UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MEDICINA HUMANA
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SILABO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la asignatura : Metodología de la Investigación
1.2. Escuela de Formación Profesional : Farmacia y Bioquímica
1.3. Año lectivo y semestre académico : 2020-I
1.4. Plan de estudios 2004
1.5. Sigla : CF-549
1.6. Requisitos : ES-241 (Estadística aplicada a la salud)
1.7. Créditos : 2.0
1.8. Horas de clase semanales : 1h teórica y 3h prácticas
1.9. Horario de clases teóricas : Teoría: Jueves 10:00 – 11:00 am
Práctica: Lunes: 8- 11 am, Martes: 8 – 11 am
Miércoles: 7 – 10 y 10 – 13 pm
1.10. Aula : Aula Virtual
1.11. Docente responsable : Dr. Emilio Ramírez Roca
Mg. Luisa Noa Yarasca

II. SUMILLA
En el presente curso de carácter teórico – práctico se desarrollará conceptos relacionados a la Ciencia-
Método Científico – La Ley Científica. Métodos y técnicas de investigación. Investigación en ciencias
Farmacéuticas y Bioquímicas. La Tesis Universitaria. El artículo científico y la monografía.

III. COMPETENCIAS
Esta asignatura desarrolla en el estudiante habilidades para identificar un problema de investigación y
formular el proyecto de investigación. Al finalizar satisfactoriamente este curso el alumno adquirirá las
siguientes competencias:
• Identifica el tema de investigación de pregrado en el contexto de las Ciencias Farmacéuticas
• Formula problemas científicos y estratégicos.
• Construye el marco teórico y esquemas de explicación científica.
• Elabora y enuncia hipótesis científicas.
• Operacionaliza los conceptos científicos.
• Confecciona diseños metodológicos de investigación.
• Evaluación de los datos por el análisis estadístico.
• Construye su proyecto de tesis en Ciencias Farmacéuticas y Ciencias de la Salud; sin dejar de
lado materias de investigaciones afines.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: La ciencia y sus generalidades
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Describe la introducción a la ciencia.
2. Describe el conocimiento científico, la ciencia, la epistemología, y el método científico identificando
al hombre como un ser inteligente y generador de conocimientos.
3. Identifica los elementos del método científico, etapas del método científico, características y su
aplicación.
4. Expone críticamente los conceptos de: Técnica, ciencia y tecnología su diferenciación y relación.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Introducción a la ciencia. Discrimina los conceptos y 1. Asume adecuada y buena
2. Conocimiento científico. elementos del conocimiento actitud en su relación con sus
3. La ciencia, la epistemología. científico así como los compañeros de clase y
4. Método científico elementos, componentes del método profesores. 2. Mantiene
etapas, características y aplicación. científico en el análisis de la adecuadas relaciones
5. Técnica, Ciencia, Tecnología. situación de salud para humanísticas internas y
identificar los problemas de externas. 3. Asume actitudes
Conoce las definiciones salud pública y priorizar las adecuadas, éticas y morales
conceptuales de: conocimiento, mismas y plantear el proyecto para su entorno y la
método científico, ciencia y de investigación. interacción permanente de la
tecnología. ciencia y tecnología para
la comprensión del ser
humano.

SEGUNDA UNIDAD: La Investigación Científica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Define la Investigación Científica.
2. Identifica los enfoques y paradigmas de investigación.
3. Identifica a la observación como método estándar de la Investigación Científica.
4. Identifica la asociación entre el Método Científico y la Investigación Científica

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La investigación científica. Reconoce la investigación 1. Asume adecuada actitud
1. Concepto científica e identifica sus con sus compañeros de clase
2. Características características y enfoques. y profesores. 2. Mantiene
3. Enfoques: Positivista y adecuadas relaciones
Naturalista. humanísticas internas y
4. Paradigmas: Investigación. externas. 3. Asume actitudes
Cuantitativa y Cualitativa. adecuadas, éticas y morales
para su entorno y desarrolla
Lectura seleccionada. “Paradigmas y actitud crítica sobre la
métodos: Investigación cuantitativa investigación científica y
y cualitativa“ Enfoques.

