nos
nos da
da poder.
poder. yy continuará
continuará de de esa
esa manera
manera hasta
hasta haber
haber dado
dado
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo. varias
varias vueltas
vueltas al
al círculo,
círculo, permitiendo
permitiendo que que cada
cada
Cantar:
Cantar: “Él puede”(Himnario
“Él puede” (Little
(Himnario Adventista,
(Little Voices
Voices Praise
Praise
Adventista, vez
vez el
el que
que inicie
inicie el
el “flujo
“flujo de
de poder”
poder” sea
sea un
un ni-
ni-
Him,
Him, Nº 93).
Nº
Nº 429.) 93). ño
ño diferente.
diferente.
B.
B. ElEl poder
poder de
de las
las baterías
baterías Análisis
Análisis
Para
Para clases
clases grandes,
grandes, disponga
disponga de de va-
va- ¿Cómo
¿Cómo se se sintieron
sintieron cuando
cuando alguien
alguien les
les
rias
rias baterías
baterías yy focos.
focos. Permita
Permita queque los
los apretó
apretó lala mano?
mano? ¿Qué
¿Qué les
les gustó
gustó más,
más, apretar
apretar
Materiales
Materiales niños
niños sese turnen
turnen enen hacer
hacer contacto
contacto con
con oo que
que apretara
apretara elel otro?
otro? ¿Por
¿Por qué?
qué? Cuando
Cuando
•• Baterías
Baterías de
de el
el extremo
extremo deldel foco
foco yy el
el lado
lado positivo
positivo apretamos
apretamos la la mano
mano del
del compañero,
compañero, es es como
como
nueve
nueve voltios,
voltios, de
de la
la batería.
batería. El
El foco
foco se
se encenderá
encenderá si
si le
le pasáramos
pasáramos algoalgo de
de nuestra
nuestra fuerza
fuerza aa él.
él.
foco
foco pequeño
pequeño cuando
cuando esté
esté conectado
conectado aa la la batería.
batería. En
En nuestra
nuestra historia
historia de
de hoy
hoy vamos
vamos aa oír
oír acer-
acer-
(una
(una linterna).
linterna). ca
ca de
de alguien
alguien más
más que
que pasó
pasó el
el poder
poder que
que
Análisis
Análisis Dios
Dios lele había
había dado
dado aa su
su amigo.
amigo. Eso
Eso nos
nos hace
hace
¿Cuándo
¿Cuándo se se encendió
encendió el el foco
foco de
de pensar
pensar en en nuestro
nuestro mensaje
mensaje para
para hoy:
hoy:
luz?
luz? ¿Por
¿Por qué
qué no
no tenía
tenía luz
luz estando
estando lejos
lejos de
de la
la
batería?
batería? ¿Qué
¿Qué preferirían
preferirían tener:
tener: una
una luz
luz que
que Dios
Dios nos
nos da
da poder.
poder.
brille
brille oo un
un foco
foco sin
sin luz?
luz? El
El foco
foco de
de luz
luz se
se pa-
pa-
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
rece
rece aa nosotros.
nosotros. NoNo puede
puede dar
dar luz
luz hasta
hasta que
que
no
no esté
esté tocando
tocando oo conectado
conectado aa lala batería.
batería. Je-
Je-
Manual
5522 de
|| Infantes
Manual
Manual deAño
de A - Trimestre
Infantes
Infantes Año 3Trimestre
Julio - Septiembre
Año AA –– Trimestre 33 Julio | 52
Julio -- Septiembre
Septiembre
Oración y alabanza que
que le
le pertenecen.
ayudar
pertenecen. Dado
ayudar aa todos
todos por
Dado que
que no
por nuestra
no podemos
podemos
nuestra cuenta,
cuenta, Dios
Dios
Confraternización
Confraternización utiliza
utiliza el
el dinero
dinero que
que traemos
traemos aa fin
fin de
de hacer
hacer
Comente
Comente acerca
acerca dede las
las alegrías
alegrías yy las
las tris-
tris- cosas
cosas poderosas
poderosas para
para otros
otros por
por todo
todo el
el
tezas
tezas de
de los
los alumnos,
alumnos, de de acuerdo
acuerdo concon lo
lo que
que mundo.
mundo.
le
le contaron
contaron enen la
la puerta
puerta alal entrar
entrar (si
(si es
es
apropiado).
apropiado). Conceda
Conceda tiempo
tiempo para
para compartir
compartir Oración
Oración
experiencias
experiencias del
del estudio
estudio dede la
la lección
lección de
de la
la Jesús
Jesús da
da poder
poder aa cada
cada uno
uno diariamente;
diariamente;
semana
semana anterior
anterior yy repase
repase el
el versículo
versículo para
para poder
poder para
para hacer
hacer el
el bien,
bien, para
para ayudar
ayudar aa
memorizar.
memorizar. Celebre
Celebre si si hay
hay cumpleaños,
cumpleaños, otros.
otros. ¿Qué
¿Qué les
les gustaría
gustaría hacer
hacer hoy
hoy para
para Je-
Je-
eventos
eventos especiales
especiales oo logros.
logros. Reciba
Reciba cariñosa-
cariñosa- sús?
sús? Permita
Permita que
que cada
cada niño
niño tenga
tenga lala oportu-
oportu-
mente
mente aa todas
todas las
las visitas.
visitas. Repase
Repase el el versículo
versículo nidad
nidad de
de responder
responder yy luego
luego hágalos
hágalos repetir
repetir
para
para memorizar
memorizar de de la
la semana
semana anterior.
anterior. después
después de
de usted:
usted: “Jesús,
“Jesús, por
por favor
favor dame
dame elel
poder
poder para
para _______________”.
_______________”. Permita
Permita que
que
Misiones
Misiones cada
cada niño
niño complete
complete elel espacio
espacio enen blanco;
blanco;
Utilice
Utilice el
el relato
relato de
de Misión
Misión para
para niños
niños oo luego
luego agradezca
agradezca aa Jesús
Jesús por
por el
el poder
poder que
que
alguna
alguna otra
otra historia
historia misionera.
misionera. nos
nos da.
da.
Ofrendas
Ofrendas
En
En todo
todo el
el mundo
mundo Dios
Dios tiene
tiene personas
personas
2 Lección bíblica
Vivenciando
Vivenciando la
la historia
historia pel,
pel, para
para crear
crear un
un “remolino”.
“remolino”. Con Con el
el viento
viento
Antes
Antes del
del sábado,
sábado, prepare
prepare unauna carro-
carro- soplando,
soplando, levante
levante lala carroza
carroza mientras
mientras lee
lee acer-
acer-
ca
ca de
de la
la carroza
carroza dede fuego.
fuego. Deje
Deje caer
caer el
el manto
manto
Materiales
Materiales za.
za. Corte
Corte un
un pedazo
pedazo grande
grande de de cartón
cartón
yy permita
permita que
que los
los niños
niños sese turnen
turnen para
para vestir-
vestir-
•• Carroza, venti- oo papel
Carroza, venti- papel duro
duro concon la
la forma
forma de de una
una ca-
ca-
rroza.
rroza. Tenga
Tenga un
un ventilador
ventilador grande,
grande, se
se con
con él
él al
al final
final de
de la
la historia.
historia.
lador
lador grande
grande oo
secador
secador dede pelo,
pelo, para
para formar
formar una
una brisa
brisa fuerte.
fuerte. Adhiera
Adhiera
pedazo
pedazo grande
grande una
una tanza
tanza (hilo
(hilo dede pescar)
pescar) oo hilo
hilo de
de Historia
Historia
de
de papel
papel firme
firme oo algodón
algodón al al techo
techo yy aa la
la carroza,
carroza, de de Elías
Elías (el
(el profeta)
profeta) se se despertó.
despertó. Apareció
Apareció una una
cartón,
cartón, hilo
hilo de
de modo
modo que que ésta
ésta pueda
pueda ser
ser elevada
elevada so-
so- hermosa
hermosa sonrisa
sonrisa en en su
su rostro
rostro arrugado.
arrugado. ¡Hoy ¡Hoy
plástico
plástico oo algo-
algo- bre
bre su
su cabeza
cabeza durante
durante lala historia.
historia. Ten-
Ten- era
era el
el día!
día! Sintió
Sintió algunos
algunos dolores
dolores yy achaques
achaques
dón,
dón, retazo
retazo de te- ga
de te- ga aa mano,
mano, también,
también, un un retazo
retazo grande
grande en
en sus
sus huesos
huesos viejos,
viejos, alal levantarse
levantarse de de lala cama.
cama.
la
la grande
grande para la de
para la de tela,
tela, para
para ser
ser utilizado
utilizado como
como man-man- Pero
Pero esos
esos dolores
dolores yy achaques
achaques no no lele molesta-
molesta-
manta.
manta. to
to oo capa.
capa. AA medida
medida que que lee
lee la
la histo-
histo- ban
ban nini un
un poquito.
poquito. ¡Hoy
¡Hoy eraera el
el día!
día! Hoy
Hoy eraera
ria,
ria, haga
haga una
una pausa
pausa para
para permitir
permitir queque su
su último
último día día sobre
sobre la la tierra;
tierra; Dios
Dios se se lo
lo había
había
los
los niños
niños respondan
respondan de de la
la siguiente
siguiente manera
manera dicho.
dicho. Hoy,
Hoy, Dios
Dios llevaría
llevaría aa Elías
Elías (el
(el profeta)
profeta) aa
(practíquelo
(practíquelo antes
antes de
de comenzar
comenzar la la historia):
historia): su
su hogar
hogar en en el
el cielo.
cielo.
Cuando
Cuando usted
usted dice:
dice: Elías
Elías Elías
Elías (el
(el profeta)
profeta) yy su su ayudante
ayudante especial
especial
Los
Los niños
niños dirán:
dirán: El
El profeta
profeta Eliseo
Eliseo (el
(el amigo
amigo del del profeta)
profeta) desayunaron.
desayunaron.
Cuando
Cuando usted
usted dice:
dice: Eliseo
Eliseo Comieron
Comieron un un poco
poco de de pan.
pan. Comieron
Comieron algo algo de
de
Los
Los niños
niños dirán:
dirán: El
El amigo
amigo deldel profeta
profeta fruta.
fruta. “Voy
“Voy aa ir
ir aa Bet-el
Bet-el aa visitar
visitar la
la escuela
escuela de de
los
los profetas”,
profetas”, dijo
dijo Elías
Elías (el
(el profeta).
profeta). “Quédate
“Quédate
Lea
Lea la
la historia,
historia, haciendo
haciendo las
las pausas
pausas cada
cada aquí”.
aquí”.
vez
vez que
que dice
dice “Elías”
“Elías” oo “Eliseo”,
“Eliseo”, para
para que
que los
los Pero
Pero Eliseo
Eliseo (el
(el amigo
amigo del del profeta)
profeta) también
también
niños
niños puedan
puedan responder.
responder. Cerca
Cerca del
del final
final de
de la
la sabía
sabía que
que éste
éste era
era el
el último
último díadía de
de Elías
Elías (el
(el
historia,
historia, encienda
encienda elel ventilador
ventilador oo mueva
mueva el el pa-
pa- profeta)
profeta) enen la
la tierra.
tierra. “¡Nunca
“¡Nunca te te dejaré!”,
dejaré!”, ex-ex-

Manual
Manual de
de Infantes
Infantes Año
Trimestre 33 Julio
Julio -- Septiembre
Septiembre || 5533
Lección 8
Lección 8
clamó
clamóclamóEliseo
clamó
clamó Eliseo
Eliseo(el
Eliseo
Eliseo (el
(el
(el amigo
(elamigo
amigodel
amigo
amigo del
del
del profeta).
delprofeta).
profeta).“Yo
profeta).
profeta). “Yo
“Yovoy
“Yo
“Yo voy
voy
voy
voy Dios
Dios
Dios
Dios hiciera
Dioshiciera
hiciera
hiciera por
hicierapor
porél?
por
por él?
él?
él? ¿Recuerdan
él?¿Recuerdan
¿Recuerdan
¿Recuerdan nuestro
¿Recuerdannuestro
nuestro
nuestro men-
nuestromen-
clamó
también”. Eliseo (el amigo del profeta). “Yo voy Dios hiciera
mensaje? por
Vamos él?a ¿Recuerdan
decirlo nuestro
juntos:
también”.
también”.
también”.
también”. saje? Vamos
mensaje?
mensaje?
mensaje?
saje? Vamos
mensaje? a
Vamos
Vamos
Vamos decirlo
a
a decirlo
Vamos juntos:
decirlo
aaaadecirlo
decirlo juntos:
juntos:
juntos:
juntos:
decirlo juntos:
también”. Elías (el profeta) mensaje? Vamos decirlo juntos:
Elías(el
Elías
Elías
Elías (el
(el profeta)yyyyyyEliseo
(elprofeta)
profeta)
profeta)
profeta)
profeta) Eliseo
Eliseo(el
Eliseo
Eliseo
Eliseo (el
(el
(el
(el
(el amigo
amigo
amigo
amigo
amigo
amigo del
del
deldel
del
del
del
Elías (el profeta) y Eliseo (el amigo del
profeta)
profeta)
profeta) comenzaron
comenzaron
comenzaron
comenzaron susu
susu viaje.
viaje.
viaje.
viaje. ElEl
ElEl cálido
cálido
cálido
cálido sol
sol sol
sol Dios
Dios
Dios
Dios nos
Diosnos
nos
nos da
nosdada
da poder.
dapoder.
poder.
poder.
poder.
profeta)comenzaron
profeta)
profeta)
profeta)
brillaba
brillaba
comenzaronsu
comenzaron
comenzaron
comenzaron
sobre
sobre sus
sus
sus
suviaje.
su
su
cabezas.
cabezas.
cabezas.
viaje.El
viaje.
viaje. AAA
Elcálido
El
El
veces
veces
veces
cálidosol
cálido
cálido
se
sese
sol
sol
sol
sol
detenían
dete-
detenían Dios nos da poder.
brillaba
brillabasobre
brillaba
brillaba sobresus
sobre
sobre suscabezas.
sus
sus
sus cabezas.A
cabezas.
cabezas. AAAveces
vecesse
veces
veces se
sesedetenían
detenían
dete-
detenían
detenían
para
para nían
para
nían
para conversar
paraconversar
paraconversar
conversar
conversar
para
conversar conversar con
conconla
con
con la
la
la
la gente.
con gente.
gente.
con gente.
gente. la Todo
lagente.
gente.
Todoel
Todo
Todo
Todo el
Todo
el
el
Todo
el día,
día,el
día,
día,
día, Eli-
el
Eli-
Eli-
Eli-
Eli-
para
seo
día,
seo
conversar
(el
Eliseo
(el amigo
amigo (el
conprofeta)
del
amigo
del
la gente.mantenía
profeta)del
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día? ¿Cómo puede suceder eso? ¿Quién algún
hizo
ellos
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ellos cruzaran!
cruzaran! día?
día? ¿Cómo
día? ¿Cómo
¿Cómo puede puede suceder
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suceder eso? eso? ¿Quién
eso? ¿Quién
¿Quién hizo hizo
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ellos cruzaran!
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Repentinamente,de
Repentinamente,
Repentinamente,
Repentinamente, dedela
de lalanada,
la nada,apareció
nada,
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que las las aguas
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se dividieran? ¿Quién
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¿Quién
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¿Qué
¿Qué poder
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fuego. Yde fuego.
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nos da Dios
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¿Desean el poder
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Dios?
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entoncesElías Elías
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(el profeta)
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Dios hoy?¿Desean
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Dios?
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conseguirlo?Recuerden
Recuerdennues-
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¿Cómo
¿Cómo
¿Cómo pueden
pueden
pueden conseguirlo? Recuerden nues-
conseguirlo?
conseguirlo? Recuerden
Recuerden
doviento en lafuerte carroza. llamadoFue llevado remolino. al cielo[Enciendapor un el nuestro
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nuestro
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brisa.] [Encienda el
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Dios
Dios
Dios nos
Diosnos
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poder.
poder.
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Elías
Elías
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mien-
el manto
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tras
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el cielo
cielo
cielo [deje
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caer
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el manto
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manto Repítanlo conmigo.
Repítanloconmigo.
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Repítanlo conmigo.
conmigo.
conmigo.
oooooolala
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capa].
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Eliseo
Eliseo
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re- Repítanlo conmigo.
cogió
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hacia
haciahacia elel
el cielo.
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cielo.
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MiróMiróMiró
Miró
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sostuvo.
sostuvo. Miró
Miró
Miró hacia
hacia
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cielo.
cielo. Miró
Miró
Miró Versículo
Versículo
Versículo
Versículo
Versículo para
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para
para
para memorizar
memorizar
memorizar
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tanto
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tanto
tanto
tanto
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como
como
comoElías
pudo,
pudo,pero
pudo,
pudo,
pudo,
pero
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pero
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la carroza
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fuego
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fuego y Versículo
para memorizar
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En este En este
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culo
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Eliseo
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delprofeta) manera.
manera.
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el río
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Dios
Dios
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Dios
Dios
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Fuerza conpecho)ellaella
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agua. ¡Inmediatamente
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agua. ¡Inmediatamenteel
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el Fuerza (las
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manosCru- cerradascomo
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de Elías
Elías
Elías
Elías (el(el (el
(el profeta).
profeta).
(el profeta).
profeta).
profeta). SabíaSabía
músculos
Sabía
Sabía
Sabía que que
que
que
que de
Dios Dios
los
Dios
Dios
Dios le le
brazos)
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había
había dado
dado poder.
poder. AAA
AAsusu
su
su pueblo
supueblo
pueblo(señale
pueblo
pueblo (señale
(señalehacia
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(señale hacia
hacialos
hacia
hacia los
los
los demás)
losdemás)
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demás)
demás)
había
habíadado
había
había dadopoder.
dado
dado poder.
poder.
poder. A su pueblo (señale hacia los demás)
Salmos
Salmos68:35
Salmos
Salmos
Salmos 68:35
68:35 (palmas
68:35
68:35 (palmas
(palmasjuntas;
(palmas
(palmas juntas;
juntas;ábralas
juntas;
juntas; ábralas
ábralascomo
ábralas
ábralas como
como
como
como
Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como
Análisis
Análisis abriendo
abriendo
abriendo
abriendo
abriendoun un
un
unun libro)
libro)
libro)
libro)
unlibro)
libro)
Análisis
Análisis
Análisis
Análisis abriendo
Análisis Repítalo
Repítalovarias
Repítalo varias veces
variasvecesveceshasta hasta
hastaque que todos
quetodos
todosco- co-
co-
¿Adónde
¿Adónde
¿Adónde
¿Adónde
¿Adóndese se
se
sese fue
fue
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el
fueel el profeta
profeta
profeta
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profeta Elías?
Elías?
Elías?
Elías?
profetaElías? ¿Creen
¿Creen
¿Creen
¿Creen
Elías?¿Creen
¿Creen Repítalo
Repítalo
Repítalo varias
varias
Repítalo varias veces
varias veces
veces
veces hasta
hasta
hasta
hasta que
que
que
que todos
todos
todos
todos co-
co-
co-
co-
¿Adónde nozcan
nozcan el
el versículo
versículo y
y los
los movimientos.
movimientos. Re-
Re-
que
que veremos
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queveremos
que
que veremos
veremos Elías cuando
Elíascuando
Elías
Elías vayamos
cuandovayamos
cuando
cuando vayamosal
vayamos
vayamos al
al cie- nozcan
cie-
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al cie-
cie- nozcan
nozcan
conozcan
nozcan
conozcan el
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el versículo
versículo
elversículo
versículo
versículo
el yyyylos
los
ylos
losylosmovimientos.
movimientos.
movimientos.
los movimientos.
movimientos.
movimientos. Re-
Re-
Re-
Re-
que veremos a Elías cuando vayamos al cie- cuerde explicar
cuerdeexplicar
cuerde explicar las
las palabras
laspalabras
palabras difíciles,
difíciles,
difíciles, para
para
para que
que
que
lo?
lo?lo? ¿Cuál
¿Cuál
lo?¿Cuál
lo? ¿Cuáles
¿Cuál es
es su
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es su parte
parte
suparte
su parte favorita
favorita
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favorita de
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de esta
esta
deesta
esta histo-
histo-
estahisto-
histo-
histo- cuerde
cuerde
Recuerde
cuerde
Recuerde explicar
explicar
explicar
explicar
explicar las
las palabras
las las palabras
las
palabraspalabras
palabras difíciles,
difíciles,
difíciles,
difíciles,para
difíciles,para
para paraque
paraque
que
lo? ¿Cuál es su parte favorita de esta histo- los
los niños
niños comprendan
comprendan el
el significado
significado del
del versí-
versí-
ria? ¿Por
ria?¿Por
ria?
ria?
ria? qué?
¿Porqué?
¿Por
¿Por ¿Quién
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qué? preferirían
¿Quiénpreferirían
¿Quién
¿Quién ser:
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preferirían
preferirían Elíasooooo los
Elías
ser:Elías
ser:
ser: Elías
Elías los
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que niños
niños
niños
niños
los comprendan
losniñoscomprendan
comprendan
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comprendan comprendan
comprendan el
elelsignificado
el significado
significado
elelsignificado
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delversí-
del
significado
del versí-
versí-
del
versí-
del
ria? ¿Por qué? ¿Quién preferirían ser: Elías o culo.
culo.
culo.
Eliseo?
Eliseo?
Eliseo?
Eliseo? ¿Por
Eliseo?¿Por
¿Por
¿Por qué?
¿Porqué?
qué?
qué? ¿Qué
qué?¿Qué
¿Qué
¿Qué quería
¿Quéquería
quería
quería Eliseo
queríaEliseo
Eliseo
Eliseo que
Eliseoque
que
que
que culo.
culo.
versículo.
culo.
versículo.
Eliseo? ¿Por qué? ¿Qué quería Eliseo que
Manual
555555454545444444|||||||||Manual
Manual
Manual
Manual
Manual de
dede
de
de
de Infantes
Infantes
Infantes
Infantes
Infantes
Infantes Año
Año
Año
Año AAAAAAAA–A
Año
Año ––––Trimestre
Trimestre
Trimestre
–Trimestre 333333333Julio
Trimestre
Trimestre Julio
-----Septiembre
Julio
Julio
Julio
Julio Septiembre
---Septiembre
Septiembre
-Septiembre
Septiembre
Septiembre
5 4 | Manual Manual
Manual
Manual de
de
dede Infantes
Infantes
Infantes
Infantes Año
Año
Año
Año A ––––Trimestre
Trimestre
Trimestre
Trimestre 3 Julio Julio
Julio
Julio Septiembre
- Septiembre
Septiembre
33 Aplicación
Aplicación de
de lala lección
Poderpara
Poder
lección
paraelevarse
elevarse nuestroglobo?
nuestro globo?¿Cómo
¿Cómosesesintieron
sintieronalalverver
Prepareconconanticipación
anticipaciónun unglobo, nuestro globo irse volando? ¿Por qué
in- nuestro globo irse volando? ¿Por qué un glo-
globo,in- un glo-
Prepare bo se elevó y el otro se fue al suelo? El helio
flándoloconconhelio;
helio;yyotro,
otro,con
conaire. Lleve bo se elevó y el otro se fue al suelo? El helio
aire.Lleve
Materiales
Materiales
flándolo
afuera a los niños y suelte los globos. Per- leledio
dioalalglobo
globoelelpoder
poderpara
paraelevarse.
elevarse.Cuan-
Cuan-
• Un globo afuera a los niños y suelte los globos. Per- dopertenecemos
pertenecemosaaJesús,
Jesús,élélnos
nosdadaelelpoder
poder
• Un globo mitaque
queobserven
observentodotodololoque puedanelel do
quepuedan
grandeinfla-
infla- mita necesario para hacer cosas que no podría-
grande globocon
conhelio.
helio.Hable
Hablededepor
porqué
quépudo
pudo necesario para hacer cosas que no podría-
docon
conhelio,
helio, globo mos hacer solos. Así que, recordemos que:
do
otro globo elevarse en el aire y por qué los globos lle- mos hacer solos. Así que, recordemos que:
elevarse en el aire y por qué los globos lle-
otro globo nosde
deaire
aireflotan
flotanen enforma
formadescendente
descendente
nos
grandeinfla-
grande infla-
hasta llegar al suelo. Diosnos
Dios nosdadapoder.
poder.
do con aire. hasta llegar al suelo.
do con aire.
Repítanloconmigo.
Repítanlo conmigo.
Análisis
Análisis Cantar: “Somos ayudantes”(Little
Cantar: “Somos ayudantes” (LittleVoices
Voices
¿Quécreen
¿Qué creenquequepensó
pensóEliseo
Eliseoalalver
veraa
Elíaselevarse
Elías elevarsehacia
haciaelelcielo
cielocomo
comololohizo
hizo
44 Compartiendo
Compartiendo lala lección
lección
Carrozasde
depapel
papel ideadedecontarle
contarlelalahistoria
historiaaaesa
esapersona?
persona?AA
Carrozas idea
veces sentimos miedo o no estamos dispues-
Fotocopiecon
Fotocopie conanticipación
anticipaciónelelmodelo
modelo veces sentimos miedo o no estamos dispues-
delalacarroza
carrozapara
paracada
cadaniño
niño(ver final tos a hablar de Jesús a otros. Cuando seselolo
(veralalfinal tos a hablar de Jesús a otros. Cuando
Materiales
Materiales
de
delmanual).
manual).Permita
Permitaquequelos
losniños
niñoslolo pedimos,Jesús
pedimos, Jesúsnos
nosdará
daráelelpoder
podernecesario
necesario
Modelodede del
••Modelo recortenyypinten.
pinten.Hable
Hableconconellos
elloscon
con para contarles la historia a otros. ¿Recuerdan
para contarles la historia a otros. ¿Recuerdan
carrozapara
para recorten nuestromensaje
mensajede dehoy?
hoy?Vamos
Vamosaadecirlo
decirlo
carroza respectoaausar
usarlalacarroza
carrozapara contarleaa nuestro
paracontarle
respecto
cada niño, ti-ti-
cada niño,
alguienlalahistoria
historiadedeElías
ElíasyyEliseo.
Eliseo. otravez:
otra vez:
jeras,lápices
lápices alguien
jeras,
de cera.
de cera. Análisis
Análisis
Diosnos
Dios nosdadapoder.
poder.
Piensenen
Piensen enalguien
alguienaaquien
quienlelegustaría
gustaría
la historia de hoy. ¿Cómo se sienten
la historia de hoy. ¿Cómo se sienten anteantelala
Cierre
Cierre
Vamosaaorar
Vamos orarahora
ahoramismo
mismoyypedirle
pedirleaaJesús
Jesúsque
quenos
nosdé
déelelpoder
poderque
quenecesitamos
necesitamospara
para
contarle, esta semana, la historia a alguien.
contarle, esta semana, la historia a alguien.
Preparepara
Prepare paralalapróxima
próximasemana:
semana:Hable
Hablecon
coneleldirector
directorde
deservicios
serviciosaalalacomunidad
comunidadooelel
pastor de algún proyecto en el que podría involucrarse su Escuela Sabática.
pastor de algún proyecto en el que podría involucrarse su Escuela Sabática. Tenga Tengapresente
presentelas
las
edades de los niños en su grupo. Una actividad gratificante es visitar un hogar de ancianos,
edades de los niños en su grupo. Una actividad gratificante es visitar un hogar de ancianos,
dondelos
donde losniños
niñospuedan
puedancantar,
cantar,contar
contarhistorias
historiasbíblicas
bíblicasooentregar
entregaraalos
losresidentes
residentesun
undibujo
dibujo
que hayan hecho.
que hayan hecho.

