SOLUCIÓN CUESTIONARIO ECOLOGÍA

1. Defina Ecología.

estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su

entorno, Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su
ambiente afectan a propiedades como la distribución o la abundancia.

 Los procesos de la vida, interacciones y adaptaciones.

 El movimiento de materiales y energía a través de las
comunidades vivas.
 El desarrollo sucesional de los ecosistemas.
 La abundancia y la distribución de los organismos y de la
biodiversidad en el contexto del medio ambiente.

2. Un Ecosistema es una zona determinada donde las condiciones

ambientales permiten el desarrollo de unos organismos en concreto.

3. Según el medio en que se encuentran, los ecosistemas se dividen en

terrestres y acuáticos.

4. Enuncie 4 factores abióticos.

 Atmósfera.  Nitrógeno.
 Temperatura.  Luz o energía solar.
 Corrientes de agua o  Tierra o suelo.
vientos.  Rocas.
 Aire u oxígeno.

5. Defina Población.

Es un conjunto de organismos o seres vivos de la misma especie que se

encuentran en un mismo lugar.
6. Enuncie 3 relaciones interespecíficas.

 Depredación: La depredación es una relación biológica en la que un

individuo de una especie animal caza a otro para sobrevivir.
 Comensalismo: Caracterizada por el beneficio de uno solo de los
involucrados, sin que la otra parte reciba ningún tipo de daño o
perjuicio.
 Parasitismo: El parasitismo es una relación biológica entre dos
organismos de diferentes especies, uno denominado huésped (que
recibe o acoge) y otro denominado parásito (que depende del
huésped para obtener algún beneficio). Este proceso, en el que un
organismo es usado para cubrir necesidades básicas de otro,
permite ampliar la capacidad de supervivencia de algunas especies.
 Mutualismo: Relación interespecífica, en el cual los dos individuos
involucrados obtienen un beneficio mutuo, o sea, se benefician
ambos de su asociación. Este tipo de vínculo no ocasiona daños a

ninguno.

7. La energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma.

8. Productores, consumidores y descomponedores forman la cadena

alimentaria o cadena trófica.

9. Uno de los productos de la fotosíntesis es: Oxígeno - Glucosa.

10. El proceso de transición ordenada de una comunidad a otra en un
ecosistema se denomina sucesión ecológica.

11. Describa el ciclo del fosforo.

El fosforo constituye el 0,12% de la corteza terrestre, más de 150 minerales

que contienen más de 0, 44%de fosforo.

Los seres vivos toman el fósforo en forma de fosfatos a partir de las rocas
fosfatadas, que mediante meteorización se descomponen y liberan los
fosfatos. Éstos pasan a los vegetales por el suelo y, seguidamente, pasan a
los animales. Cuando éstos excretan, los descomponedores actúan
volviendo a producir fosfatos.

12.

Describa el ciclo del carbono.

En la atmosfera el carbono se combina con el oxígeno formando CO2 este

es extraído del aire por las plantas
como alimento. El carbono de las
plantas a hacia los animales que se
alimentan de ellas, o animales que se
alimentan de otros animales que han
consumido alimentos con carbono.
Cuando las plantas y los animales
mueren sus cuerpos, madera, hojas
se descomponen en el suelo
devolviendo el carbono.
 El carbono va de los seres vivos a la atmosfera cada vez que exhalamos
pues liberamos CO2, al igual que los animales.

El carbono de los combustibles fósiles va a la atmosfera en forma de CO2

cuando el combustible es quemado. De la gran cantidad de carbono que
liberan los combustibles fósiles 3,3 mil millones de toneladas penetran en la
atmosfera y el resto queda disuelto en el agua de mar. los animales
marinos usan el carbono para crear el material de sus esqueletos y sus
caparazones.

13. Describa el ciclo del nitrógeno.

El ciclo biogeoquímico del

nitrógeno es muy importante
debido a que las plantas
absorben nitratos y amonio
para las síntesis de
proteínas y otros
compuestos orgánicos
vegetales

El nitrógeno dentro de su
ciclo pasa por un proceso
llamado mineralización en el
cual toman parte las
bacterias nitrificadoras, la
mineralización consiste en
una serie de pasos a través de los cuales los compuestos orgánicos
provenientes de materia orgánica o de residuos vegetales o animales recién
incorporados al suelo se transforman en formas inorgánicas nitrogenadas
tales como los nitritos y nitratos.

En contraste el nitrógeno también pasa por un proceso llamado

amonificación en el cual las sustancias orgánicas llegan a presentarse
como amonio y este a su vez se convertirá de nitritos a nitratos por el
proceso llamado nitrificación.

14. ¿La guadua es desde el punto de vista económico importante por

qué?

La guadua influye en sectores como: la industria de papel, el sector de las

artesanías y el sector agropecuario
 Es importante ya que es una planta que produce grandes volúmenes de
hectáreas y tiempos cortos de aprovechamientos, por otro al ser una planta
asexual, lo cual hace que su propagación prácticamente se realice sola
(cumpliendo con ciertas características en su entorno como, por ejemplo:
estar cerca o cerca de fuente hídrica o en ambientes húmedos.

15. Caldas es el departamento con mayor cultivo de guadua.

 Cabe resaltar que en Colombia la zona con mayor cultivo de guadua es el
eje cafetero comprendido por los departamentos de Caldas, Risaralda,
Quindío, Tolima, y parte del Valle del Cauca.

16. ¿Que es la esterilla?

Es un producto de la guadua, que se utiliza para diferentes usos como por

ejemplo tapetes de uso normal o de toga.

17. Rizoma: tallo subterráneo con varias yemas que crece de forma
horizontal emitiendo raíces.

18. Basa: El diámetro es intermedio y la distancia entre nudos es mayor

que en la cepa; es la parte del culmo de la guadua que mas se utiliza;
tiene una longitud aproximada de 11 metros.

19. ¿La guadua es importante desde el punto de vista ecológico por qué?

La guadua es la planta de los mil usos:

 Es un recurso abundante frente a otros recursos explotados

forestalmente.
 Esta condición también representa una enorme riqueza ambiental, ya
que la guadua es un importante fijador de dióxido de carbono (CO2),
hasta el punto de que su madera no libera a la atmósfera el gas
retenido después de ser transformada en elemento o ser usada en
construcción, sino que éste se queda fijo en las obras realizadas con
ellas.
 Es conservacionista, porque protege suelos y aguas. Es ecológica
porque al sembrarse es las microcuencas y en las riberas de los ríos
o quebradas, regula la cantidad y la calidad de las aguas. Es
económica porque su explotación racional produce dividendos en
volumen por hectárea en tiempos relativamente cortos.
 Es cultural porque todos hemos cantado Los Guadales y porque la
gente la ha utilizado en una amplia gama de artefactos y utensilios
que han identificado nuestros valores sociales. Es artesanal porque
la forma, la flexibilidad, la dureza y la resistencia de esta planta han
sido cualidades muy bien explotadas en la fabricación de artesanías
y muebles. Pero además la guadua es arquitectónica por el rescate
de lo nuestro en las viviendas, agroindustrial porque de ella se extrae
 alcohol y se fabrican instrumentos musicales, es nutritiva, porque sus
brotes tiernos son ricos en proteínas y porque en los países
orientales la primerísima utilización de las especies de guadua es
como alimento humano o animal.
 Protectora de los suelos: Siguiendo la misma línea ambiental, el
bambú también evita la movilización de tierra y conserva
efectivamente los suelos, de allí que su siembra resulte ideal en
áreas propensas a deslizamientos, derrumbes y erosión, sin contar
su gran capacidad para el almacenamiento de agua.

