Primaria 4 Grado PDF
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HORARIOS
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
LUNES 31 DE AGOSTO
Durante toda tu vida irás descubriendo cosas que no sabías que podías hacer y, en algunos casos,
otras que serán todo un reto. Lo importante es que siempre explores nuevas posibilidades y puedas
conocerte a ti mismo.
En esta sesión te invitamos a reflexionar sobre lo que te gusta y puedes hacer para que vayas
descubriendo tus talentos. Cuando somos buenos en algo y además lo practicamos, podemos lograr
grandes cosas y ayudar a los demás.
Para saber más, puedes buscar en tu casa algún libro que muestre a diferentes personajes
mexicanos que son o han sido talentosos. Sí tienes Internet puedes también obtener información de
ahí, así podrás saber más.
VIDEOS
EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES https://youtu.be/9xz_V6fuS14
¡Isabela Portilla llena de ternura el escenario! https://youtu.be/iWHFNd0ZzuI
Isabella Portilla Nava – Symphony https://youtu.be/AnuQB-04clA
La historia del ‘Messi Mexicano': del anonimato a la gloria gracias a su magia y las redes sociales
https://youtu.be/E-6vjS8UsOM
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos ¡Isabela Portilla llena de ternura el escenario!, Isabella Portilla Nava – Symphony y La
historia del ‘Messi Mexicano': del anonimato a la gloria gracias a su magia y las redes sociales.
2. Además de tener un talento, ¿qué crees que estas niñas y niños deben hacer para lograr
cosas tan extraordinarias?
3. Organicen en familia una pequeña demostración de sus talentos, pueden hacerlo de manera
individual, parejas y hasta en pequeños equipos.
Se trata de compartir algo en lo que se consideran buenos, por ejemplo: algún truco de magia;
malabares con distintos objetos; actos de baile, canto o expresión corporal.
Aprenderás a identificar distintas formas de enfrentar los conflictos, por ejemplo, tener una actitud
flexible para modificar tu punto de vista te ayudará a resolverlos.
Si tienes hermanas o hermanos seguramente alguna vez habrás tenido algún conflicto con ellos, por
ejemplo, si tu hermano y tú quieren jugar con el mismo juguete, al mismo tiempo ¿qué harías para
resolver esa situación? Y aunque no es un problema grave, si no pueden resolverlo, puede
generarles molestia o enojo. ¿Qué actitud debemos tener ante un conflicto? La sesión de hoy te
ayudará a reflexionar sobre esto.
Puedes consultar algún libro sobre el tema o internet, para saber más.
VIDEOS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Aprendamos a convivir:
1. Según el video, cuando se presente algún problema o conflicto, ¿qué debes evitar?
3. Te gustaría ser también Guardián de la convivencia en tu casa. ¿Qué cosas piensas que
podrías hacer para lograrlo?
5. En este segundo video ¿Qué nuevas estrategias proponen para resolver los conflictos?
6. Pregunta a tu familia que significa para ellos una buena convivencia. Anótalo. ¿Y para ti?
Anótalo.
9. ¿Recuerdas alguna vez en la que tú hayas tenido que cambiar algo o cambiar de opinión para
poder tener una mejor relación con los demás? Anota lo que pasó.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
CIENCIAS NATURALES: ¿Por qué los sonidos son distintos?
Conocerás las características del sonido y escucharás sonidos distintos para identificarlos.
¿Te has puesto a pensar la cantidad de sonidos diferentes que escuchamos todos los días? Las
voces de las personas, el sonido del teléfono o de una alarma, el canto de los pájaros, la música que
puede producirse con los instrumentos musicales, la sirena de una ambulancia, entre otros muchos
que constantemente estamos percibiendo. En esta sesión aprenderás algunos aspectos importantes
del sonido: qué se necesita para producirse y cuáles son sus características.
En el libro de texto de Ciencias naturales, 3º grado, se explica el tema a partir de la página 114 a
119. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm#page/114
Sino lo tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros o en internet. Si
conoces a alguien que toque algún instrumento musical, patica con él o ella, seguro podrá decirte
algo sobre el tema.
