UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD".

SÍLABO

DE

ANATOMIA DE LA MADERA

(Código ESAMA08)

SEMESTRE ACADÉMICO: 2019 - I

CONTENIDO

I. Datos Generales
II. Sumilla
III. Competencias a alcanzar
IV. Programación de Contenidos por unidades o capítulos.
V. Cronograma de actividades teóricas y prácticas.
VI. Estrategias Metodológicas.
VII. Materiales educativos y otros recursos didácticos.
VIII. Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación.
IX. Bibliografía
X. Plan de practicas
I. . DATOS GENERALES:
Nombre de la asignatura : Anatomía de la Madera
Código del Curso : ESAMA08
Ciclo :V
Año de Estudios : 2019-I
Créditos :3
Total de Horas semestrales : 68
N° Total de horas por semana :4
Teoría: 2
Laboratorio: 2
Fecha de inicio : 08 de Abril de 2019
Fecha de término : 03 de agosto de 2019
Duración :17 semanas
Pre –requisito : Fisiología Vegetal

Profesor responsable : Dra. María Angélica Flores

Romayna
[email protected]

II. SUMILLA:

La asignatura de Anatomía de la Madera forma parte de la estructura

curricular de la Carrera Profesional de Ingeniería Forestal, es un curso de
especialidad de naturaleza teórico-práctico, al término de la asignatura el
estudiante estará en capacidad de poder entender la dinámica de
crecimiento del árbol, diferenciar e identificar las maderas a nivel macro y
microscópico y en cierta forma tener elementos que le permitan en una
primera instancia predecir su comportamiento.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

1. Entiende la dinámica de crecimiento del árbol e identifica los

diferentes tipos de células y tejidos que conforman el leño de una
madera.
2. Diferencia y cuenta con los elementos básicos para identificar las
maderas y en cierta forma tener elementos que le permitan en
una primera instancia predecir su comportamiento.
3. Describe y reconoce las diferentes características de la anatomía
macroscópica y microscópica de la madera, como herramienta
fundamental para el conocimiento y diferenciación de este
material leñoso en distintas especies arbóreas.
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

Primera Unidad Didáctica: ASPECTOS GENERALES DE LA MADERA

1. Duración : 04 Semanas
2. Competencias específicas:

 Fija conceptos básicos sobre la formación del fuste de un árbol.

 Conoce los Planos de un tronco
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Exposición por parte
 Asiste
1. Exposición del sílabo del docente puntualmente
2. Aspectos generales sobre la  Reforzamiento de
dinámica de desarrollo de los conceptos de anatomía  Participa
árboles. de la madera. activamente
 Revisión de material  Se relaciona con
xilemático. sus compañeros y
respeta la opinión
de los mismos.

3. Planos de referencia del tronco.  Exposición del docente

 Identifica los planos de  Es responsable al
referencia utilizando realizar sus
material xilemático. trabajos
 Avance de informe
final.
4. Albura y duramen. Factores  Expone en forma  Demuestra
abióticos individual y grupal. seguridad y
 Utilizan diversas dominio del
muestras de madera. tema.
 El docente profundiza  Muestra interés
el tema. y dinamismo al
 Avance de informe realizar su
final. exposición
 Practica la
escucha activa.

5. Anillos de crecimiento.  Expone en forma

individual y grupal.  Demuestra
 Utilizan diversas capacidad de
muestras de madera. trabajo en
 El docente equipo.
profundiza el tema.  Es solidario y
 Avance de informe comparte
final. información con
sus compañeros
Segunda Unidad Didáctica: LA CÉLULA XILEMATICA
1. Duración : 04 Semanas
2. Competencias específicas:
 Conoce los meristemas en un árbol
 Investiga sobre los componentes, estructura básica, pared primaria, pared
secundaria y modificaciones.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Reforzamiento del  Respeta la
6. Principios sobre el origen y tema por parte del opinión de sus
desarrollo de las células de un docente. compañeros.
árbol.  Participación del
estudiante.  Demuestra
 Análisis y seguridad al
relaciones con emitir sus
conceptos de física opiniones.
básica.