20. ¿Qué es flora local?

EL conjunto de plantas, nativas o introducidas, de una región geográfica,1

de un período geológico determinado,2 o de un ecosistema determinado. El
término proviene del latín en alusión a la diosa romana de las flores, Flora.3
La flora define a las especies de plantas y su número, mientras que el
término vegetación se refiere a su distribución geográfica. Por tanto, la flora,
según el clima y otros factores ambientales, determina la vegetación.

21. Describa este tipo de flora local: Manglares.

El manglar es un área
biótica o bioma formada
por árboles muy tolerantes
a las sales existentes en
la zona intermareal
cercana a la
desembocadura de cursos
de agua dulce en latitudes
tropicales y subtropicales.
Así, entre las áreas con
manglares se incluyen
estuarios y zonas
costeras.

Son hábitats pantanosos

de transición entre el
medio terrestre y acuático en la desembocadura de cursos de agua
dominados por árboles leñosos llamados mangles, ubicados en suelo plano
y fangoso, y aguas tranquilas (Estuarios, bahías, ensenadas, lagunas
costeras, etc.).
También son denominados bosques salados y humedales costeros, que
constituyen grupos de árboles y arbustos de mangle que colonizan terrenos
anegados, resistentes a la salinidad del agua y están distribuidos en zonas
tropicales y subtropicales.

Tipos de manglares

En la clasificación de los manglares se asocia a los diferentes tipos de árbol

mangle que principalmente son:

 Mangle blanco (Laguncularia racemosa).

 Mangle rojo (Rhizhophora mangle).
 Mangle negro (Avicennia germinans).
 Mangle jeli o gris (Conocarpus erectus).

También se pueden agrupar en cuatro tipos según su ubicación dentro de la

zona y características:

 Ribereño: Aquellos que crecen en las orillas de los ríos y en las

zonas donde hay influencia de las mareas y el agua salobre.
 Borde: Crecen en las orillas de las costas que están protegidas, en
bahías o lagunas arrecifales o rodeando islas, y son aquellos que
soportan el continuo golpe de las olas al frente, y más hacia adentro
están los sectores más altos y protegidos con menor influencia
mareal.
 Cuenca: Crecen detrás de los ribereños y de los de borde. Se
ubican donde hay suelos estables, la renovación del agua es lenta,
hay poco oxígeno y alta salinidad.
 Especiales: Son bosques de manglar de poco desarrollo y más bien
pequeños debido a que crecen en condiciones de alta salinidad, baja
disponibilidad de nutrientes y temperaturas extremas.
22. Describa este tipo de flora local: Bosques Tropófilos.

El bosque tropófilo o selva tropófila es un tipo de formación vegetal formado

generalmente por árboles caducifolios en áreas de clima intertropical de
sabana, cuya marcada estacionalidad de las lluvias genera una adaptación

de la vegetación a la existencia de una época de muy escasas lluvias.

Árbol Caducifolio, del latín cadūcus («caduco, caído», participio de cadĕre

«caer») y folĭum («hoja»), hace referencia a los árboles o arbustos que
pierden su follaje durante una parte del año, la cual coincide en la mayoría
 de los casos con la llegada de la época desfavorable, la estación más fría
(invierno) en los climas templados. Sin embargo, algunos pierden el follaje
durante la época seca del año en los climas cálidos y áridos.

También son llamados de hoja caduca, por oposición a los árboles

llamados de hoja perenne. En Puerto Rico, por la influencia que ejerce la
cultura estadounidense, es también conocido como deciduo, calco del
inglés deciduous. A su vez, la raíz de esta palabra remite al latín dēciduus,
derivada de dēcidō, «caer, morir».

Muchos árboles y arbustos caducifolios florecen durante el período en que

no tienen hojas, ya que esto aumenta la efectividad de la polinización. La
ausencia de hojas beneficia la dispersión del polen por el viento o, en el
caso de las plantas polinizadas por insectos, el que las flores sean más
visibles por estos. Sin embargo, esta estrategia no carece de riesgos, ya
que las flores pueden resultar dañadas por el hielo o, en las zonas con
estaciones secas, las plantas pueden agotarse más con este esfuerzo.

Otoño
Invierno
Primavera
23. Describa este tipo de flora local: Cardonales Xerófilos.

 CARDONALES: Terreno poblado de cardones (plantas

bromeliáceas).
 BROMELIACEAS: Familia
de plantas angiospermas
monocotiledóneas con una
roseta en la base, de hojas
rígidas, dentadas y
espinosas, flores en espiga o
racimo y fruto en cápsulas o
bayas, crecen en regiones
intertropicales.
 XERÓFILA: El adjetivo xerófilo o xerófila se aplica en botánica, a las
pantas y asociaciones vegetales adaptadas a la vida en un medio
seco (del griego xero-, seco y -filo, amigo). Es decir, plantas
adaptadas a la escasez de agua en la zona en la que habitan, como
la estepa o el desierto. La escasez de agua se puede deber a unas
 precipitaciones escasas y/o una elevada evapotranspiración,
ocasionada por el viento o una fuerte insolación; o bien a
la estructura del suelo, que no retiene la humedad.

24. Describa este tipo de flora local: Sabana.

Las sabanas son de gran importancia nacional como unidades naturales

que tienen un conjunto de características particulares que hacen de ellas un
ecosistema de gran importancia ecológica, debido a que ofrecen servicios
ambientales importantes como la captación de CO2, el reciclaje de
elementos químicos que naturalmente se encuentran retenidos en la
biomasa, y que son liberados por una gran maquinaria de organismos
descomponedores y por acción del fuego, constituyen un hábitat natural
para muchas especies, ofrecen servicios como la regulación del ciclo
hídrico superficial, el control de la erosión, entre otros, la sabana se
caracteriza por sus arbustos de diferente tipo y las plantas bajas, se
destacan las gramíneas y los matorrales, la sabana posee una escasa
cantidad de árboles (que suelen encontrarse a orillas de los ríos).