ManualdedeInfantes
Manual InfantesAño
AñoA A– –Trimestre
Trimestre3 3Julio
Julio- Septiembre
- Septiembre| |5 55 5
Lección 9
El aceite que nunca
Año A
3er trimestre
Lección
Lección10
9 se acababa
Gracia La gracia significa pertenecer a Dios.
Referencias: 2 Reyes 4:1-7; Consejos sobre mayordomía cristiana, p. 239.
Versículo para memorizar: “¿Y qué puedo hacer por ti?” (2 Reyes 4:2, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios utiliza a su gente para ayudar a solucionar los problemas que otros
enfrentan.
Sientan preocupación por quienes tienen problemas.
Respondan escuchando los problemas de otros y tratando de ayudar.
Mensaje
Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.

Los dos hijos de una viuda serán vendidos el caso de la viuda pobre a quien el profeta
como esclavos, para pagar sus deudas. La mu- Eliseo, por medio de un milagro, alivió su
jer le ruega a Eliseo que la ayude. Eliseo la deuda. Solamente tenía una jarra de aceite;
escucha y le dice lo que Dios quiere que ella pero el profeta le dijo que pidiera prestadas
haga. Ella lo escucha y hace lo que el profeta vasijas de sus vecinos, y el aceite que se volcó
Eliseo le dice. Dios la bendice por confiar en de esa única vasija continuó fluyendo hasta
su palabra, y multiplica su aceite. Ella vende que todas las vasijas estuvieron llenas. La
el aceite, paga sus deudas y sus hijos no son provisión cesó únicamente cuando no traje-
vendidos como esclavos. ron más vasijas para recibirla. Así también se-
rá ahora. En tanto permitamos que los rega-
Esta lección trata sobre la comunidad los de Dios fluyan en canales del bien, el Se-
La mujer, sus hijos y Eliseo son miembros ñor suplirá el flujo” (Elena G. de White,“A
de una comunidad: la comunidad de Dios, la Warning” [Una advertencia], The Signs of the
familia de Dios. Los miembros de la familia Times, 14 de enero de 1896, párrafo 8).
de Dios se ayudan mutuamente, así como “Los cristianos no deberían permitir ser
Dios envió a Eliseo a ayudar a la viuda. Dios perturbados por preocupaciones ansiosas por
también nos bendecirá al ayudar a otros las necesidades de la vida. Si los hombres
miembros de su familia. aman y obedecen a Dios, y cumplen su parte,
Dios suplirá todas sus necesidades. Aunque
Enriquecimiento para el maestro los recursos para cubrir las necesidades de la
“Los regalos de Dios aumentan a medida vida diaria deben obtenerse con el sudor de la
que son impartidos. Vemos esto ilustrado en frente, no debemos desconfiar de Dios, por-
Manual
5 6de|Infantes
Manual Año A - Trimestre
de Infantes Año A –3 Trimestre
Vistageneral
programa
Sección
Sección dede
la la lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Collage de estampas de
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Collage de estampas de
manos
manos
B. Haz una vasija
B. Haz una vasija
C. ¿Cuántos vasos?

Oración y alabanza
Oración y alabanza
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
Confraternización
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Lección bíblica
Hasta 20 minutos
Hasta 20 minutos
Estudio de la Biblia
33
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos ¿Quién necesita ayuda?
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos ¿Quién necesita ayuda?
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos ¡Nosotros ayudaremos!
44
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos ¡Nosotros ayudaremos!
que en el gran plan de su providencia él su- gido (ver la sección Compartiendo la lec-
que en el gran plan de su providencia él su- gido (ver la sección Compartiendo la lec-
plirá lo que se necesite cada día” (Consejos so- ción). Sea específico en cuanto a lo que debe-
plirá lo que se necesite cada día” (Consejos so- ción). Sea específico en cuanto a lo que debe-
bre mayordomía cristiana, p. 239). rán traer y cuándo deberán hacerlo (las próxi-
bre mayordomía cristiana, p. 239). rán traer y cuándo deberán hacerlo (las próxi-
¿Qué le ha dado Dios que esté dispuesto a mas cuatro semanas).
¿Qué le ha dado Dios que esté dispuesto a mas cuatro semanas).
compartir?
compartir?
Decoración
Decoración de de la sala
la sala
Nota para los maestros: Prepare una nota Ver la lección N° 6. Si realiza la Actividad de
Nota para los maestros: Prepare una nota Ver la lección N° 6. Si realiza la Actividad de
para que los niños lleven a casa con los deta- preparación A, de esta lección, use el collage
para que los niños lleven a casa con los deta- preparación A, de esta lección, use el collage
lles del proyecto de servicio comunitario ele- como decoración del aula también.
lles del proyecto de servicio comunitario ele- como decoración del aula también.
Bienvenida
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos en la ción que estudiaron la semana anterior. Hága-
Dé la bienvenida a sus alumnos en la ción que estudiaron la semana anterior. Hága-
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la los comenzar con la Actividad de preparación
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la los comenzar con la Actividad de preparación
semana, acerca de qué están felices o tristes. que haya elegido.
semana, acerca de qué están felices o tristes. que haya elegido.
Anímelos a compartir algo acerca de la lec-
Anímelos a compartir algo acerca de la lec-
11 Actividadesdedepreparación
preparación Materiales
Actividades Materiales
• Hoja grande
• Hoja grande
de papel, mar-
A. A. Collage
de de estampas
de de manos arriba de su nombre. Los de papel, mar-
Collage estampas manos arriba de su nombre. Los
adultos ayudarán según la cador, camise-
Comience con una hoja grande de papel, adultos ayudarán según la cador, camise-
Comience con una hoja grande de papel, necesidad. Para este pro- tas viejas, pin-
como para que todos los niños puedan poner necesidad. Para este pro- tas viejas, pin-
como para que todos los niños puedan poner yecto deberá disponer de tura, agua, ja-
la estampa de su mano y su nombre. Ponga deyecto deberá disponer de tura, agua, ja-
la estampa de su mano y su nombre. Ponga de camisetas o remeras lar- bón, toallas de
título “Manos ayudadoras”. Escriba, en algún camisetas o remeras lar- bón, toallas de
título “Manos ayudadoras”. Escriba, en algún papel.
área del papel, el nombre de cada niño. Lue- gas,gas, viejas, para que usen
viejas, para que usen papel.
área del papel, el nombre de cada niño. Lue-
go, cada uno presionará su mano con pintura los los niños a fin de proteger
niños a fin de proteger
go, cada uno presionará su mano con pintura
Manual de
Manual deInfantes
InfantesAño
AñoA A– -Trimestre
Trimestre3 3Julio
Julio- Septiembre | 5 |7 57
- Septiembre
Lección
Lección 99
su ropa de sábado. Utilice pintura lavable para co minutos. Agregue unas gotas de colorante
su ropa
dibujar de sábado.
con los Utilice pintura
dedos (témpera lavable). lavable
Los paravegetalco minutos.
y mezcleAgregue
bien. unas gotas de colorante
niñosdibujar
deberán contener
los dedos
acceso, (témpera
después,lavable).
a una pi- Los vegetal y mezcle bien.
leta oniños deberán tener
un recipiente acceso,
y jabón, paradespués,
lavarse lasa una pi- Análisis
leta o un recipiente y jabón,
manos y secarse con las toallas de papel. para lavarse las ¿Han Análisis
visto a papá o a mamá pedir presta-
Diga:manos y secarse
Hoy vamos con las
a hacer untoallas de papel.o
lindo collage, do algo¿Han visto atalpapá
a alguien, vez oa aalgún
mamá pediropresta-
vecino al-
cartelDiga: Hoy una
de cada vamosde asus
hacermanosun lindo collage, o gún do
pintadas, algo aLaalguien,
amigo? mujer de tal nuestra
vez a algún vecino
historia ne-o al-
paracartel
colgardeencada una pared.
nuestra de sus Las manos pintadas, cesitaba
palabras gún amigo?
ayuda. La Dios mujer
usó adeElíasnuestra
parahistoria
ayudar-ne-
para colgar en nuestra pared.
que están arriba del collage (cartel) dicen: Las palabras la. Ella tuvo que pedir prestadas muchas ayudar-
cesitaba ayuda. Dios usó a Elías para ja-
que están
“Manos ayudadoras”. arriba del collage (cartel) dicen: rrasla. Ella tuvo
y vasijas quevecinos.
a sus pedir prestadas muchas ja-
Ellos estuvieron
“Manos ayudadoras”. rras y vasijas
dispuestos también a sus vecinos. ¿Están
a ayudarla. Ellos estuvieron
dis-
Análisis dispuestos
puestos ustedestambién
a ayudar a ayudarla. ¿Están
a sus vecinos dis-
y sus
¿De Análisis
quiénes son las manos que están en puestos
amigos? ustedes
Y eso a ayudar
nos lleva a susmensaje
a nuestro vecinos y sus
el collage?¿De¿Las
quiénes
manossonde lasquiénes,
manos que están en paraamigos?
en este hoy: Y eso nos lleva a nuestro mensaje
el collage? ¿Las manos
collage, puede usar Jesús para ayudar ade quiénes, en este para hoy:
collage, puede usar Jesús para
otros? Sí, de todos. Todos somos parte de la ayudar a Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.
otros?
familia Sí, deytodos.
de Dios, podemosTodos somos parte
ayudarnos unosde la Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.
familia de Dios, y podemos
a otros. ¿Quieren ayudar a otros? Nuestro ayudarnos unos Repítanlo conmigo.
a otros. Repítanlo conmigo.
mensaje para¿Quieren
hoy es: ayudar a otros? Nuestro
mensaje para hoy es: C. ¿Cuántos vasos?
Los hijos de Dios se preocupan unos por otros. Coloque una jarra
Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.grande Coloque con aguauna jarra
y varios
Repítanlo conmigo. grande con agua
vasos donde todos pue- y varios Materiales
Materiales
Repítanlo conmigo. dan vasos
verlos.donde
Preguntetodos pue- • Jarra, agua
• Jarra, agua
y vasos.
B. Haz una vasija dan verlos.
cuántos vasos de Pregunte
agua y vasos.
B.Con
Hazanticipación,
una vasija prepare suficiente creen que hay en ladejarra.
cuántos vasos agua
Materiales masaCon como anticipación,
para que cada prepare
niño suficiente
pueda creen
Dígales que
que vanhay en la jarra.exactamente
a averiguar
Materiales
• Masa para formarmasaunacomo para vasija
pequeña que cada niño pueda cuántos
o recipiente Dígales
hay.que van a averiguar
Mientras exactamente
vuelca el agua, comente
• Masa para (bol).formar
Diga: una pequeña
Nuestra vasija
historia o recipiente
bíblica de cómo,cuántos
con elhay. Mientras
tiempo, la vuelca
jarra el agua,
quedará comente
vacía.
modelar.
modelar. (bol). Diga: Nuestra historia bíblica de cómo, con el
hoy es acerca de una mujer que necesi- Una vez terminado, alinee los vasos de agua tiempo, la jarra quedará vacía.
y,
hoy es acerca de una
taba muchas vasijas, para poner en mujer que necesi- Una vez terminado, alinee los
con la ayuda de los niños, cuente cuántos va-vasos de agua y,
ellas aceite. taba muchas
Vamos vasijas,
a hacer para poner
de cuenta que laen sos de conagua
la ayuda
hay. de los niños, cuente cuántos va-
ellas aceite. Vamos a hacer
estamos ayudando, al hacer cada uno una va- de cuenta que la sos de agua hay.
sija. estamos ayudando,
Pueden hacerla altaalo hacer cada uno
baja, ancha una va- Análisis
o del-
gada. sija. Pueden hacerla alta o baja, ancha o del- ¿CuántosAnálisisvasos cabían en la jarra? Hoy
gada.
Receta de masa para modelar: vamos ¿Cuántos
a escucharvasos cabían en
una historia la jarra?
bíblica Hoy
acerca
Receta de masa
1 taza de harina blanca para modelar: vamos a escuchar una historia
de una viuda que tenía un poco de aceite en bíblica acerca
1 taza de harina
4 cucharadas de sal de mesa blanca su vasija de aceite, pero la vasija no se vació. en
de una viuda que tenía un poco de aceite
4 cucharadas de sal de mesa
1 cucharada de aceite comestible Sus su vasija de aceite, pero la vasija no se vació.
vecinos la ayudaron de una manera es-
1 cucharada de aceite comestible Sus vecinos la ayudaron de una manera es-
6 cucharadas de agua pecial. ¿Quieren ayudar a otros? Eso me ha-
6 cucharadas de agua pecial. ¿Quieren ayudar a otros? Eso me ha-
colorante vegetal ce pensar en nuestro mensaje para hoy:
colorante vegetal ce pensar en nuestro mensaje para hoy:
Mezcle la harina y la sal juntas, y agregue
Mezcle la harina y la sal juntas, y agregue
gradualmente el agua, revolviendo hasta que
gradualmente el agua, revolviendo hasta que
Los hijos de Dios
Los hijos se preocupan
de Dios se preocupan unosunos
por por
otros.
otros.
la mezcla esté suave. Amase durante unos cin-
la mezcla esté suave. Amase durante unos cin- Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
22Lección bíblica
Lección bíblica
Vivenciando la historia o algún otro recipiente
Vivenciando la historia o algún otro recipiente Materiales
Entregue a los ayudantes una pila de vasos con con agua. Cuando la his- Materiales
agua. Cuando la his- • Jarra, agua,
Entregue a los ayudantes una pila de vasostoria hable de que la viu- • Jarra, agua,
de papel y pídales que se paren en varios lu- toria hable de que la viu- vasos pequeños.
de papel y pídales que se paren en varios lu- da juntó vasijas, los niños vasos pequeños.
gares de la sala. Llene una jarra grande, opaca,
gares de la sala. Llene una jarra grande, opaca, da juntó vasijas, los niños
8 | Manual
5 Manual de Infantes
de Infantes AñoAño
A-A – Trimestre
Trimestre 3 Julio
3 Julio - Septiembre| 58
- Septiembre

