Curso de Inglés.

Nivel Básico.
Lesson 1.1

PERSONAL PRONOUNS

Los pronombres personales

Dentro de los pronombres personales, la lengua inglesa distingue entre pronombres en

función de sujeto (subject pronouns) y pronombres en función de objeto (object
pronouns).

Pronombres (en 
Ejemplo
función de sujeto)

I   I am ill. 
 

yo Yo estoy enfermo.

you   You are tall. 

 

tú, usted Tú eres alto. / Usted es alto.

he   He is handsome. 

 

él Él es guapo.

she   She is pretty. 

 

ella Ella es guapa.

it   It is cold today. 

 

ello (neutro) Hoy hace frío.

we   We are tired. 

 

nosotros Nosotros estamos cansados.

 You are angry. 
 
you 
Vosotros estáis enfadados. / Ustedes están
vosotros, ustedes
enfadados.

they   They are at the cinema. 

 

ellos, ellas Ellos están en el cine.

1
Pronombres (en 
Ejemplo
función de objeto)

me    Can you help me? 

mi ¿Puedes ayudarme?

you    I can help you. 

a ti, a usted Puedo ayudarte. / Puedo ayudarle.

him    Can you see him? 

a él ¿Le puedes ver?

her    Give it to her. 

a ella Dáselo a ella.

it    Give it a kick. 

a ello Dale una patada.

us    Can you see us? 

a nosotros ¿Nos puedes ver?

you    I see you. 

a vosotros, a ustedes Os veo. / Les veo.

them    He can help them. 

a ellos Les puede ayudar.

Nota: En inglés no existe la forma “usted” o “ustedes” formal. Por lo tanto los nativos
de la lengua ni siquiera lo tienen conceptualizado como una forma aquí llamada “formal”.
Se tiene que entender por tanto, que la forma masculina, femenina y neutra son lo mismo,
lo único que las diferencia es el género. 

Además, ten en cuenta que en inglés sólo existe una forma para “tú” y “vosotros”,
“you”, excepto en la forma reflexiva que distingue entre el singular (yourself) y plural
(yourselves).

2
Neuter Form (Forma neutra)
Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he), femenino (she) y neutro (it).
El pronombre personal “it” se utiliza cuando nos referimos a cosas, a animales que no
sabemos su sexo o al tiempo (calendario y meteorológico). La forma plural de “it” es
“they”.
Ejemplos:

  Where is it [the book]?(¿Dónde está [el libro]?)

  What time is it?(¿Qué hora es?)

  It is raining.(Está lloviendo.)

Nota: “It” es una partícula muy importante en inglés de la que los hablantes de lengua
española se suelen olvidar.
Function (Función)
1. El pronombre en función de sujeto

El sujeto de una oración es la persona o cosa que realiza la acción del verbo. Se
utilizan los pronombres en función de sujeto cuando el pronombre es el sujeto de la
oración. Este pronombre en inglés, a diferencia del español, debe figurar siempre.
Ejemplos:

  I am ill.(Yo estoy enfermo.) 

Subject = I

  You are tall.(Tú eres alto.) 

Subject = you

  He is handsome.(Él es guapo.) 

Subject = he

  We are tired.(Nosotros estamos cansados.) 

Subject = we

2. El pronombre en función de objeto

Este pronombre se coloca a continuación del verbo al que complementa o a continuación

de preposiciones como “for”, “to”, “with” y “at”.
Ejemplos:

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  I can help you.(Puedo ayudarte.) 
Subject = I, Object = you

  Can you see him?(¿Puedes verle?) 
Subject = you, Object = him

  He is going to the party with us.(Él va a la fiesta con nosotros.) 

Subject = he, Object = us

  It [the letter] is for you.(Es [la carta] para ti.) 

Subject = it, Object = you

Lesson 1.2

POSSESSIVES
Los posesivos

Los posesivos se clasifican en dos tipos según su función en la oración.

Pronombres posesivos 
Ejemplo
(en función de determinante)

my   This is my house. 

 
mi(s) Ésta es mi casa.

your   This is your book. 

 
tu(s), de ti / su(s), de usted Éste es tu libro. / Éste es su libro.

his   This is his bicycle. 

 
su(s), de él Ésta es su bicicleta.

her   This is her dress. 

 
su(s), de ella Éste es su vestido.

 The dog doesn’t like to be on its

 
its 
su(s) own. 
El perro no le gusta estar solo.

our   These are our suitcases. 

 
nuestro(s), de nosotros Éstas son nuestras maletas.

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   These are your seats. 
your 
Éstos son vuestros asientos. / Éstos son
vuestro(s) / su(s), de ustedes
sus asientos.

their    These are their books. 

su(s), de ellos Éstos son sus libros.

Nota: Sólo utilizamos el pronombre posesivo “its” con el adjetivo “own”.

Pronombres posesivos 
Ejemplo
(en función de pronombre)

mine    This book is mine. 

mío(s) Este libro es mío.

  Is this book yours? 

yours 
¿Este libro es tuyo? / ¿Este libro es
tuyo(s) / suyo(s)
suyo?

his    This bicycle is his. 

suyo(s) Esta bicicleta es de él.

hers    The dress is hers. 

suyo(s) El vestido es de ella.

its    The house is its (the cat´s). 

su(s) La casa es suya (del gato).

ours    The suitcases are ours. 

nuestro(s) Las maletas son nuestras.

  These seats are yours. 

yours 
Estos asientos son vuestros. / Estos
vuestro(s) / suyo(s)
asientos son suyos.

theirs     This pencil is theirs. 

suyo(s)

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 Este lápiz es de ellos.

Los posesivos varían según el que posee y no según la cantidad poseida:

 my book,  my books,  your book,  your books…
Function (Función)

1. En función de artículo determinativo del sujeto

Gramaticalmente funciona como un artículo determinativo del sustantivo al que acompaña,

por lo tanto siempre va antes del objeto.

Ejemplos:
  My car is blue.(Mi coche es azul.)

  His house is big.(Su casa es grande.)

2. En función de pronombre

Gramaticalmente funciona como un pronombre en función de complemento directo.

Siempre va al final de la oración.

Ejemplos:
  The blue car is mine.(El coche azul es mío.)

  The big house is his.(La casa grande es suya.)

Nota: Estos ejemplos responden a la pregunta, “¿De quién es?”.

Possessive Pronouns vs. the Genitive Case (Pronombres posesivos y el genitivo)

El genitivo “-s” no se ha de confundir con los pronombres posesivos. Así podemos decir:
  Her dress…(Su vestido…[de ella])

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O podemos decir:
  Andrea’s dress…(El vestido de Andrea…)

En ambos casos expresamos un poseedor y un poseído, en este caso el vestido. En la

primera frase, el pronombre posesivo femenino “her” indica que tanto el hablante como el
oyente acaban de hacer referencia a la misma persona. En cambio en el segundo caso, el
hablante quiere dar a conocer el nombre del poseedor.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Siempre utilizamos el genitivo para referirnos a personas:

  Paul’s house…(La casa de Paul…)

  Mary’s bike…(La bicicleta de Maria…)

2. Cuando nos referimos a cosas o lugares utilizaremos la preposición “of”:

  The wheel of the bike…(La rueda de la bicicleta…)

  Washington is the capital of the United States.(Washington es la capital de los Estados

Unidos.)

3. También podemos utilizar el genitivo al final de la oración que acostumbra a ser la

respuesta a una pregunta anterior. En estos casos no necesitamos el nombre.

Question (pregunta):
  Where is your sister?(¿Dónde está tu hermana?)

Answer (repuesta):
  She is at my parents’.(Está en la casa de mis padres.)

Question (pregunta):
  Whose house is this?(¿De quién es esta casa?)

Answer (repuesta):
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  It is Michael’s.(Es de Miguel.)

4. Cuando hay más de un poseedor, el apóstrofo viene después de la “s”.

Ejemplos:
  The girls’ toys….(los juguetes de las niñas…)

  The students’ exams…(los exámenes de los estudiantes…)

WARNING! 
Cuando el nombre del poseedor termina en una “s”, el genitivo se añade a final del
poseedor, pero sólo añadiendo el apóstrofo y no la “-s” del genitivo.

  Luis’ house…(La casa de Luis….)

Lesson 1.3

DEMONSTRATIVE PRONOUNS
Los pronombres demostrativos

Es importante comenzar señalando que los pronombres pueden estar en singular o plural y
que pueden hacer referencia a la distancia.
  this(este/a/o)

  that(ese/a/o, aquél, aquello/a)

  these(estos/as)

  those(esos/as, aquellos/as)

Ejemplos:

Singular and here (singular y aquí):

  I like this car.(Me gusta este coche.)

Singular and there (singular y allí):

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  I like that car.(Me gusta ese coche.)

Plural and here (plural y aquí):

  I like these cars.(Me gustan estos coches.)

Plural and there (plural y allí):

  I like those cars.(Me gustan aquellos coches.)

Los pronombres demostrativos pueden ir acompañados de un nombre como vemos en los

ejemplos anteriores, o pueden ir solos como en los siguientes ejemplos:
  This is a good book.(Éste es un buen libro.)

  What is that?(¿Qué es eso?)

Other Uses of Demonstrative Pronouns (Otros usos de los demostrativos)

1. Podemos utilizarlos “this” para presentarnos por teléfono.

  Hello. This is Alicia.(Hola. Soy Alicia.)

2. Para preguntar quién hay al otro lado de la línea telefónica o en un lugar oscuro, usamos
“that”.
  Peter, is that you?(¿Eres tú, Peter?)

3. También usamos “this” cuando presentamos personas.

  Lucy, this is my friend Jill.(Lucy, ésta es mi amiga Jill.)

4.“That” también lo podemos utilizar para referirnos a algo del pasado.

  That pizza was delicious.(Aquella pizza estaba riquísima.)

Nota: Tanto puede ser una pizza que acabamos de comer como una pizza que comimos en
las vacaciones del año pasado.

9
Lesson 1.4

REFLEXIVE PRONOUNS
Los pronombres reflexivos

Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el complemento del verbo son lo
mismo. El sujeto hace la acción a sí mismo. En inglés no se utilizan los verbos reflexivos
tanto como en español. En vez de verbos reflexivos, utilizamos uno de los siguientes
pronombres reflexivos.

Pronombres reflexivos Ejemplo

  myself    I saw it myself. 

yo mismo, a mí Yo mismo lo vi.

  yourself 
  Don’t burn yourself! 
tú mismo (a tí), usted
¡No te quemes! / ¡No se queme!
mismo (a usted)

  himself    He hurt himself. 

él mismo, a sí mismo Se hizo daño.

  herself    She did it herself. 

ella misma, a sí misma Lo hizo ella misma.

  itself    The cat scratched itself. 

él mismo, a sí mismo El gato se rascó.

  ourselves    We made it ourselves. 

nosotros mismos Lo hemos hecho nosotros mismos.

  yourselves    Did you paint the house yourselves? 

vosotros mismos, ustedes ¿Pintasteis la casa vosotros mismos? /
mismos ¿Pintaron la casa ustedes mismos?

  themselves    They were speaking to themselves. 

ellos mismos Ellos hablaban consigo mismos.

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Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de verbos transitivos, pero

los más comunes son los siguientes:
 blame (culpar, echar la culpa a),  cut (cortar),  enjoy (disfrutar), 
 help (ayudar),  hurt (hacerse daño),  introduce (presentarse), 
 prepare (preparar),  teach (enseñar)…

Ejemplos:
  How did he hurt himself?(¿Cómo se hizo daño?)

  We really enjoyed ourselves while on holiday.(Realmente disfrutamos mientras

estábamos de vacaciones.)

  I blame myself.(Me culpo.)

2. Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos

casos, es más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después del
verbo.

Ejemplos:
  We painted the house ourselves.(Pintamos la casa nosotros mismos.)

  What a great party! Did you prepare everything yourself?(¡Qué gran fiesta! ¿Lo
preparaste todo tú mismo?)

3. Usamos “by” + el pronombre reflexivo para indicar “solo”.

Ejemplos:
  I often prefer to be by myself.(A menudo prefiero estar solo.)

  She learned to read all by herself.(Ella aprendió a leer por sí misma.)

4. El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.

Ejemplos:
  Help yourself to some coffee.(Sírvete un café tú mismo.)

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  We found ourselves in the middle of a very complicated situation.(Nos encontramos en
medio de una situación muy complicada.)

5. No utilizamos pronombres reflexivos para acciones que la gente suele hacer a sí

misma.

Ejemplo:
  I have to shave every other day.(Tengo que afeitarme cada dos días.)
I have to shave myself every other day.

6. Utilizamos pronombres reflexivos en algunas expresiones.

Ejemplos:
  Behave yourselves!(¡Compórtense bien!)

  Help yourself.(Sírvete tú mismo.)

  Make yourself at home.(Siéntete como en tu propia casa.)