Los ecosistemas de la sabana son zonas formadas por grandes praderas

con escasos árboles, también son llamados praderas tropicales, es un tipo
de bioma característico en el que el dosel arbóreo (Son las copas y
regiones superiores de los árboles) tiene una cobertura escasa, ya sea
porque tenemos una poca densidad de árboles o porque los mismos son
pequeños, las regiones de las sabanas son zonas secas entre la transición
de los semidesiertos y las selvas, el espectáculo visual de las sábanas es
impresionante y varían según su región geográfica, teniendo diferentes
tipos de suelo, de flora, fauna y diferencias en la temperatura, algunos los
denominan las praderas tropicales.

Recuerda que estos son los principales biomas en la Tierra y se clasifican

en:

Manglar; Sabana; Páramo; Pradera; Desierto; Tundra; Bosque; Taiga;

Selva;

25. Describa este tipo de flora local: Bosque Ecuatorial.

El bosque ecuatorial tiene una distribución mayor que su clima

característico, ya que puede parecer en zonas de clima tropical seco y
húmedo gracias al desarrollo de un bosque galería en torno a los grandes
ríos y los lagos.
 Entre las especies representativas del bosque ecuatorial están: laurisilva,
caoba, bosé, bambú, eucaliptos, ocume, hevea, etc. El sotobosque está
compuesto de lianas, orquídeas, leguminosas y millones de especies poco
conocidas. La luz que llega al suelo es muy poca, por lo que la competencia
por la luz es muy intensa. la vegetación está bien adaptada a la abundancia
de lluvias y a las condiciones de gran humedad y altas temperaturas. Las
plantas tienen sus propias estaciones de floración, producción de frutos y
caída de hojas. Al no existir apenas oscilación térmica a lo largo del año,
solo existe una estación, que es cálida y húmeda. El ambiente, muy pesado
por el calor y la humedad, es el principio al desarrollo de una nueva
vegetación exuberante, siendo la selva, el bosque ecuatorial y los
manglares, las formaciones vegetales típicas.

26. Describa este tipo de flora local: Bosque Sub Andino.

Los bosques subandinos Se ubican generalmente a una altura entre los

1.900 y los 2.700 metros. En ellos confluyen gran parte de las biotas de la
selva basal (de planicie o de llanura, se define por su geografía de llanura y
altura por lo general debajo de los 1000 m s. n. m) del Orinoco y del
Amazonas con la biota de la selva andina y altoandina.

Las especies más características son las Lauráceas (familia de plantas con
flores). Las epífitas encontradas son principalmente musgos, hepáticas,
líquenes y helechos, también se encuentran orquídeas, bromeliáceas y
ericáceas, se encuentran también epífitos (planta que crece sobre otro
vegetal) de las familias de las Clusiáceas (plantas con flor) y
melastomatáceas (tiene frutos que son bayas y algunas especies son
comestibles).

Zonificación altitudinal de los bosques Zonificación altitudinal de los

bosques de montaña en los Andes de montaña en los Andes.

Un factor importante en la diversificación de la biota andina es la amplitud

del gradiente altitudinal, desde las investigaciones de Humboldt a principios
del siglo XIX, ya se reconocía que las especies de flora y fauna van
cambiando a medida que se asciende en la montaña. En 1911, el ornitólogo
norteamericano Frank Chapman realizó unas expediciones en las montañas
de los departamentos del Valle del Cauca y el Quindío y describió la
diferenciación de la avifauna a diversas alturas. Chapman definió los
cinturones así: en la Reserva Natural de Yotoco. Hay árboles de gran porte
y menos epífitas que en los bosques andinos, en inmediaciones del Parque
Nacional Natural Las Hermosas, las epífitas (planta que crece sobre otro
 vegetal) son muy abundantes, en la frontera con el páramo, no hay más
que arbustos y soportan mucho menos epífitas, en la vertiente occidental
del Parque Nacional Natural Los Farallones de Cali se encuentran
matorrales de ericáceas (matas, leñosas), bromelias terrestres, chusque,
violeta silvestre y árbol alma negra.

27. Describa este tipo de flora local: Paramos.

El páramo son ecosistemas de montaña que Se ubican desde altitudes de

aproximadamente 3.000 msnm hasta la línea de nieves perpetuas,
aproximadamente 4.300 msnm

FLORA DE PARAMOS La vegetación del páramo se describe como

principalmente abierta, dominada por gramíneas (plantas herbáceas muy
raramente leñosas), arbustos, hierbas y rosetas gigantes del grupo de los
frailejones, la flora está constituida por vegetales perennes, plantas
herbáceas, arbustos y árboles enanos, musgos, líquenes y ciertos pastos.

28. Con un ejemplo describa que es conservación in situm.

Se refiere a las acciones de conservación que son llevadas a cabo

directamente en el ambiente donde los animales y plantas viven, y que van
desde la investigación a la creación y mantención de áreas protegidas.

Implica la mantención de ecosistemas saludables a través del tiempo,

donde sigan ocurriendo los procesos biológicos y evolutivos de todas las
comunidades ecológicas que los conforman. Estos múltiples procesos, que
van más allá de las especies involucradas, son los que nos entregan los
servicios de los ecosistemas que sustentan nuestras vidas. Por esta razón,
y para la mayoría de las especies, la estrategia de conservación correcta y
de largo plazo, es lograr su continuidad en vida libre, in situ, con la menor
intervención posible. Sólo las comunidades naturales de esas especies
pueden contribuir a los procesos de adaptación a los cambios ambientales
por venir.

29. Con un ejemplo describa que es conservación ex situm.

La flora, se consideran los jardines botánicos, los recursos genéticos

forestales y los laboratorios de cultivo de tejidos. Para la fauna, los
zoológicos, acuarios y criaderos. Por su biología particular, algunos
organismos que se mantienen por su utilidad ecológica, requieren
 infraestructura y técnicas especializadas; es el caso de levaduras marinas,
microalgas, cepas de hongos, dinoflagelados marinos y líquenes, entre
otros. La Asociación Mexicana de Jardines Botánicos, A.C. registra 51
jardines botánicos, de los cuales 37 trabajan activamente.

30. El Deterioro es la alteración negativa en un alimento que afecta su

apariencia, su valor nutricional, su estado higiénico y sus
características organolépticas.

31. Los alimentos puedes ser deteriorados en su calidad: física, química y

biológica, pero depende del grado de deterioro el que sean o no aptos para
el consumo humano.

32. Bacterias Sacarolíticas son las más frecuentes son Clostridium,

Pseudomonas, Acinetobacter y Moraxella en carnes, Staphylococcus y
Clostridium botulinum en pescados, Pseudonomas en lácteos y
huevos, Erwinia y Pseudomonas en frutas y hortalizas, y Bacillus
cereus en cereales.

33. La levadura principalmente Saccharomyces cereviseae, que resulta

beneficiosa en numerosos casos para las preparaciones como el pan,
vino y cerveza; así como Ascomycetes y Basidiomycetes que resultan
prejuiciosas en alimentos vegetales, cereales, lácteos, carnes e
incluso productos elaborados en salmueras y encurtidos.

