Unidad 1 • Literatura

2. La literatura medieval

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3. Lírica tradicional de la Edad Media: jarchas, cantigas de amigo y villancicos

Jarchas

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 Unidad 1 • Literatura

3. Completa el texto siguiente.

a Las jarchas son las manifestaciones más antiguas de la _____________ ______________.

b Son unas canciones populares en las que una mujer expresa ___________________ por la __________
_____________________. Normalmente van dirigidas a su __________ o ____________.
c Están escritas en ________ y en lengua ____________ (dialecto del latín que hablaban los ________ que
vivían en territorios ___________). Se transmitían de forma _____________.

4. ¿Qué son las cantigas de amigo y los villancicos castellanos?

________________________________________________________________________________________________

5. Lee la siguiente jarcha y responde.

a ¿A quién va dirigida la jarcha?

Hermanitas, decidme a mí
cómo soportar este dolor! ________________________________________________________
No podré sin mi amado vivir:
¿adónde iré a buscarlo yo? b ¿Qué le ocurre a la joven?
________________________________________________________

4. Poesía épica: el mester de juglaría. Poesía narrativa: el mester de clerecía

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144
 Unidad 1 • Literatura

6. Responde a las siguientes preguntas sobre los juglares. Puedes buscar la información en Internet.

a ¿Quiénes eran los juglares?

________________________________________________________________________________________________

b ¿Cómo transmitían las obras literarias?

________________________________________________________________________________________________

c ¿Qué estrofa utilizaban?

________________________________________________________________________________________________

7. ¿Cuáles eran los objetivos fundamentales del mester de juglaría?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

8. Explica el objetivo y cuáles eran los temas principales del mester de clerecía.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

Cantar de Mio Cid

145
 Unidad 1 • Literatura

Cantar de Mio Cid (continuación)

9. ¿A qué género literario pertenece el poema? ¿En qué consiste este género? Búscalo en Internet.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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10. Nombra las partes en que está dividida la obra y escribe un resumen de cada una.
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11. Explica cómo es el estilo del Cantar de Mio Cid.

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________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________

146
 Unidad 1 • Literatura

12. Lee detenidamente el comienzo del poema del Cid y responde a las preguntas.

a ¿Cómo es la rima?
Con lágrimas en los ojos, muy intensamente llorando,
la cabeza atrás volvía y se quedaba mirándolos: _______________________________________
abiertas quedan las puertas, que ya no tienen candados,
quedan las perchas vacías, sin las pieles ni los mantos,
ya han volado los halcones, y sus azores mudados. b El texto está dividido en dos partes. En la
Y en esto suspiró el Cid: se siente muy agraviado. primera, expresa su emoción al abando-
Alzo, no obstante sus ojos y dijo tan mesurado: nar su hogar; en la segunda, muestra su
–¡Hoy gracias te doy, Señor Padre, que vives tan alto! religiosidad. Marca en el texto qué versos
¡Ya ves qué han hecho conmigo, mis enemigos malvados!– corresponden a cada una de ellas.
Cantar de Mío Cid (texto adaptado)

c Copia los versos en los que el Cid muestra una profunda emoción.
________________________________________________________________________________________________

d ¿Con qué términos queda claro que en el hogar del Cid ya no vive nadie?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

e ¿ Cómo reacciona el Cid ante la pérdida de sus posesiones y ante su incierto futuro? Subraya los ver-
sos en los que se refleja esta actitud.

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Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora

147
 Unidad 1 • Literatura

5. La prosa medieval. Orígenes y expansión del castellano

La prosa culta del siglo xviii. Alfonso X el Sabio

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22. ¿Cuál es el origen del castellano?

________________________________________________________________________________________________

23. ¿Cuándo surgen las primeras manifestaciones escritas en prosa castellana?

________________________________________________________________________________________________

24. ¿Cómo contribuyó Alfonso X al desarrollo y a la consolidación del castellano?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

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 Unidad 1 • Literatura

5. La prosa de ficción del siglo xiv. Don Juan Manuel

25. Lee el texto y realiza las actividades.

Lo que sucedió a un hombre con otro que lo convidó a comer

Un día, conversando el conde Lucanor con su consejero, le dijo:
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–Patronio, un hombre de mi confianza me ha asegurado que, si yo se lo pido, me ayudará en un asunto que me intere-
sa mucho. Sin embargo, lo veo tan poco convencido que sé que preferiría no hacerlo. Yo, por una parte, reconozco que
me convendría aceptar su colaboración, pero, por otra, me da apuro pedírsela, a la vista de su escaso entusiasmo.
Como sé que vos discernís muy bien, os ruego que me deis algún consejo para saber cómo actuar.
–Señor conde –respondió Patronio–, para que entendáis mejor lo que yo creo más oportuno en este caso, me gustaría
contaros una pequeña historia.
El conde se dispuso a escucharlo.
–Señor –continuó el consejero–, hubo una vez un buen hombre que había sido muy rico, pero que perdió toda su
fortuna, hasta el punto de caer en la más extrema pobreza. A este hombre le daba mucha vergüenza mendigar para
poder subsistir; por esa razón sufría mucha hambre y miseria.
Un día en que se sentía muy atormentado por el ayuno, pasó frente a la casa de un antiguo conocido suyo, que en
ese momento se disponía a comer. Este le preguntó, por pura cortesía, si le apetecía compartir su mesa, y el hombre
que tanto había empobrecido se lavó inmediatamente las manos y respondió: «Amigo mío, te acepto la invitación por
lo mucho que insistes, y por no contrariarte».
Se sentó, pues, y comió a dos carrillos, y gracias a ello se recuperó de la debilidad que lo estaba consumiendo. A
partir de ese día, Dios lo ayudó y le mostró el modo de salir de aquella miseria en la que se encontraba.
Y vos, señor conde, ya que os resulta imprescindible la colaboración de ese hombre, debéis aceptársela diciéndole
además que lo hacéis por no contrariarlo. Y si os habéis percatado de que él se ha ofrecido sin demasiada convicción,
no esperéis a que insista en ayudaros, pues es probable que no lo haga, y entonces os veríais en la situacióan de
tener que pedírselo por favor.
El conde consideró aquel consejo muy acertado, lo siguió y le fue bien.
A don Juan también le gustó esta enseñanza. Por eso la mandó escribir en este libro, y le añadió unos versos que
dicen:

No te hagas mucho de rogar

cuando está en juego tu bienestar.

Don Juan Manuel, El conde Lucanor (texto adaptado)

152
 Unidad 1 • Literatura

a Divide el cuento según la estructura de todos los cuentos que componen esta obra.

• Planteamiento del problema:

________________________________________________________________________________________________

• Semejanza de Patronio:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

• Narración del cuento:

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

• Consejo de Patronio:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

• Puesta en práctica:

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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

• Moraleja:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b Escribe la moraleja y explícala con tus palabras.

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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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153
 5. La Celestina: entre la Edad Media y el Renacimiento
Unidad 2 • Literatura

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Editorial Casals S.A. • Material fotocopiable • Lengua castellana y literatura 3
 Unidad 2 • Literatura

8. Lee el texto y responde a las preguntas.

a ¿En qué siglo se encuadra?

Celestina: Sin romper tus vestiduras se metió en tu pecho el
amor: no rasgaré yo tus carnes para curarlo. _____________________________________
Melibea: ¿Cómo dices que llaman a este mi dolor, que así se ha
enseñoreado en lo mejor de mi cuerpo?
Celestina: Amor dulce.
b ¿A qué género literario pertenece?
Melibea: Dime qué es eso, que con solo oír su nombre me ale- _____________________________________
gro.
Celestina: Es un fuego escondido, una agradable llaga, un sa-
broso veneno, una dulce amargura, una deleitable dolencia, un c ¿Qué personajes intervienen?
alegre tormento, una dulce y fiera herida, una blanda muerte.
[…]
_____________________________________
Melibea: ¡Oh mi Calisto, mi señor! ¡Mi dulce y suave alegría! Si
tu corazón siente lo que ahora el mío, maravillada estoy de cómo d ¿Crees que Melibea se ha enamorado
la ausencia te consiente vivir. ¡O mi madre, mi señora, haz de ya de Calisto? Subraya la parte del texto
manera que le pueda ver cuanto antes, si mi vida quieres! en qué podemos apreciarlo
Celestina: Ver y hasta hablarle.
Melibea: ¿Hablarle? Es imposible. _____________________________________
Celestina: Ninguna cosa les resulta imposible a los hombres,
cuando deciden hacerla.
e Según Celestina, ¿qué supone para Me-
Melibea: Dime cómo.
Celestina: Yo lo tengo pensado, yo te lo diré: por entre las puer- libea el simple hecho de escuchar el
tas de tu casa. nombre de Calisto?
Melibea: ¿Cuándo?
Celestina: Esta noche. _____________________________________
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Melibea: Serás mi gloria, si lo cumples. Di a qué hora.

_____________________________________
Celestina: A las doce.
Melibea: Pues ve, mi leal amiga, y habla con mi señor y que ven- _____________________________________
ga con mucho cuidado a la hora que has ordenado.
Celestina: Adiós, que viene hacia acá tu madre. _____________________________________
Fernando de Rojas, La Celestina (texto adaptado)

f ¿Cómo llama Melibea a Celestina en su deseo de conseguir ver a su amado? Escribe al menos cuatro
apelativos. ¿Por qué crees que la llama así?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

g Resume el contenido de este fragmento de la obra.

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________________________________________________________________________________________________
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160
 Unidad 3 • Literatura

10. La novela picaresca: Lazarillo de Tormes

La primera novela moderna

El protagonista es un antihéroe: el pícaro

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 Unidad 3 • Literatura

Narración autobiográfica

Estructura epistolar y episódica

Propósito de la obra: crítica a la sociedad española del siglo xvi

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17. ¿En qué año se publica La Vida de Lazarillo de Tormes? ¿Quién es su autor?
________________________________________________________________________________________________

18. ¿En qué aspecto se observa la modernidad de la obra?

________________________________________________________________________________________________

19. ¿De cuántos tratados consta la obra? ¿Cuáles son los personajes de los tres primeros tratados?
________________________________________________________________________________________________

20. ¿Qué defecto moral critica sobre todo Lázaro de la sociedad de su tiempo?
________________________________________________________________________________________________

21. El protagonista de la obra es un pícaro, ¿cuáles son las características de este personaje?
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