Departamento de Ciencias Básicas

Taller Conjunto - Fı́sica Mecánica

Docentes Área de Fı́sica

Julio de 2020

Instrucciones
Apreciado estudiante, a continuación encontrará las unidades temáticas que se aborda-
rán en el curso, junto con las competencias que usted debe desarrollar en cada una de
ellas. Para cada una de estas unidades temáticas se seleccionaron varios ejercicios, de los
documentos citados en las referencias, que usted debe desarrollar.
Estos ejercicios deben ser entregados y sustentados de acuerdo a las indicaciones que le
imparta su docente.

Una vez entregado el taller usted debe realizar, en forma individual, la sustentación del
mismo de acuerdo a las instrucciones que imparta su Docente. Usted puede presentar la
sustentación del taller solo si entrega el 100 % del mismo.
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Tabla de contenido
1. Cinemática 2
1.1. Magnitudes y unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Magnitudes vectoriales y escalares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.3. Movimiento en una dimensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.4. Movimiento en dos dimensiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. Leyes de Newton 9
2.1. Introducción Leyes de Newton, Segunda Ley de Newton como variación temporal
del momento lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2. Aplicaciones de las leyes de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3. Trabajo y energía 15
3.1. Trabajo realizado por fuerzas constantes y no constantes . . . . . . . . . . . . . . 16
3.2. Teorema del trabajo y la energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.3. Potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.4. Energía Potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.5. Principio de conservación de energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

TABLA DE CONTENIDO Página 1 de 22

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1. Cinemática

Competencia Resultados de Aprendizaje

Comprende las variables físicas y su conexión Identifica los sistemas métricos SI, MKS
para el estudio cinemático de un cuerpo en y CGS y las cantidades fundamentales
una y dos dimensiones aplicadas en las cien- de la mecánica
cias e ingeniería.
Establece la diferencia entre magnitudes
escalares y vectoriales y realiza opera-
ciones de suma, resta y multiplicación
mediante el método analítico y gráfico.

Identifica y caracteriza los movimientos

propios de la cinemática en una dimen-
sión tales como movimiento rectilíneo
uniforme, movimiento rectilíneo acele-
rado y caída libre.

Identifica, caracteriza y modela los movi-

mientos propios de la cinemática en dos
dimensiones, movimiento parabólico y
movimiento Circular.

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1.1. Magnitudes y unidades

Conversión

1.1 A partir de la definición 1 in= 2.54 cm, 2 L? [1, Pág. 29].

determine a) cuántos kilómetros hay
en 1.00 milla y b) cuántos pies hay en
1.00 km. [1, Pág. 28] 1.5 ¿Cuántas veces parpadea un ser humano
común durante toda su vida?[1, Pág.
1.2 La densidad del oro es de 19.3 g/cm3 . 29].
¿Cuál es su equivalencia en kilogramos
por metro cúbico? [1, Pág. 28]
1.6 De cierta roca uniforme son cortadas dos
1.3 Las conversiones que siguen son comu- esferas. Una tiene 4.50 cm de radio. La
nes en física, además de muy útiles. a) masa de la segunda esfera es cinco veces
Use 1 mi = 5280 ft y 1 h = 3600 s para mayor. Encuentre el radio de la segunda
convertir 60 mph a unidades de ft/s. b) esfera[2, Pág. 29].
La aceleración de un objeto en caída li-
bre es de 32 ft/s2 . Use 1 ft = 30.48 cm
para expresar esta aceleración en unida- 1.7 Convierta los números siguientes a no-
des de m/s2 . c) La densidad del agua es tación científica: a) 568 017 b) 0.000
de 1.0 g/cm3 . Convierta esta densidad a 309[3, Pág. 20]
unidades de kg/m3 .[1, Pág. 28]
1.8 Un recipiente de un cuarto de galón de
Estimaciones y orden de magnitud helado se fabricará con forma de cubo.
¿Cuál debe ser la longitud de un lado,
1.4 ¿Cuántas semillas de maíz se necesitan en centímetros? (utilice la conversión 1
para llenar una botella de gaseosa de galón 5 3.786 litros)[3, Pág. 23].