34. Los Hongos Rhizopus, Aspergillus y Penicillium son los más

destacados entre estos microorganismos, afectan frutas, verduras y
productos de pastelería principalmente.

35. Elemento contaminante se entiende como toda materia que se

incorpora al alimento sin ser propia de él y con la capacidad de
producir enfermedad a quien lo consume. Básicamente esas materias
pueden ser de tipo biológico, de tipo químico y de tipo físico.

36. Los alimentos pueden contener contaminantes como cristales,

tornillos o trozos de plástico, que comprometen la seguridad de su
consumo.

37. ¿Defina que es la contaminación cruzada?

La contaminación cruzada es el proceso mediante el cual los alimentos

entran en contacto con otros que están cocinados o no y que terminan por
contaminarse como resultado del intercambio de sustancias ajenas.
38. Enuncie 4 indicadores ambientales.

El término indicador ambiental se puede definir de diferentes maneras. Se

pueden describir como “medidas físicas, químicas, biológicas o
socioeconómicas que mejor representan los elementos clave de un
ecosistema o de un tema ambiental”. Otra definición de indicador podría ser
“una medida directa o indirecta de la calidad ambiental que se puede usar
para evaluar el estado y las tendencias en la capacidad del medio ambiente
para apoyar la salud humana y ecológica”.

Los siguientes indicadores pueden, en conjunto, abarcar toda la gama de

peligros ambientales, por lo que resultan imprescindibles para valorar el
impacto ambiental de una empresa para, en caso de detectarse problemas,
poner en marcha las soluciones necesarias:

 Disminución del suministro de agua en una región geográfica

Indicador de condición ambiental.
 Nivel de agua subterránea Indicador de desempeño ambiental
operativo.
 Cantidad de agua utilizada por día.
 Cantidad de agua utilizada por unidad de producción Indicador de
desempeño ambiental de gestión.
 Recursos invertidos en investigación de métodos para la reducción
del consumo de agua.
 Disminución de consumo en relación con inversión.
 Calidad de aire.
 Concentración de contaminante especifico en aire, agua, suelo.
 Biodiversidad y número de especies en peligro.
 Longevidad de los seres humanos en una determinada zona.
 Densidad de población.
 Tasa de nacimiento.
 Niveles de contaminante en sangre.
 Estudios epidemiológicos.
 Cantidad o calidad de recursos naturales.
 Concentración de contaminantes en los tejidos de organismos vivos.
 Reducción de ozono atmosférico.

39. ¿Qué es el esquema PER?

El esquema PER está basado en una lógica de causalidad: las actividades

humanas ejercen presiones sobre el ambiente y cambian la calidad y
 cantidad de los recursos naturales (estado). Asimismo, la sociedad
responde a estos cambios a través de políticas ambientales, económicas y
sectoriales (respuestas) (OCDE, 1993). Este modelo parte de
cuestionamientos simples:

 ¿Qué está afectando al ambiente?

 ¿Qué está pasando con el estado del ambiente?
 ¿Qué estamos haciendo acerca de estos temas?

Es importante señalar que, si bien resulta un esquema lógico en términos

de la relación entre presiones, estado y acciones, sugiere una relación
lineal de la interacción entre las actividades humanas y el ambiente, la cual
no suele ser cierta y oculta los aspectos complejos de estas interacciones.
En este esquema de organización, los indicadores se clasifican en tres
grupos: presión, estado y respuesta.

40. ¿De que trata el Convenio de Rotterdam?

El Convenio de Rotterdam, en vigor desde 2004, tiene por objetivo

promover la responsabilidad compartida y los esfuerzos conjuntos de las
Partes en la esfera del comercio internacional de ciertos productos
químicos peligrosos a fin de proteger la salud humana y el medio ambiente
frente a posibles daños. El convenio establece un procedimiento de
consentimiento previo informado (CPI) para la importación de productos
químicos peligrosos. 

41. ¿De qué trata la Declaración Latinoamericana sobre Organismos

Transgénicos?
 La idea de elaborar un libro sobre los transgénicos en América Latina,
surge del seminario denominado, “Situación de los Transgénicos en
América Latina” organizado por la Red por una América Latina Libre de
Transgénicos (RALLT), en el contexto del evento Planet Diversity y de la
Cuarta Reunión de las Partes del Protocolo de Cartagena sobre Seguridad
de la Biotecnología, que tuvieron lugar en Bonn, Alemania en mayo de
2008. A raíz del interés que despertó el evento, la Sociedad Científica
Latinoamericana de Agroecología (SOCLA), propuso la idea de elaborar un
libro sobre esta temática en conjunto con la Red por una América Latina
Libre de Transgénicos (RALLT) y la Red de Acción de Plaguicidas en
América Latina (RAPAL). La idea se materializó gracias al apoyo financiero
de la Fundación Heinrich Boll y de SOCLA. La elaboración de este material
responde a la necesidad de difundir y crear conciencia sobre la situación de
los transgénicos en América Latina. Para este fin, el libro incorpora un perfil
de cada país en un formato común y una visión general de la región
señalando las dificultades y tendencias futuras, así como las conclusiones
del seminario en Bonn. El libro contó con el apoyo de tres coordinadoras
regionales que recopilaron la información de los países, Georgina Catacora,
de la Fundación Tierra Viva de Bolivia, María Isabel Cárcamo de RAP-AL
Uruguay y María Isabel Manzur de Fundación Sociedades Sustentables de
Chile, quienes, en conjunto con Elizabeth Bravo, coordinadora de la RALLT
y Miguel Altieri, presidente de SOCLA, conformaron el Comité Editor de
este importante documento. María Isabel Manzur, de Fundación
Sociedades Sustentables, coordinó el proyecto. Este documento se
presenta además en formato digital en el sitio web de las organizaciones
participantes.

42. ¿De qué trata el Protocolo de Kioto?

El Protocolo de Kioto fue creado para reducir las emisiones de gases de

efecto (GEI) invernadero que causan el calentamiento global. Es un
instrumento para poner en práctica lo acordado en la Convención Marco de
las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.  

Los principales GEI en la atmósfera terrestre son las siguientes:

 Vapor de agua
 Dióxido de carbono
 Metano
 Óxido de nitrógeno
 Ozono
 Fue inicialmente adoptado el 11 de diciembre de 1997 en Kioto, Japón,
pero entró en vigor hasta 2005. La decimoctava Conferencia de las Partes
sobre cambio climático (COP18) ratificó el segundo periodo de vigencia del
Protocolo de Kioto desde enero de 2013 hasta diciembre de 2020.

43. ¿De que trata la Conferencia de Toronto?