VIDEOS
¿Qué es el sonido? Aprende con Dani https://youtu.be/SCiHXsTYWC4
Ciencia acústica Proyecto G https://youtu.be/mDs1dxnmrTI
Adivina los sonidos en casa 1. Juego para niños https://youtu.be/hnyywsUbWOE
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
2. ¿Qué característica del sonido te permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles?
5. De acuerdo con lo que viste, ¿a qué se deben los distintos sonidos de los instrumentos
musicales?
6. En compañía de algún familiar, escucha una canción que te guste, ¿qué tonos y qué timbres
encuentras en ella?, ¿cuál es su intensidad?, ¿puedes identificar los instrumentos musicales
que hay en ella?
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
8. ¿Qué características sonoras supones que debe tener una alarma de incendios? Argumenta
tu respuesta.
9. Anota todos los sonidos que escuchas en el día. Menciona, cuáles son agradables e incluso
los que son molestos, y relaciónalos con sus cualidades sonoras.
Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, consúltalo, así podrás saber más. Si no cuentas
con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que
aprendiste.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad con tu familia:
Cada miembro de la familia escogerá un animal y tratará de imitar el sonido. El resto de la familia
adivinará de qué animal se trata.
En un cuadro como el siguiente registra los animales que imitaron y completa la información a partir
de lo que aprendiste en los videos sobre el sonido:
Animal Tono
(agudo o
grave)
Perro
Gato
Vaca
Pájaro
Pato
Aprenderás a identificar las características de las obras de arte plásticas y visuales bidimensionales.
En las semanas anteriores has estudiado diferentes expresiones de las artes visuales y sus
relaciones con otras disciplinas artísticas. También has visto que el arte puede tener muchos
significados, y el más destacado de ellos es que sirve para expresar emociones, sentimientos e ideas
sobre el mundo.
Las bellas artes son la pintura, la escultura, la arquitectura, la música, la literatura, la danza, el teatro
y el cine. Sin embargo, la pintura y la escultura, junto a la fotografía y otras más, son conocidas
también como Artes visuales.
Hay artes visuales bidimensionales y tridimensionales. El arte tridimensional es el que tiene tres
dimensiones o volumen, como la escultura y el arte objetual, que ya estudiaste en sesiones
anteriores.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
El arte bidimensional, se refiere a aquel que tiene dos dimensiones o que se forma en un plano. En
esta ocasión, vas a aprender sobre las artes visuales en dos dimensiones, tales como el dibujo,
pintura y fotografía.
Podrás conocer más sobre las artes visuales en el libro de texto de Educación Artística 3° grado, en
la lección 2, “Donde hay luz, hay color”, páginas 12 y 13; y la lección 6,
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm?#page/12 “¿Piedra, papel o madera?” páginas 24 a 27,
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm?#page/24
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en Internet, explóralos para saber más sobre el tema.
VIDEOS
La gran pregunta: Arte - Canal Pakapaka: https://youtu.be/fsINKfq5yws
Líneas y Puntos en el Arte https://youtu.be/i2mLKXVh4sc
Tono y matiz https://youtu.be/TJ7aj8GY3Us
Fríos y cálidos https://youtu.be/nvOA3D184q0
Ilustración | Clases de artes para niños | Capicúa https://youtu.be/gABCMcJtf8o
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Observa atentamente la ropa que llevas puesta o la de quien está contigo y platiquen respondiendo
lo siguiente:
¿Dónde ven puntos y líneas?, ¿qué tonos de color tiene tu vestimenta y qué matices percibes?, ¿qué
colores son fríos y cuáles cálidos?
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MARTES 1 SEPTIEMBRE
HISTORIA: La nueva España
Información no disponible
Vas a aprender a sumar y restar fracciones con el mismo denominador, las cuales te ayudarán a
resolver diferentes problemas.