Reciprocal Pronouns (Pronombres recíprocos)

Los pronombres recíprocos se forman con las partículas “each other”. Esta forma no es
reflexiva sino es una forma recíproca. A diferencia del reflexivo, tenemos dos sujetos
diferentes que hablan el uno al otro.
  John and Peter speak to each other every day.(John y Peter se hablan cada día.)

Lesson 2.1

THE DEFINITE ARTICLE

El artículo determinado

Los artículos definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. En
inglés, a diferencia del castellano, no tienen género ni forma plural. En castellano
decimos “el coche” (género masculino, singular) o “las casas” (género femenino, plural) y
en inglés es “the car” y “the houses”. “The” corresponde a los siguientes artículos en
español: el, la, los, las.
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Ejemplos:

Masculino/singular
  The boy(el niño)

  The book(el libro)

Masculino/plural
  The boys(los niños)

  The books(los libros)

Femenino/singular
  The girl(la niña)

  The table(la mesa)

Femenino/plural
  The girls(las niñas)

  The tables(las mesas)

Este artículo puede ir precedido de las preposiciones “of” o “to”. En inglés no hay
contracción de preposición y artículo (“Del” = “of the” y “al” = “to the”).

Ejemplos:
  The days of the week(Los días de la semana)

  I am going to the garden.(Me voy al jardín.)

Uses Of The Definite Article (Usos del artículo determinado)

1. Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando. Utilizamos “the” para

indicar algo o alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos de algo o
alguien concreto que tanto el emisor como el receptor del mensaje conocen porque ya ha
salido anteriormente en la conversación o porque los dos lo conocen previamente.

13
Ejemplos:
  What is the name of the restaurant?(¿Cuál es el nombre del restaurante?)

  Do you remember the day we went to New York?(¿Recuerdas el día que fuimos a

Nueva York?)

  Who is the president of the United States?(¿Quién es el presidente de los Estados

Unidos?)

  The doctor is very good.(El médico es muy bueno.)

2. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas, mares, océanos,

grupos de islas, ríos y países en plural.

Ejemplos:
  The United States(Los Estados Unidos)

  The Netherlands(Los Países Bajos)

  The Andes(Las montañas Andes)

  The Atlantic Ocean(El océano Atlántico)

  The Canary Islands(Las islas Canarias)

  The Nile River(El río Nilo)

3. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los puntos

cardinales (north, south, east, west).

Ejemplos:
  the south of France(el sur de Francia)

  the house on the left(la casa de la izquierda)

  the top of the page(la parte superior de la página)

4. Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.

Ejemplos:

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  the tallest building(el edificio más alto)

  the strongest man(el hombre más fuerte)

  the first time(la primera vez)

  the second floor(la segunda planta)

When Not To Use The Definite Article (Cuando no usamos el artículo determinado)

1. Cuando hablamos de algo en general.

Ejemplos:
  I like ice cream.(Me gusta el helado.)

  Math is difficult.(Las  matemáticas son difíciles.)

2. Nunca utilizaremos “the” cuando nos referimos a la televisión, las horas de las
comidas, los días de la semana, la hora, los meses del año, las estaciones o los años.

Ejemplos:
  I do not like to watch television [TV].(No me gusta ver la televisión [tele].)

  I have an appointment on Monday.(Tengo una cita el lunes.)

  We eat breakfast at 9:00.(Comemos el desayuno [Desayunamos] a las 9:00.)

3. Con instituciones y modos de transporte, cuando estamos hablando en general.

Ejemplos:
  We like school.(Nos gusta  la  escuela.)

  I go to work by train.(Voy al trabajo en tren.)

  They go to church on Sundays.(Van a la iglesia los domingos.)

4. No se utiliza el artículo con nombres de ciudades ni nombres de lugares en general,

aunque hay algunas excepciones como hemos visto en el apartado anterior. Además, no se
utiliza el artículo con lagos o calles.

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Ejemplos:
  I went to Lake Titicaca.(Fui al lago Titicaca.)

  She lives on Flores Street.(Vive en  la  calle Flores.)

Lesson 2.2

THE INDEFINITE ARTICLE

El artículo indeterminado

El significado de “a” o “an” es el mismo y se utilizan para indicar algo o alguien en

singular. Nunca los utilizaremos para referirnos a más de una cosa.

“A” o “an” corresponden a los siguientes artículos en español: un, una.

Grammatical Rules (Reglas Gramaticales)

1. “A” se utiliza con nombres que comienzan por consonante.

Ejemplos:
  a book(un libro)

  a pen(un bolígrafo)

  a chair(una silla)

  a girl(una chica)

2. “An” se usa con nombres que comienzan por vocal.

Ejemplos:
  an animal(un animal)

  an ice cream(un helado)

  an example(un ejemplo)

  an orange(una naranja)

  an umbrella(un paraguas)

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Excepciones:

Usamos “a” antes de las palabras que comienzan por la letras “u” o “eu” cuando estas son
pronunciadas como el sonido figurado “yu”.

Ejemplos:

  a university(una universidad)

  a euro(un euro)

“An” se usa con palabras que comienzan por “h”, pero sólo cuando esta no se pronuncia.

Ejemplos:

  an hour(una hora)

  a hospital(un hospital)

Uses Of The Indefinite Article (Usos del artículo indeterminado)

1. Se utiliza para hablar de algo en general.

Ejemplos:
  He has a computer.(Él tiene un ordenador.)

  We work in a school.(Trabajamos en una escuela.)

  I want an orange.(Quiero una naranja.)

2. También puedes usarlo en vez de “1”.

Ejemplos:
  I want an apple and two oranges.(Quiero una manzana y dos naranjas.)

  There are a hundred students in the school.(Hay cien estudiantes en la escuela.)

3. Se usa para referirnos a una cosa por primera vez. La próxima vez que nos refiramos
a esta cosa, utilizaremos el artículo determinado.

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Ejemplo:
  I live in an apartment. The apartment is big.(Vivo en un piso. El piso es amplio.)

4. Se usa para hablar del oficio de alguien o de afiliación política.

Ejemplos:
  Maria is a doctor.(María es médico.)

  Juan is an architect.(Juan es arquitecto.)

  I am a democrat.(Soy demócrata.)

Lesson 3.1

PREPOSITIONS
Las preposiciones

Las preposiciones son una de las partes del inglés que más cuesta aprender a los
hablantes de lengua española porque la traducción directa a menudo es imposible. Las
preposiciones pueden ser traducidas de manera distinta según la situación o el
contexto de su uso. Por ello es recomendable memorizar las diferentes variaciones y usos
dependiendo de si hablamos de preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que
muchas de las preposiciones se repiten en los diferentes apartados.

Nota: Las preposiciones siempre van seguidas por un sustantivo, no un verbo (excepto en

la forma de gerundio).

In / At / On

Son unas de las preposiciones más comunes que se pueden usar para indicar lugar o
tiempo: in, at y on.

IN

Significado: en, dentro, dentro de

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Uso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados como espacios abiertos.Lo
utilizamos para indicar que algo está dentro de una cosa, en un lugar cerrado, o en el
interior de algo físicamente. Sin embargo, como vemos en los ejemplos, también se utiliza
para indicar que se está en un lugar geográfico.

Ejemplos:
  I live in Brighton.(Vivo en Brighton.)

  The cat is in the box.(El gato está dentro la caja.)

  I found your address in the phone book.(He encontrado tu dirección en la guía

telefónica.)

  My parents arrive in France on Monday.(Mis padres llegan a Francia el lunes.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses, años, épocas, partes del día y períodos de tiempo.

Ejemplos:
  We went to Mexico in May.(Fuimos a México en mayo.)

  I always run in the mornings.(Siempre corro por las mañanas.)

  I will see him in a week.(Le veré en una semana.)

  She was born in 1976.(Nació en 1976.)

AT

Significado: en, a, al, cerca de, tocando

Uso (lugar): Se usa delante de edificios como casas, aeropuertos, universidades, para

acontecimientos como reuniones, fiestas, conciertos, deportes, etc., antes de “top” (parte
superior), “bottom” (parte inferior), “the end of” (al final de) y detrás de “arrive” (llegar)
cuando nos referimos a lugares que no sean ciudades o países.

Ejemplos:
  He is at home.(Él está en casa.)

  I always visit my sister at work.(Siempre visito a mi hermana en el trabajo.)

19
  We eat at the table.(Comemos en la mesa.)

  She will see him at the theatre.(Le verá en el teatro.)

  Her name is at the bottom of the page.(Su nombre está en la parte inferior de la
página.)

  When did you arrive at the airport?(¿Cuándo llegaste al aeropuerto?)

Uso (tiempo): Lo utilizamos delante de la hora y de fiestas.

Ejemplos:
  He runs every morning at 6.(Él corre cada mañana a las 6.)

  I will see them at Christmas.(Les veré en Navidad.)

ON

Significado: sobre, encima de algo, tocando

Uso (lugar): Se coloca delante de nombres de lugares con base como mesas, suelos, etc.,
cuando nos referimos a partes de una habitación como el techo o la pared y para indicar que
alguien está dentro de un transporte público o en una planta de un edificio.

Ejemplos:
  The pen is on the table.(El bolígrafo está sobre la mesa.)

  They have a photograph of Paris on the wall.(Tienen una foto de París en la pared.)

  I am on the bus.(Estoy en el autobús.)

  Her apartment is on the second floor.(Su piso está en la segunda planta.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y fiestas.

Ejemplos:
  They went to Mexico on the first of May.(Fueron a Méjico el día uno de mayo.)

  He runs on Mondays and Fridays.(Él corre los lunes y los viernes.)

20
  I will see Luis on his birthday.(Veré a Luis en su cumpleaños.)

Lesson 3.2

PREPOSITIONS OF PLACE
Las preposiciones de lugar

Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo
“to be” (estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus
formas tanto simples como compuestas.

Ya hemos visto los diferentes usos de las tres preposiciones más comunes (“in”, “at”,
“on”) en la lección anterior. A continuación encontrarás otras preposiciones de lugar.

NEXT TO (BESIDE)

Significado: al lado de, junto a

Uso: Tanto “next to” como “beside” se pueden utilizar indistintamente. Utilizar una forma
u otra dependerá del hablante y del contexto.

Ejemplos:
  The supermarket is next to (beside) the bank.(El supermercado está al lado del banco.)

  Sit next to (beside) me.(Siéntate a mi lado.)

BY

Significado: cerca, al lado de, junto a

Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “next to” pero el significado de “by”
es más como “cerca” en castellano.

Ejemplos:

21
  I sit by the window.(Me siento al lado de la ventana.)

  Our house is by the river.(Nuestra casa está cerca del río.)

BETWEEN

Significado: entre

Ejemplos:
  The shop is between the bank and the train station.(La tienda está entre el banco y la
estación de tren.)

  She is standing between Peter and John.(Ella está de pie entre Pedro y Juan.)

BEHIND

Significado: detrás de

Ejemplos:
  The church is behind the school.(La iglesia está detrás de la escuela.)

  He is standing behind you.(Está de pie detrás de ti.)

IN FRONT OF vs. OPPOSITE

Significado: contrario, en frente de, opuesto, delante de

Uso: La diferencia entre estas preposiciones la notamos cuando estamos hablando de

personas: “opposite” significa delante y cara a cara, en cambio “in front of” significa
delante de pero no cara a cara.

Ejemplos:
  The hotel is in front of the station.(El hotel está en frente de la estación.)

  The bank is opposite the market.(El banco está delante del mercado.)

  Laura is standing in front of you.(Laura está de pie delante de ti.)

22
  She is sitting opposite me.(Se está sentando en frente de mí.)

UNDER

Significado: debajo de

Ejemplos:
  The ball is under the chair.(La pelota está debajo de la silla.)

  The dog is under the tree.(El perro está debajo del árbol.)

ABOVE

Significado: por encima sin tocar

Ejemplo:
  The clock is above the table.(El reloj está por encima de la mesa, en la misma pared.)

BELOW

Significado: por debajo sin tocar

Ejemplo:
  The table is below the clock.(La mesa está por debajo del reloj, en la misma pared.)

Lesson 3.3

PREPOSITIONS OF TIME
Las preposiciones de tiempo

Las preposiciones de tiempo se utilizan para indicar cuando sucedió algo. Como vimos
en la lección anterior, las tres preposiciones más comunes (“in”, “at”, “on”), pueden ser

23
utilizadas como preposiciones de lugar o preposiciones de tiempo. A continuación se
presentan otras preposiciones comunes de tiempo.

BEFORE

Significado: antes, antes de

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:
  Call me before one.(Llámame antes de la una.)

  They arrived before me.(Llegaron antes que yo.)

AFTER

Significado: después, después de, tras

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:
  We will see you after the movie.(Te veremos después de la película.)

  I arrived after them.(Llegué después de ellos.)