Oración y alabanza
Oración y alabanza
Confraternización
Ofrendas
Ofrendas
Para enfatizar el tema de la comunidad,
haga unPara enfatizarpara
recipiente el tema de lalacomunidad,
recoger ofrenda,
Confraternización
Comente sobre las alegrías y las tristezas pegando en él figuras de rostros delapersonas
haga un recipiente para recoger ofrenda,
de los Comente
alumnos, sobre las alegrías
de acuerdo con loy que
las tristezas
le pegando en él figuras de rostros
(las revistas viejas son una buena fuente de personas
pa-
de los alumnos, de acuerdo con lo
contaron en la puerta al entrar (si es apro- que le (las revistas viejas son una buena fuente pa-
ra conseguirlas).
contaron
piado). en latiempo
Conceda puerta para
al entrar (si es apro-
compartir ex- ra
Alconseguirlas).
traer sus ofrendas, están ayudando a
periencias del estudio de la lección de la se-ex- otros miembros
piado). Conceda tiempo para compartir Al traer susdeofrendas,
la familiaestán ayudando a
de Dios.
periencias
mana anteriordel estudio
y repase el de la lección
versículo deme-
para la se- otros miembros de la familia de Dios.
mana Celebre
morizar. anteriorsiy hay
repase el versículoeventos
cumpleaños, para me- Oración
morizar.o Celebre
especiales si hay cumpleaños,
logros. Reciba cariñosamente eventos
a Oración
Pregunte a los niños si saben de alguien
todas las visitas. Repase el versículo para a Pregunte a los niños si alguien
saben dequealguien
que tenga alguna necesidad, es-
todas lasde
memorizar visitas. Repase
la semana el versículo para
anterior. que tengaoalguna necesidad,
té enfermo, se ha quedado sinalguien
trabajoque
o es-
memorizar de la semana anterior.
queténo
enfermo,
conoce oa se ha quedado
Jesús, etc. Ore sin trabajo o
específica-
Misiones que no conoce a Jesús, etc. Ore específica-
Misiones
mente por personas que tienen necesidades.
mente por personas que tienen necesidades.
algunaUtilice el relato
otra historia de Misión para niños o
misionera.
deberán ir hasta cada ayudante y pedirle: Luego, ve a casa con tus hijos y cierra la
“Pordeberán ir hasta
favor, ¿me cada
puede darayudante y pedirle:
más vasijas?” Lue- Luego,
puerta. ve a casa
Vuelca con de
el aceite tustuhijos
vasijay cierra la
en todas
“Por favor, ¿me puede dar más vasijas?”
go traerán un vaso hasta el frente de la sala y Lue- puerta. Vuelca el aceite de
las vasijas que has pedido prestadas. tu vasija en todas
go traerán un vaso hasta el frente
lo colocarán sobre la mesa. Utilice el reci- de la sala y las vasijas que has pedido prestadas.
La viuda miró a Eliseo. Asintió con la ca-
lo colocarán
piente sobre lacómo
para demostrar mesa.el Utilice
aceite deel reci-
la La viuda
beza. Era miróextraño
algo muy a Eliseo.loAsintió con la ca-
que le pedía
piente
viuda nunca parasedemostrar
terminaba.cómoSi es el aceite de la quebeza.
necesario, Era pero
hiciera, algo muy extraño
lo haría. lo queconfiaba
La mujer le pedía
viuda nunca se terminaba. Si es
tenga un ayudante escondido (detrás del es- necesario, en Eliseo. Y la mujer confiaba tambiénconfiaba
que hiciera, pero lo haría. La mujer en el
tenga un ayudante escondido (detrás del
cenario o una cortina) para llenar la jarra con Señor. es- en Eliseo. Y la mujer confiaba también en el
aguacenario
cuando o una
fuerecortina) paraUtilice,
necesario. llenar la jarra con Señor.
mien- La viuda fue de casa en casa por su vecin-
tras lee la historia, los objetos y permita mien-
agua cuando fuere necesario. Utilice, que dario. La
Lesviuda
pidiófue de casa
a todos conenlos casa
quepor su vecin-
conversa-
tras lee la historia,
los niños la representen. los objetos y permita que dario. Les pidió a todos con los
ba que le prestaran todas las vasijas vacías que conversa-
los niños la representen. ba que le prestaran todas las
que tuvieran. Sus hijos la ayudaron a llevarvasijas vacías
Historia quelas
todas tuvieran.
vasijas ySus
loshijos
jarros la aayudaron a llevar
la casa. [Los ni-
Historia
Una mujer, que tenía un problema, vino a todas las vasijas y
ños actúan en esta parte.] los jarros a la casa. [Los ni-
Una mujer, que tenía un problema, vino a
ver a Eliseo. ños actúany en
La mujer susesta parte.]
hijos llenaron la casa con
ver a Eliseo.
–¿En qué puedo ayudarla? –preguntó Eli- La mujer y sus hijos
jarras vacías. Luego, la mujer llenaron
cerró lala casa con
puerta.
seo. –¿En qué puedo ayudarla? –preguntó Eli- jarras vacías. Luego, la mujer
Los muchachos miraron a su mamá con ojos cerró la puerta.
seo. esposo era un hombre bueno, que
–Mi Los muchachos
cuestionadores. ¿Quémiraron
pasaría a su mamáLacon
ahora? ojos
mujer
–Mi esposo era un hombre bueno, que cuestionadores. ¿Qué pasaría ahora? La mujer
amaba al Señor –dijo la mujer llorando–. Pero levantó su vasija y, cuidadosamente, comenzó
amaba al Señor –dijo la mujer llorando–. Pero levantó su vasija y, cuidadosamente, comenzó
ahora está muerto, y no puedo pagar todo lo a volcar el aceite. Siguió saliendo aceite hasta
ahora está muerto, y no puedo pagar todo lo a volcar el aceite. Siguió saliendo aceite hasta
que debía. Hoy vino a mi casa el hombre a que el primer jarro prestado se llenó.
que debía. Hoy vino a mi casa el hombre a que el primer jarro prestado se llenó.
quien mi esposo le debía el dinero. Si no le La mujer les sonrió a sus hijos y se dirigió
quien mi esposo le debía el dinero. Si no le La mujer les sonrió a sus hijos y se dirigió
pago, dice que se llevará a mis hijos para que hacia la segunda vasija prestada. Comenzó
pago, dice que se llevará a mis hijos para que hacia la segunda vasija prestada. Comenzó
sean sus esclavos. nuevamente a volcar aceite. Pronto, la segun-
sean sus esclavos. nuevamente a volcar aceite. Pronto, la segun-
–¿Qué tienes en tu casa? –preguntó Eli- da vasija prestada estuvo llena, y la tercera y
–¿Qué tienes en tu casa? –preguntó Eli- da vasija prestada estuvo llena, y la tercera y
seo. la cuarta. Siguió vertiendo aceite hasta que
seo. la cuarta. Siguió vertiendo aceite hasta que
–¡Nada! –respondió la viuda–. No tengo todas estuvieron llenas. [Demuéstrelo.]
–¡Nada! –respondió la viuda–. No tengo todas estuvieron llenas. [Demuéstrelo.]
nada más que un poco de aceite para cocinar. Cuando se terminaron las vasijas que tenía
nada más que un poco de aceite para cocinar. Cuando se terminaron las vasijas que tenía
Eliseo pensó en su necesidad. para llenar, corrió a buscar a Eliseo.
Eliseo pensó en su necesidad. para llenar, corrió a buscar a Eliseo.
–Ve a todos tus amigos y vecinos. Pídeles –¡Hice exactamente lo que dijiste! –dijo
–Ve a todos tus amigos y vecinos. Pídeles –¡Hice exactamente lo que dijiste! –dijo
prestadas tantas vasijas vacías como puedas. casi sin aliento–. Recolecté tantas jarras y
prestadas tantas vasijas vacías como puedas. casi sin aliento–. Recolecté tantas jarras y
Manual de Infantes
Manual Año AAño
de Infantes – Trimestre 3 Julio3 -Julio
- Septiembre
Lección
Lección99
vasijas
vasijas como
como pude
pude encontrar.
encontrar. Vertí
Vertíel el
aceite
aceite seando lo lo
seando que fuere
que necesario.
fuere necesario.
dede mimi vasija en todos los jarrones y
vasija en todos los jarrones y las vasi- las vasi-
jas,jas,
hasta
hastaquequelaslas
llené
llenéa todas.
a todas. Entonces
Entonces de-de- Análisis
Análisis
jó jódedesalir aceite. Y ahora todas están
salir aceite. Y ahora todas están llenas llenas DéDélugar
lugara las respuestas
a las respuestas mientras
mientras conver-
conver-
dede aceite.
aceite. sa sa
acerca de la historia.
acerca de la historia.
–Ahora
–Ahora veve y vende
y vende el el
aceite –dijo
aceite –dijo Eliseo
Eliseo ¿Por qué
¿Por qué el el
hombre
hombre quería
queríallevarse
llevarsea los
a los
conconuna unasonrisa–.
sonrisa–. Tendrás
Tendrás suficiente
suficiente dinero
dinero dosdoshijos dede
hijos la la
viuda? ¿Qué
viuda? ¿Quéibaiba
a hacer con
a hacer con
para
parapagar
pagarlo lo
que quetu tu
esposo
esposo debía.
debía.Y tendrás
Y tendrás ellos?
ellos?¿Qué
¿Qué es es
unun esclavo?
esclavo? Cuando
Cuando Eliseo le le
Eliseo
dinero de sobra para que tus
dinero de sobra para que tus hijos y tú hijos y tú pue-
pue- dijo qué debía hacer, ¿qué creen
dijo qué debía hacer, ¿qué creen que pensóque pensó
dan vivir.
dan vivir. la la
mujer?
mujer? ¿Qué
¿Qué habrían
habríanpensado
pensado ustedes?
ustedes?
LaLa viuda
viudaalabó
alabó y agradeció
y agradeció al al
Señor
Señor porpor ¿Habrían hecho lo que él le
¿Habrían hecho lo que él le dijo? dijo? ¿De dónde
¿De dónde
cuidar de ella.
cuidar de ella. consiguió la mujer más jarros y
consiguió la mujer más jarros y vasijas? vasijas?
Cantar:
Cantar: “Él“Él
puede”
(Himnario
(Little VoicesPraise
Adventista,
Praise ¿Qué
¿Qué clase dede
clase vecinos
vecinostenía la la
tenía mujer?
mujer?¿Có-
¿Có-
Him,Nº Nº
Him, 93.)
Nº
429.) 93.) momo pueden
pueden serserbuenos
buenos vecinos
vecinos ustedes?
ustedes?Re-Re-
LeLe agradeció
agradeció porporel el
milagro
milagro deldel
aceite
aceiteque
que cuerden nuestro mensaje para
cuerden nuestro mensaje para hoy: hoy:
nono se se
acababa.
acababa. Y le agradeció a Eliseo y sus
Y le agradeció a Eliseo y a a sus
buenos
buenos vecinos,
vecinos, quequese se
preocuparon
preocuparon e intere-
e intere- LosLoshijos
hijosdedeDios
Diosse sepreocupan
preocupanunos
unosporporotros.
otros.
saron en ella.
saron en ella.
Dios quiere que también seamos buenos Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
Dios quiere que también seamos buenos
amigos y buenos vecinos. Quiere que nos Cantar: “Dios cuida
Cantar: “Dios dede
cuida ti”ti”
(Cantos infanti-
(Cantos infanti-
amigos y buenos vecinos. Quiere que nos
preocupemos e interesemos en los demás. NºNº
les,les, 91).
91).
preocupemos e interesemos en los demás.
Análisis
Análisis
Versículo para
para memorizar
¿Qué
¿Quécrees
creesque sintió
que la la
sintió viuda
viudacuando
cuando Busque
Busque 2 Reyes
2 Reyes 4:24:2
pensó en que perdería a sus hijos? ¿Cómo y diga: En este lugar
y diga: En este lugar dede
pensó en que perdería a sus hijos?
crees que se se
sintió luego dedeverter
¿Cómo
aceite y y la la
Biblia, la Palabra de Materiales
Materiales
crees que sintió luego verter aceite Biblia, la Palabra de
Dios, está nuestro ver- • •Biblias para
Biblias para
llenar algunos
llenar algunos recipientes,
recipientes, y ver
y verque
queel el
acei-
acei- Dios, está nuestro ver-
sículo para memorizar. todos
todoslos niños.
los niños.
te te
seguía fluyendo? ¿Cómo se habrían
seguía fluyendo? ¿Cómo se habrían senti- senti- sículo para memorizar.
dodoustedes?
ustedes? ¿De¿Dequé
qué manera
manera lo lo
ayudaron
ayudaron LeaLeael el
texto
texto enenvozvoz
alta.
alta.
sussus
amigos y vecinos? ¿De qué
amigos y vecinos? ¿De qué manera manera loslos “Eliseo le dijo: ¿Qué
“Eliseo le dijo: ¿Qué te te haré yo?”
haré yo?”Enseñe,
Enseñe, a a
ayudaron sus hijos? ¿De qué modo
ayudaron sus hijos? ¿De qué modo puedes puedes continuación, el versículo de la siguiente
continuación, el versículo de la siguiente ma- ma-
ayudar
ayudara otros?
a otros? ¿Recuerdan
¿Recuerdan nuestro
nuestro mensa-
mensa- nera:
nera:
je?je?
Vamos
Vamos a decirlo
a decirlojuntos:
juntos: Reúna
Reúna a los niños
a los niñosenen parejas.
parejas.UnUn niño
niñodede
la la
pareja será la viuda y el otro representará
pareja será la viuda y el otro representará a a
LosLoshijos
hijosdedeDios
Diosse sepreocupan
preocupanunosunosporporotros
otros Eliseo.
Eliseo.LaLa viuda
viudase se
arrodillará
arrodillará ante Eliseo
ante Eliseoconcon
sussus
manos
manos enenalto, como
alto, como pidiendo
pidiendo ayuda.
ayuda. En-
En-
tonces, “Eliseo” le repetirá a la viuda
tonces, “Eliseo” le repetirá a la viuda el ver- el ver-
Estudio
Estudiodedela laBiblia
Biblia sículo
sículopara
para memorizar
memorizar (“Eliseo
(“Eliseo le le
dijo:
dijo:¿Qué
¿Qué
Abra su Biblia en 2 Reyes 4:1 al 7.
Abra su Biblia en 2 Reyes 4:1 al 7. Señale Señale te haré yo?” 2 Rey. 4:2). A continuación,
te haré yo?” 2 Rey. 4:2). A continuación, loslos
el el
texto y diga:
texto EnEn
y diga: esteestelugar dede
lugar la la
Biblia, la la niños
Biblia, niños cambian
cambian dede papel.
papel.Continúe
Continúe hasta
hastaqueque
Palabra
Palabra dedeDios,
Dios, se se
encuentra
encuentra nuestra
nuestra histo-
histo- todos
todospuedan
puedan decir
decirel el
versículo.
versículo.
riaria
paraparahoy. LeaLea
hoy. el el
texto enen
texto vozvoz
alta, parafra-
alta, parafra-
Manual
6 0 6| 0de Infantes
Manual Año A -Año
A – ATrimestre Julio | 60
- Septiembre
33 Aplicación
¿Quién
lección
necesita ayuda? Análisis
¿Quién necesita ayuda? Análisis
¿Qué harían para ayudar a esas personas?
Muestre las ilustraciones, una
Muestre las ilustraciones, una a laa la ¿Qué harían para ayudar a esas personas?
vezvez
(puede obtenerlas de revistas ¿Podemos
¿Podemos ayudarlas
ayudarlassiempre? Si
siempre? no
Si nopodemos
podemos
(puede obtenerlas de revistas
Materiales
Materiales usadas o periódicos), de personas en ayudarlas,
ayudarlas,¿qué
¿quépodemos
podemos hacer? ¿Ayudamos,
hacer? ¿Ayudamos,
• •Figuras de de usadas o periódicos), de personas en
Figuras necesidad (por inundaciones, heri- a veces, a alguien
a veces, a alguienpidiéndole
pidiéndolea otros que
a otros lo lo
que
personas necesi- necesidad (por inundaciones, heri-
personas necesi- das, tristeza, alguien con muchas ayuden?
ayuden?¿De qué
¿De otras
qué maneras
otras maneraspodemos
podemos in-in-
tadas. das, tristeza, alguien con muchas
tadas. bolsas dedecompras, etc.). Pregunte teresarnos y preocuparnos por otras perso-
teresarnos y preocuparnos por otras perso-
bolsas compras, etc.). Pregunte
cada vez: En esta ilustración, nas? Recordemos
nas? Recordemos nuestro
nuestromensaje
mensaje para hoy.
para hoy.
cada vez: En esta ilustración,
¿quién necesita ayuda? Discuta cada necesidad Díganlo
Díganloconmigo.
conmigo.
¿quién necesita ayuda? Discuta cada necesidad
y cuente cómo
y cuente cómo alguien
alguien puede
puedeayudar.
ayudar.
LosLoshijos
hijosdedeDios
Diosse sepreocupan unos
preocupan porpor
unos otros.
otros.
44 Compartiendo
lección
¡Nosotros ayudaremos! Análisis
¡Nosotros ayudaremos! Análisis
¿Están dispuestos a ayudar a otros? ¿Qué
Hable,
Hable, antes
antesdeldelsábado,
sábado,con conel el
di-di- ¿Están dispuestos a ayudar a otros? ¿Qué
rector dedeactividades para la la
comuni- les gustaría
les gustaría traer
traerla próxima
la próxima semana
semana a la
a Es-
la Es-
rector actividades para comuni-
Materiales cuela Sabática para nuestro proyecto?
cuela Sabática para nuestro proyecto? ¿A ¿A
Materiales daddado suo supastor,
pastor, y pregunte
y pregunte acerca
acercadede
quién le le
preguntarán acerca dedelo lo
que trae-
• •Nota para en-
Nota para en- los proyectos o las familias a
los proyectos o las familias a las que las que quién preguntarán acerca que trae-
viar a la casa. su clase podría ayudar. Ejemplos posi- rán?
rán?¿De¿Dequién
quién puede
puede ser que
ser quenecesiten
necesiten ayu-ayu-
viar a la casa. su clase podría ayudar. Ejemplos posi-
bles de proyectos podrían ser recolec- da?da?¿Dónde
¿Dónde guardaremos
guardaremos laslas
cosas
cosasqueque trai-
trai-
bles de proyectos podrían ser recolec-
tartar
frazadas para bebés para una mu- gan?
gan?Dedique
Dedique tanto
tanto tiempo
tiempo como
como seasea
necesa-
necesa-
frazadas para bebés para una mu-
jerjer
sinsin
techo, artículos dede baño o alimentos rio para
rio animar
para animar a los
a niños
los niñosa participar
a participar de deal-al-
techo, artículos baño o alimentos
envasados para gente dede la la
calle, ropa para guna manera. Sea consciente
guna manera. Sea consciente del caso dedel caso de
envasados para gente calle, ropa para
Dorcas, etc. Escoja con anticipación un pro- aquellos
aquellos alumnos
alumnos cuyacuyasituación
situación familiar
familiar ha-ha-
Dorcas, etc. Escoja con anticipación un pro-
yecto, y cuénteles a los niños dedesusu clase dede ga que resulte difícil que el niño traiga
ga que resulte difícil que el niño traiga algo. algo.
yecto, y cuénteles a los niños clase
qué manera ayudarán este mes. Converse Converse
Converse acerca
acerca dede laslas
maneras
maneras dedeayudar
ayudar in-in-
qué manera ayudarán este mes. Converse
acerca dedelo loque exactamente necesitarán re-re- cluso cuando un niño no puede
cluso cuando un niño no puede traer nada. traer nada.
acerca que exactamente necesitarán
colectar y traer a laa la
Escuela Sabática durante (Los
(Losniños
niños podrán
podrán ayudar
ayudara recibir laslas
a recibir cosas
cosas
colectar y traer Escuela Sabática durante
laslas
próximas semanas. Haga planes dede com- quequetraen
traenotros
otrosy ay guardarlas
a guardarlas cuidadosamen-
cuidadosamen-
próximas semanas. Haga planes com-
pletar el proyecto para el último sábado dede te,te, etc.) Queremos
etc.) Queremos que quenosnosconozcan
conozcan comocomo
pletar el proyecto para el último sábado
este trimestre (lección N° 13). unaunaclase
clasequequese interesa
se interesa y preocupa
y preocupa por porloslos
este trimestre (lección N° 13).
Envíe a laa la
casa una nota con loslosniños, demás. Si están dispuestos a ayudar
ex-ex- demás. Si están dispuestos a ayudar a otros, a otros,
Envíe casa una nota con niños,
repitan nuestro mensaje otra vez:
plicando el proyecto a los padres, y solicitan- repitan nuestro mensaje otra vez:
plicando el proyecto a los padres, y solicitan-
dodoel el
permiso
permiso dedeloslospadres
padresy su ayuda.
y su ayuda.
LosLoshijos
hijosdedeDios
Diosse sepreocupan unos
preocupan porpor
unos otros.
otros.
Repítanlo conmigo
Repítanlo una
conmigo vezvez
una más.
más.
Cierre
Cierre
Ore para
Ore que
para esta
que semana
esta loslos
semana niños puedan
niños encontrar
puedan encontrarmaneras dede
maneras ayudar a otros.
ayudar Recuér-
a otros. Recuér-
deles traer, la próxima semana, los elementos para el proyecto comunitario.
deles traer, la próxima semana, los elementos para el proyecto comunitario.
Manual
Manual de Infantes
de Infantes AAño
Año Año A - Trimestre
– ATrimestre 3 Julio
- Septiembre | 6 |1 6 |1 61
Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre
Lección 10
Vivo nuevamente
Año A
3er trimestre
Lección 10 Comunidad Comunidad significa preocuparnos unos por otros.

Versículo para memorizar: “Y si uno de ellos cae, el otro lo levanta” (Eclesiastés 4:10,
DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios bendice a quienes ayudan a otros.
Se sientan felices de que Dios puede ayudarlos a beneficiar a otros.
Respondan buscando algo bueno que puedan hacer por otros.
Mensaje
Los hijos de Dios son bondadosos unos con otros.

Una mujer sunamita quiere hacer algo lin- so y omnipotente. Él nos ayudará a ayudar a
do para el profeta Eliseo, así que prepara, con otros.
su esposo, una habitación para que se aloje el
profeta cuando está en el pueblo. Eliseo está Enriquecimiento para el maestro
complacido, y quiere hacer algo por ella. La “Muchas veces las riquezas hacen que su
mujer tiene muchos deseos de tener un hijo, poseedor sea egoísta, y olvide las necesidades
de modo que Eliseo le pide a Dios que le dé y los deseos de otros. Pero no procedió así la
un hijo. Dios oye, y la mujer tiene un bebé mujer de Sunem. Ella era importante; pero no
varón, el hijo que tanto anhelaba. Un tiempo perdió la bondad humana. No vivía sólo para
después el niño muere, y la mujer llama a Eli- sí, sino que se esforzaba por hacer felices a
seo para que venga. Eliseo ora, y Dios resuci- otros. Tenía muchos bienes, y los compartía
ta al niño. La familia nuevamente está feliz, con sus prójimos. No permitía que sus tareas
porque Dios respondió la oración del profeta. y responsabilidades domésticas le hicieran ol-
vidar las necesidades y los deseos de Eliseo, y
Esta lección trata sobre la comunidad quizá de muchas otras personas. Cuando Eli-
Los miembros de la familia de Dios están seo viajaba, se gozaba por anticipado al pen-
siempre ansiosos por hacer cosas buenas sar en las agradables horas de descanso y so-
unos a otros. Dios es feliz cuando oramos laz que disfrutaría cuando llegara a la aldea
unos por otros y cuando nos ayudamos. Él de Sunem. Una bondadosa hospitalidad ayu-
oirá y responderá nuestras oraciones. Nos da a que haya entre los humanos un poco de
ayudará a ayudar a otros. Dios es todopodero- la paz y la amistad del cielo” (Comentario bí-
6 2de |Infantes
Manual Manual Año
A - Trimestre 3 Julio - Septiembre
Vistageneral
programa
Sección
Sección dede
la la lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
Actividades
de de preparación Hasta
10 10 minutos A. Preparándose para
las las
11
Actividades preparación Hasta minutos A. Preparándose para
visitas
visitas
B. Toques
B. Toques especiales
especiales

