SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa :Nº - 0469 – Las Palmeras
 Directora : Lina Amalia Ramírez Flores
 Docente : Teresa Pinedo Ramírez
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : jueves 23 de mayo del 2024
 Área : ciencia y tecnología
ACTIVIDAD: Las bacterias y virus
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN ACTUACIÓN

Explica el mundo físico basándose Describe las diferencias Identifica información Ficha de trabajo
en conocimientos sobre los seres entre la célula animal y sobre el virus y las
vivos, materia y energía, vegetal, y explica que bacterias. Instrumentos de
biodiversidad, Tierra y universo. ambas cumplen Participa en la Evaluación
Comprende y usa conocimientos funciones básicas. experimentación del
sobre los seres vivos, materia y Opina cómo el uso de los cultivo de las Escala de
energía, biodiversidad, Tierra y objetos tecnológicos bacterias. valoración
universo. impacta en el Identifica los
Evalúa las implicancias del saber y del ambiente, con base en microorganismos
quehacer científico y tecnológico fuentes documentadas beneficiosos para la
con respaldo científico salud.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
Empatía Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una
Responsabilidad situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2024  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las unidades de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.  Laptop, Tablet
Elaboración de fichas de trabajo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia de Actividades
  Observan las siguiente imagen y comentan:
INICIO

 Pregúntales sobre sus saberes previos: ¿A qué enfermedades están expuestos los niños de la
imagen? ¿Cómo se contagian las enfermedades?, ¿Son iguales las bacterias y los virus?, ¿Cuál es
el proceso de infección de un virus?, ¿Todas las enfermedades se contagian a través de virus?,
¿Todos los virus causan perjuicios en las personas?
Comunico el propósito de aprendizaje: Hoy investigaremos el proceso de infección de un virus y
las bacterias
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Mantengo ordenado mi salón

 Uso el techo de basura

 Levanto mi mano para hablar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

DESARROLLO
 Observan la secuencia de imágenes y responden.

En la mañana, José… Por la tarde saludó a Alex…. Más tarde, Alex….

¿Qué le sucede a José? ¿Qué refleja su rostro?

¿Qué creen que le sucedió a Alex?

 Anotan tres probables respuestas a las preguntas formuladas el cuadro.

¿Qué le sucede a José? ¿Qué le ocurrió a Alex?

 Escriben el problema de indagación en forma de pregunta.

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Se retoma la pregunta planteada y hacemos que los estudiantes planteen sus posibles
respuestas o hipótesis al problema de indagación. Luego, identifican sus variables.
 La posible hipótesis podría ser: “Las enfermedades pueden ser transmitidas por los virus y
baterías, por ello es importante el lavado de manos”
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Reflexionan y responden: ¿Cómo pueden probar si su hipótesis son verdaderas?

Leen en su libro la información sobre los virus y bacterias y realizan un dibujo sobre el
tema
¿Qué son los virus?
Asociaciones supramoleculares, porque están formados por proteínas y ácidos
nucleicos.
A. Los virus son tan pequeños que solo pueden observarse en microscopios muy avanzados.
B. Los virus son muy sencillos. Están formados por dos partes. Tienen una cubierta exterior que los
rodea llamada CAPSIDE, la cual está constituida por proteínas. Además, encerrado en el interior de
la cápside está el ADN o el ARN que viene a ser el material genético del virus, el cual contiene las
instrucciones necesarias para fabricar nuevos virus iguales por medio del proceso de replicación.
C. Los virus tienen formas muy diversas. Algunos tienen forma de un diamante, es decir son
ICOSAÉ-DRICOS, otros tienen forma de tubo y toman el nombre de cilindricos; y otros adoptan la
forma de los dos anteriores por lo que su apariencia es la de un cohete con cabeza y cola, estos se
llaman COMPLEJOS.
Icosaédricos Cilindricos ´ Complejos

Ej. VIH Ej. Mosaico del tabaco Ej. Bacteriófago

Los virus tienen nombres
Mosaico del tabaco

VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana)

VHA (Virus de la hepatitis A)
Rhabdovirus (Virus de la rabia)

¿Qué hacen los virus?

Los virus producen enfermedades que afectan a las personas, animales, plantas, hongos y
bacterias. Algunas enfermedades producidas por virus o son leves, como las paperas, el catarro, el
resfriado, la gripe común; mientras que otros pueden poner en peligro la vida de la persona como
la hepatitis, la viruela, el SIDA, la fiebre hemorrágica y el papiloma. La lista de enfermedades
producidas por los virus en el ser humano es larga.