¿Alguna vez has tenido que repartir algo entre tus amigos? Por ejemplo, ¿un pastel? ¿Cómo le haces
para que todos reciban la misma cantidad? Cuando haces un reparto, es común que tengas que
recurrir a las fracciones para poder hacerlo. En esta sesión aprenderás algunos conceptos básicos
sobre estos números y empezarás a realizar sumas y restas sencillas con ellos.
En el libro de texto de Desafíos matemáticos 3° grado, puedes practicar el tema a partir en la página
148. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm
En el libro de texto de Desafíos matemáticos 4º grado, a partir de la página 98 podrás estudiar el
tema. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en internet, revísalos para saber más sobre el tema
VIDEOS
Video didáctico de fracciones https://youtu.be/D66hf-ju1O8
Sumar fracciones con denominadores comunes https://youtu.be/iHo6WMqw3LI
Restar fracciones con denominadores comunes https://youtu.be/X5gX14IDf3E
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
7. Si el denominador de una fracción tiene mayor valor, ¿significa que la parte de un objeto es
más pequeña o más grande?
8. ¿Para qué te puede servir en tu vida diaria sumar fracciones?
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad.
Realiza las siguientes operaciones:
35+45=
87-37=
En esta sesión aprenderás sobre los refranes, en particular sobre el significado que tienen.
Recordarás que la semana anterior aprendiste lo que es un refrán y para qué se usa; en esta sesión
aprenderás que tienen un mensaje explícito y otro implícito. En el libro de texto de 4º grado se da un
ejemplo sobre esto, lee con atención:
El refrán es una frase u oración que contiene algún consejo sobre la vida cotidiana o una moraleja.
La mayoría de los refranes tiene un significado implícito y otro explícito. Por ejemplo: “A río revuelto,
ganancia de pescadores”. El significado explícito es que si el río está revuelto, la pesca será más
abundante. El mensaje implícito, que se puede aplicar a otras situaciones, indica que donde hay
conflictos o descontrol cualquiera se puede aprovechar de la situación.
Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Cuarto grado. México, SEP página 52
En el libro se explica el tema a partir de la página 48 a la 58, y podrás encontrar varios refranes para
que puedas analizar cuál es el significado explícito e implícito de cada uno.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P4ESA.htm Si no tienes el libro a la mano no te preocupes, puedes
investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet, revísalos para saber más sobre el
tema.
VIDEOS
Bloque de videos “Historia de refranes” https://youtu.be/Xf1hiGZlffU https://youtu.be/pLioCIfbUuk
https://youtu.be/CxuMomfBApk https://youtu.be/Sgqx2WG8SQw https://youtu.be/NnrgZaotMQU
DICHOS Y REFRANES COLOMBIANOS https://youtu.be/RlROH_Dhjpc
79 Bonitos Refranes Españoles para Aprender y Reflexionar https://youtu.be/TpsEgXj-hmw
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81 Bonitos Refranes Argentinos para Aprender y Pensar https://youtu.be/PpzJ-945jGc
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Pide a tu familia que te diga uno o dos refranes, anótalos y analízalos. Discute con ellos cuál el
mensaje implícito de sus refranes para ver si todos coinciden. Si no todos están de acuerdo, trata de
investigar más sobre ese refrán para llegar a un acuerdo.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo
o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video México será potencia mundial gracias a la energía Geotérmica // México potencia
energética mundial:
¿Por qué la energía geotérmica es considerada una alternativa viable para sustituir las energías
convencionales?
¿En qué estados hay yacimientos geotérmicos?
¿Cuál es uno de los beneficios de usar energía geotérmica?
Actividad adicional:
Como habrás aprendido, Zacatecas, Sonora, Chihuahua, Durango, entre otros, son estados mineros.
Las actividades económicas influyen en la vida de las personas y en las condiciones de los lugares
donde se realiza ¿Cómo crees que ha influido la minería en estos estados? ¿Qué beneficios ha traído
para las personas? ¿Qué consecuencias ha tenido en el ambiente?