Oración
Oración y alabanza
y alabanza Hasta
Hasta 10 10 minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Lección bíblica Hasta
20 20 minutos Vivenciando la historia
22
Lección bíblica Hasta minutos Vivenciando la historia
Versículo
Versículo para
para memorizar
memorizar
33 Aplicación
Aplicación de de la lección
la lección Hasta
Hasta 15 15 minutos
minutos Puedo
Puedo serser
unauna bendición
bendición
44 Compartiendo
la lección Hasta
Hasta 15 15 minutos
minutos Manos
Manos de de bendición
bendición
blico
blico t. 2,t. p.
adventista,
adventista, 2, 865).
p. 865). Decoración
Decoración de de la sala
la sala
¿Para
¿Para quéqué vives?
vives? ¿Por¿Por quién
quién te ha
te ha llamado Ver la lección N° 9.
llamado Ver la lección N° 9.
Dios
Dios durante
durante estaesta semana,
semana, a fin
a fin de de
queque te in-
te in-
tereses
tereses y preocupes
y preocupes porporél? él?
Bienvenida
Bienvenida
Dé Dé la bienvenida
la bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos en en
la la ción
ción queque estudiaron
la semana anterior.
anterior. Hága-
Hága-
puerta.
Pregúnteles cómo
cómo les les
fuefue durante
durante la la los los comenzar
comenzar concon la Actividad
la Actividad de de preparación
preparación
semana,
semana, acerca
acerca de de
quéqué están
están felices
felices o tristes. queque
o tristes. haya
haya elegido.
elegido.
Anímelos
acerca de de la lec-
la lec-
11Actividades
A. A.
preparación
Preparándose
Preparándose para
para laslas visitas
visitas Análisis
Análisis
Materiales
Materiales
Cuatro
• •Cuatro platos,
platos,
¿Reciben
¿Reciben visitas
visitas es- es- cuatro
cuatro vasos,
vasos,
Coloque
Coloque apilados
apilados el mantel,
el mantel, los los platos,
platos, los los
va-va-
peciales
peciales en en
sussus casas?
casas? cuatro
cuatro servilletas,
servilletas,
sos,sos,
los los cubiertos
cubiertos y las
y las servilletas
servilletas sobre
sobre la me-
la me-
¿Cómo se sienten cuan- cubiertos
cubiertos parapara
sa pequeña. Permita que los niños preparen la la¿Cómo se sienten cuan-
sa pequeña. Permita que los niños preparen
do saben que alguien cuatro,
cuatro, mesa
mesa pe-pe-
mesa
mesa parapara cuatro,
cuatro, comocomo cuando
cuando esperan
esperan unauna do saben que alguien
especial
especial vendrá
vendrá a visi-
a visi- queña,
queña, mantel.
mantel.
visita
visita especial.
especial.
tarlos?
tarlos? ¿Qué
¿Qué hacen
hacen sussus
Manual
Manual
Manual dedeInfantes
de Infantes Año AAño
Infantes –AñoA –A Trimestre 3 3Julio
- Trimestre
Trimestre 3 Julio - Septiembre
- Julio | 6 3| 6 3| 63
- Septiembre
Septiembre
Lección
Lección10
10
familias a fin de prepararse para recibir visi- puede ser utilizado cada uno a fin de preparar
familias a fin de prepararse para recibir visi- puede ser utilizado cada uno a fin de preparar
tas? ¿Qué hacen ustedes para ayudar? Nues- nuestra casa para visitas especiales.
tas? ¿Qué hacen ustedes para ayudar? Nues- nuestra casa para visitas especiales.
tra historia de hoy trata sobre una mujer que
tra historia de hoy trata sobre una mujer que
quería preparar un lugar especial para una Análisis
quería preparar un lugar especial para una Análisis
visita especial. Era una bendición, al ser ¿Qué hacen para que los visitantes se
visita especial. Era una bendición, al ser ¿Qué hacen para que los visitantes se
bondadosa con los demás. Nuestro mensaje sientan especiales en su casa? ¿Cómo creen
bondadosa con los demás. Nuestro mensaje sientan especiales en su casa? ¿Cómo creen
para hoy es que: que se sienten los invitados cuando hacen al-
para hoy es que: que se sienten los invitados cuando hacen al-
go especial por ellos? Hoy vamos a escuchar
go especial por ellos? Hoy vamos a escuchar
Los hijos de Dios son bondadosos unos la historia de una mujer y su esposo, que hi-
Los hijos
con otros. de Dios son bondadosos unos la historia de una mujer y su esposo, que hi-
cieron algo especial para su visitante. Que-
con otros. cieron algo especial para su visitante. Que-
rían ser bondadosos, ser una bendición para
Repítanlo conmigo. rían ser bondadosos, ser una bendición para
él. Y eso nos conduce a nuestro mensaje pa-
Repítanlo conmigo. él. Y eso nos conduce a nuestro mensaje pa-
ra hoy:
B. Toques especiales ra hoy:
B. Toques especiales
Prepare con anticipación una bolsa Los hijos de Dios son bondadosos unos
o caja grande con varios objetos como conLos hijos de Dios son bondadososunos
Prepare con anticipación una bolsa
Materiales o caja grande con varios objetos como conotros.
Materiales flores, comestibles, plancha, aspirado- otros.
• Caja o bolsa flores, comestibles, plancha, aspirado- Repítanlo conmigo.
• Caja o bolsa ra, escoba, paño para sacar polvo, re-
grande, objetos ra, escoba, paño para sacar polvo, re- Repítanlo conmigo.
grande, objetos pasador de cocina, plato, etc. Permita
de la casa. pasador de cocina, plato, etc. Permita
de la casa. a los niños sacar los objetos de a uno
a los niños sacar los objetos de a uno
por vez y converse acerca de cómo
por vez y converse acerca de cómo
22Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando la historia dín, se despidieron de Eliseo saludándolo con
Preparación del escenario
dín, se despidieron de Eliseo saludándolo con
la mano.
Preparación del escenario la mano.
Pida a los niños que lo ayuden a –Qué bueno es poder invitar al hombre de
–Qué bueno es poder invitar al hombre de
Materiales Pida a los niños que lo ayuden a Dios a comer con nosotros cuando pasa por
Materiales
• Mesa, sillas,
preparar los elementos mencionados Dios
preparar los elementos mencionados nuestro pueblo a comer con nosotros cuando pasa por
–dijo la mujer a su esposo–.
• Mesa, sillas, en la lista para hacer una habitación nuestro
en la lista para hacer una habitación ¿No sería lindo pueblo –dijo la mujer a su esposo–.
mantel, flores, especial. Permita que decoren y pre- construirle una habitación pa-
mantel, flores, ¿No sería lindo construirle una habitación pa-
especial. Permita que decoren y pre- ra visitas
florero, bolsa de sobre el techo, exclusivamente para
florero, bolsa de paren la mesa y extiendan los elemen-
paren la mesa y extiendan los elemen-él? ra visitas sobre el techo, exclusivamente para
dormir o fraza- Podríamos colocar una cama, una mesa y
dormir o fraza- tos tos para dormir sobre el suelo. Invite
para dormir sobre el suelo. Invite unaél? Podríamos colocar una cama, una mesa y
das y almohadas. silla, y una lámpara. Entonces podría te-
das y almohadas. a los niños a acomodarse sobre el lu-
a los niños a acomodarse sobre el lu- neruna silla, y una lámpara. Entonces podría te-
gar de la cama para escuchar el relato. un lugar cómodo para quedarse cuando
ner un lugar cómodo para quedarse cuando
gar de la cama para escuchar el relato.viniera.
Dígales que pueden hacer de cuenta que son viniera.
Dígales que pueden hacer de cuenta que son El esposo de la mujer pensó que era una
el niño de la historia. Cuando Eliseo sana al
el niño de la historia. Cuando Eliseo sana al buena El esposo de la mujer pensó que era una
idea. Hizo que sus siervos comenzaran
niño, los niños pueden estornudar varias ve-
niño, los niños pueden estornudar varias ve- a construiridea.
buena Hizo que sus siervos comenzaran
el cuarto inmediatamente. Y la
ces y luego salir de la cama. a construir el cuarto inmediatamente. Y la
ces y luego salir de la cama. mujer decoró la habitación. Cubrió la cama
mujer decoró la habitación. Cubrió la cama
Historia con frazadas coloridas. Colocó almohadas
Historia con frazadas coloridas. Colocó almohadas
–¡Qué cena maravillosa! –dijo amablemen- mullidas en la silla.
mullidas en la silla.
–¡Qué cena maravillosa! –dijo amablemen- Tiempo después, Eliseo viajó nuevamente
te Eliseo a la mujer sunamita–. Gracias por Tiempo después, Eliseo viajó nuevamente
te Eliseo a la mujer sunamita–. Gracias por hasta Sunem. Y otra vez fue invitado a visitar
invitarme a cenar. Siempre disfruto de la visita
invitarme a cenar. Siempre disfruto de la visitaa lahasta
mujer
Sunem. Y otra vez fue invitado a visitar
y a su esposo. Estaba feliz de tener
en su casa cuando vengo a Sunem. Pero ahora
en su casa cuando vengo a Sunem. Pero ahoraun alindo la mujer y a su esposo. Estaba feliz de tener
lugar donde hospedarse.
debo marcharme. Los volveré a ver cuando re- un lindo lugar donde hospedarse.
debo marcharme. Los volveré a ver cuando re- Eliseo se alegró mucho por lo que la mujer
grese por estos lados. Eliseo se alegró mucho por lo que la mujer
grese por estos lados. y su esposo habían hecho para él. Quería ha-
La mujer y su esposo caminaron con Eli-
La mujer y su esposo caminaron con Eli- cer yalgo su esposo habían hecho para él. Quería ha-
por ellos. Sabía exactamente qué ha-
seo hasta la salida. Parados en su hermoso jar- cer algo por ellos. Sabía exactamente qué ha-
seo hasta la salida. Parados en su hermoso jar-
6 4 | Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año AAño A – Trimestre
- Trimestre 3 -Julio
Septiembre | 64

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza Ofrendas
Ofrendas
Confraternización Cuando traemos nuestras ofrendas a la
Confraternización
Cuando traemos nuestras ofrendas a la
Escuela Sabática, estamos ayudando a perso-
Comente acerca de las alegrías y las tris- Escuela Sabática, estamos ayudando a perso-
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que nas alrededor del mundo. Jesús usa nuestro
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que nas alrededor del mundo. Jesús usa nuestro
le contaron en la puerta, al entrar (si es dinero para bendecir a los miembros de su
le contaron en la puerta, al entrar (si es dinero para bendecir a los miembros de su
apropiado). Conceda tiempo para compartir familia por todo el mundo.
apropiado). Conceda tiempo para compartir familia por todo el mundo.
experiencias del estudio de la lección de la
experiencias del estudio de la lección de la
semana anterior y repase el versículo para Oración
Oración
Cantar: “Hablando con Jesús”.
memorizar. Celebre si hay cumpleaños, Cantar: “Hablando con Jesús”.
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- ¿Saben de alguien en nuestra iglesia
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- ¿Saben de alguien en nuestra iglesia
mente a todas las visitas. Repase el versículo que necesita ayuda? ¿Cómo pueden ayu-
mente a todas las visitas. Repase el versículo que necesita ayuda? ¿Cómo pueden ayu-
para memorizar de la semana anterior. darlo? Espere las respuestas y luego pida
para memorizar de la semana anterior. darlo? Espere las respuestas y luego pida
voluntarios que oren para que Jesús los
Misiones voluntarios que oren para que Jesús los
ayude a buscar maneras de ayudarse unos
Misiones
ayude a buscar maneras de ayudarse unos
a otros.
Utilice el relato de Misión para niños o a otros.
cer. Eliseo envió a su siervo a preguntar a la acompañara a encontrar a Eliseo.

cer. Eliseo envió a su siervo a preguntar a la acompañara a encontrar a Eliseo.
mujer qué podía hacer por ella. Pero ella no Eliseo regresó con la mujer a la casa. Su-
mujer qué podía hacer por ella. Pero ella no Eliseo regresó con la mujer a la casa. Su-
quería un regalo. El siervo le dijo a Eliseo lo bió hasta su habitación especial y vio al niño
quería un regalo. El siervo le dijo a Eliseo lo bió hasta su habitación especial y vio al niño
que había dicho la mujer, y añadió: “No tiene acostado, inmóvil. Suavemente cerró la puer-
que había dicho la mujer, y añadió: “No tiene acostado, inmóvil. Suavemente cerró la puer-
hijos. Toda mujer en Israel quiere tener hi- ta. Se arrodilló junto a la cama y oró pidiendo
hijos. Toda mujer en Israel quiere tener hi- ta. Se arrodilló junto a la cama y oró pidiendo
jos”. a Dios que le devolviera la vida al niño. Eli-
jos”. a Dios que le devolviera la vida al niño. Eli-
Eliseo mandó llamar a la amable mujer. seo oró y oró. Y Dios respondió su oración.
Eliseo mandó llamar a la amable mujer. seo oró y oró. Y Dios respondió su oración.
–Le he pedido a Dios que te dé un hijo –le Repentinamente, el niño estornudó siete
–Le he pedido a Dios que te dé un hijo –le Repentinamente, el niño estornudó siete
dijo con una sonrisa–. El próximo año ten- veces. (Anime a los niños a que estornuden
dijo con una sonrisa–. El próximo año ten- veces. (Anime a los niños a que estornuden
drás un bebé varón. siete veces mientras usted cuenta.) La mujer
drás un bebé varón. siete veces mientras usted cuenta.) La mujer
El siguiente año, la mujer y su esposo tu- levantó al niño que tanto amaba. Lo abrazó,
El siguiente año, la mujer y su esposo tu- levantó al niño que tanto amaba. Lo abrazó,
vieron un bebé varón. ¡Estaban muy felices! lo besó y lo abrazó un poco más. Lloró, se rió
vieron un bebé varón. ¡Estaban muy felices! lo besó y lo abrazó un poco más. Lloró, se rió
Él era un hermoso regalo de Dios. y lloró otra vez. Ella había intentado ser una
Él era un hermoso regalo de Dios. y lloró otra vez. Ella había intentado ser una
El pequeño niño creció y creció. Cierto bendición para Eliseo, siendo bondadosa con
El pequeño niño creció y creció. Cierto bendición para Eliseo, siendo bondadosa con
día caluroso de verano, salió al campo a ver a él y ofreciéndole una habitación donde hos-
día caluroso de verano, salió al campo a ver a él y ofreciéndole una habitación donde hos-
su padre, que estaba trabajando allí. De re- pedarse, pero el Señor la había bendecido aún
su padre, que estaba trabajando allí. De re- pedarse, pero el Señor la había bendecido aún
pente, gritó: “¡Me duele la cabeza! ¡Me duele más. ¡Había hecho que su hijo resucitara!
pente, gritó: “¡Me duele la cabeza! ¡Me duele más. ¡Había hecho que su hijo resucitara!
la cabeza!” Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise
la cabeza!” Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise
El papá del niño llamó a su siervo. Him, Nº 261).
El papá del niño llamó a su siervo. Him, Nº 261).
–Mi hijo está enfermo. Llévalo adonde es-
–Mi hijo está enfermo. Llévalo adonde es-
tá su mamá. Análisis
tá su mamá. Análisis
El siervo atravesó rápidamente los campos ¿Cómo se sintió la mujer cuando nació
El siervo atravesó rápidamente los campos ¿Cómo se sintió la mujer cuando nació
y entregó al niño a su mamá. Su mamá lo sos- su hijo? ¿Y cuando Eliseo oró para que resu-
y entregó al niño a su mamá. Su mamá lo sos- su hijo? ¿Y cuando Eliseo oró para que resu-
tuvo en su falda y trató de consolarlo. Pero citara su hijo? ¿Cuándo resucitó su hijo?
tuvo en su falda y trató de consolarlo. Pero citara su hijo? ¿Cuándo resucitó su hijo?
murió. ¿Qué creen que pensó Eliseo cuando Dios lo
murió. ¿Qué creen que pensó Eliseo cuando Dios lo
La mamá lloró y lloró. Luego, llevó al niño usó para hacer que el pequeño niño viviera
La mamá lloró y lloró. Luego, llevó al niño usó para hacer que el pequeño niño viviera
hasta la habitación de Eliseo y lo colocó sobre otra vez? Dios utilizó a Eliseo para ayudar a
hasta la habitación de Eliseo y lo colocó sobre otra vez? Dios utilizó a Eliseo para ayudar a
la cama de Eliseo [que los niños se acuesten]. la familia sunamita. Él fue una bendición
la cama de Eliseo [que los niños se acuesten]. la familia sunamita. Él fue una bendición
Llamó a su esposo y pidió a un siervo que la para ellos. Y desea que nosotros también
Llamó a su esposo y pidió a un siervo que la para ellos. Y desea que nosotros también
Manual de Infantes
Manual Año A –Año
de Infantes Trimestre 3 Julio 3- Julio
- Septiembre
Lección
Lección 10
10
seamos
seamosunaunabendición
bendiciónpara
paraloslosdemás,
demás,alal bién
biénfue
fuebondadoso
bondadosoy yamable
amablecon
conella.
ella.Eso
Eso
ayudarlos. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Va- nos recuerda nuestro mensaje para
ayudarlos. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Va- nos recuerda nuestro mensaje para hoy. Dí-hoy. Dí-
mos
mosa adecirlo
decirlojuntos:
juntos: ganlo
ganloconmigo:
conmigo:
LosLoshijos
hijosdedeDios
Diossonsonbondadosos
bondadososunos
unos LosLoshijos
hijosdedeDios
bondadososunos
unos
conconotros.
otros. conconotros.
otros.
Estudio
EstudiodedelalaBiblia
Biblia Versículo
Versículopara
paramemorizar
memorizar
Abra
AbrasusuBiblia
Bibliaenen2 2Reyes
Reyes4:8
4:8alal37.
Busque
BusqueEclesiastés
37. Eclesiastés4:10 diga:EnEneste
4:10y ydiga: estelu-lu-
Señale el texto y diga: En estelugar
Señale el texto y diga: En este gar de
lugar la Biblia, la Palabra de
gar de la Biblia, la Palabra de Dios, está Dios, está
Materiales
Materiales dedelalaBiblia,
Biblia,lalaPalabra
PalabradedeDios,
Dios,sese
nuestro
nuestroversículo
versículopara paramemorizar.
memorizar.Lea Leaelel
• •Biblias para encuentra
Biblias para encuentra nuestra historia dehoy.
nuestra historia detexto
texto en voz alta: “Y si uno de ellos cae,elel
hoy.en voz alta: “Y si uno de ellos cae,
todos los niños. Lea
todos los niños. Leaenenvozvozalta
altaloslosversículos
versículos8 8alal22,
otro
otrolololevanta”.
22, levanta”.Enseñe
Enseñea continuación
a continuaciónelel
y y3232alal37, parafraseando lo que
37, parafraseando lo que fuere fuere
versículo
versículo de la siguiente manera:Pida
de la siguiente manera: Pidaa los
a los
necesario.
necesario. niños
niñosque quebusquen
busquencompañeros.
compañeros.Acomode Acomodea a
laslasparejas
parejasdedetaltalmanera
maneraque quetengan
tengansuficien-
suficien-
Análisis
Análisis te te espacio para la actividad. El primerniño
espacio para la actividad. El primer niño
¿Por
¿Porqué
quéfue
fuelalamujer
mujera abuscar
buscara aEliseo
Eliseo “cae” “cae”y ydice:
dice:“Y“Ysi siuno
unodedeellos
elloscae...”
cae...”
cuando
cuandomurió
muriósusuhijo?
hijo?¿Cómo
¿Cómocreen creenquequesese ElElsegundo
segundoniño niñotomará
tomarádedelalamanomanoalalpri- pri-
sintió? ¿Qué hizo Eliseo? ¿Oyó Dios
sintió? ¿Qué hizo Eliseo? ¿Oyó Dios la ora- la ora- mero
mero y lo ayudará mientras dice: “...elotro
y lo ayudará mientras dice: “...el otrololo
ción
cióndedeEliseo?
Eliseo?¿Oye
¿OyeDios
Dioslaslasoraciones
oracionesque que levanta”.
levanta”.
ustedes hacen? Agradezcámosle ahora
ustedes hacen? Agradezcámosle ahora mismis- Repita
Repitavarias
variasveces
veceslalaactividad;
actividad;luegoluego
mo por escuchar y responder nuestras
mo por escuchar y responder nuestras oraora- cambie
cambie los papeles y repitalalaactividad
los papeles y repita actividadalgu-algu-
ciones.
ciones.Haga
Hagaunaunapausa
pausapara
pararealizar
realizaruna
unaora-
ora- nasnasveces
vecesmás.más.QueQuetoda todalalaclase
claserepita
repitafinal-
final-
ción
ciónbreve. Diga:LaLamujer
breve.Diga: mujersunamita
sunamitafue fue mente
menteelelversículo
versículojuntos.
juntos.
bondadosa y amable con Eliseo. Eliseo
bondadosa y amable con Eliseo. Eliseo tam- tam-
33 Aplicación
lección
Puedo
Puedoserseruna
unabendición
Análisis
bendición Análisis
¿Qué leslesgustó
Pida a los niños que mencionen maneras dades¿Qué
Pida a los niños que mencionen maneras gustómás:
más:representar
representarlaslasactivi-
activi-
enenlaslasque pueden ser una bendición al mos- dades o adivinar
o adivinar lo que
lo quelos demás
los demás estaban
estaban
que pueden ser una bendición al mos- representando? ¿Qué se siente al saber que
trar
trarbondad
bondada los a losdemás.
demás.LuegoLuegoinvítelos
invítelosa a representando? ¿Qué se siente al saber que
turnarse para hacer la mímica de algunas de Jesús
Jesúsloslospuede
puedeutilizar
utilizarcomo
comounaunabendición
bendición
turnarse para hacer la mímica de algunas de para
esas
esasmaneras
manerasque quemencionaron,
mencionaron,mientrasmientrasloslos otros? para otros? ¿Quieren ser una bendiciónpara
otros? ¿Quieren ser una bendición para
demás adivinan lo que están haciendo. Algu- otros? ¿Cómo
¿Cómo pueden
pueden serlo
serlodurante
duranteesta
estase-se-
demás adivinan lo que están haciendo. Algu- mana? Cuando somos bondadosos hacia los
nas
nasideas
ideaspueden
puedenser: ser:cantar
cantarunaunacanción
canciónale- mana? Cuando somos bondadosos hacia los
ale- demás,
gre, masajear la espalda de mamá, recoger
gre, masajear la espalda de mamá, recoger los mos los demás,cuando
cuandoayudamos
ayudamosa aloslosdemás,
demás,esta-
esta-
juguetes sin que tengan que pedírselo, obede- mos siendo
siendo una
una bendición.
bendición. Recordemos
Recordemos
juguetes sin que tengan que pedírselo, obede- nuestro mensaje:
cer
cerrápidamente,
rápidamente,sonreír sonreíralegremente, ofrecer- nuestro mensaje:
alegremente,ofrecer-
sesepara
parapreparar
prepararlalamesa,
mesa,alimentar
alimentara laa lamas-
mas-
cota,
cota, traer la ofrenda a la Escuela Sabática,lle-
traer la ofrenda a la Escuela Sabática, lle- Los hijos de Dios son bondadosos unos con
varle
varleflores
floreso oalimentos
alimentosa alguien
a alguienque queestá en- Los hijos de Dios son bondadosos unos con
estáen-
fermo.
fermo.Permita
Permitaque queloslosniños
niñosadivinen
adivinenqué
otros.
quéac-ac- otros.
tividad servicial está siendo representada.
tividad servicial está siendo representada. Aní- Aní-
Cantar:
Cantar:“Yo “Yotengo
tengogozo”
gozo”(Himnario
(HimnarioAdven-
Adven-
melos
melospara paraquequetodos
todosparticipen.
participen.(En (Enclases
clases tista, Nº 351).
tista, Nº 351).
grandes, divídalos en grupos de seis
grandes, divídalos en grupos de seis a ocho, y a ocho, y
que
quehayahayaununadulto
adultolisto
listopara
paraayudarlos.)
ayudarlos.)
6 6 | deManual
Manual de Infantes
Infantes Año A - Año A – Trimestre
Trimestre 3 Julio 3- Septiembre
Julio - Septiembre
| 66
44 Compartiendo
lección
Manos
Manosdedebendición
bendición
dición
diciónpara paraalguien
alguienestaestasemana?
semana?Escriban
Escribanelel
nombre de de esa persona en una de lasmanos,
esa persona en una de las
Converse
Converseacerca manerasenen y nombre
acercadedelaslasmaneras en la otra lalaclase dedebendición que
manos,
serán
que los niños pueden usar sus manos para ellos. Pueden llevar sus “Manos deserán
que los niños pueden usar sus manos y en la otra clase bendición que
Materiales
Materiales a fin
a findedeserseruna
unabendición
bendiciónpara paraloslosde- para ellos. Pueden llevar sus “Manos deben-
de- dición” ben-
• •Papeles, lápi- más, siendo bondadosos y amables. dición” a acasa
casa y ycompartirlas
compartirlas con lalapersona
con persona
Papeles, lápi- más, siendo bondadosos y amables.
ces, a alalaque
quedesean
deseanbendecir,
bendecir,ayudándola.
ayudándola.Bus-
ces,lápices
lápicesdedece-ce- Entregue
Entreguea cadaa cadaniño
niñoununpapel
papely yunun Bus-
ra,ra,tijeras quen maneras dedeser bondadosos y yamables
tijerassinsin lápiz, para trazar el contorno
lápiz, para trazar el contorno de susde sus quen maneras ser bondadosos amables
punta. manos. esta
estasemana,
semana,a afinfindedeserseruna
unabendición
bendiciónpara
para
punta. manos.Indíqueles
Indíquelesque quelaslaspinten
pinteny y los demás. Repitamos nuestro mensaje otra
luego las recorten. Diga: Están hacien-
luego las recorten. Diga: Están hacien- vez: los demás. Repitamos nuestro mensaje otra
dodo“Manos
“Manosdedebendición”.
bendición”. vez:
Análisis LosLoshijos
hijosdedeDios
bondadososunos
unos
Análisis
¿Se
¿Seleslesocurre
ocurrealguna
algunaforma
formaenenlalaque
que
conconotros.
otros.
pueden
pueden usar sus manos a findedeser
usar sus manos a fin serunaunaben-
ben-
Cierre
Cierre
Pidamos
Pidamosa aJesús
Jesúsque
quenosnosayude
ayudea aser serdedebendición
bendiciónparaparatodos
todoscon
conquienes
quienesestemos
estemoses-es-
tatasemana.
semana.
Luego
Luegodedelalaoración,
oración,reparta
repartalaslasnotas
notasdel
delproyecto
proyectocomunitario
comunitarioa los
a losniños
niñosque
quenonoestu-
estu-
vieron
vieron presentes la semana anterior y recuerde a todos la manera en que puedenparticipar.
presentes la semana anterior y recuerde a todos la manera en que pueden participar.
Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año Año A - Trimestre
A – Trimestre 3 Julio
- Septiembre | 6 7 | 67
Lección
Lección 11
11
Veneno
Veneno en
en el
el guiso
guiso
AñoAño
A A
3er trimestre
3er trimestre
Lección 11 11
Lección
Comunidad
Comunidad Comunidad
Comunidadsignifica
significapreocuparnos
preocuparnosunos
unospor
porotros.
otros.
Referencias:
Referencias:2 Reyes
2 Reyes4:38-41;
4:38-41;Profetas y reyes,
Profetas pp.pp.
y reyes, 181,181,182.
182.
Versículo
Versículopara memorizar:
para memorizar: “Tenían
“Teníantodas laslas
todas cosas
cosasenencomún”
común”(Hechos
(Hechos 4:32).
4:32).
Objetivos
Objetivos
Que
Queloslos
niños:
niños:
Conozcan
Conozcan que
queDios suple
Dios suplelaslas
necesidades
necesidades dedesussus
hijos.
hijos.
SeSe
sientan
sientanagradecidos
agradecidosporporpoder
poderayudar
ayudara otros
a otroscreyentes con
creyentes sussus
con necesidades.
necesidades.
Respondan
Respondan prestando
prestandoatención
atención y actuando
y actuando ante
antelaslas
necesidades dede
necesidades loslos
demás.
demás.
Mensaje
Mensaje
Dios
Diosnos
nosayuda
ayudaa aver
very ysuplir
suplirlaslasnecesidades
necesidadesdedeotros.
otros.
LaLalección
lecciónbíblica
vistazo
Eliseo
Eliseovisita
visitala la
escuela
escuela dedeloslos
profetas
profetas enen cesidad; pero
cesidad; enen
pero laslas
manos
manos deldel
Señor resultará
Señor resultará
Gilgal,
Gilgal,para
paradardar
consejos
consejos y llevar
y llevaraliento.
aliento.Hay
Hay más
másque suficiente”
que suficiente”(Profetas y reyes,
(Profetas p. p.
y reyes, 182).
182).
unaunahambruna,
hambruna, y Eliseo
y Eliseoobserva
observa quequeesos
esos
alumnos
alumnos necesitan
necesitan alimento.
alimento. Indica
Indica a sus
a sussier-
sier- Enriquecimiento
Enriquecimientopara
parael elmaestro
maestro
vosvos
quequepreparen
preparen comida
comida para
paraloslos
estudiantes.
estudiantes. “¡Cuánta
“¡Cuánta condescendencia
condescendencia manifestó
manifestó Cris-
Cris-
Los sirvientes
Los sirvientesvan vanal al
campo
campo y recogen
y recogen calaba-
calaba- to,to,
mediante su mensajero, al realizar
mediante su mensajero, al realizar este este mi-mi-
zaszas
silvestres, y preparan un guiso.
silvestres, y preparan un guiso. CuandoCuando loslos lagro
lagropara
parasatisfacer
satisfacer el el
hambre!
hambre! Repetidas
Repetidas ve-ve-
estudiantes
estudiantes lo lo
prueban,
prueban, exclaman
exclaman quequees es
vene-
vene- cesces
desde
desde entonces,
entonces, aunque
aunque nonosiempre
siempre enen
noso.
noso.Eliseo pide
Eliseo pideunun poco
pocodede harina,
harina,y la echa
y la echa forma
forma tantannotable
notable y perceptible,
y perceptible, hahaobrado
obrado el el
enenforma
formadedelluvia
lluviasobre
sobrela la
comida,
comida, transfor-
transfor- Señor
Señor Jesús
Jesúsparaparasuplir
suplir laslas
necesidades
necesidades huma-
huma-
mándola
mándola milagrosamente
milagrosamente enen comestible.
comestible. nas”
nas”(Profetas
(Profetas y reyes,
y reyes, p. p.
182).
182).
“No se ha identificado
“No se ha identificado conconprecisión
precisión el el
ti-ti-
Esta
Estalección
leccióntrata
tratasobre
sobrela lacomunidad
comunidad popodedeplanta
planta quequeaquíaquíse se
menciona.
menciona. Algunos
Algunos
“La“Lalección
lecciónes es
para
para loslos
hijos
hijosdede Dios dede
Dios to-to- hanhanpensado
pensado queque sería
seríaunun tipo
tipodede
pepino
pepino oo
dada
época.
época.Cuando
Cuando el el
Señor
Señordadaa los
a loshombres
hombres calabaza
calabaza silvestre,
silvestre, quequetiene
tienela la
forma
forma dedeunun
una
unaobra que
obra quehacer,
hacer,ellos nono
ellos deben
deben detenerse
detenerse huevo
huevo y un
y ungusto
gustoamargo.
amargo. Cuando
Cuando se se
lo lo
co-co-
a preguntar si la orden es razonable
a preguntar si la orden es razonable ni ni cuál
cuál me, causa dolor y el efecto de un
me, causa dolor y el efecto de un fuerte pur- fuerte pur-
será el resultado probable de sus esfuerzos
será el resultado probable de sus esfuerzos gante...
gante...EnEn Palestina
Palestina se se
encuentra
encuentra unaunaenreda-
enreda-
por
porobedecer.
obedecer. LaLaprovisión
provisión que
quetienen
tienenenensussus dera
deraconocida
conocida concon el el
nombre
nombre dedecoloquíntida,
coloquíntida,
manos
manos puede
puede parecer
parecer corta para
corta parasuplir la la
suplir ne-ne- que tiene
que tienehojitas
hojitas dede unun verde
verde claro y fruto
claro y frutopa-pa-
6 8 6|8de
| Infantes
Manual Año
de A -Año A –ATrimestre
Trimestre
Infantes Año Julio3- Septiembre
–3TrimestreJulio - Septiembre
3 Julio | 68
- Septiembre
Vista
Vistageneral
generaldel
delprograma
programa
Sección
Secciónde
delalalección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11
Actividades dede
preparación Hasta
Hasta1010
minutos
minutos A.A.¿Quieres algo
¿Quieres dede
algo beber?
beber?
B. B.
Viendo claramente
Viendo claramente
C.C.Collage
Collage
Oración
Oracióny alabanza
y alabanza Hasta
Hasta1010
minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Lección bíblica Hasta 2020
minutos Vivenciando la la
historia
22
Lección bíblica Hasta minutos Vivenciando historia
Estudio dede
Estudio la la
Biblia
Biblia
Versículo para
Versículo paramemorizar
memorizar
33 Aplicación
Aplicacióndede
la la
lección
lección Hasta
Hasta1515
minutos
minutos Escenario
Escenario
44
Compartiendo
Compartiendola la
lección
lección Hasta
Hasta1515
minutos
minutos Comparte
Compartetutu
calabaza
calabaza
recido
recidoal al
melón, pero
melón, cuyo
pero efecto
cuyo efectopuede
puede serser Decoración
Decoracióndedela lasala
sala
fatal” (Comentario bíblico adventista, t. 2,
fatal” (Comentario bíblico adventista, t. 2, p. p. Utilice la la
sequía y la decoración dede
unun
ho-
Utilice sequía y la decoración ho-
868).
868). gargar
palestino. Ver la la
lección N°N°
6. 6.
palestino. Ver lección
Bienvenida
Bienvenida
DéDé
la la
bienvenida
bienvenidaa sus
a susalumnos
alumnos enenla la ción
ciónque
queestudiaron la la
estudiaron semana
semanaanterior. Reco-
anterior. Reco-
puerta. Pregúntelescómo
cómo lesles
fuefue
durante
durante la la ja ja
loslos
elementos
elementosdestinados
destinadosal al
proyecto
proyectodede
semana,
semana,acerca dede
acerca qué
quéestán
estánfelices o tristes.
felices o tristes. servicio
serviciocomunitario.
comunitario.Hágalos comenzar
Hágalos comenzar con
con
Anímelos
a compartiralgo acerca
algo acercadede
la la
lec-
lec- la la
Actividad
Actividaddede
preparación
preparación que
quehaya elegido.
haya elegido.
11 Actividades
A.A.¿Quieres
preparación
¿Quieresalgo
algodedebeber?
beber? quieren
quieren beber
beberalgo.
algo.En-
En-
Materiales
Materiales
• •Picada
rienda
Picada
rienda
o me-
salada,
o me-
ja-ja-
salada,
Mezcle, dedeantemano, la la
salsal
enen
la la
jarra re-re- tregue
treguea cada
a cadaunounoun un rrarra
transparente,
transparente,
Mezcle, antemano, jarra
pleta de agua y revuelva (debe tener sabor vaso
vasodedeagua salada.
agua salada. agua,
agua, salsal
y azú-
y azú-
pleta de agua y revuelva (debe tener sabor
amargo). Viértala en los vasos descartables. A Cuando
Cuando exclamen
exclamen queque car,car,
cuchara
cuchara para
para
amargo). Viértala en los vasos descartables. A
medida que lleguen loslos
niños, ofrézcales algu- está amargo,
está amargo, o salado,
o y y
salado, revolver, vasos
revolver, vasos
medida que lleguen niños, ofrézcales algu-
nana
picada o merienda salada y pregúnteles si si tiene mal
tiene malgusto,
gusto,llene
llene descartables.
descartables.
picada o merienda salada y pregúnteles