 Expone en forma  Demuestra

7. Meristema primario. individual y grupal. seguridad al
Meristema secundario.  Utilizan diversas emitir sus
muestras de opiniones tanto
madera. individual como
 El docente en trabajo
profundiza el tema. grupal.
 Avance de informe
final.
8. Evolución que experimenta la  Expone en forma  Es responsable al
pared celular. individual y grupal. realizar sus
 Participación del trabajos
Componentes estudiante.  Denota capacidad
 Reforzamiento de comunicación y
docente. habilidades
Estructura básica sociales

9. Pared primaria  Exposición por

parte del docente.  Demuestra
Pared secundaria y  Participación del seguridad al
modificaciones estudiante. emitir sus
 Reforzamiento opiniones
docente.  Respeta la
Examen Parcial opinión de sus
compañeros.
Tercera Unidad Didáctica: CONIFERAS
1. Duración : 04 Semanas

2. Competencias específicas:
 Conoce la estructura de una conífera

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Exposición por parte
10. Conceptos sobre la del alumno  Es responsable al
estructura microscópica de  Participación del realizar sus
las coníferas. estudiante trabajos
 Reforzamiento docente  Denota capacidad
de comunicación y
habilidades
sociales

 Demuestra
11. Sistema longitudinal  Exposición por parte seguridad al
del alumno emitir sus
Traqueidas  Participación del opiniones tanto
estudiante individual como
Reforzamiento docente en trabajo
grupal.

12. Parénquima  Respeta la

 Exposición por parte opinión de sus
Sistema transversal, radios del alumno compañeros.
 Participación del
estudiante  Demuestra
 Reforzamiento docente seguridad al
emitir sus
opiniones.
13. Canal resinífero y  Exposición por parte  Denota
punteaduras del alumno capacidad de
 Participación del comunicación y
estudiante habilidades
 Reforzamiento docente. sociales
Cuarta Unidad Didáctica: LATIFOLIADAS
1. Duración : 05 Semanas

2. Competencias específicas:
 Conoce la estructura de una latifoliada
 Investiga sobre el sistema longitudinal y sistema transversal
 Maneja claves de identificación de maderas

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

14. Conceptos sobre la .
estructura macroscópica de  Exposición por parte  Es responsable al
las latífoliadas. del alumno realizar sus
 Participación del trabajos
Sistema longitudinal, (fibras estudiante  Denota capacidad
tipos de parénquima y tipos de  Reforzamiento de comunicación y
elementos vasculares ) docente. habilidades
sociales
15. Sistema transversal, (radios,  Respeta la opinión
tipos de canal laticífero, de sus
punteaduras e inclusiones).  Exposición por parte compañeros.
Limitaciones. del alumno
 Participación del  Demuestra
estudiante seguridad al
 Reforzamiento emitir sus
docente. opiniones.
16. factores que contribuyen en  Es responsable al
las anomalías en la madera.  Exposición por parte realizar sus
Nudos del alumno trabajos
Dirección de fibras  Participación del  Respeta la
Madera de reacción estudiante opinión de sus
Reforzamiento compañeros.
docente.

17. Claves de identificación de  Maneja claves de Demuestra

las maderas. identificación de capacidad de
maderas trabajo en
 Participación del equipo.
Examen final estudiante
 Reforzamiento
docente.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Teoría

FECHA TEMA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1. Exposición del sílabo Discusión en

2. Aspectos generales sobre la clase a base
dinámica de desarrollo de de los temas
los árboles. tratados.
3. Planos de referencia del
tronco Exposición
Del 4. Albura y duramen. Diálogo y Participación
8/04/19
Factores abióticos Seminario del profesor y
Al
4/05/19 5. Anillos de crecimiento. Taller del
estudiante.
Dinámica
grupal del
tema
tratado

Práctica
grupal
6. Principios sobre el origen y
desarrollo de las células de Discusión en
un árbol. clase a base
7. Meristema primario. de los temas
Meristema secundario tratados.
8. Evolución que experimenta Participación
la pared celular. Exposición del profesor y
Del Componentes Diálogo y del estudiante
6/05/19
Estructura básica Seminario
Al
1/06/19 9. Pared primaria Taller
Pared secundaria y
modificaciones Dinámica
grupal del
tema
Examen Parcial tratado

