Sesion Vamos A Leer Esquemas Sobre Historietas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - PIURA “ATAHUALPA”

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL VALLE DE LOS INCAS - TAMBOGRANDE
TAMBOGRANDE. R.D.R Nº 310 del 02 de junio de 1982

“Vamos a leer sobre las historietas”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: “ ATAHUALPA”

I.2. AREA: Comunicación
I.3. GRADO Y SECCION: 1ero A - B - C
I.4. DOCENTE García Huaches Ana Victoria
I.5. DURACIÓN: 04 horas
I.6. FECHA 29 de octubre
II . PROGRAMACIÓN POR DESEMPEÑO
Competencia Desempeño Producto parcial / evidencia

Adecua su esquema al destinatario, propósito y el registro a
partir de sus experiencias, fuente de información
complementaria y divergente de fichas entregadas.
Organiza y desarrolla lógicamente ideas entorno a la

información del discurso, y la estructura de un esquema
mental. Esquema mental sobre la historieta
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna Escribe esquemas de forma reflexiva. Establece relaciones
entre ideas a través de uso preciso de recursos como
conectores (finalidad, causa).
Emplea vocabulario variado y preciso, así como una variable

ortográfica (coma, punto y coma y punto) y textuales
(conectores de finalidad, causa) para darle claridad y sentido
a su esquema.
Competencia transversales Desempeños Evidencias
Aprendizaje autónomo Comprende que debe organizar información y acciones Sintetiza información sobre la historieta.
significativas y concretas para la realización de su historieta
Elabora la planificación de las actividades a
realizar para escribir su historieta sobre la
convivencia escolar.
Se desenvuelve en entornos virtuales Elaboran historietas usando soporte tecnológico como las Historietas sobre la convivencia escolar.
generados por las TIC. computadoras.
Enfoque transversal Valor Se manifiesta cuando …

Ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Valoran su espacio de trabajo al mantener
limpias sus aulas.
Derechos Libertad y responsabilidad. Eligen y asumen con responsabilidad los
roles que desempeñará durante su trabajo.
Intercultural Respeto a la identidad cultural Integran a sus compañeros respetando sus

creencias, su lengua, religión y costumbres.
I. Secuencia didáctica :
Actividad Acciones específicas Tiempo Recursos y materiales
◄Recogemos saberes La docente inicia la sesión mencionando el propósito a tratar. Expresión oral
previos
Los alumnos propondrán las normas de convivencia que considerarán para 5
poder trabajar durante la clase.
Después entregará a cada alumno un ejemplo de historieta y preguntará : Ficha informativa
- ¿Qué observan en la imagen?

- ¿Qué les llama más la atención? 5 Pizarra
- ¿Qué lo diferencia de un cuento o de otros textos?
Los alumnos participarán dando sus opiniones.

Lapiceros
Después trabajarán con las fichas informativas sobre la historieta, se les
pedirá que elaboren un esquema mental de su elección usando la
◄Lectura de ficha información con la cuentan.
informativa 15 Pizarra
Antes de iniciar el trabajo se les indica que son libres de utilizar la técnica de
lectura de su preferencia (subrayado de ideas, resumen, sumillado).
Expresión oral
10
Se les indicará sobre la presentación de un borrador de su esquema.
Ficha de
◄Planificación de sus textos Trabajan de forma individual.
planificación
Formula la planificación de su esquema.
15
La docente se acercará a los alumnos para monitorear el trabajo que están
realizando, puede guiarlos con preguntas reflexivas.
Cuaderno
Los alumnos en consenso determinarán el tiempo para comenzar a escribir
su esquema.
30
Verifica que los alumnos hayan trabajado.
Después se les indicará que deben presentar un cuadro de planificación

sobre su historieta.
Reflexiona sobre el trabajo

realizado Propicia la reflexión de los aprendizajes de los alumnos; para ello invita 10
voluntariamente para que comenten sobre el trabajo realizado y la
experiencia en esta sesión.
Realizan anotaciones en su cuaderno con las ideas fuerza.
BIBLIOGRAFIA:
● Texto escolar 1° Comunicación. (2015). Lima: ed. Santillana
Atahualpa, octubre del 2019.
_____________ ______________________
Vº Bº DIRECTORA García Huaches Ana Victoria.
EVALUACIÓN: ELABORACIÓN DE ESQUEMA MENTAL SOBRE la historieta

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“Vamos a leer sobre las historietas”

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: “ ATAHUALPA”

II . PROGRAMACIÓN POR DESEMPEÑO

Competencia Desempeño Producto parcial / evidencia

Organiza y desarrolla lógicamente ideas entorno a la

Emplea vocabulario variado y preciso, así como una variable

Enfoque transversal Valor Se manifiesta cuando …

Intercultural Respeto a la identidad cultural Integran a sus compañeros respetando sus

Actividad Acciones específicas Tiempo Recursos y materiales

Después entregará a cada alumno un ejemplo de historieta y preguntará : Ficha informativa

- ¿Qué observan en la imagen?

Los alumnos participarán dando sus opiniones.

Después se les indicará que deben presentar un cuadro de planificación

Reflexiona sobre el trabajo

Realizan anotaciones en su cuaderno con las ideas fuerza.

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