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Tarea1: Reconocimiento del Curso

Tutora: Deyanira Mendoza García

Estudiante: Jenny Paola Gutiérrez Esteban

Código: 1.090.489.828

Grupo: 116

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias De la Educación

Licenciatura en Lenguas extranjeras con Énfasis en inglés

Curso: Introducción a Licenciatura en Lenguas Extranjeras 518001

Bogotá DC, 08 de septiembre de 2020

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Tabla de contenido

Captura de pantalla de la actualización del perfil.......................................................................2

Mapa conceptual con la Unidad 1 y 2.........................................................................................3

Reflexion Personal......................................................................................................................4

Tabla de Análisis.........................................................................................................................5

Respuestas,cuestionario de las 5 Preguntas ...............................................................................6

Evidencia, captura de pantalla de la asistencia a la web-conferencia o en su defecto el

Resumen de la

Grabación………………………………………………………………..7

Conclusiones

Referencias Bibliograficas
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2. Apertura de pantalla de la actualización del perfil

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3. Mapa Conceptual con los contenidos de la unidad 1 y 2

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4. Reflexión Personal
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Estando en el colegio, siempre me consideré muy afortunada tuve muy

buenos profesores de Inglés, dentro de mis recuerdos no olvido a una profesora que era

la que nos generaba mucha admiración y gusto por el Inglés, los demás compañeros y yo

podíamos notar que ella pronunciaba el Ingles de manera diferente, para nosotros eso

era novedoso, y más admirados nos sentíamos, luego ella nos comentó ,que había

estudiado en una Universidad de Londres, y nos explicó que existían diferencias en la

forma de la pronunciación del Ingles Británico al del Ingles Americano, en ese

momento me fascinó, y sentí más admiración hacia las lenguas extranjeras en poder

aprender otro idioma, una segunda lengua.

También recordé a otro profesor, la manera de enseñarnos era muy diferente

muy didáctica, nos causaba mucha gracia y aprendíamos mucho ya que el era muy

recursivo y hacía de la clase de Inglés una jornada divertida y provechosa desde obras de

teatro hasta ejemplos de oraciones con nuestros nombres, todo lo hacía con la intención

de que aprendiéramos y nos compartió su experiencia de vida, es una Excelente persona

y profesional, nos contó: que el sueño de él había sido ser Traductor Simultaneo, pero

por situaciones de la vida, no lo pudo lograr ,pero que le agradecía a Dios en ser

docente, para poder transmitir sus conocimientos que eso lo hacía sentir satisfecho,

siempre nos aconsejaba, recuerdo sus palabras, nos decía: “muchachos estudien Inglés,

en realidad se los recomiendo, saber una segunda lengua es una oportunidad más, para

incursionar en el mundo laboral y para crecer en Sabiduría”. Y debido al consejo del

Profesor, y al descubrir que yo seguía sintiendo esa admiración por las lenguas

Extranjera, después de varios años decidí estudiar esta Bella Profesión, porque como

decía el profesor al transmitir nuestros conocimientos, nos sentimos útiles y crecemos en

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sabiduría para de tal manera sentirnos satisfechos, al saber que parte de nuestro

conocimiento lo aprovechan las personas para educar y construir una mejor sociedad.

5. Tabla de Análisis

Nombre del autor Posición del autor Mi punto de vista frente a la

posición del autor

ligia Cortés Nuestro rol ha sido y Comparto y reafirmo la posición

será el que inculcamos a de la Autora, además de formar

nuestros estudiantes: estudiantes, quienes posteriormente

trascender el conocimiento, se convertirán en profesionales

siendo no sólo docentes de docentes con múltiples Habilidades

una lengua sino analistas, para transmitir el conocimiento,

críticos y de cierta forma siguiendo los lineamientos

visionarios sobre el futuro impartidos desde la Cátedra, más que

del país en que vivimos en tener sentido de responsabilidad, el

cuestiones lingüísticas. estudiante debe llevar y transmitir el

(Cortes,2008, p5) conocimiento, logrando generar

análisis sobre lo que le deparara a

nuestra sociedad, siendo la familia la

base de la misma.
Jairo Hernández El trabajo del docente es Es muy importante la reflexión

entonces el de formar del Autor, debido a que hoy en día,

ciudadanos del mundo estamos en un mundo globalizado, en

capaces de trabajar en donde cada día encontramos muchas

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armonía con personas de ciudades y lugares multiculturales, no

otras culturas en sociedades solamente es el intercambio de una

en las cuales la movilidad Lengua, idioma es el intercambio

en el estudio y el trabajo se cultural entre costumbres, gustos,

hacen indispensables. tradiciones.

