SESION N°09 - 1° y 2° Sec. Arte

I.E.I.
N° 34418 “Santa Apolonia” SESIÓN DE APRENDIZAJE 09
I. DATOS GENERALES:
ÁREA: ARTE Y CULTURA DOCENTE: Lic. Oscar Luis QUISPE CONTRERAS

DIRECTORA: Dra. Liliana PARRAGA MELGAREJO COORDINADOR DE ÁREA:
GRADO 1° y 2° A B FECHA 01/06/2020 al 05/06/2020 JUNIO
DURACIÓN
TITULO DE LA SESIÓN El retrato de mi comunidad
PLANIFICACIÓN DE SESION DE APRENDIZAJE
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ¿Qué nos dará

Campo
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO evidencias de
temático
aprendizaje?
 Aprecia de  Reflexiona - Genera hipótesis sobre las posibles Realiza la El grabado
Desarrollar a sensibilizar al cuidado manera crítica creativa y significados e intenciones a partir de la apreciación del o xilografía
del medio ambiente desarrollando manifestaciones críticamente información y las relaciones que estableció grabado de una
dibujos artísticos naturales y artístico – sobre entre las manifestaciones artístico – imagen de
esculturas exhibiendo una exposición, culturales. manifestaciones culturales y los contextos en los que se procesión religiosa
conociendo las técnicas mediante una artístico – producen o presentan el grabado o y luego responde
exposición considerando el análisis de culturales xilografía. algunas preguntas.
lectura de las artes visuales, ahora
debes planificar tu creación y luego
compartirla en tu entorno familiar. - Utiliza los elementos de los lenguajes
artísticos para explorar sus posibilidades Crea un grabado de
 Crea proyectos expresivas y ensaya distintas maneras de su comunidad.
desde los utilizar materiales, herramientas y técnicas
lenguajes para obtener diversos efectos en el
artísticos • Explora y grabado o xilografía de pintura sobre su
experimenta los comunidad,.
lenguajes artísticos
III. SECUENCIA DE ACCIONES:

ANTES DE LA ACTIVIDAD
 Consolidación del recojo de evidencias.
 Reconocimiento a los estudiantes que han culminado sus actividades
DURANTE LA ACTIVIDAD
 Presentación de la manera como desarrollar el tema en el cuaderno.
 ¿Qué aprenden las y los estudiantes con estas actividades?
 Explicación del objetivo de la actividad 1, 2 y 3
 Presentación y explicación respecto a una ficha de planificación.
 Los estudiantes desarrollan las actividades de manera apropiada.
 Los estudiantes leen las preguntas de la actividad 01, aprecia una imagen de una procesión religiosa para responder algunas preguntas y crea un grabado
de pintura de su comunidad.
 Explicación sobre la creación del grabado de pintura.
 Se les comparte un video como una opción más de ejemplo de cómo crear su trabajo de creación.
 Completan las preguntas de autoevaluación.
DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD
 Revisión y reenvío las preguntas de apreciación
 Deben completar las preguntas de autoevaluación de su trabajo de creación.
 Analizan un video enviado al grupo de WhatsApp.
 Muestran sus trabajos de creación de la técnica de grabado de pintura ante sus familiares.
 Envía sus evidencias sobre el trabajo realizado (fotos y videos)
IV. TRABAJO ADICIONAL:
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

- Audios, celular, laptop, portafolio estudiantil.
VI. EVALUACIÓN:
DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTOS INSTRUMENTOS
 Genera hipótesis sobre las posibles significados e intenciones a partir • Preguntas de F. Heteroevaluación F. de Observación
de la información y las relaciones que estableció entre las apreciación de una
Informes escritos F. Autoevaluación x
manifestaciones artístico – culturales y los contextos en los que se imagen de grabado.
producen o presentan el grabado o xilografía. Prácticas Calificadas Informes literarios
• Grabado de
Lista de cotejo Otros
pintura de su
comunidad
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus
posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar
materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos
en el grabado o xilografía de pintura sobre su comunidad,
VII. AUTOEVALUACIÓN:
CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE ACCEDIERON A LA ESTRATEGIA

APRENDO EN CASA.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUEFUERON ACOMPAÑADOS.
VIII. REFLEXIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ASIGNADAS A LOS ESTUDIANTES
LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Estudiantes que participan No todos los estudiantes Buscar estrategias de conexión con los
activamente en el participan debido a que no se PP.FF. que aún no se integra debido a la
desarrollo de las actividades logró conectarse con sus PP.FF. falta de comunicación virtual.
implementadas en la
plataforma aprendo en Estudiantes que comparten un Comunicarse vía celular para orientar y
casa. solo celular entre dos a mas asignar las actividades al estudiante.
hermanos.
Las retroalimentaciones
realizadas oportunamente y Falta de compromiso de algunos
aclaraciones de las dudas estudiantes con las actividades
de los estudiantes de las para desarrollarlo.
actividades desarrollar a.
Estudiantes que van a su chacra y
se están fuera de cobertura para
su participación de la sesión.
Oscar Luis QUISPE CONTRERAS

Profesor del área Responsable nivel secundaria Coordinador de área

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ÁREA: ARTE Y CULTURA DOCENTE: Lic. Oscar Luis QUISPE CONTRERAS

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ¿Qué nos dará

III. SECUENCIA DE ACCIONES:

IV. TRABAJO ADICIONAL:

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE ACCEDIERON A LA ESTRATEGIA

VIII. REFLEXIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ASIGNADAS A LOS ESTUDIANTES

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Oscar Luis QUISPE CONTRERAS

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