DURING

Significado: durante

Uso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:
  Don’t talk during the movie.(No hables durante la película.)

  I don’t like to watch television during the day.(No me gusta ver la televisión durante el

día.)

24
 FOR

Significado: durante, por

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos. “For” se usa para expresar un
período de tiempo ya sean días, horas, meses o años.

Ejemplos:
  I lived in England for three years.(Viví en Inglaterra durante tres años.)

  He studied for the exam for one week.(Estudió para el examen durante una semana.)

Nota: Vamos a aprender más sobre las preposiciones de tiempo en las siguientes lecciones
sobre los diversos tiempos verbales.

Lesson 3.4

PREPOSITIONS OF MOVEMENT OR DIRECTION

Las preposiciones de movimiento o dirección

Las preposiciones de movimiento o dirección se utilizan para mostrar movimiento de

un lugar a otro. Estas preposiciones se usan con mayor frecuencia con los verbos de
movimiento y se encuentran después del verbo.

TO

“To” es la preposición de movimiento o dirección más común.

Significado: a, hacia, dirección a (siempre indica movimiento)

Uso: Se utiliza “to” para mostrar movimiento en una dirección específica.

Ejemplos:
  I go to school by bus.(Voy a la escuela en autobús.)

  You walk to work every day.(Caminas al trabajo cada día.)

25
  They came to the wedding.(Vinieron a la boda.)

  Sofia flew to Canada.(Sofía voló a Canadá.)

ACROSS

Significado: al otro lado de; de un lado a otro

Uso: “Across” se utiliza para indicar movimiento hacia el lado opuesto.

Ejemplos:
  The boat will take you across the river.(El barco te llevará al otro lado del río.)

  You must walk across the street at the crosswalk.(Tienes que cruzar la calle por el
cruce peatonal.)

ALONG

Significado: a lo largo de

Ejemplos:
  He’s walking along the path.(Él está caminando a lo largo del camino.)

  The street runs along the seafront.(La calle va junto al paseo marítimo.)

AROUND

Significado: alrededor de

Ejemplos:
  You must drive around the city center to reach the cinema.(Tienes que conducir
alrededor del centro de la ciudad para llegar al cine.)

  Let’s go for a walk around the park.(Vamos a pasear por el parque.)

26
 DOWN

Significado: abajo

Uso: “Down” indica movimiento de una posición superior a una posición inferior.

Ejemplos:
  I prefer to ride my bike down the hill.(Prefiero ir en bicicleta colina abajo.)

  We are going down to Florida this summer.(Bajamos a Florida este verano.)

INTO

Significado: en, dentro de

Ejemplos:
  Don’t go into your sister’s room!(¡No entres en la habitación de tu hermana!)

  We went into the shop on the corner.(Entramos en la tienda de la esquina.)

OFF

Significado: más distante, más lejano

Ejemplos:
  Get your feet off the sofa!(¡Quita los pies del sofá!)

  We get off the train at the next stop.(Nos bajamos del tren en la siguiente parada.)

ONTO

Significado: en, sobre, por encima de, arriba de

Ejemplos:
  We can get onto the bus here.(Podemos subir al autobús aquí.)

27
  The dog got onto the sofa.(El perro se puso en el sofá.)

OVER

Significado: sobre, encima de, arriba de

Ejemplos:
  The cat jumped over the dog.(El gato saltó sobre el perro.)

  You must cross over the bridge.(Tienes que cruzar por el puente.)

PAST

Significado: por delante

Ejemplos:
  Walk past the theater on the right and the bank is on the left.(Pasa por delante del
teatro a la derecha y el banco está a la izquierda.)

  Go past Main Street and turn left at the next street.(Pasa por delante de la calle mayor
y gira a la izquierda en la siguiente calle.)

THROUGH

Significado: a través de, por

Uso: “Through” se usa para mostrar movimiento dentro de un espacio cerrado.

Ejemplos:
  You must turn on your lights when passing through the tunnel.(Tiene que encender las
luces cuando pase a través del túnel.)

  She walks through the park on her way to work.(Ella atraviesa el parque de camino al

trabajo.)

28
 TOWARD[S]

Significado: hacia, con dirección a

Ejemplos:
  Who is that woman running towards us?(¿Quién es esa mujer corriendo hacia
nosotros?)

  Walk towards the sea and turn left at the first street.(Camina hacia el mar y gira a la
izquierda en la primera calle.)

UP

Significado: hacia arriba

Uso: “Up” se utiliza para indicar movimiento de una posicion inferior a una posición
superior.

Ejemplos:
  I don’t like riding my bike up these hills.(No me gusta subir estas colinas en bici.)

  We climbed up the mountain this morning.(Subimos a la montaña esta mañana.)

Lesson 4.1

NOUNS
Los nombres

Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos, lugares
o ideas abstractas. Como hemos visto en la lección sobre los artículos, los nombres no
tienen género.

Ejemplos:

  teacher(profesor)

  dog(perro)

29
  ball(pelota)

  table(mesa)

  party(fiesta)

  house(casa)

  happiness(felicidad)

Plural Nouns (Los nombres plurales)

A la mayoría de nombres se les agrega una “-s” al final para formar el plural.

Ejemplos:

  camera → cameras(cámara/s)

  pen → pens(bolígrafo/s)

  house → houses(casa/s)

  car → cars(coche/s)

Excepciones:

1. Palabras que terminan en consonante + “y”: la “y” cambia a “i” y añadimos “es”.

Ejemplos:

  party → parties(fiesta/s)

  city → cities(ciudad/es)

2. Palabras que terminan en vocal + “y”: añadimos una “s”.

Ejemplos:

  boy → boys(chico/s)

  toy → toys(juguete/s)

3. Palabras que terminan en “s”, “ss”, “sh”, “ch”, “x”, “o”: añadimos “es”.

30
Ejemplos:

  bus → buses(bus/es)

  glass → glasses(copa/s)

  brush → brushes(cepillo/s)

  watch → watches(reloj/es)

  box → boxes(caja/s)

  tomato → tomatoes(tomate/s)

4. Palabras que terminan en “f” o “fe”: cambiamos la “f” o “fe” por “ves”.

Ejemplos:

  leaf → leaves(hoja/s)

  wife → wives(esposa/s)

Irregular Plural Nouns (Plurales irregulares)

Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular. Existen dos casos:

1. Cuando el singular y plural no cambian.

Ejemplos:

Singular

  fish(pez o pescado)

  sheep(oveja)

Plural

  fish(peces o pescados)
fishes

  sheep(ovejas)
sheeps

31
2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda
seguir y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.

Singular Plural

  man    men 
hombre hombres

 woman 
   women 
 

mujer mujeres

  child    children 
niño niños

  person    people 
persona personas / gente

  tooth    teeth 
diente dientes

  foot    feet 
pie pies

  mouse    mice 
ratón ratones

Lesson 4.2

PROPER NOUNS
Los nombres propios

Nombres propios son las palabras que se utilizan para designar personas, lugares,
organizaciones, títulos o eventos específicos. En inglés, los nombres propios siempre
comienzan en mayúscula. En español hay unos nombres propios que no empiezan con una
mayúscula (los días de la semana, nacionalidades, etc). Ver los ejemplos abajo para más
información.

32
1. Nombres de personas

Ejemplos:
  John Smith
  Alex Jones
  Mary Garcia
  Mr. Henry Johnson
  Ms. Nancy Frank

2. Los meses y días de la semana

Ejemplos:
  January(enero)
  September(septiembre)
  Monday(lunes)
  Thursday(jueves)

3. Fiestas

Ejemplos:
  Easter(Pascua)
  Christmas(Navidad)
  Thanksgiving(día de acción de gracias)

4. Nombres de empresas u organizaciones

Ejemplos:
  Starbucks
  Fiat
  United Nations

5. Nombres de países, ciudades, pueblos, etc.

Ejemplos:
  Argentina
  France(Francia)

33
  New York(Nueva York)
  Barcelona
  St. Paul
  Brighton

6. Nacionalidades e idiomas

Ejemplos:
  English(inglés)
  Japanese(japonés)
  French(francés)
  Russian(ruso)

7. Nombres geográficos y celestes

Ejemplos:
  the Pacific Ocean(el océano Pacífico)
  the North Pole(el Polo Norte)
  Saturn(Saturno)

8. Monumentos y edificios

Ejemplos:
  the Empire State Building
  the Colosseum
  the Louvre
  the White House

9. Acontecimientos históricos

Ejemplos:
  World War II(la Segunda Guerra Mundial)
  the Industrial Revolution(la Revolución Industrial)
  Black Friday(el Viernes Negro)

10. Títulos de las personas

34
Ejemplos:
  President Obama
  Doctor Norris

11. Religiones, deidades y escritura

Ejemplos:
  Catholicism(catolicismo)
  Islam(Islam)
  the Torah(la Torá)
  God(Dios)

12. Títulos de libros, películas y obras de arte

Ejemplos:
  To Kill a Mockingbird(Matar un ruiseñor)
  For Whom the Bell Tolls(Por quién doblan las campanas)
  The Godfather(El padrino)
  Gone with the Wind(Lo que el viento se llevó)
  The Garden of Earthly Delights(El jardín de las delicias)

Nota: En títulos de libros, películas y obras de arte se utilizan mayúsculas para todos los
sustantivos, adjetivos y verbos en el título.

Lesson 4.3

COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

Los nombres contables e incontables

Los nombres en inglés pueden ser contables o incontables.

Countable Nouns (Los nombres contables)

Los nombres o sustantivos contables son aquellos que se pueden contar.

Ejemplos:

35
  one [a] pencil(un lápiz)

  two cats(dos gatos)

  three houses(tres casas)

Uncountable Nouns (Los nombres incontables)

Los nombres o sustantivos incontables son aquellos que no podemos contar porque no los
podemos delimitar individualmente sino que forman parte de un todo. Son tratados como
singulares (no se pueden hacer plurales añadiendo “-s”).
 salt (sal),  wood (madera),  tea (té),  wine (vino),  sugar (azúcar), bread (pan),  furniture 
(muebles),  hair (pelo), 
 information (información),  money (dinero),  weather (tiempo), 
 time (tiempo),  rice (arroz)…

Sin embargo, en el momento que los delimitamos, estos mismos nombres o sustantivos
pasan a ser contables. Deberán ir precedidos, si quieren individualizarse, de alguna palabra
con valor partitivo.

Ejemplos:
  a gram of salt(un gramo de sal)

  a piece of wood(un trozo de madera)

  two cups of tea(dos tazas de té)

  three glasses of wine(tres vasos de vino)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Nombres contables tienen una forma plural:

Ejemplos:
  egg → eggs(huevo/s)

  bicycle → bicycles(bicicleta/s)

  dress → dresses(vestido/s)

Nombres incontables no tienen una forma plural:

36
  rice(arroz)
rices

  milk(leche)
milks

2. Se puede usar “a” o “an” con nombres contables en singular:

Ejemplos:
  an apple(una manzana)

  a house(una casa)

No podemos usar “a” o “an” con nombres incontables.

a milk

3. Se pueden usar números delante de un contable:

Ejemplos:
  three apples(tres manzanas)

  five houses(cinco casas)

No podemos usar números delante de un incontable.

two rices

Lesson 4.4

THERE BE
Haber

Utilizamos “there + be” (hay) para hablar sobre la existencia de algo. “There + be” se
puede expresar en todos los tiempos verbales, pero a diferencia del español, en
inglés conjugamos este verbo si el nombre que va después está en plural o en singular
y si es contable o incontable.

37
There is

Se utiliza “there is” con nombres contables en singular y con incontables. Hay una forma
corta: “there’s”.

Ejemplos:

Contables
  There is a pencil.(Hay un lápiz.)

  There’s one car.(Hay un coche.)

  There is not an apple.(No hay una manzana.)

  Is there a pen?(¿Hay un bolígrafo?)

Incontables
  There is milk.(Hay leche.)

  There is not time.(No hay tiempo.)

  Is there sugar?(¿Hay azúcar?)

There are

Se utiliza “there are” sólo con nombres contables en plural. No hay una forma corta.

Ejemplos:
  There are five pencils.(Hay cinco lápices.)

  There are not two cars.(No hay dos coches.)

  Are there many people?(¿Hay mucha gente?)

Nota: Hay algunos tiempos verbales en los que no conjugamos "there be*" para indicar
plural o singular, contable o incontable*. Estos tiempos verbales son el futuro (“will”), el
pasado perfecto y con los verbos modales (ver las lecciones relacionadas con estos tiempos
para más información).

38
There v. It

Se utiliza “there” cuando hablamos de algo por primera vez, para indicar que existe. Por
otro lado, se usa “it” para hablar de una cosa específica o algo ya mencionado.

Ejemplos:
  There is a pen on the table. It is my pen.(Hay un bolígrafo en la mesa. Es mi
bolígrafo.)