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MIÉRCOLES 2 SEPTIEMBRE
En el libro de texto de Desafíos Matemáticos de 3º grado puedes revisar el tema de la página 134 a
la 136. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm?#page/134
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en internet, explóralos para conocer más sobre los ángulos.
VIDEOS
Los ángulos https://youtu.be/4pGyx2PrfgM
¿Cómo se miden los ángulos? https://youtu.be/_KU3PthHWaU
Ángulos y deportes https://youtu.be/bM028sCRHQc
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
CIENCIAS NATURALES: Lesiones en el sistema locomotor
Reconocerás algunos accidentes que son comunes en niñas, niños y adolescentes, sus causas,
lesiones, así como a reflexionar acerca de algunas medidas de cuidado y prevención para el aparato
locomotor.
El aparato locomotor
Este aparato lo forman músculos, huesos y articulaciones. Para conocer algunas de sus
características toca los huesos de tu codo, ¿son duros o suaves? Esta propiedad de los huesos da
soporte y protección a los órganos importantes del cuerpo.
El aparato locomotor también permite el movimiento de tu cuerpo. Está integrado por el sistema
muscular (constituido por músculos) y el sistema óseo (formado por los huesos, ligamentos,
cartílagos y articulaciones), y a ambos los coordina el sistema nervioso (integrado por una red de
tejidos y terminaciones nerviosas).
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 20
En el libro de texto Ciencias Naturales 3º grado, de la página 11 a la 37 podrás estudiar este tema.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm?#page/11 En el libro de texto Ciencias Naturales 4º
grado, de la página 20 a 22, podrás seguir estudiando sobre el aparato locomotor.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P4CNA.htm?#page/20 Si no los tienes a la mano no te preocupes,
puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet. Revísalos para saber más.
VIDEOS
Aparato locomotor https://youtu.be/mM0UKqxInCs
Operación ouch en español Cerebro https://youtu.be/mji9QpqEe-Y
Operación ouch en español Cortes profundos https://youtu.be/mE7HwwgTF6M
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Cuál o cuáles de los accidentes que sufrieron los niños y las niñas, se pudieron haber evitado
y por qué?
2. Dibuja tres medidas que puedes tomar para evitar lesionar tu sistema locomotor.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Pide a tu mamá o papá o tu lean la siguiente información del Instituto Nacional de Salud Pública
sobre la prevención de accidentes en el hogar.
https://www.insp.mx/infografias/accidentes-infantiles-casa.html
Platiquen en familia qué acciones pueden realizar para que tu casa sea un lugar seguro.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
Información no disponible
¿Cuál es tu platillo o postre favorito? Digamos que te gusta mucho el arroz con leche que es un
postre típico mexicano, ¿Lo preparan en tu casa? ¿Lo compras en alguna tiendita?, siempre que lo
preparan en tu casa o que lo compras ¿sabe igual? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué crees que no
sabe igual siempre? Los platillos, postres y todos los productos que consumimos tienen un proceso
de elaboración. En esta sesión aprenderás cómo describir un proceso de fabricación o elaboración
y las ventajas que tiene seguirlos.
VIDEOS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y
guárdalas en tu carpeta de experiencias.
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De los videos Cómo se hacen las canicas de vidrio y ¿Cómo lo hacen? – Chocolate, elije el
proceso que te haya gustado más y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diagrama utilizarías para resumir y ordenar la información?
2. ¿Qué información presentarías en cada apartado?
3. ¿Cuál es la utilidad de un diagrama al redactar el proceso de elaboración de un producto?
4. ¿Para que se utilizan las flechas?
5. Explica cómo es el proceso de fabricación de un producto que conozcas.
Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Elabora un esquema que te ayude a describir el proceso de elaboración de tu platillo o
postre favorito. Si no sabes cómo es el proceso pregunta a tu mamá, papá o alguien que lo
conozca. Si tienes libros de recetas o internet, puedes también consultar ahí la receta. Te
recomendamos usar un esquema como el siguiente:
Proceso para elaborar:
Primero:
Después:
A continuación:
Finalmente:
Agrega todos los cuadros que sean necesarios para describir bien tu proceso y contesta las
siguientes preguntas en una hoja: ¿qué ventajas tiene seguir el proceso de elaboración de un
producto?, ¿qué pasa si no lo sigues?