Manual de Infantes
Manual AñoAño
de Infantes A –ATrimestre 3 Julio
3 Julio | 6|9 6 9
- Septiembre
Lección
Lección11
11
ununvasovasopara usted
para y pruébelo.
usted y pruébelo. Luego
Luego expli- te te
expli- sacaste loslos
sacaste anteojos, ¿se¿se
anteojos, veían laslas
veían cosas
cosas
quequequequepuede
puederevolverlo.
revolverlo. Vierta azúcar
Vierta la la borrosas
en en
azúcar o claras?
borrosas o claras?
jarra semivacía
jarra semivacía de de
agua y mezcle.
agua y mezcle.Sirva unun
Sirva Cuando
Cuando sólo pensamos
sólo pensamos en ennosotros
nosotrosy en
y en
poco de agua dulce en cada
poco de agua dulce en cada vaso. vaso. nuestras necesidades es como cuando
nuestras necesidades es como cuando usausa-
mosmosunos
unosanteojos
anteojossucios
suciosy engrasados.
y engrasados. NoNo
Análisis
Análisis podemos ver claramente a los demás.
podemos ver claramente a los demás. Cuan- Cuan-
¿Qué tenía de malo el primer
¿Qué tenía de malo el primer vaso de vaso de do dejamos
do dejamosde de
pensar en en
pensar nosotros
nosotrosmismos
mismos y y
agua
agua quequelesles
di?di?
¿Qué¿Quépensaron
pensaron de de
mí?mí?
¿Es-
¿Es- en en nuestras
nuestrasnecesidades, y pensamos
necesidades, y pensamos en en
loslos
taba tratando de ayudarles? ¿Cómo
taba tratando de ayudarles? ¿Cómo hice pa- hice pa- demás, es como sacarnos los anteojos
demás, es como sacarnos los anteojos suciossucios
ra ra
cambiar
cambiar el sabor
el sabordeldel
agua? ¿Qué
agua? ¿Quésabor te-te- y engrasados,
sabor y engrasados, y poder verver
y poder claramente.
claramente. Cuan-
Cuan-
níanía
luego de que le agregué azúcar? A veces, do nos damos cuenta de
luego de que le agregué azúcar? A veces, do nos damos cuenta de las necesidades las necesidades de de
lo lo
queque tratamos
tratamos de de
hacer
hacerpara ayudar
para ayudara a loslos
demás,
demás,podemos
podemos comenzar
comenzar a ayudarlos.
a ayudarlos.
otros puede no ayudarlos en
otros puede no ayudarlos en realidad.realidad. ¿Quién nos puede ayudar a ver
¿Quién nos puede ayudar a ver las las necesida-
necesida-
¿Quiere decir eso que no lo intentaremos?
¿Quiere decir eso que no lo intentaremos? des de los demás? Eso nos hace pensar
des de los demás? Eso nos hace pensar en en
¿Quieren
¿Quieren ayudar
ayudara otros?
a otros?¿Quién
¿Quiénloslos
ayuda-
ayuda- nuestro mensaje
nuestro mensajepara hoy:
para hoy:
rá rá
a ayudar a otros? Nuestro mensaje
a ayudar a otros? Nuestro mensaje para para
hoyhoydice que:
dice que: Dios nos ayuda a ver y suplir las necesidades
Dios nos ayuda a ver y suplir las necesidades
de de
otros.
otros.
DiosDios
nosnos
ayuda a ver
ayuda y suplir
a ver laslas
y suplir necesidades
necesidades
de de
otros.
otros.
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
Cantar: “Somos
Cantar: “Somosayudantes” (Little
ayudantes” Voices
(Little Voices
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo. Praise Him, Nº 290).
B. B.
Viendo claramente
Viendo claramente C. C.
Collage
Collage
Coloque
Coloque la sustancia
la sustancia grasosa
grasosa (mar-
(mar- Forme
Forme grupos
grupos pe-pe-
Materiales garina, vaselina, etc.) sobre los crista- queños.
garina, vaselina, etc.) sobre los crista- queños. Reparta los Reparta los ele-ele- Materiales
Materiales
Materiales les de un par de anteojos (lentes) de mentos. Pida a cada • Revistas
• Revistas vie-vie-
• Anteojos,
• Anteojos,sus-sus- les de un par de anteojos (lentes) de mentos. Pida a cada
antemano. Pida a un voluntario queque grupo quequebusque en en jas, tijeras, pa-pa-
jas, tijeras,
tancia grasosa,
tancia grasosa, antemano. Pida a un voluntario grupo busque pel, pegamento
tijeras, lápices, se secoloque
coloque loslos
anteojos
anteojos embadurna-
embadurna- laslas revistas figuras
revistas figuras de de pel, pegamento
tijeras, lápices, dos y luego que diga qué es lo que personas que necesitan en en
barra.
barra.
libro.
libro. dos y luego que diga qué es lo que personas que necesitan
usted tiene en la mano. Luego pida a algo (alguien
usted tiene en la mano. Luego pida a algo (alguien sediento, sediento,
dosdos voluntarios
voluntarios quequese se
paren
paren frente al al alguien
frente alguiensolitario,
solitario,etc.) y las
etc.) recorten;
y las recorten; luego,
luego,
quequetiene puestos los anteojos, uno
tiene puestos los anteojos, uno por vez.por vez. que las peguen en el papel, para
que las peguen en el papel, para hacer un hacer un co-co-
Pregunte:
Pregunte: ¿Puedes
¿Puedes decirme
decirme quién
quiénestá para-
está para- llage.llage.
dodofrente a ti? (O si cree que los niños
frente a ti? (O si cree que los niños no no co-co-
nocen
nocen loslos
nombres
nombres de de
loslosdemás,
demás,sostenga
sostenga Análisis
Análisis
unaunatijera, un lápiz y luego un libro
tijera, un lápiz y luego un libro delantedelante ¿A¿Aquién
quiénencontraron
encontraron en enlaslas
revistas queque
revistas
deldel
quequetiene los anteojos. Pregunte: ¿Puedes necesitaba ayuda?
tiene los anteojos. Pregunte: ¿Puedes necesitaba ayuda? ¿De qué manera podrían¿De qué manera podrían
decirme qué
decirme qué tengo en en
tengo la mano?)
la mano?) ayudar
ayudara alguien
a alguien así? ¿Quieren
así? ¿Quieren ayudar
ayudara a
Pida, después, al voluntario que
Pida, después, al voluntario que se saquese saque otros? ¿Quién los ayudará a ayudar
otros? ¿Quién los ayudará a ayudar a otros? a otros?
loslos
anteojos
anteojos y vuelva
y vuelvaa preguntarle
a preguntarle quién
quién (o (o Y eso nosnos
Y eso lleva
llevaa nuestro
a nuestro mensaje
mensaje para hoy:
para hoy:
qué) está frente a ellos.
qué) está frente a ellos.
DiosDios
nosnos
ayuda a ver
ayuda y suplir
a ver laslas
y suplir necesidades
necesidades
Análisis
Análisis de de
otros.
otros.
¿Por qué no podías ver al que estaba
¿Por qué no podías ver al que estaba pa-pa-
rado frente a tia (o lo lo
quequetenía en en
la mano) Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
rado frente ti (o tenía la mano)
cuando tenías puestos los anteojos? Cuando
cuando tenías puestos los anteojos? Cuando
7 0 | Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año A Año A – Trimestre
- Trimestre 3 Julio3 - Julio - Septiembre
Septiembre | 70

