Guia Aprendizaje 4
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Competencia:
2. PRESENTACIÓN
El abordaje integral a las víctimas de violencias sexuales parte de una apropiación del
conocimiento acerca de las políticas, normativas y tipologías de las violencias, en el
marco de los Derechos Humanos, específicamente de los Derechos Humanos Sexuales
y Reproductivos con Enfoques de Derechos, Género y Diferencial. Además, del
reconocimiento de las competencias del talento humano, de las condiciones de
infraestructura, dotación e insumos y del sistema de referencia y contrarreferencia
requerido para una adecuada atención.
No envíe ningún documento a su tutor sobre su reflexión. Una vez realice la reflexión inicial
continúe desarrollando las actividades siguientes.
Lea el siguiente caso; con esta información participe en el foro teniendo en cuenta las
preguntas formuladas al final. Recuerde comentar la participación de una compañera o
un compañero
Relato
Me llamo Bruna, tengo trece años de edad y vivo en un pueblo muy pequeño. Acá está la
alcaldía y la escuela, a la cual no he podido volver, el Comisario, el puesto de salud, el
cura y el policía.
Mi mamá está enojada porque me ha visto más gorda y a cada rato dice:
Ojalá que usted no esté embarazada, porque ahora si va saber cómo es de bueno criar
hijos.
Eso me tiene muy preocupada, pues yo le pregunté a Marlene, que hace poco estaba
embarazada, cómo era y qué sentía y creo que yo tengo lo mismo. Eso debió ser una de
esas veces que Chepe, el compañero de mi mamá, me hizo cosas incomodas, no me
gustan, pero él me encierra en el baño y me amenaza con que si le cuento a mi mamá,
hace que me manden lejos y no vuelve a darle plata a mi mamá para mis hermanos.
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Me siento muy mal, ya no tengo ganas de salir, yo no quiero tener hijos, me gustaría
volver a estudiar. No sé a dónde ir, ni a quién acudir, y además mi mamá nunca va a dejar
a Chepe, porque no quiere repetir la pobreza en que vivimos cuando papá murió. Voy a
arriesgarme a ir al centro de salud, para saber que tengo y que debo hacer, sólo espero
que no le cuenten a mi mamá.
Preguntas orientadoras
1. Bruna, que no sabe qué hacer frente a lo que le está sucediendo, acude al puesto de
salud para recibir orientación. ¿Cuál sería su gestión sobre este particular?
2. Evidencie las instituciones que tienen competencia para atender este caso.
3. ¿Cuál sería la ruta de atención para Bruna y que acciones se realizarían?
3.3 Evaluación
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Crisis: Es un período crucial o decisivo en la vida de una persona, un punto de viraje que
tiene consecuencias físicas y emocionales. De manera específica, es un período limitado
de desequilibrio psicológico, precipitado por un cambio repentino y significativo en la
situación vital de la persona.
Enfoque ciclo de vida: El ciclo de vida (o curso o transcurso de vida) es un abordaje que
permite entender las vulnerabilidades y oportunidades de invertir durante cada una de las
etapas del desarrollo humano; reconoce que las experiencias se acumulan a lo largo de la
vida, que las intervenciones en una generación repercutirán en las siguientes, y que el
mayor beneficio de un momento vital puede derivarse de intervenciones previas en
periodos vitales anteriores.
estas discriminaciones son injustas y que vulneran los derechos humanos; y, c) plantea
propuestas para construir relaciones justas y equitativas en diversos ámbitos sociales,
económicos y políticos.
Enfoque diferencial: Tiene en cuenta las condiciones y posiciones de los distintos actores
sociales, reconocidos como sujetos de derechos, inmersos en particulares dinámicas
culturales, económicas, políticas, de género y de etnia. Así mismo, tiene en cuenta los
ciclos de vida de las personas y las vulnerabilidades que pueden conducir a ambientes
limitantes, como es el caso de la discapacidad y de situaciones sociales como el
desplazamiento.
Evidencia Física (EF): Cualquier elemento tangible pequeño o grande (incluye los EMP
antes mencionados), cuyo análisis produce información que puede confirmar o descartar
a una hipótesis sobre un punto en cuestión en un tribunal competente. Por ejemplo, una
mancha de sangre recuperada en la escena o del cadáver o de la persona examinada. Se
encuentran señalados de manera enunciativa en el artículo 275 del Código de
Procedimiento Penal, Ley 906 de 2004.
Policía judicial: La función que cumplen las entidades del Estado para apoyar la
investigación penal.
Violencia sexual: Todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los
comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o
utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coacción por otra
persona, independientemente de la relación de ésta con la víctima, en cualquier ámbito,
incluidos el hogar y el lugar de trabajo.
Violencias de género: Cualquier acción, omisión, conducta o amenaza que cause muerte,
daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico, económico y/o patrimonial a la persona, y/o
afectaciones a las familias o las comunidades, asociada a un ejercicio de poder
fundamentado en relaciones asimétricas y desiguales entre hombres y mujeres, donde se
produce una sobrevaloración de lo masculino en detrimento de lo femenino, tanto en el
ámbito público como en el privado, para mantener las condiciones de desigualdad y
discriminación.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Resolución 0-5101 de 2008. (22 de agosto de 2008). Diario Oficial 47089. 22 de agosto,
2008.
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8. CONTROL DE CAMBIOS