Izquierda a derecha: virus infectando, bacterias, la rabia es una enfermedad viral que ataca a
humanos y animales.
LAS BACTERIAS
No sientas temor al escuchar este nombre. No todas las bacterias son dañinas, existen algunas que
son muy buenas para nuestro organismo.
Características
• Forman parte del Reino Monera.
• Son procariotas (célula sin núcleo).
• Son seres unicelulares.
• Habitan en agua, tierra, aire, intestino de animales.
 • Su reproducción es asexual por bipartición.
Formas que presentan las bacterias
 Bacterias redondas denominadas Cocos.
 Bacterias ovaladas denominadas Bacilos.
Bacterias espiraladas denominadas Espi-rilos.

Partes de una bacteria

Bacterias benéficas
Son aquellas que viven con nosotros en perfecto equilibrio y nos ayudan a mantenernos sanos.
Estas bacterias necesitan vivir en nuestro intestino, pues fuera no podrían.
Ellas favorecen la absorción de nutrientes, permite que nuestro sistema inmunitario funcione
correctamente.
En la industria son utilizadas para la elaboración de yogurt.
Alimentos prebióticos: estos alimentos ayudan a alimentar nuestra flora intestinal.
Bacterias dañinas
Son aquellas capaces de causar muchas enfermedades, entre ellas tenemos:
 Tuberculosis
 Cólera
 Tétano
 Tifoidea
 Lepra
 Salmonelosis
 Fiebre malta
 Caries
 Gonorreaz
 Tos convulsiva o tos ferina
Cianobacterias
Son las únicas bacterias capaces de realizar fotosíntesis. Son procariotas.
Fueron las primeras que realizaron fotosíntesis y son responsables de la
aparición del oxígeno en la atmósfera. Habilitan en agua, tierra.
Ejemplo: el Nostoc.
❖ El Nostoc es llamado cushuro. Este es un alimento muy nutritivo, habita en las lagunas alto
andinas del Perú a 3000 m.s.n.m.

 Escriben cinco enfermedades que conozcan que son producidas por virus.
 Realizan la siguiente experiencia. Luego responden:
1. Lávense las manos con jabón desinfectante antes de realizar la experiencia.
2. Dividan la manzana en dos partes y córtenla en rodajas. Coloquen la primera
mitad en un frasco de cristal, tápenlo y etiquétenlo como “Muestra limpia”.
 3. Toquen diversos objetos sucios y cojan la segunda mitad de la manzana.
Pongan esta muestra en otro frasco de vidrio y tápenlo. Etiquétenlo como
"Muestra sucia".
4. Dejen las muestras por unos días y observen lo que sucede.
 ¿Por qué creen que se dieron estos resultados?
____________________________________________________________
 ¿Consideran que esta experiencia tiene relación con el proceso de infección
de un virus o de una bacteria? ¿Por qué?
____________________________________________________________
 ¿A qué conclusión llegan después de realizar la experiencia?
____________________________________________________________
 Leen en sus libros la información sobre las ventajas y desventajas de los microorganismos.
 Responden: ¿Es cierto que los microorganismos solo nos perjudican? ¿Porque? ¿La ciencia y la
tecnología han ayudado al cambio de idea con respecto a los microorganismos? ¿Cómo?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS

 Los estudiantes leen las primeras hipótesis y la analizan a partir de la información analizada.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Elaboran en un papelote un organizador visual creativo tomando en cuenta las respuestas que
tuvieron en la pregunta de indagación.

¿Qué es un virus?
Los Virus
Son partículas inertes formadas por ácidos nucleicos ARN o ADN y proteínas. Son considerados
como la forma más pequeña de vida son invisibles al microscopio óptico, son parásitos
intracelulares Obligados por que dependen de la maquinaria metabólica de la célula
Hospedera para su replicación, esta no ocurre por división celular si no que Una vez
sintetizado sus componentes estos se ensamblan dando lugar a una Nueva partícula
viral.
ONTOGÉNESIS DE LOS PROCESOS PATOLÓGICOS
Entrada de los virus en los tejidos
Diseminación en el hospedero
Excreción y transmisión a otro huésped.
MICROBIOTA NORMAL
Existen una gran cantidad de microorganismos que colonizan la piel y Las mucosas del hombre
sano se establecen en determinadas localizaciones Del organismo después del nacimiento.
PRINCIPIOS PARA EL ESTUDIO DE LAS ENFERMEDADES VIRALES
 La mayoría de las infecciones virales son subclinicas.
 Un mismo virus puede provocar varias enfermedades.
Una misma enfermedad puede ser producida por varios virus.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.