SEGUNDA UNIDAD: Ética en la Investigación Científica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Define la ética en la Investigación Científica.
2. Identifica los principios éticos de la investigación científica.
3. Identifica al consentimiento informado como principio estándar de la Investigación Científica.
4. Identifica los códigos éticos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Ética en la investigación científica. Identifica los principios éticos 1. Asume adecuada y buena
1. Concepto de la investigación científica en
actitud con sus compañeros
2. Importancia área de salud con seres de clase y profesores.
3. Principios éticos aplicables a la humanos. 2. Mantiene adecuadas
investigación. relaciones
4. Códigos éticos: consentimiento Valora los principios éticos humanísticas internas y
informado aplicada a la investigación externas.
científica. 3. Asume actitudes
Lectura seleccionada. “Código de adecuadas, éticas y morales
Nuremberg 1947”. para su entorno y desarrolla
actitud crítica sobre la
investigación científica y
enfoques.

TERCERA UNIDAD: El proyecto de la Investigación Científica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Identifica los componentes del proyecto de Investigación como fuente de aporte en los avances de la
ciencia y la tecnología.
2. Identifica el contenido de un proyecto de investigación.
3. Identifica los criterios para seleccionar un tema de investigación.
4. Identifica el panorama actual de los proyectos de investigación dentro del contexto de las
organizaciones modernas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El proyecto de investigación Reconoce el Modelo del 1. Asume adecuada y buena
científica. proyecto de Investigación e actitud con sus compañeros
1. El Modelo del proyecto de identifica cada uno de sus de clase y profesores.
investigación. componentes. 2. Mantiene adecuadas
2. Concebir la idea a investigar. relaciones humanísticas
3. Necesidad de conocer los Emplea los criterios para la internas y externas.
antecedentes. priorización y análisis de un 3. Asume actitudes
4. Investigación previa de los temas. tema de investigación. adecuadas, éticas y morales
5. Criterios para seleccionar un tema para su entorno y desarrolla
de investigación. actitud crítica sobre la
necesidad de proyectos de
investigación para el avance
de la ciencia y la tecnología
y su impacto favorable en la
sociedad.

CUARTA UNIDAD: El proyecto de la Investigación Científica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Redacta el proyecto de investigación de acuerdo a la estructura y normatividad institucional,
demostrando consistencia y pertinencia.
2. Presenta el borrador de su proyecto de investigación incluyendo la matriz de consistencia que valide
la coherencia interna.
3. Presenta y sustenta el proyecto final de investigación
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El proyecto de investigación Formula el problema de 1. Asume adecuada y buena
científica. investigación. actitud con sus compañeros
1. Problema de investigación: de clase y profesores.
delimitación y justificación. Diferencia, por sus 2. Mantiene adecuadas
- Objetivos. Características, los relaciones humanísticas
antecedentes, las bases teóricas internas y externas.
2. Marco Teórico y la definición de términos. 3. Desarrolla y promueve la
- Hipótesis. Capacidad investigativa.
- Variables. Formula la hipótesis 4. Desarrolla y promueve la
- Operacionalización de variables. correspondiente a su proyecto. Capacidad reflexiva y
Expositiva.
3. Diseño de investigación: Realiza ejercicios para
- Población y muestra. identificar diferentes tipos de
- Técnicas de recolección de datos diseños de investigación.
- instrumentos de medición
- Procesamiento de datos Construye la matriz de
- Matriz de consistencia consistencia.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Clases teóricas

Semana Fecha Contenido

1 09/07 CLASE INAUGURAL. Presentación y lineamientos de la asignatura. Ciencia
y conocimiento científico, tipos. Evolución pensamiento científico.
Epistemología.
2 16/07 Método científico elementos, etapas, características y aplicación. Técnica,
Ciencia, Tecnología.
3 23/07 Ética en la ciencia, la investigación científica y el investigador: Principios
éticos aplicables a la investigación. Códigos éticos: consentimiento
informado.

4 30/07 La investigación científica: Enfoques Cualitativo, cuantitativo y mixto,

semejanzas y diferencias.

5 06/08 El proyecto de investigación científica: El origen de un proyecto de

investigación cuantitativa, cualitativa y mixta: La Idea. Elementos y criterios.
La investigación cuantitativa. Planteamiento cuantitativo del problema.
Elementos del planteamiento del problema. Descripción, delimitación y
formulación del problema de investigación.
Objetivos. Clases.
6 13/08 Marco teórico: Funciones y etapas .Revisión y obtención de la Literatura y
otros documentos. Acepciones del término teoría y su utilidad. Construcción
del Marco Teórico
7 20/08 Alcance de la investigación: Exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo.
 8 27/08 Hipótesis. Clases. Características. Prueba de hipótesis. Variables. Clases.
Características

9 03/09 Examen Parcial

10 10/09 Concepción y/o diseño de la investigación. Clases. Diseños experimentales y

no experimentales.
11 17/09 Población y muestra: tamaño de muestra, unidades de muestreo.
Técnicas de muestreo.
12 24/09 Recolección de datos cuantitativos. Instrumentos de medición.
Análisis de los datos. Reporte de resultados.
13 01/10 Diseños de investigación cualitativa: Etnográficos, narrativos, Investigación –
acción.
14 08/10 Reporte de resultados de la investigación cualitativa.