  There is a car in the garage. It is blue.(Hay un coche en el garaje. Es azul.)

  There is milk. It is in the refrigerator.(Hay leche. Está en la nevera.)

Lesson 4.5

QUANTIFIERS
Los cuantificadores

Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre. Son repuestas a la pregunta

“¿Cuántos?”. Al igual que los artículos, los cuantificadores definen a un nombre y
siempre están situados delante del nombre. Algunos se pueden usar sólo con nombres
contables, otros, sólo con nombres incontables y otros, con ambos.

Cuantificador Contable Incontable

 many 
 
X
muchos / muchas

 much 
 
X
mucho / mucha

  some 
X X
algunos / algunas

  any 
X X
alguno / alguna

   no, none  X X

39
 no, ninguno/a

 a lot of / lots of 

 
X X
muchos/as

  little / a little 
X
poco / un poco

  few / a few 
X
pocos / unos pocos

Utilizamos los cuantificadores para expresar la idea de cantidad o número. En el siguiente

resumen podrás estudiar cómo y cuándo usarlos.

Many

Significado: Mucho

Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobre todo en frases negativas e
interrogativas con el nombre contable en plural. Se puede usar “many” en frases
afirmativas, aunque no es muy común. Normalmente, usamos otros cuantificadores como
“a lot.”

Ejemplos:

Frase negativa:
  There are not many tourists.(No hay muchos turistas.)

Frase interrogativa:
  How many cats do you have?(¿Cuántos gatos tienes?)

Frase afirmativa:
  We have many friends.(Tenemos muchos amigos.)

40
También se combina con “too” (demasiados) o “so” (tantos) para expresar la idea de una
cantidad excesiva.

Ejemplos:
  There are too many changes for me.(Hay demasiados cambios para mí.)

  There are so many things I want to do!(¡Hay tantas cosas que deseo hacer!)

Much

Significado: Mucho

Uso: Como “many”, expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobre todo en frases

negativas e interrogativas. La diferencia con “many” es que usamos “much” sólo
con nombres incontables en singular. Se puede usar “much” en frases afirmativas, aunque
sería más formal y no es tan común.

Ejemplos:

Frase negativa:
  There is not much time .(No hay mucho tiempo.)

Frase interrogativa:
  How much money does he have?(¿Cuánto dinero tiene?)

Frase afirmativa:
  We have much to do!(¡Tenemos mucho que hacer!)

Como “many” también se puede combinar con “too” o “so” para expresar la idea de
cantidad excesiva.

Ejemplos:
  There is too much work .(Hay demasiado trabajo.)

41
  We have so much work to do!(¡Tenemos tanto trabajo que hacer!)

Some

Significado: Algunos, unos

Uso: Se utiliza tanto para los nombres o sustantivos incontables como para los
nombres o sustantivos contables en plural. Se usa en frases afirmativas e
interrogativas (para afirmar algo); se sustituye “any” en frases negativas o interrogativas.
Significa una cantidad indefinida, pero limitada.

Ejemplos:

Frase afirmativa/nombre contable:

  She has some apples.(Tiene algunas manzanas.)

Frase afirmativa/nombre incontable:

  There is some milk in the kitchen.(Hay algo de leche en la cocina.)

Frase interrogativa/nombre contable:

  Can I have some cookies?(¿Puedo tomar unas galletas?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

  Would you like some coffee?(¿Quieres café?)

Any

Significado: Algunos, ninguno

Uso: Se utiliza en los mismos contextos que “some,” pero en frases negativas o
interrogativas.

Ejemplos:

42
Frase negativa/nombre contable:
  I do not have any cats.(No tengo ningún gato.)

Frase negativa/nombre incontable:

  He does not have any money.(No tiene dinero.)

Frase interrogativa/nombre contable:

  Are there any changes?(¿Hay algunos cambios?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

  Is there any milk?(¿Hay leche?)

No, None

Significado: No, ninguno

Uso: A diferencia de la partícula “no,” “none” se puede utilizar sin ir acompañado de

un nombre, contable o incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como
única respuesta a una pregunta que haga referencia a cantidades.

Ejemplos:

Nombre contable:
  How many pencils are there? None.(¿Cuántos lápices hay? Ninguno.)

Nombre contable:
  There are no pencils.(No hay lápices.)

Nombre incontable:
  How much money do you have? None.(¿Cuánto dinero tienes? Nada.)

43
Nombre incontable:
  I have no money.(No tengo dinero.)

A lot of/Lots of

Significado: Mucho

Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos

contables e incontables. A diferencia de “many” y “much”, no las usamos en frases
interrogativas. En general, “lots of” es más informal.

Ejemplos:

Nombre contable:
  He has a lot of books.(Tiene muchos libros.)

Nombre contable:
  He does not have a lot of books.(No tiene muchos libros.)

Nombre incontable:
  I have lots of money.(Tengo mucho dinero.)

Nombre incontable:
  I do not have a lot of money.(No tengo mucho dinero.)

Little/A little

Significado: Poco/s

Uso: Expresan una cantidad pequeña y se usan sólo con nombres incontables. La opción

de usar “little” o “a little” refleja una opinión sobre la cantidad. Si usas “a little",

44
significa una opinión positiva sobre la cantidad y si usas “little” implica una opinión
negativa.

Ejemplos:

Frase interrogativa:
  Do you have a little money?(¿Tienes un poco de dinero?)

Frase afirmativa:
  We have little time.(Tenemos poco tiempo.)

Few/A few

Significado: Poco/s

Uso: Expresan un número pequeño. Se usan sólo con nombres contables. Como hemos

visto arriba, la opción de usar “few” o “a few” refleja la opinión sobre la cantidad
expresada. “Few” describe la cantidad de forma negativa y “a few" la describe de forma
positiva.

Ejemplos:

Frase interrogativa:
  Do you have a few dollars?(¿Tienes unos dólares?)

Frase afirmativa:
  There are few tourists here today.(Hay pocos turistas aquí hoy.)

Lesson 5.1

ADJECTIVES
Los adjetivos

45
Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puede ampliar,
complementar o cuantificar su tamaño. Son palabras que nombran o indican cualidades,
rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.

Ejemplos:
  the tall man(el hombre alto)

  a happy child(un niño contento)

  a dark street(una calle oscura)

  a Spanish woman(una mujer española)

  the red ball(la pelota roja)

  a cold winter(un invierno frío)

  the glass table(la mesa de vidrio)

Types of Adjectives (Tipos de adjetivos)

El inglés tiene seis clases de adjetivos:

1. Descriptive/Qualitative (Calificativos)
 fat (gordo),  blue (azul),  nice (simpático),  hot (caliente), 
 young (joven),  round (redondo),  long (largo),  early (temprano)…

2. Demonstrative (Demostrativos)
this (esto),  that (eso),  these (estos),  those (esos)

Para más información, ver la lección sobre los demostrativos .

3. Quantitative (Cuantitativos)
 some (alguno/s),  any (alguno/s, ninguno),  many (mucho/s), 
 much (mucho)…

Para más información, ver la lección sobre los cuantificadores.

4. Interrogative (Interrogativos)
 which? (¿cuál?),  what? (¿qué?),  where? (¿dónde?),  how? (¿cómo?)…

46
Para más información, ver la lección sobre los interrogativos.

5. Possessive (Posesivos)
 my (mi),  your (tu),  his (su),  our (nuestro)…

Para más información, ver la lección sobre los posesivos.

6. Numeric (Numéricos)
 one (uno),  four (cuatro),  first (primero),  third (tercero)…

Para más información, ver la lecciones sobre los números cardinales y los números

ordinales.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. El adjetivo casi siempre se sitúa antes del nombre, como hemos visto al principio de
esta lección. Con algunos verbos el adjetivo se sitúa detrás del verbo. Estos verbos son:
 to be (ser/estar),  to become (ponerse),  to feel (sentirse), 
 to look (parecer),  to seem (parecer),  to smell (oler), 
 to taste (gustar)

Ejemplos:
  She looks [seems] tired.(Parece cansada.)

  I feel good.(Me siento bien.)

  It smells bad.(Huele mal.)

  You are beautiful.(Eres guapa.)

2. El adjetivo en inglés no tiene género.

 fast (rápido/a),  good (bueno/a),  cold (frío/a),  tall (alto/a)…

3. En general, los adjetivos no tienen una forma plural. Solo los adjetivos demostrativos
y cuantitativos tienen formas diferentes para el singular y el plural:

Demostrativos:
  this pencil(este lápiz)

47
  these pencils(estos lápices)

Cuantitativos:
  much money(mucho dinero)

  many books(muchos libros)

4. Podemos usar dos o más adjetivos juntos.

Ejemplos:
  a small black book(un pequeño libro negro)

  a pretty Spanish woman(una guapa mujer española)

  a large glass table(una gran mesa de vidrio)

  a wonderful old city(una ciudad antigua y maravillosa)

Como norma general, seguimos el siguiente orden cuando utilizamos varios adjetivos:

Orden Tipo de adjetivo Ejemplos

  delicious, wonderful, pretty… 

1 opinión/valor
delicioso, maravilloso, bonita…

  short, big, small, tall… 

2 tamaño/longitud
bajo, grande, pequeño, alto…

  new, old, young, hot, cold… 

3 edad/temperatura
nuevo, viejo, joven, caliente, frío…

  round, thin, square… 

4 forma y superficie
redondo, delgado, cuadrado…

  red, black, blue, green… 

5 color
rojo, negro, azul, verde…

48
   Spanish, American, French… 
6 origen
español, americano, francés…

  silver, cotton, paper, iron… 

7 material
plata, algodón, papel, hierro…

  electric, political… 
8 uso
eléctrico, político…

  bath (towel) 
9 nombre
(toalla de) baño

Lesson 6.1

VERBS
Los verbos

Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o
ánimo.

En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk”
(hablar), “to eat” (comer), “to change” (cambiar), etc.

Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos de verbos. El
verbo puede indicar la acción principal (el verbo principal). Un verbo auxiliar añade
detalle a la acción o ayuda el verbo principal (también se llaman “verbos
complementarios”). Los verbos modales añaden modalidad (posibilidad, capacidad,
permiso, prohibición, obligación, etc.). Los verbos transitivos conectan un sujeto con un
objeto. Otros verbos sólo necesitan un sujeto (verbos intransitivos). Hay verbos que están
compuestos de más de una palabra (verbos preposicionales y verbos frasales). Los verbos
pueden ser activos o pasivos. Por ahora y en este nivel, nos concentraremos en los usos de
los verbos principales y auxiliares.

Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La
conjugación de los verbos depende del sujeto y del tiempo. En las siguientes lecciones y

49
niveles, hay explicaciones para las conjugaciones del tiempo. En este nivel, sólo vamos a
estudiar los tiempos presente simple y presente continuo de los verbos.

Algunos de los verbos más comunes en inglés :

  to be(ser/estar)

  to have(tener/haber)

  to do(hacer)

  to make(hacer)

  to take(tomar/coger)

  to get(conseguir)

  to go(ir)

  to come(venir)

  to leave(salir/irse)

  to know(saber/conocer)

  to like(gustar)

  to want(querer)

  to feel(sentirse)

  to begin, start(empezar)

  to end, finish(acabar/terminar)

  to stay(quedarse)

  to change(cambiar)

  to wait(esperar)

  to put(poner)

  to be able(poder)

  to think(pensar)

  to believe(creer)

  to hope, wish(esperar)

50
  to look(mirar)

  to see(ver)

  to hear(oír)

  to call (US) / to ring (UK)(llamar)

  to read(leer)

  to write(escribir)

  to listen(escuchar)

  to eat(comer)

  to drink(beber)

  to learn(aprender)

  to teach(enseñar)

Auxiliary Verbs (Verbos auxiliares)

Hay tres verbos importantes en inglés que se pueden usar como verbos principales o
verbos auxiliares: “to be”, “to have” y “to do”. Dependiendo del uso, el significado
cambia pero la conjugación es siempre la misma.

To be (ser/estar)

Como en español, este verbo es muy importante y lo usamos mucho. Al mismo tiempo,
es un verbo irregular en todos los tiempos. Además, la construcción de frases negativas e
interrogativas es diferente a como construimos las de los otros verbos, como veremos en la
lección de construir frases. También, usamos este verbo para construir el presente continuo,
como veremos luego. Por lo tanto, es importante entender bien la conjugación de este
verbo.

Sujeto Presente simple

I    am

you, we, they    are

51
 he, she, it    is

To have (haber)

Este verbo significa “tener” cuando lo usamos como verbo principal y significa
“haber” cuando se usa como verbo auxiliar. Aprenderemos más sobre el uso del verbo
“to have” como auxiliar en la lección sobre presente perfecto. Por ahora es importante
tener en cuenta que se puede usar este verbo en las dos situaciones y es un verbo irregular.