Éste ha pasado de ser el Siendo nosotros los futuros docentes,

poseedor exclusivo del como el medio abierto y Capaz de

conocimiento y centro del influenciar a una sociedad.

proceso de aprendizaje-

enseñanza a asumir la

responsabilidad de ser un

actor social que establece

un vínculo entre el aula de

clases y la realidad

formando estudiantes

reflexivos y críticos capaces

de influir positivamente en

la sociedad.
Rafael Arteaga Díaz La clase de lenguas Estoy completamente de

extranjeras, dada la riqueza acuerdo, el Objetivo de las

formativa que posee, está lenguas extranjeras va mas allá

llamada también, por supuesto, de lograr que los estudiantes, se

a más de una formación vuelvan profesionales en enseñar

calificada en lenguas una lengua extranjera, porque

extranjeras, a dar una más allá de tomar la libre

importante contribución a la decisión de convertirnos en

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formación de ciudadanos profesionales, Impera nuestra

integrales. No creo Ética e integridad, logrando muy

equivocarme al pensar que la buenos ciudadanos

sociedad colombiana también

competentemente Hablantes.
pide esto de nosotros y que

muy poco le interesarían

competentes hablantes de

lenguas extranjeras, pero

malos ciudadanos.
Nota: Autoría Propia.

6. Respuesta al Cuestionario de las 5 Preguntas

 ¿Cuáles son los roles y competencias esperadas del docente de lenguas

extranjeras?

R/En el Texto se mencionaba los diferentes roles o competencias del docente de

lenguas extranjeras son bastantes, entre ellos están las competencias comunicativas,

el saber ejercer y enseñar, la aplicación de metodologías didácticas, habilidades

sociales como la paciencia y tolerancia. El Correspondiente rol esperado, es un

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docente que trascienda hacer un actor social, contribuyendo a las diversas

necesidades educativas de cada uno de los estudiantes y el país para su mismo

desarrollo.

Ejerciendo como docentes tenemos un gran compromiso cultural. Debemos ser

investigativos, analíticos y conocedores completamente de la lengua materna. Otro

rol fundamental esperado el cual es el Liderazgo, manejo de situaciones, en donde

el docente tiene como responsabilidad ser respetuoso aplicando a diario la ética

profesional en cualquier ámbito a desempeñar.

 ¿Comprende usted cuál será su labor en el ejercicio docente? Si/No ¿Por qué?

R/Mi labor será, ayudar a la construcción de una sociedad Multicultural,

trascendiendo el conocimiento con el fin de contribuir al desarrollo del país y al

futuro de todos mis estudiantes, y de la sociedad Mejorando e implementando

nuevos métodos educativos para generar y obtener mejores resultados atendiendo

las necesidades que se presenten en este ámbito.

 ¿Desea usted enseñar inglés u otro idioma en colegios y/o universidades u otras

instituciones? Si/No ¿Por qué?

R/Si, deseo poder tener la oportunidad de enseñar Inglés ya que es de vital

relevancia contribuir al mejoramiento de nuestra sociedad, siendo la familia, pilar

fundamental de la misma, impactando los hogares, reflejando un cambio

significativo y positivo en nuestro entorno por eso mi deseo es tener la oportunidad

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de formar estudiantes, compartir y transmitir mis conocimiento, dando a conocer

las lenguas extranjeras como una oportunidad para nutrirse y crecer de manera

personal y profesional, en la búsqueda de la igualdad, para un mejor país, y un

mundo menos difícil.

 Si su objetivo no es ser docente de lenguas: ¿Qué razones lo motivaron a

inscribirse en este programa?

R//Si, deseo ser docente en Lenguas Extranjeras

 Teniendo en cuenta sus propósitos como futuro profesional ¿Cómo cree que el

programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos?