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1.2. Magnitudes vectoriales y escalares

Gráficas
1.1 Una tortuga y un conejo participan en tomar una siesta? Suponga que no hubo
una carrera a pie de 4.00 km. El conejo desviaciones ni retrocesos.[3, Pág. 29].
corre 0.500 km y luego se detiene para
tomar una siesta de 90.0 min. Cuando 1.2 La rapidez de un impulso nervioso en el
despierta recuerda la carrera y corre el cuerpo humano es de aproximadamen-
doble de rápido. Al terminar la carrera te 100 m/s. Si usted accidentalmente se
en un tiempo total de 1.75 h, el cone- corta un dedo del pie en la oscuridad, es-
jo gana la carrera. a) Calcule la rapidez time el tiempo que toma al impulso ner-
promedio del conejo. b) ¿Cuál fue su vioso viajar hasta su cerebro. 3[3, Pág.
rapidez promedio antes de detenerse a 52].

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1.3. Movimiento en una dimensión

1.1 Un jugador de tenis se mueve en una tra- que el avión toca la pista, ¿cuál es el
yectoria en línea recta como se muestra tiempo mínimo necesario antes de que
en la figura. Encuentre su velocidad pro- pueda llegar al reposo? b) ¿Puede este
medio en los intervalos de tiempo de a) avión aterrizar en el aeropuerto de una
0 a 1.0 s, b) 0 a 4.0 s, c) 1.0 s a 5.0 s y isla tropical pequeña donde la pista tiene
d) 0 a 5.0 s. [3, Pág. 52] una longitud de 0.800 km?[3, P. 54]

1.4 Emilia reta a su esposo, David, a atra-

par un billete de 1 dólar como se explica.
Ella sostiene el billete de forma vertical
como en la figura, con el centro del bi-
llete entre los dedos índice y pulgar de
David. David debe atrapar el billete des-
pués de que Emilia lo suelte sin mover
su mano hacia abajo. Si su tiempo de
reacción es 0.2 s, ¿tendrá éxito? Expli-
que su razonamiento. (Este es un buen
juego que usted podría intentar con sus
1.2 Una partícula parte del reposo y acelera
amigos.)[3, P. 56]
como se muestra en la figura. Determine
a) la rapidez de la partícula en t=10.0 s
y t=20.0 s y b) la distancia recorrida en
los pri- meros 20.0 s. [3, Pág. 53].

1.5 Un estudiante lanza una pelota vertical-

mente hacia arriba de modo que sube
7.1 m hasta su altura máxima. Si la pe-
lota se atrapa en la altura inicial 2.4 s
después de ser lanzada, a) ¿qué rapidez
media tuvo?, b) ¿qué veloci- dad media
1.3 Un avión a reacción aterriza con una ra- tuvo? [4, Pág. 58]
pidez de 100 m/s y puede acelerar a una
razón máxima de 25.00 m/s2 conforme 1.6 Dos corredoras se aproximan entre sí, en
llega al reposo. a) Desde el instante en una pista recta con rapideces constantes

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de 4.50 m/s y 3.50 m/s , respectivamen- c) Realice la gráfica de aceleración en

te, cuando están separadas 100 m (ver función del tiempo.
figura)[4, Pág. 59]. d) Realice la gráfica de posición en fun-
ción del tiempo.

1.8 En la figura un estudiante en una venta-

na del segundo piso de una residencia ve
que su profesora de matemáticas camina
por la acera junto al edificio. Deja caer
un globo lleno de agua desde 18.0 m so-
¿Cuánto tardarán en encontrarse y en bre el suelo cuando la profesora está a
qué posición lo harán si mantienen sus 1.00 m del punto que está directamente
rapideces? abajo de la ventana. Si la estatura de
la profesora es de 170 cm y camina con
1.7 La figura muestra una gráfica de velo-
una rapidez de 0.450 m/s, ¿la golpeará
cidad contra tiempo para un objeto en
el globo? Si no, ¿qué tan cerca pasará
movimiento rectilíneo[4, Pág. 59].
de ella?[4, Pág. 64]

a) Describa el movimiento del objeto.

b) Calcule la aceleración para cada fa-
se del movimiento.

