Guía 4-Retos Morales en El Mundo de Hoy PDF

EDUCATIONAL INSTITUTION GUATIQUÍA SCHOOL
RELIGION – NINTH GRADE – GUIDE 3
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LOGRO 1: Interpreta con propiedad, en situaciones cotidianas e informes, los componentes de la estructura moral de la
persona en busca de su realización humana.
1. FASE DE INICIACIÓN
TEMA: Retos Morales en el Mundo de Hoy
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Competencia lectora y en comunicación escrita  Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
 Para la búsqueda y organización de información  Resolución de problemas
 Trabajo en equipo
INTENCIONALIDAD: Identificar los retos morales que la humanidad enfrenta en la actualidad, mediante un análisis de la
realidad, para que la persona descubra lo que puede y debe hacer ante ellos.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: “Jesús al ver toda aquella muchedumbre, subió al monte. Se sentó y sus discípulos se
reunieron a su alrededor. Entonces comenzó a hablar, y les enseñaba diciendo:
Felices los que tienen espíritu de pobre, porque de ellos es el Reino de los cielos.
Felices los que lloran, porque recibirán consuelo.
Felices los pacientes, porque recibirán la Tierra en herencia.
Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque serán saciados.
Felices los compasivos, porque obtendrán misericordia.
Felices los que trabajan por la paz, porque serán reconocidos como hijos de Dios.
Felices los que son perseguidos por causa del bien, porque de ellos es el Reino de los cielos.
Felices ustedes, cuando por causa mía los insulten, los persigan y les levanten toda clase de calumnias. Alégrense y
muéstrense contentos, porque será grande la recompensa que recibirán en el cielo. Pues bien saben que así trataron a los
profetas que hubo antes de ustedes” (Mt 5, 7-12)
2. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE PRESABERES

EVALUACIÓN INICIAL: Identifiquemos las realidades morales que nos oprimen en la actualidad.
a) ¿Qué debemos hacer ante hechos de?
 Injusticia.
 Violencia e irrespeto.
 Violación de los derechos humanos.
 Vicios.
 Deshonestidad.
b) ¿Qué podemos hacer a nivel?

 Personal.
 Familiar.
 Social.
 Religioso.
 Educativo.
 Político.
 Deportivo.
 Cultural.
 Profesional.
 Laboral.
NIVELACIÓN DE PRESABERES: Se hace que los estudiantes compartan sus conceptos y opiniones sobre los anteriores
interrogantes.
3. FASE DE COMPRESIÓN
LA REALIDAD ACTUAL REPRESENTA UN GRAN DESAFÍO
Si bien es cierto que nos encontramos ante grandes problemas en esta época “posmoderna”, también es cierto que éstos
pueden convertirse en retos y oportunidades que debemos afrontar y superar.
Cada época plantea al ser humano diferentes desafíos y retos morales, y los principales que hoy afrontamos son: la
corrupción generalizada, el materialismo, el individualismo, el hedonismo y el egoísmo los cuales mencionábamos en la
guía anterior, así como la violencia que azota al mundo entero y la pobreza que afecta a inmensos sectores de la población
mundial, todo lo cual impide a la humanidad disfrutar de los innegables avances alcanzados en términos del progreso
técnico y mejoramiento del nivel de vida promedio (SRS 47, OA nn. 7-21, Conferencias Episcopales de Rio., Medellín,
Puebla y Santo Domingo).
Las ideologías y sistemas que hasta ahora han construido los seres humanos, no han logrado hacer de este mundo un
lugar fraterno y justo para todos, y la humanidad busca ansiosamente hoy, alternativas mejores.
Éstas, indudablemente, deberán dar respuesta a los retos antes expuestos y a otros más, como son: El relativismo moral
que surge del pluralismo y la diversidad, el individualismo ético que lleva a cada cual a buscar su propio bienestar, aún a
costa de los demás, la ausencia de un proyecto universal, la cultura de la mediocridad y lo superficial, la falta de sentido
de la vida y el desencanto y desesperación que hoy atormentan a tantos seres humanos. Ante todo esto, sólo El Evangelio
puede mostrar senderos radicalmente novedosos y efectivos; y es allí donde reside nuestro mayor desafío y el compromiso
más urgente e ineludible como cristianos.
Vale la pena citar un párrafo del Informe del Secretario General de las Naciones Unidas con motivo de la Cumbre del
Milenio: “Hay mucho que agradecer… pero también mucho que lamentar y corregir… La tarea principal que tenemos hoy
ante nosotros es la de lograr llegar a un mundo sin miseria, un mundo sin temor y legar a las generaciones venideras un
futuro sostenible en el aspecto ecológico… La solución de los problemas con que tropezamos hoy, no está al alcance de
ningún Estado por sí solo… sino de todos juntos”
RESPUESTAS A DICHOS RETOS

También es cierto que estos retos son superables por las personas y las comunidades, en la medida en que los reconozcan
y afronten; los problemas existentes a nuestro alrededor pueden combatirse con la vivencia profunda de los valores
cristianos, comprometiéndonos en acciones dignas que hagan realidad nuestras buenas intenciones y nos den una vida
mejor para todos.
ESTAMOS LLAMADOS A VIVIR COMO IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR EN LA HISTORIA

Quienes asumen con sinceridad y voluntad los retos morales que cada época y región exigen, descubren que es necesario
pensar, decir y hacer en cada caso lo sabio, en permanente búsqueda de aquello que edifica, beneficia, genera fraternidad
y felicidad; buscar el bien conduce a obrar acertadamente. ¿Qué se debe hacer ante todo aquello que va en contra de
nuestra dignidad y realización?
4. FASE DE SISTEMATIZACIÓN
Responde en tu cuaderno:
1. Utilizando artículos de periódico identifica un problema de tu ciudad o del país, y plantea alternativas de solución
que puedan darse desde el ambiente escolar o familiar en el que estás.
2. Identifica los principales retos morales que, en tu opinión, tiene la sociedad contemporánea.
3. Descubre un reto moral en tu propio ambiente escolar y plantea una forma de solucionarlo.
4. En los noticieros de televisión y radio, o en el periódico, incluso en tu experiencia personal, puedes encontrar
casos de violación de derechos humanos; escoge un caso, analízalo grupalmente y plantea la actitud que crees
que Dios nos pediría frente a ello.
5. El texto bíblico de las bienaventuranzas, que aparece al comienzo de este tema, ¿puede iluminar tu propio
compromiso social? ¿En qué sentido?
5. FASE DE TRANSFERENCIA
Tu compromiso: Asumiré, como respuesta a un problema del mundo actual, un compromiso específico que contribuya
con la tarea de construir una sociedad mejor.
6. FASE DE RETROALIMENTACIÓN
De manera permanente, reforzando los conceptos, mediante la socialización en el tablero, con preguntas, trabajo
colaborativo, lecturas.
7. FASE DE METACOGNICIÓN
Para aprender, se requieren de unas operaciones mentales escribe en tu cuaderno respecto a la clase de hoy, ¿en qué
momento estás aplicando esos procesos y cómo?
Tomado de: Equipo editorial. Textos de Educación Religiosa Ética y Moral.
¡SUCCESSES!
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2. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE PRESABERES

b) ¿Qué podemos hacer a nivel?

RESPUESTAS A DICHOS RETOS

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Tomado de: Equipo editorial. Textos de Educación Religiosa Ética y Moral.

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