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    Principios Pedagógicos Den Entrenamientos para Niños y Jóvenes

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    TALIANA MISHELL CRUZ MARTÍNEZ
    Este documento presenta nueve principios pedagógicos para el entrenamiento de niños y jóvenes. Estos principios incluyen el respeto a la individualidad y salud de los niños, la responsabilidad pedagógica de los entrenadores, guiar a los niños como modelos a seguir, apoyar el desarrollo integral de la personalidad, mantener y proteger la salud, ajustar el entrenamiento al desarrollo de cada niño, promover la alegría y diversión, reconocer el doble esfuerzo del entrenamiento y la

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    Principios Pedagógicos Den Entrenamientos para Niños y Jóvenes

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    TALIANA MISHELL CRUZ MARTÍNEZ
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    Este documento presenta nueve principios pedagógicos para el entrenamiento de niños y jóvenes. Estos principios incluyen el respeto a la individualidad y salud de los niños, la responsabilidad pedagógica de los entrenadores, guiar a los niños como modelos a seguir, apoyar el desarrollo integral de la personalidad, mantener y proteger la salud, ajustar el entrenamiento al desarrollo de cada niño, promover la alegría y diversión, reconocer el doble esfuerzo del entrenamiento y la

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    Principios pedagógicos den entrenamientos para niños y jóvenes

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    Este documento presenta nueve principios pedagógicos para el entrenamiento de niños y jóvenes. Estos principios incluyen el respeto a la individualidad y salud de los niños, la responsabilidad pedagógica de los entrenadores, guiar a los niños como modelos a seguir, apoyar el desarrollo integral de la personalidad, mantener y proteger la salud, ajustar el entrenamiento al desarrollo de cada niño, promover la alegría y diversión, reconocer el doble esfuerzo del entrenamiento y la

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    Principios pedagógicos den entrenamientos

    para niños y jóvenes


    Publicado por: Prof. Rubens Valenzuela en Artículos, Escuela de Futbol 20 abril,
    2008 0 4,730 Visitas
    [wpds-restrict type=»1,2,3″]

    Del libro: Metodología general del entrenamiento infantil y juvenil. Martín, Nicolaus,
    Ostrowski y Rost.
    1. Principio de la comprensión del entrenamiento.

    El entrenamiento infantil y juvenil sigue principios éticos, esto significa respeto y


    tolerancia a la personalidad, protección de la salud e individualidad de los niños y de los
    jóvenes en el entrenamiento y en la competición.
    2. Principio de la responsabilidad pedagógica y obligación de asistencia.
    Los entrenadores tienen frente a niños y jóvenes, así como sus padres, una responsabilidad
    y obligación de asistencia pedagógica prescrita legalmente y fundamentada moralmente.
    3. Principio del papel guía pedagógico.
    La responsabilidad pedagógica otorga a los entrenadores, al mismo tiempo, un papel de
    guía en forma de una función referencial y de un modelo personal y social que tenga una
    influencia positiva en los niños y en los jóvenes.
    4. Principio del apoyo al desarrollo integral de la personalidad.
    Las decisiones del entrenamiento sobre el desarrollo del rendimiento deben ir en armonía
    con el desarrollo de la personalidad de los niños y jóvenes y deben apoyarla.
    5. Principio del mantenimiento y de la protección de la salud.
    La acción del entrenamiento debe servir al mantenimiento y protección de la salud.
    6. Principio del entrenamiento de acuerdo con el desarrollo.
    El entrenamiento y los ejercicios del entrenamiento deben orientarse según el estado de
    desarrollo individual a las condiciones de rendimiento respectivas, a la tolerancia al
    esfuerzo y a las secciones del desarrollo de los niños y de los jóvenes especialmente
    propicias (fases sensibles)
    7. Principio de promoción de la alegría en el entrenamiento.
    Alegría, diversión y experiencias en las que se afirma la propia capacidad son principios
    eficaces para la motivación en el entrenamiento y medios para desarrollar una actitud
    positiva de los niños y jóvenes hacia el mismo.
    8. Principio del reconocimiento del doble esfuerzo.
    Los niños y jóvenes que se encuentran en el entrenamiento están sujetos principalmente a
    un doble esfuerzo de entrenamiento y formación, por lo que tienen un tiempo limitado. Por
    consiguiente es necesario crear un entorno que ponga a disposición el tiempo necesario
    para el entrenamiento.
    9. Principio del auto responsabilidad.
    El entrenamiento debe producir en los niños y jóvenes un resultado educativo tal que apoye
    en creciente grado el auto responsabilidad. Esto exige una gran predisposición al dialogo
    con los entrenadores responsables.
    [/wpds-restrict]


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    Etiqueta: ARTÍCULOS
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    SOBRE PROF. RUBENS VALENZUELA

    Profesor de Educación Física, Entrenador Deportivo con especialización en Europa; ha cursado diplomados y
    talleres en periodismo deportivo, nutrición, prevención de lesiones, fisiología del ejercicio, entre otros. Preparador
    Físico de gran trayectoria quien se ha desempeñado en equipos de Uruguay, México, Perú, etc. Ha dictado a nivel
    nacional e internacional cursos, congresos, jornadas, charlas y simposios de prevención de lesiones, entrenamiento,
    planificación, psicología del deporte, metodología, etc. Creador del sitio rubensvalenzuela.com

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