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1.4. Movimiento en dos dimensiones

1.1 Un mapa sugiere que Atlanta está a 730 1.3 A particle moves in the xy plane, starting
millas en una dirección de 85.0° al nores- from the origin at t = 0 with an initial ve-
te de Dallas. El mismo mapa muestra que locity having an x component of 20 m/s
Chicago está a 560 millas en una direc- and a y component of 215 m/s. The par-
ción de 21.0° al noroeste de Atlanta. La ticle experiences an acceleration in the
figura muestra la ubicación de estas tres x direction, given by ax = 5 m/s2 [5, pág.
ciudades. Modelando la Tierra como si 83].
fuera plana, utilice esta información pa-
ra encontrar el desplazamiento de Dallas a) Make a trajectory graph of the par-
a Chicago. [3, Pág. 81] ticle.
b) Determine the total velocity vector
at any time.
c) Calculate the velocity and speed of
the particle at t = 5.0 s and the an-
gle the velocity vector makes with
the x axis.

1.4 A car leaves a stop sign and exhibits a

constant acceleration of 0.300 m/s2 para-
llel to the roadway (See Figure). The car
passes over a rise in the roadway such
1.2 Un jugador de básquetbol de 2.00 m de
that the top of the rise is shaped like
estatura se encuentra en la cancha a
an arc of a circle of radius 500 m. At the
10.0 m de la canasta, como en la figu-
moment the car is at the top of the ri-
ra. Si lanza el balón a un ángulo de 40.0°
se, its velocity vector is horizontal and
con la horizontal, ¿a qué rapidez inicial
has a magnitude of 6.00 m/s. What are
debe lanzar el balón de manera que pa-
the magnitude and direction of the to-
se por el aro sin rebotar del tablero? La
tal acceleration vector for the car at this
altura de la canasta es 3.05 m. [3, pág.
instant?[5, pág. 95].
85].

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1.5 Una rueda de la fortuna de 14.0 m de ra- b) ¿A qué distancia de la base de la

dio gira sobre un eje horizontal en su casa cae la pelota?
centro (ver figura). La rapidez lineal de c) ¿Cuál es su rapidez justo antes de
un pasajero en el borde es constante e que haga contacto con el suelo?
igual a 7.00 m/s[1, Pág. 98].
1.7 Iniciando en el punto A de la Figura un
atleta corre con una rapidez y constante
de 6.0 m/s alrededor de una pista cir-
cular de 100 m de diámetro, como se
muestra en la figura[1, Pág. 99].

¿Qué magnitud y dirección tiene la ace-

leración del pasajero al pasar
a) por el punto más bajo de su movi-
miento circu- lar?
b) ¿Por el punto más alto de su movi- Obtenga las componentes x y y de la
miento circular? velocidad media de este corredor y la
c) ¿Cuánto tiempo tarda una revolu- aceleración media entre los puntos
ción de la rueda?
a) A y B,
1.6 Una pelota rueda desde una azotea en b) A y C,
un ángulo de 30° con respecto a la ho-
rizontal (ver figura). Cae rodando por c) C y D,
la orilla con una rapidez de 5.00 m/s. La d) A y A (una vuelta completa).
distancia desde ese punto hasta el suelo
.
es de dos pisos o 7.00 m[4, Pág. 100].
1.8 A tire 0.500 m in radius rotates at a cons-
tant rate of 200 rev/min. Find the speed
and acceleration of a small stone lod-
ged in the tread of the tire (on its outer
edge)[5, Pág. 105].
1.9 What is the centripetal acceleration of
the Earth as it moves in its orbit around
the Sun? What is the angular speed of
a) ¿Durante cuánto tiempo está la pe- the Earth in its orbit around the Sun?[5,
lota en el aire? Pág. 94]

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2. Leyes de Newton

Competencia Resultados de Aprendizaje

Conoce y aplica las leyes Newton en la física Conceptualiza y aplica las leyes de New-
mecánica para sistemas, estáticos y dinámicos ton.
que se puedan presentar en diferentes eventos
ingenieriles. Establece en forma gráfica y analítica las
condiciones de equilibrio.

