FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

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INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.:
IDENTIFICACIÓN DE FALLAS EN REGULADOR DE CORRIENTE
6
Y VOLTAJE

ASIGNATURA: LABORATORIO DE EQUIPOS DE IMAGENOLOGÍA

TEMA DE LA PRÁCTICA:
RECONOCIMIENTO, IDENTIFICACIÓN DEL CONTROL REGULADOR DE VOLTAJE,
CORRIENTE Y TIEMPO DE UN EQUIPO DE RAYOS X

LABORATORIO:
LABORATORIO DE BIOMÉDICA

TIEMPO: 2 HORAS TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
1. Analiza e identifica las partes, fallas y solución de estas del control regulador de: voltaje,
tiempo y corriente tubo de rayos x y comprende el principio físico del mismo.
2. Idéntica en un plano electrónico el sistema de Control de voltaje y corriente del equipo de
rayos

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
1. Relaciona la información indagada y la adquirida en el laboratorio haciendo
comparaciones y argumentaciones orales y escritas.
2. Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de ingeniería utilizando las metodologías y recursos
vistos en clase e investigación individual y colectiva, de tal forma que pueda cumplir con
la solución requerida en el tiempo de la practica
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MARCO TEORICO.
Factores que afectan la imagen:
Los factores que afectan la imagen son tres: mili amperaje, distancia y kilo voltaje.

Efecto mili amperaje:

Al aumentar el amperaje se aumenta la cantidad de Rayos X y que al reducir el amperaje se reduce la
cantidad de Rayos X. la “brillantez” de la imagen, aumentará al aumentar la cantidad de radiación X
originada en el punto focal. Por consiguiente, esta “brillantez” puede controlarse fácilmente cambiando el
amperaje.

Efecto de la distancia:
Las intensidades radiográficas pueden también alterarse uniformemente por un método no eléctrico, es
decir, separando o acercando el tubo del objeto. En otras palabras, la distancia entre el tubo y el objeto
afecta la intensidad de la imagen. A medida que disminuye la distancia entre el objeto y la fuente de
radiación, la intensidad de los Rayos X respecto al objeto, aumenta; y al contrario, disminuye al aumentar
la distancia. Todo esto sucede porque, tanto los Rayos X como la luz viajan en líneas rectas divergentes.
El efecto del cambio de distancia sobre la intensidad general de la imagen es muy similar al que produce
el cambio en mili amperaje.

Efecto kilo voltaje:

Son varios los efectos producidos por los cambios en kilo voltaje. El primero que hemos de considerar aquí
es el hecho de que al variar el kilo voltaje varía el poder penetrante de los Rayos X. Esto puede
entenderse refiriéndonos en la fig.21 que ilustra el efecto del poder penetrante sobre el contraste de la
imagen invisible de Rayos X. Supóngase que el diseño de la izquierda se produjo con radiación generada
a 50 kilovoltios, y el de la derecha, a 80 kilovoltios.

Actividades realizadas en el mantenimiento preventivo

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Existen protocolos generales para realizar el mantenimiento preventivo de un equipo de rayos x:

1. Revisión y verificación de los factores de exposición Kv, mas, T.
2. Verificación de las tarjetas electrónicas en el panel electrónico de control
3. Verificación de los parámetros en el mando central
4. Verificación del centrado del haz de rayos y coincidencia con el campo de luz del
colimador
5. Revisión y limpieza del colimador
6. Revisión y limpieza del panel de mando
7. Revisión y verificación del transformador de alta
8. Lubricación del sistema de desplazamiento del brazo que soporta el cabezal y el
colimador
9. Revisión y mantenimiento de los cables de alta tensión incluye terminales.
10. Rellenado de grasa siliconada a los terminales de los cables de alta tensión en el
cabezal como en el transformador de alta
11. Verificación del cabezal ajuste en las uniones con el cable de alta, del colimador y el
brazo del equipo.
12. Verificación y engrase del sistema mecánico de la mesa basculante
13. Revisión, lubricación y ajustes del sistema de seriógrafo

CONSULTA PREVIA.
1. Protocolo de mantenimiento preventivo de quipos que utilicen radiación ionizante
2. fallas eléctricas en equipo de rayos x
3. fallas electrónicas en etapa de potencia de un equipo de rayos x
4. fallas de software en equipos de rayos x

PALABRAS CLAVE:
 Seriógrafo
 radiación ionizante,
 rayos x,
 tubo de rayos x,
 circuito de alimentación.

METODOLOGÍA.
El alumno debe tener en cuenta que el desarrollo de la práctica va orientado a desarrollar en él las
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competencias necesarias para aumentar su capacidad deductiva e inductiva, así como habilidades
grupales que van desde conciencia de grupal, interdependencia en la satisfacción de
necesidades, interacción, habilidad para actuar de manera unificada, atenuación de coerciones,
liderazgo distribuido, formulación de objetivos, flexibilidad, consenso, comprensión del proceso y
evaluación permanente.

Consultar en libros, artículos y

textos en gral los temas
desarrollados en la practica.

Implementación de los algoritmos

y experimentos (Circuitos y
montajes) para la comprobación y
demostración de los conceptos
estudiados.