En la Primera Conferencia Mundial sobre el clima, 1979, se reconoció y

aceptó que el cambio climático era un grave problema. En ella se
analizaron potenciales consecuencias que el cambio climático podría
generar en la actividad humana y se emitió una declaración convocando a
los gobiernos mundiales a prever y prevenir los posibles cambios de clima
provocados porque podrían llegar a ser adversos para el bienestar de la
Humanidad. Se aprobaron también planes para establecer un Programa
Mundial sobre el Clima, bajo la responsabilidad conjunta de la Organización
Meteorológica Mundial, OMM, el Programa de las Naciones Unidas para el
medio Ambiente PNUMA y la Comisión Internacional de Uniones Científicas
CIUC.

La preocupación por este fenómeno se incrementó en 1988 con la

Conferencia de Toronto sobre Cambios en la Atmósfera, siendo la primera
reunión de alto nivel donde científicos y políticos discutieron sobre las
medidas a tomar para combatir el cambio climático. Los países
industrializados se comprometieron a reducir voluntariamente las emisiones
de CO2 un 20% para el año 2005, lo que se conoció como el objetivo de
Toronto.

A la referida Conferencia le siguieron una serie de conferencias como

fueron la Conferencia de Ottawa -febrero de 1989-, la Conferencia de Tata
-febrero de 1989, la Conferencia y Declaración de La Haya en -marzo de
1989-, la Conferencia Ministerial de Noordwijk -noviembre de 1989-, el
Pacto de El Cairo -diciembre de 1989- y la Convención de Bergen -mayo de
1990-.

44. ¿Uno a uno enuncie los niveles de organización de los seres vivos?

Los niveles de organización bióticos son:

 Nivel celular, que comprende las células, unidades más pequeñas

de la materia viva.
 Nivel tejido, o conjunto de células que desempeñan una
determinada función.
  Nivel órgano, formado por la unión de distintos tejidos que cumplen
una función.
 Nivel aparato y sistema, constituido por un conjunto de órganos
que colaboran en una misma función.
 Nivel individuo, organismo formado por varios aparatos o sistemas.
 Nivel población, conjunto de individuos de la misma especie que
viven en una misma zona y en un mismo tiempo.
 Nivel comunidad, conjunto de poblaciones que comparten un
mismo espacio.
 Ecosistema, conjunto de comunidades, el medio en el que viven y
las relaciones que establecen entre ellas.

45. ¿Describa objetivos del desarrollo sostenible?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son:

 Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

 Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor
nutrición, y promover la agricultura sostenible.
 Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y
todas en todas las edades.
 Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y
promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
 Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las
mujeres y niñas.
 Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el
saneamiento para todos.
 Asegurar el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y
modernas para todos.
 Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible,
el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos.
 Desarrollar infraestructuras resilientes, promover la industrialización
inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación.
 Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.
 Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean
inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
 Garantizar las pautas de consumo y de producción sostenibles.
 Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus
efectos.
 Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y
recursos marinos para lograr el desarrollo sostenible.
  Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los
ecosistemas terrestres, gestionar de manera sostenible los bosques,
combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la
tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica.
 Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo
sostenible, facilitar acceso a la justicia para todos y crear
instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.
 Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para
el desarrollo sostenible.

46. ¿Como define Marcuse la libertad (video Diana Uribe)?

Según Marcuse (1978), no es posible prescribir como será concretamente

la sociedad posrevolucionaria en su forma de organización. Sería absurdo
hacerlo. Nosotros no somos libres, y es evidente que, como seres sin
libertad, no podemos determinar de antemano la manera como los hombres
libres organizaran su vida y su sociedad, Pero sí podemos esbozar en
cierto modo algunas de sus instituciones fundamentales… He dicho que en
una sociedad libre los individuos determinarán su forma de vida, de
existencia. Para esto hace falta, en primer lugar, que ellos mismos decidan
cómo se distribuirá el trabajo, indispensable para la sociedad y cuáles son
los objetivos que se persiguen con el trabajo socialmente indispensable.

47. ¿La historia ambiental ya se escribió en su totalidad?

La afirmación de que la historia ambiental es la culminación de toda la

historia previa puede no ser tan extravagante como parece a primera vista.
Muchos historiadores ambientales definen su campo en los términos más
categóricos que pueda imaginarse. La “principal meta [de la historia
ambiental] llegó a ser” –escribe Donald Worster– “la de profundizar nuestra
comprensión de la forma en que los seres humanos han sido afectados por
su ambiente natural a lo largo del tiempo y, a la inversa, de la manera en
que han afectado al ambiente, y con qué resultados”.

Según Worster, los historiadores del ambiente se enfrentan a tres conjuntos

de cuestiones. Uno es “entender la naturaleza misma organizada y su
funcionamiento en tiempos pasados”, incluyendo al organismo humano. El
segundo nivel “tiene que ver con el ámbito socioeconómico en tanto
interactúa con el ambiente. Aquí nos ocupamos de herramientas y trabajo,
de las relaciones sociales que emanan de ese trabajo, de los diversos
 modos que ha encontrado la gente para producir bienes a partir de los
recursos naturales”. El tercer nivel es “el pluralmente mental o intelectual en
el cual percepciones, éticas, leyes, mitos y otras estructuras de significado
se convierten en parte del diálogo de un individuo o un grupo con la
naturaleza”.

48. Piense, pare y actué de forma segura.

49. Defina sistema esclavista.

Se entiende por esclavismo el sistema social que se fundamenta en la

esclavitud como régimen social. ... En consecuencia, los esclavos no tenían
derecho a defender su voluntad y eran utilizados por sus dueños hasta
agotar todas sus fuerzas, sin importar su estado de salud.

50. Defina sistema feudal.

El sistema feudal es un conjunto de instituciones por las que un hombre

libre, el vasallo, se compromete a prestar servicios militares, económicos o
de consejo a otro hombre libre de condición superior (el señor) a cambio de
un feudo, que podía ser una parcela de tierra o dinero.

Según esta definición no podemos aceptar como válida la palabra vasallo

para hablar de esclavitud, es decir, en muchas ocasiones, podemos
encontrar la palabra vasallo para hablar de los campesinos, que eran
tratados como esclavos. Esto es debido a que, a este sistema, solo podían
acceder personas libres, es decir, no esclavos y siempre había una línea
roja que no se podía sobrepasar, pues era eliminar las libertades
principales.

Sin embargo, Karl Marx llegó a definir el feudalismo como un modelo de

producción que se encontraba integrado entre el modelo esclavista de la
antigüedad y el capitalismo creado en la Edad Moderna. Por ello era un
conjunto de relaciones de producción entre el campesino y el señor, el cual
era el dueño de las tierras, éste se las daba en usufructo a cambio de unas
rentas anuales, además de tener que prestar otros servicios al señor.

51. Defina sistema capitalismo mercantil.

El capitalismo mercantil fue una práctica comercial de tipo marítimo que se

desarrolló en el mundo entero entre los siglos XVI y XVIII. Esta práctica
estimulo las exploraciones coloniales y la explotación de recursos naturales
de países europeos sobre América, Asia, África y Oceanía.
52. Defina capitalismo industrial.