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza
Confraternización
Ofrendas
Ofrendas
Nuestras
Nuestras ofrendas
ofrendasayudarán
ayudarán a misione-
a misione-
Confraternización rosros
quequeestán muy lejos y también a quie-
Comente
Comente acerca de de
acerca laslas
alegrías y las
alegrías tris-
y las tris- están muy lejos y también a quie-
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que nesnes
viven muy cerca, para que puedan
viven muy cerca, para que puedan con-con-
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que tarles a otros acerca de Jesús. Recuerden,
le contaron
le contaronen en
la puerta
la puerta al entrar (si(si
al entrar es es tarles a otros acerca de Jesús. Recuerden,
apropiado). Conceda tiempo para compartir también,
también, queque
vamos
vamosa ayudar
a ayudara otras per-
a otras per-
apropiado). Conceda tiempo para compartir sonas trayendo (mencione loslos
elementos)
experiencias del estudio de la lección
experiencias del estudio de la lección de de
la la sonas trayendo (mencione elementos)
semana anterior y repase el versículo para para ayudar
para ayudar a (mencionar
a (mencionar el proyecto)
el proyecto)concon
semana anterior y repase el versículo para nuestro proyecto de servicio comunitario.
memorizar.
memorizar. Celebre
Celebre si hay
si haycumpleaños,
cumpleaños, nuestro proyecto de servicio comunitario.
eventos especiales o logros.
eventos especiales o logros. Reciba cariñosa-
Reciba cariñosa- Oración
mente a todas las visitas. Repase el el versículo Oración
mente a todas las visitas. Repase versículo Pida voluntarios. Anímelos a pedirle a Je-
para memorizar
para memorizar de de
la semana
la semana anterior.
anterior. Pida voluntarios. Anímelos a pedirle a Je-
sússús
queque
loslos
ayude a ver las necesidades de
ayude a ver las necesidades de
Misiones
Misiones loslos
demás.
demás.
Utilice el relato de Misión para niños
Utilice el relato de Misión para niños o o
alguna otra
alguna historia
otra historiamisionera.
misionera.
22Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando la la
Vivenciando historia
historia
magos
magos hacían
hacían ruido
ruidoporporel hambre.
el hambre.
Personajes Llegó finalmente
Llegó finalmente el día
el en en
día queque Eliseo
Eliseoentró
entró
Personajes en la escuela. Todos lo saludaron con entu-
Materiales
Materiales Eliseo y el sirviente
Eliseo y el sirviente en la escuela. Todos lo saludaron con entu-
• Vestimenta de de siasmo.
siasmo. Eliseo
Eliseo comenzó
comenzó a responder
a responder sussus
pre-pre-
• Vestimenta guntas y a hablarles. Todos escucharon aten-
loslos
tiempos bíbli- Pida a un niño voluntario que
Pida a un niño voluntario que haga tamente. haga guntas y a hablarles. Todos escucharon aten-
tiempos bíbli-
coscos
para un adul- de deEliseo
Eliseo y ayotro
a otroqueque seaseasu su
sirvien-
sirvien- tamente.
para un adul- Mientras Eliseo hablaba, notó algo. LosLoses-es-
to ytopara loslos
ni-ni- te, y que se vistan con las túnicas
te, y que se vistan con las túnicas de tudiantes de Mientras Eliseo hablaba, notó algo.
y para tenían un aspecto delgado y pálido.
ños,ños,
ollaolla
grande, loslos
tiempos
tiempos bíblicos.
bíblicos. LosLos demás
demás niños tudiantes tenían un aspecto delgado y pálido.
niños “Pobres
grande, alumnos”, pensó Eliseo. “No hanhante-te-
cucharón grande,
cucharón grande, pueden hacer la parte de los estudian-
pueden hacer la parte de los estudian- nido “Pobres alumnos”, pensó Eliseo. “No
recipientes de de testes
de de
la Biblia y pueden sentarse en en mucho para comer”. Eliseo
nido mucho para comer”. Eliseo sabía que sabía que ne-ne-
recipientes la Biblia y pueden sentarse cesitaban alimento en sus estómagos para po-
plástico
plástico o cartón, el suelo.
o cartón, el suelo.(Si(Sitiene
tienesuficientes
suficientes vesti-
vesti- cesitaban alimento en sus estómagos para po-
derder
pensar bien.
verduras reales
verduras reales oo mentas como para todos,
mentas como para todos, vístalos.) vístalos.) pensar bien.
de de
plástico. Coloque las verduras en un rincón de Eliseo llamó al sirviente, y ley pidió queque
plástico. Coloque las verduras en un rincón de trajeraEliseo una
llamó
olla
al sirviente,
grande y que
le pidió
hiciera un pota-
la sala. Indique
la sala. Indique a los
a losniñosniñosquequeescu-
escu- je, trajera una olla grande y que hiciera un pota-
chen atentamente, para actuar de acuerdo con o guiso, para loslos
alumnos. El El
sirviente bus-
chen atentamente, para actuar de acuerdo con có en primer lugar en el sector de almacena-bus-
je, o guiso, para alumnos. sirviente
la historia
la historiaa medida
a medida queque la lee.
la lee. có en primer lugar en el sector de almacena-
miento
miento y, como
y, como nonohabía
habíacomida,
comida, salió al al
salió
Historia campo
campo cercano a la escuela y comenzóbus-
cercano a la escuela y comenzó a a bus-
Historia car. Miró a su alrededor durante unun momen-
LosLos
estudiantes de la escuela de los profetas car. Miró a su alrededor
estudiantes de la escuela de los profetas to, hasta que divisó algo que parecía poder durante momen-
de de
Gilgal estaban
Gilgal estaban excitados.
excitados. ¡Eliseo
¡Eliseo ibaiba
a venir to, hasta que divisó algo que parecía poder
a venir comerse.
de de
visita! ¿Podría Eliseo contestar sus pregun- comerse. Crecía
Crecía en en
unauna enredadera.
enredadera. PudoPudoha-ha-
visita! ¿Podría Eliseo contestar sus pregun- berse parecido a una calabaza, un pepino o
tas?tas?
¿Los animaría
¿Los animaría a estudiar
a estudiar fielmente
fielmente laslas
Es-Es- berse parecido a una calabaza, un pepino o
crituras? ¿Escucharía Eliseo los ruidos de sus ununzapallo.
zapallo.NoNo estaba
estabaseguro
seguro de delo que
lo queera,era,
crituras? ¿Escucharía Eliseo los ruidos de sus pero creyó que serviría. Puso mucho de esoeso
estómagos?
estómagos? ¿Qué?
¿Qué? ¿Estómagos
¿Estómagos ruidosos?
ruidosos? Sí, Sí, pero creyó que serviría. Puso mucho de
porque había sequía otra vezvezen en el país. EsoEso en el frente de su túnica, los envolvió
en el frente de su túnica, los envolvió con con ellaella
porque había sequía otra el país. y los llevó a la escuela.
significaba
significabaquequenono llovía, lo que
llovía, lo que implicaba
implicaba queque y los llevó a la escuela.
había pocos alimentos y, por lo tanto, sus estó- AllíAllí
comenzó
comenzó a hervir
a hervir agua en en
agua unauna ollaolla
había pocos alimentos y, por lo tanto, sus estó- grande. Cortó laslas
calabazas y las agregó al al
grande. Cortó calabazas y las agregó
Manual de Infantes
Manual Año AAño
de Infantes – Trimestre 3 Julio3 -Julio
- Septiembre
Lección
Lección11
11
agua,
agua, pusopusoalgunas
algunas hierbas
hierbas y dejó
y dejó que quese secoci-
coci- baba delicioso!
delicioso! Los estudiantes
Los estudiantes comieron
comieron y co-
y co-
nara bien.
nara bien. mieron, hasta que se llenaron.
mieron, hasta que se llenaron.
El El
aroma
aroma llegó
llegóhasta
hastaloslosestudiantes.
estudiantes. ¡Aho-
¡Aho- Eliseo
Eliseo viovio
la la
necesidad
necesidad dedealimento
alimento que quete-te-
ra ra
sí sí
que quesussusestómagos
estómagos hacían
hacían ruido!
ruido! Eliseo
Eliseo nían nían loslosalumnos.
alumnos. Hizo
Hizo lo lo
quequepodía
podía parapara ali-ali-
lesles
dijo
dijoqueque eraera
horahora dedecomer.
comer. LosLosalumnos
alumnos mentarlos, mentarlos, al al
pedirle
pedirle a su sirviente
a su sirviente que queprepa-
prepa-
estaban
estaban másmás quequefelices
felicesdede obedecer.
obedecer. ConCon sussus rara raraunun guiso.
guiso.Cuando
Cuando viovio
quequeel elguiso
guiso tenía
tenía
potes
potes enen la la
mano,
mano, esperaron
esperaron ansiosamente
ansiosamente veneno,
veneno, Eliseo
Eliseoviovionuevamente
nuevamente la la
necesidad.
necesidad.
quequeleslessirvieran
sirvieran el el
delicioso
delicioso potaje.
potaje. Eliseo
Eliseo OróOró y, con
y, conla la
ayuda
ayuda dede Dios,
Dios,se se
ocupó
ocupó e inte-
e inte-
oró, y luego comenzaron a comer.
oró, y luego comenzaron a comer. Tragaron Tragaron resó en los estudiantes.
resó en los estudiantes.
sussusprimeros
primeros bocados;
bocados; ¡tenían
¡tenían mucha
mucha ham-ham- Análisis
Análisis
bre!
bre!Pero,
Pero,pronto
pronto notaron
notaron que quealgoalgoandaba
andaba ¿Qué¿Qué necesitaban
necesitaban loslos
estudiantes?
estudiantes? ¿Qué¿Qué
mal.
mal.El Elguiso
guiso nono tenía
tenía buenbuen gusto.
gusto. ¿Era¿Era el el
sir-sir- hizo
hizoEliseo
Eliseo para
paraayudarlos?
ayudarlos? ¿Cómo
¿Cómo creen
creen queque
viente
viente unun mal malcocinero?
cocinero? No,No, nono se se
trataba
trataba dede se se sintió
sintió el el
sirviente
sirviente dede Eliseo
Eliseoal al
saber
saber que queac-ac-
quequenono lesles
gustara
gustara cómocómo cocinaba.
cocinaba. ¡El¡Elguiso
guiso cidentalmente
cidentalmente había
había cocinado
cocinado unun alimento
alimento
tenía gusto a veneno!
tenía gusto a veneno! venenoso? ¿Cómo se habrían
venenoso? ¿Cómo se habrían sentido sentido uste-
uste-
–¡Deténganse!
–¡Deténganse! –gritaron
–gritaron todos–.
todos–. ¡Este
¡Estegui-gui- des? des? ¿Cómo
¿Cómo supo
supoEliseo
Eliseo quéquéhacer
hacer para
para que que
so so
es es
venenoso!
venenoso! ¡Puede
¡Puede matarnos!
matarnos! la la
comida
comida nono seasea
más más venenosa?
venenosa? ¿Quién
¿Quién ayu-
ayu-
Eliseo
Eliseo estaba
estabapreocupado.
preocupado. SuSu siervo
siervo estaba
estaba dódó a Eliseo
a Eliseo para
paraqueque supiera
supiera quéquéhacer?
hacer?
atónito.
atónito. NoNo había
había planeado
planeado hacer
hacer unun guiso
guiso ¿Quién
¿Quién loslos
ayudará
ayudará a saber
a saberquéquédeben
deben hacer?
hacer?
venenoso.
venenoso. NoNo sabía
sabía que quelaslas
que que parecían
parecían cala-
cala- ¿Recuerdan
¿Recuerdan nuestro
nuestro mensaje?
mensaje? Vamos
Vamos a decirlo
a decirlo
bazas
bazas eraneranmalas.
malas.PeroPero DiosDios estaba
estaba observan-
observan- otra otravez:vez:
dodo y cuidándolos. Y le dijo a Eliseo
y cuidándolos. Y le dijo a Eliseo qué hacer. qué hacer.
–Tráeme
–Tráeme unun poco
poco dede harina
harina –dijo
–dijo Eliseo. Dios
Eliseo. Diosnosnosayuda
ayudaa vera very suplir
y suplirlaslasnecesidades
necesidades
Echó
Echó unun poco
poco dede harina
harina enen la la
olla
olla y revol- dede
y revol- otros.
otros.
vióvió
el el
guiso.
guiso. LoLoprobó;
probó; luego
luego le le
dijo a su
dijo a susir-sir-
viente
viente que quese se
lo lo
ofreciera
ofreciera nuevamente
nuevamente a los
a los Cantar:
Cantar: “Él“Élpuede”
(Himnario
(Himnario
(Little Voices Praise
Adventista,
Adventista,
Praise
estudiantes.
estudiantes. Him,
Nº
Him,
Nº Nº
429.)
Nº
429.)93).
93).
El El
sirviente
sirviente debedebe dede haber
haber dudado,
dudado, peropero
hizo
hizolo loquequese se
le le
había
había pedido.
pedido. Los Los estudian- Estudio
estudian- Estudiodedela laBibliaBiblia
testes
tienen
tienen quequehaber
haber observado
observado cuidadosa-
cuidadosa- AbraAbra susuBiblia
Bibliaenen 2 Re-
2 Re-
mente
mente el el
guiso.
guiso.LaLa harina,
harina, ¿elimina
¿elimina normal- yesyes
normal- 4:384:38al al
41.41.Señale
Señale el el Materiales
Materiales
mente
mente el el
veneno?
veneno? No, No,peroperoDiosDios estaba
estaba utili- texto
utili- texto y diga:
y diga:EnEn este
estelu-lu- • Biblias
• Biblias parapara
zando
zando a Eliseo
a Eliseo para
para ayudarlos.
ayudarlos. Ellos
Ellos confia- gargar
confia- dede la la
Biblia, la la
Biblia, Pala-
Pala- todos todos loslos
alum-
alum-
banbanenen Dios.
Dios. Y confiaban
Y confiaban enen Eliseo.
Eliseo. brabradede Dios,
Dios,se se
encuentra
encuentra nos. nos.
AsíAsíque,
que,comenzaron
comenzaron ansiosamente
ansiosamente a co-
a co- la historia de
la historia de hoy.hoy. LeaLeael el
mermer porporsegunda
segunda vez. ¡Esta
vez. ¡Esta vezvezel el
guiso
guiso esta- texto
esta- texto enen vozvozalta, enfati-
alta, enfati-
zando
zando cadacadapalabra.
palabra.
Manual
7 2 7| 2de Infantes
Manual Año A -Año
- Septiembre
Versículo
Versículopara
paramemorizar
memorizar Haga
Hagaque junten
que sussus
junten manos,
manos, como
como reci-
reci-
Busque Hechos 4:32 y diga: EnEn
este lugar biendo
biendo algo y
algo extiendan
y extiendanlos brazos,
los al
brazos, mis-
al mis-
Busque Hechos 4:32 y diga: este lugar
dedela la
Palabra dede
Dios está nuestro versículo mo motiempo,
tiempo,como
como para
paradar mientras
dar mientrasrepiten
repiten
Palabra Dios está nuestro versículo
para memorizar. Lea el texto en voz alta: el el
versículo
versículopara
paramemorizar.
memorizar. Repítalo
Repítalovarias
varias
para memorizar. Lea el texto en voz alta:
“Tenían todas las cosas en común”. veces.
veces.
“Tenían todas las cosas en común”.
Enseñe,
Enseñe,a continuación,
a continuación, el el
versículo
versículodede
la la
siguiente
siguientemanera:
manera:
33 Aplicación
Escenario
lección
Análisis
Escenario Análisis
Cristina y Tamara eran amigas. Siempre ¿A¿A quién
quién veveTamara
Tamara enennecesidad?
necesidad? ¿Qué
¿Qué
Cristina y Tamara eran amigas. Siempre
se se
sentaban juntas enenla la
Escuela Sabática. necesidad
necesidad tiene Cristina?
tiene Cristina? ¿Qué
¿Qué puede
puedehacer
hacer
sentaban juntas Escuela Sabática.
Cierto día, mientras la la
maestra estaba ha-ha- Tamara
Tamara conconrespecto
respecto a la
a necesidad
la necesidad de Cris-
de Cris-
Cierto día, mientras maestra estaba
blando, Tamara notó algo: el el
vestido dede tina?
tina?¿Qué
¿Qué podrías
podríashacer si
hacer fueras
si fueras Tamara?
Tamara?
blando, Tamara notó algo: vestido
Cristina estaba roto. Tamara notó también Recordemos
Recordemos que:
que:
Cristina estaba roto. Tamara notó también
quequeCristina
Cristina usaba
usabael el
mismo
mismo vestido
vestidopara la la
para
Escuela Sabática, desde que ella se acorda- Dios
Escuela Sabática, desde que ella se acorda- Diosnosnosayuda
ayudaa ver
a very suplir
necesidades
ba.ba.
El El
vestido
vestidose se
había
habíadesteñido
desteñido y le queda-
y le queda- de otros.
de otros.
babachico.
chico.
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
Cantar:
Cantar: “Somos
“Somosayudantes”
ayudantes” (Little Voices
(Little Voices
Praise
PraiseHim,
Him, NºNº290).
290).
44 Compartiendo
lección
Comparte
Compartetu tucalabaza
calabaza es es
compartir
compartirsusu calabaza
calabazay el versículo
y el para
versículo para
Indique a los niños que pinten y re- memorizar,
memorizar, al contarle
al la
contarle historia
la para
historia hoy.
para hoy.
Indique a los niños que pinten y re-
A lo mejor, pueden trabajar juntos para ayu-
corten
cortensusu
calabaza.
calabaza.Dígales que
Dígales pueden A lo mejor, pueden trabajar juntos para ayu-
pueden
que
Materiales
Materiales llevarla a casa
llevarla y usarla
a casa para
y usarla compartir
para compartir
dardar
a otros. ¿Desean
a otros. ¿Desean ayudar
ayudar a otros? Vamos
a otros? Vamos
• Copias deldel
• Copias la la
historia con alguien. a decir
a otra
decir vez
otra veznuestro mensaje:
nuestro mensaje:
historia con alguien.
modelo
modelo de de
cala-
cala-
baza,
baza,lápices de de
lápices Análisis
Análisis Dios
Diosnosnosayuda
ayudaa ver
a very suplir
necesidades
cera, tijeras.
cera, tijeras. ¿Recuerdan a alguien
¿Recuerdan que
a alguien tenga
que al-al-
tenga dedeotros.
otros.
guna necesidad?
guna ¿De
necesidad? qué
¿De manera
qué pue-
manera pue-
den ayudarlo?
den Algo
ayudarlo? que
Algo quepueden hacer
pueden hacer
Cierre
Cierre
Querido Jesús,
Querido ayúdanos
Jesús, ayúdanospor favor
por a ver
favor qué
a ver quéayuda
ayudanecesitan otras
necesitan personas
otras y ayúda-
personas y ayúda-
nos a saber cómo podemos ayudarlos. Gracias.
nos a saber cómo podemos ayudarlos. Gracias. Amén.Amén.
Recuérdeles que
Recuérdeles una
que forma
una dede
forma ayudar es es
ayudar trayendo loslos
trayendo elementos solicitados
elementos para
solicitados el el
para pro-
pro-
yecto dede
yecto servicio comunitario.
servicio comunitario.

Manual de Infantes
Manual Año Año
3 Julio | 7 |3 7 3
- Septiembre
Lección 12
El hacha que flotó
Año A
3er trimestre
Lección 12 Comunidad Comunidad significa preocuparnos unos por otros.
Referencias: 2 Reyes 6:1-7; Profetas y reyes, p. 195.
Versículo para memorizar: “Pues aun vuestros cabellos están todos contados” (Mateo
10:30).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios conoce, se preocupa e interesa por las pequeñas cosas de nuestra vida.
Se sientan agradecidos por poder preocuparnos por las pequeñas necesidades en la vida
de otros creyentes.
Respondan buscando formas de ayudar a otros, incluso en asuntos de poca importancia.
Mensaje
Podemos ayudar a otros, aun en cosas pequeñas.

Eliseo está de visita en otra escuela de los tras actividades diarias, nosotros debemos es-
profetas. Esta escuela está repleta de alumnos, tar atentos para ver maneras en las que pode-
y éstos le sugieren ampliar el edificio. Eliseo mos asistir a nuestros hermanos creyentes en
está de acuerdo. Los estudiantes le piden a sus necesidades.
Eliseo que los acompañe hasta el río Jordán a
cortar árboles, y nuevamente él acepta la pro- Enriquecimiento para el maestro
puesta. A la orilla del río comienzan a cortar “Eliseo... se sentía en casa tanto con los
árboles. Mientras están hachando, la cabeza reyes y los generales como con los trabajado-
del hacha de uno de los alumnos sale volando res comunes. Nunca se mantuvo aparte...
y cae en el río. El alumno está afligido, por- mientras más grande es el dirigente, tanto
que era prestada. Eliseo le pregunta dónde ca- mayor es su disposición para servir” (Comen-
yó. Eliseo recoge una rama y la arroja al agua. tario bíblico adventista, t. 2, p. 879).
La cabeza del hacha flota, y el alumno la re- “Hay quienes piensan que un milagro tal
cupera. es algo trivial, y que no necesitaría haberse
realizado. Por la estrechez de su visión, el ser
Esta lección trata sobre la comunidad humano puede razonar que sólo debería pe-
Aunque parece ser un asunto de poca im- dirse la intervención divina en las cosas im-
portancia, el hacha prestada es una preocupa- portantes; pero no hay dolor ni pena que su-
ción para el estudiante. Eliseo ve la necesidad fra cualquiera de los hijos de Dios que están
y, por el poder de Dios, obra otro milagro pa- en la tierra sin que el grande y tierno corazón
ra ayudar al estudiante. De la misma manera del Padre sienta compasión por el que está en
en que Dios se preocupa e interesa por nues- necesidad... No pasa un solo día sin que el
Manual
7 4de| Infantes
de Infantes Año A –3 Julio - Septiembre
Trimestre | 74
Vista general
Vista deldel
general programa
programa
Sección de de
Sección la lección
la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
11
Actividades de preparación HastaHasta
10 minutos
10 minutos A. ¡Flota!
A. ¡Flota!
B. Cosas pequeñas
B. Cosas pequeñas
Oración y alabanza
Oración y alabanza HastaHasta
10 minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Lección bíblica HastaHasta
20 minutos
Estudio
la historia
Vivenciando
de lade
Estudio
Versículo
Versículo
la historia
Biblia
la Biblia
para para
memorizar
memorizar
33 Aplicación de lade
Aplicación lección
la lección HastaHasta
15 minutos
15 minutos Incluso cosascosas
Incluso pequeñas
pequeñas
44
Compartiendo la lección HastaHasta
15 minutos
15 minutos Pasando el hacha
Pasando el hacha
SeñorSeñor
intervenga en los
intervenga enasuntos de los
los asuntos deque
los que confían en él”
confían en(Ibíd., p. 879).
él” (Ibíd., p. 879).
claman a él para
claman suplir
a él para sus necesidades.
suplir El El
sus necesidades.
tiempo de los
tiempo demilagros no hanoterminado.
los milagros Decoración
Pue-Pue-
ha terminado. de ladesala
Decoración la sala
de nodehaber un Eliseo presente, pero Dios, a
no haber un Eliseo presente, pero Dios, a Continúe usando
Continúe la sequía
usando (ver (ver
la sequía lección N° N°
lección
su manera, obra obra
su manera, en favor de sus
en favor dehijos que que 5) y 5)
sus hijos el hogar palestino
y el hogar (ver (ver
palestino lección N° 6).
lección N° 6).
Bienvenida
Bienvenida
Dé laDé
bienvenida a susaalumnos
la bienvenida sus alumnosen laen
puer- diaron
la puer- la semana
diaron anterior.
la semana Recoja
anterior. los elemen-
Recoja los elemen-
ta. Pregúnteles cómo les fue durante la sema-
ta. Pregúnteles cómo les fue durante la sema- tos que
tos que hayan traído para el proyectoservi-
hayan traído para el proyecto de de servi-
na, por
na, qué
por están felices
qué están o tristes.
felices Anímelos
o tristes. a acio comunitario.
Anímelos Hágalos
cio comunitario. comenzar
Hágalos con la
comenzar conAc-la Ac-
compartir algo algo
compartir acerca de lade
acerca lección que estu-
la lección que estu- tividad de preparación
tividad que haya
de preparación elegido.
que haya elegido.
11Actividades de de
preparación
A. ¡Flota!
A. ¡Flota! Análisis
¿Qué
Análisis
creían que pasaría cuando echamos
¡Pruebe hacerlo
¡Pruebe antesantes
hacerlo de lade
clase!
la clase! ¿Qué creían que pasaría cuando echamos
Coloque aguaagua
Coloque en elen
recipiente el metal en el agua? ¿Cómo hizo para
(la canti- el metal en el agua? ¿Cómo hizo para elevar-
(la canti-
el recipiente elevar-
dad depende de lade
dad depende fuerza del imán). se hasta
del imán).
la fuerza la superficie
se hasta del agua?
la superficie Correcto,
del agua? el el
Correcto,
Materiales
Materiales Ubíquelo donde
Ubíquelo todostodos
donde puedan verlo.verlo.
puedan imán lo
imán atrajo.
lo Por
atrajo. lo
Porgeneral,
lo ¿flotan
general, las
¿flotan co-
las co-
• Algo metáli-
• Algo metáli- Explique que va a realizar un experi- sas metálicas?
sas (no).
metálicas? ¿Podrían
(no). hacer
¿Podrían flotan
hacer al-
flotan al-
Explique que va a realizar un experi-
co, imán fuerte,
co, imán fuerte,mento. Pida a un voluntario que deje go de
go metal
de sin
metal el imán?
sin el (no).
imán? Yo
(no). ayudé
Yo de
ayudé de
mento. Pida a un voluntario que deje
recipiente trans-trans-
recipiente caer caer
el metal en elen
el metal agua. Luego
el agua. de que
Luego de queuna manera
una manera sencilla o pequeña,
sencilla sosteniendo
o pequeña, sosteniendo
parente o claro,
parente o claro,se hunda, diga: “Te ayudaré a recupe- el imán sobre el agua. Ustedes también
el imán sobre el agua. Ustedes también po- po-
se hunda, diga: “Te ayudaré a recupe-
agua.agua.
rarla”. Sostenga
rarla”. el imán
Sostenga sobresobre
el imán el agua,dríandrían
el agua, hacerlo. Nuestro
hacerlo. mensaje
Nuestro para para
mensaje hoy eshoy es
de modo que el
de modo metal
que se eleve
el metal hastahasta
se eleve la la que: que:
superficie.
superficie.
Manual Manual
de Infantes Año A –Año
de Infantes Trimestre 3 Julio 3- Septiembre
A – Trimestre | 75 | 75
Julio - Septiembre
Lección
Lección12
12
pequeñas
pequeñas dede
nuestra
nuestravida? Sí,Sí,
vida? él él
se se
preocupa
preocupa
Podemos
Podemosayudar
ayudara otros, aunaun
a otros, enencosas
cosas si te entra una partícula de polvo en
si te entra una partícula de polvo en tu tu ojoojo
y y
pequeñas. te duele. Dios se preocupa e interesa por
te duele. Dios se preocupa e interesa por las las
pequeñas. cosas pequeñas dedenuestra vida, y quiere
cosas pequeñas nuestra vida, y quiere
Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo. quequenosotros
nosotrostambién
también nos preocupemos
nos preocupemos porpor
ayudar
ayudara otros incluso
a otros inclusoenen
laslas
cosas peque-
cosas peque-
B. B.
Cosas pequeñas
Cosas pequeñas ñas. Y eso
ñas. meme
Y eso lleva a decirles
lleva a decirlesnuestro men-
nuestro men-
Pida a los
Pida niños
a los que
niños piensen
que pienseny mensaje para hoy:
y mensaje para hoy:
cionen cosas
cionen cosaspequeñas.
pequeñas. Entrégueles
Entrégueles
ununpapel y pídales
papel que
y pídales quedibujen co-co- Podemos
laslas
dibujen Podemos ayudar
ayudara otros, aunaun
a otros, enencosas
cosas
Materiales
Materiales sas más pequeña que se les ocurra.
sas más pequeña que se les ocurra. pequeñas.
pequeñas.
• •Papeles,
Papeles,
lápices de de
lápices cera.
cera. Análisis
Análisis Repítanlo
Repítanloconmigo.
conmigo.
¿Qué
¿Quédibujaron?
dibujaron? ¿Creen
¿Creen que Dios
que Dios
se se
interesa
interesay preocupa
y preocupa porpor
laslas
cosas
cosas
22 Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando la la
Vivenciando historia
historia dremos
dremos que que hacer
hacerlo lo
mejor
mejor posible
posible y apretu-
y apretu-
Vista a los niños con laslas
túnicas de de jarnos
jarnos un unpocopoco más.más.
Vista a los niños con túnicas
loslos
tiempos bíblicos. Pida a un adulto Miren,
Miren, ahíahí viene
viene el profeta
el profeta Eliseo
Eliseo a visitar-
a visitar-
tiempos bíblicos. Pida a un adulto
Materiales
Materiales varón que represente el papel de de
Eli-Eli- nos.
nos.[Eliseo
[Eliseo entra
entray se
y sienta
se sientacon conlos niños.]
los niños.]
varón que represente el papel
• •Vestimenta
Vestimenta de de Siempre
Siempre disfruto
disfruto las visitas
las del
visitas profeta
del profetaEliseo.
Eliseo.
seo.
seo.
tiempos
tiemposbíblicos
bíblicos Nos habla y nos cuenta historias.
Nos habla y nos cuenta historias. Responde Responde
Extienda
Extienda la tela o sábana
la tela o sábana azul para
azul para
para unun
para adulto,
adulto, representar el río Jordán. Los niños se nuestras preguntas y nos da consejos. ¡Espe-
representar el río Jordán. Los niños se nuestras preguntas y nos da consejos. ¡Espe-
sábana o tela
sábana o tela sentarán
sentarán enen unun círculo
círculo“a “a
orillas deldel ren!
orillas ren!¡Eso¡Esoes!es!Tenemos
Tenemos quequepreguntarle
preguntarle acerca
acerca
azul grande,
azul grande,ves-ves- río”. Indíqueles que cuando usted di- de de
nuestro
nuestro problema
problema de de
espacio
espacio aquí,
aquí,enen la la
río”. Indíqueles que cuando usted di-
timenta
timentade de
tiem-
tiem- ga las palabras “Escuela de los profe- Escuela
Escuela de de
loslos profetas.
profetas. [Muévase
[Muévase hacia
haciala de-
la de-
pospos
bíblicos para ga las palabras “Escuela de los profe-
bíblicos para tas”, en la historia, ellos se moverán recha
recha (Muévanse,
(Muévanse, porpor favor).]
favor).]
cada niño, vara o o tas”, en la historia, ellos se moverán
cada niño, vara hacia la derecha y dirán: “Muévete, VoyVoy a levantar
a levantar mimi manomano y decir
y decir algo.
algo.
rama pequeña. hacia la derecha y dirán: “Muévete,
rama pequeña. porporfavor”; y que cuando diga la pala- –Profeta
–Profeta Eliseo,
Eliseo,tenemos
tenemos un unproblema
problema aquíaquí
favor”; y que cuando diga la pala-
brabra
“hacha o cabeza deldel
hacha” debe- en la
en Escuela
la Escuela de los
de profetas.
los profetas. [Muévanse
[Muévanse ha- ha-
“hacha o cabeza hacha” debe-
ránránhacer el movimiento de de
hachar y decir: ciacia
la derecha
la derecha (Muévanse,
(Muévanse, porporfavor).]
favor).] Necesi-
Necesi-
hacer el movimiento hachar y decir:
“Chop, chop”. tamos
tamos más máslugar.
lugar.Estamos
Estamos apiñados
apiñados aquíaquí
“Chop, chop”.
adentro.
adentro. Es Esmuy muy incómodo.
incómodo. ¿Podríamos
¿Podríamos ir al
ir al
Historia río Jordán y cortar algunos
río Jordán y cortar algunos árboles paraárboles para
Historia
Bienvenidos a la Escuela de los profetas agrandar
agrandar la escuela?
la escuela? [Eliseo
[Eliseoasiente
asiente con conla ca-
la ca-
Bienvenidos a la Escuela de los profetas
[Muévanse hacia la derecha (Muévanse, porpor beza.]
beza.]
[Muévanse hacia la derecha (Muévanse,
favor).] Estamos contentos de de
que estén con –¿Sí?
–¿Sí? Fantástico.
Fantástico. Y ¿podría
Y ¿podría venir
venircon conno-no-
favor).] Estamos contentos que estén con
nosotros. sotros,
sotros, por porfavor?
favor? [Eliseo
[Eliseo asiente
asiente en acuerdo]
en acuerdo]
nosotros.
Hoy tenemos unun nuevo alumno que está ¿Lo¿Lohará?
hará? Gracias,
Gracias, profeta
profeta Eliseo.
Eliseo.
Hoy tenemos nuevo alumno que está
comenzando. Ya Ya
estamos muy apiñados. Jo-Jo- ¡Estoy
¡Estoy tan tanentusiasmado!
entusiasmado! Corro
Corro a laa casa
la casa
comenzando. estamos muy apiñados.
síassías
y Ezequiel están apretados contra la pa- de mi padre a buscar su hacha
de mi padre a buscar su hacha [movimiento [movimiento
y Ezequiel están apretados contra la pa-
red, en el extremo de sus bancos. Casi no hay de de
hachar
hachar (chop,
(chop, chop)].
chop)]. NosNosencontramos
encontramos
red, en el extremo de sus bancos. Casi no hay
lugar para que se se
sienten loslos
nuevos alumnos. todos
todos en el
en río
el Jordán,
río Jordán, para
paracomenzar
comenzar a traba-
a traba-
lugar para que sienten nuevos alumnos.
Estoy muy incómodo. Esta escuela de de
loslos
pro- jar. Necesitamos
jar. Necesitamos cortar
cortar muchos
muchos árboles,
árboles, para para
Estoy muy incómodo. Esta escuela pro-
fetas [muévase hacia la derecha (Muévanse, agrandar
agrandar nuestra
nuestra escuela.
escuela. Trabajamos
Trabajamos y traba-
y traba-
fetas [muévase hacia la derecha (Muévanse,
porporfavor).] Necesita, enenrealidad, más espa- jamos,
jamos, cortamos
cortamos y cortamos
y cortamos con connuestras
nuestras ha-ha-
favor).] Necesita, realidad, más espa-
cio;cio;
pero ¿qué podemos hacer? Y bueno, ten- chas [movimiento de hachar
chas [movimiento de hachar (chop, chop)]. (chop, chop)].
pero ¿qué podemos hacer? Y bueno, ten-
Manual
7 6 7| 6de Infantes
Manual Año A -Año
- Septiembre