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
JUEVES 3 SEPTIEMBRE
GEOGRAFÍA: Los volcanes y regiones sísmicas de México
Aprenderás cuáles son y dónde se encuentran los principales volcanes y las regiones sísmicas en el
territorio nacional.
La semana anterior empezaste a estudiar sobre el relieve mexicano: sus montañas, sierras y
volcanes. En esta sesión seguirás con este tema, enfocándote en los volcanes y las regiones
sísmicas.
Un sismo o temblor es el movimiento de la corteza terrestre generado por el reacomodo de las rocas
del subsuelo como consecuencia del desplazamiento de las placas tectónicas. Las zonas más
propensas a sismos son aquellas en donde están en contacto los límites de las placas tectónicas. En
México hay cuatro zonas sísmicas, clasificadas de acuerdo con la frecuencia e intensidad de los
sismos.
[…]
Los volcanes son estructuras generalmente con forma de cono que presentan una abertura en la
parte superior por donde ocasionalmente expulsan diversos materiales, como lava, ceniza, rocas,
gases y vapor de agua que se encuentran en el interior de la Tierra a altas temperaturas. […]. En
México hay numerosos volcanes activos, entre ellos está el Popocatépetl, el Volcán de Fuego de
Colima, el Ceboruco, el Citlaltépetl (Pico de Orizaba) y el Chichonal. Entre los inactivos están el
Iztaccíhuatl, el Nevado de Toluca, La Malinche y el Cofre de Perote […].
Secretaría de Educación Pública (2019). Atlas de México. México, SEP p. 13
En el libro de texto Geografía 4º grado, de la página 47 a 52, podrás estudiar este tema.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P4GEA.htm?#page/47
En el Atlas de México 4º grado, en la página 13, encontrarás un mapa de zonas sísmicas y los
principales volcanes de nuestro país.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P4AMA.htm?#page/13
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en Internet, revísalos para saber más.
VIDEOS
Volcán Paricutín su historia https://youtu.be/c3AO1cn2uuY
Zamba. ¿Qué son los volcanes? https://youtu.be/h5CSN_fGHAw
¿Qué es un sismo? https://youtu.be/5xPeyjJ4PMU
¿Qué es un terremoto? https://www.youtube.com/watch?v=sk_x58kM_70&t=1s
Actividad sísmica y volcánica https://youtu.be/Txo07tZkXDs
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Volcán Paricutín su historia y Zamba. ¿Qué son los volcanes?:
1. ¿Qué es el magma de los volcanes y de dónde proviene?
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
De los videos ¿Qué es un sismo?, ¿Qué es un terremoto? y Actividad sísmica y volcánica:
2. ¿Por qué en algunas regiones del planeta y del país existen más volcanes y tiembla con mayor
frecuencia?
3. Investiga y localiza en un mapa las zonas sísmicas y algunos de los principales volcanes de
México.
Apóyate en el Atlas de México, página 13.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Como has aprendido, México es un país con varios volcanes activos y con actividad sísmica
importante. Por eso es importante que sepas qué hacer si vives cerca de algún volcán o, si se registra
un sismo en el lugar donde te encuentres.
Platica con tu familia sobre cómo pueden estar preparados en caso de un sismo o si vives cerca de
un volcán, para estar preparados para una contingencia.
Es muy importante que estés aprendiendo cosas nuevas sobre las operaciones básicas y
practicándolas siempre que puedas. En esta ocasión aprende y practica la división.
En el libro de texto Desafíos Matemáticos 3º grado podrás resolver actividades relacionadas con el
tema en la página 124 y 125. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm?#page/124
En el libro de texto Desafíos matemáticos 4º grado, podrás practicar este tema a partir de la página
138. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm?#page/138
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en Internet; revísalos para saber más.