Práctica
grupal
10. Conceptos sobre la Discusión en
estructura microscópica de clase a base
las coníferas. de los temas
11. Sistema longitudinal tratados. Participación
Del
Traqueidas del profesor
3/06/19
Al 12. Parénquima Exposición y del
29/06/19 Sistema transversal, radios Diálogo y estudiante
13. Canal resinífero y Seminario
punteaduras Taller

Práctica
grupal
Del 14. Conceptos sobre la Participación
 estructura macroscópica de las Discusión en
latífoliadas. clase a base
Sistema longitudinal, (fibras de los temas
tipos de parénquima y tipos de tratados.
elementos vasculares )
15. Sistema transversal, Exposición
(radios, tipos de canal laticífero, Diálogo y
punteaduras e inclusiones). Seminario
1/07/19 Limitaciones. Taller
Al 16. Factores que contribuyen en del profesor y
3/08/19 las anomalías en la madera. Dinámica del estudiante
Nudos grupal del
Dirección de fibras tema
Madera de reacción tratado
17. Claves de identificación de
las maderas. Práctica
grupal
Examen final

Actividad Práctica

- PRACTICA DE ANATOMÍA DE LA MADERA GUIA 1: Determinación de las

características macroscópicas de nuestras maderas. (Guía 1 )

- PRACTICA DE ANATOMÍA DE LA MADERA GUIA 2: Determinación de las

características microscópicas de nuestras maderas. (Guía 2 )

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La competencia se logrará desarrollando experiencias de los cuatro saberes: saber
aprender, saber hacer, saber ser y saber compartir, también se utiliza la
metodología interactiva, expositiva, seminario taller, dinámica grupal, teoría
práctica, utilización de medios audiovisuales, escritos, referencias, materiales de
su contexto, etc. para el aprendizaje; además de la práctica, con el fin de hacer
más óptima las experiencias relativas al curso.

Las prácticas se desarrollarán en laboratorio con asesoramiento del docente.

Exposiciones – diálogos (docentes – discentes).
Trabajos individuales y grupales.
Exposiciones individuales y/o grupales sobre temas investigados.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS
DIDÁCTICOS
Medios : Proyección multimedia, Internet. Pizarra.
Materiales : USB, Bibliografía seleccionada, Maquetas, microscopio, probetas,
rodajas de madera, equipos e insumos de laboratorio,

Recursos humanos: están constituidos por el docente y alumnos de la Escuela

Profesional de Ingeniería Forestal.

VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. Evaluación de resultados: El Sistema de Evaluación es: Sistema “I”

Examen Parcial (EP) (25%)

Examen Final (EF ) (25% )
Promedio de Practicas o trabajos (P.P) (50%)
calificados

Promedio Final (PF)

PF = P.P x (5) + EP x (2.5) + EF x (2.5)

10

2. Evaluación:
Etapas: La aplicación de la evaluación será de tres tipos, diagnóstica, al inicio
de la asignatura; formativa o de proceso, de carácter permanente, integral y
retro alimentadora durante el desarrollo de la asignatura.

Se evaluará a los estudiantes considerando la naturaleza de los contenidos de

acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad.

Se tendrá en consideración la ASISTENCIA A CLASES (Art-59, 60, 61 del

Reglamento Académico), él estudiante que tenga más del 30% de inasistencia
a clases teóricas y 0% de horas prácticas sobre el total de horas programadas
estará impedido de rendir examen final, siempre y cuando no sean justificadas.

La evaluación del Promedio de Practicas o trabajos calificados consiste en:

Presentación oral (10%), intervenciones orales en clase (10%), trabajo
individual y/o en equipo (10%), informe final (20%)

La escala de notas para las calificaciones es vigesimal (00-20), de acuerdo con

el Art-44 del Reglamento Académico.
IX . BIBLIOGRAFIA

AROSTEGUI, A. 1982. Recopilación y análisis de estudios tecnológicos de maderas

peruanas, Lima – Perú. Proyecto PNUD / FAO / PER / 81 / 002. Documento
de trabajo Nº 2. 77p

BIBLIOTECA ATRIUM DE LA MADERA. S.A. España. Ediciones Atrium S.A 117p

(Biblioteca UNU 674.8-A81v-Rva stand-8)

CORE, H., COTE, W. A., DAY, A.C. 1997 Wood structure and identification. New
York, Ed. Wilfred A. Cote, p.

