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    SENSOPERCEPCIONES

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    Pitaa Lu Nusa
    Este documento trata sobre las sensopercepciones y su importancia en la educación. Define las sensaciones como procesos mentales simples que reflejan la estimulación externa y permiten la percepción. Explica que la percepción es el proceso de analizar la información sensorial recibida y relacionarla con experiencias previas. Finalmente, destaca los principales objetivos de la educación sensorial como fomentar la experiencia sensorial, dar tiempo para sentir e identificar sensaciones, y mejorar la percepción del entorno a través de los sentidos.

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    SENSOPERCEPCIONES

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    Pitaa Lu Nusa
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    Este documento trata sobre las sensopercepciones y su importancia en la educación. Define las sensaciones como procesos mentales simples que reflejan la estimulación externa y permiten la percepción. Explica que la percepción es el proceso de analizar la información sensorial recibida y relacionarla con experiencias previas. Finalmente, destaca los principales objetivos de la educación sensorial como fomentar la experiencia sensorial, dar tiempo para sentir e identificar sensaciones, y mejorar la percepción del entorno a través de los sentidos.

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    EDUCACION SOMATICA

    • Docente; LFT. Dalia Arely Martinez Samaniego


    • Alumnos: Lupita Moreno, Amalia Nuñez, Cesar Molina
    • Carrera; Lic. Fisioterapia
    • Tema: Sensopercepciones
    LAS SENSOPERCEPCIONES
    • Sensación: Definición y características
    - Reflejo de una estimulación que proviene de una calidad de los objetos a través de una excitación nerviosa
    del cuerpo(Martínez, 1979).
    - 1. Son procesos mentales simples.
    - 2. Pueden tener un carácter analítico.
    - 3. Son elementos irreductibles que conforman percepciones.
    - 4. Reflejan peculiaridades de la realidad del niño y la niña.
    - 5. Aportan información del propio cuerpo y del mundo exterior.
    - 6. Son el principal instrumento de aprendizaje: contacto con la realidad y la posibilidad de elaborar un
    esquema mental de ésta.
    • Definición de percepción:
    - Proceso mental o intuitivo por el que se analiza la información sensorial recibida. Se relaciona con la
    experiencia vivida.
    - - Es el producto de asociar las sensaciones a los recuerdos, imágenes e ideas previas. También, a través de
    palabras o imágenes en relación a alguna vivencia o realidad.
    - 1. Constituyen un proceso cognitivo basado en información sensorial.
    - 2. Conectan/Organizan toda información que nos llega.
    - 3. Permiten construir realidades complejas.
    Bases psicofisiológicas
    SISTEMA NEUROSENSORIAL
    INFORMACION SENSORIAL RECEPTORES SENSORIALES

    SISTEMA
    PERCEPCIONES ESTRUCTURA DE
    NERVIOSO
    SENSACIONES
    CENTRAL

    • La interacción entre individuo y medio se realiza desde los primeros meses de vida y dura toda la vida.
    • Antes se pensaba que el SNC maduraba hasta los 8 años. Ahora sabemos que la célula nerviosa sigue aprendiendo siempre. Necesitamos de constantes experiencias. El movimiento, el juego, la actividad física no rutinaria en general, ayudan a desarrollar el aprendizaje.
    Clasificacion de sensaciones:
    • Interoceptivas: receptores en órganos internos, Informan de necesidades
    fisiológicas primarias e intuiciones (hambre, sexto sentido)...
    • Propioceptivas: receptores en huesos, músculos, ligamentos y oído interno.
    Informan del movimento, de la situación del cuerpo en el espacio...
    • Exteroceptivas: receptores complejos. Organos de los cinco sentidos, Informan
    del mundo exterior.
    Organización sensaciones
    • Asociación: Dos sensaciones
    provocan una de nueva o una
    percepción. (sabores, olores con
    imágenes, momentos con
    recuerdos, ...).
    • Cadena: una sensación provoca
    otra diferente.
    • Percepción: capacidad de
    organización de estímulos, de
    diferenciar objetos y de dar
    significado a las sensaciones.
    Evolución de las capacidades perceptivomotrices :
    • Se identifica 3 etapas:
    1. Propiedades de objetos. Manejar y explorarlos.
    2. Percepción combinada Aprendemos de sensaciones nuevas gracias a percepciones anteriores. (Buenas y
    malas experiencias)
    3. Propiedades diferenciales. La percepción permite captar propiedades complejas de objetos y acciones
    motrices.

    • EDUCACIÓN
    1. Dejar explorar los detalles de las propiedades de los objetos:
    2. Comparar objeto y acciones con otros niños y niñas.
    3. Identificar objetos por sus cualidades y experimentar con ensayo-error. Imitar al adulto o a otros
    compañeros.
    Principales objetivos de la educación sensorial:
    • Fomentar la experiencia sensorial y perceptiva.
    • Dar tiempo para sentir, identificar sensaciones, para dar respuestas motrices desde la propia iniciativa y
    actividad.
    • Potenciar la toma de conciencia del individuo.
    • Favorecer aprendizajes desde la experiencia sensorial.
    • Mejorar la percepción del entorno a través de los sentidos.
    • Posibilitar el conocimiento de los obietos contactando directamente con ellos.

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