El capitalismo industrial es el sistema económico y social que nació en

Inglaterra a partir de la invención de la industrialización y la máquina a
vapor. Así, esta nueva etapa del capitalismo se formó en medio de
importantes revoluciones políticas y tecnológicas.

53. Defina sistema de economía mixta.

El término economía mixta se refiere a un sistema de organización

económica en el que se combina la actuación del sector privado con la del
sector público, que actúa como regulador y corrector del primero.

En una economía mixta la mayoría de las decisiones económicas son

resueltas mediante la interacción de vendedores y consumidores en el
mercado (ley de oferta y demanda). No obstante, el Estado tiene un rol
complementario esencial.

Por tanto, en este sistema mixto, la mayoría de las decisiones son tomadas
por los agentes privados de la economía (los hogares y empresas), que
deciden qué, cómo y dónde producir. Pero al mismo tiempo, la actuación
del Estado también está presente, cubriendo los fallos de mercado, como
por ejemplo proveyendo a la población bienes públicos o redistribuyendo la
riqueza a través de impuestos y subvenciones para establecer una
sociedad más equitativa.

54. ¿Qué es la educación ambiental?

La educación ambiental es un proceso destinado a la formación de una

ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades
y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres
humanos, su cultura y su medio ambiente.

55. ¿Cómo era el comercio en la edad antigua 3000 A?C – Finales siglo V
– D.C?
56. ¿Describa sector primario y de ejemplos?

Dentro del sector primario o agropecuario incluiríamos las actividades

mediante las cuales se adquieren de la naturaleza alimentos y materias
primas. Por ejemplo, son actividades de este sector la agricultura, la
ganadería, la pesca, la explotación forestal y la minería.

57. ¿Describa sector secundario y de ejemplos?

El sector secundario es el segmento de una economía que incluye todas las

industrias que fabrican, a partir de materias primas, un producto terminado
utilizable, o que están involucradas en la construcción.

Este sector se divide a menudo en industria pesada e industria ligera. La

mayoría de estas industrias requieren maquinarias y fábricas y consumen
gran cantidad de energía para transformar las materias primas en
productos, creando calor residual y desechos que pueden contribuir a la
contaminación ambiental.

58. ¿Describa sector terciario y de ejemplos?

El sector terciario, también llamado sector de servicios, se encarga de los

objetos intangibles (bienes y servicios) destinados a satisfacer las
necesidades de los demás sectores de la producción y de los
consumidores. Por ejemplo: los servicios de televisión, el comercio, el
transporte.
59. ¿Qué es la tecnología del azar?

La tecnología del azar: El conocimiento de la naturaleza en este período es

mínimo y las tecnologías son descubiertas por azar. Las técnicas y
tecnologías son traspasadas de generación en generación mediante la
rememoración de situaciones vividas. Los progresos (por ejemplo,
perfeccionar las propiedades cortantes y punzantes de los útiles) van
aumentando a medida que la inteligencia va desarrollándose. En muchos
casos, los avances conseguidos se perdían cuando desaparecía la tribu o
el clan que los utilizaba.

60. ¿Qué es la tecnología del artesano?

La tecnología del artesano: En este periodo, las técnicas y tecnologías

progresan gracias al trabajo en conjunto de personas (artesanos) que,
mediante pruebas (prototipos), logran aprovechar e incorporar nuevos
elementos a lo ya utilizado por sus antepasados. Esta forma de actuar se
asemeja más a la evolución que a la invención. Al mismo tiempo, la
apertura de vías de comunicación con distintas sociedades y culturas
permite el intercambio de conocimiento, lo que trae como consecuencia un
avance más rápido. La técnica progresa en cada una de sus ramas por
separado; no se combinan técnicas para solucionar problemas. La
presencia de documentos escritos (manuales y dibujos) ayuda a la
preservación de las nuevas técnicas y tecnologías ya aprendidas por otras
civilizaciones, incluso aunque estas desaparezcan.

61. ¿Qué es la tecnología ingenieril?

La tecnología ingenieril: La estructuración del pensamiento tecnológico

mediante la utilización de un método permite que el pensamiento se
adelante a la acción. Es por esto que ahora, la solución a un problema se
basa en encontrar la serie de pasos a seguir o las técnicas a combinar para
lograr dar con esa solución anteriormente pensada (invento). La solución
alcanzada se convierte automáticamente en una técnica (por ejemplo, una
vez que se lograron unir las técnicas necesarias para construir un
telescopio, el crear un telescopio se convirtió en una técnica), susceptible a
ser mejorada en el futuro. En este último periodo es que la investigación
científica y la difusión de sus avances son factores fundamentales para
lograr esta optimización.
62 Enuncie 2 gases que provocan efecto invernadero – Cito varios – es mejor que sobre y no que
falte.
Los más importantes están regulados por la Convención Marco Sobre Cambio Climático y son los
siguientes: dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O) y los gases fluorados
(HFCs, PFC, SF6). El vapor de agua es un potente gas de efecto invernadero pero su origen natural
lo hace más difícil de controlar, no está regulado por el Protocolo de Kyoto.
Analicemos su origen, incremento en las concentraciones, el tiempo de permanencia en la
atmósfera y el impacto que tiene su emisión en el clima.

Dióxido de carbono (CO2)

Principal responsable del calentamiento. Su emisión procede de todo tipo de procesos de
combustión. La función de la fotosíntesis de los vegetales y la absorción de CO2 por parte de los
océanos son las principales vías de fijación del gas.
El continuo aumento de este gas en la atmósfera se debe a que es uno de los productos obtenidos
en un proceso de combustión -de madera, carbón, petróleo o gas natural-. También se produce en
la combustión de las centrales térmicas que producen electricidad o en cualquier tipo de caldera.
Además la combustión es el proceso característico de los motores de la mayor parte de los medios
de transporte y de muchos procesos industriales
Metano (CH4)
Su origen se encuentra en las fermentaciones producidas por bacterias anaerobias especializadas
que se encuentran en zonas pantanosas, cultivos como el arroz y en las emisiones desde el tracto
intestinal del ganado. También se produce por los escapes de depósitos naturales y conducciones
industriales. Otra importante fuente son las fermentaciones que se dan en los vertederos, fugas de
gas natural, responsables del 15% del metano que se emite a la atmósfera, y fugas de las
explotaciones mineras.
Según datos del IPCC, su concentración atmosférica se ha incrementado en un 151% desde 1750.
Contribuye al 13% del calentamiento global, su efecto es 25 veces mayor que el dióxido de
carbono, con tiempo de permanencia en la atmósfera de unos 12 años.
A medida que la temperatura aumenta lo hace también la actividad bacteriana y por tanto las
emisiones de metano.