Sujeto Presente simple

I, you, we, they    have

he, she, it    has

To do

Este verbo significa “hacer” cuando lo usamos como verbo principal. No hay una
traducción directa en español para este verbo cuando se usa como verbo auxiliar. Este
verbo auxiliar además es necesario para construir las frases negativas e interrogativas.
También se puede usar en frases afirmativas para dar énfasis.

Sujeto Presente simple

I, you, we, they    do

he, she, it    does

Lesson 6.2

TO BE
Ser/Estar

El verbo “to be” es el verbo más importante del inglés y al mismo tiempo, el más
complicado. Se utiliza tanto como un verbo principal como un verbo auxiliar y es irregular
en el presente y el pasado.

52
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Affirmative (Afirmativo)

Sujeto Presente Simple Forma corta

  I’m 
I    am
yo soy/estoy

  you’re 
you    are
tú eres/estás

  he’s 
he    is
él es/está

  she’s 
she    is
ella es/está

  it’s 
it    is
es/está

  we’re 
we    are
nosotros somos/estamos

  they’re 
they    are
ellos son/están

Negative (Negativo)

Sujeto Presente Simple Forma corta

  I’m not 
I    am not
yo no soy/estoy

  you’re not/you aren’t 

you    are not
tú no eres/estás

he    is not    he’s not/he isn’t 

53
 él no es/está

  she’s not/she isn’t 

she    is not
ella no es/está

  it’s not/it isn’t 

it    is not
no es/está

  we’re not/we aren’t 

we    are not
nosotros no somos/estamos

  they’re not/they aren’t 

they    are not
ellos no son/están

Interrogative (Interrogativo)

Nota: En preguntas con el verbo “to be”, el sujeto y el verbo cambian posiciones.

Presente Simple

  Am I? 
¿Yo soy/estoy?

  Are you? 
¿Tu eres/estás?

  Is he? 
¿El es/está?

  Is she? 
¿Ella es/está?

  Is it? 
¿Es/está?

54
   Are we? 
¿Nosotros somos/estamos?

  Are they? 
¿Ellos son/están?

Uses (Usos)

1. Se utiliza “to be” como verbo principal para mostrar el estado o las características
de alguien o algo (como un verbo de estado). También se puede utilizar con las
preposiciones de lugar para indicar donde algo está localizado.

Ejemplos:

Con un sustantivo:
  I am a teacher.(Soy profesor.)

  You aren’t a student.( No eres estudiante.)

  Is he a doctor?( Él es médico?)

Con una preposición de lugar ++ un sitio+:

  She is in New York.(Ella está en Nueva York.)

  They aren’t at home.(Ellos no están en casa.)

  Is the book on the table?(¿El libro está en la mesa?)

Con un adjetivo:
  We are happy.(Nosotros estamos contentos.)

  He isn’t sad.(Él no está triste.)

  Are you tired?(¿Estás cansado?)

2. “To be” se utiliza como un verbo auxiliar para formar el presente continuo y la voz
pasiva que se introducirán en lecciones posteriores. Para más información sobre verbos
auxiliares, ver la lección de verbos.

55
3. Para mostrar que algo existe, combinamos “is” o “are” con la palabra “there”. Ver
la lección de There Be para más información.

4. “To be”, como muchos otros verbos, puede ser utilizado con una frase
preposicional. Ver la lección de verbos preposicionales y phrasal verbs.

Lesson 6.3

SHORT FORMS
Las formas cortas

En inglés, el uso de las formas cortas es muy común, en particular se utilizan en el

lenguaje coloquial y en situaciones informales.

Los verbos en el presente que tienen formas cortas son “to be” (ser/estar) y “to
have”/“have got” (tener). “To do” (forma auxiliar) tiene una forma corta, pero sólo en el
negativo.

1. To be

Afirmativo Forma corta Negativo Forma corta

I am    I’m I am not    I’m not

   you’re not 
you are    you’re you are not
   you aren’t

   he’s not 
he is    he’s he is not
   he isn’t

   she’s not 
she is    she’s she is not
   she isn’t

   it’s not 
it is    it’s it is not
   it isn’t

we are    we’re we are not    we’re not 

56
    we aren’t

   they’re not 
they are    they’re they are not
   they aren’t

Ejemplos:
  I’m happy.(Estoy contento.)
  You’re tall.(Eres alto.)
  She’s pretty.(Es guapa.)
  It’s 10:00.(Son las 10h.)
  He’s not here./He isn’t here.(No está aqui.)
  They’re not Spanish./They aren’t Spanish.(No son españoles.)

2. To have got

Afirmativo Forma corta Negativo Forma corta

   I’ve not got 
I have got    I’ve got I have not got
   I haven’t got

you have not    you’ve not got 

you have got    you’ve got
got    you haven’t got

   he’s not got 
he has got    he’sgot he has not got
   he hasn’t

   she’s not got 
she has got    she’sgot she has not got
   she hasn’t got

   it’s not got 
it has got    it’s got it has not got
   it hasn’t got

we have not    we’ve not got 

we have got    we’vegot
got    we haven’t got

they have    they’vegot they have not    they’ve not got 

got got

57
    they haven’t got

Ejemplos:
  I’ve got a car.(Tengo un coche.)
  You’ve got blue eyes.(Tienes ojos azules.)
  He’s got big feet.(Tiene pies grandes.)
  It [the cat] hasn’t got a home.(No tiene casa.)
  They’ve not got children./They haven’t got children.(No tienen hijos.)
Nota: Para “have got” solemos usar la forma corta en el presente en vez de la forma larga.
No usamos la forma corta de “to have” para indicar posesión. Veremos ejemplos del uso de
la forma corta de “to have” en la lección del presente perfecto.

Para indicar posesión, no podemos decir:

I’ve car.
He’s blue eyes.

3. To do

Negativo Forma corta

I do not    I don’t

you do not    you don’t

he does not    he doesn’t

she does not    she doesn’t

it does not    it doesn’t

we do not    we don’t

they do not    they don’t

Ejemplos:
  I don’t know.(No sé.)

58
  She doesn’t like ice cream.(No le gusta el helado.)
  It doesn’t snow here.(No nieva aquí.)
  We don’t have children.(No tenemos hijos.)

Nota: Hay más información sobre el uso del auxiliar en las lecciones sobre construir
frases, los verbos y el presente simple.

4. Además de los pronombres personales, podemos usar formas cortas con

pronombres interrogativos y las palabras “here” (aquí), “there” (allí) y “that” (eso).

Ejemplos:
  Where’s the concert?(¿Dónde es el concierto?)
  Who’s that?(¿Quién es?)
  How’s your father?(¿Cómo está tu padre?)
  Here’s the book.(Aquí está el libro.)
  That’s mine.(Eso es mío.)

Forma larga Forma corta

What is    What’s

Who is    Who’s

When is    When’s

Where is    Where’s

How is    How’s

Here is    Here’s

There is    There’s

That is    That’s

59
Nota: Existen más formas cortas con otros tiempos verbales. Las veremos en las lecciones
correspondientes.

Lesson 6.4

HAVE VS. HAVE GOT

El verbo tener

Los dos verbos “have” y “have got” (tener) indican posesión en inglés, pero la
estructura de cada uno es muy diferente. Estos dos verbos se pueden utilizar para
hablar de las relaciones, enfermedades y características. “Have” es más común en el
inglés americano, mientras que “have got” es más común en el inglés británico.
Observa que “have” tiene varios significados y usos.
Structure (Estructura)

Affirmative (Afirmativa)

HAVE GOT

“Have got” a menudo se utiliza en lenguaje coloquial y con frecuencia en la forma

corta o abreviada.

Nota: “Have got” sólo se utiliza en el tiempo presente simple. En el pasado, sólo
podemos usar “have” (conjugación: “had”).

Sujeto Presente Simple Forma corta

 I’ve got 
 
I    have got
yo tengo

 you’ve got 
 
you    have got
tú tienes

he    has got    he’s got 

60
 él tiene

  she’s got 
she    has got
ella tiene

  it’s got 
it    has got
tiene

  we’ve got 
we    have got
nosotros tenemos

  they’ve got 
they    have got
ellos tienen

Ejemplos:
  I have got a car.(Tengo un coche.)

  You have got two brothers.(Tienes dos hermanos.)

  He has got a big house.(Él tiene una casa grande.)

  She has got a cold.(Ella tiene un resfriado.)

  It has got a ball.(Tiene una pelota.)

  We have got brown hair.(Tenemos pelo moreno.)

  They have got red bicycles.(Ellos tienen bicicletas rojas.)

HAVE

Nota: No hay ninguna forma corta para “have” en la afirmativa.

Sujeto Presente Simple

  have 
I
tengo

61
  have 
 
you
tienes

 has 
 
he
tiene

 has 
 
she
tiene

 has 
 
it
tiene

 have 
 
we
tenemos

 have 
 
they
tienen

Ejemplos:
  I have a car.(Tengo un coche.)

  You have two brothers.(Tienes dos hermanos.)

  He has a big house.(Él tiene una casa grande.)

  She has a cold.(Ella tiene un resfriado.)

  It has a ball.(Tiene una pelota.)

  We have brown hair.(Tenemos pelo moreno.)

  They have red bicycles.(Ellos tienen bicicletas rojas.)

Negative (Negativa)

HAVE GOT

Sujeto Presente Simple Forma corta

62
    I’ve not got 
I    have not got   I haven’t got 
yo no tengo

   you’ve not got 

you    have not got   you haven’t got 
tú no tienes

   he’s not got 

he    has not got   he hasn’t got 
él no tiene

   she’s not got 

she   has not got   she hasn’t got 
ella no tiene

   it’s not got 

it    has not got   it hasn’t got 
no tiene

   we’ve not got 

we    have not got   we haven’t got 
nosotros no tenemos

   they’ve not got 

they    have not got   they haven’t got 
ellos no tienen

Ejemplos:
  I haven’t got a car.(No tengo un coche.)

  You’ve not got two brothers.(No tienes dos hermanos.)

  He hasn’t got a big house.(Él no tiene una casa grande.)

  She’s not got a cold.(Ella no tiene un resfriado.)

  It hasn’t got a ball.(No tiene una pelota.)

63
  We’ve not got brown hair.(No tenemos el pelo moreno.)

  They haven’t got red bicycles.(Ellos no tienen bicicletas rojas.)

HAVE

Sujeto Presente Simple Forma corta

 I don’t have 
 
I    do not have
yo no tengo

 you don’t have 

 
you    do not have
tú no tienes

 he doesn’t have 

 
he    does not have
él no tiene

 she doesn’t have 

 
she    does not have
ella no tiene

 it doesn’t have 

 
it    does not have
no tiene

 we don’t have 

 
we    do not have
nosotros no tenemos

 they don’t have 

 
they    do not have
ellos no tienen

Ejemplos:
  I don’t have a car.(No tengo un coche.)

  You don’t have two brothers.(No tienes dos hermanos.)

  He doesn’t have a big house.(Él no tiene una casa grande.)

  She doesn’t have a cold.(Ella no tiene un resfriado.)

  It doesn’t have a ball.(No tiene una pelota.)

  We don’t have brown hair.(No tenemos pelo moreno.)

64
  They don’t have red bicycles.(Ellos no tienen bicicletas rojas.)

Interrogative (Interrogativa)

HAVE GOT
Sujeto Presente Simple

  Have I got? 
I
¿Yo tengo?

  Have you got? 

you
¿Tú tienes?

  Has he got? 
he
¿Él tiene?

  Has she got? 

she
¿Ella tiene?

  Has it got? 
it
¿Tiene?

  Have we got? 
we
¿Nosotros tenemos?

  Have they got? 

they
¿Ellos tienen?

Ejemplos:
  Have I got a car?(¿Tengo un coche?)

  Have you got two brothers?(¿Tienes dos hermanos?)

  Has he got a big house?(¿Él tiene una casa grande?)

  Has she got a cold?(¿Ella tiene un resfriado?)

  Has it got a ball?(¿Tiene una pelota?)

  Have we got brown hair?(¿Tenemos pelo moreno?)

65
  Have they got red bicycles?(¿Tienen bicicletas rojas?)

HAVE
Sujeto Presente Simple

 Do I have? 
 
I
¿Yo tengo?

 Do you have? 

 
you
¿Tú tienes?

 Does he have? 
 
he
¿Él tiene?

 Does she have? 

 
she
¿Ella tiene?

 Does it have? 
 
it
¿Tiene?

 Do we have? 
 
we
¿Nosotros tenemos?

 Do they have? 

 
they
¿Ellos tienen?

Ejemplos:
  Do I have a car?(¿Tengo un coche?)

  Do you have two brothers?(¿Tienes dos hermanos?)

  Does he have a big house?(¿Él tiene una casa grande?)

  Does she have a cold?(¿Ella tiene un resfriado?)