Replantear las soluciones

propuestas. Dirigirse al
docente para contrastar
conceptos y resolver los
problemas encontrados.

Funciono? NO

SI

Análisis de los resultados

obtenidos. Se debe entender los Releer, resumir
conceptos aplicados en el y preguntar al
laboratorio. docente.

Escribir el informe de laboratorio donde Realimentar los

se evidencie todo lo desarrollado en el comentarios
mismo. Seguir el formato encontrado al realizados por el
Funcionando 100% ? Proximo Laboratorio
final de esta guia. docente y aclarar
los conceptos no
comprendidos.

Figura 4. Diagrama Metodológico. (Elaboración Propia)

El desarrollo de la guía se hará en los grupos de trabajo del laboratorio 2 integrantes o individual.
1. Descripción del uso clínico de la tecnología
2. Contextualización del equipo en el entorno hospitalario
3. Discusión de las partes del equipo
4. Elaboración del diagrama de bloques
5. Estudio del protocolo de mantenimiento preventivo del dispositivo medico
6. Análisis de requisitos de preinstalación e instalación del equipo
7. Revisión del estado del arte de la tecnología y fabricantes
La guía tendrá una duración de 1 sesión. Revisar plan de curso.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Estos materiales se usarán en todas las sesiones del laboratorio
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Tabla1. Materiales, Equipos y Reactivos

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
01-Osciloscopio  Manuales de equipos de rayos X.
02-Multímetros NA
01-Generador  Montaje del control electrónico
01-Analizador de espectros del regulador de voltaje, corriente
01-Fuente de voltaje DC dual y tiempo del equipo de rayos X
04-Cables Caimán
03-Sondas BNC-Caimán  Diagramas electrónicos del tubo
01-Pinza Amperimétrica de rayos x

Los materiales y equipos N.A. Elementos electrónicos que requiera

deben ser en las cantidades el estudiante bajo su propio diseño
descritas por cada 2
estudiantes.

PRECAUCIONES PARA EL MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPO ESPECIALIZADO.

Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio, recuerde las siguientes

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indicaciones:
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y
se sigue con el Reglamento Estudiantil y de Laboratorios Vigentes.
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe retirar de sus manos y
brazos: anillos, cadenas u otros adornos metálicos que puedan crear riesgos de choques
eléctricos.
 Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a
los circuitos de la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas
en el diagrama del circuito de prueba, para evitar cortos circuitos.
 Para utilizar un Multímetro verifique previamente la función que va a evaluar, así como la
escala de medida o rango, la polaridad para no causar accidentes que puedan destruir el
instrumento o causarle traumatismos físicos y económicos al practicante.
 Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en
contacto con partes metálicas que estén energizadas.
 No utilice cables o alambres desnudos.
 Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas
para las uñas u otros objetos no apropiados para la práctica de buena ingeniería.
 Tener cuidado tanto personal como con el mobiliario de los laboratorios, cuando se
utilicen cautines o generadores de calor.
 Tener cuidado tanto personal como de los equipos de los laboratorios, cuando se utilicen
líquidos, siempre y cuando estos líquidos sean autorizados por el docente y el personal
de laboratorios.
 No está permitida la entrada de acompañantes, y en general de personal no autorizado
previamente.
 Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE LA
UMB.

PRECAUCIONES PARA EL MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPO ESPECIALIZADO.

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Seguir las recomendaciones de los fabricantes de los equipos de laboratorio y la guía o

reglamento de manejo y utilización de los laboratorios.

1. No ingresar con maletas

2. No ingerir alimentos ni líquidos
3. No jugar con los elementos del laboratorio
4. Diseñar los sistemas de protección eléctrica vistos en clase
5. No manipular de manera inadecuada los elementos del laboratorio.

EN CASO DE EMERGENCIA:

1. AVISAR A LAS PERSONAS ENCARGADAS DEL LABORATORIO

2. MARCAR LA LÍNEA DE EMERGENCIAS DE LA UMB 9999

Tabla2. Nivel de Riesgo

NIVEL DE RIESGO DEFICIENCIA CONSECUENCIAS PROBABILIDAD

Situación mejorable con

No se ha detectado Lesiones o exposición ocasional o
consecuencia enfermedades que esporádica, o situación sin
alguna, o la eficacia no requieren anomalía destacable con
BAJO del conjunto de incapacidad cualquier nivel de
medidas preventivas exposición. No es
existentes es alta, o esperable que se
ambos. El riesgo materialice el riesgo,
está controlado aunque puede ser
concebible

PROCEDIMIENTO
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EN GRUPOS DE LABORATORIO MAXIMO 2 PERSONAS O INDIVIDUAL

DESARROLLAR LOS SIGUIENTES PUNTOS LOS CUALES SE EVALUARÁN EN EL
SIGUIENTE ORDEN:

SESION 1
Identificación de Fallas en Regulador de RX

Actividades Presenciales
1. Realizar registro de componentes electrónicos de las tarjetas del regulador y
corriente y describir cuales son las fallas más comunes y como se podrían identificar
en el equipo.
2. Realizar el plano electrónico de cada tarjeta y explicar el funcionamiento en el
equipo.

