2º Unidad Didáctica 1

Grado: Segundo
Área: Ciencia, y
Tecnología
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
TÍTULO DE LA UNIDAD
UN VIRUS MORTAL: EL COVID - 19
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Perú hay muchos casos de personas infectadas con Dengue, y a nivel nacional y mundial
está en aumento la infección por coronavirus (COVID-19) que se está expandiendo, por lo que ya
es una pandemia. Frente a este problema de salud, los estudiantes de la IE 80557 “Ciro Alegría
Bazan” son vulnerables a contraer dichas enfermedades virales, porque carecen de buenos
hábitos de higiene personal y de una adecuada nutrición, ya que muchos de ellos vienen sin
desayuno o almuerzo, el cual se convierte en una situación preocupante que requieren de una
atención inmediata.
En este sentido, es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y
actitudes acerca de la prevención de estas enfermedades y la buena nutrición; por lo que les
planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿Los virus son seres vivos o no por qué?
¿Cómo podemos evitar la enfermedad del dengue y del COVID-19?
¿Qué soluciones tecnológicas podemos diseñar para mejorar la higiene personal y mejorar
nuestra nutrición?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Comprende y usa  Establece semejanzas y diferencias entre las
conocimientos sobre estructuras que han desarrollado los seres
los seres vivos, unicelulares y pluricelulares para realizar la
Explica el mundo físico, materia y energía, función de nutrición.
basado en conocimientos biodiversidad, tierra y
científicos sobre los seres universo
vivos, materia y energía,
1.1
biodiversidad, tierra y
universo  Establece semejanzas y diferencias entre las
estructuras reproductivas que han
desarrollado los seres unicelulares y
pluricelulares .
Indaga, mediante Problematiza  Formula preguntas acerca de las variables
métodos científicos para situaciones para hacer que influyen en un hecho, fenómeno u
construir conocimientos indagación. objeto natural o tecnológico y selecciona
aquella que puede ser indagada
científicamente.
Diseña estrategias • Propone procedimientos para observar,
para hacer manipular la variable independiente, medir
indagación. la variable dependiente y controlar la
variable interviniente.
Evalúa y comunica. • Sustenta si sus conclusiones responden a la
pregunta de indagación, y los
procedimientos, mediciones, cálculos y
ajustes realizados contribuyeron a
demostrar su hipótesis.
Determina una  Describe el problema tecnológico y las
alternativa de causas que la generan.
solución tecnología.  Explica su alternativa de solución
Diseña y construye tecnológica sobre la base de conocimientos
soluciones tecnológicas científico o practicas locales
para resolver problemas Diseña la alternativa  Representa su alternativa de solución con
de su entorno. de solución dibujos estructurados.
tecnológica.  Describe sus partes o etapas, la secuencia
de pasos sus características de forma y
estructura, y su función
CAMPOS TEMÁTICOS
La diversidad de la vida.
Los virus
Pandemia.
Dengue.
COVID – 19
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Cuaderno de experimentación
Informe de prácticas
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: “nos organizamos para cumplir nuestras Título: Conocemos al COVID - 19
metas”
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES:
 Actividades de bienvenida a clases.  Practicamos el lavado de manos.

 Practicamos el lavado de manos.  Lectura de información para responder a
 Actividades socioemocionales como las siguientes preguntas en su cuaderno
“respiro mejor y me siento bien”. de trabajo.
 Elaboración de las normas de ¿Qué es un virus?
convivencia. ¿los virus son seres vivos o no?
¿Qué es el COVID - 19?
¿Cómo se transmite?
¿Cuáles son los síntomas?
¿Quiénes están en riesgo?
Observación de videos
En equipos evalúan los impactos de la
cuarentena por el COVID – 19, en el
campo de la salud, el ambiente y la
economía.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: Conocemos el dengue Título: Actuamos para prevenir el COVID – 19
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES: . ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES:
 Practicamos el lavado de manos  Practicamos el lavado de manos

 Lectura de información para  Organización de los espacios dentro
responder a las siguientes preguntas del aula.
en sus cuadernos:  Análisis de experiencias sobre la
¿Qué es el dengue? cuarentena.
¿Cómo se trasmite el dengue?  Observación y lectura de una
¿Cuáles son sus síntomas? infografía sobre medidas de
¿Quiénes están en riesgo? prevención
¿Cuántas personas han sufrido esta  Realizar una indagación sobre la
enfermedad en tu comunidad? transmisión del COVID – 19, a partir
 Elaborar un afiche viral de de la información dada por la OMS,
sensibilización sobre cómo prevenir el OPS y MINSA
dengue.
Sesión 5 (2 horas)
Título: Promovemos conductas saludables y
responsables
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES:
 Practica de lavado de manos

 Trabajo en equipo para diseñar,
implementar y validar soluciones
tecnológicas para la higiene como:
jabones, alcohol e gel.
 Presentación de argumentos válidos
sobre las razones que una adecuada
higiene personal de los alimentos,
favorece nuestra salud.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º
grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y
Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. Ministerio de Educación.
 Manual y guía del kit de microscopía. 2007. Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Peguntas PISA de ciclos anteriores. Unidad de Medición de la
calidad.
 Kit de microscopía. Ministerio de Educación.
 Guía de actividades del kit de microscopía del Ministerio de Educación.
 Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU
https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc
https://www.youtube.com/watch?v=QIC_K8LslLg

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ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES:

 Actividades de bienvenida a clases.  Practicamos el lavado de manos.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES: . ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES:

 Practicamos el lavado de manos  Practicamos el lavado de manos

 Practica de lavado de manos

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