  Does it have a ball?(¿Tiene una pelota?)

  Do we have brown hair?(¿Tenemos pelo moreno?)

  Do they have red bicycles?(¿Tienen bicicletas rojas?)

66
Nota: Como estos dos verbos se utilizan para indicar posesión, no se pueden utilizar
en los tiempos continuos. Ver la lección sobre los tiempos continuos para obtener más
información.

Other Uses of “Have” (Otros usos de “have”)

Como se mencionó anteriormente, “have” tiene varios significados para acciones y

experiencias. En estos usos, “have” se puede utilizar en el continuo.

Ejemplos:
  to have breakfast/lunch/dinner/a snack/a drink

  to have a bath/a shower/a swim/a break/a party/a holiday

  to have an experience/an accident/a dream

  to have a conversation/discussion/argument

  to have trouble/fun/a good time

  to have a baby

Nota: “Have” también se usa como un verbo auxiliar en la formación de los tiempos
perfectos. Para obtener más información, consulte las lecciones sobre el presente
perfecto y el pasado perfecto.

Lesson 6.5

MODAL VERBS
Los verbos modales

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo
principal, a diferencia de los verbos auxiliares “be”, “do” y “have” que sí pueden
funcionar como un verbo principal.

Los verbos modales expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra

condición. Los utilizamos para el futuro y el condicional.

67
Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo.
Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma base (el infinitivo
sin “to”). No se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

Los verbos modales son:

  can
  could
  may
  might
  will
  shall
  should
  ought to
  must/have to
  would

Uses (Usos)

CAN

“Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como “poder” en
español.

Ejemplos:
  I can speak five languages.(Puedo hablar cinco idiomas.)

  We can work late tonight if you need us.(Podemos trabajar hasta tarde esta noche si
nos necesitas.)

  Bill and Tom can’t help you.(Bill y Tom no pueden ayudarte.)

  The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine.(El restaurante puede ser
caro si bebes mucho vino.)

  It can be dangerous to drive if you are tired.(Conducir puede ser peligroso si estás
cansado.)

En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre

posibilidades.
68
Ejemplos:
  Can I have a glass of water?(¿Puedo tomar un vaso de agua?)

  Can you help me?(¿Puedes ayudarme?)

  Can they work late tonight?(¿Pueden trabajar hasta tarde esta noche?)

COULD

“Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado.

Ejemplos:
  Joe could speak Spanish when he was young.(Joe podía hablar español cuando era
joven.)

  I couldn’t sleep last night.(No pude dormir anoche.)

  Could you play an instrument when you were a child?(¿Podías tocar un instrumento

cuando eras un niño?)

También se puede usar “could” para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:
  You could pass the test if you studied.(Podrías pasar el examen si estudiaras.)

  I think it could rain later.(Creo que podría llover más tarde.)

Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar sobre las

posibilidades, pero es más formal.

Ejemplos:
  Could you pass the salt please?(¿Podría pasarme la sal por favor?)

  Could you help me?(¿Podrías ayudarme?)

  Could I be wrong?(¿Podría estar equivocado?)

69
Nota: Se usa “could” en frases condicionales. Ver la lección sobre frases
condicionales para más información sobre el uso de “could”.

MAY

Como “could”, se usa “may” para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:
  I would bring an umbrella, it may rain later.(Llevaría un paraguas, puede llover más
tarde.)

  It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.

Ejemplos:
  You may leave if you like.(Puede salir si quiere.)

  You may use your cell phones now.(Pueden usar sus teléfonos ahora.)

En frases interrogativas, el uso de “may” es más educado que “can” o “could”.

Ejemplos:
  May I have a glass of water?(¿Podría tomar un vaso de agua?)

  May I leave now?(¿Podría salir ahora?)

MIGHT

Se usa “might” para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos casos, es un

sinónimo de “may”.

Ejemplos:

70
  I would bring an umbrella, it might rain later.(Yo llevaría un paraguas, puede llover
más tarde.)

  It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede usar al igual que “may”, para pedir permisos o hacer peticiones
corteses, aunque este uso es mucho más común en el Reino Unido que en los Estados
Unidos.

WILL

Como veremos en lecciones posteriores, se utiliza “will” para formar el tiempo futuro.

También el uso de “will” significa voluntad o determinación.

Ejemplos:
  I will help you.(Te ayudaré.)

  We will learn English.(Aprenderemos inglés.)

Se utiliza “will” en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre opciones.

Ejemplos:
  Will they find a cure for cancer?(¿Encontrarán una cura para el cáncer?)

  Will you help me move?(¿Me ayudas a mudarme?)

  Will he go to Paris by car or train?(¿Irá a París en coche o en tren?)

SHALL

Se usa “shall” como “will” para formar el tiempo futuro. El uso de “shall” es mucho más

común en el Reino Unido y en general es más educado.

Ejemplos:
  Chris shall be happy to see you.(Chris estará feliz de verte.)

71
  I’ll take the 3 o’clock train.(Tomaré el tren a las 15h.)

Nota: Las formas cortas de “will” y “shall” son lo mismo. Entonces “I’ll”en el ejemplo

anterior puede significar “I will” o “I shall”.

También se puede utilizar “shall” para ofertas y sugerencias o para preguntar sobre

opciones o preferencias.

Ejemplos:
  Shall we meet at 10pm?(¿Quedamos a las 22h?)

  Shall we go to the movies or a museum?(¿Vamos al cine o a un museo?)

SHOULD

“Should” indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es

correcto. Se traduce como el condicional de “deber” en español.

Ejemplos:
  I should call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a menudo.)

  You shouldn’t work so hard.(No debería trabajar tan duro.)

  They should practice more if they want to win the championship.(Deberían practicar

más si quieren ganar el campeonato.)

Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación o para

pedir una recomendación.

Ejemplos:
  Should we leave a tip?(¿Deberíamos dejar una propina?)

  Should I have the steak or the chicken?(¿Debería comer el bistec o el pollo?)

  Where should they meet you?(¿Dónde deberían encontrarte?)

72
 OUGHT TO

“Ought to” es un sinónimo de “should” aunque es menos común.

Ejemplos:
  She ought to quit smoking.(Debería dejar de fumar.)

  I ought to call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a menudo.)

  They ought to work less.(Deberían trabajar menos.)

Note: Nunca se usa “ought to” en frases interrogativas en inglés americano.

MUST

“Must” indica una obligación, prohibición o necesidad. También puede emplearse “have

to” (tener que) en frases afirmativas.

Ejemplos:
  You must [have to] read this book, it’s fantastic.(Tienes que leer este libro, es
fantástico.)

  You must [have to] brush your teeth two times a day.(Tienes que cepillarte los dientes
dos veces al día.)

  We must [have to] leave now or we will be late.(Tenemos que irnos ahora o

llegaremos tarde.)

  You must not drink and drive.(No puedes beber y conducir.)

  When must we meet you?(¿Cuándo debemos quedar? )

También se puede usar “must” para indicar probabilidad o asumir algo.

Ejemplos:
  John’s not here. He must be sick because he never misses class.(John no esta aquí.
Debe estar enfermo porque nunca pierde clases.)

  It must be difficult to learn a new language as an adult.(Debe ser difícil aprender un

73
 idioma como adulto.)

Es posible también usar “must” para preguntas retóricas.

Ejemplos:
  Must you always be late?(¿Siempre tienes que llegar tarde?)

  Must she talk so much?(¿Tiene que hablar tanto?)

WOULD

Se usa “would” para declarar una preferencia y para preguntar por algo educadamente.

Ejemplos:
  She would like to go to New York someday.(Le gustaría ir a Nueva York algún día.)

  I would like a beer and my wife would like a glass of wine please.(Me gustaría una
cerveza y a mi mujer le gustaría una copa de vino por favor.)

  Would you like some coffee?(¿Le gustaría un cafe?)

  Would you help me please?(¿Me ayudas por favor?)

  When would you like to go to the movies?(¿Cuándo te gustaría ir al cine?)

Nota: Se usa “would” en frases condicionales. Ver la lección sobre frases

condicionales para más información sobre el uso de “would”.

Lesson 7.1

CONSTRUCTING SENTENCES
Construir frases

A continuación se presenta una revisión de la estructura básica de las frases afirmativas,
negativas e interrogativas. Para más información sobre la estructura de frases, ver las
lecciones de los tiempos verbales.

74
 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  I’m happy.(Estoy contento.)

  She likes ice cream.(Le gusta el helado.)

  We live in Madrid.(Vivimos en Madrid.)

  They have [they’ve got] a car.(Tienen un coche.)

Negative Sentences (Frases negativas)

Dependiendo del verbo, hay dos formas para construir frases negativas:

1. Como regla general, para construir frases negativas necesitamos el verbo auxiliar
“to do”. Conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) en frases negativas. El verbo principal va
en la forma infinitiva.
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  She does not [doesn’t] like ice cream.(No le gusta el helado.)

  We do not [don’t] live in Madrid.(No vivimos en Madrid.)

  They do not [don’t] have a car.(No tienen un coche.)

2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener) no necesitamos un auxiliar
adicional para hacer negaciones. Ten en cuenta que con el verbo “have got” la partícula
negativa se coloca entre “have” y “got”.
Sujeto + verbo + auxiliar negativo (not) + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  I’m not happy.(No estoy contento.)

  They’ve not [they haven’t] got a car.(No tienen un coche.)

75
Nota: Es importante tener en cuenta la diferencia entre los verbos “have” y “have
got”.

Los dos verbos significan “tener”. La única diferencia está en el uso del auxiliar en el
momento de hacer frases interrogativas o frases negativas. En la forma “have got” el
verbo “have” ya hace de auxiliar, pero el verbo “have” sí necesita el auxiliar “to do” para
construir la frase negativa e interrogativa. Para más información, ver la lección Have vs.
Have got.

Interrogative Sentences (Frases interrogatives)

Como en las frases negativas, hay dos formas de frases interrogativas.

1. Como regla general, necesitamos el verbo auxiliar (“to do”) para construir frases
interrogativas. Igual que en las frases negativas, conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) y
el verbo principal va en la forma infinitiva.
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  Does she like ice cream?(¿Le gusta el helado?)

  Do you live in Madrid?(¿Vives en Madrid?)

  Do they have a car?(¿Tienen un coche?)

2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener).

Verbo + sujeto + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  Is he happy?(¿Está contento?)

  Have they got a car?(¿Tienen un coche?)

76
Nota: Es importante tener en cuenta cómo se cambia el orden de las palabras en las
frases interrogativas. Estas frases comienzan con el verbo principal o auxiliar, en vez de
con el sujeto como en las frases afirmativas y negativas.

Lesson 7.2

IMPERATIVE SENTENCES
Las frases imperativas

En inglés no se usa el imperativo tanto como en el español. En general, se usa para dar
órdenes, instrucciones o advertencias. Las frases imperativas se construyen de manera
diferente a las afirmativas: no se utiliza un sujeto porque se supone que el sujeto es
siempre “you” y el verbo principal va en la forma infinitiva.

1. El imperativo afirmativo
Verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  Do your homework!(¡Haz los deberes!)
  Wash your hands!(¡Lavaros las manos!)
  Tell me the truth!(¡Dime la verdad!)

2. El imperativo negativo
Verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:
  Do not lie to me!(¡No me mientas!)
  Do not wash in the washing machine.(No lo lave en la lavadora.)
  Don’t hit your sister!(¡No le pegues a tu hermana!)

Nota: Si queremos incluirnos a nosotros mismos, usamos “let’s”.

Ejemplos:

77
  Let’s go!(¡Nos vamos!)
  Let’s not fight.(No nos peleemos.)

Lesson 8.1

PRESENT SIMPLE
El presente simple

Cuando hablamos de los diferentes tiempos verbales, tenemos que hablar de cómo
formar el tenso, así como cuando lo usamos. Por lo tanto, en esta lección, como en las
demás lecciones sobre los tiempos verbales, miraremos su estructura y uso.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y
“they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al final del verbo.

Sujeto Conjugación

I, you, we, they talk, eat, learn, do, go…

he, she, it talks, eats, learns, does, goes…

Nota: Hay excepciones de ortografía en la tercera persona, según la letra en que termina
el verbo. Las reglas son las mismas que se utilizan para formar el plural de los sustantivos.
Para más información, ver la lección sobre los nombres.

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo.

Ejemplos:

78
  I talk.(Yo hablo.)

  He eats.(Él come.)

  They learn.(Ellos aprenden.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.

Ejemplos:
  I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)

  He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)

  They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el
infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?

Ejemplos:
  Do you talk?(¿Hablas tú?)

  Does he eat?(¿Come él?)

  Do they learn?(¿Aprenden ellos?)

Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (“to do”) cambia
y el verbo principal va en el infinitivo.

Para más información sobre la estructura de frases, ver la lección, construir frases.