R//El programa me brindara la oportunidad de aprender todo lo necesario, ya que se

podrá profundizar en el tema de la pedagogía, enseñanza y los diversos métodos

educativos, y lo más valioso el aprendizaje en lengua extranjera abarcando todos los

temas teóricos, prácticos. Y demás que se consideren ser necesarios.

7. Evidencia, Captura de pantalla de la asistencia a la web-conferencia o en su

defecto el resumen de la grabación

Razones por las cuales no asistí al encuentro

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La razón fundamental por la cual no asistí al encuentro, fue porque tuve inconvenientes

a la hora del manejo de la plataforma Virtual, ya que no pude Ubicar a tiempo Las noticias

del curso y percatarme del mensaje en el cual estaba estipulada la fecha y hora para la

web conferencia, Ahora estoy haciendo todo lo posible por mejorar el manejo de la

plataforma, ingreso a diario y trato de estar pendiente de cualquier novedad. Porque la

virtualidad es un tema algo novedoso para mí, ya que por motivos laborales no había

podido seguir con mi estudio, por eso decidí matricularme a distancia, porque puedo

estudiar y trabajar al mismo tiempo.

Resumen detallado de la grabación del encuentro

Primera Web Conferencia del curso Introducción a la Licenciatura en Lenguas

extranjeras con énfasis en Ingles del día 28 de Agosto de 2020,a Tutora Deyanira Mendoza

García quien amablemente , nos da la Bienvenida al curso de licenciatura en lenguas

Extranjeras con énfasis en inglés y nos indica unas pautas especificas concernientes al

Desarrollo del Trabajo que debemos entregar respecto a la Primera actividad siendo muy

importante leer el Syllabus del curso y seguir el paso a paso de la Guía de actividades y

rúbrica de evaluación-tarea 1 de reconocimiento.

Así mismo la tutora, nos orienta a como navegar en el curso y participar en los foros ya

que es de suma importancia la participación en los mismos porque, son calificativos y

complementan las actividades. También nos explica cómo debemos actualizar nuestro

perfil, y tener en cuenta las normas APA en la elaboración de la Actividad o Trabajo final

el, cual debo entregar por medio del entorno de evaluación. Recalcándonos que debemos

estar atentos con las fechas de las próximas webs conferencias que se realicen para estar

informados con las temáticas del curso.

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8. Conclusiones

 En términos generales los resultados de esta actividad me han mostrado la gran

responsabilidad que se nos ha otorgado a nosotros como estudiantes de Licenciatura

en lenguas extranjeras con énfasis en Ingles, futuros formadores y educadores no

solo de una lengua en específico si no, de un liderazgo en pro de incentivar,

fomentar y apoyar a la construcción de una sociedad que sienta necesidad de

educarse.

 En la realización de esta actividad, también he podido analizar lo fundamental que

es, prepararme profesionalmente, seguir la correspondiente catedra, que me

impartirán los docentes del curso y del programa la cual deberé tomar, aprender, y

escudriñar para formarme como profesional con la preocupación de indagar y

cuestionarme sobre la problemática de nuestro entorno.

 La Actividad me transmitió, el Rol que tengo como un Actor social, teniendo la

capacidad de contribuir al reconocimiento de las diversas necesidades educativas de

cada uno de los estudiantes, para su mismo desarrollo.

 En conclusión identifiqué en esta Actividad el sentido de pertenencia que debemos

tener como estudiantes y futuros formadores, ya que en nosotros la sociedad ha

fijado la atención, porque la enseñanza nace en el hogar pero, la culminación de la

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misma, se trata de mejorar con una buena educación, más allá de transmitir mis

conocimientos como formador, educador debo retroalimentarme con mis dudas, mis

cuestionamientos, con mis estudiantes teniendo la intención de generar más

conocimiento y preocupación de encaminar al estudiante a educarse y fomentar una

actitud crítica e investigativa frente al proceso de formación.

9. Referencias bibliográficas

López, Juan. (2018) Módulo Unidad 1 - LiLEI. La Licenciatura en Lenguas

Extranjeras con Énfasis en Inglés.

López Juan.(2018) Módulo Unidad 2 - LiLEI. La Licenciatura en Lenguas Extranjeras

con Énfasis en Inglés.

Cortes, L., Hernández, J. & Arteaga, R. (2008). ¿Qué espera la sociedad colombiana

de los profesores de lenguas extranjeras? Revista matices, (2), 1-13.

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