Oración
Oracióny yalabanza
alabanza Misiones
Misiones
Utilice el relato
Utilice de de
el relato Misión para
Misión niños
para o o
niños
Confraternización
Confraternización alguna otra
alguna historia
otra misionera.
historia misionera.
Comente
Comente acerca
acercade de
laslas
alegrías
alegríasy las tris-
y las tris-
tezas de los alumnos, de acuerdo
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo con lo queque
le contaron enenla puerta al entrar (si(si
es es
Ofrendas
Ofrendas
le contaron la puerta al entrar
apropiado). Conceda tiempo para compartir Nuestras ofrendas
Nuestras ofrendas dede
hoy ayudarán
hoy ayudarána laa la
apropiado). Conceda tiempo para compartir
experiencias deldel
estudio de de
la lección de de
la la gente tanto
gente en
tanto sus
en necesidades
sus pequeñas
necesidades pequeñas
experiencias estudio la lección
semana anterior y repase el versículo para como
comotambién
también enensussus
grandes necesidades.
grandes necesidades.
memorizar.
memorizar. Celebre
Celebre si hay
si haycumpleaños,
cumpleaños,
eventos especiales o logros. Reciba
cariñosa- Oración
mente
mentea todas laslas
a todas visitas. Repase
visitas. Repase el versículo
el versículo OreOre
para queque
para loslos
niños noten
niños laslas
noten pequeñas
pequeñas
para memorizar
para memorizar de de
la semana
la semana anterior.
anterior. necesidades en
necesidades otros
en y
otros puedan
y ayudarlos.
puedan ayudarlos.
DeDe repente,
repente,uno unode demismiscompañeros
compañeros excla-
excla- ¡Miren!
¡Miren! NoNo puedo
puedo creerlo. LaLa
creerlo. cabeza
cabezadeldel
ma:ma:“¡Oh,
“¡Oh, no!no!
¡La¡Lacabeza
cabeza de de
mimi hacha!
hacha! [mo-[mo- hachahacha[movimiento
[movimiento de de
hachar
hachar (chop,
(chop, chop)]
chop)]
vimiento
vimiento de de
hachar
hachar (chop,
(chop, chop)].
chop)].¡Era¡Era pres- está
pres- subiendo
está subiendo y flota enen
y flota el agua. Ahora,
el agua. Ahora,todos
todos
tada!”.
tada!”. Mientras
Mientras lo lo
oigo
oigo decir
decireso, escucho
eso, escucho sabemos
sabemos que la cabeza
que la cabezade de
ununhacha
hacha [movi-
[movi-
unaunasalpicada
salpicadaenen el río
el ríoJordán.
Jordán.Miro
Mirosu su hacha miento
hacha miento de de
hachar
hachar (chop,
(chop,chop)] es es
chop)] de demetal y y
metal
[movimiento de hachar (chop, chop)]
[movimiento de hachar (chop, chop)] y noto y noto no flota. Entonces, ¿cómo flotó? ¡Un
no flota. Entonces, ¿cómo flotó? ¡Un milagro! milagro!
quequela cabeza
la cabeza de de
su suhacha
hacha [movimiento
[movimiento de de ¡Es¡Es
ununmilagro!
milagro!
hachar
hachar (chop,
(chop,chop)]
chop)] nono está. El El
está. muchacho
muchacho Sí,Sí,
Dios
Diosve ve
laslas
cosas pequeñas
cosas pequeñas que nosnos
que pa-pa-
está muy
está muy perturbado.
perturbado. san, como
san, como la pérdida
la pérdida de de
unaunaherramienta
herramienta
Eliseo
Eliseose se
acerca
acerca y ley pregunta
le pregunta enen
qué qué lugar prestada.
lugar prestada. Y Dios
Y Diosse se
preocupa
preocupa e interesa.
e interesa.Se Se
deldel
ríorío
cayó. El El
cayó. muchacho
muchacho señala el lugar
señala el lugar preocupó
preocupó tanto
tantocomo
como para usar
para a Eliseo
usar a Eliseoa fin
a fin
exacto. Entonces, Eliseo hace algo
exacto. Entonces, Eliseo hace algo de lo más de lo más de realizar un milagro para ayudar a
de realizar un milagro para ayudar a un com- un com-
extraño.
extraño. LoLoveoveo
recoger
recoger unaunarama
rama y arrojarla pañero.
y arrojarla pañero. Y también
Y también se se
interesa
interesay preocupa
y preocupa porpor
al río, justo
al río, enen
justo el lugar
el lugar donde
donde cayó la cabeza
cayó la cabeza laslas cosas
cosaspequeñas
pequeñas enentu tu
vida.
vida.
deldel
hacha
hacha [movimiento
[movimiento de de
hachar
hachar(chop,
(chop,
chop)].
chop)].

Manual de Infantes
Manual Año Año
3 Julio | 7 7| 7 7
- Septiembre
Lección
Lección 12
12
Análisis Estudio de la Biblia
Análisis
¿Cuál era el gran problema en nuestra Estudio
Abra sude la Biblia
Biblia en 2 Reyes 6:1 al 7. Señale
¿Cuál
historia de era
hoy?el¿Cuál
gran problema en nuestra
era el pequeño pro- Abra su Biblia en 2lugar
Reyesde6:1
el texto y diga: En este la al 7. Señale
Biblia, la
historia de hoy? ¿Cuál era el pequeño
blema? ¿A quién le interesó? ¿Se preocupa pro-
e Palabra de Dios, se encuentra nuestra histo-la
el texto y diga: En este lugar de la Biblia,
interesa Jesús en nuestros grandes proble- e
blema? ¿A quién le interesó? ¿Se preocupa
riaPalabra
de hoy.de Dios,
Lea se encuentra
el texto nuestra
en voz alta, histo-
señalando
interesa
mas? Jesús en nuestros
¿Se preocupa e interesagrandes proble-
en nuestros ria de hoy. Lea el texto en voz alta, señalando
cada frase a medida que la lee.
mas? ¿Se preocupa e interesa en nuestros
problemas pequeños? ¿Quiere que nos inte- cada frase a medida que la lee.
problemas
resemos pequeños? ¿Quiere
y preocupemos que nos inte-
por los problemas Versículo para memorizar
deresemos y preocupemos
los demás? por los
¿Deseas ayudar problemas
a otros? ¿Re- Versículo para memorizar
Busque Mateo 10:30 y diga: En este lugar
de los demás? ¿Deseas ayudar a otros?
cuerdas nuestro mensaje? Vamos a decirlo ¿Re- de la Busque Mateo
Biblia, la 10:30
Palabra deyDios, En este
diga: está lugar
nuestro
cuerdas
juntos: nuestro mensaje? Vamos a decirlo de la Biblia, la Palabra de Dios,
versículo para memorizar. Lea el texto en está nuestro
juntos: versículo
voz paraaun
alta. “Pues memorizar. Lea el texto
vuestros cabellos en
están
voz alta. “Pues aun vuestros cabellos están
Podemos ayudar a otros, aun en todos contados”. Enseñe, a continuación, el
Podemos
cosas ayudar a otros, aun en
pequeñas.
todos contados”. Enseñe,
versículo de la siguiente manera. a continuación, el
cosas pequeñas. versículo de la siguiente manera.
Intenten contar los cabellos de su cabeza.
Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise ¿CreenIntenten contar losNo,
poder hacerlo? cabellos de sunos
pero Dios cabeza.
Him, Cantar:
Nº 261).“Algo bueno” (Little Voices Praise ¿Creen poder hacerlo? No, pero
ama tanto que hasta conoce cuántos cabellosDios nos
Him, Nº 261). ama
hay. tanto
Pida que
a los hasta
niños conoce
que cuántos
sostengan unocabellos
de
hay.
sus Pida amientras
cabellos los niñosrepiten
que sostengan unopara
el versículo de
sus cabellos mientras
memorizar con usted. repiten el versículo para
memorizar con usted.

33 Aplicación
lección
Incluso cosas pequeñas otros, incluso en las cosas pequeñas? ¿Quie-
Incluso Coloque
cosas pequeñas
varios objetos en una bolsa
otros,
ren incluso
ayudar en las cosas pequeñas? ¿Quie-
a otros?
Coloque varios objetos enrepre-
una bolsa ren ayudar a otros?
o caja, con anticipación, que
Materiales senten aquello por lo que Dios repre-
o caja, con anticipación, que se in- Análisis
Materiales
• Bolsa o caja, senten
teresa en aquello
nuestraspor lo que
vidas. Dios se de
Asegúrese in- Análisisque a Dios le interesan las cosas
¿Piensan
• Bolsa o caja, teresa objetos
en nuestras ¿Piensanenque
importantes a Dioscomo
tu vida, le interesan las ¿Y
ir al cielo? cosas
varios objetos pe- colocar tales vidas.
como Asegúrese
una figura de
varios objetos pe- decolocar
queños. objetos
Jesús, una coronatalespara
como una figura
representar las cosas pequeñas, como tener una espina ¿Y
importantes en tu vida, como ir al cielo? o
queños. de Jesús, una corona para representar las cosas
perder pequeñas,
un gatito? Dioscomo tener una
se preocupa espina o
e intere-
el cielo, alguien orando, y otros ele-
el cielo,
mentos alguien
como orando,ropa,
alimentos, y otros ele-
anima- saperder
también unpor
gatito? Dios se
las cosas preocupa
pequeñas de enues-
intere-
mentos como alimentos, ropa, anima- sa también por las cosas pequeñas
tra vida. Y desea que nosotros nos interese- de nues-
les de juguete, pinzas (para sacar una espina),
les de juguete, pinzas (paraetc.
sacar una espina), tra vida. Y desea que nosotros
mos y preocupemos unos por otros. De mo-nos interese-
banditas adhesivas (curitas),
banditas
Llame aadhesivas
los niños,(curitas),
para sacaretc.uno a la vez domos
que,y recordemos:
preocupemos unos por otros. De mo-
Llame a los niños, para sacar uno a la vez do que, recordemos:
algún objeto de la bolsa o la caja, mientras
algún objeto de la bolsa
pregunta: ¿Qué encontraron? ¿Cómo o la caja, mientras
podrían Podemos ayudar a otros, aun en cosas
pregunta: ¿Qué encontraron?
usarla para ayudar a alguien? ¿Creen que ¿Cómo podrían
a
Podemos ayudar a otros, aun en cosas
pequeñas.
Dios le interesa y se preocupa por esto?que a
usarla para ayudar a alguien? ¿Creen pequeñas.
Dios le interesa y se ustedes
preocupa por esto? Repítanlo conmigo.
¿Creen que desea que ayuden a Repítanlo conmigo.
¿Creen que desea que ustedes ayuden a
44 Compartiendo
lección
Pasando el hacha cordarle que Dios se interesa y preocupa por
PasandoEntregue
el hachaa cada niño una copia del lascordarle que Diosque
cosas pequeñas se interesa y preocupa
nos suceden. Al ha- por
las cosas pequeñas que nos suceden. Al ha-
Entregue
modelo a cadaIndique
del hacha. niño unaque la del cerlo, estarán interesándose y preocupándo-
copia
modelo del hacha. Indique que que
la cerlo, estarán interesándose y preocupándo-
se por esa persona. Vamos a decir nueva-
pueden pintar y recortar. Dígales
Materiales pueden pintar en
y recortar.
alguien Dígales
se por
que mente esa persona.
nuestro Vamos a decir nueva-
mensaje:
• Materiales
vayan pensando con quien
Copias del mo- vayan pensando en alguien con quien mente nuestro mensaje:
• Copias del mo- puedan compartir su hacha hoy. Debe
delo de hacha,
serpuedan
alguiencompartir su hacha
que necesite Debe Podemos ayudar a otros, aun en cosas
hoy.que
recordar
delo de
lápices dehacha,
cera, ser alguien que necesite recordar Podemos ayudar a otros, aun en cosas
Dios se interesa y preocupa por las que pequeñas.
lápices de cera,
tijeras. Dios se interesa
pequeñas cosas deynuestra
preocupa por las
vida. pequeñas.
tijeras. Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices
pequeñas cosas de nuestra vida.
PraiseCantar:
Him, Nº“Somos
290). ayudantes” (Little Voices
Análisis Praise Him, Nº 290).
Análisis
¿Con quién compartirán su hacha hoy?
¿Con quién compartirán
Pueden contarle nuestra su hacha
historia bíblicahoy?
y re-
Pueden contarle nuestra historia bíblica y re-
Cierre
Cierre
Ore pidiendo a Jesús que les muestre a los niños pequeñas cosas que pueden hacer para
Ore pidiendo
interesarse a Jesúspor
y preocuparse queotras
les muestre a los
personas. niños pequeñas
Recuérdeles, cosas
también, queque
la pueden
próximahacer para
semana
interesarse y preocuparse por otras personas. Recuérdeles, también, que la próxima
será la última semana que traerán cosas para el proyecto de servicio comunitario. semana
será la última semana que traerán cosas para el proyecto de servicio comunitario.

Lección 13
Rodeado de ángeles
Año A
3er trimestre
Lección 13
Comunidad Comunidad significa preocuparnos unos por otros.
Versículo para memorizar: “Oren unos por otros” (Santiago 5:16, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que los hijos de Dios se preocupan unos por otros.
Se sientan agradecidos por ser parte de la familia de Dios.
Respondan agradeciendo a Dios por la gente que se preocupa e interesa por nosotros.
Mensaje
Ayudamos a otros cuando oramos por ellos.