15 15/10 Las referencias bibliográficas. Clases. Búsqueda de referencias bibliográficas.

16 22/10 Examen Final

Sesiones practicas
N° Fecha Contenido
1 16/07 Bioética y Derechos Humanos aplica a la investigación científica:
Pandemia COVID 19.
2 23/07 Conducta responsable de Investigación (CRI). Clases. Ejemplos. “La
Declaración de Helsinki e Informe de Belmont”.
3 30/07 Presentación y discusión de: Lecturas seleccionadas. Planteamiento de la idea
de investigación y elaborar de mapas conceptuales. Planteamiento del
problema.
4 06/08 Los objetivos. Clases. Ejemplos.
5 13/08 Revisión de la literatura y construcción del marco teórico
6 20/08 Formulación de la hipótesis de investigación. Las variables.
7 27/08 Examen
8 03/09 Concepción del Diseño de investigación
9 10/09 Selección de la población y muestra. Tipos de muestreo. Cálculos.
10 17/09 Métodos, Técnicas e Instrumentos para la recolección de los datos.
11 24/09 Análisis de datos y reporte de resultados
12 01/10 La investigación Cualitativa.
13 08/10 Bibliografía y técnicas de búsqueda de la literatura
14 15/10 Examen y entrega del proyecto de investigación

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS

En el desarrollo de la asignatura se promoverá la participación activa del estudiante, utilizando métodos
inductivo-deductivos; modo colectivo explicativo; trabajo grupal con sus respectivos procedimientos y
técnicas, dirigidos convenientemente. La asistencia y trabajo en equipo serán evaluadas. Se utilizará
proyector multimedia, pizarra y otros materiales didácticos.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación formativa, individual, grupal será permanente durante el desarrollo del curso y se tomará
en cuenta el aspecto cognitivo, desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes cuya ponderación es la
siguiente:

• Promedio de los exámenes teóricos : 50%

• Promedio de exámenes prácticos : 25%
• Proyecto de investigación : 25%
La nota aprobatoria será once (11)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Amiel J. 1993. Metodología de la investigación científica. CONCYTEC. Lima – Perú.
Hernández R. 2006. Metodología de la investigación. 5ta edición. Mc. Gram Hill. México.
Cegarra J. 2004. Metodología de la investigación científica y tecnológica. Ediciones Días Santos.
Madrid-España.
Bunge M. 1997. La investigación científica. Edit. Ariel, Madrid.
Bunge M. 1995. La ciencia su método y su filosofía.
Arnau J. 1978. Métodos de investigación en ciencias humanas. Edt. Omega, Barcelona.
Ávila R. 1991. Guía para elaborar la tesis. Estudios y Ediciones R.A. Lima.
Azzimonti R. 2000. Bioestadística aplicada a Farmacia y Bioquímica. Editorial Universitaria. Cuarta
Edición. Buenos Aires- Argentina.
Castro L. 1977. Diseños experimentales sin estadística. Edit. Trillas, México.
Hernández R, Hernández C, Baptista P. 2010. Metodología de la investigación. Edit. McGraw Hill
Interamericana. Sexta Edición. México.
Kerlinger F. 1975. Investigación del comportamiento. Edit. Interamericana, México.
Londoño J. 1994. Metodología de la Investigación epidemiológica. Editorial Universitaria de Antioquia,
Medellín.
Mejía E. 2005. Metodología de la Investigación científica. Técnicas e Instrumentos de Investigación.
Imprenta UNMSM, Lima.
Popper K. 1980. La lógica de la investigación. Edit. Tecnos, Madrid.
Ramírez A. Metodología de la Investigación Científica. Pontificia Universidad Javeriana. Colombia.
Salomón P. 1992. Guía para redactar informes de investigación. Edit. Trillas, México.
Torres B. 1995. Orientaciones básicas de metodología de la Investigación Científica. Edit. San Marcos,
Perú.

IX. ACTUALIZACION
El presente silabo fue actualizado en mayo de 2020, por los Profesores Dr. Emilio Ramírez Roca y la Mg.
Luisa Noa Yarasca.

Ayacucho, mayo de 2020.