ACTIVIDAD ESPAÑOL OCTAVO - JULIO - Fanny Douglas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL VALLE MEZA
Aprobada por Resolución No. 00442 – Noviembre 22 de 2018

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GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA
(METODOLOGÍA DE FLEXIBILIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR EMERGENCIA COVID-19)
DOCENTE: Fanny Douglas ASIGNATURA: Español AREA: Lengua Castellana
GRADO: 8° GRUPOS: 01 & 02
NÚCLÉOS TEMÁTICOS: El miedo - La civilización del alba.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO TEMÁTICO
OBSERVACIONES:
 La solución de cada guía debe llevar el título.
 Enviar solamente solución de guías al correo [email protected]
 El celular colapsó. No puedo revisar nada vía celular.
 Sólo se debe enviar las preguntas y respuestas de la guía. No se debe transcribir todo el
texto.
 Por favor tener en cuenta nombre del alumno y grado al momento de enviar la actividad por
el correo de algún amigo o familiar.
EL MIEDO
Todos conocemos el miedo. Se trata de un sentimiento producido por la amenaza de un

peligro presente o inminente que provoca en el individuo una sensación de tensión y de
inquietud por nuestra seguridad física o psicológica. Un tranquilo paseo nocturno por un
lugar apartado puede transformarse, en décimas de segundos, en una experiencia
aterradora si escuchamos, por ejemplo, un sonido inquietante. Ante una situación como
esa, en nuestra mente se desarrolla de modo rápido el siguiente proceso: primero, se
percibe un estímulo de daño o peligro; después, se suspende toda actividad mental y se
focaliza la percepción en el estímulo temido; a continuación, se analiza el alcance de la
amenaza y, finalmente, se valora la propia capacidad para manejar la situación.
La urgencia en la reacción plantea precipitadamente muchas preguntas: ¿Qué tipo de

ruido es ese? ¿Está cerca? ¿Podré defenderme? ¿Podrá alguien ayudarme?... Si el
sujeto no cae preso de un ataque de pánico que le lleve a perder por completo el control
de la situación y responde oportunamente, cosa rara, lo más probable es que evite la
amenaza antes de que ésta se materialice.
La principal función del miedo es, en definitiva, facilitar al organismo respuestas de

evitación o de afrontamiento del peligro. Si no hubiera existido el miedo, el paseante
habría ignorado o menospreciado el sonido amenazante que tal vez correspondiera a los
pasos de un atracador o un violador.
Pilar Varela, La enciclopedia de los sentimientos, Madrid, G. y J. Ediciones, 2001.
De acuerdo con lo anterior, responda las siguientes preguntas:
1- La palabra inminente, empleada en el segundo renglón, sugiere que el peligro:

A) No deja mover al individuo.
B) No tiene medida precisa.
C) Está para ocurrir de inmediato.
D) Es inmenso.
2- La expresión “se suspende toda actividad mental” equivale a decir que:

A) No se siente nada.
B) No se piensa nada.
C) No se mueve nada.
D) No ocurre nada alrededor.
3- La secuencia de palabras que mejor refleja el proceso que ocurre cuando aparece
una experiencia aterradora es:
A) Percepción, análisis, focalización, suspensión, valoración.
B) Percepción, suspensión, focalización, valoración, análisis.
C) Percepción, focalización, valoración, análisis, suspensión.
D) Percepción, suspensión, focalización, análisis, valoración.
4- En la expresión “lo más probable es que evite la amenaza antes de que ésta se
materialice”, se puede inferir que el sujeto:
A) Decide lentamente afrontar el peligro.
B) Decide evitar el peligro, cambiando de rumbo.
C) No permitirá que su paseo se vea interrumpido.
D) Considera probable actuar cautelosamente.
5- A partir de la información del tercer párrafo, se puede afirmar que el miedo:

A) Permite que el paseante ignore el peligro.
B) Hace que se menosprecie a los atracadores.
C) Cumple la función de tranquilizar el organismo.
D) Logra que el cuerpo dé respuesta ante el peligro.
6- Según el texto, frente a una situación de peligro, el individuo:

A) Se hace muchas preguntas.
B) Continúa su paseo.
C) Reflexiona acerca del miedo.
D) Cae preso de un ataque de pánico.
LA CIVILIZACIÓN DEL ALBA
Para la doctora en lenguas clásicas de la Universidad de Cambridge, Jane Ellen

Harrison, la deuda que tiene Occidente con la civilización griega –y específicamente a
través de la mitología, poesía y filosofía- es la expulsión del miedo. “Gracias a los
griegos, la oscuridad y el miedo a lo invisible fueron iluminados, purificados y aquietados
por la Razón y la Belleza”.
Hasta entonces, las religiones habían representado a sus dioses con formas
atemorizantes o misteriosas; los dioses griegos, en cambio, estaban constantemente
iluminados por la razón y representados por hermosas imágenes.
La civilización griega ha sido llamada la Civilización del alba: el alba es lo que se opone
a la noche, a la oscuridad, a lo desconocido, a lo que produce temor. Los dioses griegos
eran dioses matutinos: bellos y claros. Alumbraban y alejaban las tinieblas y todo ese
mundo de monstruos que atemoriza a los hombres y que pertenece a la civilización de la
noche. La noche, por no dejar ver, asusta; el día, por traer la luz, reconforta.
Jacqueline Balcells, Psiqué, la enamorada de un dios. Santiago de Chile, Ed. Zig-Zag, S.A., 1992
De acuerdo con lo anterior, responda las siguientes preguntas:

1- Según Jane Ellen Harrison, la deuda de Occidente con los griegos es:
A) La expulsión del miedo.
B) Que éstos, a través de la Razón y la Belleza, lograron que se cambiara la percepción de la
oscuridad en Occidente.
C) Que ellos pudieron convertirse en la luz del pensamiento para el mundo occidental.
D) Que nos heredaron, entre muchas cosas, su afición por los dioses.
2- “Hasta entonces, las religiones habían representado a sus dioses con formar
atemorizantes o misteriosas”. Esta expresión quiere decir que:
A) Los griegos representaban a sus dioses con imágenes agradables, a diferencia de otras
religiones.
B) Las religiones siempre tratan igual a sus dioses.
C) Los griegos pudieron darle otra dimensión a la relación del hombre con sus dioses.
D) Antes de la aparición de los dioses griegos, las religiones representaban sus dioses con
figuras atemorizantes.
3- Según la autora de la lectura, la diferencia entre los dioses griegos y los de otras
religiones radica en que:
A) Mientras que los dioses griegos eran claros, los otros eran oscuros.
B) Unos inspiraban tranquilidad, los otros producían temor.
C) Los dioses griegos constituyen la civilización de un nuevo amanecer.
D) Tanto unos como otros tienen los mismos valores.
4- Por lo planteado en los textos, El miedo y La Civilización del alba, podemos ver que
ellos:
A) Se complementan, porque ambos hablan del miedo.
B) Son opuestos, porque se contradicen.
C) Se diferencian, porque se refieren al miedo desde diversos puntos de vista.
D) Son homogéneos, porque no tienen nada en común.

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GRADO: 8° GRUPOS: 01 & 02

NÚCLÉOS TEMÁTICOS: El miedo - La civilización del alba.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO TEMÁTICO

Todos conocemos el miedo. Se trata de un sentimiento producido por la amenaza de un

La urgencia en la reacción plantea precipitadamente muchas preguntas: ¿Qué tipo de

La principal función del miedo es, en definitiva, facilitar al organismo respuestas de

Pilar Varela, La enciclopedia de los sentimientos, Madrid, G. y J. Ediciones, 2001.

De acuerdo con lo anterior, responda las siguientes preguntas:

1- La palabra inminente, empleada en el segundo renglón, sugiere que el peligro:

2- La expresión “se suspende toda actividad mental” equivale a decir que:

5- A partir de la información del tercer párrafo, se puede afirmar que el miedo:

6- Según el texto, frente a una situación de peligro, el individuo:

Para la doctora en lenguas clásicas de la Universidad de Cambridge, Jane Ellen

De acuerdo con lo anterior, responda las siguientes preguntas:

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