 Se pide que construyan sus conclusiones y que las ilustren con gráficos.
 Hacer que cada grupo realice una presentación de sus investigaciones y de sus conclusiones. Se
induce a que los estudiantes hagan preguntas sobre lo expuesto y si hay discrepancias, que se
generen breves debates y nuevas conclusiones si fuera necesario.
 Finalizamos respondiendo una actividad de aplicación

Para tener una buena memoria ¡¡a leer!!

La viruela figura entre las enfermedades más devastadoras que jamás hayan existido en la historia
de la humanidad. Alteró dramáticamente el curso de la historia, incluso contribuyendo al declive
de civilizaciones enteras. Se declaró erradicada en 1979 después de un programa de vacunación
que está considerado como una de las victorias más importantes de la medicina moderna.
La viruela es una enfermedad aguda y contagiosa causada por el virus varióla. Recibe su nombre
del término en latín que significa «moteado», haciendo referencia a los bultos y pústulas que
aparecen en el rostro y cuerpo de los afectados. Históricamente el virus ha matado al 30% de las
personas que lo han contraído. Los que han sobrevivían a menudo quedaban ciegos, estériles, y
con profundas cicatrices, o marcas de viruela, en la piel.
Se transfería por contacto directo con los infectados o a través de fluidos corporales, también a
través de objetos contaminados como las camas.
Se cree que la viruela se originó en la India o en Egipto hace 3000 años. Las pruebas más
tempranas de la enfermedad datan del Faraón Egipcio Ramsés V, quien murió en 1157 a.C. Sus
restos momificados muestran marcas de viruela en su piel.
1. ¿Qué le ocurría a las personas que sufrían de viruela?
________________________________________________________________________________
______
2. ¿Cómo se llama el virus que produce la viruela?

Señala dos partes principales de este virus.

 Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

__________________________________ __________________________________

Lina Amalia Ramírez Flores Teresa Pinedo Ramírez

Directora Docente del Aula

FICHA DE REFORZAMIENTO
1. Son considerados como seres no vivientes:
a) Las células d) Las plantas
b) Los animales e) Las bacterias
c) Los virus
2. Los virus son _________________________ porque están formados por proteínas y
ácido nucleico.
a) bioelementos
b) asociaciones supramoleculares
c) células
d) animales
e) plantas zombis
3. Los virus son agentes infecciosos porque pueden producir enfermedades como
_____________.
a) la tuberculosis d) la gripe
b) el cólera e) el escorbuto
c) el raquitismo
4. Los virus tienen una cápside, en ella se encuentra encerrado ____________.
a) el material genético
b) la cabeza
c) la cola
d) los filamentos
e) la enfermedad
5 ¿Para qué sirve la cápside?
a) Para proteger la cola del virus.
b) Para proteger la cabeza del virus.
c) Para proteger los virus que se forman.
d) Para encerrar a las células infectadas.
e) Para almacenar el material genético.
6. ¿Cuál es el material genético del virus?
a) La vitamina
 b) Sal mineral
c) Proteína
d) Glúcido
e) Ácido nucleico
7. ¿Qué ácidos nucleicos puede tener un virus?
a) ADN y ARN
b) ADN o ARN
c) Solamente ADN
d) Solamente ARN
e) A veces los dos ácidos nucleicos
8. Señala la forma que no corresponde a los virus: ___________
a) Icosaédrica
b) Cilíndrica
c) Compleja
d) Icosaédrica y cilíndrica
e) Rectangular
9. ¿Cómo se llama la multiplicación de un virus?
a. Reproducción
b. Replicación
c. Condensación
d. Esporulación
e. Gemación
10. Señala la proposición verdadera sobre los virus
a. Producen alimentos
b. Tienen cabeza, tronco y extremidades
c. Se reproducen
d. Están formados por proteínas y ácido nucleico
e. Son seres vivos
BIOGRAMA
1. Bacteria que realiza fotosíntesis.
2. Las bacterias redondas se denominan ____________ .
3. Es un ejemplo de cianobacteria.
4. El Reino Monera está representado por____________ y cianobacterias.
5. Permite el desplazamiento en las bacterias.
6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al Nostoc?
7. Enfermedad causada por bacterias.
8.Organelo que permite la fabricación de proteínas.
9. Reino al cual pertenecen las bacterias y cianobacterias
10. El material genético en la bacteria se denomina
11. Son alimentos que benefician nuestra flora intestinal
12. Las bacterias ________ nos ayudan a mantenernos sanos