El rey de Siria envía muchos soldados y ca- Enriquecimiento para el maestro
rrozas para rodear a Dotán y capturar a Eliseo. “Cuando el siervo de Eliseo mostró a su
Cuando el siervo de Eliseo ve a todos los sol- amo las huestes enemigas que los rodeaban
dados que rodean al pueblo, siente temor. Eli- sin dejarles cómo escapar, el profeta oró: ‘Rué-
seo se preocupa por su siervo. Le pide a Dios gote, oh Jehová, que abras sus ojos para que
que le abra los ojos, para que pueda ver que vea’. (2 Rey. 6:17). Y he aquí, el monte estaba
Dios está cuidándolos. El siervo mira, y ve a lleno de carros y caballos de fuego: el ejército
todos los ángeles brillantes que Dios ha envia- celestial protegía al varón de Dios” (El conflic-
do para protegerlos. Hay muchos más ángeles to de los siglos, p. 221).
que soldados. Y el siervo sabe que Dios los es- “Todo redimido comprenderá la obra de los
tá protegiendo. ángeles en su propia vida. ¡Qué sensación le
producirá conversar con el ángel que fue su
Esta lección trata sobre la comunidad guardián desde el primer momento; que vigiló
Eliseo se preocupa por su siervo. Su siervo sus pasos y cubrió su cabeza en el día de peli-
es parte de su familia y de la familia de Dios. gro... y conocer por medio de él la historia de
Eliseo quiere que su siervo sepa que Dios está la intervención divina en la vida individual, de
cuidándolos. Podemos estar seguros de que la cooperación celestial en toda obra en favor
Dios oirá nuestras oraciones cuando oramos de la humanidad!” (La educación, p. 305).
por otros, y de que envía a sus ángeles para
protegernos a nosotros y a quienes amamos. Decoración de la sala
Siga usando las decoraciones de sequía y
de hogar palestino. Vea la lección N° 6.
Manual
8 0de |Infantes
Vista
Vistageneral
generaldeldelprograma
programa
Sección dede
Sección la la
lección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 10
Hasta minutos
minutos A. Visible versus
A. Visible
B. Ojos ciegos
invisible
versus
B. Ojos ciegos
invisible
Oración y alabanza
Hasta minutos
Confraternización
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración
Hasta minutos
minutos Vivenciando la historia
Vivenciando
Estudio de la
Estudio
la historia
deBiblia
la Biblia
Versículo para
para memorizar
33 Aplicación de la
Aplicación delección
Hasta minutos
minutos Historia angelical
Historia angelical
44
Hasta minutos
minutos Manos orando
Manos orando
Bienvenida
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos en la puer- estudiaron la semana anterior. Hágalos comen-
Dé la bienvenida a sus alumnos en la puer- estudiaron la semana anterior. Hágalos comen-
ta. ta.
Pregúnteles cómo les les
fuefue
durante la sema- zar zar
concon
la Actividad de preparación
la Actividad queque
de preparación haya
haya
Pregúnteles cómo durante la sema-
na, na,
acerca de qué están felices o tristes. Aníme- elegido.
elegido.
acerca de qué están felices o tristes. Aníme-
los los
a compartir algoalgo
a compartir acerca
acercade la
delección
la lecciónqueque
11Actividades
preparación
A. Visible versus invisible realidad? ¿Se¿Se
sorprendieron al ver a (nombre
A. Visible versus invisible del
realidad?
adulto) hoy,
sorprendieron
aquí? No lo/la
al ver
podían
a (nombre
ver,ver,
así así
Prepare el ventilador, el secador
Prepare el ventilador, el secador quedel adulto) hoy, aquí? No lo/la podían
de pelo o eloabanico grande, para ha-ha- no no
que sabían queque
sabían estaba aquí.
estaba Nuestra
aquí. Nuestra histo-
histo-
Materiales
Materiales
de pelo
cer cer
viento.
el abanico
Permita que
grande,
los niños
para
se ria de
ria hoy
de es
hoy de
es un
de hombre
un hombre que no
que podía
no podíaverver
• Ventilador, viento. Permita que los niños se a nadie a su alrededor, hasta que su amigo
• Ventilador, turnen
turnenparapara
sentir el viento.
sentir Pregunte:
el viento. Pregunte: oróapara nadie a su alrededor, hasta que su amigo
secador de pelo
secador de pelo ¿Qué sienten? ¿Es frío o caliente? quequesussusojosojos
fueran abiertos. Nues-
¿Qué sienten? ¿Es frío o caliente? oró para fueran abiertos. Nues-
o abanico
o abanico ¿Qué ven? tro mensaje para hoy dice que:
¿Qué ven? tro mensaje para hoy dice que:
grande.
grande. Esconda a un adulto en la
ensala. Pre-Pre-
en en Ayudamos a otros cuando oramos porpor
ellos.
Esconda a un adulto la sala.
gunte: ¿Está
gunte: (nombre
¿Está (nombre del del
adulto)
adulto) Ayudamos a otros cuando oramos ellos.
la sala hoy? ¿Cómo lo saben? Luego
la sala hoy? ¿Cómo lo saben? Luego de que de que
Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
respondan
respondan“no”, pidapida
“no”, al adulto queque
al adulto hable
hableo sal-
o sal-
ga de
ga su
de escondite.
su escondite. B. Ojos
B. Ojosciegos
ciegos
Análisis
Prepare
Prepareconconanticipa-
anticipa- Materiales
Materiales
Análisis ción varias figuras de ánge- • Figuras de de
¿Cómo supieron que había viento? ¿Lo po- ción varias figuras de ánge- • Figuras
¿Cómo supieron que había viento? ¿Lo po- les. Permita que los niños ángeles.
dían ver?ver?
¿Cómo sabían quequeestaba allí,allí,
en en les. Permita que los niños ángeles.
dían ¿Cómo sabían estaba se turnen para taparse o o
se turnen para taparse
Manual de Infantes
Manual Año A –Año
de Infantes Trimestre 3 Julio 3- Julio
A - Trimestre Septiembre
- Septiembre
| 8 1 | 81
Lección
Lección13
13
cubrirse loslos
cubrirse ojos. Cuando
ojos. Cuandotengan
tenganloslos
ojos ta- ta- nuestra
ojos historia,
nuestra un un
historia, hombre
hombre oraora
porpor
su su
ami-
ami-
pados, traiga una figura de un escondite y co- go, y su amigo se pone feliz de ver
pados, traiga una figura de un escondite y co- go, y su amigo se pone feliz de ver a los án- a los án-
lóquela frente
lóquela a sus
frente ojos.
a sus Diga:
ojos. Abran
Diga: loslos
Abran geles queque
geles lo rodean. Y eso
lo rodean. nosnos
Y eso lleva a nues-
lleva a nues-
ojos.
ojos. tro mensaje para hoy:
tro mensaje para hoy:
Análisis
Análisis Ayudamos
Ayudamos a otros cuando
a otros oramos
cuando porpor
oramos ellos.
ellos.
¿Qué vieron
¿Qué cuando
vieron abrieron
cuando abrieron loslos
ojos?
ojos?
¿Se¿Se
sorprendieron? ¿Vieron laslas
figuras de de Repítanlo
Repítanlo conmigo.
conmigo.
sorprendieron? ¿Vieron figuras
loslos
ángeles antes de taparse los ojos? Aun- Cantar:
Cantar:“Cristo manda
“Cristo mandaa su ángel”
a su (Can-
ángel” (Can-
ángeles antes de taparse los ojos? Aun-
queque
nuestros ángeles están todo el tiempo ciones felices
ciones para
felices la
para división
la de
división Cuna,
de Nº
Cuna, 42).
Nº 42).
nuestros ángeles están todo el tiempo
concon
nosotros, no podemos verlos. Hoy,
nosotros, no podemos verlos. Hoy, en en
22Lección
Lecciónbíblica
bíblica
Vivenciando la historia Siria ha ha
enviado soldados para atraparte. Es Es
Vivenciando la historia un
Siria
ejército,
enviado
un gran
soldados
ejército.
para
Han
atraparte.
rodeado la la
Prepare,
Prepare, de de
antemano,
antemano, varias
variassiluetas
siluetas ciudad.un ejército, un gran ejército. Han rodeado
grandes de deángeles, hechas en en el papel ¿Qué vamos
ciudad. ¿Qué vamos a hacer?” a hacer?”
grandes ángeles, hechas el papel
Materiales
Materiales oscuro. Coloque los ángeles detrás
oscuro. Coloque los ángeles detrás de [Espere de ¿Han¿Hansentido
sentido miedomiedo alguna
alguna vez,vez,
porporalgo?
algo?
• •Silueta de las hojas en blanco. Ubique la luz, para [Espere a que
a respondan.]
que respondan.] ¿Qué¿Qué hicieron
hicieron
Silueta de las hojas en blanco. Ubique la luz, para cuando tuvieron mucho miedo? [Espere a
ángeles, papel
ángeles, papel queque brille detrás
brille detrásdeldel
ángel y sey vea
ángel se vea a tra-quecuando
a tra- tuvieron mucho miedo? [Espere a
oscuro, tijeras, respondan.]
que respondan.]
oscuro, tijeras, vésvés deldelpapel.
papel.La Laluzluz
debe permanecer
debe permanecer
papel blanco, apagada hasta la última parte de dela his- Bueno,
Bueno, mi mi siervo
siervo vinovinocorriendo
corriendo para queque
para
papel blanco, apagada hasta la última parte la his- yo ayudara,
reflector o lin- así como ustedes
yo ayudara, así como ustedes van hasta su van hasta su
reflector o lin- toria, cuando
toria, cuando el ejército
el ejército de de
ángeles
ángeles es es
terna, vesti- mamá o su papá para quequeloslosayuden. VezVez
terna, vesti- revelado al siervo de Eliseo. El relator trasmamá
revelado al siervo de Eliseo. El relator o su papá para ayuden.
menta
mentade de
tiem-
tiem- de de la historia
la historia debería
debería estar vestido
estar vestido comocomocer? tras vez, dijo: “Ay, Eliseo, ¿qué vamosha-
vez, dijo: “Ay, Eliseo, ¿qué vamos a a ha-
pospos
bíblicos. Eliseo y relatar la historia desde la pers- ¿Qué
cer? ¿Qué vamosvamos a hacer?
a hacer? Estamos
Estamos rodeados
rodeados
bíblicos. Eliseo y relatar la historia desde la pers- de soldados que quieren matarnos”.
pectiva
pectivade deunaunaprimera
primera persona.
persona. de soldados que quieren matarnos”.
¿Qué¿Quéles les
dicendicensu su mamámamá o suo supapápapácuando
cuando
Historia ustedes están asustados? [Espere
ustedes están asustados? [Espere a que res- a que res-
Historia pondan]. Sí, Sí,
yo yole dije cosas como ésas a mi
Vengan, siéntense cerca de
Vengan, siéntense cerca de mí. Quieromí. Quiero pondan]. le dije cosas como ésas a mi
contarles algo que me sucedió con mi siervo. siervo.
siervo.Le dije:
Le “No
dije: “No tengas
tengasmiedo”,
miedo”, “ven
“ven con-con-
contarles algo que me sucedió con mi siervo. migo”, “vamos juntos a ver”.
[Los niños se acercan y se sientan en el suelo, migo”, “vamos
[Los niños se acercan y se sientan en el suelo, Subimos la muralla de la ciudad y divisa- juntos a ver”.
alrededor
alrededor de deEliseo.]
Eliseo.] Subimos la muralla de la ciudad y divisa-
Hace mucho tiempo, el rey de de
Siria estaba mosmoslos soldados
los soldados deldelejército
ejércitosirio. Vi Vi
sirio. a mu-
a mu-
Hace mucho tiempo, el rey Siria estaba chos soldados, muchos caballos y muchos ca-ca-
muymuy enojado
enojado conmigo
conmigo porque
porque yo yo
obedecía
obedecía a a chos soldados, muchos caballos y muchos
rruajes, por todos lados. Pero, también vi al-
Dios
Diosy ley decía
le decíaal rey de de
al rey Israel todos
Israel todos loslos secre-go rruajes,
secre-
más.
por todos lados. Pero, también vi al-
¡Vi¡Vitodo un un ejército de deángeles de de
tostos
deldel
reyreyde de
Siria. Estaba enojado porque
Siria. Estaba enojado porque Dios! Estaban por go más. todo ejército ángeles
todos lados, y tenían caba-
nunca
nunca podía
podía atacar
atacaral pueblo
al pueblo de de
Dios,
Dios,pues pues llosDios!y
Estaban por todos lados, y tenían
carrozas que parecía que estaban en
caba-
lla-lla-
yo yo
le contaba al rey de Israel los planes de los llos y carrozas
le contaba al rey de Israel los planes de los mas. Todo era muy brillante, muy hermoso, e que parecía que estaban en
sirios.
sirios. mas. Todo era muy brillante, muy hermoso, e
hizo quequememe sintiera seguro.
El El
reyreyde de
Siria envió
Siria envióespías
espías para
para buscarme. hizo
buscarme.
Quería que mi
sintiera
siervo
seguro.
fiel también se sin-
Buscaron en muchos lugares y, finalmente, tiera seguro y protegido. Ahífiel
Buscaron en muchos lugares y, finalmente, Quería que mi siervo también
mismo oré
se sin-
para
descubrieron que estaba en Dotán. Así que, que Dios abriera los ojos de mi siervo, a finpara
descubrieron que estaba en Dotán. Así que, tiera seguro y protegido. Ahí mismo oré
decidió
decidió atacar
atacarla ciudad
la ciudad y capturarme,
y capturarme, para para de que Dios abriera los ojos de mi siervo, a fin
quequeviera el hermoso ejército de deángeles.
quequeyo yo
no no pudiera contarle a nadie más sus ¡Y Dios lo viera
pudiera contarle a nadie más sus de
hizo!
el hermoso
Mi siervo
ejército
se emocionó
ángeles.
al ver
secretos.
secretos. ¡Y Dios lo hizo! Mi siervo se emocionó al ver
MiMi siervo fielfiel
viovio
a los soldados sirios ro-ro- a todos
a los
todos ángeles,
los ángeles, los caballos
los caballos y las
y carrozas
las carrozas
siervo a los soldados sirios de de
fuego. [Encienda la luz, a fin de dequequelas las
sisi-
deando la ciudad. Observó el gran
deando la ciudad. Observó el gran ejército ejército fuego. [Encienda la luz, a fin
concontodos sussuscarruajes, y sey sacudió de demie- luetas de los ángeles queden visibles
luetas de los ángeles queden visibles para los para los
todos carruajes, se sacudió mie- niños.] ¡Qué escena tantanmaravillosa! Y nunca
do.do.
Recuerdo muy bien cuán asustado
Recuerdo muy bien cuán asustado estaba. olvidó estaba. niños.] ¡Qué escena maravillosa! Y nunca
Corrió hasta mi habitación y gritó: “El rey de olvidótodos
todos esos hermosos
esos hermosos y brillantes
y brillantes ánge-
ánge-
Corrió hasta mi habitación y gritó: “El rey de
Manual de Infantes
8 2 | Manual Año AAño
de Infantes - Trimestre 3 Julio
A – Trimestre 3 -Julio
Septiembre | 82
- Septiembre
Oración
Oracióny yalabanza
alabanza
Confraternización
Confraternización
Ofrendas
Ofrendas
Podemos
Podemos
y también
ayudar
ayudar
trayendo
a otros
a otros
nuestras
orando
orando
ofrendas.
porpor
ellos
El
ellos
di-di-
Comente acerca de delas las
alegrías y las tris- y también trayendo nuestras ofrendas. El
Comente acerca alegrías y las tris- nero que trajeron hoy será usado para ayu-
tezas nero que trajeron hoy será usado para ayu-
tezas de los alumnos, de acuerdo con que
de los alumnos, de acuerdo con lo lo que dar a que otros conozcan que Dios los cui-
le contaron en la puerta, al entrar (si es apro- dar a que otros conozcan que Dios los cui-
le contaron en la puerta, al entrar (si es apro- dará.
piado). Conceda tiempo para compartir expe- dará.
piado). Conceda tiempo para compartir expe-
riencias
rienciasdeldel
estudio
estudiode dela lección de de
la lección la sema-
la sema- Oración
na na
anterior y repase el versículo
anterior y repase el versículo para para memo-
memo-
Oración
rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos es-es- Pida a los
Pida niños
a los queque
niños le cuenten
le cuenten de de
alguien
alguien
rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos por quien les gustaría orar y por qué. Escri-
peciales o logros. Reciba cariñosamente a to- por quien les gustaría
peciales o logros. Reciba cariñosamente a to- ba, si es posible, esos nombres en las manos orar y por qué. Escri-
dasdas
las las
visitas. Repase
visitas. Repase el versículo
el versículopara me-me-
para ba, si es posible, esos nombres en las manos
morizar de la semana anterior. en en
oración
oración(ver al final
(ver deldel
al final manual)
manual) y coló-
y coló-
morizar de la semana anterior. quelas en una cartelera o panel. Ore porpor
cada
quelas en una cartelera o panel. Ore cada
Misiones
Misiones nombre,
nombre,mencionándolo.
mencionándolo. En las
En próximas
las próximas se-se-
Utilice el relato de deMisión para niños o al- manas, asegúrese de registrar cualquier res-
Utilice el relato Misión para niños o al- manas, asegúrese de registrar cualquier res-
guna otraotra
historia misionera. puesta visible
puesta visiblea las oraciones.
a las oraciones.
guna historia misionera.
les.les.
¿Sentía
¿Sentíamiedo
miedo aún?
aún?Oh,Oh,no.no.Sabía
Sabíaqueque Palabra
Palabra de de
Dios, se se
Dios, en-en-
Dios estaba cuidándonos y que los soldados si- cuentra
Dios estaba cuidándonos y que los soldados si- cuentra nuestra historia nuestra historia
riosrios
nunca
nuncase acercarían
se acercarían a nosotros.
a nosotros. de de
hoy. LeaLea
hoy. el texto
el textoen envozvoz Materiales
Materiales
MiMi siervo y yo nunca olvidamos
siervo y yo nunca olvidamos que los que los alta, parafraseando lo que • Biblia
alta, parafraseando lo que • Bibliapara
para
ángeles siempre nos están cuidando,
ángeles siempre nos están cuidando, aunque aunque fuere necesario. Pregunte:
fuere necesario. Pregunte: todos los niños.
todos los niños.
no noloslos
podamos
podamos ver.ver.
MeMe sentí muy
sentí muybien cuan- ¿Por
cuan-
bien ¿Porquéqué
querían
querían loslossol-sol-
do dooréoréporpor
mi miamigo.
amigo.MisMis
oraciones
oraciones lo ayuda- dados
lo ayuda- dados capturar
capturar a Eliseo?
a Eliseo?
ronron a sentirse seguro y amado por Dios.
a sentirse seguro y amado por Dios. Espe- Espe- (Porque le estaba
(Porque le estaba contando
contando al rey de de
al rey Israel loslos
Israel
ro ro
queque recuerden también orar por otros cuan- planes del rey de Siria.)
recuerden también orar por otros cuan- planes del rey de Siria.) ¿Por qué no tenía ¿Por qué no tenía
do dosienten
sientenmiedo.
miedo. Dios se preocupa
Dios se preocupa e interesa. miedo
e interesa. miedo Eliseo
Eliseode de
loslossoldados
soldados enemigos?
enemigos? ¿Por¿Por
Él Él
oiráoirá
sussus
oraciones.
oraciones. qué tenía miedo el siervo de Eliseo?
qué tenía miedo el siervo de Eliseo? ¿Cómo ¿Cómo
Cantar:
Cantar: “Los
“Losángeles meme
ángeles cuidan”
cuidan” (Cancio- ayudó
(Cancio- ayudó Eliseo
Eliseoa su
a susiervo
siervo a superar
a superar su sumiedo?
miedo?
nesnesfelices para la División de Cuna, Nº
felices para la División de Cuna, Nº 43). 43). (Oró por él.) ¿Qué hizo Dios para
(Oró por él.) ¿Qué hizo Dios para ayudar ayudar al al
siervo de Eliseo? ¿Y para ayudar
siervo de Eliseo? ¿Y para ayudar a Eliseo? a Eliseo?
Análisis
Análisis
¿Pueden
¿Pueden ververa los ángeles
a los ángeles alrededor
alrededor us-us- Versículo
de de Versículo paraparamemorizar
memorizar
tedes? ¿Cómo saben que están allí?
tedes? ¿Cómo saben que están allí? ¿Se sien- ¿Se sien- Busque Santiago
Busque Santiago 5:165:16y diga: EnEn
y diga: este lugar
este lugar
tentenseguros al pensar en que los ángeles
seguros al pensar en que los ángeles es- de de es- la Biblia, la Palabra
la Biblia, la Palabra de de Dios, está
Dios, nuestro
está nuestro
tántánalrededor
alrededor de de
ustedes
ustedesaunque
aunque no noloslos
pue-
pue- versículo
versículo para memorizar.
para memorizar. LeaLea
el texto en en
el texto vozvoz
dandan ver? ¿Por qué le pidió Eliseo a
ver? ¿Por qué le pidió Eliseo a Dios que Dios que alta. “Oren unos por otros”. Enseñe
alta. “Oren unos por otros”. Enseñe a conti- a conti-
le permitiera
le permitiera a su siervo
a su siervoververloslos
ángeles?
ángeles? nuación
nuación el versículo
el versículo concon loslos
siguientes
siguientes movi-
movi-
¿Cómo creen que se sintió el siervo de
¿Cómo creen que se sintió el siervo de Eliseo mientos.Eliseo mientos.
cuando
cuando viovioa los ángeles?
a los ángeles?¿Recuerdan
¿Recuerdan nuestro
nuestro
mensaje? Vamos a decirlo
mensaje? Vamos a decirlo juntos: juntos: Oren
Oren (junte las las
(junte manos
manos como en en
como
oración)
oración)
Ayudamos a otros
Ayudamos cuando
a otros oramos
cuando porpor
oramos ellos.
ellos.
unos porpor
unos otros
otros (señálese a uno
(señálese mismo
a uno y y
mismo
Cantar: “Puedo
Cantar: hablar”
“Puedo (Little
hablar” Voices
(Little Praise
Voices Praise luego a los demás)
luego a los demás)
Him, Nº Nº
Him, 232).
232).
Santiago 5:16
Santiago 5:16 (junte las las
(junte palmas; luego
palmas; luego
Estudio de de
Estudio la Biblia
la Biblia ábralas como un libro)
ábralas como un libro)
Abra su su
Abra Biblia en en
Biblia 2 Reyes 6:86:8
2 Reyes al 17. Señale
al 17. Señale
el texto y diga: En este lugar de la Biblia,
el texto y diga: En este lugar de la Biblia,la la Repítalo hasta queque
aprenda el versículo.
Repítalo hasta aprenda el versículo.
Manual
Manual de Infantes
de Infantes Año A Año A - Trimestre
– Trimestre 3 Julio3-Julio - Septiembre
Septiembre | 8 3 | 83
Lección
Lección 13
13
3 Aplicación
Aplicación de
de la
la lección
lección
Historia
Historia angelical
angelical Análisis
Análisis
Usted
Usteduuotraotrapersona
personapuede
puederelatar
relataruna
una ¿Creen
¿Creenque
quehay
hayángeles
ángelesalrededor
alrededordedeus-
us-
“historia
“historiaangelical”.
angelical”.Debe
Debeser
seracerca
acercade
deuna
una tedes
tedesaquí?
aquí?¿Cómo
¿Cómose sesienten
sientenalalsaber
saberque
que
ocasión
ocasiónen enlalaque
quesupieron
supieronoosintieron
sintieronque
que Dios
Diosnos
noscuida
cuidaenviándonos
enviándonosángeles
ángelespara
para
hubo
hubointervención
intervenciónde delos
losángeles
ángelespara
paraprote-
prote- ayudarnos?
ayudarnos?Podemos
Podemosorar
orarpidiendo
pidiendolalaayuda
ayuda
gerlos.
gerlos.Permita
Permitaque quelos
losniños
niñosdescriban
describanoca-
oca- de
deDios
Dioscuando
cuandolalanecesitamos
necesitamospara
paranoso-
noso-
siones
sionesenenlas
lasque
quelos
losángeles
ángelespudieron
pudieronhaber-
haber- tros
trosoopara
paraotros.
otros.Así
Asíque,
que,recordemos
recordemosque:
que:
los
loscuidado
cuidadouuocasiones
ocasionesenenlas
lasque
queoraron
oraronpi-
pi-
diendo
diendoquequeloslosángeles
ángelesprotegieran
protegieranaaotros.
otros. Ayudamos
Ayudamosaaotros
otroscuando
cuandooramos
oramospor
porellos.
ellos.
Cantar:
Cantar:“Puedo
“Puedohablar”
hablar”(Little
(LittleVoices
VoicesPrai-
Prai-
Repítanlo
Repítanloconmigo.
conmigo.
Him,Nº
seseHim, Nº232).
232).
4 Compartiendo la
lección
Manos orando
Manos orando Análisis
Análisis
Prepareanticipadamente
Prepare anticipadamentelas lascopias
copias ¿Cuándovan
¿Cuándo vanaaorar
orarpor
poresa
esapersona?
persona?
demanos
de manosen enoración
oración(ver
(verlalailustra-
ilustra- ¿Quélelepiden
¿Qué pidenaaDios
Diosque
quehaga
hagapor
porella?
ella?¿Có-
¿Có-
Materiales
Materiales ciónalalfinal
ción finaldel
delmanual).
manual).Pida
Pidaaaloslos mose
mo sesienten
sientenalalorar
orarpor
porotros?
otros?Dios
Dioslos
losuti-
uti-
Copiasdel
•• Copias del niñosque
niños quepiensen
piensenenenalguien
alguienque quene-
ne- lizaráasí
lizará asícomo
comousóusóaaEliseo.
Eliseo.Digamos
Digamosnues-
nues-
modelode
modelo demanos
manos cesitaaalos
cesita losángeles
ángelesdedeDios
Diospara
paraser
ser tromensaje
tro mensajeotra
otravez:
vez:
enoración
en oraciónconconelel protegidoooayudado.
protegido ayudado.Ayúdelos
Ayúdelosaaes- es-
textoescrito
texto escritoen
en cribirelelnombre
cribir nombrededelalapersona
personaen enelel Ayudamosaaotros
Ayudamos otroscuando
cuandooramos
oramospor
porellos.
ellos.
ellas,tijeras,
ellas, tijeras,lá-
lá- espacioprovisto:
espacio provisto:“(Nombre),
“(Nombre),estoy estoy
pices.
pices. Cantar:“Puedo
Cantar: “Puedohablar”
hablar”(Little
(LittleVoices
VoicesPraise
Praise
orandopor
orando porti”.
ti”.
Nº232).
Him,Nº
Him, 232).
Cierre
Cierre
Juntetodos
Junte todoslos
loselementos
elementosquequerecolectaron
recolectaronpara
paraelelproyecto
proyectodedeservicio
serviciocomunitario.
comunitario.
Cuéntelescómo
Cuénteles cómoesos
esoselementos
elementosserán
serándedeayuda
ayudapara
paraotras
otraspersonas.
personas.Planee
Planeeconconanticipa-
anticipa-
ción,sisies
ción, esposible,
posible,una
unasalida
salidaesta
estatarde
tardepara
paradistribuir
distribuircon
conlos
losniños
niñoslos
loselementos.
elementos.LaLa
próximasemana
próxima semanainforme
informeacerca
acercadedelaladistribución.
distribución.
Hagauna
Haga unaoración
oraciónpor
porcada
cadaniño.
niño.Pida
PidaaaDios
Diosque
queenvíe
envíeaasus
susángeles
ángelespara
paraprotegerlos
protegerlos
durantelalasemana.
durante semana.Mencione,
Mencione,sisiesesposible,
posible,aacada
cadaniño
niñopor
pornombre,
nombre,yyluego
luegoagradezca
agradezcaaa
Diospor
Dios porsu suamor
amoryycuidado
cuidadoporporcada
cadauno.
uno.

ManualdedeInfantes
8 84 4 | | Manual InfantesAño
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Manual InfantesAño
Trimestre33 Julio
Julio- -Septiembre
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Modelos y patrones
Lección 6 Tarjetas de agradecimiento

Lección 7 Tarjeta “Mejórate pronto”

Modelos
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Lección 8 Carrozas
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Manualde
8 8 |Manual de Infantes
Infantes Año
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Manual de Infantes
Manual Año A – Trimestre
de Infantes Año A3- Trimestre
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Corazones siempre alegres
Corazones siempre alegres
Dios cuida de mí
Dios cuida de mí
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0 $ 1 8 $ / ' ( , 1 )$ 1 7 ( 6 _ 2 & 7 8 % 5 ( ' , & , ( 0 % 5 ( _


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2 Infantes de A
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104 | M A N U A L D E IN FA N T E S | A B R I L - J U N I O
104 | M A N U A L D E IN FA N T E S | A B R I L - J U N I O M A N U A L D E INFANTES | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101

M A N U A L D E INFANTES | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101
M A N U A L D E INFANTES | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101
9 4 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre M A N U A L D E INFANTES | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101
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Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente

ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente - DSA - Iglesia

Traducido por: Nilde Itin de Lust

Se terminó de imprimir el 27 de febrero de 2020 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

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Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 13

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 14

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Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 1 9

Referencias: 1 Samuel 3:1-10; Patriarcas y profetas, pp. 629, 630.

Servimos a Dios cuando escuchamos su voz.

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por Zondervan Publishing House). Decoración de la sala

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 27

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Dios nos ama y nos da todo lo que necesitamos.

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Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 32

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Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 35

Dios usa a otras personas para amarnos y cuidarnos.

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Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 39

3 Aplicación de la lección Materiales

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 43

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Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 53

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 55

Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.

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Referencias: 2 Reyes 4:8-37; Profetas y reyes, pp. 178-180.

Los hijos de Dios son bondadosos unos con otros.

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cer. Eliseo envió a su siervo a preguntar a la acompañara a encontrar a Eliseo.

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Podemos ayudar a otros, aun en cosas pequeñas.

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7 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

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