79
Uses (Usos)

1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A

diferencia con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está
pasando en el momento en el que hablamos.

Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

 always (siempre),  every day (cada día),  usually (normalmente),  often(a
menudo),  sometimes (a veces),  rarely (raramente),  hardly ever (casi
nunca),  never (nunca)…

Ejemplos:
  I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

  He never eats vegetables.(Nunca come las verduras.)

  They usually learn something new in class.(Normalmente aprenden algo nuevo en la

clase.)

Excepción: 
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo “to be” (ser/estar).
Cuando se usa “to be” el verbo va delante del adverbio.

Ejemplos:

  I am always happy.(Siempre estoy contento.)

  He is often sick.(A menudo él está enfermo.)

  They are rarely late.(En raras ocasiones llegan tarde.)

2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:
  He does not [doesn’t] eat vegetables.(Él no come verduras.)

  She works in a hospital.(Ella trabaja en una hospital.)

  Elephants live in Africa.(Los elefantes viven en África.)

80
  Bogota is in Colombia.(Bogotá está en Colombia.)

  Do children like animals?(¿Les gustan a los niños los animales?)

  Adults do not [don’t] know everything.(Los adultos no lo saben todo.)

3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.

Ejemplos:
  The train leaves at 10:00.(El tren sale a las 10h.)

  The party is tonight.(La fiesta es esta noche.)

  Does the festival start tomorrow?(¿Empieza el festival mañana?)

  The plane does not [doesn’t] arrive today.(El avión no llega hoy.)

4. Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:
  Open the window.(Abre la ventana.)

  Eat the vegetables.(Come las verduras.)

  Don’t cry.(No llores.)

  Do your homework.(Haz los deberes.)

  Call your mother.(Llama a tu madre.)

Lesson 8.2

PRESENT CONTINUOUS
El presente continuo
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing.

81
 Sujeto Auxiliar (to be) Verbo+ing

I am talking, eating, learning, doing, going…

he, she, it is talking, eating, learning, doing, going…

you, we, they are talking , eating, learning, doing, going…

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.

Ejemplos:
  I’m talking.(Estoy hablando.)

  He’s eating.(Está comiendo.)

  They’re learning.(Están aprendiendo.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + auxiliar negativo (not) + verbo+ing.

Ejemplos:
  I’m not talking.(No estoy hablando.)

  He’s not [He isn’t] eating.(No está comiendo.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?

Ejemplos:
  Are you talking?(¿Estás hablando?)

  Is he eating?(¿Está comiendo?)

  Are they learning?(¿Están aprendiendo?)

82
Uses (Usos)

1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el
momento en el que hablamos.

Ejemplos:
  I’m studying now.(Estoy estudiando ahora.)

  He’s eating at the moment.(Está comiendo en este momento.)

  Is it raining?(¿Está lloviendo?)

2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero
no necesariamente cuando hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de
tiempo como “currently”, “lately” o “these days”.

Ejemplos:
  They’re learning English.(Están aprendiendo inglés.)

  She’s currently looking for a job.(Actualmente está buscando un trabajo.)

  Are you working much lately?(¿Estás trabajando mucho últimamente?)

3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará
en el futuro próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá.

Ejemplos:
  I’m going to the party tonight.(Voy a la fiesta esta noche.)

  He’s not [He isn’t] coming to class tomorrow.(No viene a la clase manaña.)

  Are you working next week?(¿Trabajas la semana que viene?)

Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Puedes consultar
la lección sobre los tiempos continuos para una lista de los verbos y una explicación
completa. A continuación tienes una lista de verbos que no se usan en tiempos continuos.

 be (ser/estar),  want (querer),  need (necesitar), 
 know (saber/conocer),  prefer (preferir),  remember (recordar), 
83
 understand (comprender),  care (cuidar),  see (ver),  hear (oír), smell (oler),  believe (cr
eer),  belong (pertenecer), 
 cost (costar),  seem (parecer),  exist (existir),  own (poseer), 
 like (gustar),  dislike (desagradar),  love (amar),  hate (odiar), 
 fear (temer),  envy (envidiar),  mind (importar)…

Ejemplos:

  David needs a new car.(David necesita un coche nuevo.)

David is needing a new car.

Lesson 8.3

CONTINUOUS VERB TENSES

Tiempos continuos de los verbos

A continuación tenemos la lista de los verbos que no podemos usar en los tiempos
continuos. La lista se encuentra clasificada en grupos según el tipo. En general, son
verbos estáticos y no de actividad (dinámicos). Algunos de estos verbos pueden tener
dos significados, uno de acción y otro estático. Si hay más de un significado para un
mismo verbo, encontrarás el significado que no podemos usar en los tiempos
continuos con la traducción al español.

1. Los verbos de sentido:

 feel (el tacto, sentir),  hear (el oído, oír),  see (la vista, ver), 
 smell (el olfato, olor),  taste (el gusto, sabor)

Ejemplos:

Involuntaria:
  I (can) see you.(Te veo.)
I am seeing you.
  It smells like you are cooking something.(Huele como que estás cocinando algo.)
It is smelling like you are cooking something.

Voluntaria:
  I am seeing you later, right?(¿Te veré luego, no?)
I see you later, right?
84
  I am tasting the soup to see if it is as good as it smells.(Estoy probando la sopa para
ver si es tan buena como huele. )
I taste the soup right now.

Nota: Si la percepción es voluntaria, se puede usar la forma continua. Usamos el

verbo “to listen” para oir de forma voluntaria.

2. Verbos emotivos:
 believe (creer),  dislike (no gustar),  doubt (dudar), 
 imagine (imaginar),  hate (odiar),  know (saber, conocer),  like (gustar),
 love (encantar, amar, querer),  prefer (preferir),  realize (dar cuenta), 
 recognize (reconocer),  remember (recordar, acordarse), 
 suppose (suponer),  think (creer),  understand (entender, comprender), 
 want (querer),  wish (esperar)…

Ejemplos:
  You’re lying. I don’t believe you!(Mientes. ¡No te creo!)
You’re lying. I am not believing you!
  Don’t worry, he understands you.(No te preocupes, él te entiende.)
Don’t worry, he is understanding you.
  Do you think there is something wrong?(¿Crees que hay algo mal?)
Are you thinking there is something wrong?

3. Verbos de estado o verbos abstractos:

 be (ser, estar),  cost (costar),  seem (parecer),  need (necesitar),
 care (importar),  contain (contener),  exist (existir)…

Ejemplos:
  I am ill.(Estoy enfermo.)
I am being ill.
  David needs a new car.(David necesita un nuevo coche.)
David is needing a new car.
  Cigarettes cost 5 euros now.(Los cigarrillos cuestan 5 euros ahora.)
Cigarettes are costing 5 euros now.
  I don’t care if you don’t like it, you are going to eat it!(No me importa si no te
gusta, ¡vas a comerlo!)

85
I’m not caring if you are not liking it, you are going to eat it!
Nota: Normalmente, “to be” es un verbo estático pero podemos usarlo también para
hablar del comportamiento. Para referirnos a la conducta de alguien, podemos usarlo
en el tiempo continuo.

Ejemplos:
  You are silly.(Significa que “eres tonto.”)
  You are being silly.(Significa que “ahora te estás portando como un tonto.”)

4. Verbos de posesión:
 belong (pertenecer),  have (tener),  possess (poseer),  own (poseer)…

Ejemplos:
  Ann owned a house when she lived in New York.(Ann poseyó una casa cuando vivió
en Nueva York.)
Ann was owning a house when she lived in New York.
  That belongs to me!(¡Eso me pertenece!)
That is belonging to me!
Nota: Cuando usamos “to have” para referirnos a algo que poseemos (una cosa, una
cantidad, etc.), no podemos usarlo en el tiempo continuo. Pero si es parte de una
expresión, podemos usarlo en el continuo.

Ejemplos:
  I have [I’ve got] a car.(Tengo un coche.)
I am having a car.
  I am having dinner right now.(Estoy cenando ahora mismo.)
I have dinner right now.

5. Verbos de comunicación:
 agree (acordar),  astonish (asombrar),  deny (negar), 
 disagree (no estar de
acuerdo),  impress (impresionar),  mean (significar),  please (agradar),  promise (prome
ter),  satisfy (satisfacer), 
 surprise (sorprender)…

Ejemplos:
  I disagree, I think it’s a great idea.(No estoy de acuerdo, creo que es una gran idea.)
I am disagreeing, I am thinking it’s a great idea.
86
  You surprised me!(¡Me ha sorprendido!)
You were surprising me!

Lesson 9.1

CARDINAL NUMBERS
Los números cardinales

Del 1 al 12
one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), nine (9), ten (10)
, eleven (11), twelve (12)

Del 13 al 19
La terminación es “-teen” que suena como “tin” en español.
thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eighteen(18), ninet
een (19)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

La terminación es “-ty” y suena como “ti” en español.
twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety 
(90)

Para formar decenas se añade un guión entre la decenas y el número.

twenty-one (21), thirty-two (32), forty-three (43), fifty-four(54), sixty-five (65), seventy
-six (76), eighty-seven (87), ninety-eight (98)

Para formar centenas:

a/one hundred (100), two hundred (200), three hundred (300)…

Para unir las centenas con las decenas se unirán con “and”.
two hundred and fifty-five (255), six hundred and forty-eight (648)…

Para los millares:

a/one thousand (1,000), two thousand (2,000), ten thousand (10,000)…

Para los millones:

a/one million (1,000,000), two million (2,000,000), three million (3,000,000)…

87
Ejemplos:
  a/one hundred and two(102)
  three hundred and twelve(312)
  five thousand and ten(5,010)
  two million five hundred thousand / two and a half million(2,500,000)
  six thousand two hundred and seventy-nine( 6,279)
  two thousand two hundred and twenty-two(2,222)
  three thousand three hundred and thirty-three(3,333)

Números Inglés

1    one

2    two

3    three

4    four

5    five

6    six

7    seven

8    eight

9    nine

10    ten

11    eleven

12    twelve

13    thirteen

88
14    fourteen

15    fifteen

16    sixteen

17    seventeen

18    eighteen

19    nineteen

20    twenty

21    twenty-one

22    twenty-two

30    thirty

40    forty

50    fifty

60    sixty

70    seventy

80    eighty

90    ninety

100    a/one hundred

101    a/one hundred and one

89
 200    two hundred

1,000    a/one thousand

1,001    a/one thousand and one

   one thousand one hundred 

1,100
   eleven hundred

10,000    ten thousand

100,000    a/one hundred thousand

1,000,000    a/one million

Lesson 9.2

ORDINAL NUMBERS
Los números ordinales

La abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por
las últimas dos letras de la palabra completa. Las decenas, millares y el millón se unen
con un guión o “and”, al igual que los números cardinales.
1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 7th (seventh), 15th (fifteenth), 
20th (twentieth), 23rd (twenty-third), 31st (thirty-first)…
Números Inglés

1st    first

2nd    second

3rd    third

4th    fourth

5th    fifth

90
6th    sixth

7th    seventh

8th    eighth

9th    ninth

10th    tenth

11th    eleventh

12th    twelfth

13th    thirteenth

14th    fourteenth

15th    fifteenth

16th    sixteenth

17th    seventeenth

18th    eighteenth

19th    nineteenth

20th    twentieth

21st    twenty-first

22nd    twenty-second

30th    thirtieth

91
 40th    fortieth

50th    fiftieth

60th    sixtieth

70th    seventieth

80th    eightieth

90th    ninetieth

100th    hundredth

101st    hundred and first

200th    two hundredth

1,000th    thousandth

10,000th    ten thousandth

100,000th    hundred thousandth

1,000,000th    millionth

Lesson 9.3

THE DATE
La fecha
Vocabulary (Vocabulario)

English 
Español

 day 
 

día

92
  daily 
diario

  today 
hoy

  tonight 
esta noche

  yesterday 
ayer

  tomorrow 
mañana

   week 

semana

  weekly 
semanal

  weekend 
fin de semana

  month 
mes

  monthly 
mensual

  year 
año

93
   yearly 
anual

  decade 
década

  century 
siglo

  calendar 
calendario

  schedule 
horario

Days of the Week 

Los días de la semana

  Monday 
lunes

  Tuesday 
martes

  Wednesday 
miércoles

  Thursday 
jueves

   Friday 

viernes

94
   Saturday 
sábado

  Sunday 
domingo

Months of the Year 

Los meses del año

   January 

enero

  February 
febrero

  March 
marzo

  April 
abril

  May 
mayo

  June 
junio

  July 
julio

   August 

agosto

95
   September 
septiembre

  October 
octubre

  November 
noviembre

  December 
diciembre

The Seasons 
Las estaciones del año

  winter 
invierno

  spring 
primavera

  summer 
verano

  autumn, fall(US) 
otoño

Holidays 
Días festivos

  Easter 
Pascua

96
   Halloween 
Víspera de Todos los Santos/Noche de Brujas

  Christmas 
Navidad

  New Year’s day 

Día de año nuevo

  New Year’s eve 

Víspera de año nuevo

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Los meses y los días se escriben en mayúscula.

Ejemplos:
  July(julio)

  Thursday(jueves)

2. Las fechas se expresan con números ordinales.

Ejemplos:
  Today is the 1st (first) of April.(Hoy es el primero de abril.)

  His birthday is the 14th (fourteenth) of October.(Su cumpleaños es el 14 de

octubre.)

3. Formato de fechas.

Ejemplos:
  June 30, 2006(30 de junio de 2006)

  November 10, 1968(10 de noviembre de 1968)

97
Formato US: mes/día/año
04/18/2010

Formato UK: día/mes/año
18/04/2010

Lesson 9.4

TIME
La hora

Hay muchas maneras de decir la hora en inglés.

1. Podemos decir los números tal cual:

Ejemplos:
  ten twenty(10:20)
  two fifteen(2:15)
  five forty-five(5:45)

2. Para decir las horas en punto podemos decir:

Ejemplos:
  nine or nine o’clock(nueve en punto)
  twelve or twelve o’clock(doce en punto)

Pero no podemos decir:

six-thirty o’clock

3. No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas. Para diferenciar la mañana de la tarde

podemos decir si es la mañana o la tarde o se emplea “am” y “pm”.

Ejemplos:
  Four [o’clock] in the morning / 4 am(4:00)
  Five [o’clock] in the afternoon / 5 pm(17:00)

98
4. Otra maneras de decir la hora son las siguientes:

Ejemplos:
  one o’clock(1:00)
  7am(7:00)
  3pm(15:00)
  ten past [after] five(5:10/17:10)
  quarter past [after] six(6:15/18:15)
  half past eight / eight thirty(8:30/20:30)
  twenty to eleven(10:40/22:40)
  quarter to twelve(11:45/23:45)

Nota: En inglés británico se dice “quarter past” o “half past” y en inglés americano
“quarter after” o “thirty” (no se dice “half after”).

5. Preguntar y decir la hora:

Question (pregunta)
  What time is it?(¿Qué hora es?)
  What’s the time?(¿Qué hora es?)

Answer (respuesta)
  It’s …(Es la… /Son las…)

Lesson 10.1

CHRISTMAS VOCABULARY
Vocabulario de Navidad

  Merry Christmas 
¡Feliz Navidad!

  Happy New Year! 

¡Feliz año nuevo!

99
  Season’s Greetings! 
¡Felices fiestas!

  Peace on Earth! 
¡Paz en la tierra!

  Christmas Eve 
Nochebuena

  New Year’s Eve 

Nochevieja

  Father Christmas/Santa Claus 

Papa Noel

   Three Wise Men 

Los Reyes Magos

  Nativity scene 
Belén

  Advent calendar 
calendario de Adviento

  holy 
santo, sagrado

  Christmas tree 
árbol de Navidad

  decorations 
adornos

  ornament 
adorno

   wreath 

ramo

100
  holly 
acebo

  poinsettia 
flor de Navidad

  tinsel 
espumillón

  snowman 
muñeco de nieve

  snowflake 
copo de nieve

   snowy 

nevado

  snowball 
bola de nieve

  bells 
campanas

  jingle 
tintinear

  carol 
villancico

  Christmas cards 
tarjetas de Navidad

  gifts/presents 
regalos

   gift giving 

intercambio de regalos

101
   toy 
juguete

  feast 
banquete

  eggnog 
ponche de huevo

  chimney 
chimenea

  reindeer 
reno

   sleigh 

trineo

Lesson 10.2

CHRISTMAS IN NEW YORK CITY

Navidad en Nueva York

   The weeks between Thanksgiving and the New Year are perhaps the best time to visit
New York City. It is certainly the most magical time in this incredible city, as it is
transformed into a Christmas wonderland.

102
   Department store windows are decorated with marvelous holiday scenes and the sound of
Christmas carols and jingling bells spill out into the streets. Christmas trees and wreaths are
sold on street corners, filling the city with the smell of Christmas.
   There are many holiday related activities to do as well. Whether its going to see the

famous Rockettes at the Radio City Music Hall’s Christmas Spectacular or to any one of
the many productions of “The Nutcracker” ballet with music by Tchaikovsky, you are sure
to get into the holiday spirit.
   Other possibilities include the lighting of the Rockefeller Center Christmas tree, ice

skating in Central park, visiting the holiday lights display at the Bronx Zoo or the annual
holiday train show at the New York Botanical Gardens.
   With so many things to do, there is sure to be something for everyone in the family to

enjoy. A visit to New York City at Christmas could possibly be the best present ever. And
if you are lucky, it might even snow!

“We Wish You A Merry Christmas”

We wish you a merry Christmas

We wish you a merry Christmas

103
We wish you a merry Christmas
And a happy New Year.
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!
We want some figgy pudding
We want some figgy pudding
We want some figgy pudding
Please bring it right here!
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!
We won’t go until we get some
We won’t go until we get some
We won’t go until we get some
So bring it out here!
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
And a happy New Year.
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!
Le deseamos una Feliz Navidad

Le deseamos una Feliz Navidad;

Le deseamos una Feliz Navidad;
Le deseamos una Feliz Navidad
Y un Feliz Año Nuevo

104
Buenas noticias que traemos
A usted y sus familiares;
Buenas nuevas para Navidad
Y un Feliz Año Nuevo
Oh, queremos un postre de higos;
Oh, queremos un postre de higos;
Oh, queremos un postre de higos;
¡Por favor tráigalo aquí mismo!
Buenas noticias que traemos
A usted y sus familiares;
Buenas nuevas para Navidad
Y un Feliz Año Nuevo
No iremos hasta que tengamos alguno;
No iremos hasta que tengamos alguno;
No iremos hasta que tengamos alguno;
¡Entonces tráigalo aquí fuera!
Buenas noticias que traemos
A usted y sus familiares;
Buenas nuevas para Navidad
Y un Feliz Año Nuevo
Le deseamos una Feliz Navidad;
Le deseamos una Feliz Navidad;
Le deseamos una Feliz Navidad
Y un Feliz Año Nuevo
Buenas noticias que traemos
A usted y sus familiares;
Buenas nuevas para Navidad
Y un Feliz Año Nuevo

Lesson 11.1

FAMILY
La familia

105
Introducción

The Brown family lives in a small house on a quiet street. There are four membersof the
family: Mom, Dad, John and Suzy. The family pet is a dog named Max. Here is a dialogue
of a typical Saturday morning at the Brown’s house.
La familia Brown vive en una casa pequeña en una calle tranquila. Hay cuatro miembros
de la familia: mamá, papá, John y Suzy. Su mascota es un perro llamado Max. A
continuación hay un diálogo de un típico sábado por la mañana en la casa Brown.
Diálogo

Mom
   Good morning John and Suzy.

John
   Good morning mommy.

Mom
   What would you like for breakfast today?

John
   I will have toast and juice.

Suzy
   I would like some cereal.

After breakfast…

Mom
   Why don’t you play in the garden?

Suzy
   Okay!

106
John
   Let’s play football.

Suzy
   No, I don’t want to play football. I want to play on the swings.

Dad
   Hi kids!

John
   Hi dad. Do you want to play football with me?

Dad
   Of course!

Mom
   Where is Max? I can’t find him.

Dad
   I think he is in the garage.

Suzy
   He was in my bedroom when I got up.

John
   I will go look for him.

A little while later…

John
   Here he is. He was in the living room under the sofa.

107
Dad
   Oh, silly dog!

Lesson 11.2

SCHOOL
La escuela

The following text describes a typical day at school of a young girl named Mary. In this
text you will learn vocabulary related to school including material and class subjects as
well as actions and verbs in the present simple and present continuous. 

El siguiente texto describe un día típico en la escuela de una chica llamada Mary. En este
texto podrás aprender vocabulario relacionado con la escuela incluyendo el material y las
asignaturas y también las acciones y verbos en presente simple y presente continuo.

Mary is walking to school. She is carrying her backpack. In her backpack she has got
2 books, her pencil case with pencils, pens and erasers and a notebook. Today Mary has
an exam in Math class. She is a bit nervous.
When she arrives at school she puts her backpack in her locker and goes to her first class,
English. The teacher teaches the students vocabulary about the weather. After English
Mary goes to Math class.
She thinks that the exam is quite easy so she is very happy. Mary goes out to
the playground after Math and talks with her friends. Her third subject is History. She
doesn’t normally like History, but this year she has a great teacher. She says
he explains things in a way that she understands.
After History Mary has lunch. She sits with four other kids from her class. She eats a
hamburger and a salad. For dessert she has chocolate ice cream.
The next two classes are Art and Physical Education. She really likes P.E. because
they practice all kinds of sports like basketball, volleyball and badminton. After school
Mary walks home. When she arrives, her dog Buster is waiting for her at the front door.

Lesson 11.3

108
WEATHER AND CLOTHING
El tiempo y la ropa

Introducción

  This text describes the weather on a day when two boys go outside to play and
the clothes they are wearing. You will learn vocabulary related to weather and clothing.
Then you can see if you have understood the text by answering the questions. 

Este texto describe el clima en un día en que dos niños salen a jugar y la ropa que llevan.
Aprenderás vocabulario relacionado con el tiempo y la ropa. Después podrás contestar las
preguntas para ver si has entendido el texto.

It is a sunny, but cold morning. The sky is blue and there are only a few clouds in the sky.

Sam is wearing blue trousers, a white t-shirt, a red sweater and a black jacket. He has

a hat on his head and gloves on his hands. He is wearing boots because he is walking to his
friend Jim’s house and there is snow on the ground.

Jim greets Sam when he arrives. Jim is wearing jeans, a grey shirt, a

blue coat and sneakers. He puts on a scarf, mittens and a warm hat because they are
going to play outside.

The boys play for about an hour and then they both go home. Later in the evening the sky
gets cloudy and the wind starts to blow. It starts to snow and it doesn’t stop snowing until
the next morning. The boys are happy because they can go sledding.

Lesson 11.4

SPORTS
Deportes
Introducción

Eric and Pete are at a café and they’re talking about sports and exercise. In this dialogue
you will learn the names of many different sports and vocabulary related to games and
sports.

109
Eric y Pete están en un café y están hablando sobre deportes y ejercicio. En este diálogo
aprenderás los nombres de diferentes deportes y vocabulario relacionado con el juego y
los deportes.
Diálogo

Eric
   Hi Pete.

Pete
   Hi Eric.

Eric
   Did you see the football match on t.v. last night?

Pete
   Yes! Sommerly was a much better team than Divan.

Eric
   I agree. Their last goal was fantastic.

Pete
   Are you still playing football?

Eric
   No, this year I’m playing basketball.

Pete
   Oh really? That’s great!

Eric
   And you?

Pete

110
   I prefer individual sports. I like running and cycling.

Eric
   How often do you run?

Pete
   Twice a week. I usually run about 10 miles.

Eric
   Good for you! Have you ever run in any races?

Pete
  Yes, last summer I ran in a 10 km race. It wasn’t hard because I trained a lot before I did
it.

Eric
 Great! I prefer team sports. I like to play with other people and I am quitecompetitive.
 

My favorite sports are football, basketball, volleyball, baseball andrugby.

Pete
  I like watching individual sports on t.v. In the Olympics my favorite sports to watch
are gymnastics, swimming, tennis and athletics.

Eric
   I like tennis too. Let’s play sometime!

Pete
   Okay, great!

Lesson 11.5

AT THE SUPERMARKET
En el supermercado

111
Introducción

Sally is at the supermarket with her teenage daughter Nicole. They are shopping for a party
they are going to have on Saturday for Nicole and her friends.
Sally está en el supermercado con su hija adolescente Nicole. Están comprando para una
fiesta que van a hacer el sábado para Nicole y sus amigos.
Diálogo

Sally
   I will get a shopping cart. We need a lot of food.

Nicole
   Okay mom, I have the shopping list. We need ham and cheese to makesandwiches.

Sally
   Yes and we also need to get bread.

Nicole
   Do we have any tomatoes at home?

Sally
   No. Let’s get some and some lettuce too.

Nicole
   I like these potato chips and pretzels for snacks.

Sally
   Okay, let’s get a couple bags of each.

Nicole
   We need Coca-Cola and other soft drinks.

Sally

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   Yes and let’s get some fruit.

Nicole
   How about strawberries, grapes and melon?

Sally
   Sounds good to me. These strawberries are on offer. Buy 1 box, get 1 free!

Nicole
   Good deal!

Sally
   Would you like to get some dessert?

Nicole
   Yes! My friends love chocolate. Look at these chocolate cakes!

Sally
   They look delicious! Let’s get two.

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