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    Numeros Irracionales

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    heti nidia sevillano angulo
    El documento contiene varias actividades matemáticas relacionadas con números reales. La primera actividad clasifica números como racionales o irracionales. La segunda calcula la relación entre el perímetro y el diámetro de circunferencias. Las siguientes actividades explican la proporción áurea, realizan cálculos con números reales, y resuelven problemas matemáticos.

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    heti nidia sevillano angulo
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    El documento contiene varias actividades matemáticas relacionadas con números reales. La primera actividad clasifica números como racionales o irracionales. La segunda calcula la relación entre el perímetro y el diámetro de circunferencias. Las siguientes actividades explican la proporción áurea, realizan cálculos con números reales, y resuelven problemas matemáticos.

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    de 3

    Actividad 1

    Clasifique los números según corresponda (racional o irracional).

    1. 1/3 Racional
    2. 1,232323... Racional
    3. √5 Irracional
    4. √3 Irracional
    5. Π Irracional
    6. √4 Racional

    Actividad 2

    En la siguiente tabla se muestra el perímetro de varias circunferencias y su


    respectivo diámetro. Divida el perímetro de cada circunferencia entre el diámetro
    de la misma y escriba el resultado.

    Perímetro (cm) Diámetro (cm) Perímetro ÷ diámetro


    31,42 10 3,142
    12,57 4 3,1425
    43,98 14 3,1414
    21,99 7 3,1414

    ¿Qué puede concluir de los resultados? Que con las operaciones de los
    perímetros 3 y cuadro a pesar que son los valores diferentes los resultados fueron
    iguales

    Actividad 3

    Lea de manera atenta el siguiente texto:

    ¿Qué significa tener manos perfectas? Matemáticamente, las manos perfectas


    conservan la siguiente relación:

    Falange/ falangina ≈ 1,61803 y falangina /falangeta≈ 1,61803

    Si esto se cumple, se dice que las manos tienen “una medida perfecta”. Este
    descubrimiento fue hecho por los griegos y se aplica como medida de la
    proporción en diferentes partes del cuerpo. Recibe el nombre de número de oro o
    número áureo y representa la armonía y la belleza.