Actividades Virtuales
1. Revisar el manual del equipo de rayos portátil Thomson e identificar cuál es el
protocolo de mantenimiento del equipo, específicamente para los reguladores de
corrientes y voltaje

2. Diseñar el manual de casa fallas y soluciones de fallas para estas dos tarjetas.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
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Manual de servicio rayos X Toshiba IME-100L.

Manual de servicio rayos X Siemens Mobilett Mira Max.
Manual de servicio rayos X Carestream Motion
Manual de servicio rayos X GE Optima XR240AMX

Prince, Jerry L.; Tsaftaris, Sotirios A.; Frangi, Alejandro F. March 2018 In: IEEE Transactions on
Medical Imaging., Vol. 37 Issue 3, p673, 7 p.; Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.
Language: English, Base de datos: Academic OneFile
Thomas Joseph J. Charles Publisher LTD.1997 X-Ray RepairPanichello
Selman Joseph Pub. 2000. The fundamentals of Imaging Physics and Radiobiology: For the
Radiologic Technologist.
IEEE Signal Processing Magazine
IEEE Signal Process. Mag. Signal Processing Magazine, IEEE. 25(1):152-153 2008;

Tabla 3. Elaboración de Guía

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de

Ingeniería Biomédica. Ingeniería Biomédica. Laboratorios

M.Sc. Hector Guillermo Parra M.Sc. María Teresa De Ossa Jiménez

Fecha: 19 JUNIO 2020 Fecha: 19 JUNIO 2020 Fecha:

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
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ESTUDIANTES: ASIGNATURA:

 GRUPO:

NOTA:

CARRERA: Ingeniería Biomédica TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO.

RESULTADOS.
Incluir tablas, diagramas en la que los estudiantes puedan ir consignando los datos y
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observaciones obtenidos en la práctica y generar un análisis de estos mediante comparación con

la literatura actualizada disponible.

Realice las mediciones correspondientes de la práctica y de acuerdo con las variables que se
manejan, haga una comparación con el análisis teórico para que paralelamente con el análisis
experimental obtenga el análisis de resultados.

CUESTIONARIO.
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1. Cuáles son las fallas frecuentes que encontró en el control electrónico de voltaje,
corriente y tiempo en el equipo de rayos X.

2. Describa brevemente y con sus palabras el principio de funcionamiento del control

electrónico para la regulación de variables de los equipos de rayos X.

3. Dibuje el diagrama de bloques del equipo, de acuerdo con su entendimiento del

funcionamiento de este.

4. ¿Qué mejoras técnicas y en diseño se pueden implementar?

1. ¿Describa 02 Aplicaciones relacionadas con el tema desarrollado en la práctica de

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laboratorio en Colombia o Latinoamérica?

2. ¿Qué uso del tema desarrollado en la práctica podría utilizar para aportar al desarrollo
de la ingeniería biomédica en Colombia?

3. ¿Qué parte del desarrollo de la práctica le genero una mayor dificultad al realizarla y
por qué?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

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CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

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BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA.

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
Habilidad

1.
2.
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GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
(aprender a hacer)Procedimental

Son organizados Son organizados,

No son precisos Son organizados Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces precisos y
o no ayudan a la y ayudan a la ayudan a la
del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la ayudan a la
comprensión del entendimiento comprensión del
formulas. comprensión del entendimiento del
tema del tema tema
tema tema

60%
Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad

Establece una correcta correlación entre Los temas La interpretación

Los temas son
los conceptos adquiridos hasta el No estableces correlacionados de los temas
Establece correctamente
(aprender a conocer)Cognitiva

momento en clase, revisión bibliográfica, una correcta son correlacionados

parcialmente la correlacionados
la teoría en general y la aplicación en correlación de mínimamente para el desarrollo
correlación entre para el
dispositivos funcionales en Biomédica. los temas. suficiente para el de la guía es muy
los temas. desarrollo de la
desarrollo de la apropiados y
guía.
guía acertados.
30%

Describe los diferentes elementos No describe Describe Describe e

Describe Describe
conceptuales, matemáticos y algorítmicos correctamente mínimamente interpreta a
parcialmente los correctamente
necesarios para el desarrollo de la guía. los elementos suficiente los plenitud los
elementos los elementos
necesarios para elementos elementos
necesarios para necesarios para
el desarrollo de necesarios para necesarios para el
el desarrollo de el desarrollo de
la guía. el desarrollo de desarrollo de la
la guía. la guía.
guía. guía.
Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
(aprender a ser)Socio afectiva

equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de

competencia

propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
básicos puntual puntual
2.5%

A veces muestra
Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una
Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
(aprender a convivir)Comunicativa

Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
2.5%

No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso

Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a los lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
diferentes conceptos que relaciona en la apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
práctica experimental la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son información son información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en
Investigativa

pocas o restringidas o relevantes e variadas e variadas y

fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las con poca pertinentes.
informativas. informativas.
5%

respuesta a las situaciones problema usa son poco diversidad. Además están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no Además no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen docente tema información
eje central información relevante al tema