Identifica y aplica las ecuaciones funda-

mentales para sistemas estáticos y diná-
micos.

Reconoce sistemas con coeficientes de

fricción.

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2.1. Introducción Leyes de Newton, Segunda Ley de Newton como varia-

ción temporal del momento lineal

2.1 La masa está relacionada a) con el peso d) pueden ser la misma fuerza [4, Pág.
de un objeto, b) con su inercia, c) con 134].
su densidad, d) con todas las opciones
anteriores [4, Pág. 131]. 2.6 Un tabique golpea una ventana de vidrio
y la rompe. Entonces, a) la magnitud de
2.2 La fuerza requerida para mantener un la fuerza que el tabique ejerce sobre el
cohete moviéndose a una velocidad cons- vidrio es mayor que la magnitud de la
tante en el espacio lejano es a) igual al fuerza que el vidrio ejerce sobre el ta-
peso de la nave, b) dependiente de la ra- bique, b) la magnitud de la fuerza del
pidez con que se mueve la nave, c) igual tabique contra el vidrio es menor que la
a la que generan los motores del cohete del vidrio contra el tabique, c) la mag-
a media potencia, d) cero[4, Pág. 131]. nitud de la fuerza del tabique contra el
vidrio es igual a la del vidrio contra el
2.3 Éste es un truco antiguo (Ver figura): si tabique o d) nada de lo anterior. [4, Pág.
se tira del mantel con gran rapidez, la 134].
vajilla que estaba sobre él ape- nas se
moverá. ¿Por qué? [4, Pág. 131]. 2.7 Durante un arriesgada acción, el equi-
po de rescate de un helicóptero acelera
inicialmente a una pequeña niña (cuya
masa es de 25.0 kg) verticalmente desde
la azotea de un edificio en llamas. Hacen
esto luego de arrojar una cuerda hacia
la niña, quien debe asirse de ella mien-
tras la levantan. Ignore la masa de la
cuerda. a) ¿Qué fuerza provoca que la
2.4 Los motores de la mayoría de los cohetes niña acelere verticalmente hacia arriba?
producen un empuje (fuerza hacia ade- 1) Su peso; 2) el tirón del helicóptero
lante) constante. Sin embargo, cuando sobre la cuerda; 3) el tirón de la niña
un cohete se lanza al espacio, su acelera- sobre la cuerda, o 4) el tirón de la cuer-
ción se incrementa con el tiempo mien- da sobre la niña. b) Determine el tirón
tras sigue funcionando el motor. ¿Esta de la cuerda (es decir, la tensión) si el
situación infringe la segunda ley de New- valor de la aceleración inicial de la niña
ton? Explique [4, Pág. 133]. es 0.750 m/s2 [4, Pág. 134].

2.5 Las fuerzas de acción y reacción de la ter- 2.8 El jugador de baloncesto Darrell Griffith
cera ley de Newton a) están en la misma tiene el récord de salto vertical sin ca-
dirección, b) tienen diferentes magnitu- rrera de 1.2 m (esto significa que subió
des, c) actúan sobre diferentes objetos o 1.2 m después de que sus pies se separa-

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ron del piso). Griffith pesaba 890 N [1, En términos de las fuerzas del dia-
Pág. 131]. grama, ¿qué fuerza neta actuó so-
bre Griffith? Use las leyes de New-
a) ¿Qué rapidez tenía al separarse del ton y los resultados del inciso b)
piso?. para calcular la fuerza media que
b) Si sus es tardaron 0.300 s en sepa- aplicó sobre el piso.
rarse del pi.th inició su salto, ¿qué d) Si una fuerza de 10 N se utiliza pa-
aceleración dia (magnitud y direc- ra comprimir un resorte con una
ción) tuvo mientras se estaba em- constante de resorte de 102 N/m,
pujando contra el piso? ¿cuál es la compresión resultante
c) Dibuje su diagrama de cuerpo libre. del resorte? [4, Pág. 170].