DECHAMPS, Roger 1973., How to understand the structure of hardwood

Musee Royal de L’afrique Centrale, Tervuren 1973 71p.

DETIENNE, Pierr et Jacket, Paulette. 1 83 Atlas d’ identification des bois de I’

Amazonia et des regions vois, Francia, Centre Technique Forestier Tropical,
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GARCIA, L; GUINDEO, A; PERAZA, C; DE PALACIOS, P. 2003 La madera y su

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674.12-G23m-e3 stand-23)

GARCIA, L; DE PALACIOS, P; GUINDEO, A; GARCIA, L; LAZARO, I; GONZALES, L;

RODRIGUEZ, Y; BOBADILLA, I FERNANDEZ, F; CAMACHO ,A. 2002.
Anatomía e identificación de maderas de coníferas a nivel de
especie.Fundacion Conde del Valle de Salazar. Ediciones Mundi-
Prensa.Escuela técnica superior de ingenieros de montes.Madrid. 421p
(Biblioteca UNU 674.144–G23a-Rva stand-8)

GIMEEZ, A; MOGLIA,J; HERNANDEZ,P.2014. Anatomía de la madera. Universidad

Nacional de Santiago del Estero. Disponible en:
http://fcf.unse.edu.ar/archivos/series-didacticas/sd-1-anatomia-de-madera.pdf

INIA – OIMT. 1996 Manual de identificación de especies forestales de la sub región

andina. Lima – Perú, Ed. Stella, 489p.

KOLLMAN, Franz F. P. And Cote Jr. W. A. 1986 Principle of wood science and
technology – Soil wood. Vol. I, New York, Springer, 592p.

LEON HERNANDEZ, Williams y ESPINOZA DE PERNIA, Narcisana. 2001 Anatomía

de la Madera, Talleres gráficos universitarios – Mérida, 397p.

MEYLAN, B. A., BUTTERFIELD B. C. 1972. Three – dimensional structure of wood

New York, Ed Wilfred A. Cote, p.

NORMAND D. 1972. Manuel d’ identification des bois commerciaux, Louvre – Paris

Centre Technique Forestier Tropical tomo I, 171p.
PADT – REFORT. 1981. Descripción general y anatomía de 105 maderas del grupo
andino. Cali – Colombia, Junta del Acuerdo de Cartagena, 442p.

PANSHIN, A. J. and DE ZEEUW, Carl. 1980 Textbook of wood technology. New

York Mc Graw – Hill, 722p.

PROMPEX - PERU, s.f. Maderas del Perú. Comisión para la Promoción de las
Exportaciones. Lima – Perú 40p.

U.S. FOREST PRODUCTS LABORATORY. 2010. Wood handbook. Washington. U. S.

Government Printing Office. 396p.

VÁSQUEZ,A: RAMIREZ, A. 2011. Curso Anatomía e Identificación de Madera.

Universidad Nacional de Colombia. Disponible en:
http://www.bosquesflegt.gov.co/sites/default/files/publicaciones/
MEMORIAS.pdf

X. PLAN DE PRÁCTICAS

Actividades practicas Fecha

I Unidad. Determinación de las Características Del 08/04/19 al 04/05/19
Macroscópicas de la madera: Características organolépticas.
II Unidad: Determinación de las Características
Macroscópicas de la madera: Identificación
macroscópica de los elementos parenquimáticos y Del 06/05/19 al 01/06/19
prosenquimáticos que conforman el sistema longitudinal,
transversal o radial de la madera.

III Unidad. Determinación de las Características Del 03/06/19 al 29/06/19

Microscópicas de la madera: Observación en Coníferas
IV Unidad. Determinación de las Características Del 01/07/19 al 03/08/19
Microscópicas de la madera: Observación en
Latifoliadas.

____________________________
Dra. María Angélica Flores Romayna
Responsable de la asignatura
DNI.00111106