    Actividad 4
    Lea de manera atenta el siguiente texto: ¿Qué significa tener manos perfectas?
    Matemáticamente, las manos perfectas conservan la siguiente relación: 1. Mida
    con una regla la longitud de la falange, la falangina y la falangeta de los dedos de
    su mano y calcule las divisiones propuestas en la Actividad 4. ¿Puede afirmar que
    su mano tiene medidas perfectas? 2. Mida la falange, la falangina y la falangeta de
    los dedos de la mano de un familiar; luego, calcule la relación y determine si las
    manos de su compañero tienen medidas perfectas. Actividad 5 Marque frente a
    cada número si es racional o irracional. Justifique su respuesta. 1. √5 Racional
    Irracional 2. 6,23 Racional Irracional 3. √2/ 2 Racional Irracional 4. √4 Racional
    Irracional 5. 3,01234 Racional Irracional Los números reales El conjunto formado
    por los números racionales e irracionales es el conjunto de los números reales, se
    designa por . Operaciones en los números reales. En los números reales están
    bien definidas las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división
    siempre que el divisor sea distinto a cero (0). Las propiedades de la suma y la
    multiplicación de números reales son: la clausurativa, la conmutativa, la existencia
    de inversos aditivos y multiplicativos, la existencia de elementos neutros y la
    distributiva de la multiplicación respecto a la adición. Actividad 6 Escriba verdadero
    (V) o falso (F) según las afirmaciones sean verdaderas o falsas. Justifique su
    respuesta si respondió falsa. 1.El opuesto de un número real es siempre un
    número real negativo. 2.Los números reales negativos son menores que 0. 3.√4 es
    un número irracional. 4.√5 en la recta real está ubicado entre 2 y 3. 5.–4 +√ 2 en la
    recta numérica está entre –3 y –2. Actividad 7 1. Escriba en cada caso los signos
    < (menor que) o > (mayor que) según corresponda. a) 1 + √3 ------ 3 b) √3----- √2
    c) –3,2 ------ –1,3 d) 2/3 ----------√2 Actividad 8 La tabla muestra la altura, la masa y
    la edad de un grupo de profesores Profesor Altura Masa Edad Claudia 1m +120/2
    cm 48,5 kg 50 Andrea 150/10 m 50,5 kg 42 Olga 1m+170/2 cm 70,6 kg 47 Merly
    1m+128/2 cm 51,3 kg 42 Carlos 173/10 cm 68,9 kg 61 Teniendo en cuenta los
    datos de la tabla, responda las siguientes preguntas. a) ¿A qué conjunto numérico
    pertenecen los números que se usan para indicar la edad? b) ¿A qué conjunto
    numérico pertenecen los números que se usan para indicar la masa? c) ¿A qué
    conjunto numérico pertenecen los números que se usan para indicar la altura?
    Actividad 9 Escriba el número real que resulta al resolver cada adición. 1. 3+ √5 +
    3 = 2. 1,5 + (–4) + √2 + (–3,5) 3. 3,5 +√ 3 + (–3,5) 4. 11 + π + (–9) = Actividad 10
    Efectúe las operaciones indicadas. 1. 1 − 0,3 = 2. –7 + 0,2 = 3. 0,2 + 0,5 = 4. 3 /4 −
    1,3 = Actividad 11 Aplicar la propiedad dada en cada caso. 1. 2 + (3 + √5) = 2. 2,7
    + 8 = 3.3,9 + (–3,9 + 4) 4.3,127 + 7 = Actividad 12 Efectuar los siguientes
    productos: 1. (–3/ 2) (7/ 6) = 2. (3,1) (0,25) = 3.2 (–1/ 3) (6/ 7) = 4.(0,25) (0,2)= 5.
    (0,75) (0,1) 4/ 3 = Actividad 13 Recuerde la propiedad asociativa de la
    multiplicación. a (b c) = (a b) c Actividad 14– Tarea Desarrolle, en su cuaderno, las
    operaciones indicadas: 1.(3 + √2) (1 − √3) = 2. 0,3 (0,2 + 0,8) = 3. (√ 5 − 1) (√5 + 1)
    = 4. (1 − √2) √3 = Recuerde que debe usar la propiedad distributiva. a (b + c) = a b
    + a c Actividad 15– Tarea Simplifique, en su cuaderno, las expresiones dadas: 1.
    (18√ 3 ÷ 3√ 3) + (√5 ÷ 2 √5) = 2. –2 √3 − 18 + 7 √3 + 19 = 3. (0,75 ÷ 0,25) + (–0,4)
    (0,8) = El producto de dos raíces con el mismo índice se puede escribir como una
    sola raíz. Por ejemplo (√ 2) (√7) = √14 Actividad 16 Encuentre el área y el
    perímetro del rectángulo de la figura. 6-√3 8 Actividad 17– Tarea Escriba el
    número racional o irracional que debe ir en cada espacio para que la igualdad sea
    verdadera. 1.----- + 10 + (–50) = (66 + 20) + (–50) 2. (– √9 + 3) +----- = (– √9) + 10
    3. (–3,4 + ------5) = 15 4. (------- − 2,5) ÷ 2 = 4 5. (–0,5 + 5,5) − ------ = (0,7+ 2,3) +
    (–0,5) Actividad 18 En un colegio del Chocó, 1/ 5 de los estudiantes de octavo
    grado está en clase, 2 /9 de estos está en el laboratorio y el resto está en la
    biblioteca. Si el total de estudiantes es 90, ¿cuántos hay en cada una de las
    actividades? Actividad 19– Prueba Saber Lea con atención cada enunciado y
    marque con X la respuesta correcta. 1. Doña Pepa fue al supermercado a comprar
    8 kilos y medio de lentejas, y encontró que solamente había bolsas de 3 kilos, 1
    kilo y ½ kilo. Ella lleva exactamente la cantidad de lentejas que necesita, si
    compra: A. Dos bolsas de 3 kilos, una bolsa de 1 kilo y una bolsa de ½ kilo. B. Una
    bolsa de 3 kilos, cuatro bolsas de 1 kilo y cinco bolsas de ½ kilo. C. Dos bolsas de
    3 kilos, dos bolsas de 1 kilo y una bolsa de ½ kilo. D. Una bolsa de 3 kilos, cinco
    bolsas de 1 kilo y tres bolsas de ½ kilo. 2. Un grupo de 6 estudiantes de Quibdó
    está organizando un paseo a Bahía Solano y después de hacer un pequeño
    presupuesto, determinan que requieren en promedio $45.000 por estudiante. La
    tabla dada muestra la cantidad que aportó cada uno de los estudiantes. Estudiante
    1 $ 23.000 Estudiante 2 $ 42.000 Estudiante 3 $ 42.000 Estudiante 4 $ 46.000
    Estudiante 5 $ 47.000 Estudiante 6 $ 88.000 ¿Con este presupuesto, es posible
    realizar el paseo? A. Sí, porque el promedio del dinero reunido es
    aproximadamente el doble del requerido. B. Sí porque el promedio del dinero
    reunido es de $3.000 más que el requerido. C. No, porque el promedio del dinero
    reunido es aproximadamente la mitad del requerido. D. No, porque el promedio del
    dinero reunido es $3.000 menos que el requerido. 1. En un parqueadero de
    Quibdó la tarifa está definida de acuerdo al siguiente aviso: Javier dejó
    estacionado su automóvil en el parqueadero durante tres horas y media. ¿Cuánto
    debe pagar? A. $11.200 ¼ de hora o fracción: $800 B. $14.800 C. $15.000 D.
    $14.200 2. En una feria se juega tiro al blanco; por cada acierto se ganan $5.000 y
    por cada desacierto se pierden $1.700. Pablo lanzó tres veces y acertó una vez en
    el blanco. ¿Cuánto dinero ganó o perdió al final de los tres lanzamientos? A. Ganó
    $5.000 B. Perdió $3.400 C. Ganó $1.600 D. Perdió $3.400

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