Cinematica 1D
Cinematica 1D
Cinematica 1D
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 5
Cinemática 1D
ASIGNATURA:
Física Mecánica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Análisis del movimiento unidimensional con velocidad y aceleración constante.
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Física
TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Interpreta las gráficas obtenidas para relacionarlas con las gráficas del movimiento
unidimensional con velocidad constante y movimiento unidimensional con aceleración constante
Propone soluciones para que la práctica sea más exacta
Analiza los resultados obtenidos, para llegar a las conclusiones de la práctica realizada
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las
situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio .
MARCO TEORICO.
Movimiento Unidimensional con velocidad constante
Tomando (Sears y et al. 2005) cuando un móvil posee un movimiento con velocidad constante las
ecuaciones cinemáticas que describen su movimiento son:
dx d 2x
x x0 v0t , v v0 a0
(1) dt , (2) dt 2 , (3)
donde
x0 y
v0 corresponden a la posición y velocidad iniciales respectivamente, mientras que x y a
designan la posición y aceleración para un tiempo t . Según (Hewitt, 2007) en este tipo de
movimiento, partiendo de la condición misma de que la aceleración se define como el cambio de la
velocidad en un intervalo de tiempo, al no cambiar la velocidad en el tiempo, es decir, que la
velocidad sea constante en todo el movimiento, el valor de la aceleración para ese caso en particular
será cero (0). Las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para este caso
se observan en la figura 1.
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Figura 1. Gráfico de la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento
con velocidad constante.
Las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento con
aceleración constante se pueden observar en la figura 2.
Figura 2. Gráfico de la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento
con aceleración constante.
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
"Infograma. Imágenes tomadas de Hewitt, P. G. (2007). Gráfica x vs. t tomada de Freedman, R. et. al.
(2009). Fondo. Caricatura de Alberto Montt."
CONSULTA PREVIA
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar al magnetismo y sus aplicaciones.
Ingrese a las siguientes direcciones:
http://www.youtube.com/watch?v=woiTgRwNUMY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=IvYsf_kwyc8&feature=related
Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por canvas.
PALABRAS CLAVE * Velocidad, aceleración, tiempo, distancia
METODOLOGÍA.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
Arme el montaje indicado en la figura 3, no olvide conectar el puerto USB que va de la interface al
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
computador y los sensores requeridos por la práctica y siga los procedimientos indicados a
continuación:
1. Conecte e impulse suavemente el carrito de pruebas sobre el riel, el cual debe estar completamente
horizontal, para que realice un movimiento rectilíneo uniforme a velocidad constante, y
simultáneamente, accione el sensor de movimiento para que registre la posición, velocidad y
aceleración del carrito durante el movimiento.
2. Observe las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo realizando un ajuste
apropiado, describa el tipo de movimiento que realiza el carrito, grafique y escriba las ecuaciones
correspondientes. Complete la tabla 1 a partir de los resultados obtenidos.
Todos los valores obtenidos, deben ser consignados en las tablas que aparecen en el formato
del informe de laboratorio.
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears
Zemansky Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.
INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
GRUPO:
NOTA:
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.
RESULTADOS.
CUESTIONARIO.
1. Una ambulancia viaja con tranquilidad a 2 mi/h cuando en esos momentos recibe un llamado de
emergencia, después de lo cual aumenta su velocidad hasta 65 mi / h en un lapso de 15 s.
Calcule la aceleración que la ambulancia ha desarrollado en m/s 2 y cuantos metros logra recorrer
durante la etapa de aceleración del vehículo. No olvide hacer las conversiones necesarias en
este problema.
2. Un hombre corre con una velocidad de 4 m/s para alcanzar y abordar un autobús que se
encuentra estacionado. Cuando el hombre se halla a 6 m de la puerta (en t=0), el autobús
avanza y continua con una aceleración constante de 1.2 m/s 2.
b. ¿Si al comienzo se encuentra a 10 m de la puerta podrá darle alcance corriendo con la misma
velocidad?
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
2. Utilice la velocidad hallada en el software para determinar la distancia que recorrería el carrito en
un tiempo de un minuto (60 segundos).
4. Utilice los datos suministrados por Pasco en lo referente a Aceleración y Velocidad Inicial para
calcular el recorrido que haría el carrito en un tiempo de un minuto (60 segundos)
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL