Guia de Aprendizaje 1° Basico 30092020

ESCUELA RURAL CHAUQUEAR/CALBUCO
NOMBRE ESTUDIANTE: _____________________________________________________
CURSO: 1° Básico FECHA: ____________

GUÍA DE MATEMATICA
DOCENTE: NIKOLE MATUS RIVERA
UNIDAD N° MEDICIÓN
NIVEL 1: MEDICIÓN
OBJETIVO
DE OA 18. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como
largo y corto.
APRENDIZA
NIVEL 2: MEDICIÓN
JE
OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de
la semana, meses del año y algunas fechas significativas.
Se espera que los y las estudiantes:

INDICADOR
ES  Determinan en qué momento del día se realizan ciertas actividades que
son propias de la rutina diaria.
 Identifican en el calendario fechas de días que son significativas para el
alumno, el colegio y el país.
 Secuencian fechas significativas para el alumno, usando el calendario, y

las comunican con un lenguaje cotidiano.
 Miden la longitud de un objeto, usando unidades de medida no

estandarizadas, como lápices, clips u otros.
 Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades de medida no

estandarizadas.
Estimados apoderados/as: Te enviamos el siguiente material para trabajar en casa con tu

hijo(a), algunas recomendaciones son:
- Establecer un horario de estudio diario, según sugerencias enviadas,

destinando una asignatura al día. NIKOLE MATUS RIVERA o vía whatsapp
(N° 9-82911232 de 9:00 a 18:00 hrs.
- Se agradece enviar imágenes de actividades realizadas a los docentes de asignatura. Guardar
material enviado al hogar. ¡Muchas gracias!
ACTIVIDADES: CALENDARIO
1. Observe la siguiente imagen:
a) Complete los números que faltan en el calendario
b) Pinte con el mismo color los días que usted asiste al colegio.
Según lo anterior, en una semana ¿Cuántos días va al

colegio?:__________________
c) En el calendario de Mayo pinte con el mismo color de lápiz, las siguientes

fechas:
d) Comente con su compañero de banco sobre dichas fechas. ¿Qué hecho
histórico ocurrió?
2. ¿Qué recuerda sobre las estaciones del año? ¿Qué características tienen?
Comente con sus compañeros.
Una con una línea cada mes con su respectiva estación del año.
3. ¡DESAFÍO!
En el calendario de Mayo en el cuál usted trabajó, ¿A qué estación

corresponde? Pinte la imagen.
ACTIVIDADES
Días del mes y del año
1. Tome un calendario y observe sus partes: días, semanas, meses y dibuje lo

que más le llama la atención.
2. Complete día a día el calendario de marzo y agregue eventos que ocurren

en su vida personal o cotidiana.
3. Dé ejemplos de situaciones reales que suceden al amanecer, al mediodía y
en la tarde y dibújelas o escríbalas donde corresponde.
4. Complete las siguientes oraciones con las palabras al amanecer, al mediodía

y en la tarde. Dibújelas.
-Normalmente almuerzo:
……………………………………………………………………………………………………………
-Me levanto:………………………………………………………………………………… para ir al colegio.
-Después de la once juego en mi patio hasta:
……………………………………………………………………………………
5. Elija un mes del año y dibuje lo que más le gusta de ese mes.
6. En su
calendario busque la siguiente fecha: 4 de marzo del 2013.

7. Complete la siguiente tabla con el número de días que tiene cada mes del
año, mirando su calendario.
ACTIVIDADES
¿Más alto, más bajo? ¿Más corto, más largo?
1. Responda en el espacio asignado a cada pregunta.

a)
¿Cuál es más largo la pala o la escoba?
b)
¿Cuál es más pequeña la silla o la puerta?
2. Observe la siguiente imagen de una familia y de acuerdo a ella responda:
Papá ¿Quién es más alto?

Mamá
¿Quién es más bajo?
Hijo
Hija
Ordénelos desde el más alto al más bajo.
¿Es cierto que el más alto de toda la familia es

la mamá?
3. Dibuje una figura que sea más alta que el lápiz de la imagen.
4. Dibuje dos figuras, en dónde una de ellas sea más larga que la otra.
Identifíquelas escribiendo cuál es la más larga entre las dos figuras.
Resuelve las siguientes sumas. Usa tu máquina de sumar.

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Se espera que los y las estudiantes:

 Secuencian fechas significativas para el alumno, usando el calendario, y

 Miden la longitud de un objeto, usando unidades de medida no

 Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades de medida no

Estimados apoderados/as: Te enviamos el siguiente material para trabajar en casa con tu

- Establecer un horario de estudio diario, según sugerencias enviadas,

1. Observe la siguiente imagen:

a) Complete los números que faltan en el calendario

Según lo anterior, en una semana ¿Cuántos días va al

c) En el calendario de Mayo pinte con el mismo color de lápiz, las siguientes

En el calendario de Mayo en el cuál usted trabajó, ¿A qué estación

1. Tome un calendario y observe sus partes: días, semanas, meses y dibuje lo

2. Complete día a día el calendario de marzo y agregue eventos que ocurren

4. Complete las siguientes oraciones con las palabras al amanecer, al mediodía

-Me levanto:………………………………………………………………………………… para ir al colegio.

-Después de la once juego en mi patio hasta:

calendario busque la siguiente fecha: 4 de marzo del 2013.

1. Responda en el espacio asignado a cada pregunta.

2. Observe la siguiente imagen de una familia y de acuerdo a ella responda:

Papá ¿Quién es más alto?

¿Quién es más bajo?

Ordénelos desde el más alto al más bajo.

¿Es cierto que el más alto de toda la familia es

Resuelve las siguientes sumas. Usa tu máquina de sumar.

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