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2.2. Aplicaciones de las leyes de Newton

2.1 Dos fuerzas se aplican a un automóvil a) Utilice componentes de vectores pa-

en un esfuerzo para moverlo, como se ra encontrar la magnitud y la direc-
muestra en la figura [3, pág. 118]. ción de F.
b) Verifique lo razonable de su res-
puesta en el inciso a), elaborando
una solución gráfica aproximada-
mente a escala[5, Pág. 32].

2.3 Un automóvil de 1500 kg, se traslada so-

bre una curva, plana horizontal como se
muestra en la figura. Si el radio de la cur-
va es 35.0 m y el coeficiente de fricción
estática entre las llantas y el pavimento
seco es 0 523, encuentre la rapidez má-
xima que alcanza el automóvil y aún así
da la vuelta exitosamente[2, Pág. 140].
a) ¿Cuál es el vector resultante de es-
tas dos fuerzas?
b) Si el automóvil tiene una masa de
3 000 kg, ¿qué aceleración tiene?
Desprecie la fricción.

2.2 Decimos que un objeto está en equili-

brio cuando todas las fuerzas sobre él
se estabilizan (suman cero). La figura
ilustra una viga que pesa 124 N y que
está apoyada en equilibrio por un tirón
2.4 Un ingeniero civil quiere rediseñar la cur-
de 100.0 N y una fuerza F~ en el piso. La
va de la autopista del numeral anterior
tercera fuerza sobre la viga es su peso
en tal forma que un automóvil no tenga
de 124 N que actúa verticalmente hacia
que depender de la fricción para circu-
abajo.
lar la curva sin derrapar. En otras pala-
bras, un automóvil que se traslada a la
rapidez diseñada puede superar la curva
incluso cuando el camino esté cubierto
con hielo. Dicha rampa será peraltada,
lo que significa que la carretera está in-
clinada hacia el interior de la curva. Su-
ponga que la rapidez diseñada para la

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rampa es 13.4 m/s y el radio de la curva

es 35.0 m.¿Cuál es el ángulo de peralte?
(realice un gráfico con las fuerzas invo-
lucradas) [2, Pág. 141].

2.5 a) Encuentre la tensión en cada cable

que soporta al ladrón de 600 N en la fi-
gura P4.17. b) Suponga que el cable ho-
rizontal se reubicará más arriba sobre la
pared. La ten- sión en el otro cable, ¿au-
mentaría, disminuiría o permanecería
igual? ¿Por qué? [3, Pág. 119].

2.7 Dos bloques de 100 kg están unidos me-

diante cuerdas de masa despreciable, La
fricción entre los bloques y el piso puede
considerarse nula. Se tira del conjunto
con una fuerza de 202 N, tal como lo in-
dica la figura[6, Pág. 100].

a) ¿Cuál es la aceleración del conjun-

to?
b) Calcule las fuerzas ejercidas por las
cuerdas en los puntos B, C y D.

2.8 Repita el problema anterior si las cuerdas

2.6 Los sistemas que se muestran en la fi- tienen un peso de 1.0 kg [6, Pág. 100].
gura están en equilibrio. Si las básculas
de resorte se calibran en newtons, ¿cuál
es su lectura? Ignore las masas de las
poleas y de las cuerdas y suponga que
las poleas y el plano inclinado no tienen 2.9 A block of mass m = 2.00 kg is released
fricción [3, Pág. 119]. from rest at h = 0.500 m above the sur-
face of a table, at the top of a θ = 30.0°
incline as shown in Figure. The friction-
less incline is fixed on a table of height
H = 2.00 m [5, Pág. 149].

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mediante una cuerda ligera sobre una

polea sin fricción. Se asientan sobre una
superficie de acero, como se muestra en
la figura, donde θ = 30°. Cuando se li-
beran desde el reposo, ¿comenzarán a
moverse? Si es así, determine a) su acele-
ración y b) la tensión en la cuerda. Si no,
determine la suma de las magnitudes de
las fuerzas de fricción que actúan sobre
los bloques [2, Pág. 134].