Óxido nitroso (N2O)

Una de las fuentes que más producen este gas es el uso masivo de fertilizantes en la agricultura
intensiva. También lo producen otras fuentes: centrales térmicas, tubos de escape de automóviles
y motores de aviones, quema de biomasa y fabricación de nailon y ácido nítrico.
El tiempo de permanencia en la atmósfera es de 120 a 150 años. Su concentración aumenta
anualmente en un 0,25%.
Cada molécula de óxido nitroso tienen 230 veces más impacto en el clima que una de dióxido de
carbono. Su contribución al efecto invernadero se calcula en un 6%.
Su concentración se ha incrementado en un 17% desde 1750 y continúa en ascenso, según datos
del IPCC.
Gases fluorados (HFC, PFC, SF6)
Son compuestos químicos artificiales que se encuentran presentes en pequeñas concentraciones
en la atmósfera pero que son extremadamente potentes en su efecto invernadero. Tienen
múltiples usos industriales en sistemas de refrigeración, como componentes de aerosoles,
producción de aluminio y aislantes eléctricos entre otros.
Son gases de fuerte efecto invernadero, hasta 15.000 veces superior a una molécula de CO2. Su
contribución al efecto del calentamiento global ha alcanzado el 5%.
Su tiempo de residencia en la atmósfera es largo, en torno a los 260 años, aunque los
perfluorocarburos (PFC) tienen una duración de 50.000 años, y el hexafluoruro de azufre (SF6) de
3.200 años.
63 ¿Que es el efecto invernadero?
Cuando se quema el combustible, se generan gases que van a la atmósfera, que es una capa de
aire que está alrededor de la tierra. Los gases se acumulan no solo por las duchas, sino también
por los coches o las fábricas, y no dejan que el calor salga hacia el espacio. Esto hace que la
temperatura de la tierra aumente y se produzca lo que se llama efecto invernadero. Es como
cuando construyes una casita para proteger tus plantas del frío.
El problema es que el calor que se acumula en la atmósfera hace que se produzcan inundaciones,
que se derrita el hielo de los polos o que suba el nivel del mar.
Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que son
componentes de la atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por
haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de
atmósfera. De acuerdo con la mayoría de la comunidad científica, el efecto invernadero se está
viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el
metano, debido a la actividad humana.
Este fenómeno evita que la energía solar recibida constantemente por la Tierra vuelva
inmediatamente al espacio, produciendo a escala mundial un efecto similar al observado en un
invernadero.
64 ¿Que es la capa de ozono?
La capa de ozono, que es una capa frágil de gas, protege a la Tierra de la parte nociva de los rayos
solares, y por consiguiente, ayuda a preservar la vida en el planeta. La creciente emisión de gases
de efecto invernadero se relaciona directamente, por un lado el aumento del agujero de la capa
de ozono y por otro el fenómeno del calentamiento global, con lo que ello conlleva.
Según Naciones Unidas, las emisiones de CO2 (causantes del calentamiento global y del aumento
del agujero de la capa de Ozono) per cápita en regiones desarrolladas son las más elevadas,
alrededor de 12 toneladas métricas de CO2 por persona por año, comparadas con unas 3
toneladas métricas en las regiones en desarrollo y 0,8 toneladas métricas en el África
subsahariana.

65 ¿Dónde está la capa de ozono?

La capa de ozono rodea a la Tierra y se encuentra ubicada entre los 20 y 30 km de altura

(estratosfera). Su espesor normal varía según la época y el lugar y su concentración media es 0.03
%.
El ozono atmosférico se genera principalmente a unos 20 km de altura sobre la faja ecuatorial de
planeta, allí el oxígeno molecular (O2) reacciona con oxígeno atómico (O) produciendo ozono (O3).

66 ¿Para qué sirve la capa de ozono?

La capa de ozono, cuya principal función es la de proteger a la Tierra de la radiación ultravioleta.
Se encuentra a 15 km. del suelo y se extiende hasta los 50 km. por encima de nuestras cabezas. Sin
ella, los rayos del Sol penetrarían sin ningún impedimento, resultando perjudiciales para nuestra
piel y la vida.
El ozono protege cerca del 98 % de la radiación solar que recibe la Tierra.
67 Que es ruido
Ruido es un sonido inarticulado o confuso que suele causar una sensación auditiva desagradable.
En el área de las telecomunicaciones, 'ruido' es una perturbación o una señal anómala que se
produce en un sistema de telecomunicación, que perjudica la transmisión y que impide que la
información llegue con claridad.
68 Como afecta el ruido a la salud humana
La exposición a la que nos vemos expuestos puede dañar las células sensoriales del oído interno y
producir lesiones auditivas de diferente gravedad. Además, estar constantemente en un entorno
ruidoso puede tener otras consecuencias como:
Aumentar la sensación de estrés y de fatiga
Producir alteraciones en el sueño, si los ruidos se originan durante la noche
Causar dolor de cabeza y sensaciones desagradables como zumbidos o acúfenos (percepción de
ruidos en la cabeza)
Disminuir nuestro rendimiento y provocar falta de concentración
Producir sensación de vértigo o náuseas
69 Como contamina el ruido
La contaminación sonora afecta directamente el medio ambiente. Se sabe que algunas especies de
peces, aves y ballenas se ven afectadas por el ruido que produce el hombre. Un nuevo estudio
indica que ni siquiera las plantas son inmunes a los efectos de la contaminación acústica.
Se puede definir la contaminación acústica como aquel conjunto de ruidos que provocan unas
condiciones sonoras capaces de alterar el ambiente de una zona determinada. Y cuando decimos
capaz de alterar el ambiente nos referimos a la vida diaria de los seres vivos para realizar sus
tareas más cotidianas.
La contaminación acústica, entendida ésta como todo ruido molesto, está presente
continuamente en nuestras vidas, sobre todo en grandes ciudades o en zonas con una alta
actividad industrial. Y es que la mayor parte de ruidos que provocan la contaminación acústica son
provocados por los seres humanos: plantas industriales, los vehículos con sus cláxones, camiones
de obra y martillos neumáticos, sirenas de ambulancias, aglomeraciones de gente, discotecas…
Estamos rodeados continuamente de ambientes con una alta contaminación acústica.
Po supuesto, la contaminación acústica tiene unas consecuencias. Quizá no sean tan palpables
como en la contaminación del aire, del suelo o del agua, pero tiene efectos perjudiciales para los
seres vivos, tanto para los seres humanos como para aves, insectos o plantas. Y si no te lo crees,
atento a cómo puede afectar la contaminación acústica a algunas especies.
La contaminación sonora perjudica la vegetación del medio ambiente en forma indirecta. Nunca
hay que perder de vista la intrínseca relación que existe entre los componentes de un mismo
ecosistema.

En primer lugar, el ruido altera la comunicación entre animales de una misma especie. Distintos
estudios confirmaron que, en lugares ruidosos, algunos pájaros cantan en frecuencias más altas, o
que los murciélagos encuentran dificultades para hallar presas.

Las ranas no encuentran parejas para aparearse, y las ballenas suben el volumen de su canto para
escucharse entre ellas.