VIDEOS
Modelos de división https://youtu.be/gm6UBqjLF0s
Divisiones para niños https://youtu.be/UHXwGxfTJIQ
Ejemplos que relacionan multiplicación con … https://youtu.be/sVsgLVkL6YE
Divisiones https://youtu.be/mQ4wKV9_pZs
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¿Qué aprendimos?
Responde los siguientes problemas y guárdalos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se los entregues a tu maestra o maestro.
1. Para tu próxima fiesta de cumpleaños entregarás un dulcero a cada uno de tus invitados, para
lo cual, debes repartir 85 dulces entre 5 amiguitos ¿cuántos dulces debes colocar en cada
dulcero?
2. Piensa en algo que se tenga que dividir en tu casa, escríbelo como si fuera un problema y
resuelve la división, por ejemplo:
En mi casa hay 60 libros y tengo dos libreros ¿cuántos libros deben ir en cada librero?
¿Alguna vez has leído un periódico?, ¿sabes por qué son importantes? Los periódicos son medios
de comunicación, pero… ¿qué son los medios de comunicación? En esta sesión lo aprenderás, así
como los distintos géneros periodísticos que hay: la entrevista, la crónica, el reportaje, la noticia y
varios más.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa
o en Internet, revísalos para saber más. Sí tienes un periódico en casa, revísalo para que veas qué
secciones tiene.
VIDEOS
Zamba medios de comunicación https://www.youtube.com/watch?v=gIFoOT4rm6g
Estructura de un Periódico |Partes del Periódico| https://youtu.be/2tIvw77QC5A
Géneros Periodísticos https://youtu.be/d0c7Gkhvumw
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
Del video Zamba medios de comunicación:
1. El periódico nos sirve para informarnos sobre noticias en todas partes del mundo. ¿Qué
medios de comunicación utilizas con más frecuencia para informarte?
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Explora los siguientes sitios de Internet donde encontrarás noticias para niños de dos periódicos: el
periódico mexicano El UNIVERSAL https://www.eluniversal.com.mx/tag/ninos y el periódico español
El PAÍS. https://elpais.com/noticias/ninos/
Revisa las noticias y reportajes que traen y lee alguno que te interese.
Cuando haces un trabajo o juegas en equipo ¿qué es lo que consideras más importante? ¿Qué todos
cooperen? ¿Tu esfuerzo? ¿El esfuerzo de tus compañeros? ¿Seguir las reglas? Sin duda, todos
estos factores son importantes para lograr la meta o el reto que se proponga el equipo. En esta sesión
verás que cuando las personas se proponen trabajar en equipo, se pueden lograr grandes cosas.
Si tienes libros en tu casa sobre sobre el tema, puede ser sobre algún deporte, o en internet, puedes
explorarlos para saber más.
VIDEOS
5th grade boys Synchronized Air Swimming Talent Show https://youtu.be/S59NCvIUfng
MSU Performance 2013 - Umbrella Dance https://youtu.be/F6bAu8rmyUU
Sirenas Especiales https://youtu.be/YwQgKHXOY-s
Juegos en Equipo Outdoor – IE https://youtu.be/ymIpS8ndF0E
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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De los videos 5th grade boys Synchronized Air Swimming Talent Show, MSU Performance
2013 - Umbrella Dance y Sirenas Especiales:
1. ¿Cuáles piensas que son las habilidades que tuvieron que poner en práctica los grupos y por
qué es importante que todos trabajen juntos?
Organiza con tu familia uno juego en el que se requiera cooperar y sumar esfuerzos. Es muy
importante que no olviden tomar en cuenta las medidas de seguridad necesarias, para ponerlas en
marcha y evitar accidentes.
2. ¿Cuál es la principal característica y cuáles son las ventajas de los juegos cooperativos?
3. ¿Notaste en el último video que la mayoría de las personas se ve alegre, por qué crees que
pasa eso?