.
a) Determine the acceleration of the
block as it slides down the incline.
b) What is the velocity of the block as
it leaves the incline?
c) How far from the table will the
block hit the floor?
d) What time interval elapses between
when the block is released and 2.11 Un bloque de masa m = 3.5 kg se encuen-
when it hits the floor? tra en equilibrio soble un plano inclinado
sin fricción. El bloque se encuentra suje-
e) Does the mass of the block affect
tado a una pared mediante un resorte de
any of the above calculations?
constante de elasticidad K. Si el resorte
2.10 Un bloque de aluminio de 2.00 kg y un se estira 8.5 cm, calcule el valor de K [6,
bloque de cobre de 6.00 kg se conectan Pág. 96].

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3. Trabajo y energía

Competencia Resultados de Aprendizaje

Comprende el concepto de trabajo por fuerzas Identifica las fuerzas que efectúan traba-
constantes y no constantes sobre un cuerpo, y jo sobre un cuerpo y calcula la cantidad
lo relaciona con el cambio de la energía cinéti- de trabajo realizado
ca como base en la introducción del concepto
de energía potencial, elástica y principio de Utiliza el teorema del trabajo y la ener-
conservación de la energía mecánica para re- gía para resolver problemas de mecánica
solver problemas en mecánica. Resuelve problemas que implican poten-
cia (tasa para efectuar trabajo).

Usa la relación entre trabajo total y cam-

bio de energía cinética, cuando las fuer-
zas son costantes o no constantes (el
cuerpo sigue una trayectoria curva, o
ambas situaciones)

Conoce el concepto de energía potencial

gravitacional en problemas que implican
movimiento vertical.

Expresa el principio de conservacion de

la energía y lo aplica en situaciones in-
genieriles.

Aplica los conceptos de trabajo y energía

a sistemas termodinámicos.

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3.1. Trabajo realizado por fuerzas constantes y no constantes

3.1 La persona que se muestra a continua- cuerpo en X = 0 es de 1.3 m/s[6, pág.

ción usa un cortacésped. ¿Bajo qué con- 133].
diciones el cortacésped podría obtener
energía de la persona que empuja la po-
dadora? ¿En qué condiciones perdería
energía? [7, pág. 615]

Determine:

3.2 La gráfica adjunta muestra cómo cambia a) El trabajo realizado por la fuerza
la fuerza resultante que actúa sobre un resultante entre x = 0 y x = 40 cm.
cuerpo de masa 2.0 kg con la distancia x. b) La velocidad que lleva el cuerpo en
Teniendo en cuenta la velocidad de este x = 40 cm.

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3.2. Teorema del trabajo y la energía

3.1 La fuerza resultante que actúa sobre un Si la energía cinética del objeto en
objeto es paralela al eje x. Esta fuerza x = 8 m es de 20 J, la energía cinética
varía con la coordenada x según indica de este en x = 12 m, es:
la gráfica [6, Pág. 157]
a) 0 J
b) −20 J
c) 20 J
d) 40 J

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3.3. Potencia

3.1 Un esquiador con masa de 70 kg es jalado 3.2 Mientras corre, una persona disipa apro-
por un cable motorizado. a) ¿Cuánto tra- ximadamente 0.60 J de energía mecáni-
bajo se requiere para jalarlo 60 m hacia ca por paso por kilogramo de masa cor-
arriba por una pendiente de 30° (que se poral. Si una persona de 60 kg desarrolla
supone no tiene fricción) a una rapidez una potencia de 70 W durante una carre-
constante de 2.0 m/s? b) ¿Qué potencia ra, ¿qué tan rápido corre? (Suponga que
(expresada en hp) debe tener un motor un paso de carrera tiene una longitud de
para realizar esta tarea? [3, Pág. 165] 1.5 m) [3, Pág. 165].

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3.4. Energía Potencial

3.1 A 400 N child is in a swing that is atta- 3.2 Un bloque de 2.00 kg se empuja contra
ched to a pair of ropes 2.00 m long. Find un resorte de masa despreciable y cons-
the gravitational potential energy of the tante de fuerza k = 400 N/m, compri-
child–Earth system relative to the child’s miéndolo 0.220 m. Al soltarse el bloque,
lowest position when (a) the ropes are se mueve por una superficie sin fricción
horizontal, (b) the ropes make a 30.08 que primero es horizontal y luego sube a
angle with the vertical, and (c) the child 37.0° (ver figura). a) ¿Qué rapidez tiene
is at the bottom of the circular arc. [5, el bloque al deslizarse sobre la superfi-
Pág. 207] cie horizontal después de separarse del
resorte? b) ¿Qué altura sobre el plano
inclinado alcanza el bloque antes de de-
tenerse y regresar?[1, Pág. 235].

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3.5. Principio de conservación de energía

3.1 Un objeto de masa m se desliza con una

velocidad V0 por un plano horizontal y
seguidamente asciende por una super-
ficie de forma circular hasta una altura
hmax , como se muestra en la figura.[6,
pág. 140]

3.3 Una partícula de 2 × 102 g se libera del

reposo en el punto A en el interior de un
tazón esférico liso de radio R = 30.0 cm
Considerando el rozamiento desprecia- (figura). Calcule a) su energía potencial
ble determinar: gravitacional en A en relación con B, b)
su energía cinética en B, c) su rapidez
a) El módulo de la aceleración tangen- en B, d) su energía potencial en C en
cial y normal del objeto cuando pa- relación con B y e) su energía cinética
sa por el punto P. en C [3, Pág. 167].

b) La altura máxima hmax a la que lle-

ga el objeto.
c) La velocidad que lleva el cuerpo en
x = 40 cm.

3.2 Una bola de masa m = 1.80 kg se libera

del reposo a un altura h = 65.0 cm arri-
ba de un resorte vertical ligero de fuerza 3.4 La partícula descrita en el problema an-
constante k como en la figura. La bola terior se libera del punto A en reposo. Su
golpea la parte superior del resorte y lo rapidez en B es 1.50 m/s. a) ¿Cuál es la
comprime una distancia d = 9.00 cm co- energía cinética en B? b) ¿Cuánta ener-
mo en la figura. Desprecie cualesquiera gía mecánica se pierde como resultado
pérdidas de energía durante el choque, de la fricción cuando la partícula va de
encuentre a) la rapidez de la bola jus- A a B? c) ¿Es posible determinar m a
to cuando toca el resorte y b) la fuerza partir de estos resultados en una forma
constante del resorte. [3, Pág. 166]. simple? Explique [3, Pág. 167].

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Referencias
[1] H. Y. R. A. F. Young, Física universitaria, vol. 1. Pearson Educación, 13 ed., 2013.

[2] R. A. Serway and J. Jhon W. Jewett, Física para ciencias e ingeniería, vol. 1. Cengage learning
editores, 7 ed., 2008.

[3] R. A. Serway and C. Vuille, Fundamentos de Física. Cengage learning editores, 10 ed., 2018.

[4] B. L. Jerry D. Wilson, Anthny J. Buffa, Física. Pearson Educación, 6 ed., México, 2007.

[5] J. Raymond A. Serway, John W. Jewett, Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics.
Cengage Learning, 9 ed., 2014.

[6] V. L. S. Olga alcaraz i Sendra, José López López, Física. problemas y ejercicios Resueltos. Pearson
Educación S.A., 1 ed., Madrid, 2006.

[7] J. G. R. Berrío, “Física volumen 1 interactivo,” 2018. último acceso 24 de julio de 2020.

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Versión Elaboró Revisó

Hugo Vargas Neira

Sully Segura Peña
Julian Segura Peña
01 Sully Segura Peña Jossitt Williams Vargas
diciembre de 2017 Zandra Silva Fonseca Tathiana Coy Mondragón
Luis Ever Young Silva
Danny Martínez Pieschacón
Zandra Silva Fonseca

02
Sully Segura Peña Ever sáchica Castillo
31 de julio de 2018

03
Zandra Silva Fonseca Danny Martínez Pieschacón
diciembre de 2019

24
Zandra Silva Fonseca Tathiana Yesenia Coy Mondragón
Julio de 2020

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