Este tipo de incidencias en las especies capaces de percibir el sonido repercute también en los
ciclos de vida y reproducción de las plantas que los rodean.

Es entonces cuando los efectos de la contaminación sonora llegan al reino vegetal.

Los científicos tomaron el caso, por ejemplo, de las urracas.
Las observaciones en una zona boscosa de Nueva México indicaron que esta especie de ave
azulada ni se acercó a los pinos más contaminados por el ruido. En los lugares más ruidosos, la
polinización a través de la dispersión de la piña fue llevada a cabo por ratones.
Por supuesto, la polinización del pino a través de los ratones no es tan óptima como la que llevan
a cabo las urracas. Las aves juntan grandes cantidades de semillas en el otoño y las esconden, para
comerlas durante la escasez del invierno. Muchas de estas semillas quedan escondidas para
siempre, lo cual permite la germinación y el crecimiento de nuevos árboles.
Los ratones simplemente comen las semillas sin esconderlas, y estas generalmente no sobreviven
el paso por el sistema digestivo de los roedores.

70 que es un decibelio
El decibelio (dB) es una unidad que se utiliza para medir la intensidad del sonido y otras
magnitudes físicas. Un decibelio es la décima parte de un belio (B), unidad que recibe su nombre
por Graham Bell, el inventor del teléfono. Su escala logarítmica es adecuada para representar el
espectro auditivo del ser humano.

El decibelio del nivel de presión sonora (dB SPL) toma como referencia el menor nivel de presión
sonora que el oído humano medio puede detectar. El menor sonido audible para el ser humano es
típicamente 0 dB SPL (umbral de audición). En la práctica, «dB» a menudo significa «dB SPL».

La escala de decibelios es logarítmica, por lo que un aumento de tres decibelios en el nivel de

sonido ya representa una duplicación de la intensidad del ruido. Por ejemplo, una conversación
normal puede ser de aproximadamente 65 dB y, por lo general, un grito es de 80 dB. La diferencia
es de tan sólo 15 dB, pero el grito es 30 veces más intenso.

Hay que tener en cuenta que intensidad no es exactamente lo mismo que nivel de presión sonora.
Para poder tener en cuenta el hecho que el oído humano percibe los sonidos especialmente
graves o agudos como menos intensos, el ruido suele medirse en decibelios con ponderación A
(dB(A)).

71. Enuncie la composición química de la atmosfera con sus porcentajes

R/ La atmósfera de la Tierra consiste de 78% de nitrógeno, 20% de oxígeno, y una mezcla de

pequeñas cantidades de otros ingredientes. Sin embargo, algunos de los componentes menores
tienen gran impacto dióxido de carbono (CO2): 0,033 %. Por ejemplo, los gases de efecto
invernadero como dióxido de carbono y metano ejercen una gran influencia en la temperatura de
nuestro planeta.
Neón (Ne): 0,001820%
Helio (He): 0,000524%
Metano (CH4): 0,000150%
Criptón (Kr): 0,000114%
Hidrógeno (H2): 0,000050%
Ozono (O3): 0,000004%

72. Describa las 4 capas de la atmosfera

R/ Las capas de la atmósfera: Troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera
- La primera de las capas de la atmósfera es la troposfera y es la más cercana a la superficie
terrestre y, por lo tanto, es en aquella capa en la que vivimos nosotros. Se extiende desde el nivel
del mar hasta más o menos unos 10-15 km de altura. Es en la troposfera donde se desarrolla la
vida en el planeta
-Estratosfera siguiendo con las capas de la atmósfera, ahora nos encontramos con la estratosfera.
Se encuentra a partir de la tropopausa y se extiende desde los 10-15 km de altura hasta los 45-50
km. La temperatura en la estratosfera es mayor en la parte superior que en la inferior ya que
conforme aumenta en altura, va absorbiendo mayor cantidad de rayos solares y va aumentando tu
temperatura. Es decir, el comportamiento de la temperatura en altura es al contrario que en la
troposfera. Comienza siendo estable, pero baja y conforme aumenta la altitud, aumenta la
temperatura.
- La mesosfera es la capa más delgada de la atmósfera, ya que sólo contiene el 0,1% de la masa de
aire total y en ella se pueden alcanzar temperaturas de hasta -80 grados. En esta capa ocurren
importantes reacciones químicas y debido a la baja densidad del aire, se forman diversas
turbulencias que ayudan a las naves espaciales cuando vuelven a la Tierra, ya que empiezan a
notar la estructura de los vientos de fondo y no sólo el freno aerodinámico de la nave.
- Termosfera es la capa de la atmósfera más amplia. Se extiende desde los 80-90 km hasta los 640
km. A estas alturas ya apenas queda aire y las partículas que existen en esta capa se ionizan por la
radiación ultravioleta. A esta capa también se le llama ionosfera debido a las colisiones de los
iones que tienen lugar en ella. La ionosfera tiene gran influencia en la propagación de las ondas de
radio.
-Exosfera es La última de las capas de la atmósfera es la exosfera. Esta es la capa más alejada de la
superficie terrestre y debido a su altura, es la más indefinida y por eso no en sí considerada una
capa de la atmósfera. Más o menos se extiende entre los 600-800 km de altura hasta los 9.000-
10.000 km. Esta capa de la atmósfera es la que separa el planeta Tierra del espacio exterior y en
ella los átomos se escapan. Está compuesta en su mayoría de hidrógeno.
73. Que es el clima

R/ El clima es la suma de variables atmosféricas que afectan a una determinada zona geográfica .
Estas variables son consideradas a en un promedio, tomando una determinada porción de tiempo
histórico (por ejemplo, cincuenta años atrás). Las variaciones del clima en el planeta tierra se
explican por distancia al Ecuador, por cercanía del mar, por altitud, por existencia de
precipitaciones, etc. Todos estos factores interactúan entre sí para establecer un determinado
sistema que hace posible el establecimiento de un tipo de clima específico para una región.

74. Que es el tiempo atmosférico

R/ El concepto de tiempo atmosférico se utiliza para designar a la variedad de fenómenos que se

suceden en la atmósfera cabe destacarse que cuando se habla de tiempo se estará haciendo
referencia a la actividad de los fenómenos durante un período que puede ir de uno a varios días.
Mientras tanto, cuando se trata de un período de tiempo más extenso, como ser treinta años o
más, se hablará en términos de clima. La climatología se ocupa de estudiar los fenómenos en los
tiempos más prolongados y la meteorología es la que los aborda cuando se trata de un corto
plazo.

75. Enuncie 3 contaminantes de la atmosfera

R/ La contaminación atmosférica presenta, principalmente, cinco focos de actividades humanas
que desprenden diferentes tipos de sustancias que contaminan el medio ambiente y, por
extensión, son altamente perjudiciales para la salud del ser humano y de animales:
 monóxido de carbono
 dióxido de carbono
 dióxido de nitrógeno