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PRIMARIA 4° GRADO “APRENDE EN CASA II” SEMANA 2
VIERNES 4 SEPTIEMBRE
Aprenderás a representar y organizar datos por medio de tablas y pictogramas que te ayudarán a
ver de una forma diferente un conjunto de datos, para poder analizarlos y tomar las mejores
decisiones.
En esta contingencia que estamos atravesando por la epidemia del COVID-19, tal vez has visto que
en los noticieros se da mucha información sobre cómo está la situación con respecto al número de
contagios que hay, cuántos pacientes se han recuperado, cuántos están hospitalizados, entre
muchos otros datos. Generalmente esta información está dada por medio de gráficas de diferentes
tipos. Leer e interpretar de forma correcta estas gráficas requiere de ciertos conocimientos
matemáticos que en esta sesión empezarás a aprender.
En el libro de texto de Desafíos Matemáticos de 3° grado, en las páginas 38 y 39, puedes encontrar
más información sobre el tema. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o
en internet, revísalos para saber más sobre el tema.
VIDEOS
Matemática divertida: Interpreta datos representados en pictogramas
https://www.youtube.com/watch?v=aV4n-NSSkk8
Matemática divertida: Elabora tablas de conteo https://youtu.be/gGm-Qj0Sx9g
Matemática divertida: Interpreta datos representados en Tablas
https://www.youtube.com/watch?v=uSDanymOoQY
Interpretación de gráfico de barras https://youtu.be/U5TJAtsyv0M
Interpretación de datos https://www.youtube.com/watch?v=9v7msXKso7o
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos, Matemática divertida: Elabora tablas de conteo y gráficos de barras y Matemática
divertida: Interpreta datos representados en Tablas de conteo:
4. ¿Para qué sirve una tabla de conteo?
5. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre un pictograma y una tabla de conteo?
6. ¿Qué datos puedes registrar en una tabla de conteo?, ¿tú ya lo has hecho antes, cuándo?
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Cuenta las cucharas, tenedores y cuchillos que hay en la cocina de tu casa. Decide cómo representar
la información: a través de una gráfica de barras, una tabla de conteo o un pictograma ¿Cuál crees
que es la mejor forma de representarla? Explica por qué. Elabora tu gráfica en una hoja.
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Aprenderás a explorar algunas diferencias entre oralidad y escritura, así como el empleo de algunos
recursos gráficos.
Para estudiar este tema, lo harás de una forma divertida y que te hará reír: vas a hacerlo a través de
la comedia y los chistes ¿Te sabes alguno?
En esta sesión vas a conocer a tres de los comediantes más importantes de nuestro país: Chabelo,
Capulina y el Chavo del 8, ¿ya habías oído hablar de ellos?, en verdad han sido importantísimos en
la historia de la comedia de nuestro país.
Aprenderás también aspectos relevantes que debes considerar al momento de contar chistes, por
ejemplo, se requiere de cierta entonación, de los gestos y los movimientos para que realmente hagan
reír; si los leyéramos, no tendrían el mismo impacto. Esperamos que disfrutes esta sesión.
En el libro de texto Español 3º grado, a partir de la página 18, podrás estudiar este tema.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm?#page/18
VIDEOS
Viruta y Capulina: Los Reyes Del Volante https://youtu.be/HqnFHIWH5-4
El Chavo del 8: Matar a los microbios https://youtu.be/Yg0BsmZFQoc
Cómo CONTAR UN CHISTE - Hablar en Público https://youtu.be/AI7cmtCVnq4
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Viruta y Capulina: Los Reyes Del Volante y El Chavo del 8: Matar a los microbios:
1. ¿Qué de las cosas que hacían estos comediantes te pareció gracioso?
Recuerda que cuando lees un chiste o cuando lo escribes, no se puede expresar de manera tan
específica cómo se debe interpretar para hacerlo más chistoso. Ese es un recurso exclusivo de la
oralidad.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Invita a tu familia a una sesión de chistes. Cada quién contará un chiste y los demás aplaudirán
mucho o poco, depende de que tanto les haya hecho reír.
Cuenten todos los chistes que conozcan, seguro pasarán un rato muy divertido.
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Aprenderás a identificar las características de las obras de arte plásticas y visuales bidimensionales. En
las semanas anteriores has estudiado diferentes expresiones de las artes visuales y sus relaciones con
otras disciplinas artísticas. También has visto que el arte puede tener muchos significados, y el más
destacado de ellos es que sirve para expresar emociones, sentimientos e ideas sobre el mundo.
Las bellas artes son la pintura, la escultura, la arquitectura, la música, la literatura, la danza, el teatro y el
cine. Sin embargo, la pintura y la escultura, junto a la fotografía y otras más, son conocidas también
como Artes visuales.
Hay artes visuales bidimensionales y tridimensionales. El arte tridimensional es el que tiene tres
dimensiones o volumen, como la escultura y el arte objetual, que ya estudiaste en sesiones anteriores.
El arte bidimensional, se refiere a aquel que tiene dos dimensiones o que se forma en un plano. En esta
ocasión, vas a aprender sobre las artes visuales en dos dimensiones, tales como el dibujo, pintura y
fotografía.
Podrás conocer más sobre las artes visuales en el libro de texto de Educación Artística 3° grado, en la
lección 2, “Donde hay luz, hay color”, páginas 12 y 13; y la lección 6,
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm?#page/12 “¿Piedra, papel o madera?” páginas 24 a 27,
https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm?#page/24
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en
Internet, explóralos para saber más sobre el tema.
VIDEOS
La gran pregunta: Arte - Canal Pakapaka: https://youtu.be/fsINKfq5yws
Líneas y Puntos en el Arte https://youtu.be/i2mLKXVh4sc
Tono y matiz https://youtu.be/TJ7aj8GY3Us
Fríos y cálidos https://youtu.be/nvOA3D184q0
Ilustración | Clases de artes para niños | Capicúa https://youtu.be/gABCMcJtf8o
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea
posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Observa atentamente la ropa que llevas puesta o la de quien está contigo y platiquen respondiendo lo
siguiente:
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¿Dónde ven puntos y líneas?, ¿qué tonos de color tiene tu vestimenta y qué matices percibes?, ¿qué
colores son fríos y cuáles cálidos?
Aprenderás que la responsabilidad propia y la de tu familia son importantes en el cuidado del entorno.
Recuerda que entorno quiere decir “ambiente” o “lo que nos rodea”. Hoy vas a aprender cómo puedes
ser cuidadoso y responsables con lo que te rodea.
Para empezar, lee con atención la siguiente reflexión sobre la Patria, que es sin lugar a duda, tu
entorno.
La tierra en que nacemos, crecemos y nos desarrollamos es hermosa a nuestros ojos porque es
nuestra. Su clima, vegetación y especies animales que la habitan le dan colorido y variedad.
Formamos parte de ese lugar del mismo modo que de nuestro país, su historia, sus costumbres y
tradiciones.
Las personas son imprescindibles para mantener y conservar el sitio donde viven. Tus bisabuelos,
abuelos y padres, así como los de tus compañeros, han transformado y cuidado el lugar donde vives
para que sea tu herencia y patrimonio. La palabra patrimonio significa “lo que viene de los padres”.
El lugar donde vives, su historia y sus tradiciones constituyen el patrimonio que te pertenece y del
que tú eres parte. En ese sentido, patria es el lugar donde naciste o al que te sientes vinculado. Por
ello, hay que amarla y cuidarla.
Secretaría de Educación Pública (2019). Formación Cívica y Ética. Tercer grado. México, SEP p.
50
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa,
o en Internet. Explóralos para saber más.
VIDEOS
Responsabilidad Ambiental https://youtu.be/OGC5dhILjpU
La familia 3R El primer reality Sustentable de la TV Mundial- Capítulo 1 "Desechos o Residuos"
https://youtu.be/_OCBtQNhlc4
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¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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